第一篇：遲到讀后感：真誠的謊言

看了張老師講述的這個(gè)案例，我不得不佩服張老師的教育機(jī)智，為張老師的做法大聲叫好：張老師，你真是心理學(xué)的高手！也許有的老師會(huì)說：“你和張老師不是教育學(xué)生撒謊嗎？”非也！當(dāng)老師的怎能做這種事呢？不錯(cuò)，我們平常教育學(xué)生做人要誠實(shí)，不能撒謊。但是，假如老師善意的謊言能充分維護(hù)學(xué)生的自尊，有效地化解師生之間的矛盾，促進(jìn)校園及社會(huì)的和諧，我們?yōu)槭裁床荒懿捎媚?？我們有什么理由指?zé)這些老師呢？其實(shí)，善意的謊言并不是老師的獨(dú)創(chuàng)，其他各個(gè)行業(yè)也早有耳聞，比如：有一個(gè)病人得了癌癥，活不了多久了。但主治醫(yī)生往往會(huì)善意地對病人說：“你的病不要緊，好好調(diào)養(yǎng)，就會(huì)康復(fù)?！边@樣說的話，病人就會(huì)增強(qiáng)與病魔作斗爭的信心，雖然 醫(yī)生撒了謊，但我們卻找不到指責(zé)醫(yī)生的理由，因?yàn)樗菫榱瞬∪撕茫贿€有，在部隊(duì)里，小李接到了家里的來信，說父親病得很嚴(yán)重，希望他回家探望，小李也很想回家去看望父親。但卻接到了部隊(duì)將舉行實(shí)兵演習(xí)的命令，小李是部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵，如果他回去了，那部隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。他考慮再三，決定把這件事隱瞞下來，等演習(xí)完了再回家?？墒?，等小李演習(xí)完了急沖沖趕到家的時(shí)候，父親已經(jīng)去世了，他最終沒能見上父親的最后一面，但我們能指責(zé)小李的不孝嗎？因?yàn)樗且試依鏋橹兀倚⒉荒軆扇?/p>

因此，作為老師，適當(dāng)?shù)夭捎谜嬲\的謊言，這也是我們必備的一種教育機(jī)智。

第二篇：真誠的上課遲到檢討書

尊敬的老師：

你好！這次上課遲到真的很不應(yīng)該，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，做為一個(gè)學(xué)生連基本的時(shí)間概念都沒有，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

一個(gè)學(xué)校，學(xué)生都應(yīng)遵循上課時(shí)間是個(gè)不變的規(guī)定，而我一直沒有引起重視，沒有重視學(xué)校這么平常的規(guī)定，這些都是不應(yīng)該的。上課遲到也是對老師的不尊重。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，也給同學(xué)起了壞影響，如果每個(gè)人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會(huì)被擾亂，老師無法正常教學(xué)，其他同學(xué)也不能正常上課。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我真誠地接受批評，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

對不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的時(shí)間觀念的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，按時(shí)上課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的時(shí)間觀念認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任措施。

相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤。對于這一切我還將進(jìn)一步深入，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

尊敬的老師：

你好！

本人于9月8日上午在上某某老師的課程中，遲到半個(gè)小時(shí)。解釋理由只有一個(gè)，就是因?yàn)橥局杏龅揭粋€(gè)家鄉(xiāng)新生的父親，因?yàn)楸緛硪灿悬c(diǎn)熟，而后停步與之聊天，這位叔叔將今日坐火車回家，下午沒有時(shí)間想送，所以談話就多了點(diǎn)。故而上課遲到。深知這非什么了不起的理由，學(xué)生上課天經(jīng)地義，而在上課時(shí)間與熟人打招呼聊天確實(shí)不合情合理。不過我愿解釋我自己的理由，某某老師說其自己是直白爽快之人，深信其亦不喜歡說話拐彎抹角之人。

