第一篇：《給我一個(gè)舞臺(tái),還你一個(gè)精彩》——小組合作學(xué)習(xí)后學(xué)生的發(fā)展與變化

給我一個(gè)舞臺(tái)，還你一個(gè)精彩

——小組合作學(xué)習(xí)后學(xué)生的發(fā)展與變化

一、教學(xué)工作的困惑與思考。

做了二十年的班主任工作，我都是按部就班，勤奮、勞苦一路走來(lái)，即所謂的勤奮型班主任，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)心目中的優(yōu)秀班主任。面對(duì)突如其來(lái)的課改：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究，老師將講臺(tái)讓給學(xué)生；我懷疑、茫然，甚至不屑一顧。通過(guò)參觀(guān)、考察、學(xué)習(xí)，我看到了新課堂下的學(xué)生成了學(xué)習(xí)的小主人，他們敢想、敢說(shuō)、敢做，課堂秩序規(guī)范、有序、活潑；課堂表現(xiàn)自信、大方、精彩。我震驚，也開(kāi)始反思：我教的學(xué)生確實(shí)會(huì)考試拿高分，可是見(jiàn)了老師不知道打招呼，對(duì)同學(xué)冷漠、自私，課堂發(fā)言畏畏縮縮，這樣的學(xué)生能算優(yōu)秀嗎？我心理受到了挑戰(zhàn)，教學(xué)理念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)與摸索，解讀新的班級(jí)管理模式——關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，小組建設(shè)，探秘如何把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生的舞臺(tái)。

二、學(xué)習(xí)小組建設(shè)的實(shí)施與評(píng)價(jià)。

1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，創(chuàng)建責(zé)任心強(qiáng)，積極進(jìn)取的管理團(tuán)隊(duì)。

一位專(zhuān)家跟我介紹過(guò)這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)“唐僧四人西天取經(jīng)”，于是我將這個(gè)團(tuán)隊(duì)介紹給同學(xué)們，問(wèn)他們：“唐僧四人誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)？誰(shuí)能力最強(qiáng)？誰(shuí)做事任勞任怨認(rèn)真負(fù)責(zé)？他們的目標(biāo)是什么？他們最終達(dá)到了目標(biāo)嗎？同學(xué)們的回答驚人一致，于是我們都認(rèn)可了挑選8個(gè)小組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：像唐僧一樣，學(xué)習(xí)可以不是最優(yōu)秀，但管理能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，公平公正。就這樣由8個(gè)小組長(zhǎng)構(gòu)成的管理團(tuán)隊(duì)成立了，也明確了自己的職責(zé)和在團(tuán)隊(duì)中的作用。并以組長(zhǎng)為頭，選拔團(tuán)結(jié)、寬容、性格互補(bǔ)的三位成員組成小組領(lǐng)導(dǎo)核心，將班級(jí)平均分成八個(gè)小組，形成公平競(jìng)爭(zhēng)的起點(diǎn)。同時(shí)與小組長(zhǎng)一起確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。我的班級(jí)奮斗目標(biāo)是“自主管理、自主學(xué)習(xí)、爭(zhēng)問(wèn)搶答、認(rèn)真聆聽(tīng)，構(gòu)建文明、誠(chéng)信、寬容、和諧的班集體?！?/p>

2、引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建具體的操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)制度。

我根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)制度的制定是引導(dǎo)小組成員進(jìn)步的方向，也是值日生進(jìn)行評(píng)價(jià)的依據(jù)。比如初期制定評(píng)價(jià)制度時(shí)，規(guī)范學(xué)生最基本的日常行為。隨著學(xué)生行為的規(guī)范，評(píng)價(jià)制度可以進(jìn)一步修改，如我班開(kāi)始時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂展示，制定了這樣的制度：小組發(fā)言人數(shù)達(dá)到3——4人計(jì)1分，達(dá)到5人以上計(jì)2分(發(fā)言的質(zhì)量好壞不考慮，只要你參與)，結(jié)果課堂參與展示人數(shù)陡增，小組為了增加積分，組長(zhǎng)鼓動(dòng)所有人參與；后來(lái)為了提高展示質(zhì)量，將制度修改：展示人數(shù)達(dá)到4人以上計(jì)1分，小組成員發(fā)言精彩，聲音洪亮，被老師表?yè)P(yáng)加2分。

3、落實(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持公正公開(kāi)的原則。

小組管理是否成功，我認(rèn)為重點(diǎn)是小組評(píng)價(jià)的落實(shí)制度。為了保證評(píng)價(jià)的合理，我每周跟8個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行一次培訓(xùn)，告訴他們：你們的身份是教師助理，擔(dān)負(fù)著班級(jí)評(píng)價(jià)制度執(zhí)行的公平公正，老師把信任交給你，你能做好嗎？并且時(shí)刻提醒他們，不能因?yàn)樽约盒〗M的利益，而失去公平，失去同學(xué)們對(duì)你的信任，要

正確看待榮譽(yù)。開(kāi)始時(shí)我采用下午放學(xué)后每天公布一次積分，讓值日生說(shuō)出各小組扣分、加分的依據(jù)，即實(shí)現(xiàn)每天的積分公開(kāi)。利用周一的班會(huì)課實(shí)行小組反思、總結(jié)，評(píng)選上周優(yōu)秀小組，及各小組綜合表現(xiàn)特別突出的成員，進(jìn)行光榮榜公示，每月根據(jù)總積分評(píng)選月優(yōu)秀小組，發(fā)放獎(jiǎng)品，并大張旗鼓進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、學(xué)生的發(fā)展與變化。

自從加強(qiáng)小組建設(shè)，落實(shí)小組評(píng)價(jià)后，學(xué)生在相互受影響中發(fā)展，各方面表現(xiàn)變化很大。有以下三點(diǎn)感受特別深刻：

