第一篇：《騎鵝旅行記》話題交流

《騎鵝旅行記》話題交流

《騎鵝旅行記》是瑞典著名作家拉格洛芙所寫的一本童話故事書。書中描寫了一個名叫尼爾斯的小男孩由于貪玩淘氣愛欺負小動物，結(jié)果被小精靈施魔法變成了一個拇指大的小人。后來在會飛的白鵝馬丁，大雁阿卡，還有其他一些好心的小動物的幫助下，尼爾斯歷經(jīng)千辛萬苦，度過重重險阻，最后終于恢復了原來的樣子，并且改掉了壞毛病，變得通達，懂事。書中還描繪了北歐大自然的神奇和美麗，也體現(xiàn)了寬厚、仁慈、互助的人類理想。該書是惟一一部獲得諾貝爾文學獎的兒童小說。

好吧，現(xiàn)在讓我們一起走進這本小說，和小男孩尼爾斯一起開始這場驚心動魄的旅程吧。

首先我們要了解的是：

1、能寫出這么精彩的小說的女作家拉格洛芙是個什么樣的人？她還寫過什么作品？

2、對于瑞典這個國家的情況你知道多少？

第一章、樹林里的小妖精

話題交流：

1、在第一章里積累了哪些好詞好句？

2、這一章主要講了什么？

3、讀了這一章，你有什么問題要提出來和大家探討嗎？

第二章、騎在白鵝背上

1、在這一章里你積累了哪些好詞好句？

2、這一章主要講了什么內(nèi)容？

3、這一章里你最喜歡的段落是哪個？（將這個段落的內(nèi)容在電腦里打出來，段落不要太長。）并說一說你為什么喜歡這部分？

第三章、黑夜里的賊

1、將你在這章積累的好詞好句打出來；

2、在這一章里出現(xiàn)了一個新的角色——狐貍斯密萊，他想做什么？后來發(fā)生了什么事，使斯密萊的計劃落空了？

3、閱讀了這一章，你有什么問題要提出來和大家交流嗎？

第四章：新的朋友和敵人

1、在這一章里，你積累了哪些好詞好句？

2、在這一章里，尼爾斯碰到了哪些小動物？在這些小動物里，你認為誰是尼爾斯的新朋友？從哪里看出來？誰又是尼爾斯的敵人？又從哪里看出來呢？

3、你對這一章里出現(xiàn)的哪個小動物的行為最感興趣，說說為什么？

4、除此之外，你還有什么問題要和大家交流嗎？

第五章、狐貍的追蹤

1、你在這一章里積累了哪些好詞好句和大家共享吧。

2、在這一章，狐貍斯密萊從誰那兒打聽到阿卡和雁群們的棲息地？這一章里又出現(xiàn)了斯密萊的兩個幫兇，他們是誰？這兩個壞家伙想干什么？結(jié)果后來發(fā)生了什么事，使他們的詭計落空了？

3、你對這一章里的哪個角色最感興趣？說說理由。

第六章、強盜山上的烏鴉

1、你在這一章里又積累了哪些好詞好句？

2、烏鴉富姆萊撿到了一個什么東西？他想做什么？后來狐貍斯密萊給他出了一個什么主意？富姆萊抓到尼爾斯以后，尼爾斯有幫助他嗎？在這一章的最后，狐貍斯密萊是否抓住了尼爾斯？結(jié)果怎樣？

3、為什么馬丁和雁群能很快地找到被烏鴉富姆萊抓走的尼爾斯？

4、烏鴉富姆萊和狐貍斯萊之間有一個約定，你知道是什么嗎？后來烏鴉富姆萊沒有遵守這個約定，你知道是為什么嗎？

第七章：海底的城市

1、和大家分享你在這一章里積累的好詞好句吧。

2、尼爾斯看到的這座海底城市與別的城市有什么不同？

3、海底城市——維涅達城為什么會沉入海底？有什么辦法才能讓這座城市永遠浮出海面呢？

4、當機會再一次錯失，維涅達城再一次沉入海底之時，尼爾斯會想什么？城市里的人們又會想什么？

第八章、有魔法的笛子

1、這一章里你積累了哪些好詞好句？

2、鸛鳥先生愛爾明利赫告訴尼爾斯格里明根古堡發(fā)生了什么災難？

3、尼爾斯用什么方法對付灰田鼠？結(jié)果怎樣？

4、如果你有一支有魔法的笛子，你準備用它來做什么？（看誰的想像最豐富。）

第九章、銅像和木偶

1、請打出你在這一章里積累的好詞好句；

2、從這一章里找出描寫銅像外貌的段落打出來，并讀三遍。說一說：從這個段落里你讀出銅像是一個什么樣的人？為什么？

3、木偶羅森堡為了救尼爾斯卻送掉了自己的性命，尼爾斯為他死去的朋友立了一塊木牌當做紀念。想像一下，尼爾斯會在這塊木牌上寫些什么話呢？

第十章、馬丁做了俘虜

1、在這一章里，你積累了哪些好詞好句？

2、馬丁為什么會成了別人的俘虜？

3、從尼爾斯不顧自身安危去解救馬丁這個行為你看出了什么？

4、用尼爾斯在這一章里的表現(xiàn)和最前面第一章的表現(xiàn)相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

第十一章、大雁的家鄉(xiāng)

1、在這一章里，你積累了哪些好詞好句？

2、用自己的話說一說：這一章主要講了什么內(nèi)容？

3、從這一章里選出自己最喜歡的段落，練習有感情地朗讀，并說一說：為什么喜歡這一段？你從中感受到什么？

第十二章、大鷲的傳奇

1、請認真打出你在這一章里積累的好詞好句；

2、請查閱資料了解“大鷲”是一種什么樣的鳥？它的生活習性怎樣？

3、這里的大鷲高爾哥用什么樣的態(tài)度對待阿卡和她的雁群？為什么會這樣？你從中明白了什么？

第十三章、貓頭鷹的秘密

1、認真打出你在這章積累的好詞和好句；

2、這一章里，高爾哥告訴尼爾斯，貓頭鷹姑姑說的驚人的秘密是什么？請用自己的話說一說。

3、歷經(jīng)千辛萬苦，尼爾斯終于打聽到了這個關(guān)于自己未來命運的秘密，但他不但不高興反而絕望地哭起來。請你體會尼爾斯此時的心情，說一說他此時會想些什么？注意此時的尼爾斯與過去已有很大的不同了。

