第一篇：幼兒園教學(xué)日記

幼兒園教學(xué)日記

我是一個(gè)年輕的幼兒園教師，我的工作經(jīng)驗(yàn)不多，自己更是存在很多不足。但是我熱愛(ài)我的職業(yè)，我也為我的職業(yè)感到驕傲。所以我就決定把我的工作寫(xiě)成日記。記下這些值得珍惜的童真。

我在我的工作中很喜歡和小朋友聊天。因?yàn)檫@樣我可以更了解他們，也讓他們把我當(dāng)作他們的大朋友。

我的班上有個(gè)小女駭叫小林。從我開(kāi)始接觸這群孩子起，我就覺(jué)得這個(gè)小姑娘很可愛(ài)，也很懂事。大班的第一學(xué)期，她基本都是爸爸接爸爸送，她每天都很高興的回家。沒(méi)過(guò)多久小林的妹妹出生了，小林很高興，經(jīng)常會(huì)說(shuō)起她的妹妹。一學(xué)期就這樣結(jié)束了。

大班的最后一學(xué)期開(kāi)始了，媽媽經(jīng)常的抱著妹妹送小林上幼兒園。小林很高興。還會(huì)不時(shí)的親親妹妹。我從她的口中知道她的爸爸外出打工去了奶奶有很忙，所以只有媽媽能送她來(lái)幼兒園。小林的媽媽有時(shí)候沒(méi)時(shí)間接她，就會(huì)發(fā)短信給我，要我讓她3自己回家，所以小林時(shí)常自己回家，這樣的日子過(guò)了大約兩個(gè)星期，我就發(fā)現(xiàn)小林經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哭個(gè)不停，怎么哄也不行。但是只要我把她摟到懷里她就會(huì)很快不哭了，所以我知道她之所以這樣，其實(shí)是在想要引起同伴的注意和老師的關(guān)心。但我始終不明白為什么小林突然就會(huì)這樣。于是我和小林的媽媽談了談，告訴她小林的心情好象不好。可她媽媽說(shuō)她本來(lái)就很小氣?？傻诙瞧谇闆r更糟。她會(huì)去搶別人的東西。我再找到媽媽說(shuō)明情況。我們才想到問(wèn)題出在她和妹妹身上覺(jué)得媽媽更愛(ài)妹妹不愛(ài)她，就有被忽略的感覺(jué)，所以總是用哭來(lái)引起他人的注意。在我們都意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，她的媽媽就會(huì)不管很忙都來(lái)接她。后來(lái)小林的問(wèn)題也就不再出現(xiàn)了。

小林的事情告訴我，每個(gè)孩子都是一棵稚嫩的小芽，他們的茁壯是要建立在農(nóng)夫和土壤的關(guān)懷下的。家長(zhǎng)就是那辛勤的農(nóng)夫而學(xué)校就是那厚實(shí)的土壤。我們要在工作中認(rèn)真觀察，不要隨便忽視每一個(gè)孩子。

第二篇：幼兒園教學(xué)日記多篇

教育日記

（一）日期：5月3日 星期二 記錄人：吳若清14130140（強(qiáng)化）

今天是到幼兒園實(shí)習(xí)的第一天。在這之前的一個(gè)學(xué)期零一個(gè)月，我在果果5班也呆了挺久的時(shí)間啦。班上的孩子我都能叫得出名字來(lái)，也很喜歡他們甜甜的叫我“清清老師”。接下來(lái)的一個(gè)多月，我就要和他們一起學(xué)習(xí)、生活了。想到要給他們上課，我還是很忐忑的，因?yàn)槲矣X(jué)得我還不能夠很好的吸引他們的注意力，很怕集體活動(dòng)很難進(jìn)行下去。

早早的到達(dá)班級(jí)，老師親切的和我問(wèn)好，并和我說(shuō)：“從今天開(kāi)始，就由你給班上的小朋友點(diǎn)名了?！背块g活動(dòng)結(jié)束后，我跟著老師帶著小朋友回到班上，老師遞給我點(diǎn)名小聲的和孩子們來(lái)，清清老師要點(diǎn)有幾個(gè)小朋友看向還是作著自己的事的話聽(tīng)進(jìn)去。我看“別怕！大點(diǎn)聲，見(jiàn)的。”我鼓起了句：“小朋友們看點(diǎn)名了！”班上絕看過(guò)來(lái)了，老師這“來(lái)，小眼睛都看師點(diǎn)名的時(shí)候，小要發(fā)出聲音哦！”了下來(lái)，我順利的點(diǎn)完名，舒了一口氣。

在幼兒園的實(shí)習(xí)第一天，我的確遇到了我最擔(dān)心的事情——對(duì)幼兒吸引力不足。這的確是我需要不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)的地方，我想，老師讓我每天都點(diǎn)名也是為了讓我能夠更好的去鍛煉自己的能力。我相信在以后的實(shí)習(xí)生活中，我能夠越來(lái)越敢于在幼兒面前展現(xiàn)自己作為一名教師的個(gè)人魅力，吸引孩子的注意力，逐漸成為一名合格的“新手教師”。

本。我很猶豫的，說(shuō)：“小眼睛看過(guò)名啦?！苯Y(jié)果，只了我其他的小朋友情，根本不把我說(shuō)了看老師，老師說(shuō)：這么小聲他們聽(tīng)不勇氣，大聲說(shuō)了一過(guò)來(lái)！清清老師要大多數(shù)的小朋友都時(shí)，也幫助我說(shuō)：清清老師，清清老朋友的小嘴巴可不小朋友們逐漸安靜

教育日記

（二）日期：5月14日 星期二 記錄人：吳若清14130140（強(qiáng)化）

每周的集體教學(xué)活動(dòng)成為了我最擔(dān)憂的的內(nèi)容，每周早早的把課備好，期待并緊張的心情迎接我的課程。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)上給了我很大的幫助，從教案的合理性等給予我很多的建議，甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)注意到。當(dāng)我講完課后，她還會(huì)就我上課的情況，對(duì)我在上課的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫我一起總結(jié)，讓我在教學(xué)實(shí)踐方面有了很大的提高。

這周我上了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《它們一樣多嗎？》。幼兒在現(xiàn)階段，正處于前運(yùn)算階段的末期，還完全未形成守恒的概念，而這節(jié)課就對(duì)我來(lái)說(shuō)是有一些難度的，我得知要上這個(gè)課之后，是有些畏難情緒的。我的指導(dǎo)老師夏老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，你一定可以上好的。而且勇于挑戰(zhàn)難一些的課程，才能讓你有更十足的進(jìn)步?！?/p>