（一）、培養(yǎng)了學(xué)生的反思習(xí)慣，重塑了學(xué)生自我形象。

每周一的班會(huì)課，也就是周反思，各小組用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，組內(nèi)交流本組組員的表現(xiàn)情況，然后每小組派一名代表面對(duì)全班同學(xué)評(píng)價(jià)本組成員在這一周的表現(xiàn)情況，指出組員的不足，提出建議和希望，在傾聽(tīng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我很受震撼，組內(nèi)交流時(shí)，他們能從課堂發(fā)言、清潔衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)完成情況等多方面的反思，找出本組被扣分的原因，及總積分偏低的原因。特別是小組代表面對(duì)全班同學(xué)對(duì)組員真摯誠(chéng)懇的批評(píng)與肯定讓人誠(chéng)服。它讓受批評(píng)的人樂(lè)意接受，也不感覺(jué)丟面子。如：先鋒組陳佳琪小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)陳逸飛同學(xué)：你學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，上課發(fā)言積極，常在課堂精彩的展示中為我組加分，但你自控能力差，總喜歡和戶(hù)夢(mèng)凱講話(huà)，為此本周小組因?yàn)槟愣哿巳?，希望你改掉這些壞習(xí)慣，爭(zhēng)取下周不為小組扣分，那我們小組一定是優(yōu)秀小組。他慚愧地低下頭，表示出很歉意。如超越自我組代表這樣評(píng)價(jià)：“我們組總積分偏低，不是因?yàn)榧o(jì)律、衛(wèi)生，而是上課發(fā)言不積極，總是組內(nèi)相互推讓?zhuān)詈笫グl(fā)言權(quán)，希望我們組下周爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)，提高積分?！边€有七彩陽(yáng)光組的組員這樣評(píng)價(jià)：“我們的組長(zhǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，知識(shí)面廣，上課發(fā)言積極，可是，總是一個(gè)人表現(xiàn)，沒(méi)有幫助、帶動(dòng)大家一起進(jìn)步?！蓖ㄟ^(guò)這些評(píng)價(jià)，各位同學(xué)更注意了自己在小組成員心目中的形象，都努力讓自己做得更好。

（二）、增強(qiáng)了學(xué)生自我管理能力，強(qiáng)化了學(xué)生自主意識(shí)。

現(xiàn)在班級(jí)不管是兩操，還是常規(guī)清潔衛(wèi)生工作，有無(wú)老師監(jiān)督已經(jīng)沒(méi)什么差別，因?yàn)槊刻煊兄等丈鞣e分記載，各小組自我管理非常到位。

胡文哲同學(xué)是班內(nèi)著名的“禍包子”，只要有人闖禍，十有八九與他有關(guān)，他的家長(zhǎng)一接到電話(huà)，不等我說(shuō)，自己就說(shuō)出他犯的錯(cuò)誤或可能情況，那個(gè)“準(zhǔn)”，讓我驚訝！所以他的家長(zhǎng)一般是請(qǐng)不來(lái)學(xué)校的，他說(shuō)：你給他處分吧！或者說(shuō)：你只管去“揍”他！讓我哭笑不得、無(wú)可奈何！我從開(kāi)學(xué)以來(lái)一直尋找教育他的最好辦法——談心聊天、威逼利誘、班級(jí)檢討??都不太奏效！

班內(nèi)實(shí)行小組合作以后，他被分到一個(gè)小組，是這個(gè)小組的“拖腿子”：拖學(xué)習(xí)的腿、拖紀(jì)律的腿、拖衛(wèi)生的腿??組長(zhǎng)是一名女同學(xué)，她帶動(dòng)全組同學(xué)對(duì)胡文哲施壓，下課圍堵做工作，好言勸、厲言批，多次“懲罰”他做作業(yè)、抄單詞、搞衛(wèi)生、小組內(nèi)寫(xiě)檢討、寫(xiě)保證書(shū)??小倪好幾次威協(xié)她：“男子漢，你可不能給自己丟臉哦！”“男子漢，你可不能給咱們組抹黑哦！”??

也奇怪，胡文哲的成績(jī)逐漸有了好轉(zhuǎn)，搗亂、打架的頻率也降低了許多??

我表?yè)P(yáng)了他，他不好意思地說(shuō)：“我不能給我們組抹黑，我是男子漢，我得說(shuō)到做到！”集體的力量真的大！

七彩陽(yáng)光組的董博同學(xué)，是他們組的老大難，因?yàn)榕?，走路慢，每次值日都?huì)來(lái)得很晚，我們規(guī)定，如果小組里有一人沒(méi)有參加值日，除給個(gè)人扣分外，還會(huì)扣小組得分。所以，每次該他們組值日時(shí)，頭一天，大家就會(huì)給她提醒，明天該值日了，要早點(diǎn)到。有時(shí)候這樣的提醒不管用，就派離她家近的同學(xué)去她家里叫，催她早早到校做值日。現(xiàn)在，因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持，董博同學(xué)一改以前的拖沓毛病，每次都能早早趕到學(xué)校做值日，他們組始終都是衛(wèi)生先進(jìn)組。

（三）、提升了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了學(xué)生合作能力。

小組合作學(xué)習(xí)，建立互幫互學(xué)的氣氛，讓學(xué)生能體驗(yàn)到一種被他人接受、信任和認(rèn)同的情感，體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情。在小組學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都有分工，都有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，又都有參與探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在不斷的討論交流中，學(xué)生不僅為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且為本小組的榮譽(yù)負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)都盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

有一件事我印象挺深的，在一次感恩活動(dòng)中，爭(zhēng)先組的王振宇同學(xué)感謝他們組的組長(zhǎng)：“我在這里要感謝的是我們組的組長(zhǎng)丁藝同學(xué)，以前，我膽子小，在小組同學(xué)討論問(wèn)題的時(shí)候，我總是不敢說(shuō)，更別提上臺(tái)展示匯報(bào)了。每次，組長(zhǎng)都會(huì)給我機(jī)會(huì)讓我講，講完都會(huì)鼓勵(lì)我，夸我講得好，還告訴我不要緊張，就這樣我現(xiàn)在進(jìn)步了，膽子大了，我真的感謝她！”

還有一件事讓我也觸動(dòng)很深：有一次快下課了，我布置的作業(yè)是落實(shí)剛才這節(jié)課展示過(guò)的幾個(gè)問(wèn)題，下次上課進(jìn)行抽查，哪個(gè)組成績(jī)較好將給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。下課我已經(jīng)去了辦公室，因?yàn)橛幸槐緯?shū)落在教室便回去拿，我看到快樂(lè)無(wú)限組這樣一幕：三個(gè)骨干學(xué)生正在對(duì)其他同學(xué)一對(duì)一落實(shí)輔導(dǎo)。聽(tīng)到快樂(lè)無(wú)限組的組長(zhǎng)賈紫涵對(duì)喬子洋同學(xué)說(shuō)：“你沒(méi)講好，再講一遍。要不然，咱們小組就會(huì)丟分了?！逼綍r(shí)調(diào)皮、搗蛋的喬子洋認(rèn)認(rèn)真真地又開(kāi)始講起來(lái)。我開(kāi)始相信老師的作用是抓小組長(zhǎng)，利用小組長(zhǎng)對(duì)組員的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)，達(dá)到共同提高。

記得有一次講完《塞下曲》一課，我布置了進(jìn)行課本劇表演的任務(wù)，讓他們演一演飛將軍夜巡以石為虎二射之的情景。各小組同學(xué)積極準(zhǔn)備，他們?cè)谝黄鸪鲋\劃策，他們會(huì)我一句臺(tái)詞爭(zhēng)論不休，會(huì)為一個(gè)道具爭(zhēng)個(gè)沒(méi)完??但，當(dāng)看到他們展示的表演時(shí)，你不能不為他們的合作、他們的創(chuàng)意而嘆服。