首先上課遲到是錯(cuò)，就一點(diǎn)我沒有任何的疑問。但非不是什么都不可以原諒的，認(rèn)識的鄉(xiāng)親也熟悉，我無法做到我在路途中和這樣的一個(gè)人不打招呼，不停下來寒暄幾句，畢竟也是個(gè)長輩，再說大老遠(yuǎn)的過來也不容易，我熟悉這里的情況，我很愿意和他多說幾句這里的事。我不是在給自己的遲到找理由，遲到是錯(cuò)，但和解釋的理由沒有關(guān)系，我不想用我自己的理由來為自己辯解，錯(cuò)就是錯(cuò)，關(guān)鍵在于以后不遲到不曠課。在這里給老師做個(gè)保證，以后不會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)了，畢竟意外不會(huì)常有。

還有我想為我們班考研上自習(xí)的朋友說幾句話，如果按老師說的老師在上課的時(shí)候會(huì)給考研的朋友帶來很多的信息和知識。沒有老師的能力，因?yàn)槁犨^你的課，深知老師實(shí)力和能力。我覺得他們選擇自習(xí)不來上課不是簡單的對與錯(cuò)的問題，如果按老師的說法，考研的知識在平時(shí)的積累，沒有上好本科課程的同學(xué)就是沒有資格去考研的。是阿，我想我們廣大的同學(xué)也盼望的這一天，考研不是簡單的考幾本專業(yè)書就了事，研究生不應(yīng)該簡單的就研究這幾本書，讀通了這幾本書，也并不見得其他的能力有什么突出的地方。可是大環(huán)境不是這樣的，和我們所希望的相反，只要讀熟這幾本專業(yè)書，就能考個(gè)好成績，在這樣的形勢下，作為我們平凡的學(xué)生，只能選擇這樣的路，死讀，寧可放棄可以增加知識面內(nèi)涵的課。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：《遲到》讀后感

《遲到》這篇文章主要講了主人公林海音小時(shí)候的故事，《遲到》讀后感。

林海音從小就有懶床的壞習(xí)慣，一次外面下大雨，林海音又賴在床上不起來，她父親讓她起床，她卻怎么也不挪動(dòng)一下，父親火了，抄起雞毛撣子打她，逼她去了學(xué)校。后來父親又追到學(xué)校，給她送去了銅板和花夾襖。從此以后，林海音再也沒有遲到，還成了第一個(gè)到校的學(xué)生。

讀了這篇文章，我覺得文章中的父親是一個(gè)好父親，她幫助女兒改掉了賴在床上不起來的壞習(xí)慣，他很愛自己的孩子，我從“父親給林海音送花夾襖和銅板”的情節(jié)體會(huì)到的，讀后感《《遲到》讀后感》。我覺得林海音懶床是不對的，應(yīng)該上學(xué)不遲到才對，多虧你有一個(gè)好父親，把這棵歪的小樹扶正了。

我不會(huì)像林海音那樣，我從未遲到過，我要做一棵沒有壞習(xí)慣的挺直的小樹，即使有壞習(xí)慣也要及時(shí)改正，因?yàn)樗赡軙?huì)影響我的一生！試想，如果那天林海音沒有去學(xué)校，或許就沒有今天著名的作家—林海音了。

我很喜歡《遲到》這篇文章，因?yàn)樗嬖V我們，壞習(xí)慣必須改掉；它還告訴我們，父母是愛我們的，不管他們批評我們或是打我們，他們都是為我們好，父母最終還是愛我們的。

今后我一定會(huì)在有了壞習(xí)慣時(shí)，自覺地、不用父母督促地去改正它，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來爭做一名優(yōu)秀的、對社會(huì)有所作為的人。

第四篇：《遲到》讀后感

《遲到》讀后感

毛瑞琪

《遲到》這篇文章主要講了主人公林海音小時(shí)候的故事。

林海音從小就有懶床的壞習(xí)慣，一次外面下大雨，林海音又賴在床上不起來，她父親讓她起床，她卻怎么也不挪動(dòng)一下，父親火了，抄起雞毛撣子打她，逼她去了學(xué)校。后來父親又追到學(xué)校，給她送去了銅板和花夾襖。從此以后，林海音再也沒有遲到，還成了第一個(gè)到校的學(xué)生。

