第一篇：預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)：樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向

敬愛(ài)的黨支部：

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間寒假過(guò)去了，雖然寒假是短暫的，但是我收獲頗多，在寒假里我讀了《恰同學(xué)少年》，這已經(jīng)是我第二遍看這本書(shū)了，但是每一遍都看得我熱血沸騰，它讓我懂得了什么是真正的豪情壯志，什么是真正的胸懷天下。

區(qū)別于以前的那些“紅色經(jīng)典”的枯燥乏味，《恰同學(xué)少年》以獨(dú)特的視角將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年，講述了他在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大抱負(fù)的人。

真正的偉人是有他自身的特點(diǎn)的，書(shū)中毛澤東是一個(gè)從容自若的人。考湖南第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張，只有他不慌不忙的拉著蔡和森去吃臭豆腐說(shuō)道：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。”他的膽量與氣魄無(wú)人能敵。當(dāng)潰兵的探子揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，連槍都頂?shù)剿?yáng)穴上了，他還是紋絲不動(dòng)!真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”;他堅(jiān)忍不拔，鍛煉身體也風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論是太陽(yáng)高照的三伏天，還是打霜下雪的嚴(yán)冬，都絲毫不松懈，堅(jiān)持冷水浴和各種有益的體育活動(dòng);他知錯(cuò)能改，古人“程門立雪”他“袁門立雨”，用誠(chéng)心打動(dòng)老師.“天下興亡，匹夫有責(zé)”，毛澤東以解救天下蒼生為己任，他希望人人都能有飯吃，有衣穿，有學(xué)上，于是，他勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校，當(dāng)時(shí)的毛澤東和我們一樣都處在少年意氣風(fēng)發(fā)的年齡，試問(wèn)如果是我們處在他的那個(gè)年代我們會(huì)有他那種氣魄和膽量嗎，并不是我們不可以，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?以及堅(jiān)持和青春的熱血。毛澤東在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信知識(shí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

作為一個(gè)預(yù)備黨員我更加覺(jué)得自己身上責(zé)任之重，雖然我們生活在和平年代，但是我們也應(yīng)該胸懷天下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么，生活就不會(huì)迷茫。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到它，才會(huì)為此有了努力學(xué)習(xí)、工作、生活的動(dòng)力。正如《少年中國(guó)說(shuō)》：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球......，少年為一國(guó)之希望，身健方能氣雄!

匯報(bào)人：xiexiebang

第二篇：教育孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向

教育孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向

———讀胡總書(shū)記賀信有感 舊鋪實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王樹(shù)銘

“少壯不努力，老大徒傷悲”，但努力的方向和目標(biāo)是什么，這是教育無(wú)法回避的一個(gè)問(wèn)題，如果努力的方向是直奔顏如玉、直奔千鐘粟、直奔黃金屋而去，如果學(xué)習(xí)的目標(biāo)僅僅為了個(gè)人將來(lái)生活待遇的提高和個(gè)人前途的發(fā)展，而不是為了國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步，這不能不說(shuō)是我們教育的悲哀。

曾幾何時(shí)，我們幼時(shí)為之熱血沸騰的理想怎么就成了過(guò)時(shí)貨而被孩子們不屑一顧，于是有人斷言這代孩子是缺失理想的一代。是啊，沒(méi)有了理想，學(xué)習(xí)也就失去了靈魂，我們的孩子究竟是怎么啦？

網(wǎng)上調(diào)查：有三成學(xué)生有厭學(xué)情緒，有二成學(xué)生不愿做作業(yè)，有近四成學(xué)生認(rèn)為課本知識(shí)對(duì)自己今后人生作用不大，有一成學(xué)生認(rèn)為高考毫無(wú)價(jià)值??學(xué)生讀書(shū)積極性不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，開(kāi)拓精神不足，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，種種現(xiàn)象的背后一個(gè)最重要的原因在于學(xué)生缺少崇高的理想和堅(jiān)定的信念。胡總書(shū)記在給大浦小學(xué)百年校慶賀信中提出：學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，再回顧周總理當(dāng)年“為中華之崛起而讀書(shū)”的諍諍誓言，我們覺(jué)得，學(xué)生只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向，才能給讀書(shū)插上“翅膀”，才能使讀書(shū)有強(qiáng)勁的“內(nèi)驅(qū)力”，才能讀書(shū)讀得激情四溢，熱血沸騰。

父母是孩子的第一位教師，家庭教育的功利化是使得孩子讀書(shū)有功利性的直接誘因。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)的功利化，直接導(dǎo)致父母在教育孩子時(shí)急功近利，只看眼前，不顧以后。某些時(shí)候，孩子的成績(jī)已經(jīng)成為父母的面子“工程”。孩子成績(jī)好，父母臉上有光，獎(jiǎng)勵(lì)零食鈔票；孩子成績(jī)不好，父母滿臉烏云，自覺(jué)低人一等，等待孩子的是巴掌棍棒。這樣家長(zhǎng)一手“大餅”，一手“大棒”，孩子脆弱的心靈就在成績(jī)起伏中搖擺不定。

