第一篇：2013全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料

李興旺同志優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

大方縣，位于貴州省西北部，歷史悠久，人文薈萃，文化底蘊(yùn)深厚。在大方縣城中心文星街68號(hào)，一所袖珍“小寶塔”學(xué)校大方一小與全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位中華川滇黔省革命委員會(huì)睦鄰。大方一小是“省紅旗大隊(duì)、市優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)、市青少年科普教育特色學(xué)校、市語(yǔ)言文字示范校、縣綠色學(xué)校、縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、縣學(xué)科教學(xué)滲透法制教育學(xué)?！薄＿@一連串榮譽(yù)的背后，浸透著一位創(chuàng)新開(kāi)拓者的心血，他就是全省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、全市首屆美術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員、市優(yōu)秀少先隊(duì)工作者、省第五次少代會(huì)輔導(dǎo)員代表、大方縣小學(xué)美術(shù)骨干教師、大方縣美術(shù)學(xué)科帶頭人、大方一小少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員——李興旺。

2002年7月李興旺畢業(yè)于畢節(jié)師范學(xué)校美術(shù)專業(yè)，因其學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，一畢業(yè)即分配到大方一小工作。從參加工作的第一天起，他虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，努力做學(xué)生的良師益友，他撰寫的學(xué)術(shù)論文、活動(dòng)方案、教學(xué)反思、通訊報(bào)道、主題征文，有10余篇在全國(guó)、省、市、縣各級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊上發(fā)表；他輔導(dǎo)的隊(duì)員先后有300余人次在全國(guó)、省、市、縣各級(jí)各類書(shū)畫、征文、演講競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)……

自從他擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員之后，他特別摯愛(ài)這份工作，將其視作自己工作經(jīng)歷的新起點(diǎn)，他始終以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感和深入實(shí)際的工作作風(fēng)開(kāi)拓創(chuàng)新，將青春、激情、智慧和汗水播灑在火紅的隊(duì)旗上。他始終將紅領(lǐng)巾視作五星紅旗的一角，將少先

隊(duì)員視作他心中的小太陽(yáng)，托起明天的太陽(yáng)，教育好每一個(gè)隊(duì)員，關(guān)愛(ài)每一個(gè)留守兒童、貧困兒童，讓每一個(gè)少先隊(duì)員健康活波、快樂(lè)成長(zhǎng)一直是他的人生夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想，他一直不懈地努力，也因此而自豪。2012年和2013年，在他的鼓勵(lì)幫助和扶持下，徐斌、黎璐璐、王燕妮、胡悅4名貧困兒童分別前往北京青鳥(niǎo)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校免費(fèi)學(xué)習(xí)六年；每學(xué)期他都組織全校的留守兒童到移動(dòng)公司打親情電話，讓留守兒童在外務(wù)工的父母安心工作；他堅(jiān)持“育人為本、德育為先、發(fā)展為重”的理念，不斷更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在小學(xué)素質(zhì)教育中的積極作用。面對(duì)繁雜、瑣碎的少先隊(duì)工作，他總是抱著“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”的態(tài)度盡心盡力，帶領(lǐng)少先隊(duì)員們開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。取得了豐碩的成果。

（1）積極參與省、市、縣級(jí)活動(dòng)。豐富有趣的活動(dòng)能為廣大少先隊(duì)員提供更多展示自己才能的機(jī)會(huì)。多年來(lái)學(xué)校十分重視少先隊(duì)的各種活動(dòng)，支持李興旺老師組織隊(duì)員參加團(tuán)省委、團(tuán)市委、團(tuán)縣委及教育局有關(guān)部門布置的各種活動(dòng)： “爭(zhēng)當(dāng)四好少年”“祖國(guó)好家鄉(xiāng)美”、“安全伴我行”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“清明節(jié)文明祭奠”、“創(chuàng)建衛(wèi)生文明校園”、“奢香藝術(shù)節(jié)”等參加活動(dòng)的隊(duì)員均取得優(yōu)異的成績(jī)并收到良好的教育效果。

（2）內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。大方一小的少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)已形成一些傳統(tǒng)項(xiàng)目，如：每年3月12日的植樹(shù)節(jié)。在他的提議下，全體少先隊(duì)員關(guān)愛(ài)綠色，保護(hù)植被，為校園里每棵植物都掛上認(rèn)領(lǐng)標(biāo)志。2013年3月由他組織的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，學(xué)生參與植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的照片還

登上《少年時(shí)代報(bào)》三月的封面；“五一勞動(dòng)節(jié)”，他會(huì)組織全校少先隊(duì)員凈化校園，并在各中隊(duì)組織以“勞動(dòng)最光榮”、“自己的事自己做為主題的的隊(duì)會(huì)；“六一兒童節(jié)”，他總會(huì)設(shè)計(jì)一些適合隊(duì)員年齡特點(diǎn)又與眾不同的活動(dòng)，如：游藝活動(dòng)、謎語(yǔ)競(jìng)猜、文藝匯演、手工制作才藝展示等，做到了“寓德育于豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)”之中。

