第一篇：大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)

大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)

現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)找不到工作的現(xiàn)象很嚴(yán)重，很多畢業(yè)生選擇去參加培訓(xùn)，從而導(dǎo)致這個社會出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)參加培訓(xùn)的熱潮。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，2008年，我國高校畢業(yè)生達(dá)559萬人，再加上2007年年未就業(yè)人數(shù)約100萬人，有659萬人面臨就業(yè)，按照往年比例推算，2008年待業(yè)大學(xué)生達(dá)112.9萬人。預(yù)計(jì)未來3年，大學(xué)畢業(yè)生每年仍將增加50萬人，就業(yè)壓力空前加大。同時，由于生產(chǎn)成本、人力資源成本上升，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻。

最新發(fā)布的《中國人力資源服務(wù)業(yè)白皮書》（以下簡稱《白皮書》）指出，大學(xué)生擇業(yè)觀的偏差，求職者應(yīng)聘與企業(yè)招聘間存在脫節(jié)造成了大學(xué)生的就業(yè)難，而就業(yè)力培訓(xùn)將解決大學(xué)生就業(yè)問題。

擇業(yè)觀有偏差導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難

為什么會出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難？《白皮書》對此問題做出了權(quán)威解答，這包括國家制度、體制層面的問題，大學(xué)生擇業(yè)觀的偏差、求職者應(yīng)聘與企業(yè)招聘間存在脫節(jié)問題，現(xiàn)階段人才市場缺位問題等。

《白皮書》指出，目前我國大學(xué)生擇業(yè)觀仍有所偏差。我國高校傳統(tǒng)教育模式是一種“精英式”培養(yǎng)，大學(xué)生就業(yè)盲目追求大城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)方向集中在國家機(jī)關(guān)、大型國企和外企，許多企業(yè)尤其是中小型企業(yè)卻受冷遇，大量技術(shù)性、服務(wù)性崗位招不到員工。

南京、大連等城市近期所做的調(diào)查顯示，一些大學(xué)生擇業(yè)的理想色彩過重，70%以上的大學(xué)生留戀大城市，半數(shù)以上的人期望月薪在3000元以上，幾乎沒有人認(rèn)可1000元以下月薪的工作?！斑@種反差說明了高校畢業(yè)生求職仍把'工作穩(wěn)定'和'社會地位高'作為主要擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也反映了求職者應(yīng)聘與企業(yè)招聘間存在脫節(jié)?！北本┐髮W(xué)人力資源開發(fā)與管理研究中心主任肖鳴政說。

除此之外，人才市場與人才中介的缺位造成的信息不暢也成為影響大學(xué)生就業(yè)的因素之

一?！按髮W(xué)生作為剛剛步入社會的群體，個人無法獲得充分的信息，就業(yè)信息不夠暢通?！毙Q政說，大學(xué)生找工作，理所當(dāng)然要選擇“好職位”，即使在“不如意職位”暫時就業(yè)成功，也千方百計(jì)想“跳槽”，這自然就增加了就業(yè)難度。

三大群體就業(yè)問題突出

《白皮書》指出，女性、非重點(diǎn)高校、基礎(chǔ)學(xué)科三大群體就業(yè)問題突出。專家分析表示，近年來，我國高校女生數(shù)量逐年成倍增長；供大于求為用人單位提高就業(yè)門檻、設(shè)置性別限制提供了條件，女大學(xué)生成了就業(yè)大軍中的弱勢群體。

研究生就業(yè)率普遍較高，但本科層次就業(yè)狀況呈現(xiàn)院校類型性差異，直屬高校、部委高校與地方院校和大專院校就業(yè)率差距較大。較好的用人單位會優(yōu)先考慮重點(diǎn)高校畢業(yè)生，?？粕木蜆I(yè)環(huán)境則較為嚴(yán)峻。

肖鳴政也指出，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)普遍困難的情況下，一些名校大學(xué)生頻頻跳槽導(dǎo)致“高不成，低不就”、“曲線就業(yè)”的現(xiàn)象，也使得一些中小企業(yè)寧愿招收資質(zhì)、能力等各方面表現(xiàn)平平的畢業(yè)生，也不愿招收名校的“高材生”。

除上述兩點(diǎn)外，不同學(xué)科分類就業(yè)率差距較大，工科、理科類初次就業(yè)率較高，人文社科類學(xué)科是初次就業(yè)率較低的學(xué)科，以往的熱門專業(yè)如經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)由于招生人數(shù)激增，導(dǎo)致熱門專業(yè)學(xué)生也成為就業(yè)困難群體。