第十四章、向大雁們告別

1、認真打出你在這章里積累的好詞和好句；

2、找到尼爾斯變回原形后和大雁們重逢的部分段落，充滿感情地讀一讀，再說一說你從中讀出了什么？你有什么感受？

3、好的東西要和大家分享。為了把這本書介紹給所有愛讀書的朋友們，請你幫這本書設(shè)計幾句廣告詞吧。

閱讀總結(jié)一：

讀了這本書，我們認識了很多角色：尼爾斯、馬丁、阿卡、斯密萊、高爾哥、愛爾明利赫、富姆萊、西爾萊……文章對他們都有精彩的描述，他們都具有鮮明的特點。讀讀下面的人物介紹，說說他們分別是誰？

1、一只狡猾的狐貍。因為尼爾斯多次幫助大雁，使得它的計劃一次又一次地落空，所以它千方百計地報復尼爾斯，跟蹤雁群，想要報仇。

2、一只一百多歲的領(lǐng)頭雁。它高傲，但很善良，熱心幫助別人，在雁群中享有很高的聲譽。在旅途中，它盡力幫助尼爾斯他們，并找到小精靈，懇求小精靈告知尼爾斯變?yōu)槿说拿孛堋?/p>

3、尼爾斯家飼養(yǎng)的一只白色大雄鵝。它對世界充滿好奇，在一次偶然的機會中，它跟著大雁去旅行。在無數(shù)次歷險中，它和尼爾斯互相幫助，建立了深厚的友誼。

4、烏鴉的頭領(lǐng)，尼爾斯幫助它得到了銀元，它違背了和狐貍斯密萊的約定，幫助尼爾斯擺脫了狐貍的跟蹤。使狐貍想抓尼爾斯的計劃落空了。

5、一只大鷲，表面兇惡但實際非常善良。它從小就成了孤兒，由阿卡撫養(yǎng)長大，是阿卡的干兒子。它幫助尼爾斯從貓頭鷹姑姑那兒打聽到了讓尼爾變回原形的秘密。

6、一只頑皮的小白鵝，總是惹是生非，和兄弟們發(fā)生爭執(zhí)。后來，由于說錯話而代替尼爾斯受了魔法變成了小不點。

你猜到這些人物分別是誰了嗎？除此之外，書中還有哪些人物給你留下了深刻的印象，請你補充出來，并說一說這些人物的性格特點吧。

閱讀總結(jié)二：

本書的每一章都是單獨的一個小故事，這些故事充分表現(xiàn)了小主人公尼爾斯的勇敢善良。請你選一個最難忘的故事多讀幾遍，并用自己的話將這個故事寫出來。要求：

1、故事敘述要完整、有條理；

2、不能直接從書上摘抄，要用自己的話來復述故事；

3、故事的最后一定要談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

4、字數(shù)不能超過500字。

閱讀總結(jié)三：

在本書中，有許多章節(jié)都有對景色的描寫。如在第七章海底城市中有這樣一段描寫：“眼前的海和地圖上畫的完全兩樣。首先，它的顏色根本不是藍的。你甚至無法準確地說出它的顏色：既像是灰的，又像是綠色的，深深的海灣是藍色的，但岸邊的巖石四周噴濺著的泡沫又是白色的。它時刻都不安靜：一會兒向上奔涌，一會兒往下猛瀉，忽然涌向岸邊，忽然又往后退去。哪能看清什么是暖流什么是寒流呢？大概，滔天的巨浪早已沖亂了它們，把它們混到一起去了。成千的大小港灣形成了這一帶的海岸線，它是那么曲折、那么千姿百態(tài)，從空中看，海岸就像是有人畫出來的精巧的花紋?！边@段話里所描繪是一個與眾不同的大海，從表示顏色的詞“灰、綠、藍、白”等可看出大海的多姿多彩，氣象萬千；從“噴濺、奔涌、猛瀉、涌向、后退、沖亂”等表示動作的詞又可領(lǐng)略到大海的洶涌澎湃，波浪滔天，令人震撼。而從上往下俯視海岸線，卻又能看到更美麗動人的景象。讀著這段話，眼前似乎出現(xiàn)了瑞典這個北歐之國的沿海的美麗景色，令人陶醉，使人向往。

請同學們從書中找出令自己難忘的景物描寫的段落，打出來多讀幾遍，再說一說你的體會。

第二篇：《騎鵝旅行記》

最奇妙的旅行

——讀《騎鵝旅行記》有感“他走上堤岸以后，又回過頭望著許多飛越大海的鳥群。所有的鳥都發(fā)出引誘的叫聲，只有一群大雁在他還能看見的時候一直默不作聲地向前飛著。直到消失在遠方。它們排列均勻，隊形整齊，速度輕快，振翅強健有力。男孩兒對飛走的鳥無比留戀，他似乎盼望再次變成小人能夠跟隨一群大雁飛越陸地和海洋?！?/p>

這就是《騎鵝旅行記》的結(jié)尾。尼爾斯與大雁告別了，我也要和尼爾斯、大雁以及書中的一切動物：“告別”了。但是，樂意幫助他人的尼爾斯，善良、堅強的大雁，熱愛自由的金雕高爾果，熱心腸的渡鳥巴塔基的形象，我是永遠不會忘記的。

這本書是瑞典著名女作家塞爾瑪拉格洛芙寫的。書中主要寫一個經(jīng)常欺負動物的男孩兒尼爾斯被狐仙變得只有大拇指那么大。他騎在雄鵝背上，跟隨大雁旅行，到了許多地方，經(jīng)歷了許多危險。他漸漸養(yǎng)成了主動幫助動物的習慣。后來，他終于變成一個熱愛動物、關(guān)心動物、樂意幫助他人的好孩子。

我也曾看過許多像以前的尼爾斯一樣的孩子。他們經(jīng)常去嚇唬貓，還捉過許多蜻蜓，把它們折騰得筋疲力盡，半死不活，然后毫不在乎地把它們一腳踩死……

唉，他們太不應(yīng)該那樣做了。動物給人類和大自然的好處真是說也說不完！假如我們這個世界沒有了動物，那將會是什么樣??！那將是個可怕、凄寂、毫無生機的世界！人類完全應(yīng)該保護好環(huán)境，給動物一個安身之地，不該驅(qū)趕和殘殺它們。