（3）與眾不同的班隊(duì)活動(dòng) 與主題節(jié)日活動(dòng)相整合：每周四，他都精心設(shè)計(jì)與上級(jí)有關(guān)活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的主題活動(dòng)。這些主題活動(dòng)由各中隊(duì)組織開(kāi)展，他帶領(lǐng)大隊(duì)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)并評(píng)比。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，隊(duì)員們開(kāi)闊了眼界，活躍了校園氣氛，增強(qiáng)了少先隊(duì)組織的吸引力和凝聚力，加大了隊(duì)員的歸屬感和榮譽(yù)感，讓他們?cè)诖箨?duì)委組織的活動(dòng)里感到充實(shí)、陽(yáng)光，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（4）課外活動(dòng)，組織春游奢香博物館、幕俄格古城、貴州宣慰府等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的情感，讓隊(duì)員們感受家鄉(xiāng)文化深厚的底蘊(yùn)，樹(shù)立中國(guó)夢(mèng)想。

（5）傳統(tǒng)優(yōu)良，成效明顯

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，學(xué)校少先隊(duì)的建設(shè)和改革的實(shí)踐取得了階段性的成果，“學(xué)做人，會(huì)求知，健身心，育特長(zhǎng)”的校訓(xùn)已深入人心。在十八大精神指引下通過(guò)基礎(chǔ)教育的改革實(shí)驗(yàn)，李興旺老師有信心有決心有能力培養(yǎng)出一批又一批走向現(xiàn)代化，走向世界，走向未來(lái)，心系中華的“四好”少年，為共圓“中國(guó)夢(mèng)”盡他自己的綿薄之力。

他從事少先隊(duì)工作的立足點(diǎn)和原則就是：聯(lián)系學(xué)校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真做好少先隊(duì)工作，認(rèn)真貫徹縣教育局、團(tuán)縣委及上級(jí)有關(guān)部

門的精神，團(tuán)結(jié)全校中隊(duì)輔導(dǎo)員按時(shí)完成上級(jí)布置的任務(wù)，積極組織參加各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)。本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，他殫精竭力，盡自己最大能力做好每一件事。他定期召開(kāi)大隊(duì)委員會(huì)議，研究布置少先隊(duì)工作，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，虛心聽(tīng)取輔導(dǎo)員意見(jiàn)，豐富少先隊(duì)生活，定期組織少先隊(duì)干部改選，加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，抓好隊(duì)日、節(jié)日的慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)、訓(xùn)練大、中隊(duì)干部，配合學(xué)校聘請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員，做好輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，指導(dǎo)各中隊(duì)開(kāi)展隊(duì)會(huì)主題活動(dòng)，每周一升旗儀式，國(guó)旗下的講話內(nèi)容豐富，周四定期檢查班隊(duì)活動(dòng)情況，教育隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。做好少先隊(duì)編隊(duì)、選舉、獎(jiǎng)勵(lì)等工作，配合教導(dǎo)處做好學(xué)生的有關(guān)評(píng)比工作，布置好隊(duì)室，做好資料檔案，建立并充實(shí)隊(duì)史，深入學(xué)生，經(jīng)常注意少先隊(duì)員的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活等方面情況，樹(shù)立先進(jìn)，對(duì)不良傾向及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，組織、指導(dǎo)少先隊(duì)活動(dòng)陣地的建設(shè)，出好每期黑板報(bào)，推薦評(píng)選每周之星，辦好紅領(lǐng)巾廣播站，發(fā)揮監(jiān)督崗作用，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，督促、指導(dǎo)、輔導(dǎo)落實(shí)中隊(duì)活動(dòng)。

在近九年的少先隊(duì)工作中，他重視發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，將美術(shù)教育和少先隊(duì)工作緊密結(jié)合起來(lái)，他主辦的“校園之星”已成為大方一小少先隊(duì)文化建設(shè)的一道靚麗風(fēng)景，開(kāi)展此活動(dòng)以來(lái)，校園之星得到學(xué)校、家長(zhǎng)的一直好評(píng)，“孝敬父母之星、熱愛(ài)集體之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星”等如雨后春筍般涌現(xiàn)。隊(duì)員們?cè)谛@看見(jiàn)自己的事跡、照片被李興旺老師張貼在校園之星的光榮榜上，都很開(kāi)心，其他隊(duì)員也相互爭(zhēng)取下次評(píng)選到自己。走進(jìn)大方一小，每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具

匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的書(shū)畫氛圍。文化墻已成為少先隊(duì)大隊(duì)的一個(gè)重要陣地。隊(duì)員們將優(yōu)秀的書(shū)法、美術(shù)作品展示在學(xué)校走廊墻上供師生們觀賞。用藝術(shù)作品來(lái)裝扮校園文化，不僅美化了外部環(huán)境，而且豐富了隊(duì)員的課余生活。讓每個(gè)踏進(jìn)校園的教師、家長(zhǎng)感覺(jué)到每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，使少先隊(duì)員們更加熱愛(ài)美麗的校園，更加勤奮地學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”。一批批隊(duì)員在“陣地里”練出了真本領(lǐng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了個(gè)性特長(zhǎng)。

付出努力，必有收獲。2009年10月李興旺老師被評(píng)為畢節(jié)地區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；2010年他被評(píng)為“校園之星”第三屆全國(guó)青少年藝術(shù)風(fēng)采展示活動(dòng)教育先進(jìn)工作者；2011年3月榮獲第四屆“校園之星”全國(guó)青少年藝術(shù)風(fēng)采展示活動(dòng)“全國(guó)青少年藝術(shù)教育先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)； 2011年7月他撰寫的《小學(xué)美術(shù)課多向?qū)W生投入一點(diǎn)愛(ài)》榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2011年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選三等獎(jiǎng)；2012年撰寫的學(xué)術(shù)論文《把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田——談美術(shù)課中愛(ài)的教育》在《科海故事博覽、科教創(chuàng)新》第382期舉辦的“藝體教學(xué)研究”優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；2012年3月輔導(dǎo)隊(duì)員作文《我們的榜樣》刊登《少先隊(duì)活動(dòng)》下半月刊〃總第492期； 2013年7月《美術(shù)學(xué)科滲透德育教育》獲貴州省教育學(xué)會(huì)論文類中小學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)；2013年7月被評(píng)為“大方縣小學(xué)美術(shù)骨干教師”。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為大隊(duì)輔導(dǎo)員，他自豪；

獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，他無(wú)怨無(wú)悔。

第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

用心工作

無(wú)怨無(wú)悔

三尺講臺(tái)，悠悠我心。自從工作以來(lái)，我一直擔(dān)任了中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，幾年來(lái)我兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，用“心”工作。

一、用愛(ài)心溫暖學(xué)生的心靈

愛(ài)是什么是黑夜的星光，為孩子們照亮前行的路；愛(ài)是酷暑的清泉，為孩子們送來(lái)夏日的清涼；愛(ài)是寒冬的火苗，為孩子們送來(lái)春天般的溫暖；愛(ài)是全心全意的奉獻(xiàn)，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我是一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，但我更是一個(gè)母親，工作中我也像愛(ài)我的孩子那樣愛(ài)我的學(xué)生，用愛(ài)心去打開(kāi)他們的心靈之門，用耐心去啟迪他們的聰明才智，用決心去激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。今年我?guī)У囊唬?）班來(lái)了一個(gè)比較特殊的孩子，今年九歲了，他的父母幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到了我們學(xué)校。這個(gè)孩子雖然左腦先天性發(fā)育不完全，但智力正常?？墒撬褪强刂撇蛔∽约旱男袨椋瑹o(wú)故咬人，打人，老師也未能幸免，小朋友也不愿意跟他玩我。課堂上又哭又鬧，甚至連課也無(wú)法正常上下去，嚴(yán)重影響了我們正常的教學(xué)秩序。自從擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的孩子，該怎么辦呢？我首先換位思考，就把這個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待。一有空我就仔細(xì)觀察這個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)雖然他的有些行為跟一般孩子有些不一樣，但是他身上也有許多閃光之處。他非常喜歡上學(xué)，高興的時(shí)候樂(lè)于幫助其他的孩子，偶爾也樂(lè)于幫老師做事情。我抓住他的這些優(yōu)點(diǎn)，首先想辦法讓他愛(ài)上我的課堂，做游戲，變魔術(shù)，做小老師，讓他在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，漸漸的在課堂上他不鬧了，經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，我一喊不到他，他就非常失望，讓我倍感欣慰。無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，我上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)這類孩子內(nèi)心是很矛盾的，一方面控制不住自己的行為，經(jīng)常傷害別的孩子，另一方面他們又有和別的孩子正常交往游戲的渴望。于是課后我就經(jīng)常帶領(lǐng)其他孩子和他一起做游戲，老鷹捉小雞啊，丟手帕啊，找朋友啊，漸漸的他和別的孩子在一起的時(shí)候不咬人了，很少打人了。最讓我感動(dòng)的一次是別的孩子都在外面玩的時(shí)候，他一個(gè)人把黑板擦得干干凈凈，把講臺(tái)擦得一塵不染，我感動(dòng)得一把他摟在懷里，說(shuō)：“輝輝真棒！”以后經(jīng)常看見(jiàn)為孩子們服務(wù)的他，為孩子們送牛奶桶，清理座位上的垃圾??我欣喜地看到了這個(gè)孩子的進(jìn)步，雖然他現(xiàn)在有的時(shí)候還控制不住自己，但我相信，有我的愛(ài)心激勵(lì)，他的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越大！

當(dāng)然，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友，并時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)，隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場(chǎng)上，這樣孩子們的快樂(lè)、煩惱都與我一起分享，孩子們的心靈在健康成長(zhǎng)。

二、用耐心提升孩子們的能力

豐富多彩的課外活動(dòng)不僅能讓孩子們的小學(xué)生活充滿陽(yáng)光，更能提升孩子們各方面的能力與素質(zhì)。自從擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)，我一直重視孩子們能力素質(zhì)的培養(yǎng)，用足夠的耐心積極組織孩子們參加學(xué)校少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在今年的校園文化藝術(shù)節(jié)上，我披星戴月組織排演了舞蹈《荷塘月色》，孩子們以整齊劃一的動(dòng)作，柔美的舞姿征服了所有的評(píng)委，獲得了一等獎(jiǎng)。孩子們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞，我的心也隨著跟著孩子們?cè)谖鑴?dòng)。后來(lái)捷報(bào)頻傳，我們班的表演唱《愛(ài)我你就抱抱我》獲得了二等獎(jiǎng)第一名，在唱紅歌比賽中，我們又一舉奪魁，并且獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽第一名，會(huì)操比賽第一名，黑板報(bào)及環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比第一名??孩子們?cè)谶@豐富多彩的活動(dòng)，提升了各方面的能力，這種能力一直帶進(jìn)了我的課堂上，從孩子們高舉的小手中我看到他們的提高，從孩子們的成績(jī)中我看到了他們的進(jìn)步，從孩子們那燦爛的笑臉上，我感受了他們的身心在健康成長(zhǎng)。

三、用決心提升自身素質(zhì)

學(xué)無(wú)止境。我知道，要想做一個(gè)成功的輔導(dǎo)員，就要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)。于是，我一有時(shí)間，就自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的新思路，虛心向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。另外我還積極參加函授學(xué)習(xí)，并取得學(xué)士學(xué)位。