隨著教育走向產(chǎn)業(yè)化，家庭教育支出已經(jīng)成為許多普通家庭難以承受的負(fù)擔(dān)。但許多家長(zhǎng)仍然花高價(jià)讓孩子上名校，家長(zhǎng)對(duì)“名?！钡内呏酊F，不是追求名校所謂的優(yōu)質(zhì)教育資源，而是直奔中高考升學(xué)率而去。家長(zhǎng)也直言不諱：“我不能用買肉的錢買一堆羅卜”，家長(zhǎng)在教育上的高投入，使得對(duì)教育收益高產(chǎn)出的要求顯得越加迫切，家庭教育的功利性就越加凸現(xiàn)。

“中國(guó)教育缺錢，缺人才，缺公平，缺教育觀念，缺服務(wù)意識(shí)，缺人文意識(shí)，缺特色，但最重要的就是，缺理想！”。盡管學(xué)校一直在大力提倡素質(zhì)教育，但教育的功利化在學(xué)校仍是不絕如縷。當(dāng)金錢的亮色染黃了潔白的象牙塔，“為什么讀書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題在莘莘學(xué)子面前顯得是那么的直白：不就是為了將來(lái)的位子、票子和女子么？！不然我拚命讀書(shū)干什么！學(xué)生理想和追求的變質(zhì)，是學(xué)校教育功利化的根源。而學(xué)校教育功利化的具體表現(xiàn)就是“唯分?jǐn)?shù)論”，學(xué)生分?jǐn)?shù)、成績(jī)的好壞是教師評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)好的學(xué)生在老師心目中是寵兒，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲；成績(jī)不好的尤其表現(xiàn)不好的學(xué)生，老師是暴風(fēng)驟雨，嚴(yán)辭厲色。因?yàn)榭级嗌俅髮W(xué)生，考多少“名牌”，是老師教學(xué)水平的“證明”，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“政績(jī)”，更是地方政府成為“教育強(qiáng)縣”、“教育強(qiáng)市”的依仗。另一方面，老師對(duì)成績(jī)好的的學(xué)生青眼有加，還因?yàn)檫@些“有出息”的學(xué)生能讓他們臉上增光。

胡總書(shū)記在賀信中提出：“希望教師能全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步提高教書(shū)育人水平，努力培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。對(duì)照這兩個(gè)“希望”，我們的教師首先要“換腦”，要更新觀念，不僅要提高育人的水平，更要撥正育人的方向。把我們孩子讀書(shū)的理想引領(lǐng)到去尋找科學(xué)的本源，去為了民族的振興和社會(huì)的進(jìn)步上。

教育家熊丙奇說(shuō)：知識(shí)、能力和素養(yǎng)是決定人生的三個(gè)重要因素。知識(shí)水平可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高，花時(shí)間越多，學(xué)得越好，但能力和素養(yǎng)無(wú)法通過(guò)簡(jiǎn)單延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練強(qiáng)度來(lái)培養(yǎng)，這使得中國(guó)學(xué)生的能力和素養(yǎng)成為教育的短板。胡總書(shū)記在賀信要求同學(xué)們 “珍惜寶貴時(shí)光，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，學(xué)好文化知識(shí)，陶冶道德情操，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉強(qiáng)健體魄，為將來(lái)成為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)合格人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)”。再一次明確地對(duì)學(xué)生的德智體美提出了全面發(fā)展的希望和要求，學(xué)生的健康，絕不僅是豐潤(rùn)的臉頰，紅艷的雙唇和自如的腳踝，更包括堅(jiān)韌的意志，高尚的情操和優(yōu)良的品德。同時(shí)我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向是放在第一位的，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，德智體美全面發(fā)展就猶如火車沒(méi)有了火車頭，雄鷹失去了翅膀。學(xué)生不僅要有理想，更要志存高遠(yuǎn)。我們常在深深思考：在經(jīng)濟(jì)飛快發(fā)展的快車道上，我們快步疾行到底在追趕什么？道德觀念的扭曲，溫良精神的喪失，善良謙和的異化，我們是不是應(yīng)緩一緩腳步，等一等已喘不過(guò)氣來(lái)追趕不上的靈魂和精神？！胡總書(shū)記目前著重提出學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，具有十分重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。

第三篇：樹(shù)立理想 志向遠(yuǎn)大

樹(shù)立理想 立志成才 ——弘揚(yáng)徐霞客精神主題班會(huì)

江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙麗萍

活動(dòng)理念：

鄧小平同志多次指出：“四有”中“我們最強(qiáng)調(diào)的是有理想”。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年立則國(guó)立。21世紀(jì)的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，只有鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并且向著這個(gè)志向不斷努力，實(shí)現(xiàn)志向，使學(xué)生懂得要為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己，明白應(yīng)從小“樹(shù)立理想，立志成才”，才能使整個(gè)中國(guó)不斷強(qiáng)大起來(lái)，并立于世界之巔?；顒?dòng)目的：

通過(guò)走近徐霞客，學(xué)習(xí)徐霞客從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，不怕艱辛，游歷名山大川，從而實(shí)現(xiàn)自己的志向的精神。暢談理想，使每位同學(xué)樹(shù)立起21世紀(jì)主人翁精神，為振興中華而努力學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、走近名人，故事引入課題

1、同學(xué)們，理想是一個(gè)崇高的字眼，它猶如浩翰海洋中的燈塔，為我們指明前進(jìn)的方向。從古至今，就有不少先輩從小樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，從而成為偉大的人。我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