采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀(guān)察、對(duì)比，學(xué)生的自主管理已初見(jiàn)成效，現(xiàn)在班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理工作落實(shí)非常到位，學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)也能很好開(kāi)展，特別是課堂上，基本上呈現(xiàn)了學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，差生也沒(méi)有被邊緣化，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、合作、和諧的氛圍，班主任也從瑣碎的事務(wù)中得到了解放。很多學(xué)生在這種氛圍中變得自信、開(kāi)朗、樂(lè)于助人、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，并且成績(jī)也大幅度提高。

相信我們的學(xué)生吧，他們會(huì)用行動(dòng)告訴我們：“給我一個(gè)舞臺(tái)，還你一個(gè)精彩！”

第二篇：給他一個(gè)舞臺(tái) 還你一片精彩（xiexiebang推薦）

給他一個(gè)舞臺(tái) 還你一片精彩

——虎門(mén)中心小學(xué)20011～2012學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深入推行“快樂(lè)教育”，不斷深化教學(xué)改革，規(guī)范管理，切實(shí)加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)的力度，樹(shù)立以人為本的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化教育即服務(wù)的辦學(xué)理念，使我?！皹?lè)學(xué)會(huì)學(xué)、健康發(fā)展”的辦學(xué)思想更具豐富的內(nèi)涵，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

學(xué)校除了認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)的教育教學(xué)工作外，還積極配合上級(jí)工作，開(kāi)展各種有利于師生發(fā)展的活動(dòng)，積極推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)管理工作，努力實(shí)現(xiàn)：“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、建幸福校園、樹(shù)中心品牌”的工作目標(biāo)。繼續(xù)落實(shí)“以法治校，以德立校，以質(zhì)強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。此外，我們還千方百計(jì)為全校師生搭建各種各樣的平臺(tái)，讓大家在虎門(mén)中心小學(xué)這迷人的舞臺(tái)上盡情揮灑，一展所長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，并以此提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。

為此，我校師生本學(xué)期付出了辛勤的汗水，現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、千方百計(jì)搭建教研平臺(tái)，竭力加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐

質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)一支強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)我校教師成長(zhǎng)的實(shí)際情況，我們從以下幾方面努力為老師們搭建各種平臺(tái)，竭力加快他們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

1、制度落實(shí)，保證教師有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。確立全校學(xué)各科集體備課的時(shí)間：每周二下午2：30-4：20為全校數(shù)學(xué)科組集體備課時(shí)間；每周三下午2：30-4：20為全校語(yǔ)文科組集體備課時(shí)間；每周四下午2：30-4：20為全校英語(yǔ)科組集體備課時(shí)間。要求采用圍繞主題，大科組集體學(xué)習(xí)與備課小組研討相結(jié)的形式開(kāi)展本學(xué)期的校本培訓(xùn)與校本教研。各科組在學(xué)期初要擬定本學(xué)科培訓(xùn)與教研的主題，并做好計(jì)劃，上交教導(dǎo)處，由各落級(jí)行政負(fù)責(zé)檢查、督促計(jì)劃 1 的落實(shí)與執(zhí)行。此外，于本學(xué)期的不同階段校教導(dǎo)處將舉辦形式多樣的教學(xué)沙龍，專(zhuān)題講座，努力幫助教師深入鉆研教材，研究學(xué)生。

2、專(zhuān)家把脈，助推學(xué)科校本教研活動(dòng)更上一層樓。

為了推動(dòng)我校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。2011年11月22日，我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，特地邀請(qǐng)了東莞市教師進(jìn)修學(xué)校的吳少敏老師前來(lái)指導(dǎo)，為我校語(yǔ)文老師的課堂就實(shí)效性進(jìn)行“把脈”，以促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

此次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。上午是觀(guān)課，分別由江惠連老師執(zhí)教一年級(jí)的識(shí)字課《自選商場(chǎng)》、劉玉珍老師執(zhí)教四年級(jí)的閱讀課《搭石》、黃玉瑩老師執(zhí)教五年級(jí)的習(xí)作指導(dǎo)課《父母的愛(ài)》。下午主要由吳少敏老師就三位作課老師的課堂進(jìn)行“把脈”，并就今后我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向與校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)進(jìn)行座談。

吳少敏老師就低、中、高年級(jí)的識(shí)字、閱讀、習(xí)作課分別進(jìn)行了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)在備課時(shí)老師們首先要明確學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)要整合、要講究實(shí)效，要注意各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施落實(shí)了哪個(gè)對(duì)應(yīng)的目標(biāo)，各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要合理等。參加本次教研活動(dòng)的老師都感到受益匪淺，前面的路子一下子開(kāi)闊了許多。

12月14日，語(yǔ)文科組又開(kāi)展了以課例研討為載體的校本教研活動(dòng)，市進(jìn)修學(xué)校的吳少敏老師再次來(lái)臨我校指導(dǎo)本次教研活動(dòng)。上午三位年輕的語(yǔ)文教師上了三節(jié)扎實(shí)的常態(tài)課，下午全體語(yǔ)文老師對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行深入的點(diǎn)評(píng)。

上午第一節(jié)陳佩珊老師執(zhí)教略讀課文教學(xué)《青山處處埋忠骨》，第二節(jié)袁慧珍老師執(zhí)教習(xí)作講評(píng)課《我的小伙伴》，第三節(jié)黃玉瑩老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課《父母的愛(ài)》，全校語(yǔ)文老師都積極參與，互相學(xué)習(xí)。下午三位老師先各自簡(jiǎn)單介紹自己的備課思路，吳少敏老師都給予了精辟的點(diǎn)評(píng)，其他老師都踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，評(píng)課氣氛熱烈。爾后，吳老師還給全體老師做了一個(gè)關(guān)于寫(xiě)作常識(shí)的小講座，以幫助老師們提高語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)一天的教研活動(dòng)，老師們都紛紛表示受益匪淺。

據(jù)悉我語(yǔ)文科組將邀請(qǐng)吳老師作為常駐的指導(dǎo)專(zhuān)家，堅(jiān)持以課例研討的方式開(kāi)展教研活動(dòng)，使語(yǔ)文學(xué)科的校本教研活動(dòng)更趨主題化，制度化及合理化，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)建一個(gè)夯實(shí)的根基。

3、走出去，長(zhǎng)見(jiàn)聞，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能快速成長(zhǎng)。本校學(xué)期，我校分別派出語(yǔ)文科組長(zhǎng)王海珠老師、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)黃碧暖老師到江蘇省教學(xué)先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。兩位老師走進(jìn)名校，刻苦學(xué)習(xí)，與兄弟校互動(dòng)交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野。回校后她們分別向全校老師作了精彩的學(xué)習(xí)匯報(bào)。兩位老師圖文并茂，繪聲繪色的報(bào)告，使得老師們仿佛身臨其境，真切感受名校、名師的風(fēng)采，受益匪淺。此外，我們也重視讓老師們“走出去”，把握全國(guó)最新地教研動(dòng)態(tài)，了解最新的教學(xué)信息。如，于2011年11和12兩個(gè)月，我們組織數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩個(gè)科組合共40多人次參加“新名思大課堂”課改十年的收獲與反思的全省教學(xué)研討活動(dòng)。老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，紛紛表示參加本活動(dòng)無(wú)論在教學(xué)理念更新方面，還是在教學(xué)方法的改進(jìn)方面，均經(jīng)歷了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，獲益良多。

