第一篇：師德小故事

金愛心師德小故事

世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是“愛”?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！倍皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。在我的身邊就有著這么些老師，她們的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

我們小五班的高老師、沈老師、張老師她們?yōu)槿藥煴恚瑤煹赂呱校谂c孩子一起成長(zhǎng)的歲月里，她們尊重每一個(gè)孩子，關(guān)心愛護(hù)所有的孩子，做到一視同仁。每天清晨，當(dāng)小五班的孩子們牽著大人的手蹦跳進(jìn)幼兒園，總有燦爛的笑臉等待著，總有一聲微笑的問候迎接著每個(gè)人。她們悉心研究幼兒的心理，抓住孩子的個(gè)性特征，并審時(shí)度勢(shì)，施以恰當(dāng)?shù)慕逃?。在與小寶的接觸后，高老師發(fā)現(xiàn)小寶生性膽小，缺乏自信，所以特意在平時(shí)的活動(dòng)中多給些機(jī)會(huì)讓他在小朋友面前表現(xiàn)。堅(jiān)持以“關(guān)愛孩子，賞識(shí)孩子”的態(tài)度與孩子交流，讓他從老師一句鼓勵(lì)的話語；一個(gè)肯定的眼神；一個(gè)友好的微笑；無處不在的小細(xì)節(jié)中感受到老師對(duì)他的關(guān)愛，他現(xiàn)在進(jìn)步很多變得自信了。最近由于天氣的變換，小寶經(jīng)?？人裕镁脹]有去幼兒園了，高老師給我們發(fā)來短信問候，關(guān)注他的病情，建議我們等小寶好些了就去上學(xué)，飲食和活動(dòng)量方面會(huì)幫忙照顧，高老師的話讓我們家長(zhǎng)安心又放心。有一次我們忘記取下小寶肚子上貼的藥，高老師發(fā)現(xiàn)了聽小寶說是要拿掉的，但為了安全起見高老師還是特意打電話來確認(rèn)。平凡的瞬間，透露著不平凡的感動(dòng)，小小的事例雖然不足以驚天動(dòng)地，但足以將“師德”體現(xiàn)得淋漓盡致。還有一位老師就是我們班長(zhǎng)得漂亮又可愛的沈老師，在她的臉上，你永遠(yuǎn)也看不出她的苦惱和煩躁，即使是累的喉嚨都沙啞了，她依然微笑著，怪不得做圣誕節(jié)禮物的時(shí)候，小寶特意挑了一個(gè)彩虹的黏貼畫，他說沈老師笑得像彩虹，彎

彎的嘴巴。小寶很喜歡她，每天放學(xué)回家之前都要去擁抱一下，有次老師忙得應(yīng)接不暇，小寶站在旁邊一直等著眼睛里充滿了期望，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)小寶后趕緊走過來，彎下腰，給了小寶一個(gè)大大的擁抱，小寶這才高興的揮著小手說“再見”。

現(xiàn)在回想起去年9月剛開學(xué)時(shí)，小寶從熟悉的環(huán)境到陌生的新環(huán)境，他感到惶恐和緊張，保育員張老師就過去安慰他抱抱他，想了辦法讓他在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的環(huán)境，后來小寶總喜歡粘著張老師，張老師到哪他就跟到哪，也許是老師讓孩子感到像媽媽一樣吧，有了安全感。有次小寶尿褲子了，她把寶寶的臟衣服洗的干干凈凈，沒有一句抱怨。她對(duì)待孩子就像自己的孩子一樣。

點(diǎn)滴的筆墨寫不盡老師的真心付出，寫不盡的師德小故事。她們用自己的愛心、細(xì)心和耐心，讓孩子們?cè)谙硎苤甑臉啡ぶ?，健康快樂的成長(zhǎng)。

愛是人類最美好的語言，愛的教育喚醒了孩子心中的愛。感謝我們的老師！！

小五班 沈煜晟家長(zhǎng)

2012．5．01

第二篇：師德小故事

師德小故事

萬和小學(xué) 郭俊娜

師德，是熱愛孩子的赤誠(chéng)之心，師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神。師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。師德，是孔圣人?學(xué)而不厭，誨人不倦?的偉大修養(yǎng)，師德，是陶行知?捧著一顆心來，不帶半根草去?的人生信仰，師德，是?其身正，不令而行?的無聲影響……

有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠(chéng)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。

為了讓孩子們?cè)谳p松快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)，我向孩子們提出?老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一起幸福、快樂?。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的心情去和孩子們一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的?情人眼里出西施?吧。比如：在今天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒有一點(diǎn)精神，陰死陽(yáng)活的，要是在往常我會(huì)火冒三丈，先狠狠批評(píng)一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟！可今天我沒有，而是笑瞇瞇的說：?怎么了，我們班同學(xué)平時(shí)是非常注意形象的，總是站如松，坐如鐘，今天的‘鐘’呢？?大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！

快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們?cè)谫澝乐蝎@得快樂，因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽(yáng)光，沒有這種陽(yáng)光，他們就無法發(fā)育和成長(zhǎng)，一次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過一百次甚至一千次的批評(píng)指責(zé)。蘇霍姆林斯基說過：?沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。?