人對動物是這樣，人與人之間也應(yīng)該這樣。欺侮弱小、互相殘殺是野蠻的行為，戰(zhàn)爭帶來的是破壞、災難和毀滅！

只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，我們的生活才會更加美好幸福！

東湖路學校六（2）班陳澤泉隨便說說

周五LYY約我去體檢，說實話我很不想去那個鬼地方，一直對那里的人和設(shè)備有心理障礙，總不能讓LYY等那么久吧，還是去了。明明知道自己的問題還在那，但出來一身的輕松。原來很多時候我們的不如意都是被自己設(shè)下的圈套籠罩著并不能自拔，糾結(jié)太深，痛苦太多。哈哈，是不是得感謝一下LYY呢？

昨天去看望二姐生病住院的婆婆，難得的見面，我們湯氏三姐妹一起逛了趟街，看到大姐不再對自己那般吝嗇，看到二姐也知道有錢也要懂得享受生活，真的很為她們高興。當然，我對自己也絲毫沒有小氣，回家后將自己的戰(zhàn)利品一件件的拿出來，方說“會買，會花”，還怪我沒給他帶好吃的。呵呵，這樣的人還有······

上午一朋友說我心態(tài)好，我也覺得自己現(xiàn)在越來越坦然淡定了。是啊，很多時候我們沒有必要刻意去在意什么，很多東西在意不了，很多東西也不值得去計較。我想，“退一步海闊天空”不應(yīng)該僅僅指寬容別人，還應(yīng)包括善待自己；退一步也不失為一中平和。或許生活與工作讓自己慢慢悟出了許多，少了很多庸人自擾的煩惱。嗚嗚，我這德行該不會又被打成“不思進取”吧，O(∩_∩)O哈哈~

還是那句話

第三篇：《騎鵝旅行記》讀后感（通用）

《騎鵝旅行記》讀后感（通用5篇）

認真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《騎鵝旅行記》讀后感（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

《騎鵝旅行記》讀后感1

今天，我讀完了《騎鵝旅行記》，故事里面有兩個主人公，有一個名叫尼爾斯的頑皮的小男孩，因為捉弄了一個小精靈，被小精靈用魔法變成了一個拇指大的小人兒，另外一個是一心想要證明家禽也能干一番轟轟烈烈事業(yè)的雄鵝。

故事的內(nèi)容是有一天，一群大雁從空中飛過，家里的這只雄鵝也想跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，結(jié)果被雄鵝帶上了天空。從此，他隨著大雁一起周游了瑞典各個地方，一路上，聽說了許多奇異的故事傳說，經(jīng)歷了種種艱辛的磨難。他們破壞了狐貍斯密萊的陰謀詭計，還打敗了灰田鼠兵團，救了小松鼠。每次遇到困難，小男孩都沒有放棄，選擇堅持到底。尼爾斯也從頑皮、淘氣變成了一個善良、勇敢、誠實樂于助人的好孩子。故事的最后，尼爾斯又變回了原來的模樣，回到了爸爸媽媽的身邊。

讀完這個故事，我也深深地感到，以后在學習和生活中，我也要象尼爾斯一樣，做一個積極向上、樂于助人的人！

《騎鵝旅行記》讀后感2

在這個寒假，我閱讀了《騎鵝旅行記》一書，里面奇妙的經(jīng)歷令我難忘至今。

此書的作者是瑞典的塞爾瑪。拉格洛芙寫的，主要講述了一個男孩尼爾斯，因得罪了小狐仙而變成了一個小人兒，乘著大雄鵝跟隨大雁開始了一場跨瑞典全境的長途旅行，在眾人的幫助與自己的努力下，他順利成功地回到了家。

這本書講述的與其是一場長途旅行，不如是一次成長的先洗禮。其中，我對尼爾斯從內(nèi)而外的變化感到驚訝，一個頑劣不堪，囂張跋戶的熊孩子，因一次刻苦銘心的旅行，變得善良勇敢，不怕困難的大男孩兒，這無疑讓人驚訝，但同時也有一種由終的欣慰。在整篇故事之中，使我感觸最深的就是大雁阿卡了，她是整個雁群的首領(lǐng)，同時也是一位慈母，一位對尼爾斯除大雄鵝外最好的動物，她總是在尼爾斯最危險中時出現(xiàn)，與其同時她也為了拯救一個生命而做了老鷹高爾果的養(yǎng)母，此之種種，都讓人感覺阿卡既有首領(lǐng)的大氣勇敢，又用母親的慈愛關(guān)懷，給我留下深刻印象。

在整個旅行中，使我感到困惑的地方很多，如鶴之舞大表演，大海中的白銀等，但其中最使我感到出乎意外的，是老鷹高爾果。老鷹與大雁不共待天，一個食肉，一個食素，兩者本就是宿敵，但高爾果卻在雁群中長大，阿卡無微不至的愛讓高爾果不再冷血，一直到死，高爾果也沒有吃過一只大雁，我對大雁與老鷹的和平感到驚訝，原來愛也能讓一頭食肉的猛獸，變得溫暖起來，令人不可思議。

《騎鵝旅行記》整本書，給我的感覺是：它像一個童話，但它又同時不是一個童話，童話有他的奇幻，卻沒有它的奇幻之中的嚴謹，這恰是它勝于童話之處。

《騎鵝旅行記》，這不僅是一次奇妙的旅程，更是一本成長的洗禮。

《騎鵝旅行記》讀后感3

有一天，尼爾斯冒犯了一個小精靈，小精靈一氣之下把他變成了一個小人。這時，一群大雁飛過，家里的'雄鵝受到了大雁的呼喚，想跟它們一齊飛行，尼爾斯跳上雄鵝背想要留住它，可他反而被帶上藍天，從此開始了他的充滿艱辛而又危險的旅行。

在這次旅途中，尼爾斯和大雁們一齊飛過了整個國家，經(jīng)歷了水災、森林大火，拯救了被狐貍叼走的大雁，領(lǐng)略了祖國的大好河山，最重要的是經(jīng)過這次旅行，尼爾斯改變了自我的壞習慣，變成了一個熱心幫忙別人的人。最終，尼爾斯回到了故鄉(xiāng)，得到了小精靈的諒解，又回復了自我原先的樣貌，和家人團聚了。