4、搭建平臺(tái)，以賽促教，讓教師展現(xiàn)自我風(fēng)采。2011年9月，我校數(shù)學(xué)科組舉辦了教師說(shuō)課比賽，陳偉雄校長(zhǎng)列席活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，萬(wàn)秀華、陳秀青兩位副校長(zhǎng)和郭紅彥主任作為評(píng)委和全體數(shù)學(xué)教師觀(guān)摩了活動(dòng)全過(guò)程。參賽老師精心準(zhǔn)備，各顯其能，對(duì)教情、學(xué)情的分析、教材的把握、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都進(jìn)行了深入的闡述，展示了各自對(duì)教學(xué)理念的把握，對(duì)教材的思考，對(duì)教學(xué)方法的研究。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中注重活動(dòng)設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、重視理論支撐，突出新課程理念，挖掘課程資源的意識(shí)在強(qiáng)化。

郭紅彥主任在聽(tīng)取了教師的說(shuō)課以后，當(dāng)場(chǎng)對(duì)說(shuō)課中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析并且對(duì)說(shuō)課的技巧進(jìn)行了指導(dǎo)。郭主任精辟的點(diǎn)評(píng)，讓老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，受益匪淺。此次活動(dòng)的成功舉行，對(duì)教師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)的提高起到一個(gè)推動(dòng)作用。獲特等獎(jiǎng)的周海柳老師代表我校參加片的說(shuō)課比賽。

為了提高語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)水平，形成教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教學(xué)氛圍，2011年10月，我校分別開(kāi)展了語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的“教學(xué)大比武”活動(dòng)。比武分級(jí)部進(jìn)行，每個(gè)級(jí)部派出三名老師，分別進(jìn)行說(shuō)課，3 講課，評(píng)課，最后進(jìn)行綜合評(píng)分。本活動(dòng)由學(xué)科的科組長(zhǎng)主持，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)老師當(dāng)評(píng)委。

參加活動(dòng)的老師十分重視這次鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，制作多媒體課件，虛心求教，大膽創(chuàng)新。比賽課上，老師們充分展示了自己的教學(xué)才華和新穎的教學(xué)方法，將走上講臺(tái)的成長(zhǎng)與進(jìn)步在課堂上淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，帶給聽(tīng)課者的是別樣的精神享受。經(jīng)過(guò)緊張逐鹿，兩學(xué)科分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。

最后，科組長(zhǎng)對(duì)比武活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)性地指出學(xué)科教學(xué)中的不足及存在的問(wèn)題,并且提出了許多建議和希望。這次學(xué)科教學(xué)大比武，為提高我校語(yǔ)文教師、英語(yǔ)教師教學(xué)水平、能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校英語(yǔ)科研，特別是對(duì)新課標(biāo)內(nèi)涵的深入理解和挖掘搭建了良好的展示平臺(tái)。

二、堅(jiān)持特色活動(dòng)，助推中心學(xué)子在校園舞臺(tái)揮灑精彩

1、“讀書(shū)的厚度，決定人生的高度”，我們堅(jiān)持積極開(kāi)展形式多種的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建讀書(shū)的平臺(tái)，爭(zhēng)創(chuàng)“省書(shū)香校園”。

（1）利用下午課前十五分誦讀古詩(shī)文，一年級(jí)要求熟背《三字經(jīng)》，二年級(jí)《弟子規(guī)》，三年級(jí)至六年級(jí)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》；規(guī)定在每天午讀時(shí)間每班都要進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)典誦讀，并做到有教材、有安排、有指導(dǎo)老師，且與期末的語(yǔ)文口語(yǔ)考試掛鉤，建立相應(yīng)的評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)機(jī)制。

（2）開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：①充分利用我校讀書(shū)館的藏書(shū)，舉辦全校圖書(shū)進(jìn)課室活動(dòng)。②“相約好書(shū)，牽手美文”讀書(shū)交流活動(dòng)。以班級(jí)為單位每周一節(jié)讀書(shū)課，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。語(yǔ)文教師每周利用“閱讀課”作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課、讀書(shū)交流課、讀寫(xiě)結(jié)合課等活動(dòng)。③開(kāi)展“好書(shū)進(jìn)校園系列”的讀書(shū)活動(dòng)，如，2011年10月，我校聯(lián)和虎門(mén)圖書(shū)館、虎門(mén)中科數(shù)碼城邀請(qǐng)著名兒童作家曉鈴叮當(dāng)前往學(xué)校為學(xué)生作題為“激發(fā)少兒閱讀與寫(xiě)作興趣”的講座，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簽售活動(dòng)，同學(xué)們參與的熱情高漲；另外，2011年12月，我們還進(jìn)行了本學(xué)期的第二場(chǎng)“好書(shū)進(jìn)校園活動(dòng)”同樣收到了良好的效果，家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng) 4 也贊嘆不已。④、繼續(xù)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“閱讀小學(xué)士、閱讀小碩士、閱讀小博士”活動(dòng)，第十八周評(píng)出各級(jí)閱讀之星。⑤每人一冊(cè)。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)的要求為每為學(xué)生提供一本《讀書(shū)記錄冊(cè)》，幫助學(xué)生養(yǎng)成積累好詞句的好習(xí)慣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

2、舉辦虎門(mén)中心小學(xué)第七屆體育文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生搭建展現(xiàn)才能的舞臺(tái)。

為豐富學(xué)生的校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放的校園文化氛圍；為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，展示我校素質(zhì)教育的累累碩果。本學(xué)期我們舉辦了“虎門(mén)中心小學(xué)第七屆體育文化藝術(shù)節(jié)”。本屆藝術(shù)節(jié)為期3周，內(nèi)容豐富多彩，開(kāi)展的活動(dòng)有：各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、班級(jí)三人籃球賽、學(xué)生乒乓球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)才藝海選專(zhuān)場(chǎng)及表演專(zhuān)場(chǎng)。