2、聽(tīng)錄音故事《為中華之崛起而讀書(shū)》。

3、故事聽(tīng)完了，說(shuō)說(shuō)你從孫中山從小立志的故事中有什么啟發(fā)？（學(xué)生暢所欲言）。

4、是呀，生活中常?？梢园l(fā)現(xiàn)，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，虛度光陰；有的人一憤驥足，勇往直前。這是什么原因呢？就是理想和意志在起作用。今天我們班會(huì)課的主題是：樹(shù)立理想，立志成才（板書(shū)課題，齊讀），做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人。

二、走近霞客，從小樹(shù)立理想

1、過(guò)渡：當(dāng)明王朝鬧得烏煙瘴氣的時(shí)候，在江陰地方有個(gè)青年，不滿朝政腐敗，不愿應(yīng)科舉考試、謀求做官，卻立志游歷祖國(guó)的名山大川，探索自然的奧秘。他，就是我國(guó)歷史上杰出的地理學(xué)家徐霞客。

2、出示徐霞客圖像，師介紹徐霞客生平。

徐霞客名叫徐弘祖，霞客是他的別號(hào)。他從小愛(ài)讀歷史、地理一類書(shū)籍、圖冊(cè)。十幾歲那年，他的父親死去，他決心親自到名山大川去游歷考察一番。母親為他準(zhǔn)備行裝，還給他縫制了一頂遠(yuǎn)游冠。有了母親的熱情支持，徐霞客遠(yuǎn)游的決心更堅(jiān)定了。徐霞客艱苦卓絕的地理考察活動(dòng)，終于結(jié)出了豐碩的科學(xué)成果。

3、出示徐霞客游歷的名山大川圖和《徐霞客游記》，感受他的豐碩成果。

4、古今中外，有不少名人在青年時(shí)代就樹(shù)立了偉大的理想，為他們后來(lái)的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了徐霞客，你還知道哪些人從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，最后成功的事例？（學(xué)生暢所欲言）

5、出示圖片，教師相機(jī)補(bǔ)充：

（1）有位少年在青年時(shí)代就樹(shù)立了立志報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，同學(xué)稱他“身無(wú)分文，心憂天下”。1914年他在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)，全部的費(fèi)用只有幾塊大洋，而三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛(ài)“。他認(rèn)為改造世界對(duì)學(xué)問(wèn)知識(shí)的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。他就是毛澤東。

（2）歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，卻都沒(méi)有成功。有位中國(guó)少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識(shí)、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動(dòng)了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏的定理。這位少年就是陳景潤(rùn)。

6、小結(jié)：是啊，聽(tīng)完這幾則名人的故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無(wú)志之人，不可能激起生活的浪花；無(wú)志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。當(dāng)今世界以步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)必將被社會(huì)洪流無(wú)情淘汰，更談不上在21世紀(jì)立足。

7、那么，作為我們——21世紀(jì)的主力軍，也要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，出示名言，齊讀：

三軍可奪帥，匹夫不可奪志?！鬃?志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮

老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已?！懿?青年應(yīng)立志做大事，不可立志做大官?！獙O中山 沒(méi)有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他有杰出成就?！A羅庚 有志者事竟成?！稌?/p>

三、走進(jìn)霞客，努力實(shí)現(xiàn)理想

1、過(guò)渡：徐霞客作為我國(guó)明代著名的地理學(xué)家，他從小樹(shù)立理想以后，又是如何一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想的呢？

2、示圖，一生講徐霞客小故事。

（1）討論：徐霞客跋涉奇峰峻巖、急流險(xiǎn)灘，置身于祖國(guó)的秀麗山河之中，靠的是什么？（2）小結(jié)并板書(shū)：不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。

3、聽(tīng)錄音故事《徐霞客路遇強(qiáng)盜》。

（1）徐霞客，這位偉大的地理學(xué)家，重重的困難被他踩在腳下，他終于達(dá)到了自己的目的。他的故事，又讓我們明白了什么？（2）小結(jié)并板書(shū)：克服困難，勇攀高峰。

4、討論：要實(shí)現(xiàn)自己的理想，還要有什么？（四人小組討論）

5、小結(jié)板書(shū)：水滴石穿，堅(jiān)持不懈；熱愛(ài)科學(xué)，永不停息??

6、生活中哪些事情最容易影響我們的意志，導(dǎo)致我們不能實(shí)現(xiàn)理想呢？

（1）小品《她》。（2）交流感受。

（3）指板書(shū)小結(jié)：是啊，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，還要努力付出，要不畏艱險(xiǎn)，勇往直前；有克服困難的勇氣和決心；還要有水滴石穿的毅力??否則，一切都是空談。

四、樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向

1、回過(guò)頭來(lái)，看看自己，作為世紀(jì)之交的學(xué)生，21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的主力軍，我們今天有什么理想和抱負(fù)呢？

2、學(xué)生暢談自己的理想。（軍人、老師、醫(yī)生??）

3、不知20年后的你是什么樣子的呢？現(xiàn)在我們想象20年后大家見(jiàn)面的情景。

（1）小組交流討論。

（2）扮演20年后的自己，深情演繹。

情境一：記者（脖子上掛相機(jī)，手拿攝影刊物）：我從小就喜愛(ài)采訪、攝影藝術(shù)，希望自己成為一流的記者，采訪各國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在，我成功了。我手上的這本雜志中有好幾篇我的作品。我還在世界的新聞報(bào)道比賽中多次獲獎(jiǎng)，并得到國(guó)家主席的接見(jiàn)。老師，感謝你在讀中學(xué)時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)。