讀了這篇文章，我覺得文章中的父親是一個(gè)好父親，她幫助女兒改掉了賴在床上不起來的壞習(xí)慣，他很愛自己的孩子，我從“父親給林海音送花夾襖和銅板”的情節(jié)體會(huì)到的。我覺得林海音懶床是不對的，應(yīng)該上學(xué)不遲到才對，多虧你有一個(gè)好父親，把這棵歪的小樹扶正了。

我不會(huì)像林海音那樣，我從未遲到過，我要做一棵沒有壞習(xí)慣的挺直的小樹，即使有壞習(xí)慣也要及時(shí)改正，因?yàn)樗赡軙?huì)影響我的一生！試想，如果那天林海音沒有去學(xué)校，或許就沒有今天著名的作家—林海音了。

我很喜歡《遲到》這篇文章，因?yàn)樗嬖V我們，壞習(xí)慣必須改掉；它還告訴我們，父母是愛我們的，不管他們批評我們或是打我們，他們都是為我們好，父母最終還是愛我們的。

今后我一定會(huì)在有了壞習(xí)慣時(shí)，自覺地、不用父母督促地去改正它，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來爭做一名優(yōu)秀的、對社會(huì)有所作為的人。

第五篇：遲到讀后感

《遲到的間隔年》讀后感

這不是一本有關(guān)教育教學(xué)的書，是辦公室同事買的書，很早就看到過書名，一直沒有明白間隔年的意思，問過之后原來是我很欣賞的一種生活方式，生活態(tài)度，所以就在這幾天的課余時(shí)間把它給看完了，思緒良多。

相比較石田裕輔《不去會(huì)死》里在輕松詼諧談笑風(fēng)生中經(jīng)歷的人生滄桑世事萬千，孫東純在這個(gè)書里經(jīng)過13個(gè)月經(jīng)歷6個(gè)國家體驗(yàn)到一切卻更讓我沉思。我是一個(gè)喜歡旅行的女孩，也一直認(rèn)為女孩子一定要多走出去看看，開闊自己的眼界，讓自己更加豐富。但東東不是在旅游，不是“游”，而是體驗(yàn)、感受、親歷以及融入當(dāng)?shù)氐囊磺?，并且?jīng)歷了諸多的波折，與當(dāng)?shù)氐娜舜蚪坏?，在?jīng)歷中找尋他自己要在間隔年里找尋的東西。最后他心態(tài)改變了，重回正常人生活后價(jià)值觀、世界觀都有所改變，并且他在這個(gè)過程中找到了自己的真愛。結(jié)局是很完滿的。但是并不是每個(gè)人都這樣圓滿不是么？像他遇到的那個(gè)norriko，旅行了13年依舊在行走，而且說在旅行中永遠(yuǎn)找不到答案；像家寶，這個(gè)皈依了上帝的女孩子也一直在行走，并且繼續(xù)行走；還有他在西藏遇到的幾個(gè)人，那個(gè)滿口宣揚(yáng)“儒家思想”，但卻在一次喝酒后失聲痛哭說對不住父母親的男子??每個(gè)人都在尋找，都試圖在旅行中尋找讓自己內(nèi)心平靜并可以執(zhí)著追求的東西，只是很多人不像東東這樣幸福，對于他已經(jīng)是完成式，而對于其他很多人這是個(gè)“ing”，而且不知道何時(shí)何日可以完成，可以讓自己的人生完滿。

對于大多數(shù)人，每日吃飯上班，下班睡覺，攢錢買車買樓，結(jié)婚生子，平平淡淡直到生老病死，這才是正常人眼中正常的生活軌跡。就像東東遇到的那個(gè)一直在巴基斯坦和伊朗做玉石生意的中國中年男人。找到又如何？找不到又如何？不如就隨了大眾，平淡正常的生活一輩子。這種不追求也是一種態(tài)度，怕的就是在兩種之間，就像那眾多的旅人一樣。