11月29日，虎門(mén)中心小學(xué)第七屆體育文化藝術(shù)乒乓球賽拉開(kāi)了帷幕。經(jīng)過(guò)層層選拔的60名運(yùn)動(dòng)員將進(jìn)行為期三天的激烈角逐，他們分別來(lái)自四、五、六年級(jí)的學(xué)生。此次乒乓球比賽中，小運(yùn)動(dòng)員們揮汗如雨，積極拼搏不到最后一刻決不放棄的精神深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。我校的體育文化藝術(shù)節(jié)為學(xué)生提供了相互交流、切磋球技、展示自我的平臺(tái)，為學(xué)生的課余生活注入了新的活力，充分體現(xiàn)我?！皩W(xué)在中心，樂(lè)在中心”的辦學(xué)理念。

12月2—7日，我校舉行了第七屆體育文化藝術(shù)節(jié)作品展，作品展的包括內(nèi)容包括：書(shū)法、繪畫(huà)優(yōu)秀作品、語(yǔ)、數(shù)、英競(jìng)賽優(yōu)秀作品、電腦繪畫(huà)、綜合實(shí)踐優(yōu)秀作品等。本次作品展參加人數(shù)多、所涉及的學(xué)科廣是我校體育文化藝術(shù)節(jié)傳統(tǒng)項(xiàng)目。孩子們用心畫(huà)出綠色的沙漠，紅色的彩虹，這些作品充滿(mǎn)活力，稚趣橫生，洋溢著孩子們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，天真爛漫的思想感情和大膽新奇的想象讓人叫絕。

12月6日上午八點(diǎn)，我校第七屆體育文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式隆重舉行。在雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中，國(guó)旗隊(duì)、校旗隊(duì)、彩旗隊(duì)、義工隊(duì)和各個(gè)年級(jí)方陣依次進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，有的年級(jí)打出響亮的標(biāo)語(yǔ)，有的年級(jí)手揮鮮艷的國(guó)旗，伴隨著激動(dòng)人 5 心的音樂(lè)聲，踩著鼓號(hào)隊(duì)鏗鏘有力的節(jié)奏，他們整齊如一的步伐，響亮有序地口號(hào)，再一次彰顯了我們中心小學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌。開(kāi)幕式由萬(wàn)秀華副校長(zhǎng)主持，陳秀清副校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞。鼓勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)自我，再創(chuàng)輝煌成績(jī)。陳偉雄校長(zhǎng)正式宣布：“虎門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)第七屆體育文化藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕!” 隨后田徑比賽迅速開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，吶喊助威聲響徹云霄。

12月7日 是虎門(mén)中心小學(xué)全體師生又一個(gè)激動(dòng)人心的好日子，同學(xué)們期待已久的花樣跳繩專(zhuān)場(chǎng)比賽就要開(kāi)始了。早上8：30分，各年級(jí)在總裁判長(zhǎng)涂培俊老師的指揮下井然有序進(jìn)入各自賽區(qū)，擺好六大方陣。一時(shí)間，上下球場(chǎng)人聲鼎沸，熱鬧非凡。各方陣的裁判員一字排開(kāi)，拭目以待；跳繩健將陸續(xù)進(jìn)入指定位置，嚴(yán)陣以待；來(lái)觀(guān)戰(zhàn)的家長(zhǎng)手持像機(jī)，安然等待。首先進(jìn)行的是雙腳前跳，男生在前，女生緊隨其后。一切準(zhǔn)備就緒，只聽(tīng)各主裁判一聲哨響，各賽區(qū)的健兒們呼啦啦跳將起來(lái)。只見(jiàn)他們那小手如車(chē)輪般在身體兩側(cè)疾轉(zhuǎn)，繩影似閃電般在頭頂飛晃，裁判員神情專(zhuān)注，眼不敢眨，各班搖旗吶喊，“加油”不斷，此情此景蔚為壯觀(guān)！

12月8日 我校舉行了“虎門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)第七屆體育文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演”，并取得了圓滿(mǎn)的成功。本次匯演有18個(gè)節(jié)目參演，分別有舞蹈，獨(dú)唱，對(duì)唱，古箏﹑鋼琴﹑陶笛的演奏。特別是陶笛演奏，小巧的陶笛不僅音色甜美，而且造型新穎，讓觀(guān)眾大飽眼福；在這里，你還可以看到婀娜多姿、激情澎湃的拉丁舞——《拉丁狂想》，令人賞心悅目；時(shí)尚動(dòng)感的爵士舞，表演生動(dòng)，給大家耳目一新，會(huì)場(chǎng)上不斷爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。

在我們的體育文化藝術(shù)節(jié)中，你可以品味展示板上語(yǔ)、數(shù)、英、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、電腦繪畫(huà)、剪紙、書(shū)簽卡片設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品；目睹體育場(chǎng)上，同學(xué)們龍騰虎躍，一決高下；欣賞音樂(lè)才藝專(zhuān)場(chǎng)表演會(huì)上，師生載歌載舞，一展所長(zhǎng)?，F(xiàn)每年一度的體育文化藝術(shù)節(jié)已成為我校師生、家長(zhǎng)最企盼的節(jié)日！

三、師生奮力舒展才華，在精彩紛呈的舞臺(tái)上結(jié)出累累的碩果 本學(xué)期，通過(guò)全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。

1、學(xué)校獲市、鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)方面

我校上送的科技實(shí)踐活動(dòng)案例《中華瑰寶—神奇的中草藥》在2011年?yáng)|莞市青少年科技創(chuàng)新大賽獲“優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我校上送的誦讀節(jié)目獲2011年?yáng)|莞市“魅力漢語(yǔ)，經(jīng)典華章”中華經(jīng)典誦讀大賽三等獎(jiǎng)。我校的14位小演員，不畏強(qiáng)手，表演的舞蹈《手拉手》以過(guò)硬的基本功，整齊劃一的動(dòng)作，贏(yíng)得在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲，榮獲由市教育局主辦、市青少年活動(dòng)中心承辦的2011年?yáng)|莞市中小學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)銅獎(jiǎng)。我校田徑隊(duì)榮獲虎門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)生田徑比賽第三名！虎門(mén)鎮(zhèn)教育工會(huì)于2011年11月26日，在北柵小學(xué)舉辦了“2011年虎門(mén)鎮(zhèn)教工趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我校積極組隊(duì)參與，經(jīng)過(guò)激烈角逐，獲得了“搶種搶收”第一名、“迎面接力賽”第八名和團(tuán)體第五名的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。我校派出的小選手在“2011年虎門(mén)鎮(zhèn)第四屆小學(xué)生英語(yǔ)故事比賽”中榮獲一等獎(jiǎng)。此外，我校在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)評(píng)估中，榮獲少先隊(duì)儀仗隊(duì)評(píng)比一等獎(jiǎng)、“體育大課間二等獎(jiǎng)；在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)“爭(zhēng)當(dāng)快樂(lè)信使

傳遞東莞精彩”第六屆中小學(xué)書(shū)信活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)情況：