在老師的啟發(fā)下，我做了簡(jiǎn)易的“量杯”給幼兒操作，并給幼兒提供了紅、黃兩色的顏料水，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的環(huán)境，并讓幼兒成為課堂的主體。“請(qǐng)小朋友自己試一試！”聽(tīng)到這話，幼兒一個(gè)個(gè)都十分興奮的進(jìn)行操作。雖然出現(xiàn)了好幾次我沒(méi)有辦法讓幼兒從操作中回到

教育日記

（三）日期：5月3日 星期二 記錄人：吳若清14130140（強(qiáng)化）

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實(shí)習(xí)這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

教育日記

（四）日期：5月3日 星期二 記錄人：吳若清14130140（強(qiáng)化）

教育日記

（五）日期：6月6日 星期一 記錄人：吳若清14130140（強(qiáng)化）

今天下午外出活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谒奶幱螒?。過(guò)了一會(huì)兒，突然孩子們就聚集到了花壇邊上，而且有越來(lái)越多的聚集趨勢(shì)。我正準(zhǔn)備過(guò)去問(wèn)一問(wèn)究竟。這時(shí)候有一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“清清老師！花壇那邊有螞蟻兵團(tuán)！”

“螞蟻兵團(tuán)？”作為一個(gè)童心滿滿的人，我也被孩子的語(yǔ)言給吸引了。于是我也跟著這位孩子走到花壇邊一看究竟。到了花壇邊，我也被這場(chǎng)景震撼了。可能是快要下雨了，螞蟻在搬家，花壇附近出現(xiàn)了大量的螞蟻在忙忙碌碌的搬家，黑乎乎的一大片。孩子們?cè)诨▔叢粩嘟涣鳎拔浵佋诎峒?！”、“哎呀！你別踩他們，他們不是害蟲(chóng)！”“對(duì)??！他們也是生命！保護(hù)生命！孩子們自己討論了起來(lái)，很激烈。還有小朋友說(shuō)：“這可能不是螞蟻！這可能是白蟻！”也有小朋友問(wèn)我：“清清老師，為什么會(huì)有這么螞蟻？”或者“這些螞蟻都是怎么到我們幼兒園的?。俊?/p>

面對(duì)孩子這么多疑問(wèn)，我也是不能夠完全回答的，一方面，我對(duì)這些問(wèn)題也有一些疑問(wèn)我也怕我回答的過(guò)程中出現(xiàn)小小的錯(cuò)誤。

教育日記

（六）日期：6月8日 星期二 記錄人：吳若清14130140（強(qiáng)化）

眨眼間，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲。

我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。幼教工作是辛苦的事情，需要老師擁有很強(qiáng)的耐心、細(xì)心、愛(ài)心，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

第三篇：【必備】幼兒園實(shí)習(xí)日記

【必備】幼兒園實(shí)習(xí)日記四篇

有趣的一天又要結(jié)束了，一定有不少感想，不如趁現(xiàn)在好好寫(xiě)一篇日記。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園實(shí)習(xí)日記4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

7月28日 星期一

今天周一，學(xué)校要上課了，而我也開(kāi)始了我的幼師實(shí)習(xí)生涯了。作為一名幼師，而且還是男性幼師，在女幼師眾多的學(xué)校實(shí)習(xí)，有點(diǎn)小壓力也稍顯有點(diǎn)小緊張。早上，園長(zhǎng)帶我與我所負(fù)責(zé)孩子學(xué)校做簡(jiǎn)單的自我介紹，和學(xué)校里的其他教師有個(gè)短暫的見(jiàn)面，第一天了解我的工作崗位職責(zé)，以及所帶的班級(jí)孩子和家長(zhǎng)們的情況，希望這次實(shí)習(xí)能讓我有更多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與孩子們愉快相處。

7月29日 星期二 天氣晴

今天是實(shí)習(xí)的第二天，和孩子們并不是很熟悉，而孩子們也對(duì)我有點(diǎn)膽怯。早上到門(mén)口接孩子，也在一同事老師的介紹下初步與孩子的家長(zhǎng)有了接觸，他們看到我的時(shí)候還差異，男性幼師。不過(guò)現(xiàn)在男性幼師也會(huì)越來(lái)越多，畢竟孩子從小要接觸男女老師比例多一些，可以接觸不同的教育，才會(huì)對(duì)孩子身心有健康，影響正確價(jià)值觀的形成。

7月30日 星期三 天氣晴

班上的孩子有不少，第一天剛接觸還感覺(jué)新鮮，第二天孩子們比較調(diào)皮，到了第三天有點(diǎn)被孩子們的好動(dòng)好玩給折騰得夠累。平時(shí)上課之外，也會(huì)有課余活動(dòng)。有些小朋友在玩耍中磕磕碰碰，就會(huì)哭鬧。這時(shí)候我也得安撫孩子情緒，小朋友摔倒了我一般是鼓勵(lì)他自己站起來(lái)。這樣有助于幫助孩子減少對(duì)大人的依賴。

7月31日星期四 天氣晴

第四天上課，孩子們對(duì)于我這個(gè)新來(lái)的老師還是很熱情，上課時(shí)會(huì)認(rèn)真的叫我老師好，看著孩子們的笑臉，我也是感覺(jué)到了滿足。中午午睡哄孩子們睡覺(jué)也是一個(gè)難事，有些孩子比較興奮，怎么也不能安靜的睡下來(lái)。因此我還得耐心的給孩子講故事，讓孩子們能入睡。當(dāng)幼師也不容易呢。

8月1日 星期五 天氣晴

一晃時(shí)間到了周五，時(shí)間過(guò)得很快。經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期的相處，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很可愛(ài)，而且也很聰明。在上畫(huà)畫(huà)課，鋼琴課的時(shí)候，盡管還不是很規(guī)矩的聽(tīng)你在講課，不過(guò)孩子們還是非?？蓯?ài)。一些孩子比較靦腆，也有些孩子很活潑大膽，一堂課下來(lái)我是即開(kāi)心又折騰。

8月2 日 星期六 天氣晴

周六家長(zhǎng)也是要把孩子寄托在學(xué)校，而我也還是得上班。今天周末，一個(gè)大班的幼師前輩在家長(zhǎng)群里，發(fā)了信息，總結(jié)這一周來(lái)孩子們的情況。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子非常的擔(dān)憂，也有些家長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們放心讓孩子到處自己折騰，不用怕磕著。家長(zhǎng)的教育也是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