雖然少先隊(duì)工作有苦有樂(lè)，有笑有淚，但我無(wú)怨無(wú)悔。如果說(shuō)有一點(diǎn)成績(jī)，那只是屬于過(guò)去，我今后會(huì)更加努力，積極探索，力爭(zhēng)把少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作做得更好，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人！

第三篇：輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡 文檔

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生開(kāi)展日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。作為一名輔導(dǎo)員，要真正走進(jìn)學(xué)生心里，尤其對(duì)特殊學(xué)生做到體貼入微；要借助寬廣的工作舞臺(tái)，抓住契機(jī)與學(xué)生共成長(zhǎng)；要在瑣碎而平凡的日常點(diǎn)滴思想政治教育工作中潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。作為一名輔導(dǎo)員，我深刻明白自己身上的擔(dān)子有多重，然而，我亦也為此深感榮幸，更是把這份責(zé)任化為持之以恒的動(dòng)力，為人師表者，責(zé)任為先。自從繼任班主任以來(lái)，我時(shí)常要求自己做好自己手頭的每一份工作，學(xué)生之成長(zhǎng)乃我之成長(zhǎng)，學(xué)生之進(jìn)步乃我之進(jìn)步。作為一名輔導(dǎo)員，我經(jīng)常組織同學(xué)們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)事跡及發(fā)展歷程，來(lái)教育同學(xué)們從實(shí)際出、發(fā)艱苦奮斗、樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)這樣的環(huán)境里依舊能積極進(jìn)取，不斷求進(jìn)。當(dāng)然，我亦常常下寢與同學(xué)們促膝長(zhǎng)談來(lái)關(guān)注同學(xué)們的日常生活及思想動(dòng)態(tài)。依舊記得有一次班上同學(xué)因踢足球受傷后，我隨即就帶領(lǐng)受傷同學(xué)跑到醫(yī)院全程看護(hù)直到確診，并經(jīng)常到寢室去關(guān)心。同學(xué)們經(jīng)濟(jì)困難時(shí)也都愿意找我?guī)兔?，我亦欣然解囊?guī)椭瑢W(xué)度過(guò)難關(guān)，如果同學(xué)們學(xué)習(xí)或生活上遇到什么困難，我都愿意去幫助并使之得到根本解決 或許，因?yàn)楣ぷ髅β档仍蚨鴮?duì)這些事記得不是很清楚，但做的每一件事，只要是能讓同學(xué)們生活開(kāi)心、學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就很欣慰。雖然在做班主任工作這塊，還有些許不足之處，但我相信我會(huì)憑借一顆為同學(xué)服務(wù)的心繼續(xù)做著我該做的。

第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

讓我為你們的成長(zhǎng)鋪路

——撫順市順城區(qū)將軍二校孫璐

“林花謝了春紅，太匆匆?！鞭D(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過(guò)了四年的時(shí)光，在這些日子里，我不知不覺(jué)地與他們一起成長(zhǎng)，我把滿腔熱忱，諄諄教導(dǎo)，無(wú)私的奉獻(xiàn)化作細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”滋潤(rùn)著孩子們的心田。

一、嚴(yán)于律己,做學(xué)生的榜樣

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”這深刻揭示了輔導(dǎo)員工作中身教的重要.所以,在班級(jí)教育教學(xué)中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到.比如,間操時(shí)我要求學(xué)生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時(shí)間不亂動(dòng),我自己也這樣做.各種集體活動(dòng)要求學(xué)生有組織,有紀(jì)律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學(xué)生愛(ài)惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學(xué)生學(xué)知識(shí)要扎實(shí),我也做到字典等工具書(shū)不離手.用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。

二、循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

盲目的養(yǎng)成教育，東一下西一下，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教育應(yīng)該和教學(xué)一樣，有目標(biāo)、分階段的進(jìn)行，可是無(wú)論是《小學(xué)生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了，所以我結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定出了對(duì)學(xué)生不同階段行為習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在工作中我力求做到“把每件簡(jiǎn)單的小事做好就不簡(jiǎn)單，把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學(xué)生的，我相信這些好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。

在三、四年是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，我用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)表，并和學(xué)生講清楚每個(gè)行為習(xí)慣對(duì)他們的重要性，比如，培養(yǎng)學(xué)生在樓內(nèi)自動(dòng)成排，靠右側(cè)通行的習(xí)慣時(shí)，讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠，避免擠倒，撞到等傷害。對(duì)自己有好處的事情學(xué)生當(dāng)然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么，那樣會(huì)引起他們的反感，而是告訴他們應(yīng)該怎樣做，這樣他們更容易接受。

五、六年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成鞏固階段，我班成立了“班級(jí)行為儲(chǔ)蓄銀

1行”，出臺(tái)了班級(jí)存取款的細(xì)則，每個(gè)月下發(fā)“班級(jí)銀行存款儲(chǔ)蓄對(duì)賬單”評(píng)選班級(jí)的首富和富翁，還有不同存款數(shù)的有不同人物等級(jí)，根據(jù)不同的存款進(jìn)行升級(jí)。每人認(rèn)養(yǎng)一個(gè)樹(shù)，50元錢買一片葉子，看誰(shuí)的小樹(shù)比較茂盛。通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們明白了，好習(xí)慣和財(cái)富一樣需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)形成好習(xí)慣，班級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)建立了好的班風(fēng)，而且學(xué)生樂(lè)在其中。