我校譚雪峰老師榮獲虎門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)新課程課堂教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)。馮展云老師執(zhí)教的《觀(guān)察物體》在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)評(píng)估課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲數(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)。張燕老師執(zhí)教的《哈哈鏡，笑哈哈》在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)評(píng)估課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲美術(shù)科一等獎(jiǎng)。王靜紅老師執(zhí)教的《WHENE IS THE SCIENCE MUSEUM?》在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)評(píng)估課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲英語(yǔ)科二等獎(jiǎng)。方樂(lè)標(biāo)老師執(zhí)教的《大地的震動(dòng)》在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)評(píng)估課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲科學(xué)科二等獎(jiǎng)。黃玉瑩老師執(zhí)教的《走進(jìn)神奇的中草藥世界》在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)評(píng)估課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲綜合實(shí)踐科二等獎(jiǎng)。李?lèi)?ài)玲老師執(zhí)教的《說(shuō)說(shuō)我喜歡的動(dòng)物》在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)評(píng)估課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲語(yǔ)文科三等獎(jiǎng)。陳鴻飛老師執(zhí)教的《雙腳跳繩》在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)評(píng)估課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，榮獲體育科三等獎(jiǎng)。

3、師生參加市、鎮(zhèn)各種比賽獲個(gè)人榮譽(yù)方面

（1）教師獲獎(jiǎng)方面我校黃桂芳老師被評(píng)為2011年廣東省“朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)” 7 先進(jìn)個(gè)人。另外，黃桂芳老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文《一“準(zhǔn)”二“足”三“放”——淺談小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段略讀課文的教學(xué)策略》、教學(xué)設(shè)計(jì)《作文指導(dǎo)、講評(píng)：文明只差一步》分別在“2011年?yáng)|莞市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)”及“2011年?yáng)|莞市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)”中榮獲二等獎(jiǎng)。此外，鄧襯章老師、鄧秀芬老師分別撰寫(xiě)的學(xué)科論文也獲東莞市優(yōu)秀學(xué)科論文三等獎(jiǎng)。馬國(guó)平老師榮獲2011年虎門(mén)鎮(zhèn)語(yǔ)文教師美文誦讀二等獎(jiǎng)。

（2）學(xué)生獲獎(jiǎng)方面

我校黃靜怡同學(xué)獲得2011年?yáng)|莞市田徑比賽暨東莞市青少年錦標(biāo)賽丙組女子4×100米接力賽第二名、800米跑第三名、400米跑第五名。朱涵、王文盈兩位同學(xué)分別榮獲2011虎門(mén)鎮(zhèn)第七屆讀書(shū)節(jié)“陽(yáng)光下的閱讀”作文競(jìng)賽小學(xué)組比賽三等獎(jiǎng)。梁穎心同學(xué)榮獲2011虎門(mén)鎮(zhèn)第七屆讀書(shū)節(jié)“故事大王”小學(xué)組比賽三等獎(jiǎng)。駱芷茵同學(xué)榮獲2011虎門(mén)鎮(zhèn)第七屆讀書(shū)節(jié)“雛鷹英語(yǔ)演講”比賽二等獎(jiǎng)。在2011年虎門(mén)鎮(zhèn)“爭(zhēng)當(dāng)快樂(lè)信使

傳遞東莞精彩”第六屆中小學(xué)書(shū)信活動(dòng)中，我校甘聿頎同學(xué)榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。李兆源、萬(wàn)兆龍兩位同學(xué)分別榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)。劉東源、鐘梓良、陳筱三位同學(xué)也分別榮獲三等獎(jiǎng)。我校學(xué)生參加鎮(zhèn)“千人繪畫(huà)”比賽分別獲得六個(gè)一等獎(jiǎng)、八個(gè)二等獎(jiǎng)，參加虎門(mén)鎮(zhèn)第五屆小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐能力現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)獲得四個(gè)特等獎(jiǎng)。

回顧一學(xué)期教育、教學(xué)工作，我們雖然取得了較好的成績(jī)，但仍然存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。展望新學(xué)期，我們滿(mǎn)懷信心，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我們定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，讓“虎門(mén)中心小學(xué)幸福校園”的美譽(yù)傳遍四方！

虎門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一一年十二月

第三篇：幼兒教師演講稿：給我一個(gè)機(jī)會(huì) 還你一份精彩

給我一個(gè)機(jī)會(huì) 還你一份精彩

二00三年下半年崗位述職報(bào)告

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、聘任小組、各位老師，你們好！

一年一度的競(jìng)聘上崗、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)又?jǐn)[在了我們的面前，今天的我有點(diǎn)激動(dòng)，有的緊張。因?yàn)槲覔?dān)任的這個(gè)班級(jí)有二年時(shí)間了，在這二年里，我班的朗朗古詩(shī)聲傳遍了幼兒園內(nèi)外，走進(jìn)了電視；在這二年里我班的“家園直通車(chē)”開(kāi)進(jìn)了每個(gè)家庭，走進(jìn)了每位家長(zhǎng)的心理；在這二年里，我班的孩子活潑自信，和諧發(fā)展。而我與他們朝夕相處，早已是心心相印。而下學(xué)期是這些孩子在幼兒園里最關(guān)鍵的一年，如何使他們永遠(yuǎn)記住在幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光，如何讓他們充滿(mǎn)自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂。這是我這幾天一直在思考的問(wèn)題。

新的世紀(jì)需要新的教育理念，新的世紀(jì)需要新的課程模式。小班化教育已越來(lái)越受到廣大教師、家長(zhǎng)的青睞。本學(xué)期，我園嘗試開(kāi)設(shè)小型班，這對(duì)我們老師是一個(gè)新的考驗(yàn)，也是一次新的機(jī)遇，對(duì)于大班的老師更是一次新的挑戰(zhàn)。在此，我要求擔(dān)任大班小型班的班主任工作，在繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的同時(shí)，把我班的專(zhuān)題特色搞得更加紅紅火火。

一． 繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)

一個(gè)人如果他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)唐詩(shī)、宋詞，他就沒(méi)有資格說(shuō)自己是一個(gè)真正的中國(guó)人。因?yàn)樗麩o(wú)法融入中華民族的精神生活。孩子們從小接觸經(jīng)典的古詩(shī)文，能開(kāi)發(fā)記憶力，打好語(yǔ)言文字功底，獲得良好的熏陶和修養(yǎng)，能對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極的影響。因此，在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)，并在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)字練習(xí)，培養(yǎng)孩子早期閱讀的能力。在一定的階段進(jìn)行成果匯報(bào)，古詩(shī)表演、古詩(shī)朗誦比賽、對(duì)詩(shī)等系列活動(dòng)，當(dāng)這些孩子走進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，都能出口成章，充滿(mǎn)自信。

二．繼續(xù)創(chuàng)建班級(jí)文化 辦好班級(jí)的另一特色——班報(bào)

幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，這句話(huà)我們每位老師都知道，可做起來(lái)就不是那么一回事