8月4日 星期一 天氣晴

星期天是我們休息時(shí)間，今天迎來(lái)新的一周。今天有教小朋友們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。重心是放在單詞的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣上，英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)才好玩等等，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣很重要。人們常說(shuō)從娃娃抓起，其實(shí)就是這么一個(gè)道理，培養(yǎng)興趣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

8月5日 星期二 天氣晴

一些小朋友搗蛋起來(lái)簡(jiǎn)直就是惡魔，在上課時(shí)不乖總想著出去玩。今天在教小朋友們學(xué)習(xí)兒童舞蹈時(shí)就是這樣，不配合也不認(rèn)真?？吹讲宦?tīng)話的小孩子也不能說(shuō)打，還是得表現(xiàn)得親切的樣子教育小朋友。課堂上，我與孩子們一邊學(xué)習(xí)舞蹈，一邊講故事來(lái)提高孩子的興趣，同時(shí)也是培養(yǎng)我和大家之間的感情，效果挺好。

8月6日 星期三 天氣晴

今天是星期三，在一步步培養(yǎng)跟孩子們之間的感情時(shí)，也在慢慢的開(kāi)展舞蹈音樂(lè)，英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué)。下午有自由活動(dòng)時(shí)間，其實(shí)也就是讓孩子們玩耍娛樂(lè)項(xiàng)目，而我則是要負(fù)責(zé)看管孩子們，謹(jǐn)防孩子玩耍中出現(xiàn)一些意外狀況。

8月7日 星期四 天氣晴

孩子們的學(xué)習(xí)能力還是挺強(qiáng)的，特別是英語(yǔ)，在小時(shí)候語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，只要加以正確的引導(dǎo)就會(huì)有很好的效果。有時(shí)候孩子們真的是有問(wèn)不完的問(wèn)題，有些還是無(wú)厘頭的問(wèn)題，連我自己都覺(jué)得好笑。上課要充滿耐心和愛(ài)心，才能和孩子們相處了。

8月8日 星期五 天氣晴

星期五如約而至了，下午放學(xué)我在外面門(mén)口等待著家長(zhǎng)把小孩子都接回家。這些天家長(zhǎng)見(jiàn)到我都會(huì)問(wèn)自己寶貝的情況，我和家長(zhǎng)大致講了寶貝一天的情況，也聽(tīng)從了家長(zhǎng)的囑托。到現(xiàn)在為止工作也暫時(shí)結(jié)束了。不過(guò)晚上還是要寫(xiě)教案，幼師也是要做這個(gè)工作。

8月9日 星期六 天氣晴

周六早上還是要早起，在門(mén)口接孩子們上課，一大早的和孩子們來(lái)個(gè)愉快的互動(dòng)，不過(guò)

也有孩子不想上學(xué)，哭鬧的抓著父母肩膀不想上學(xué)。一般都要耐心的和孩子溝通，對(duì)孩子說(shuō)一些他感興趣的話題，例如哪個(gè)小朋友等著一起玩呀，有什么好玩的活動(dòng)等等。我們和孩子溝通可不能同大人一樣。

8月11日 星期一 天氣晴

今天又是新一周的開(kāi)始，從學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天到現(xiàn)在，我也總結(jié)了教學(xué)方案，觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，好動(dòng)好玩或者靦腆，不同的孩子教育的方式不同，有針對(duì)性的教育會(huì)有很大的效果。今天早上有英語(yǔ)課，逐個(gè)教小朋友們學(xué)習(xí)單詞，一邊玩游戲一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)故事，然后一遍遍的教學(xué)，很多時(shí)候孩子們就會(huì)耳熟能詳了。

8月12日 星期二 天氣晴

天氣非常好，早上和小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)幾堂課，之后是戶外活動(dòng)。孩子們的精力差不多是放在玩游戲和跳舞上面，所以還是得多花點(diǎn)心思讓孩子多學(xué)習(xí)。最近的小蘋(píng)果這首歌最為教學(xué)就是最好的了。孩子們還是非常喜歡這樣的舞蹈，有趣。面對(duì)這一大群孩子，教學(xué)小蘋(píng)果的舞蹈，挺好玩，慢慢的指導(dǎo)小孩子按照舞蹈步驟來(lái)進(jìn)行。

那是20xx年的8月份，天氣很熱，我第一次來(lái)到幼兒園報(bào)到。推開(kāi)會(huì)議室門(mén)的時(shí)候，我一眼就看見(jiàn)了一個(gè)皮膚不是很白，但有著一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)的人，她朝我楸了一眼，當(dāng)時(shí)我心里就想：這個(gè)人還真是蠻拽的，連瞧都沒(méi)多瞧我一眼，氣死我了?？勺屛覜](méi)想到的是由她來(lái)帶教我。我當(dāng)時(shí)腦子里就只有兩個(gè)字：完了。她愿意教我這個(gè)非師范類(lèi)畢業(yè)的小女生嗎?當(dāng)時(shí)總感覺(jué)她不是很喜歡我，總感覺(jué)她這個(gè)人不太容易讓人親近。然而，有那么一件事否定了我的看法……

剛開(kāi)始工作，園里的領(lǐng)導(dǎo)就要來(lái)聽(tīng)我的課。雖然我平時(shí)唧唧呱呱，但聽(tīng)到這個(gè)消息頓時(shí)讓我傻了眼，我該怎么辦?于是，我想到了沈老師，但心里又不踏實(shí)，萬(wàn)一她敷衍我，我豈不是很尷尬。但那時(shí)是人生地不熟啊，只能硬著頭皮找她了。那是一個(gè)星期五的上午，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢找到了她，說(shuō)：“沈老師，我下星期一就要上公開(kāi)課了，你能幫幫我嗎?”“小紅啊，我正想找你商量你的公開(kāi)課呢!怎么樣，這幾天你適應(yīng)這里了嗎?”雖然只有兩句簡(jiǎn)單的話，但當(dāng)時(shí)聽(tīng)后我的心里倍覺(jué)溫暖。原來(lái)沈老師還是把我放在心上的，是我想太多了。

當(dāng)天，我們倆就商量出了課的內(nèi)容。為此，雙休日的時(shí)候沈老師還特意讓我到她家去討論上課的形式。她甚至還不厭其煩得讓我一字一句記下來(lái)做參考。她并沒(méi)有因?yàn)槲沂且粋€(gè)非師范類(lèi)畢業(yè)的新教師而咄咄逼人，相反她會(huì)主動(dòng)征求我的意見(jiàn)和建議。上課那天由于沈老師臨時(shí)有事，她沒(méi)能來(lái)聽(tīng)我上課。但是過(guò)后，她對(duì)我說(shuō)了一句話，讓我感動(dòng)萬(wàn)分，她說(shuō)：“小紅，真是對(duì)不起沒(méi)能來(lái)聽(tīng)你的`課，作為你的師傅，我真慚愧?！爆F(xiàn)在回憶起那時(shí)，我已記不清當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么，唯一記著的就是當(dāng)時(shí)感覺(jué)有一股暖流從心底流出……從那時(shí)起我就認(rèn)定：沈老師是我一輩子的師傅!