情境二：運(yùn)動(dòng)員（《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起，胸前四枚金牌，手執(zhí)鮮花，繞場(chǎng)跑）：老師、同學(xué)們，一直以來(lái)我的身體都特別棒。小時(shí)侯我曾暗暗發(fā)過(guò)誓，一定要向鄧亞萍、李小雙一樣當(dāng)一名出色的運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)爭(zhēng)光。20年過(guò)去了，我在第33、34屆奧運(yùn)會(huì)奪得了四枚金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。每當(dāng)五星紅旗在異國(guó)他鄉(xiāng)體育館上空升起時(shí)，我常常情不自禁地流下熱淚——想起20年前當(dāng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的美好愿望實(shí)現(xiàn)了。

情境三：大公司總裁（西裝革履，手持大哥大）：大家還記得20年前用毛毛蟲(chóng)嚇哭了許多女同學(xué)的的搗蛋鬼嗎？我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間搗蛋了。大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)過(guò)十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家計(jì)算機(jī)公司。由于講信譽(yù)、重質(zhì)量，業(yè)務(wù)往來(lái)越來(lái)越多?，F(xiàn)總公司設(shè)在廣州，分公司遍及全國(guó)各大城市，國(guó)外也有許多業(yè)務(wù)聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)效益十分好。今天我專程為母校新建的網(wǎng)絡(luò)中心捐款來(lái)了。（打開(kāi)大哥大，告訴秘書(shū)把100萬(wàn)支票趕快送來(lái)）

（3）同學(xué)們，讓我們向這些成功人士鼓掌！不過(guò)，也有這么一些人在自己的崗位上默默地貢獻(xiàn)者：

情境四：清潔工（身穿工裝，手拿掃把）：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！20年過(guò)去了，我可沒(méi)有象前面幾位同學(xué)那樣干出了了不起的業(yè)績(jī)。我的工作太平凡了，只是清潔工。但是我熱愛(ài)自己的職業(yè)，因?yàn)槲矣每嗪屠蹞Q來(lái)了大家的清潔衛(wèi)生和舒適。我同樣感到驕傲和自豪。

4、朗讀小詩(shī)，結(jié)束課堂： 《最低的一級(jí)石階》 我是山腳下最低的一級(jí)石階。所有的遠(yuǎn)眺和俯瞰，全都遠(yuǎn)離了我。

我也想欣賞蒼茫的云海，想領(lǐng)略一收眼底的萬(wàn)千風(fēng)光；但為了那么多旅游鞋的攀登，我甘愿在這里默默地臥守一生。

雖然旅游者的紀(jì)念冊(cè)里往往只有一掛飛瀑，萬(wàn)丈深淵，卻沒(méi)有我，但我依然有我的自豪；那些到達(dá)頂峰的微笑，在他們山路般冗長(zhǎng)的記憶里，我是最初的一層鋪墊??

第四篇：堅(jiān)守永恒的信念,樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向

堅(jiān)守永恒的信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向

——慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建立90周年

李應(yīng)偉 龐申偉

1921年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家危難之際誕生了，以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)廣大人民群眾經(jīng)過(guò)28年的艱苦奮戰(zhàn)，終于推翻了封建主義、官僚資本主義、帝國(guó)主義三座大山，建立了新中國(guó)。新中國(guó)從此屹立于東方，中國(guó)人民也從此站了起來(lái)，九十載風(fēng)云變幻，九十載勵(lì)精圖治，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民一路向前，幾經(jīng)坎坷，歷經(jīng)考驗(yàn)，九十年崢嶸歲月里，中國(guó)共產(chǎn)黨承載了太多的曲折和滄桑。但是，中國(guó)共產(chǎn)黨都不曾退縮過(guò)，她以她獨(dú)特的方式恪守了她的承諾，用實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了她的諾言，用歷史證明了她的偉大，驗(yàn)證了她的價(jià)值。

歷史的印記告訴我們：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，有了中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)的面貌才煥然一新；實(shí)踐的過(guò)程告訴我們：中國(guó)共產(chǎn)黨是年輕的黨，是最具活力的黨，是愛(ài)好和平的黨，是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的主導(dǎo)力量，是中國(guó)人民的忠誠(chéng)代表；發(fā)展的現(xiàn)狀告訴我們：我們必須堅(jiān)定永恒的信念，牢固樹(shù)立永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)強(qiáng)決心和為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大理想，勵(lì)志成才報(bào)國(guó)，將自己的才能和一腔熱血投身于偉大的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。

大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，是社會(huì)發(fā)展的希望，大學(xué)生黨員，是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表、先進(jìn)分子，是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)者和接班人，當(dāng)代大學(xué)生尤其是學(xué)生黨員如何將自己的發(fā)展同祖國(guó)的發(fā)展聯(lián)系在一起，做到同呼吸、共命運(yùn)，將自己的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐中。需要廣大的大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)守共產(chǎn)黨員永恒的信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。

如何堅(jiān)定信念，樹(shù)立崇高的理想，不斷提升自己作為當(dāng)代大學(xué)生黨員的價(jià)值和素質(zhì)?