。我們時(shí)常與家長(zhǎng)交流，但真正將家長(zhǎng)資源充分利用卻還不夠。我班的家長(zhǎng)工作一直比較好，因?yàn)槲覀兣c家長(zhǎng)有一塊溝通的平臺(tái)，那就是我們的班報(bào)——家園直通車(chē)，我班的班報(bào)，可謂是深入人手，每期都是人手一份，可最近我發(fā)現(xiàn)，我班的班報(bào)每期都是我們老師組稿，編輯，而屬于家長(zhǎng)的位置就只有“聊天室”那么一小塊，互動(dòng)性不夠?！毒V要》精神要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)。因此，在新學(xué)期里，我們將對(duì)班報(bào)進(jìn)行全面改版，提供大量的空間，讓家長(zhǎng)們暢所欲言，出謀劃策，學(xué)習(xí)交流。讓家長(zhǎng)真正參與到我們的教學(xué)中來(lái)。小型班的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育比較重視，自身素質(zhì)也比較高。只要我們多與他們進(jìn)行心靈溝通、情感交流、換位而思，一定會(huì)贏(yíng)得家長(zhǎng)的理解和支持，我們的家長(zhǎng)工作將會(huì)更順利展開(kāi)，班報(bào)將會(huì)更加豐富多彩。

自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵(lì)著自己，那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。盡管歲月不饒人，盡管白發(fā)染雙鬢，因?yàn)闊釔?ài)，所以責(zé)任在身；因?yàn)闊釔?ài)所以樂(lè)觀(guān)自信。我相信，這份熱愛(ài)，一定也會(huì)感染我的孩子們，讓他們從小擔(dān)當(dāng)責(zé)任，充滿(mǎn)著自信。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一份精彩，這是我想對(duì)聘任小組和老師們表達(dá)的心聲。

謝謝！

第四篇：課前三分鐘 給我一個(gè)精彩的舞臺(tái)

課前三分鐘 給我一個(gè)精彩的舞臺(tái)

職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、善干。

對(duì)于口頭表達(dá)能力的要求排在第一位。如何盡可能地搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生有更多的空間和時(shí)間充分地鍛煉口頭表達(dá)能力，是擺在每一個(gè)語(yǔ)文教師面前的頭等大事。充分地利用課堂四十五分鐘，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)流程很重要，利用好課前三分鐘，讓三分鐘升華為三十分鐘，三個(gè)小時(shí)……乃至更多，沉淀在學(xué)生的心底，伴他們一生，成為一種素質(zhì)，一種能力也很重要。

開(kāi)學(xué)初，我有意安排學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘訓(xùn)練，報(bào)名參加的學(xué)生不多，甚至有許多的學(xué)生大有參加了一次就打了退堂鼓的趨勢(shì)。如何使課前三分鐘行之有效，吸引更多的學(xué)生參加進(jìn)來(lái)。為此，我首先做到洗耳恭聽(tīng)，認(rèn)真的聽(tīng)取，并及時(shí)地加以點(diǎn)評(píng)。從學(xué)生的氣質(zhì)，語(yǔ)速，抑揚(yáng)頓挫以及內(nèi)容等諸多方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。為學(xué)生做好表率，我發(fā)現(xiàn)有幾的同學(xué)總是想舉手，又退縮了。漸漸地，我有選擇地請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來(lái)點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的點(diǎn)評(píng)加以肯定并給以指導(dǎo)。慢慢地，越來(lái)越多的學(xué)生加入了進(jìn)來(lái)。

比如，李丹同學(xué)脫稿講述了一個(gè)感人的故事-----《生命的跪拜》，一個(gè)母牛在屠戶(hù)的尖刀下含淚跪拜，屠戶(hù)帶著不解剖開(kāi)了母牛的腹腔，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)成形的牛犢靜靜地躺在那里。屠戶(hù)被震撼，掩埋了母牛和牛犢，從此不再殺生。同學(xué)們也被震撼了，紛紛發(fā)感言。趙艷云說(shuō)，這篇文章突出了母牛對(duì)孩子的愛(ài)，在我們的成長(zhǎng)中，母親為了我們不惜一切代價(jià)，可我們呢，常常視而不見(jiàn)。林璐璐說(shuō)，《生命的跪拜》母牛是替腹中的孩子懇求生命的權(quán)利，我深深感覺(jué)到了母愛(ài)的偉大。不論是人還是動(dòng)物，都是有感情的，為了自己還沒(méi)有出世的孩子含淚跪拜，這種愛(ài)感動(dòng)了屠夫，也感動(dòng)了我，這讓我想到了我的母親，母親不管多苦多累都把最無(wú)私的愛(ài)給予我們，我們應(yīng)該加倍的回報(bào)她。張晶說(shuō)，這篇文章讓我感受到了母愛(ài)是偉大的，雖然母親經(jīng)常在你的耳邊嘮叨，做錯(cuò)事就打你，讓我們產(chǎn)生了逆反心理。但是一切都是為了更好的關(guān)心我們，請(qǐng)大家不要耿耿于懷，珍惜母愛(ài)……那一天，學(xué)生們談了很多，言語(yǔ)中透著對(duì)母愛(ài)的理解和感動(dòng)。

韓洋同學(xué)的《珍愛(ài)生命，安全出行》以一個(gè)真實(shí)的，血淋淋的車(chē)禍，親人在車(chē)禍中喪生的慘劇，在新年鐘聲即將敲響之際，沉甸甸地捧出了一份囑托：遵守交通規(guī)則，系好安全帶，安全出行。聲淚俱下，感情真摯。親人離去的創(chuàng)痛，家庭的破碎。教室里靜悄悄的，有幾個(gè)女生低下了頭，俄而爆發(fā)出熱烈的掌聲。同學(xué)們用掌聲回應(yīng)著韓洋，安慰著韓洋。在掌聲與淚水中，相信，這次的安全教育比哪一次都來(lái)的更真實(shí)，更持久，更難忘。

成功是每一個(gè)人所渴求的，堅(jiān)持下來(lái)的人往往笑得最燦爛。張晶同學(xué)的《上山》講述的是一個(gè)盲人登山的故事，這個(gè)盲人最大的心愿就是登上一座山峰，體會(huì)征服與成功的感覺(jué)。一路上，他艱難前行，在荊棘與懸崖遍布的山上努力摸索向前，就要到山頂了。突然聽(tīng)見(jiàn)有人在高呼，“太美了，山頂?shù)木吧懒?！”就誤認(rèn)為已經(jīng)到了，在做了短暫的停留之后，盲人下山了。他的師傅告訴他，事實(shí)上，這次登頂失敗了，只差一步之遙。“只差一步之遙？！”有同學(xué)大聲地喊了出來(lái)：“太可惜了？”為什么會(huì)失敗呢？有同學(xué)說(shuō)，做事不要半途而費(fèi)，不要被困難所嚇倒。也有同學(xué)這樣說(shuō)，面對(duì)他人的誘惑，我們不要輕易相信，不是有這么一句嗎，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！還有同學(xué)這樣說(shuō)，這個(gè)故事告訴了我們不要輕言放棄，我聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)，要走100步，走了99步就停止了，也只是走了一半。這個(gè)故事讓我受益匪淺。