當(dāng)工作穩(wěn)定，婚姻穩(wěn)定，親人朋友都穩(wěn)定了的時(shí)候，內(nèi)心反而是最不穩(wěn)定的時(shí)候。這就是自己想要的生活么？這就是我想要的愛人么？這就是我這一輩子要追求的東西么？如果不是，那我要的是什么樣的生活？我這一生該如何走下去？在哪里繼續(xù)？追求什么？??迷茫的人更想找尋，于是這世界多了很多旅人，多了很多佛教徒、道教徒、基督徒。藉著行走、找尋或者祈禱來達(dá)到內(nèi)心的平靜。我很佩服東東的勇氣，敢于放棄很多世人眼中所謂好的東西，也很感嘆東東的幸運(yùn)，得到了真正的愛情。工作剛剛穩(wěn)定的我還是俗人一個(gè)，內(nèi)心有多少過夢想，多少個(gè)波瀾不驚，都很難像東東那樣去實(shí)現(xiàn)。篇二：讀《遲到大王》有感

讀《遲到大王》有感

五年級一班 張希靜 指導(dǎo)教師 宋巧芝

寒假到了，老師要求我們假期可以讀一讀書，發(fā)給我們每人一張讀書目錄，上面有很多書名，假期里，媽媽帶我去買衣服，我便讓媽媽到新華書店幫我買書，書店里人山人海，我拉著媽媽擠到了書架前，書架上的書，品種齊全，琳瑯滿目。我和媽媽找呀找，突然，我看到了一本英國約翰柏林罕的繪本《遲到大王》，封面很特別，我說：“就買這本吧！”媽媽又幫我挑了一本《出賣笑的孩子》，我心里特別高興，在回家的公交車上，我就開始看《遲到大王》，封面上一個(gè)小小的矮矮的孩子、一個(gè)壯壯、高高的老師；孩子的眼睛小，鼻子小，總之一切都小，老師鼻子長得夸張，眼睛溜圓，一切都是“大”給人一種強(qiáng)烈的視覺對比：這樣一種對比，讓人一下子感覺出弱勢的孩子和強(qiáng)勢的老師。我正在好奇時(shí)，媽媽卻讓我回家再看，說在車上看書對眼睛不好，我只好聽媽媽的話，回家再看。回到家里，我趕快回到自己的房間，迫不及待的翻開書，再仔仔細(xì)細(xì)地讀，反反復(fù)復(fù)的看，這個(gè)遲到大王，內(nèi)心里并不想遲到，每次都是“急急忙忙”地去上學(xué)，卻因?yàn)槁飞嫌龅搅索{魚、獅子、巨浪等等這樣那樣的原因，遲到了，而一次次地老師都不能理解，認(rèn)為孩子在撒謊，于是用罰抄300次、罰說400次、罰寫500次等方法來懲罰孩子。孩子很無奈，也很無助！因?yàn)槿鮿?！故事的?nèi)容很寫實(shí)，后來老師遇到了困難，孩子居然用了同樣的語句來“回應(yīng)”老師。這孩子不是故意要這么回應(yīng)老師，而是老師的思維方式已經(jīng)給孩子根深蒂固的影響！

這個(gè)故事使我明白，人與人之間信任的重要性。父母與子女之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任。我慶幸教我的這些老師們，他們尊重學(xué)生，無論發(fā)生什么事情，都給我們說話的機(jī)會(huì)，放手鼓勵(lì)我們?nèi)プ分饓粝?，讓我們在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長。是?。±蠋煹男湃斡葹橹匾Ｋ鼤?huì)給后進(jìn)生無窮的動(dòng)力，給膽怯的學(xué)生莫大的勇氣。記得有一次，老師檢查背課文，我課下準(zhǔn)備不夠充分，又加上緊張，背著背著，忘了，同學(xué)們都看著我，當(dāng)時(shí)我的臉肯定成了“大紅布，”只感覺臉上熱熱的，我抬頭看看老師，老師用信任的眼光看著我，好像在說：“相信自己，一定能背下去?！蔽翼樍隧樓耙痪洌谷槐诚氯チ?，在老師的鼓勵(lì)下，我背過了。這次經(jīng)歷，讓我在以后的學(xué)習(xí)中，再也不敢怠慢，課下認(rèn)真準(zhǔn)備，老師這么信任我，我再做不好，怎么能對得起老師呢？

人與人之間一定要互相信任，其實(shí)，不管是老師，還是爸爸媽媽，越信任我們，我們就會(huì)越努力。我考得不好，媽媽沒有吵過我，而是幫我找原因，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。我不敢回答問題，老師會(huì)說：“相信自己是最棒的！”結(jié)果我真得很棒！