讀完這本書，我深刻的感受到了尼爾斯勇敢無畏、熱心助人的精神，我以后也要做一個這樣的人。我想，這就是我讀完這本書得到的最大的收獲。

《騎鵝旅行記》讀后感4

《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學史上第一部，也是目前為止唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。

這本書講述了小男孩尼爾斯，跟隨雁群由瑞典南方飛往北方的故事。尼爾斯因為戲弄小精靈而被變成了一個拇指大的小人兒，同時具有了可能各動物交流的神奇功能。當他得知家里的雄鵝莫頓要跟雁群一齊離開時，著急地抱住莫頓的脖子，阻止他飛走，可是卻意外地騎在鵝背上，開始了一段奇妙的旅行！

一路上，尼爾斯看到了許多他從未領(lǐng)略過的風景，了解到不一樣地域的獨特風貌與傳統(tǒng)習俗，也遇到各種各樣的動物和人，聽到了一些神密莫測的故事。尼爾斯和雁群在旅程之初招惹到了狐貍斯密爾，這只奸詐狡猾、心胸狹窄的狐貍總是想要傷害他們。他窮追不舍，不惜跋山涉水地一向緊緊跟隨雁群的足跡。斯密爾多想嘗試想要抓信尼爾斯，但都被尼爾斯機智地逃脫了。

尼爾斯原本有個很好的機會，能夠在一夜之間變回原先的樣貌，可是他不想趁火打劫，也不想把自我的開心建立在別的痛苦之上，所以尼爾斯選擇了放棄，不僅僅如此，他還熱心的幫忙梅貝森找回了書稿。尼爾斯在這次旅途中，逐漸改正了自我淘氣的缺點，還培養(yǎng)了自我助人為樂，舍己為人的優(yōu)秀品德，變成了一個勇敢、善良、有同情心和職責感的小男孩！

《騎鵝旅行記》讀后感5

這個暑假我讀了很多書，其中一本《尼爾斯騎鵝旅行記》深深地吸引了我，使我認真地讀了好幾遍。

尼爾斯是一個14歲的男孩，他是村里有名的淘氣包，不愛學習。因為他捉弄小精靈，被小精靈變成了一個拇指大小的小人兒，幸運的是，他能夠聽懂動物的語言。尼爾斯正在悲痛、害怕爸爸媽媽認不出自我來的時候，一群大雁飛過，家鵝馬丁也想跟著大雁旅行。尼爾斯就這樣被這只大鵝帶上了藍天。一路上，尼爾斯用智慧打敗了想吃大雁的狐貍，還救了一只小松鼠，還和臺風搏斗等很多趣味的故事。經(jīng)歷很多困難和危險，還從動物朋友那兒學到了很多小知識。尼爾斯變成了一個舍己為人、機智勇敢的好孩子。

讀了這本書，看到了尼爾斯的善良和樂于助人的精神。我也得學尼爾斯這種精神。這本書把瑞典的風光描述的也很美。我們國家的風光也很優(yōu)美，我也想能像尼爾斯一樣到處旅行，但我不敢騎鵝，我要坐飛機去游覽祖國的大好河山。

第四篇：騎鵝旅行記（節(jié)選）教案

課題

騎鵝旅行記（節(jié)選）

課型

略讀課文

授課

時間

1課時

教學

目標

1.默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。

2.猜猜在小說有趣的動物故事中的神奇之處。讀讀原著。

教學

重點

默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了的變化。

教學

難點

體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。

第一課時

教學

目標

1.默讀節(jié)選片段，了解尼爾斯歷險的經(jīng)過，以及尼爾斯在歷險中世界發(fā)生的變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。

2.猜猜在小說有趣的動物故事中神奇之處。讀讀原著。

教具

準備

課件：名著《騎鵝旅行記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖

教學設(shè)計

設(shè)計意圖

導入

（5）分鐘

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。

【出示課件1、2】一、談話導入，激發(fā)興趣

1.導入：

我們學過不少有趣的童話，今天要學習的是一篇長篇作品的節(jié)選。是瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛芙的代表作《騎鵝旅行記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！

2.揭示課題

（板書：6.騎鵝旅行記）

3、齊讀課題。

4、你們從課題里知道了什么？

（主要內(nèi)容，旅行的同伴，旅行的交通工具）

5、你還想知道什么？

（誰騎著鵝旅行；為什么會騎著鵝旅行；旅行中遇到了什么；故事給我們什么啟發(fā)或蘊含什么哲理；他是個怎樣的人……）

現(xiàn)在，我們就跟隨瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛芙，走進有趣的歷險世界，認識這位小小歷險家。

6.現(xiàn)在我們來了解一下這篇文章的作者?！境鍪菊n件3】

作家簡介

塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學獎。她從小喜歡聽故事，喜歡讀書，立志要當一個作家。長大后，她在一個小城當了十年教師。在任教期間，她開始了文學創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說?！赌釥査跪T鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在以后竟成為了世界文學藝術(shù)的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914年她被選為瑞典皇家學會會員。在瑞典，有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這名字命名的。

以談話方式導入，從課題介紹小說的作者和地位，揭示課題，從課題中得出相關(guān)信息，引起學生的好奇心，激發(fā)學生的閱讀興趣。

新課

教學

（33）分鐘

二、默讀課文，整體感知

【出示課件4】1、認讀生字，理解詞語。

無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。

沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。

烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。

聚精會神：形容集中精神，專心一意。

2.默讀課文，了解課文的故事情節(jié)。

用自己的話，簡要說說課文的主要內(nèi)容。【出示課件5】

學習方法提示：①借助教師提供的原著故事簡介

②與同學探討交流

課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞鵝，貓，牛群的威脅和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。

【出示課件6】3.說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？（提示：從文章中找到關(guān)鍵句子，篩選出關(guān)鍵信息）

①快速瀏覽課文，從文中找出關(guān)鍵句子，同桌互相交流。

②自由匯報，全班匯總。

【出示課件7】總結(jié)：“男孩簡直不敢相信他會變成小狐仙?！?/p>

“他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了?！?/p>

“快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松。”