一、堅(jiān)持黨性修養(yǎng)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性

黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員自我教育、自我鍛煉、自我改造、自我完善的過(guò)程。共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)是對(duì)黨員本質(zhì)的改造，具體說(shuō)就是用共產(chǎn)主義的世界觀去改造自己的非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)；用黨和人民利益高于一切的原則去克服個(gè)人主義的思想；用工人階級(jí)先鋒隊(duì)的思想去塑造共產(chǎn)黨員的良好形象。每一個(gè)共產(chǎn)黨員都有自己的個(gè)性，黨性是共產(chǎn)黨員的共性，在改造客觀世界的時(shí)候自覺(jué)地用黨性原則規(guī)范自己的行為，不斷改造自己的主觀世界，使個(gè)性服從于共性，共性引導(dǎo)個(gè)性，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的積極性和創(chuàng)造性。黨性修養(yǎng)的過(guò)程就是黨員對(duì)黨的本質(zhì)屬性進(jìn)行深刻的理解和內(nèi)化的過(guò)程。

共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的目的是實(shí)現(xiàn)黨性修養(yǎng)覺(jué)悟的提高，達(dá)到共產(chǎn)黨員的自我完善。黨性是規(guī)范和發(fā)揮共產(chǎn)黨員積極性和創(chuàng)造性的準(zhǔn)繩，黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員自覺(jué)按照黨性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷教育、鍛煉、改造，最后達(dá)到共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。它是共產(chǎn)黨員自身的自我完善，是自律和自強(qiáng)的統(tǒng)一。只有不斷自我完善的共產(chǎn)黨員，才能達(dá)到黨性修養(yǎng)的目的，才能永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列，才能擔(dān)負(fù)起人民和時(shí)代賦予的歷史重任。黨性是先進(jìn)性集中而具體的體現(xiàn)，一句話，黨性修養(yǎng)就是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性不斷升華的過(guò)程。

當(dāng)代大學(xué)生就應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，通過(guò)對(duì)黨的理論、路線、方針、政策等理論的學(xué)習(xí)，不斷用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝自己的頭腦；通過(guò)大量的社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，廣泛積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的要求將自己的所學(xué)具體運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中；通過(guò)向群眾學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，提高自身服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的能力，將一系列的理論知識(shí)具體內(nèi)化，具體運(yùn)用到實(shí)踐中去。

二、堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系規(guī)范自己

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是在馬克思主義中國(guó)化理論不斷豐富發(fā)展，社會(huì)主義理論與實(shí)踐逐步完善的理論背景下形成的。多年來(lái)，我們黨在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，走出了一條馬克思主義中國(guó)化的道路，先后創(chuàng)立了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，先后提出了科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列重大戰(zhàn)略思想。這些馬克思主義中國(guó)化的理論成果，已經(jīng)成為馬克思主義指導(dǎo)思想中具有中國(guó)特色和時(shí)代特征的重要組成部分。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會(huì)變革和變化不僅在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域出現(xiàn)了一系列新情況、新問(wèn)題，也對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了一系列影響。特別是隨著他們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性的明顯增強(qiáng)，在價(jià)值觀念和價(jià)值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定他們對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人是非常必要的。

大學(xué)生如何以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求來(lái)規(guī)范和引領(lǐng)自己首先就要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，旗幟鮮明地用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法統(tǒng)領(lǐng)自己的思維和行為；其次是要堅(jiān)定自己對(duì)社會(huì)主義共同理想的信仰，正確處理共同理想與個(gè)人理想之間的辯證關(guān)系，理性面對(duì)和妥善處理個(gè)人理想與共同理想的沖突，克服個(gè)人本位主義的價(jià)值追求，自覺(jué)把個(gè)人理想與建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)；再次是注重培養(yǎng)自己以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)中

華民族精神，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心，自覺(jué)把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與民族的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而鍛煉成才；最后要踐行以“八榮八恥”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，注重培養(yǎng)自己以集體主義為原則的社會(huì)主義道德觀念，積極倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本公民道德規(guī)范，推動(dòng)形成知榮辱、講道德、促和諧的良好文化氛圍，努力是自己成為知行合一、品行優(yōu)良的優(yōu)秀大學(xué)生。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)第一，努力提升自己的專業(yè)水平和實(shí)踐創(chuàng)新力

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，人的學(xué)習(xí)追求是永無(wú)止盡的，對(duì)于大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，人生歷練剛剛開(kāi)始，未來(lái)充滿希望，未來(lái)也任重道遠(yuǎn)，亟需利用一切機(jī)會(huì)，通過(guò)一些重要途徑，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，努力提高自己的專業(yè)化水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。首先向書(shū)本學(xué)習(xí)，古今中外各類書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。數(shù)千年來(lái)，智者先賢對(duì)人類所處世界的探索和思考凝聚在傳世書(shū)籍之上，書(shū)籍承載著人類對(duì)生存與發(fā)展的思考和表達(dá)，其智慧光芒穿透歷史輝耀古今，其思想價(jià)值跨越時(shí)空歷久彌新。尤其是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)典籍，記載著數(shù)千年來(lái)華夏民族成長(zhǎng)進(jìn)步的軌跡，傳承著中國(guó)思想萌芽、發(fā)展與成熟，有無(wú)窮的智慧和經(jīng)驗(yàn)值得我們?nèi)ネ诰蛱剿?。我們?yīng)更加重視對(duì)書(shū)籍的閱讀，向書(shū)本學(xué)習(xí)，通過(guò)有計(jì)劃、有規(guī)律的閱讀，掌握各個(gè)方面的知識(shí)，通過(guò)日積月累、持之以恒的學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)拓眼界視野，做一個(gè)具有深厚內(nèi)涵的大學(xué)生黨員；其次是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，實(shí)踐出真知，實(shí)踐育人才，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是大學(xué)生黨員鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。作為大學(xué)生，理論知識(shí)基礎(chǔ)較好，但社會(huì)實(shí)踐不夠，社會(huì)閱歷較淺，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)和處世技巧，要想以后再社會(huì)中立得住腳，就必須靠實(shí)踐。我們應(yīng)當(dāng)把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”結(jié)合起來(lái)，把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路，自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，掌握新知識(shí)，積