在沈老師的帶教下，我的計(jì)劃目標(biāo)、教案的制定，半日活動(dòng)中教育觀念、教師行為的體現(xiàn)等各方面都有了很大的進(jìn)步。從一開(kāi)始，沈老師就教我如何制定計(jì)劃，計(jì)劃中要有學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和相應(yīng)的措施。在班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展中，沈老師教我如何結(jié)合新綱要的精神和年齡目標(biāo),學(xué)習(xí)有關(guān)課程書(shū)籍,從孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段本班實(shí)際水平出發(fā)，有針對(duì)、有系統(tǒng)地制定。然后，逐步放手讓我獨(dú)立嘗試，做到每次活動(dòng)后分析，總結(jié)。在實(shí)踐操作中，為了扎扎實(shí)實(shí)地打好基本功，沈老師還決定每月觀摩我活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助我觀察分析孩子，注意環(huán)節(jié)中教師的行為、提問(wèn)、師生互動(dòng)、保育細(xì)節(jié)等，對(duì)我的工作予以表?yè)P(yáng)肯定。同時(shí)指出不足之處，激勵(lì)我博取眾長(zhǎng)，觀摩其他教師的環(huán)節(jié)活動(dòng)，做好記錄和分析，結(jié)合自己談?wù)勼w會(huì)。慢慢的，我能熟悉一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié)了。這樣，由制定計(jì)劃化為實(shí)踐操作，再總結(jié)出自己的體會(huì)，提高實(shí)際工作能力和評(píng)價(jià)自我的能力。同時(shí)，我也從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，尋找自己的不足，努力完善自己。另外，沈老師還注重互相看課、說(shuō)課、評(píng)課。每次教學(xué)活動(dòng)后都有效果評(píng)價(jià)，分析活動(dòng)的成功和失敗，使我實(shí)實(shí)在在地學(xué)到一些東西，也使我不斷反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)這兩年的相處，我和沈老師不僅成了工作中的好伙伴，我們更是生活中的好朋友。有空時(shí)我們一起逛逛街，聊聊家常。遇見(jiàn)煩心事時(shí)彼此可以當(dāng)當(dāng)參謀。總之，我們的關(guān)系很融洽。有時(shí)我還是會(huì)回想起第一次見(jiàn)到她時(shí)的樣子，但感覺(jué)卻完全不一樣了，她是一個(gè)那么容易相處的人，真的……

沈老師還讓我明白了這樣一個(gè)事實(shí)：教師工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓她們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。

通過(guò)被帶教，我的自信心和實(shí)際工作能力有了提高，促使我加快學(xué)習(xí)的步伐，鞭策激勵(lì)自己在教學(xué)上不斷創(chuàng)新。總之，這一切都要感謝帶教沈老師的悉心培養(yǎng)，耐心教導(dǎo)，但我還是個(gè)初出茅廬的青年，還存在著許多不足之處，相信我會(huì)在以后的工作中找出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

這就是我的被帶教故事，其中包含了師傅許多的愛(ài)。感謝您，師傅!衷心的謝謝您!

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些也是我以后要注意和提高的，再把我在大班實(shí)習(xí)這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

兒童的接受新事物能力讓人驚奇，今天園長(zhǎng)和我們幾個(gè)老師一起給所有小朋友教剛從網(wǎng)上學(xué)的一套體操《小白兔跳跳跳》，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)音樂(lè)和舞蹈的接受能力的確太強(qiáng)了，兩節(jié)課基本就學(xué)會(huì)了，有的我感覺(jué)比老師做得好，很是郁悶，就是自己怎么也學(xué)不會(huì)，看來(lái)舞蹈沒(méi)選修是個(gè)錯(cuò)誤，好在簡(jiǎn)筆畫(huà)還能畫(huà)，要不真有掛在黑板的可能，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子真的比城市里的孩子聽(tīng)話，懂事，雖然沒(méi)有他們知道的多，但他們身體實(shí)，聽(tīng)話，不哭。

第四篇：幼兒園追蹤日記

2013.11.5

周二

晴

剛來(lái)到在大五班就有一個(gè)孩子引起了我的注意，別的孩子都吃完水果，上完廁所，回到了自己的座位上做好了。只有他在那拿著蘋(píng)果難以下咽，老師一次一次的催他，他還是小口的吃著蘋(píng)果，最后費(fèi)了好大的力氣，終于把水果吃完了。我當(dāng)時(shí)就在想難道這個(gè)孩子是我們課上所學(xué)的發(fā)育遲緩嗎？隨后我跟著他去了區(qū)域活動(dòng)，他選擇的是娃娃家，有兩個(gè)主人在做飯。他作為客人，呆在娃娃家里面等著吃飯，一直都很安靜。后來(lái)，老師為了配合表演區(qū)的孩子放著動(dòng)感的音樂(lè)，表演區(qū)的孩子們由于害羞，不肯跳舞。可是他卻在下面跳的十分起勁，有著強(qiáng)烈的節(jié)奏感。原來(lái)他可不是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的孩子，他是一個(gè)小小舞者。我的視線一直跟著他，在他們進(jìn)行課外活動(dòng)的時(shí)候，我知道了他的名字叫“馬丁”。課外活動(dòng)回來(lái)，他要上廁所，我說(shuō)快去，我就站在廁所門(mén)口等他。他說(shuō)“你快走，別看我”。我笑著走開(kāi)了，這個(gè)帥氣可愛(ài)活潑淘氣的小男孩，這個(gè)月你可就是我追蹤的小目標(biāo)了哈。