六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生臨近畢業(yè)，而且學(xué)生正是青春期，為了和家長(zhǎng)一起幫助孩子順利的鍍鉻這個(gè)時(shí)期，我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)以及收費(fèi)等多方面的情況都與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，每周對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表彰，讓好的學(xué)生體驗(yàn)到獲得榮譽(yù)的快樂(lè)，也督促其他學(xué)生迎頭趕上。

三、變說(shuō)教為有策略的交流。

單純的說(shuō)教或是訓(xùn)斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對(duì)他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說(shuō)明為什么有些事情不能做。在向孩子說(shuō)明時(shí)不妨變換一下策略。

例如，我在四年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子買學(xué)校外面的小食品猖獗，經(jīng)過(guò)暗訪我知道了他們買的都是一兩毛的東西，家長(zhǎng)不給買的。我想孩子買東西花的不是我們的錢，我們做老師的硬下命令“你別買”，一定會(huì)引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟(jì)帳，我問(wèn)他們：“你們買的小零食多錢？”他們告訴我：“老師可便宜了，一兩毛。”我說(shuō)“你們誰(shuí)知道這里都包括什么費(fèi)用？”他們紛紛說(shuō)起來(lái)，買的人要掙一點(diǎn)，批發(fā)的人掙一點(diǎn)，有運(yùn)費(fèi)，有包裝費(fèi)，生產(chǎn)的人也得掙，當(dāng)他們說(shuō)的差不多了，我問(wèn)：“那你們想想生產(chǎn)的原料費(fèi)用能是多少？”他們吃驚的說(shuō)“幾分錢？”我說(shuō)“是的，你們想想幾分錢的原料能是好的東西嗎？吃了對(duì)身體有益嗎？”從此，不用我說(shuō)他們就不買了。

四、在活動(dòng)中讓學(xué)生受到教育

1、利用學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展許多活動(dòng)，用我班車曉彤的話說(shuō)就是：“學(xué)校的每一次活動(dòng)，我們老師都重視和認(rèn)真對(duì)待。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，我利用運(yùn)動(dòng)的契機(jī)教育學(xué)生學(xué)會(huì)拼搏，教會(huì)他們要有集體榮譽(yù)感，教育他們面對(duì)同學(xué)的失敗要學(xué)會(huì)寬容，當(dāng)別人的心靈有傷口時(shí)，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。再說(shuō)說(shuō)春游，我在春游中教會(huì)學(xué)生體

會(huì)老師或是同學(xué)之間的情誼，教會(huì)學(xué)生互相幫助。在今年春游之前，我聽(tīng)說(shuō)孩子在拉鏈活動(dòng)中要過(guò)橋，以往學(xué)生都互相揚(yáng)水，把衣服弄得濕濕的，我就在之間引導(dǎo)孩子，我說(shuō)：“我們是一家人，出去以后一定要互相幫助，男生這個(gè)時(shí)候就是小男子漢，你們要有男子漢的風(fēng)度，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的地方比如爬山或是過(guò)橋，一定要保護(hù)女生，不能讓班級(jí)的任何一個(gè)人掉隊(duì)?！蓖ㄟ^(guò)之前的引導(dǎo)，孩子們?cè)诖河沃械拇_做到了互相幫助。

幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持這樣的做法，在學(xué)校的活動(dòng)之前提出明確的要求和溫馨的提醒，并且在活動(dòng)之后要有針對(duì)性的總結(jié)，通過(guò)我和學(xué)生一起總結(jié)，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。平時(shí)的課堂上，我從不壓堂，但任何一次活動(dòng)結(jié)束，我從不會(huì)在操場(chǎng)上讓學(xué)生解散，一定要做完總結(jié)才讓同學(xué)離開(kāi)學(xué)校。因?yàn)榭偨Y(jié)是必要的，沒(méi)有總結(jié)，活動(dòng)的開(kāi)展就沒(méi)有意義，而延后的總結(jié)也很難激起學(xué)生的共鳴。

2、創(chuàng)造的開(kāi)展學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生受到教育。

學(xué)校開(kāi)展的許多活動(dòng)都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間，比如說(shuō)特色中隊(duì)的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)中，針對(duì)班級(jí)的情況，我決定把鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)。于是在班會(huì)上我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“我們即將離開(kāi)母校，我們是不是應(yīng)該給母校留下些什么呢？”同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的看法，其中有許多觀點(diǎn)讓我大吃一驚，有的孩子說(shuō)：“給母校種一棵樹(shù)?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“我們應(yīng)該多幫助小同學(xué)，那樣當(dāng)他們六年級(jí)時(shí)也會(huì)幫助其他的小同學(xué)，我們的愛(ài)心會(huì)傳遞下去?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我們可以幫助低年級(jí)的班級(jí)做力所能及的事情”等等。最后我們?nèi)w師生共同協(xié)商開(kāi)展主題為“為母校留下美好回憶，爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級(jí)特色活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們體會(huì)到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂(lè)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)孩子們體會(huì)到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫到：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，受到了老師的表?yè)P(yáng)和感謝，我們當(dāng)然十分高興，幫助了別人我們的心里是十分快樂(lè)的，這種快樂(lè)是常人體驗(yàn)不到的，也是其他的快樂(lè)所不能取代的。

3、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生受到教育。

枯燥的學(xué)習(xí)和教育都會(huì)令孩子感到乏味，所以我在教育教學(xué)中為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，比如：馬拉松、班級(jí)儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄進(jìn)級(jí)、成長(zhǎng)樹(shù)等許多活