第三篇：師德小故事

師德小故事

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。

在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。x老師是個(gè)非常愛孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，她總是很有藝術(shù)，但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎纗老師說的非常有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時(shí)候，每天都要打十來個(gè)同學(xué)，x老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來個(gè)變?yōu)槠甙藗€(gè)、三四個(gè)、一二個(gè)……這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。在林雯雯老師的班級(jí)里，你永遠(yuǎn)都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

x老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會(huì)聽到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：師德小故事

讓愛照耀孩子的心靈

冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。” 在我十七年的教育生涯中，極其深刻地體會(huì)到這一平凡而又深?yuàn)W的道理。要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因?yàn)閻凼羌芷饚熒星榈臉蛄海且粭l無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個(gè)孩子的心田，把愛滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，只有自己心中擁有太陽(yáng)，才能給人以陽(yáng)光。只有掌握了愛的藝術(shù)，你的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花.教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛學(xué)生。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時(shí)也必將在麻木中失去教育的良 知。那些“事不關(guān)己，高高掛起”的局外人態(tài)度，得過且過、和尚撞鐘的混沌狀 態(tài)，自由散漫、無所事事、無所謂的行為，隨隨便便邋里邋遢的品行，諸如此類 的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生。做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感，敬畏是衡量一個(gè)人成熟度 的標(biāo)志，它存在于教師的內(nèi)心。一個(gè)敬畏工作的人，面對(duì)要做的事情，沒有消極 怠工的情緒。因?yàn)橛邪l(fā)自內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的、平和 的，他會(huì)提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為?！熬又奚硪?，內(nèi)正其身，外 正其容”，所謂 “敬業(yè)者生存”，是很有道理的。一個(gè)教師一定要熱愛所教的學(xué)科，一定要愛她的學(xué)生。

任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，我也真正得到了學(xué)生們的愛。記得我班上有這么一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，完全拿他沒轍。別說是整堂課了，從上學(xué)到放學(xué)，期間沒有一會(huì)兒他是安靜的。上課的時(shí)候，說話、插嘴、做小動(dòng)作是正常;下課后，總是欺負(fù)別的同學(xué);作業(yè)總是不能及時(shí)完成； 批評(píng)他吧，他是超級(jí)樂觀，一轉(zhuǎn)臉，完全忘記剛才被批評(píng)過，該怎么樣還是怎么樣。表?yè)P(yáng)他吧，他更是美滋滋的。那段時(shí)間看到他就頭疼。后來我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)非常聰明的孩子，而且只要是他愿意做的事兒，他做的非常迅速。他經(jīng)常能從不同的角度想問題，思維非常的靈活敏捷，且語言表達(dá)也不錯(cuò)。基本上我的問題剛問完，他就插嘴把答案說出來了。每次這個(gè)時(shí)候我對(duì)他是又愛又恨，愛的是他說的很準(zhǔn)確，恨的是他隨便插嘴的壞習(xí)慣總是改不了。經(jīng)過一段時(shí)間考慮，我決定多給他點(diǎn)事情鍛煉，能讓他改掉些不良習(xí)慣。我讓他專門幫助課代表收作業(yè)，改掉它不及時(shí)做作業(yè)的壞習(xí)慣。我讓他當(dāng)每周一日的紀(jì)律委員，約束自己才能管理別人。并且我給他出了一個(gè)主意，在一張卡片上寫下他的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，每周改掉一個(gè)缺點(diǎn)，增加一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過半年多鍛煉，這個(gè)學(xué)生的紀(jì)律不僅有了很大的改變，而且成績(jī)有了很大的提高。

通過這個(gè)例子，讓我明白了，沒有教不好的孩子，只要有耐心和愛心，多鼓勵(lì)孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都能成才。教師從內(nèi)心真正熱愛學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛生如子之情，就會(huì)把摯 愛傾注到教學(xué)中，就會(huì)不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛心的 教師，才能真心實(shí)意愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意，寬 恕學(xué)生的“冒犯和過錯(cuò)” ；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤(rùn)物無聲”的效果。

讓愛照耀孩子的心靈

占城鎮(zhèn)中心學(xué)校 王秀云

第五篇：師德小故事

師德小故事

這學(xué)期，學(xué)校黨支部要求我們?nèi)＝處熯M(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動(dòng)，并要求教師依據(jù)自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)自己在師德師風(fēng)方面做得好的地方進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。說實(shí)在話，進(jìn)行師德師風(fēng)的自查活動(dòng)既能端正教師的教育形象，又能提高教師自身的思想認(rèn)識(shí)，這是一項(xiàng)利校利教的有益活動(dòng)，我非常擁護(hù)。仔細(xì)回顧我的教育教學(xué)生涯，我良多感慨。有自認(rèn)為做得不錯(cuò)的，也有不足的?，F(xiàn)在，借用以前學(xué)校要求我們每個(gè)班學(xué)生和家長(zhǎng)針對(duì)班主任教師寫的師德師風(fēng)的調(diào)查文章中的小故事來激勵(lì)自己。