2013.11.12

周二

晴

今天剛進(jìn)大五班，眼神就落在了這個(gè)帥氣的小男孩身上，不知道為什么這次看到丁丁我非常開(kāi)心，他看起來(lái)卻很淡定。我和他交流了幾句，就開(kāi)始去看看其他的小朋友。等我再次看他時(shí)，他在數(shù)學(xué)區(qū)正專(zhuān)心的玩著用三角板和其他圖形拼圖案的游戲。他自己在那安安靜靜的玩著，沒(méi)有別的小朋友打攪他的思路和游戲。我在想是不是他性格孤立??？區(qū)域活動(dòng)后，老師帶著孩子們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)，這時(shí)候他異常活躍，投擲球、跳躍障礙、蹦蠶寶寶、踩小腳印等等他都積極參與其中。幫別的小朋友撿球，和其它小朋友一起比賽投擲等。這些活動(dòng)又證明我的判斷失誤了。室外活動(dòng)快要結(jié)束的時(shí)候，孩子們指著天說(shuō)，老師快看，月亮。我看了一眼，心想大白天的，怎么會(huì)有月亮呢？我說(shuō)不對(duì)那是白云?？赡苁俏医曆鄣木壒拾桑嬗X(jué)得那是白云。孩子們堅(jiān)持說(shuō)，是月亮。丁丁說(shuō)的最大聲了。就這樣結(jié)束了今天的見(jiàn)習(xí)?；貋?lái)的路上，我指著天問(wèn)身邊的同學(xué)說(shuō)，那是什么。他們說(shuō)那是月亮。問(wèn)了三個(gè)人，三個(gè)同樣的答案。我想以后對(duì)待孩子們不能以自己的判斷強(qiáng)加給他們，應(yīng)該尊重孩子。丁丁是個(gè)堅(jiān)持真理的好孩子，他們都是好孩子，孩子的眼睛是雪亮的。

2013.11.17

周二

晴

今天來(lái)到大五班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大五班的小朋友都正在起床，馬丁也在忙著穿衣服。不過(guò)他衣服穿的很快，很快就開(kāi)始穿鞋了。等孩子們都穿好衣服，我們把床給他們收起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)馬丁的脖子上帶著一個(gè)值日生的牌子。原來(lái)今天是馬丁當(dāng)值日生啊。后來(lái)等到小朋友們開(kāi)始上廁所的時(shí)候，我才知道他們是分小組上的廁所，而值日生的主要任務(wù)是叫他們上廁所，洗手。馬丁做在第一排，很少回過(guò)頭來(lái)和其他小朋友進(jìn)行交流，他只是認(rèn)認(rèn)真真的在聽(tīng)老師講話。偶爾也會(huì)有坐姿不好的時(shí)候，老師讓他做好。課外活動(dòng)的時(shí)候，馬丁和其他小朋友一起進(jìn)行活動(dòng)，玩的也很開(kāi)心。只是我發(fā)現(xiàn)馬丁很少能主動(dòng)的去和其他小朋友溝通、交流。這個(gè)小男生尤其和女生溝通更少了，所以以后我要好好的觀察一下他了，是性格天生就孤立呢？還是不知道怎樣去和別人溝通呢？還是自己害羞呢？

2013.11.26

周二

晴

當(dāng)這次我再次見(jiàn)到馬丁時(shí)，他又在作為客人在娃家里，這時(shí)候他多了一個(gè)小伙伴。他們一起玩的很開(kāi)心。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，馬丁作為留下的孩子要和老師一起進(jìn)行體能測(cè)試。體能測(cè)試第一項(xiàng)是一分鐘踢毽子，在老師的口令下孩子們開(kāi)始踢了，老師讓他們自己數(shù)數(shù)，在自己報(bào)數(shù)?？僧?dāng)問(wèn)起來(lái)他們踢了多少個(gè)時(shí)。馬丁說(shuō)，他不會(huì)數(shù)數(shù)，為什么大班的孩子不會(huì)數(shù)數(shù)呢？我覺(jué)得很是奇怪。第二項(xiàng)是立定跳遠(yuǎn)，孩子們都過(guò)了，這時(shí)候保育老師來(lái)了，老師剛燙的頭發(fā)，我差點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。這時(shí)候小馬丁去摸摸老師的頭發(fā)嗎，我心想，這是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的呀，所以看看有什么不一樣的。

體能測(cè)試回來(lái)以后，小朋友們?nèi)バ”?。這時(shí)候，一個(gè)孩子指著他畫(huà)的畫(huà)給我們看，原來(lái)是一只小“女”雞呀，頭上還有多花，馬丁指著他畫(huà)的畫(huà)說(shuō)，老師你看看我畫(huà)的雞，老師說(shuō)，哇塞，一只火雞耶。我的地去看了看，原來(lái)是一只滿身都被涂成了大紅色的雞?；氐浇淌乙院螅Ｓ蠋煱疡R丁叫過(guò)去，給他拽拽衣服，又給他搓搓脖子，這時(shí)候，小馬丁，不好意思的回到了座位上。不一會(huì)唱起了“爸爸去哪了？”的主題曲，我們都在給他拍手鼓掌，他卻不好意思唱了。

2013.12.3

周二

晴

今天來(lái)到中四班，這里的孩子都很是沉默，比起其他班的小朋友和你握手、拽拽你的衣服，這個(gè)班的小朋友讓我感到了很陌生，覺(jué)得我所認(rèn)識(shí)的孩子怎么變了。不過(guò)我追蹤的塔拉，是第一個(gè)說(shuō)話最大聲的。他一直重復(fù)著，我不說(shuō)得大聲點(diǎn)，你們?cè)趺茨苈?tīng)的見(jiàn)呢，要不自己都聽(tīng)不到。這個(gè)沉默中說(shuō)得最大聲的小女孩，這個(gè)月我就追蹤你了。

塔拉，一個(gè)短發(fā)的小女孩。說(shuō)話這么大聲，肯定是一個(gè)開(kāi)朗的小女孩了。和我想的一樣塔拉愛(ài)和小伙伴說(shuō)話，總是嘰嘰喳喳的，有些也是自言自語(yǔ)的。在跳圈的活動(dòng)中塔拉跳的并不遠(yuǎn)，但是她的態(tài)度卻很積極。我趁著休息時(shí)間去和和她交流，她把手放在我的衣服口袋里找東西，沒(méi)找到以后又乖乖的把手縮回去。當(dāng)我問(wèn)她的名字時(shí)，他很是愉快的把名字告訴了我，一如先前一樣大聲，怕我記不住她的名字。戶外活動(dòng)結(jié)束后，還是一副意猶未盡的樣子。回到教室以后，她很快就把衣服脫掉，然后站著看著她的小伙伴們忙活.2013.12.10