動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在活動(dòng)中完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，通過(guò)4年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育是個(gè)好方法，對(duì)引導(dǎo)良好的班風(fēng)是個(gè)好途徑。

五、愛(ài)心從教，贏得學(xué)生的信任。

愛(ài)是啟迪學(xué)生靈魂的源泉，愛(ài)也是叩開(kāi)學(xué)生心靈的新鑰匙，工作中我用點(diǎn)滴的師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

李奇感冒住院，我便到醫(yī)院去看望他，并告訴她同學(xué)們很像他，李奇知道了很高興，病未徹底好就回到學(xué)校來(lái)上課，到校后我每天小心的呵護(hù)他，叮囑她照顧好自己的身體，我發(fā)現(xiàn)從那以后他更聽(tīng)話了。

呂思禹的小狗被媽媽給人了，經(jīng)?？奁椅覂A訴對(duì)小狗的思念，我發(fā)現(xiàn)這件事影響了她的學(xué)習(xí)，與她交談幾次也不見(jiàn)效，我便送給她一個(gè)毛絨小狗，當(dāng)她拿到小狗時(shí)目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開(kāi)朗愛(ài)笑了。

楊盈過(guò)生日時(shí)，她的姥姥病危，父母沒(méi)有時(shí)間和心情給她買生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話對(duì)我說(shuō)：“孫老師，你比我這當(dāng)媽的想得都周到，謝謝您?！?/p>

有時(shí)愛(ài)不僅是物質(zhì)的給予，還是對(duì)孩子的一句關(guān)懷和問(wèn)候。當(dāng)孩子生病休息重返學(xué)校，我會(huì)問(wèn)問(wèn)他們的病情：當(dāng)他們不開(kāi)心時(shí)，問(wèn)問(wèn)他們有什么心事：當(dāng)孩子生病時(shí)，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們?nèi)∨Ｓ浀贸醵囊惶?，我們都已?jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來(lái)上學(xué)了，我打電話提醒家長(zhǎng)：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦?！毕抡n時(shí)我讓孩子不要出去，免得著涼。就是這樣點(diǎn)滴的關(guān)懷贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信任。

六、取得家長(zhǎng)配合，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，工作得心應(yīng)手，自己更快樂(lè)

往往有這樣的家長(zhǎng)，領(lǐng)著孩子對(duì)我說(shuō)：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯(cuò)誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)流露出一臉的真誠(chéng)。還有的家長(zhǎng)，到學(xué)校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說(shuō)一句：“您幫我說(shuō)說(shuō)他，我的孩子就聽(tīng)老師的話?！?/p>

每當(dāng)我遇到這樣的家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)為自己能被他們真誠(chéng)的信任所感動(dòng)，但同時(shí)就會(huì)感到不安。我毫不懷疑這些家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)學(xué)校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現(xiàn)象，這就是——同樣作為教育者的家長(zhǎng)的失職。

我一個(gè)人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書(shū)生都說(shuō)：一個(gè)人不能把幾十個(gè)孩子教育好。何況我呢？

在工作中，我用閱讀改變家長(zhǎng)，在向孩子推薦書(shū)的同時(shí)，也給家長(zhǎng)一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書(shū)，比如《哈佛家訓(xùn)》，雖然不一定所有的家長(zhǎng)都能去讀，但有幾個(gè)家長(zhǎng)，甚至一兩個(gè)家長(zhǎng)得到啟發(fā)，就有一兩個(gè)孩子受益！

用家長(zhǎng)改變家長(zhǎng)，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)以自己的現(xiàn)身說(shuō)法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)。利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)推廣一兩個(gè)家長(zhǎng)的教育方法，我簡(jiǎn)要的介紹，讓家長(zhǎng)具體的談?wù)劊@些家長(zhǎng)都不是專業(yè)的教師，也沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)教育學(xué)，但他們講得生動(dòng)樸實(shí)，可行性很強(qiáng)，很容易引起學(xué)生的共鳴。

用溝通指導(dǎo)家長(zhǎng)。我班的張鐘月同學(xué)，現(xiàn)在是我的小助手，而且成績(jī)進(jìn)步很大。其實(shí)她以前只是班級(jí)中一個(gè)不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護(hù)班學(xué)習(xí)，而在馬路上閑逛，發(fā)現(xiàn)后我及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)進(jìn)行了教育，我也對(duì)她進(jìn)行了安全教育。為了防止孩子說(shuō)謊，我和家長(zhǎng)約定，利用卷紙簽字的事情進(jìn)行引導(dǎo)她，每當(dāng)有卷紙需要簽字，我就通過(guò)電話告訴家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)不動(dòng)聲色看她是否主動(dòng)讓家長(zhǎng)簽字，如果孩子說(shuō)謊了，我們就及時(shí)地進(jìn)行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭，我建議家長(zhǎng)如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，而家長(zhǎng)也積極地嘗試。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)與我的配合，孩子有了很大的進(jìn)步。

輔導(dǎo)員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話來(lái)自勉：“天空能容納每一片云彩，無(wú)論其濃淡，所以天空廣闊無(wú)比；高山能容納每一塊石頭，無(wú)論其大小，所以高山雄偉無(wú)比；大海能容納每一滴水，無(wú)論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)比；我們用真情容納每一個(gè)孩子，無(wú)論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿圓。”如果人生可以選擇，我愿做雨花石，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪成一條五彩的路。