課前三分鐘精彩紛呈，同學(xué)們精心選擇的文章關(guān)乎親情、友情、愛(ài)情。呈現(xiàn)出真、善、美的奇葩。或是自己創(chuàng)作的習(xí)作，或是優(yōu)美的散文，或是構(gòu)思精巧的小小說(shuō)，或是哲理小思……每一篇都播灑著心血，收獲著掌聲。向全班的同學(xué)呈現(xiàn)芬芳的一瓣、瑰麗的花海。予人玫瑰，手有余香。在朗誦與演講中，在聆聽(tīng)與點(diǎn)評(píng)時(shí)，好的文章被學(xué)生內(nèi)化、吸收。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，陶冶了性情，也蕩滌了心靈上蒙著的煙塵，心靈得到凈化。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，欣賞與被欣賞，感動(dòng)與被感動(dòng)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。學(xué)生由此滋生了期盼，濃濃的等待，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)了，師生互動(dòng)加強(qiáng)了。學(xué)生的自主，探究意識(shí)被激活了。

小小的課前三分鐘，給了學(xué)生展示才華的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，是一劑催化劑，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的活力。

第五篇：生本理念下小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

生本理念下小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

寺坪小學(xué) 汪春玲

生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和保彩且陨鼮楸镜慕逃?。生本教育突出學(xué)生、講究合作、注重探究。教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄伪M快地讓學(xué)生自己活動(dòng)起來(lái)，去獲得知識(shí)，去解決問(wèn)題。讓學(xué)生處于一種真正自主的狀態(tài)中，從而使學(xué)生的潛能得到激發(fā)，天性得到張揚(yáng)。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，嘗試運(yùn)用“生本教育”的理念進(jìn)行了一些新的教學(xué)嘗試。以下結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谛W(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一、合作交流，營(yíng)造學(xué)生小組學(xué)習(xí)的和諧氛圍

人與人的交流最常見(jiàn)和最多的方式就是語(yǔ)言的交流，而缺少了人際之間的交流，口語(yǔ)的意義就大打折扣，新課程英語(yǔ)教學(xué)倡導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中，采用形式多樣的學(xué)習(xí)模式，尤其是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)建立適當(dāng)規(guī)模的學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，藉此激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因?yàn)榭谡Z(yǔ)有交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，英語(yǔ)口語(yǔ)課比其他課程更加需要開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的能力，營(yíng)造積極和諧的氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)中，我常運(yùn)用的小組學(xué)習(xí)形式有：（1）說(shuō)唱歌謠，Listen and do，I say yoou do等方式，來(lái)活躍課堂氣氛；（2）Free talk形式的兩人自由交談，復(fù)習(xí)所學(xué)交際用語(yǔ)；（3）關(guān)鍵詞主題式的說(shuō)句子或創(chuàng)編小對(duì)話(huà)，激起了學(xué)生的交際表達(dá)欲望。如在PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit1 《This is my day》第四課時(shí)教學(xué)中，我利用weekend這一契機(jī)，給出play football,do homework等關(guān)鍵詞，讓學(xué)生兩人對(duì)話(huà)形式圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞開(kāi)展交流，在學(xué)生的自由交談中，展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的活力及智慧；（4）調(diào)查式的討論反饋，如在PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit2《What time is it》復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間用語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生四人小組展示調(diào)查結(jié)果，在小組成員生活化的問(wèn)答中，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固和積累。這些小組以對(duì)話(huà)形式，既有效地吸引了學(xué)生的注意力，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，在輕松和諧的活動(dòng)氣氛中，學(xué)生能夠愉悅地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的思維能力

心理學(xué)認(rèn)為,創(chuàng)造性思維是一種求異和創(chuàng)新的思維,是具有廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、評(píng)價(jià)性、敏捷性和靈活性等高品位的思維品質(zhì);它是創(chuàng)造性人才所應(yīng)具備的基本的素質(zhì)。在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)發(fā)散性的交際話(huà)題，以小組討論活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，在合作探究中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造力和個(gè)人表達(dá)能力。

如在學(xué)習(xí)PEP三年級(jí)下冊(cè) Unit4《Do you like pears 》Part A部分的對(duì)話(huà)教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了調(diào)查表格，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息表，在小組中圍繞這些信息，運(yùn)用所學(xué)的用語(yǔ)“Do you like pears/peaches/oranges/watermelons/apples?Yes Ido.No,I don’t.”，在小組內(nèi)展開(kāi)調(diào)查，并在班上交流匯報(bào)，學(xué)生能夠較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也很好地理解了對(duì)話(huà)內(nèi)容。在本課語(yǔ)言拓展上，我同樣運(yùn)用小組合作調(diào)查討論的形式，讓學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查父母吃的水果這一信息表，在小組中交流，通過(guò)問(wèn)答的方式，在對(duì)話(huà)交流后由個(gè)人總結(jié)，即培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)思維意識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力。

三、合作體驗(yàn)，突出學(xué)生小組學(xué)習(xí)的語(yǔ)用能力

”在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在合作中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的探究和體驗(yàn)生活化情境的交際，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、分享的精神，讓他們各展所長(zhǎng)，集思廣益，激發(fā)學(xué)生交際的內(nèi)動(dòng)力。

PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit2《Where is the science musuem 》B部分對(duì)話(huà)教學(xué)主要是學(xué)會(huì)問(wèn)路

（詢(xún)問(wèn)別人怎樣到達(dá)某個(gè)地方）。在教學(xué)中，我結(jié)合教材，以教材對(duì)話(huà)內(nèi)容為載體，借助多媒體課件，將生動(dòng)有趣的生活素材引入課堂教學(xué)，激活了教材上的靜態(tài)語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，以情境為教學(xué)載體，讓學(xué)生以自己的經(jīng)驗(yàn)親身體驗(yàn)情境中的問(wèn)題，如讓學(xué)生兩兩交流自己想去哪個(gè)地方，又如何去這一話(huà)題，學(xué)習(xí)Where is the??,please?How can I get there?等交際用語(yǔ)，這樣利于學(xué)生理解，讓學(xué)生有一個(gè)真實(shí)的體驗(yàn)過(guò)程，在交際中培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和初步解決問(wèn)題的能力。

采用“以生為本”教學(xué)模式的嘗試，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激活了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使其成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者和研究者。小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，由于環(huán)境寬松，學(xué)生樂(lè)于交流。因此在小組學(xué)習(xí)中，要注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要通過(guò)不斷的指導(dǎo)，長(zhǎng)期的熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思，才能逐步走向成熟。