周二

晴

今天，當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到中四班的時(shí)候，孩子們依然還是不記得我們。不過(guò)我還是一眼就認(rèn)出了塔拉。我叫了她一聲，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大聲的問(wèn)我，你是怎么知道我的名字的。我告訴她說(shuō)，因?yàn)樯洗文愦鸬降臅r(shí)候最大聲，我自然就認(rèn)出了你。她高興地叫了起來(lái)，她知道我的名字耶，因?yàn)槲医械淖畲舐暋Ｎ铱吹某鏊呐d奮，原來(lái)記住小孩子的名字也會(huì)讓他如此興奮，這，看起來(lái)以后我要注意了，一定要好好的銘記住這些小天使的名。

區(qū)域活動(dòng)了，小塔拉去了美工區(qū)，他們這次玩橡皮泥，塔拉告訴我他現(xiàn)在在做面條，過(guò)一會(huì)兒給我送去，我說(shuō)好啊，沒(méi)想到這個(gè)小家伙行動(dòng)夠迅速啊。不一會(huì)就把面條給我做好了，我開(kāi)心的吃著這個(gè)美味。

吃水果的時(shí)候，塔拉吃的很開(kāi)心，所以吃的很快，沒(méi)有想到第一個(gè)就吃完了。接下來(lái)的時(shí)間就是看著其他的小孩子吃水果了，吃完水果，塔拉第一個(gè)帶隊(duì)去活動(dòng)。真有小運(yùn)動(dòng)家的精神。

2013.12.17

周二

晴

今天再次來(lái)到中四班時(shí)，孩子們似乎變得活潑起來(lái)了。就連小塔拉也開(kāi)始和我們熱情的打招呼?？赡苁俏覀儊?lái)了這么多次后，他們認(rèn)識(shí)我們了吧?？赡苁怯捎谥形鐩](méi)有睡覺(jué)的原因，下午在幼兒園里連眼睛都睜不開(kāi)，尤其實(shí)在老師給小朋友們講解問(wèn)題的時(shí)候?？赡苁抢蠋熤v完問(wèn)題后讓孩子們?nèi)バ”?、洗手。這時(shí)候塔拉叫了我一句，讓我從夢(mèng)中驚醒?！澳阍诟墒裁茨?？眼睛怎么一睜一閉的”說(shuō)著就開(kāi)始模仿起了我，真不知道該怎么回答她，只能無(wú)奈的回答說(shuō)，我在學(xué)貓頭鷹睡覺(jué)呢。我覺(jué)得這印證了一句話，就是你的任何東西都有可能被孩子拿來(lái)模仿，哪怕是一個(gè)眼神。不過(guò)這是不是也說(shuō)明了塔拉愛(ài)觀察和模仿呢。小便洗手回來(lái)，塔拉不小心滑倒了，但是沒(méi)哭，老師把她輕輕的摟在懷里，問(wèn)她怎么滑倒了，她不一會(huì)兒又恢復(fù)到了，原先的活潑妹子形象。和小朋友們又一起高高興興的玩耍了。

2012.12.24

周二

晴

在中四班呆了兩周了，除了小塔拉以外，我還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)比較奇怪的孩子。她叫馬依林，是班上唯一一個(gè)不合群的孩子，不知道是怎么啦，不大愛(ài)說(shuō)話。這一點(diǎn)引起了我強(qiáng)烈的好奇心，問(wèn)老師她是不是有??？老師說(shuō)她很正常，就是故意的。聽(tīng)老師說(shuō)她是從別的班轉(zhuǎn)到這個(gè)班的學(xué)生，但是她嚴(yán)重的不合群。老師在室內(nèi)講故事，其他的小朋友們都排排坐的整整齊齊的，只有她在下面坐了一會(huì)兒后，直接搬著凳子坐在了老師邊上。孩子們做雪花的時(shí)候，她在一旁盯著看，后來(lái)自己就拿起筆自己畫(huà)了起來(lái)，也不聽(tīng)老師的指揮與安排。課外活動(dòng)，老師帶領(lǐng)大家走下樓梯，要求是靠著左邊走，扶著把手?？墒切●R偏不，她就偏偏走右邊。

2013.12.31

周二

晴

今天是本學(xué)期最后一次來(lái)見(jiàn)習(xí)了，于是我很想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)和小馬交流一下。于是剛到中四班就看到馬依林了，我蹲下來(lái)拍拍她的胳膊，但是這次她卻把頭埋在胳膊里，不肯見(jiàn)我。沒(méi)有辦法，我只有走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒我看到她在做冰糖葫蘆，于是我又走過(guò)去想表達(dá)我對(duì)她的贊美，結(jié)果見(jiàn)到我，她有把頭埋了下去。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束以后，其他的小朋友們小便洗手去了，只有她還在那里做啊做啊。課外活動(dòng)時(shí)，老師把小朋友們分成兩組，馬依林在第一組的最后一個(gè)，但是馬依林完全不顧老師說(shuō)什么，自己玩自己的，也不聽(tīng)老師說(shuō)的規(guī)則。自己撒丫子。老師是沒(méi)有辦法了，只能偶爾叫叫她，讓她別亂跑。小馬總是在自己的世界里，不去和別的小朋友接觸，所以她總是容不進(jìn)集體生活。真不知道該用什么樣怎么樣的方法才能走進(jìn)小馬的心。