“整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著......你活該！””

“我只想讓你知道，咱們倆現(xiàn)在究竟誰厲害?！?/p>

由此可以看出，十四歲的少年尼爾斯變成了一個只有拇指般大小的小狐仙。以前他經(jīng)常欺負和捉弄雞鵝，貓，牛群等動物們，而后卻受到了他們的威脅、憎惡和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。

三、再讀課文，感知人物

【出示課件8】1.小組討論：對比前后變化，你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？

（學生尋找課文中語句為發(fā)表感受的依據(jù)。評價要點：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。）

◎如對比談：——對牛的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。

（1）【出示課件9】尼爾斯非常調(diào)皮，要么經(jīng)常用木鞋打名叫星星的牛，要么把馬蜂放進金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母親，多次氣哭。牛都非常憎恨他。

（2）【出示課件10】男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙再哪里，以后他就再也不搗蛋了。

◎【出示課件11】再如文章的最后部分，當尼爾斯發(fā)現(xiàn)大雄鵝要跟著大雁們飛走時，他想到了父母親發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了后會很傷心，而勇敢地去阻止雄鵝騰空飛起（語言、行動），都說明他的善良和有愛心，勇敢。

（板書：雞鵝威脅———————淘氣頑皮

與貓決斗———————勇敢羞愧

牛群憎恨——————知錯就改

抓住雄鵝—————

善良勇敢）

四、拓展延伸，發(fā)揮想象

【出示課件12】1.小說中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會”“地獄谷的羊群”，發(fā)揮想象力，猜猜它們又將講述怎樣的神奇？

（1）小組討論交流，并派代表匯報。

（2）全班匯總。

2.【出示課件13】故事中我們看到尼爾斯知錯就改、勇于舍己，是個心地善良的好孩子。在今天學習后，你哪些收獲？

如：積累了詞語：無濟于事，沒完沒了，烏合之眾，聚精會神；

了解了課文內(nèi)容；

知道了人物特點；

有了繼續(xù)閱讀的興趣等等

學習難以理解的成語，掌握并積累詞語的方法，逐步形成主動積累和運用詞語的習慣。

抓住關(guān)鍵句子來感知人物形象，體會人物的心態(tài)變化，可以感受人物的語言特點，學習文章的寫作方法。

抓住關(guān)鍵句子來感知人物形象，體會人物的心理變化，可以感受人物的語言特點，學習文章的寫作方法。

展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。激發(fā)孩子們的閱讀興趣，拓展學生的想象能力。

課堂小結(jié)及拓展延伸（2）分鐘

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.小結(jié)

今天我們認識了一位小小歷險家，他的世界發(fā)生了翻天覆地的變化，也讓我們認識到做人要以誠待人，樂于助人就會有善報。在我們的學習生活中，也要做到真誠待人，樂于助人。

2.布置作業(yè)?！境鍪菊n件14】

（1）試著用自己的話復述這個故事。

（2）課下，可以找出原著讀一讀。

（3）讓學生們展開自己的想象，續(xù)寫課文，想象后來尼爾斯又經(jīng)歷了哪些危險的歷程，他又是怎樣克服的？

閱讀原著和積累好詞好句是為了讓學生勤于積累，學習真誠待人、樂于助人的生活態(tài)度，提高語文素養(yǎng)。

6*

騎鵝旅行記

雞鵝威脅———————淘氣頑皮

與貓決斗——--————勇敢羞愧

牛群憎恨—--—————知錯就改

抓住雄鵝———---——

善良勇敢

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、給加點字選擇正確的讀音。

chā

chà

樹杈（）

杈草（）

dāi

dài

待在一起（）

期待（）

二、選擇合適的詞語填空。

頭暈目眩

垂頭喪氣

聚精會神

沒完沒了

1.他（）地從牛棚里走了出來。

2.他們一看見貓便住了嘴，裝著（）地在地上刨蟲子吃。

3.那些雞（）地叫著。

4．他飛得那么快，男孩都感到（）了。

答案：一、chà

chā

dāi

dài

二、垂頭喪氣

聚精會神

沒完沒了

頭暈目眩

教學反思

這節(jié)課課整體設(shè)計思路是培養(yǎng)學生閱讀能力，提高欣賞水平，培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的興趣。

新課標提出“要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”上課伊始，孩子們就迫不及待地讀起來，讀得興趣盎然。從這我看到，其實每個孩子都有強烈的求知欲，關(guān)鍵在于老師和家長如何正確地引導。大家至少讀了兩遍課文，第二遍讀的時候有的同學還認真地做批注和摘記。新課標又提出“學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。”所以在課堂上，我鼓勵同學用自己喜歡的方式來閱讀課文，可以寫續(xù)集，可以做摘記，可以把自己喜歡的故事情節(jié)和人物角色用筆畫出來，可以講一講，演一演。孩子們在老師的引導和鼓勵下，忙得不亦樂乎。

本堂課我基本上達到了預期目標。不僅讓孩子們加深了對整本書的理解，也讓他們學到了閱讀方法，激發(fā)了閱讀興趣。在課堂上，孩子們十分踴躍，侃侃而談。整節(jié)課熱烈而愉快。更讓我驚奇的是，第二天中午，當我走進教室時，意外發(fā)現(xiàn)教室里一改往日震天的喧鬧，孩子們都安安靜靜地坐在椅子上看書，小班長也優(yōu)哉游哉地拿著一本書，再也不像往常那樣大喊：“安靜！安靜！”再看孩子們，有的繼續(xù)欣賞《騎鵝旅行記》，有的手上捧著各種各樣的新書，都是大本的兒童文學名著，我不禁竊喜：“這真是閱讀課帶給孩子們的最大的收獲啊，看來，真應(yīng)該多上這樣的課！”

縱觀整節(jié)課，我覺得也有許多不足的地方。比如課堂形式的多樣化，雖然增加了趣味性，但參與的面不夠，不能讓每個學生都來展現(xiàn)自己。我在想：是不是只要抓住其中的一點來訓練，比如賞析和習作相結(jié)合，引導學生由讀到寫，學習如何進行童話習作。再比如具體指導閱讀文章中精彩篇章，掌握閱讀方法，提高學生的閱讀理解能力和欣賞能力。也就是把童話閱讀的指導再細化一些，相信一定會收到不一樣的效果,當然，我相信，只有在不停地實踐和探索中，一定會上出更完整的課，一定會帶給學生更多的驚喜,也一定能讓學生展現(xiàn)出更多的精彩。