父母的信任，老師的信任，會(huì)化為我們莫大的信心和無窮的動(dòng)力，激發(fā)我們創(chuàng)造的欲望和自動(dòng)自發(fā)的能力。信任，是一個(gè)人奮力拼搏、積極向上、乘風(fēng)破浪的內(nèi)驅(qū)力。信任，是一種無言的默契，一個(gè)贊許的眼神，一聲真誠的鼓勵(lì)，一次大度的寬容。因此，人與人之間，要多一些信任，少一些猜忌；多一份理解，少一份懷疑；多一些溝通，少一些隔閡；多一份尊重，少一份傷害。信任，是冬日的一抹煦陽，驅(qū)走嚴(yán)寒，融化冰雪；信任，是沙漠里的一泓清泉，注入力量，放飛希冀；信任，是夏夜一首悠揚(yáng)的樂曲，化解憂愁，清涼愜意；信任，是一場久旱后的甘霖，滋潤心田，種植夢想；信任，是空中最亮麗的那道彩虹，穿越天際，和諧你我?? ?? 敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽，請一如既往的信任我們吧！我們一定不會(huì)讓你們失望的！篇三：遲到的愧怍 汪華鵬 目送讀后感

遲到的愧怍

——讀《目送》有感

杭州十三中教育集團(tuán) 汪華鵬 幸福就是，尋常的日子依舊。

文字的魅力就是如此，短短幾個(gè)漢字，就牢牢抓住了你的心。我自我懺悔，作為一名語文老師，我不愛看書，因?yàn)槲易砸詾槭堑恼J(rèn)為，生活中有更多比看書更有趣的事情。我為我自己的膚淺感到抱歉，如今我已明白，原來，人和書之間有一種難以言說的緣分，恰似癡情男女之間一個(gè)不期而遇的眼神，卻足以讓對方日思夜想、輾轉(zhuǎn)難眠。喜歡一本書，說不出緣由，只覺得滿頁的文字都是活的，緊緊拽著你的心。

有些路啊，只能一個(gè)人慢慢地走；有的書啊，只能一個(gè)人靜靜地讀。多少個(gè)不眠的夜晚，在夜深人靜、萬籟俱靜之時(shí)，伴隨一杯香茗，徹夜與之獨(dú)處；多少次無聲的啜泣，在字里行間、真知灼見之處，懷揣一份遺憾之情，唏噓時(shí)間的滄桑，親情的不堪一擊。

龍應(yīng)臺(tái)用她半世的年華，譜寫一曲《目送》，獻(xiàn)給她的父親、母親兄弟們，她用自己的人生歷練，用優(yōu)美的文字，耐心地呢喃著，告訴我們什么是幸福，什么是親情，什么又是人生。或許她的生活并不完美：逝去的父親，老年癡呆癥的母親，以及長期分散的兄弟。在我的猜想下，親情賜予她的，是痛苦大于幸福的。曾經(jīng)對自己最好的人，曾經(jīng)最寵溺自己的人，如今卻對自己意識模糊，你一遍一遍解釋自己的身份，她一遍一遍“漫不經(jīng)心”地遺忘。在這一刻，親情之間缺少

了一種溫馨，卻多了一份無奈。而作者能做的，只是耐心再耐心的陪伴?；蛟S親情走到最后，就成了一種守望，彼此之間不需要太多的言語，只要我一回頭，就能看到你，已是此生最大的幸福。對于龍應(yīng)臺(tái)而言，那一次士林捷運(yùn)站之旅，母親端坐在白云山莊櫻花樹下的照片，儼然成為她最珍貴的收藏之一，然而，于她而言，這又何嘗不是對親情的一種遲到的愧怍呢？