第五篇：幼兒園追蹤日記

2013.11.5周二晴

剛來(lái)到在大五班就有一個(gè)孩子引起了我的注意，別的孩子都吃完水果，上完廁所，回到了自己的座位上做好了。只有他在那拿著蘋(píng)果難以下咽，老師一次一次的催他，他還是小口的吃著蘋(píng)果，最后費(fèi)了好大的力氣，終于把水果吃完了。我當(dāng)時(shí)就在想難道這個(gè)孩子是我們課上所學(xué)的發(fā)育遲緩嗎？隨后我跟著他去了區(qū)域活動(dòng)，他選擇的是娃娃家，有兩個(gè)主人在做飯。他作為客人，呆在娃娃家里面等著吃飯，一直都很安靜。后來(lái)，老師為了配合表演區(qū)的孩子放著動(dòng)感的音樂(lè)，表演區(qū)的孩子們由于害羞，不肯跳舞?？墒撬麉s在下面跳的十分起勁，有著強(qiáng)烈的節(jié)奏感。原來(lái)他可不是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的孩子，他是一個(gè)小小舞者。我的視線一直跟著他，在他們進(jìn)行課外活動(dòng)的時(shí)候，我知道了他的名字叫“馬丁”。課外活動(dòng)回來(lái)，他要上廁所，我說(shuō)快去，我就站在廁所門(mén)口等他。他說(shuō)“你快走，別看我”。我笑著走開(kāi)了，這個(gè)帥氣可愛(ài)活潑淘氣的小男孩，這個(gè)月你可就是我追蹤的小目標(biāo)了哈。

2013.11.12周二晴

今天剛進(jìn)大五班，眼神就落在了這個(gè)帥氣的小男孩身上，不知道為什么這次看到丁丁我非常開(kāi)心，他看起來(lái)卻很淡定。我和他交流了幾句，就開(kāi)始去看看其他的小朋友。等我再次看他時(shí)，他在數(shù)學(xué)區(qū)正專(zhuān)心的玩著用三角板和其他圖形拼圖案的游戲。他自己在那安安靜靜的玩著，沒(méi)有別的小朋友打攪他的思路和游戲。我在想是不是他性格孤立?。繀^(qū)域活動(dòng)后，老師帶著孩子們?nèi)ナ彝饣顒?dòng)，這時(shí)候他異常

活躍，投擲球、跳躍障礙、蹦蠶寶寶、踩小腳印等等他都積極參與其中。幫別的小朋友撿球，和其它小朋友一起比賽投擲等。這些活動(dòng)又證明我的判斷失誤了。室外活動(dòng)快要結(jié)束的時(shí)候，孩子們指著天說(shuō)，老師快看，月亮。我看了一眼，心想大白天的，怎么會(huì)有月亮呢？我說(shuō)不對(duì)那是白云?？赡苁俏医曆鄣木壒拾桑嬗X(jué)得那是白云。孩子們堅(jiān)持說(shuō)，是月亮。丁丁說(shuō)的最大聲了。就這樣結(jié)束了今天的見(jiàn)習(xí)?；貋?lái)的路上，我指著天問(wèn)身邊的同學(xué)說(shuō)，那是什么。他們說(shuō)那是月亮。問(wèn)了三個(gè)人，三個(gè)同樣的答案。我想以后對(duì)待孩子們不能以自己的判斷強(qiáng)加給他們，應(yīng)該尊重孩子。丁丁是個(gè)堅(jiān)持真理的好孩子，他們都是好孩子，孩子的眼睛是雪亮的。

2013.11.17周二晴

今天來(lái)到大五班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大五班的小朋友都正在起床，馬丁也在忙著穿衣服。不過(guò)他衣服穿的很快，很快就開(kāi)始穿鞋了。等孩子們都穿好衣服，我們把床給他們收起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)馬丁的脖子上帶著一個(gè)值日生的牌子。原來(lái)今天是馬丁當(dāng)值日生啊。后來(lái)等到小朋友們開(kāi)始上廁所的時(shí)候，我才知道他們是分小組上的廁所，而值日生的主要任務(wù)是叫他們上廁所，洗手。馬丁做在第一排，很少回過(guò)頭來(lái)和其他小朋友進(jìn)行交流，他只是認(rèn)認(rèn)真真的在聽(tīng)老師講話。偶爾也會(huì)有坐姿不好的時(shí)候，老師讓他做好。課外活動(dòng)的時(shí)候，馬丁和其他小朋友一起進(jìn)行活動(dòng)，玩的也很開(kāi)心。只是我發(fā)現(xiàn)馬丁很少能主動(dòng)的去和其他小朋友溝通、交流。這個(gè)小男生尤其和女生溝通更少了，所以以后我要好好的觀察一下他了，是性格天生就孤立呢？還是不知道怎樣去和

別人溝通呢？還是自己害羞呢？

2013.11.26周二晴

當(dāng)這次我再次見(jiàn)到馬丁時(shí)，他又在作為客人在娃家里，這時(shí)候他多了一個(gè)小伙伴。他們一起玩的很開(kāi)心。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，馬丁作為留下的孩子要和老師一起進(jìn)行體能測(cè)試。體能測(cè)試第一項(xiàng)是一分鐘踢毽子，在老師的口令下孩子們開(kāi)始踢了，老師讓他們自己數(shù)數(shù)，在自己報(bào)數(shù)?？僧?dāng)問(wèn)起來(lái)他們踢了多少個(gè)時(shí)。馬丁說(shuō)，他不會(huì)數(shù)數(shù)，為什么大班的孩子不會(huì)數(shù)數(shù)呢？我覺(jué)得很是奇怪。第二項(xiàng)是立定跳遠(yuǎn)，孩子們都過(guò)了，這時(shí)候保育老師來(lái)了，老師剛燙的頭發(fā)，我差點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。這時(shí)候小馬丁去摸摸老師的頭發(fā)嗎，我心想，這是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的呀，所以看看有什么不一樣的。

體能測(cè)試回來(lái)以后，小朋友們?nèi)バ”?。這時(shí)候，一個(gè)孩子指著他畫(huà)的畫(huà)給我們看，原來(lái)是一只小“女”雞呀，頭上還有多花，馬丁指著他畫(huà)的畫(huà)說(shuō)，老師你看看我畫(huà)的雞，老師說(shuō)，哇塞，一只火雞耶。我的地去看了看，原來(lái)是一只滿身都被涂成了大紅色的雞。回到教室以后，保育老師把馬丁叫過(guò)去，給他拽拽衣服，又給他搓搓脖子，這時(shí)候，小馬丁，不好意思的回到了座位上。不一會(huì)唱起了“爸爸去哪了？”的主題曲，我們都在給他拍手鼓掌，他卻不好意思唱了。2013.12.3周二晴

今天來(lái)到中四班，這里的孩子都很是沉默，比起其他班的小朋友和你握手、拽拽你的衣服，這個(gè)班的小朋友讓我感到了很陌生，覺(jué)得我所認(rèn)識(shí)的孩子怎么變了。不過(guò)我追蹤的塔拉，是第一個(gè)說(shuō)話最大