備課素材

【教材分析】

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。

在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。

《騎鵝旅行記》是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。

【內(nèi)容簡介】

尼爾斯不愛學習，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物，以至于家禽看到他就會咬他?？墒峭∫粋€小村莊里的還有一群小妖精，尼爾斯有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明自是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他向往己久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名有具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學習的好學生。

該作品不僅給讀者講述了一個頑童騎鵝旅行的故事，還告訴讀者相關(guān)地理概況、風土人情以及歷史知識等。

【作者介紹】

塞爾瑪·拉格洛夫（1850—1940），瑞典19世紀末新浪漫主義文學的代表，她不僅是第一位榮獲諾貝爾文學獎的女作家，還是唯一位憑借一部長篇童話就獲得諾貝爾文學獎的作家。因為拉格洛芙的成就，1914年她被選為瑞典皇家學會會員。由于其文學貢獻，從1991年開始，拉格洛夫的肖像被印在瑞典貨幣20克朗鈔票上。

【創(chuàng)作背景】

1887年，一位名叫達林的師范學院院長請長期擔任地理、歷史教師的塞爾瑪，寫作一本以小學、為對象的通俗讀物，向瑞典兒童介紹歷史和地理。她創(chuàng)作時，心中有一個明確的意圖：“為了教育瑞典兒童熱愛自己的祖國?！睆慕逃龑W觀點出發(fā)，她認為“只有孩子們了解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國”。這部長篇童話事實上是被當作教科書的變異品種出版的。

作者為了寫好這部作品，歷時幾年訪遍瑞典大江南北，認真搜集境內(nèi)各種動、植物的詳細資料，細心觀察飛鳥走禽的生活習性和規(guī)律，并且在收集資料的途中也不忘對當?shù)仫L俗、民間傳說等故事的搜集，這樣就極大的豐富了作品的真實性。作者很多作品都是以家鄉(xiāng)為故事背景，構(gòu)想這部童話作品也是她從一次散步經(jīng)歷中找到的靈感：一次在花園散步時，作者被急聲傳來的“救命”驚呆，一個小男孩正在奮力抵擋朝他猛啄過來的貓頭鷹。而這一幕給作者留下深刻印象，后來這個畫面就是她童話中小主人公尼爾斯經(jīng)常欺負家里雞鴨貓狗遭到動物反擊的場景。

【人物介紹】

尼爾斯

作品中的主人公尼爾斯本是一個十四歲左右的少年，他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛學習，對待動物和人十分兇狠，因為對小精靈不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個只有拇指般大小的小人兒。旅行路上的尼爾斯，跟著鵝群看到了許多美麗迷人的瑞典自然風光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或貧瘠或富饒的土地、或雄偉或壯觀的城鎮(zhèn)，都讓尼爾斯驚奇不已，在這一條前行的路上，他收獲了友情和愛。然而，也有孤獨、無助、饑餓、寒冷甚至死亡的一次又一次威脅。

【作品影響】

這部童話出版以后，被指定為全瑞典學童的必讀課外讀物，并譯成50多種文字流傳世界。由于這部作品的成功和廣泛流傳，許多喜愛這部作品的讀者甚至從丹麥、挪威和德國來看望作者拉格洛夫。瑞典文學院將1909年的諾貝爾文學獎頒授給了她。

在瑞典，最重要的兒童文學獎就是用尼爾斯這個名字命名的。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)知識大鞏固

1..把下列詞語補充完整。

聚精________

沒___沒

垂頭

無濟

2..根據(jù)要求改寫句子。

①他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀援的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧著自己的家。（縮句）

②男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。（縮句）

閱讀能力大提升

二、閱讀理解

(一)所有的野鵝都睡熟了。一只狐貍鉆出樹林，躡手躡腳地向湖邊走來。他旱就看到了這群野鵝，想象著野鵝肉的美味呢！可是，廣闊的水面橫在狐貍和野鵝之間，他急得百爪撓心。突然，浮冰被風吹向岸邊，狐貍蹲下來，耐心地等待著。

1．讀畫“________”的句子，你覺得此時的狐貍可能會想些什么呢？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2．這是一只什么樣的狐貍？

_______________________________________________________________________________

3．請你寫兩個與“狐貍”有關(guān)的成語。

_______________________________________________________________________________

(二)尼爾斯睜開眼睛，看見狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過去喊道：“快把鵝放下！”狐貍看清他的敵人不過是個小不點兒，便毫不理會。尼爾斯急了，一把拉住狐貍的尾巴。這一出其不意的攻擊，使狐貍松開了嘴，野鵝趕緊拍打翅膀，奮力地向湖中飛去。

“啊，你好大的膽子！”狐貍惡狠狠地叫喊著，竭力想捉住尼爾斯，尼爾斯緊緊抓住他的尾巴。狐貍轉(zhuǎn)了一個又一個圈子，卻怎么也抓不住尼爾斯。他們像陀螺似的不停旋轉(zhuǎn)。一會兒，尼爾斯的手開始麻木，頭也開始暈眩。他終于堅持不住，松開了手。尼爾斯立刻像被旋風刮去一樣，一下子撞在一棵高大的松樹上。

1．給標紅字注音。

圈子（）

轉(zhuǎn)動（）

暈眩（）

2．選文主要從________和________兩個方面描寫了尼爾斯。讀了選文我體會到________。

3．“他終于堅持不住”中的“終于”可以去掉嗎？為什么？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4．如果你是一只野鵝，看到尼爾斯這樣勇敢的行為，你會對他說些什么？

思維創(chuàng)新大拓展

三、續(xù)寫：尼爾斯被雄鵝帶到了高空，之后它們會發(fā)生什么故事呢？展開想象續(xù)寫一下吧。

參考答案：

一、1.會神

了完

喪氣

于事

2.①他環(huán)顧家。

②男孩找小狐仙。

二、（一）1．狐貍可能會想：多么美味的野鵝呀，我一定要吃，一定要吃！

2．這是一只貪婪、狡猾的狐貍。

3．示例：兔死狐悲狐假虎威

（二）1．quān

zhuàn

xuàn

2．動作

語言

尼爾斯為了救下被咬的野鵝，與狐貍進行殊死搏斗的勇敢、善良的品質(zhì)