2009年7月5日

第五篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡原稿

他的育人字典里只有一個(gè)大寫“人”字

——記XXX先進(jìn)事跡

他很平常，在他身上沒(méi)有特別之處，只是云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)萬(wàn)名師生中極其普通的一員；他很平靜，在他身上沒(méi)有豪氣干云，透露出的只有一股濃濃的書(shū)生氣；他很平凡，在他身上沒(méi)有轟轟烈烈事跡，他所做的一切與其他輔導(dǎo)員沒(méi)什么兩樣。但是，在平常之中卻有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平靜之中飽含著滿腔的熱忱，在平凡之中有著偉大的追求。這就是他——云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX級(jí)XX班輔導(dǎo)員，一個(gè)用青春和愛(ài)心書(shū)寫“人”字的XXX。

——“他與我們打交道，就像我們的一份子。我們喜歡這樣的老師。”與學(xué)生平等對(duì)待，這就是他的人格魅力之所在。

在學(xué)生眼里，他更像一個(gè)益友、一個(gè)親人。因?yàn)樗麖膩?lái)不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。在他的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是他的兄弟、姊妹。XXXX年，他從學(xué)生走向老師；XXXX年，他又從一名普通的老師走向輔導(dǎo)員崗位。數(shù)年來(lái)，他始終如一地保持著自己的本色：甘當(dāng)一名小學(xué)生，不管是在追求知識(shí)的道路上，還是在日常生活交際，抑或是組織管理一個(gè)班級(jí)。他清楚地知道，不管是一名老師還是一名輔導(dǎo)員，要想拉近學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里，必須建立一種平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一種民主的氛圍，以心交心，用行動(dòng)、用愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)幫助他們。

多年來(lái)，他這樣想著，也這樣做著。功夫不負(fù)有心人。他用自己的熱心、愛(ài)心、細(xì)心、誠(chéng)心和責(zé)任心，終于贏得了學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、單位稱心、學(xué)校省心和自己開(kāi)心。在課堂上，他極力走出傳統(tǒng)中“師道尊嚴(yán)”的樊籠，極盡所能地打破一直以來(lái)學(xué)生循規(guī)蹈矩、洗耳恭聽(tīng)的課堂“圣殿”，俯下身來(lái)甘為一名學(xué)子與學(xué)生一起探討，一起調(diào)侃，甚至為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。課堂氣氛何其融洽，何其樂(lè)陶。他沒(méi)有因此覺(jué)得這樣會(huì)失去尊嚴(yán)、喪失威信。恰恰相反，他因此更贏得了課堂，贏得了學(xué)生；學(xué)生因此也喜歡他的課，喜歡他。在日常生活中，他時(shí)常摒棄世俗的偏見(jiàn)和不解，避開(kāi)眾人不解和異樣的眼神，與學(xué)生打成一片、融為一體：一起狂街，一起購(gòu)物，一起去閱覽室，一起在操場(chǎng)上打球，一起去看電影、爬山、野炊……正如他所說(shuō)的，有些事情是他的個(gè)性喜好，有些事情他卻也勉為其難。因?yàn)橹挥羞@樣，才能與學(xué)生心與心相連，建立無(wú)話不談、親密無(wú)間、心心相印的良好關(guān)系。為此，他也付出了許多精力，犧牲了許多與家人團(tuán)聚的美好時(shí)光，但他毫無(wú)怨言，XX年來(lái)如一日，持之以恒。他也充實(shí)并快樂(lè)著，因?yàn)樗斋@了學(xué)生的愛(ài)戴，收獲了一顆顆赤誠(chéng)的心。

大學(xué)時(shí)代，學(xué)生情感糾葛是常有的事。有一次，他班上的同學(xué)因?yàn)楦星閱?wèn)題發(fā)生矛盾。情感問(wèn)題似是小事，其實(shí)不可小覷。當(dāng)知道這個(gè)事情之后，他寢食難安，高度重視，在深入了解情況之后，經(jīng)常與當(dāng)事雙方接觸，促膝談心，以身說(shuō)教，循循善誘。為了便于交流溝通，他選擇了更易于打開(kāi)學(xué)生心扉的寢室、食堂。常常是一談便到了深更半夜，于是就干脆與學(xué)生一起共宿。久而久之，他養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有事沒(méi)事總喜歡往學(xué)生宿舍鉆，在那里休息，甚至過(guò)夜。這一度在他的學(xué)生當(dāng)中傳為佳話。這些年來(lái)，他就是以這種積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贏得了學(xué)校的信任、同事們的尊重和學(xué)生們的愛(ài)戴。

——“我只是把學(xué)生當(dāng)人看，想學(xué)生之所想，從他們的角度出發(fā)想問(wèn)題，出對(duì)策?！碑?dāng)與他搭檔的同事對(duì)他的管理班級(jí)的做法和成效嘖嘖稱贊時(shí)，他總是這樣輕描淡寫。把學(xué)生當(dāng)人看，以學(xué)生為本，這就是他的成功之所在，也是他的人格魅力之所在。