聲的。他一直重復(fù)著，我不說(shuō)得大聲點(diǎn)，你們?cè)趺茨苈?tīng)的見(jiàn)呢，要不自己都聽(tīng)不到。這個(gè)沉默中說(shuō)得最大聲的小女孩，這個(gè)月我就追蹤你了。

塔拉，一個(gè)短發(fā)的小女孩。說(shuō)話這么大聲，肯定是一個(gè)開(kāi)朗的小女孩了。和我想的一樣塔拉愛(ài)和小伙伴說(shuō)話，總是嘰嘰喳喳的，有些也是自言自語(yǔ)的。在跳圈的活動(dòng)中塔拉跳的并不遠(yuǎn)，但是她的態(tài)度卻很積極。我趁著休息時(shí)間去和和她交流，她把手放在我的衣服口袋里找東西，沒(méi)找到以后又乖乖的把手縮回去。當(dāng)我問(wèn)她的名字時(shí)，他很是愉快的把名字告訴了我，一如先前一樣大聲，怕我記不住她的名字。戶外活動(dòng)結(jié)束后，還是一副意猶未盡的樣子?；氐浇淌乙院螅芸炀桶岩路摰?，然后站著看著她的小伙伴們忙活.2013.12.10周二晴

今天，當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到中四班的時(shí)候，孩子們依然還是不記得我們。不過(guò)我還是一眼就認(rèn)出了塔拉。我叫了她一聲，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大聲的問(wèn)我，你是怎么知道我的名字的。我告訴她說(shuō)，因?yàn)樯洗文愦鸬降臅r(shí)候最大聲，我自然就認(rèn)出了你。她高興地叫了起來(lái)，她知道我的名字耶，因?yàn)槲医械淖畲舐?。我看的出她的興奮，原來(lái)記住小孩子的名字也會(huì)讓他如此興奮，這，看起來(lái)以后我要注意了，一定要好好的銘記住這些小天使的名。

區(qū)域活動(dòng)了，小塔拉去了美工區(qū)，他們這次玩橡皮泥，塔拉告訴我他現(xiàn)在在做面條，過(guò)一會(huì)兒給我送去，我說(shuō)好啊，沒(méi)想到這個(gè)小家伙行動(dòng)夠迅速啊。不一會(huì)就把面條給我做好了，我開(kāi)心的吃著這個(gè)

美味。

吃水果的時(shí)候，塔拉吃的很開(kāi)心，所以吃的很快，沒(méi)有想到第一個(gè)就吃完了。接下來(lái)的時(shí)間就是看著其他的小孩子吃水果了，吃完水果，塔拉第一個(gè)帶隊(duì)去活動(dòng)。真有小運(yùn)動(dòng)家的精神。

2013.12.17周二晴

今天再次來(lái)到中四班時(shí)，孩子們似乎變得活潑起來(lái)了。就連小塔拉也開(kāi)始和我們熱情的打招呼?？赡苁俏覀儊?lái)了這么多次后，他們認(rèn)識(shí)我們了吧?？赡苁怯捎谥形鐩](méi)有睡覺(jué)的原因，下午在幼兒園里連眼睛都睜不開(kāi)，尤其實(shí)在老師給小朋友們講解問(wèn)題的時(shí)候。可能是老師講完問(wèn)題后讓孩子們?nèi)バ”?、洗手。這時(shí)候塔拉叫了我一句，讓我從夢(mèng)中驚醒。“你在干什么呢？眼睛怎么一睜一閉的”說(shuō)著就開(kāi)始模仿起了我，真不知道該怎么回答她，只能無(wú)奈的回答說(shuō)，我在學(xué)貓頭鷹睡覺(jué)呢。我覺(jué)得這印證了一句話，就是你的任何東西都有可能被孩子拿來(lái)模仿，哪怕是一個(gè)眼神。不過(guò)這是不是也說(shuō)明了塔拉愛(ài)觀察和模仿呢。小便洗手回來(lái)，塔拉不小心滑倒了，但是沒(méi)哭，老師把她輕輕的摟在懷里，問(wèn)她怎么滑倒了，她不一會(huì)兒又恢復(fù)到了，原先的活潑妹子形象。和小朋友們又一起高高興興的玩耍了。

2012.12.24周二晴

在中四班呆了兩周了，除了小塔拉以外，我還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)比較奇怪的孩子。她叫馬依林，是班上唯一一個(gè)不合群的孩子，不知道是怎么啦，不大愛(ài)說(shuō)話。這一點(diǎn)引起了我強(qiáng)烈的好奇心，問(wèn)老師她是不是有?。坷蠋熣f(shuō)她很正常，就是故意的。聽(tīng)老師說(shuō)她是從別的班轉(zhuǎn)到

這個(gè)班的學(xué)生，但是她嚴(yán)重的不合群。老師在室內(nèi)講故事，其他的小朋友們都排排坐的整整齊齊的，只有她在下面坐了一會(huì)兒后，直接搬著凳子坐在了老師邊上。孩子們做雪花的時(shí)候，她在一旁盯著看，后來(lái)自己就拿起筆自己畫(huà)了起來(lái)，也不聽(tīng)老師的指揮與安排。課外活動(dòng)，老師帶領(lǐng)大家走下樓梯，要求是靠著左邊走，扶著把手?？墒切●R偏不，她就偏偏走右邊。

2013.12.31周二晴

今天是本學(xué)期最后一次來(lái)見(jiàn)習(xí)了，于是我很想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)和小馬交流一下。于是剛到中四班就看到馬依林了，我蹲下來(lái)拍拍她的胳膊，但是這次她卻把頭埋在胳膊里，不肯見(jiàn)我。沒(méi)有辦法，我只有走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒我看到她在做冰糖葫蘆，于是我又走過(guò)去想表達(dá)我對(duì)她的贊美，結(jié)果見(jiàn)到我，她有把頭埋了下去。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束以后，其他的小朋友們小便洗手去了，只有她還在那里做啊做啊。課外活動(dòng)時(shí)，老師把小朋友們分成兩組，馬依林在第一組的最后一個(gè)，但是馬依林完全不顧老師說(shuō)什么，自己玩自己的，也不聽(tīng)老師說(shuō)的規(guī)則。自己撒丫子。老師是沒(méi)有辦法了，只能偶爾叫叫她，讓她別亂跑。小馬總是在自己的世界里，不去和別的小朋友接觸，所以她總是容不進(jìn)集體生活。真不知道該用什么樣怎么樣的方法才能走進(jìn)小馬的心。