3．不可以。因為“終于”一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的過程之長，體現(xiàn)了他奮不顧身的精神。去掉以后就不能體現(xiàn)出尼爾斯的這種精神。

4．示例：尼爾斯，你是好樣的！謝謝你的幫助，你是我們最好的朋友。

三、略。

第五篇：《騎鵝旅行記》讀后感[范文模版]

《騎鵝旅行記》讀后感8篇

細細品味一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的《騎鵝旅行記》讀后感8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《騎鵝旅行記》讀后感8篇1

這本書講的是關(guān)于歲的小男孩尼爾斯的故事。

尼爾斯非常調(diào)皮，經(jīng)常捉弄小動物。在家里捉弄了一只小精靈變成了大拇指一樣的小人。

這時家中一只雄鵝看見了一群大雁，它也想跟隨大雁飛行。尼爾斯為了不讓大雁飛走就抱住了雄鵝的脖子，可是來不及了，雄鵝已經(jīng)飛了起來。

這次旅行尼爾斯看見了很多大好河山，交了許多朋友，聽了很多傳奇故事，也經(jīng)歷了很多困難。他從動物中學了很多優(yōu)點，也改了許多缺點。

讓我最感動的是：尼爾斯的力氣邊小很多，但是為了幫助比自己大好幾倍的朋友奮不顧身，遇到困難從不低頭，這是我們因該學習的好品質(zhì)。

最后尼爾斯感動了小精靈，變回了原樣。他變成了一個勤勞懂事，勇敢善良，助認為樂的好孩子。

這個故事告訴我，人生總會遇到困難，但只要有朋友在身邊，自己勇敢一點，困難總會克服。

《騎鵝旅行記》讀后感8篇2

以前我看了一本書，名字叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。這本書特別有意思，里面的尼爾斯不僅不好好學習，還經(jīng)常欺負家里面養(yǎng)的小動物。后來被小精靈變小了，變得和大人的大拇指一樣大。尼爾斯害怕極了，為了變回來，騎著自己家養(yǎng)的大白鵝跟大雁們一起往南方飛，去尋找變回來的辦法。在路上，尼爾斯經(jīng)歷了各種各樣困難，使他逐漸改變了自己的性格。變得勇敢了、堅強了，還救了好多動物。最后小精靈聽了天鵝隊長阿卡的話，明白了原來淘氣的尼爾斯已經(jīng)變好了，于是就原諒了他，把他變了回來。

在這本書里，我最喜歡尼爾斯。一開始他很淘氣，不好好學習。后來，它逐漸改變了自己，改掉了身上不好的習慣。我也要向尼爾斯一樣，勇敢的改正自己的錯誤，成為一名好學生。我還喜歡大雁隊長阿卡，它及其負責任的帶領(lǐng)他的雁隊從北方往南方飛，一路上危機重重，阿卡憑借它的勇敢和機智，最終把大家?guī)У搅四康牡亍Ｎ乙惨虬⒖▽W習，學習它的勇敢和機智。

《騎鵝旅行記》讀后感8篇3

讀書，讀好書，好讀書，是成為優(yōu)等生的關(guān)鍵!閱讀一本好書，能為自己繽紛的童年增添更多的樂趣，是為自己提供個了解世界，探知社會的窗口……

在學校的提倡下，我在寒假購買了一本尼爾斯騎鵝旅行記。我一買回來，便離不開雙眼了，幾乎走到哪，就看到哪。最后感嘆一句：真是一本好書!這本書的內(nèi)容非常有趣——淘氣的小男孩尼爾斯不小心被精靈變成了一個小人兒，他乘著家里的大白鵝，跟隨大雁到處歷險。在這歷險的期間，尼爾斯經(jīng)歷了許多驚險而奇怪的事情：和大雁聯(lián)合打敗了詭計多端的狐貍;用魔哨幫組黑老鼠戰(zhàn)勝白老鼠;勇敢地用尖刀與搶劫的大鳥搏斗;把鳥巢當船劃，從獵人槍口下救出綠頭鴨;有從熊口死里逃生，還把瀑布當滑梯玩……他經(jīng)歷了血多事情，再也不像以前那樣無精打采，變得彬彬有禮，他回到牛棚，希望看望父母，但又不想讓父母看到自己的樣子擔心!卻不料家鵝與妻子回來探望，被父母抓住，尼爾斯猶豫了很久，最終還是決定救回好朋友，但意外地發(fā)現(xiàn)——他變回原來那么大……

這本書非常有趣味，同時也讓我受益良淺：要好好做人，不要惡作劇，待人真誠，彬彬有禮;珍惜自己的生活，不然哪天碰到精靈，后果可就不堪設(shè)想!

《騎鵝旅行記》讀后感8篇4

動物雖然不是人，但它們也有感情，它們只想把自己的`生活變得美好，后代繼續(xù)繁衍，難道有錯嗎？可是人類卻不分青紅皂白，拼命捕殺，導致許多動物正在瀕臨滅絕、死亡……它們到底得罪了我們什么！《尼爾斯騎鵝旅行記》會教我們這個道理，我們一起去欣賞這本書吧！

尼爾斯是一個小男孩，有一次不小心得罪了精靈，精靈把他變成了一個拇指大的人，到了家鵝飛行時期，渺小的尼爾斯多么希望它們留下來啊！可是卻因為自己的體型而無能為力，突然刮來一陣風，讓他上了鵝背，從此他與動物和睦相處，開始了新的旅程。故事讀完了，可是內(nèi)容仍像個頑皮的孩子在我腦海中逗留，突然，我有了一絲絲感悟：“人與動物是一樣的”因為它們也有生命，也知道感恩，動物就像剛剛出生的嬰兒，什么都不懂，但是只要以愛來對待它，它就能加倍地回報你。想到這，我宛如看到了未來的景象：馬路上站著各種各樣的動物，它們不再看到人類逃避，而是用友好的目光瞧著人類。相反，如果人們沒有與動物和平相處，那么我寧愿人類都成為像尼爾斯那樣的小人，永遠傷害不了動物。動物就像路上的風景一樣美麗，只要用一顆平常的心態(tài)來對待它們，它們就能快樂，社會也會更加美好。