在他的電腦里就保存著這樣一份特殊的學(xué)生檔案。這是他的獨(dú)創(chuàng)。在與學(xué)生長(zhǎng)期的交流中，他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天都在記錄著班上每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)歷程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行、一舉一動(dòng)，因人而異地設(shè)計(jì)著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)通道，引導(dǎo)他們更加積極地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，更加主動(dòng)地與人交流溝通，更加有效地調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，更加有趣地安排自己一天的生活。在他的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是天使，沒(méi)有好壞、優(yōu)差之別，所有的學(xué)生都是可塑之才。為了不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，他總會(huì)對(duì)照這個(gè)特殊的檔案，定期與他們進(jìn)行深度談話，并將交流思想動(dòng)態(tài)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步作為中心話題，絕不“老生常談”他們犯過(guò)的錯(cuò)誤。他的這種做法深受學(xué)生喜愛(ài)，取得良好的效果。XXXX，他因工作成績(jī)突出，被XXXX評(píng)為優(yōu)秀XXXXX。

輔導(dǎo)員的工作往往是瑣碎而平凡的，但正是這日常點(diǎn)滴的思想政治教育工作在潛移默化中影響著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生的成長(zhǎng)方向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在管理教育過(guò)程中，他始終不渝地堅(jiān)持以學(xué)生為本，探索研究能夠促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、健康發(fā)展的終身教育。他在學(xué)校健全完善的“制度化管理”模式下，順應(yīng)社會(huì)多元化需求，符合學(xué)生多元化需要，強(qiáng)調(diào)以人為本，注重人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主，尊重個(gè)性發(fā)展，走出一條班級(jí)教育管理實(shí)踐路子，通過(guò)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境激發(fā)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生“自主自覺(jué)、主動(dòng)發(fā)展”的教育理念，并以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展的人性化的班級(jí)教育管理模式，取得成功，深得學(xué)生與學(xué)校的好評(píng)。

現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，突然離開(kāi)父母，很多事情仍顯得無(wú)所適從，長(zhǎng)期以來(lái)在家里養(yǎng)成的以我為中心的思維方式和行為方式，帶到高校里來(lái)。這是以集體為主的班級(jí)生活的大忌，給班級(jí)管理工作帶來(lái)很大的難度。為引導(dǎo)學(xué)生改變思想，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，XX老師為此煞費(fèi)苦心。他運(yùn)用多年來(lái)潛心研究的環(huán)境創(chuàng)設(shè)法和活動(dòng)怡情法，結(jié)合學(xué)校特色，抓住每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)，從思想認(rèn)識(shí)著手，組織開(kāi)展了XXX、XXX、XXX 等形式多樣、活潑生動(dòng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，激發(fā)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，促進(jìn)養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)健全的人生觀、價(jià)值理念。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人，懂得問(wèn)寒問(wèn)暖，集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，養(yǎng)成了樂(lè)于助人的良好習(xí)慣；所任的班級(jí)多次在XXXX中獲獎(jiǎng)。他這樣勤勤懇懇、全心全意地為學(xué)生服務(wù)，投身于輔導(dǎo)工作，也收獲了回報(bào)，個(gè)人多次被評(píng)為XXXX、XXXX、XXXX。

——“面對(duì)各種榮譽(yù)，他沒(méi)有因此而停止前進(jìn)的腳步；面對(duì)優(yōu)異成績(jī)，他沒(méi)有因此而產(chǎn)生驕傲自滿的情緒?！泵恳淮潍@獎(jiǎng)，他的同事總會(huì)對(duì)他如是評(píng)價(jià)。在教學(xué)生涯中，尤其是在輔導(dǎo)員工作生涯中，他永遠(yuǎn)沒(méi)有忘卻不斷給自己充電、加油，努力提升綜合素質(zhì)。教育者必先受教育。在各種交流座談會(huì)上，他總會(huì)重復(fù)著這一句亙古不變的話。他始終不忘對(duì)專業(yè)知識(shí)、政治知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉思想政治工作原理，掌握心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身良好的綜合素質(zhì)，不斷提高自己教書(shū)育人的水平，努力用自己正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為、淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿，指引學(xué)生健康成長(zhǎng)。在日常生活中，他非常嚴(yán)格要求自己，保持“終身學(xué)習(xí)”的理念，積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)，哪怕自掏腰包他也覺(jué)得值。他始終不忘自己的角色定位，積極把自己溶入到學(xué)生群體中去，與學(xué)生一起，參與各種實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理，從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉和自我改造，全面提高自身素質(zhì)。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，人們與國(guó)際社會(huì)的交往日趨頻繁，高科技的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的思維方式和思想觀念發(fā)生了很大的變化, 一些錯(cuò)誤思潮和不良文化也趁機(jī)侵入。這給高校輔導(dǎo)員工作增加了一定的難度，也給輔導(dǎo)員帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，提出新的課題。多年來(lái)，XXX同志致力于把實(shí)踐提升到理論的層面，從思路、內(nèi)容、手段和方法上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，積極探索與新形勢(shì)相適應(yīng)的新思路，提出了《新生班級(jí)教育管理模式研究 》的專題課題研究，并結(jié)合實(shí)踐精心設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和載體，滿足不同層次學(xué)生的需求?，F(xiàn)在研究已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性實(shí)施階段，并取得良好的實(shí)效。此外，他還積極撰寫工作心得，《 》、《 》、《 》等論著在 等知名刊物上發(fā)表，并獲得好評(píng)。

作為一名新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員，他用自己的實(shí)際和實(shí)在的行動(dòng)，用自己的青春和熱血書(shū)寫一個(gè)大寫的“人”字。這書(shū)寫出的不僅是他自己的精彩人生，更書(shū)寫出了一茬又一茬莘莘學(xué)子的美妙人生。他用他的平常、平凡和平靜，證明了自己的價(jià)值，證明了學(xué)生的價(jià)值，更證明了云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的價(jià)值。他，堪稱一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員！