我的家長(zhǎng)寫的文章題目是《她有一顆晶瑩的心》。家長(zhǎng)在文章中這樣寫道：“陶老師以她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了她的諾言。陶教師從接手這個(gè)班開始就全身心地投入到怎樣教育好這個(gè)班的孩子的工作中去了。她不僅教孩子們的文化知識(shí)，還教育孩子們?cè)鯓幼鋈?，并以?shí)際行動(dòng)為孩子們作表率，難怪孩子們回家后就自豪地說陶老師是她們學(xué)習(xí)的榜樣。她在平凡和崗位上干的是不平凡和工作，因?yàn)樗盟浅绺叩男娜ジ姓侔嗬飵资粚W(xué)生的心，讓她們?nèi)フJ(rèn)真體會(huì)教師對(duì)人生、對(duì)工作的態(tài)度?！薄疤绽蠋煂?duì)班里的每位學(xué)生都充滿了愛，她總是說每一位學(xué)生都有上進(jìn)心，每一位孩子身上都有閃光點(diǎn)，所以，她總是仔細(xì)地觀察每一位學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)她們身上的優(yōu)點(diǎn)就從不吝嗇她的贊美之詞，使孩子們從心里感受到她們的長(zhǎng)處是得到老師認(rèn)同的，老師在每時(shí)每刻都在注意你呢。而且，她總是想方設(shè)法讓孩子們有充分展示才能的機(jī)會(huì)，如在班委組建工作中就通過自由競(jìng)選的方法不僅給好學(xué)生

機(jī)會(huì)，同時(shí)也給后進(jìn)的學(xué)生機(jī)會(huì)，并在班委活動(dòng)中給他們以充分的信任，增加她們的信心，便他們感受到他們也是集體中的一員，也是班里的主人，從很大程度上激發(fā)了后進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，而對(duì)個(gè)別同學(xué)調(diào)皮惹事生非后她總是耐心地對(duì)他們進(jìn)行教育而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)使她們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而自覺改正。”“陶老師不僅關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校內(nèi)的生活，還經(jīng)常在夜晚與家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)心孩子在校外生活和成長(zhǎng)情況，與家長(zhǎng)共同探討對(duì)孩子的教育。說實(shí)在話，我們作家長(zhǎng)的都自愧沒有老師對(duì)孩子觀察得仔細(xì)，孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和每一個(gè)不足她都了如指掌，并針對(duì)孩子的不足提出她的看法，使我們家長(zhǎng)能與孩子們一道正確的面對(duì)和及時(shí)糾正使孩子收益不淺。比如，我的孩子性格比較急躁，知識(shí)面比較窄，通過陶老師與我們的交流后，我們及時(shí)與孩子溝通，達(dá)成共識(shí)，讓孩子在生活中主動(dòng)改正急躁的壞毛病，現(xiàn)在，她的性格比以前好多了，我們感覺她比以前更懂事了，更體貼父母了；針對(duì)孩子知識(shí)面窄的不足，我們就經(jīng)常與她討論課外知識(shí)，指導(dǎo)她多看一些益文趣事，不僅增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且極大地豐富了孩子們的知識(shí)?！薄皩?duì)待工作她總是一絲不茍，記得孩子上學(xué)期回家說陶老師的孩子因?yàn)樾呐K病住院了，需要做手術(shù)?？商绽蠋熋刻鞆尼t(yī)院到學(xué)校來給學(xué)生上課，上完課才到醫(yī)院去陪伴孩子。孩子住院一個(gè)月，她卻沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課?？粗v的面容，班里的孩子們感動(dòng)得流下了熱淚。人心都是肉長(zhǎng)的，我們也是孩子的父母，也知道兒女在父母心中的位置，可像陶老師這樣一心撲在工作上，將班里的幾十個(gè)孩子看成是她自己的孩子，就這一點(diǎn)，我們作為家長(zhǎng)的

也要發(fā)自肺腑地說一聲：‘陶老師，衷心謝謝您！’” “她就是這樣一個(gè)把整個(gè)身心都放在孩子們身上，忘我工作，默默奉獻(xiàn)的人，她有一顆晶瑩的心。”

其實(shí)，我并沒有像家長(zhǎng)夸的那么好，我也有許多缺點(diǎn)。家長(zhǎng)的肯定是我工作的動(dòng)力，我一直是朝著樹立良好的師德師風(fēng)努力的，因?yàn)槲覉?jiān)信，教師的工作首先是樹人，用自己的人格去影響學(xué)生。一分耕耘一分收獲。家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)也讓我明確了自己的位置。在今后的工作中，我將一如繼往地將高尚的師德風(fēng)范“進(jìn)行到底”！