《騎鵝旅行記》讀后感8篇5

《尼爾斯騎鵝旅行記》是我們的必讀書目。它是世界文學史上第一部也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。

這本書主要講了一個14歲男孩尼爾斯，他不愛讀書，調(diào)皮搗蛋，喜歡戲弄小動物。一天，爸爸媽媽去教堂了，尼爾斯被一個小精靈變成了一個拇指大的小人，還能聽懂動物們的話了。這時，家里的雄鵝莫頓準備和大雁一起去旅行，尼爾斯想阻止它，卻被莫頓帶上了天。一路上，尼爾斯靠自己的聰明才智，救了許多動物。最后，尼爾斯終于回到了家。這本書告訴我們：在面對困難時，不能害怕退縮，要勇往直前，與危難作斗爭。“災難是人生的老師。”經(jīng)歷了那么多的災難，尼爾斯不僅改掉了以前淘氣、調(diào)皮的缺點，還學到了許多地理知識，變得乖巧、懂事起來，他從一個人人討厭的淘氣蛋變成了人人喜歡的乖小孩。連原先一直被他捉弄的小動物都愿意和他在一起。只有你愿意幫助他人，他人才會來幫助你。只有你和別人團結(jié)互助，別人才會和你團結(jié)互助。如果發(fā)現(xiàn)自己做錯了事，要及時改正。

這本書中，作者塞爾瑪·拉格洛夫運用奇特的想象力以及豐富的文學知識，編織出一個關(guān)于冒險、夢想和成長的故事。告訴每個讀過它的孩子：正直、善良和勇敢的可貴。

《騎鵝旅行記》讀后感8篇6

尼爾斯是一個調(diào)皮的孩子，不愛護環(huán)境，而且又經(jīng)常欺負小動物的壞孩子。一次偶然的機會，他捉了會魔法的小精靈，被小精靈用魔法變成了一個小人兒。后來，尼爾斯騎在了大白鵝上，開始了跟一群大雁結(jié)伴而行的長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯看到了美麗的風景，增長了不少見識，結(jié)識了不少朋友，也聽到了許多故事。在一次次的經(jīng)歷中，尼爾斯在不斷成長，最后成了一個善良、勇敢、助人為樂的好孩子。

這本書要告訴我們這樣一個道理；要保護小動物，保護環(huán)境。

再想想以前，我捉過蜻蜓，把它們弄得半死不活。還捕過青蛙然后一腳踩下去，小小的青蛙能承受我這么大的力嗎?我甚至還把一只小鳥的腳放在蚊香上燒。現(xiàn)在想想，真是罪惡至極!

再想想動物的好處;警犬能替警察叔叔找到犯罪嫌疑人，還可以在大地震之后找出難民。如果沒了警犬，可能還有很多案子破不了。

啄木鳥是大自然的醫(yī)生。在大樹里有蟲子的時候，它會飛過來為大樹治病。如果沒有了啄木鳥，可能會引起樹木減少，引來沙塵暴，造成城市性毀滅，沒有啄木鳥，竟然有這么大的災害，小小的啄木鳥也這么重要。

我們要一起行動起來，保護動物，人人有責!

《騎鵝旅行記》讀后感8篇7

這個星期天，我讀了一本書，名字叫《尼爾斯騎鵝旅行記》。

尼爾斯，14歲，是個聰明、活潑、淘氣、不愛學習、喜歡折磨小動物的孩子。他整天欺負小動物，常被媽媽打得屁股火辣辣的疼，還會被罰在家寫作業(yè)。因為作弄小精靈，他被小精靈變成了小人兒。后來他坐在鵝背上，被鵝帶上了天。

我覺得尼爾斯和我都是淘氣包，都挺聰明，我們兩人不相同的地方是尼爾斯不愛學習，愛折磨小動物，而我則相反。后來尼爾斯和他家的大白鵝莫頓一起走南闖北，做好事，突然變得很懂事了。他們幫助大雁和其他大雁逃脫狐貍的魔掌；幫助黑老鼠打敗了無惡不作的灰老鼠；幫助松鼠劫難，在人類手中救走了狗熊。看到尼爾斯的變化，我覺得我也應(yīng)該改掉身上的壞毛病，做個好孩子。

一口氣讀完這本書，覺得寫得太好了，我也希望能夠有尼爾斯這樣的經(jīng)歷。

《尼爾斯騎鵝旅行記》真是一本好書。他讓我懂得如何勇敢地面對困難與挫折，同時讓我懂得應(yīng)該熱愛生活。如果有時間我還會再讀一遍，甚至兩邊、三遍……

《騎鵝旅行記》讀后感8篇8

假期中，我看了不少書，其中最喜歡的就是《尼爾斯騎鵝旅行記》了。我覺得它寫的真有趣呀！

尼爾斯是個頑皮的孩子，整天不是捉弄一下雞，就是捉弄一下狗，也許不會惹太大的麻煩?？墒?，當他看到來到家里的小精靈時，竟然也把小精靈關(guān)在箱子了。惹怒了小精靈，這下可麻煩了，他被小精靈變成了拇指大的小不點！這時，家里養(yǎng)的大白鵝要飛走，想去追大雁，尼爾斯阻止不成，反而被帶上了天空。就此，他開始了自己的旅行生活。一路上顛沛流離，吃了不少苦，可是也長了不少見識，改掉了許多壞毛病。尼爾斯還曾經(jīng)為了保護大雁，幾次三番與壞狐貍戰(zhàn)斗；曾為了幫助黑老鼠保護家園，一個人只身誘敵；曾經(jīng)為了遵守諾言，四處尋找救命之人。最后，他不但回到了自己的家，還成為了一個勇敢堅強的人。

文章中我對一點最為感動：一只渡鴉告訴他，只要殺了大白鵝，就可以恢復人身，變成正常的男孩。但是尼爾斯寧可自己永遠不變大，也不愿傷害朋友。他對朋友很忠心，很珍惜友誼，知道感恩。我覺得做人就要做這樣的人，只有對別人好，別人才會對你好。

讀完這本書，我很喜歡尼爾斯，他是個堅強、勇敢、樂觀、陽光，值得相交的朋友。