累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，不要害怕失敗，不要畏懼挫折，在復(fù)雜環(huán)境的實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、長(zhǎng)才干；再次是向廣大群眾學(xué)習(xí)，毛澤東同志曾經(jīng)形象地比喻，人民群眾好比土壤，共產(chǎn)黨的干部好比種子，有了這個(gè)條件，何愁不生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，作為大學(xué)生黨員，我們就要積極向黨內(nèi)優(yōu)秀分子、黨外群眾學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠沉得下去。多方面的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷提高自己的服務(wù)水平，不斷提升自己的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

四、堅(jiān)持服務(wù)理念，在服務(wù)大家的過(guò)程中提高自己的綜合素質(zhì)

黨的根本宗旨很大程度體現(xiàn)在黨對(duì)每一個(gè)黨員的要求上。黨章規(guī)定，共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)。黨員的個(gè)人利益要服從黨和人民的利益。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。黨章還規(guī)定，黨員要密切聯(lián)系群眾，維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。黨要求黨員和黨員干部，要正確使用手中的權(quán)力，人民給的權(quán)力要為人民謀利益，要廉潔奉公，絕不能以權(quán)謀私，假公濟(jì)私；要通過(guò)多種渠道，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的呼聲，及時(shí)了解群眾的愿望和要求，千方百計(jì)地解決群眾提出的問(wèn)題，要切實(shí)關(guān)心群眾的疾苦，走群眾道路，既要能上，又要沉得下去，在群眾有危難的時(shí)候，要同群眾同甘共苦，敢于挺身而出，為群眾排憂解難，堅(jiān)決維護(hù)群眾的切身利益。

同樣對(duì)于大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，我們要堅(jiān)持服務(wù)理念，堅(jiān)持為同學(xué)們服務(wù)，想同學(xué)所想，急同學(xué)所急，把同學(xué)們的困難當(dāng)做自己的困難，幫助同學(xué)們克服、解決困難；真正將自己的行動(dòng)統(tǒng)一到位同學(xué)服務(wù)的理念上來(lái)，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，不斷提升自己的能力，不斷適應(yīng)同學(xué)們的需要，同時(shí)也適應(yīng)社會(huì)的需要，不斷打造自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，讓他真正發(fā)揮作用，在服務(wù)之時(shí)提升、完善自己。做一名稱職的共產(chǎn)黨員，真正做到位同學(xué)們服務(wù)，將來(lái)為社會(huì)服務(wù)，讓同學(xué)、群眾感受到

我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

五、堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信、做人做事做到以誠(chéng)、以禮相待 謙虛謹(jǐn)慎是做人的一種態(tài)度，是一種美德，能使人學(xué)到他人的長(zhǎng)處，使人冷靜思考，這對(duì)一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的；誠(chéng)實(shí)守信是做人最基本的道德底線，是為人處事的基本要求，清代王夫之說(shuō)：“質(zhì)以忠信為美，德以好學(xué)為極?！本褪钦f(shuō)我們做人要講實(shí)話、辦實(shí)事，為人正直，言而有信。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，要處事謙讓、私心不重、富同情心，不守誠(chéng)信、欺上瞞下的人必然遭人唾棄，終究四處碰壁、一事無(wú)成；以禮待人，是營(yíng)造為人處事良好環(huán)境之道，孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”，“博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫”。禮，從表現(xiàn)形式看主要是尊重他人的行為和言語(yǔ)。對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得有以下幾方面：一是真言，說(shuō)真話不講假話。二是善言，譽(yù)言多說(shuō)，勸言好說(shuō)，自夸之言少說(shuō)，多協(xié)商方式少命令口吻，多恭敬少刻薄。說(shuō)話要有技巧和方法，注意措詞和方式，善于把握表達(dá)時(shí)機(jī)。三是慎言，說(shuō)話要謹(jǐn)慎，分場(chǎng)合說(shuō)話，說(shuō)與自已職責(zé)相適應(yīng)的話，不造謠傳謠，不說(shuō)無(wú)根據(jù)的話。四是無(wú)讒言，不說(shuō)加害誹謗人的話，不搬弄是非，當(dāng)面有更多譽(yù)言不如背后無(wú)一句讒言。做人要慎對(duì)自己的言行。同時(shí)知恩感恩也是以禮待人的要求，是人的良知和品德的表現(xiàn)。時(shí)刻堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度，做人做事做到以誠(chéng)、以禮相待。