“所謂子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！被蛟S真的只有女詩人才能寫出如此細(xì)膩而又令人心碎的文字吧。然而，即使對親情有如此痛徹心扉的理解，她卻依然無法讓自己的下一代讀懂“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的道理，不然為何龍應(yīng)臺(tái)能這么耐心地對待她癡呆的母親，而她的兒子卻始終對她所付出的親情熟視無睹呢？年輕氣盛的我們只希望自己擁有自由的空氣，親情的無私換取的是我們的叛逆和任性，我們對親情置之不理，甚至厭煩，甚至逃離。每一場親情都是一次遲到的彌補(bǔ)，年長的一方等待著遲到的陪伴，年輕的一方做著遲到的愧怍，無休無止。

在現(xiàn)實(shí)面前，親情越來越淡薄，真正能與自己共老的到底能有幾人？是母親？是父親？還是兄弟、子女？誠如龍應(yīng)臺(tái)自己所言：“所謂兄弟，就是家常日子平淡過，各自有各自的工作和生活，各自做各自的抉擇和承受。我們聚首，通常不是為了彼此，而是為了父親或母親。聚首時(shí)即使促膝而坐，也不必然會(huì)談心。即使談心，也不必然會(huì) 有所企求——自己的抉擇，只有自己能承受，在我們這個(gè)年齡，已經(jīng)了然在心，有時(shí)候，我們問：母親也走了以后，你我還會(huì)這樣相聚嗎？我們會(huì)不會(huì)，像風(fēng)中轉(zhuǎn)蓬一樣，各自滾向渺茫，相忘于人生的荒漠。”反觀自身，我無言以對，唯有一行清淚，來償還這種無法指責(zé)的錯(cuò)誤，去祭奠這份注定會(huì)遲到的愧怍。但我知道，只要我們堅(jiān)信親情的存在，生活中就必有幸福，而幸福，僅僅只是尋常的生活依舊，那平淡無奇的、淡淡的、活著的親情，足以讓你遠(yuǎn)離孤獨(dú)的恐懼。當(dāng)有一天，你步履蹣跚，老態(tài)龍鐘之時(shí)，你也可以依偎在親人身邊，哪怕只是無聲的陪伴，也足以讓你找到生活下去的信念，這種感覺，仿佛走在深淵之上卻有了欄桿在手。篇四：遲到讀后感：真誠的謊言

看了張老師講述的這個(gè)案例，我不得不佩服張老師的教育機(jī)智，為張老師的做法大聲叫好：張老師，你真是心理學(xué)的高手！也許有的老師會(huì)說：“你和張老師不是教育學(xué)生撒謊嗎？”非也！當(dāng)老師的怎能做這種事呢？不錯(cuò)，我們平常教育學(xué)生做人要誠實(shí)，不能撒謊。但是，假如老師善意的謊言能充分維護(hù)學(xué)生的自尊，有效地化解師生之間的矛盾，促進(jìn)校園及社會(huì)的和諧，我們?yōu)槭裁床荒懿捎媚?？我們有什么理由指?zé)這些老師呢？其實(shí)，善意的謊言并不是老師的獨(dú)創(chuàng)，其他各個(gè)行業(yè)也早有耳聞，比如：有一個(gè)病人得了癌癥，活不了多久了。但主治醫(yī)生往往會(huì)善意地對病人說：“你的病不要緊，好好調(diào)養(yǎng)，就會(huì)康復(fù)?！边@樣說的話，病人就會(huì)增強(qiáng)與病魔作斗爭的信心，雖然 醫(yī)生撒了謊，但我們卻找不到指責(zé)醫(yī)生的理由，因?yàn)樗菫榱瞬∪撕?；還有，在部隊(duì)里，小李接到了家里的來信，說父親病得很嚴(yán)重，希望他回家探望，小李也很想回家去看望父親。但卻接到了部隊(duì)將舉行實(shí)兵演習(xí)的命令，小李是部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵，如果他回去了，那部隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。他考慮再三，決定把這件事隱瞞下來，等演習(xí)完了再回家?？墒牵刃±钛萘?xí)完了急沖沖趕到家的時(shí)候，父親已經(jīng)去世了，他最終沒能見上父親的最后一面，但我們能指責(zé)小李的不孝嗎？因?yàn)樗且試依鏋橹?，忠孝不能兩全?/p>

因此，作為老師，適當(dāng)?shù)夭捎谜嬲\的謊言，這也是我們必備的一種教育機(jī)智。