“志不立，天下無(wú)可成之事。志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，終矣何所底乎？”人無(wú)志則無(wú)努力的方向與動(dòng)力，不思進(jìn)取，勿談做事。作為當(dāng)代大學(xué)生黨員，我們應(yīng)該珍惜人生中最寶貴的年華，以勤勉端正的態(tài)度志學(xué)深學(xué)，以持之以恒的精神勤學(xué)真學(xué)，以海納百川的氣度搶學(xué)樂(lè)學(xué)，堅(jiān)守一個(gè)共產(chǎn)黨員的理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨員得職責(zé)，時(shí)刻走在前列，唱響豪邁激昂的青春之歌。

第五篇：“邁入青春門·樹(shù)立遠(yuǎn)大志向”活動(dòng)方案

“邁入青春門·樹(shù)立遠(yuǎn)大志向”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

為一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》精神，按照“全隊(duì)抓基層、全隊(duì)抓落實(shí)”的工作要求，加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，開(kāi)展好少先隊(duì)組織教育系列活動(dòng)，圍繞著“邁入青春門 樹(shù)立遠(yuǎn)大志向”主題，讓廣大少先隊(duì)員在告別少年、邁入青年行列之際，引導(dǎo)少先隊(duì)員珍愛(ài)少先隊(duì)，向往共青團(tuán)，引導(dǎo)少先隊(duì)員理解青春的含義、人生的價(jià)值，激發(fā)少先隊(duì)員熱愛(ài)青春、熱愛(ài)生活，邁好青春第一步。同時(shí)以此為契機(jī)，滲透“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”教育，將愛(ài)國(guó)主義、民族精神、理想教育、責(zé)任教育、思想品德教育等內(nèi)容融入活動(dòng)中。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：5月中旬，活動(dòng)時(shí)期約為一個(gè)禮拜。

地點(diǎn)：老校區(qū)體育場(chǎng)

三、活動(dòng)參與人員

初二年級(jí)學(xué)生及班主任、團(tuán)委老師、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)。

四、活動(dòng)過(guò)程

本活動(dòng)分兩大環(huán)節(jié)：儀式前預(yù)備和儀式活動(dòng)。儀式教育具有隆重性、節(jié)日性和號(hào)召性特點(diǎn)，莊嚴(yán)場(chǎng)景和有目的渲染的氣氛能使人在情感上接受并獲得認(rèn)同，能凝聚一個(gè)集體的目標(biāo)，并留下難忘的記憶，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要的人生體驗(yàn)。儀式前在全年級(jí)內(nèi)渲染好氣氛，可讓參與儀式的學(xué)生更加認(rèn)同并接受活動(dòng)的目的。

（一）儀式前準(zhǔn)備

1．主題班會(huì)活動(dòng)

活動(dòng)要求：全年級(jí)各班圍繞“青春勵(lì)志”為主題在統(tǒng)一時(shí)間規(guī)定內(nèi)召開(kāi)班會(huì)，以即將升入初三面臨中考為切點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的發(fā)展、國(guó)家對(duì)人才的需求、時(shí)代的需要，立志投身于學(xué)習(xí)及自身修養(yǎng)建設(shè)，把握好由少年邁入青年的關(guān)鍵時(shí)刻。要求每班必須交一篇學(xué)生寫(xiě)的《“青春勵(lì)志”班會(huì)聽(tīng)后感》，題目自擬，字?jǐn)?shù)300以內(nèi)即可。

學(xué)生評(píng)價(jià)方法：由團(tuán)委指定的教師（其它年級(jí)）審稿并評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名，證書(shū)及獎(jiǎng)品待活動(dòng)結(jié)束后發(fā)放。儀式上，學(xué)生代表將擇優(yōu)朗讀本活動(dòng)學(xué)生作品。

2．中文演講活動(dòng)

活動(dòng)要求：全年級(jí)每班各選拔1—2名學(xué)生參加“邁入青春門·樹(shù)立遠(yuǎn)大志向”中文演講比賽。比賽具體環(huán)節(jié)、要求等另見(jiàn)賽前具體通知。

學(xué)生評(píng)價(jià)方法：賽后評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名，獎(jiǎng)品待活動(dòng)結(jié)束后發(fā)放。

班級(jí)評(píng)價(jià)方法：兩項(xiàng)活動(dòng)結(jié)果均將作為班級(jí)德育工作的考評(píng)。并以“一等獎(jiǎng)計(jì)10分/次、二等獎(jiǎng)計(jì)8分/次、三等獎(jiǎng)計(jì)6分/次”的方法，對(duì)本環(huán)節(jié)活動(dòng)反饋情況總評(píng)，按分?jǐn)?shù)從高到低對(duì)班級(jí)進(jìn)行排序，于儀式上對(duì)前4名者授予“優(yōu)秀團(tuán)支部”流動(dòng)紅旗（以后每月重新評(píng)一次，作為常規(guī)管理），積分將另行公布。若有重分，再以最高獎(jiǎng)等級(jí)排列。

（二）儀式活動(dòng)

儀式活動(dòng)前，需另下通知告知班主任相關(guān)議程并做好配合工作?；顒?dòng)前各班整理方陣，主持人介紹活動(dòng)意義、應(yīng)邀嘉賓及流程概況，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

1．團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)致詞（暫定是少工部殷燕部長(zhǎng)）。

2．校黨總支領(lǐng)導(dǎo)致詞。

3．初二老團(tuán)員代表（由團(tuán)委提前指定）作“邁入青春門，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向”主題演講（或是詩(shī)歌朗誦形式）。

4．本年級(jí)教師團(tuán)員代表對(duì)學(xué)生的青春寄語(yǔ)。

5．少先隊(duì)離隊(duì)儀式

流程：由老校區(qū)國(guó)旗手持少先隊(duì)隊(duì)旗——奏隊(duì)歌，學(xué)生唱隊(duì)歌——出旗，繞臺(tái)前一周，由左上臺(tái)并列臺(tái)右側(cè)，原地踏步至歌?！ｊ?duì)歌，由初二少先隊(duì)員代表宣讀離隊(duì)決定（行少先隊(duì)禮），并號(hào)召大家爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共青團(tuán)——旗手及代表退至臺(tái)下就位——主持人宣布禮畢。

6．新團(tuán)員入團(tuán)儀式

流程：團(tuán)委書(shū)記宣布初二新入團(tuán)名單——奏中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)歌，唱團(tuán)歌，旗手持團(tuán)旗出旗（同上）——列于臺(tái)右側(cè)，同時(shí)新團(tuán)員代表（各班一名）上臺(tái)左側(cè)列隊(duì)，面向團(tuán)旗宣誓——誓畢，新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽——新團(tuán)員代表發(fā)表主題為“奮斗青春”的入團(tuán)感言——禮畢。

7．頒獎(jiǎng)儀式（提前確定哪些領(lǐng)導(dǎo)頒哪些獎(jiǎng)）

流程：頒發(fā)“優(yōu)秀團(tuán)支部”流動(dòng)紅旗和本次活動(dòng)里學(xué)生獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品——頒發(fā)初二優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干獎(jiǎng)狀。

8．團(tuán)委書(shū)記致閉幕詞。

9．離場(chǎng)。各班班主任組織好本班學(xué)生有秩序地離場(chǎng)。

五、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)

各班以班主任牽頭，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與的積極性，渲染集體榮譽(yù)感，務(wù)必按質(zhì)按量完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。年級(jí)負(fù)責(zé)人督導(dǎo)各班級(jí)及時(shí)完成每項(xiàng)活動(dòng)，否則時(shí)間一旦拖延，前期比賽結(jié)果無(wú)法及時(shí)反饋，必將影響儀式教育的開(kāi)展，使后期活動(dòng)流于形式，失去其評(píng)價(jià)性的功效。另就儀式活動(dòng)開(kāi)展的注意事項(xiàng)一并告知如下：

1．班主任在活動(dòng)前一天向?qū)W生解釋本活動(dòng)議程，提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)，把安全教育放在首位。

2．若天氣炎熱，請(qǐng)交待學(xué)生準(zhǔn)備好遮陽(yáng)帽和飲用水，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)不能打傘遮陽(yáng)。

3．當(dāng)天下午14：30前各班在體育場(chǎng)按劃定方陣集隊(duì)完畢。（自帶板凳，每班排兩列縱隊(duì)）

4．班主任負(fù)責(zé)集合好本班隊(duì)伍，在規(guī)定時(shí)間帶至活動(dòng)地點(diǎn)?；顒?dòng)期間班主任全程跟班，確保本班學(xué)生的安全。學(xué)生有事須向班主任請(qǐng)假，嚴(yán)禁私自離班外出，一旦查到，嚴(yán)肅處理。活動(dòng)期間內(nèi)宿生禁止私自回宿舍，學(xué)生嚴(yán)禁私自留在班級(jí)。

5．活動(dòng)過(guò)程中，觀眾應(yīng)文明參與，若有妨礙活動(dòng)開(kāi)展的行為，現(xiàn)場(chǎng)工作人員及班主任應(yīng)及時(shí)勸阻和制止。

6．活動(dòng)期間必須注意保持場(chǎng)地清潔衛(wèi)生，禁止隨地亂扔零食包裝袋、飲料瓶等垃圾。結(jié)束離開(kāi)時(shí)應(yīng)把本班座位區(qū)清掃干凈，有不遵守者，嚴(yán)肅處理。

7．活動(dòng)過(guò)程中，有學(xué)生不遵守規(guī)定而班主任未給予制止的班級(jí)，將被通報(bào)于政教處，德育工作考評(píng)扣3分/次。

8．因是室外活動(dòng)，學(xué)校層面應(yīng)采取常規(guī)備案機(jī)制，處理活動(dòng)期間可能發(fā)生突發(fā)性事件（如學(xué)生身體不適）?，F(xiàn)場(chǎng)工作人員和各班主任必須立即反映，及時(shí)了解分析事件的起因和發(fā)展態(tài)勢(shì)，采取措施控制事件的持續(xù)時(shí)間和影響范圍，將損失降低到最小限度。

六、活動(dòng)預(yù)期效果

一方面以集體過(guò)團(tuán)生活的方式豐富我校學(xué)生受教育的層面——不僅僅是一條課堂線，也可從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的角度滲透教育目標(biāo)；另一方面，通過(guò)本次活動(dòng)關(guān)注青少年心理世界——價(jià)值觀的構(gòu)建，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系對(duì)教育所提出的要求。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，既在初二年級(jí)范圍內(nèi)營(yíng)造一種積極上進(jìn)的氣氛，同時(shí)也將學(xué)生的追求給予正確指導(dǎo)，集中精力用在學(xué)習(xí)上和集體生活上，最終成長(zhǎng)為能服務(wù)于“中國(guó)夢(mèng)”的“四有”新人。