就業(yè)力培訓(xùn)將掀熱潮

《白皮書》指出，企業(yè)將越來越多業(yè)務(wù)外包給派遣機(jī)構(gòu)已是一種趨勢，而大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)力培訓(xùn)，以此增強(qiáng)個人能力、緩解就業(yè)難的問題。

上海市對外服務(wù)有限公司執(zhí)行董事郭麗娟表示，就業(yè)力培訓(xùn)將會從學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)過渡到由學(xué)校、社會共同完成，入職前教育和生涯管理培訓(xùn)將掀熱潮?！暗侥壳盀橹?，就業(yè)力及人生規(guī)劃在中國還處在一個啟蒙的階段，各高校的教育改革將會如火如荼地展開，大量職業(yè)生涯規(guī)劃及能力提升課程的培訓(xùn)將進(jìn)入到大學(xué)的課堂。

此外，她認(rèn)為，解決大學(xué)生就業(yè)難需要社會與高?；樱⒋髮W(xué)生實(shí)踐平臺。大學(xué)生就業(yè)面臨的一大障礙是缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。社會職業(yè)中介組織和高校有必要積極整合資源，推動合作，實(shí)施大學(xué)生就業(yè)服務(wù)計(jì)劃，建立各種大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐平臺。

據(jù)了解，在目前經(jīng)濟(jì)形勢下，國家及各地推出了一些大學(xué)生就業(yè)優(yōu)惠政策。全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心處長方偉表示，目前國家在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面有”多、緩、促、保、幫“5個措施。

據(jù)介紹，”多“即指盡可能多地制造培育崗位和職位供大學(xué)生就業(yè)；”緩“意在通過學(xué)校盡可能地開設(shè)科研項(xiàng)目，留住相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生在校進(jìn)行科研開發(fā)，成為人才”蓄水池“，緩解

當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力；”促“是通過相關(guān)的優(yōu)惠政策促進(jìn)大學(xué)生拓寬就業(yè)面，鼓勵大學(xué)生參軍或者到中西部地區(qū)、中小企業(yè)就業(yè)；”?！爸竿晟葡鄳?yīng)的就業(yè)配套設(shè)施，為大學(xué)生就業(yè)提供可靠的保障；”幫"是說學(xué)校、社會和人力資源部門對家庭困難、甚至有性格障礙的大學(xué)生盡可能提供幫助。

——北大資源學(xué)院

第二篇：大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃

渠縣同仁醫(yī)院

大學(xué)生就業(yè)見習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

為響應(yīng)國家號召，履行企業(yè)的社會責(zé)任，幫助大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，渠縣同仁醫(yī)院以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)政策，在畢業(yè)生見習(xí)過程中，針對個人情況，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，從職業(yè)規(guī)劃、個人定位、技能培養(yǎng)等多方面對高校畢業(yè)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育，幫助畢業(yè)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境，提高自身專業(yè)技能，明確自身價值，為未來的職業(yè)生涯，奠定良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我醫(yī)院見習(xí)生招錄工作計(jì)劃如下：

一、總體思路

1、以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以上級下發(fā)的指導(dǎo)文件準(zhǔn)則，有組織有計(jì)劃地招錄未就業(yè)的高校畢業(yè)生入我醫(yī)院進(jìn)行一定期限的崗位訓(xùn)練和實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2、為保證畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)各項(xiàng)工作順利實(shí)施我醫(yī)院負(fù)責(zé)對見習(xí)畢業(yè)生見習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、日常管理和服務(wù)等工作。

3、根據(jù)畢業(yè)生專業(yè)情況，安排相關(guān)工作。通過畢業(yè)見習(xí)，使畢業(yè)生能正確認(rèn)識自我對自身的未來職業(yè)規(guī)劃做合理定位。

4、為畢業(yè)生提供適應(yīng)自身發(fā)展的見習(xí)工作崗位和完善的培訓(xùn)課程，根據(jù)崗位情況，安排專人對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)見習(xí)指導(dǎo)。

5、通過有關(guān)媒體向社會發(fā)布并推薦優(yōu)秀見習(xí)生。

二、計(jì)劃內(nèi)容

1、依靠醫(yī)院現(xiàn)有資源，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供部分工作崗位，安排一段時間的見習(xí)和工作，如表現(xiàn)良好，可考慮留用。

2、醫(yī)院業(yè)務(wù)涵蓋面廣，技術(shù)含量高，可提供多種工作職位，以確保不同專業(yè)的高校畢業(yè)生在我醫(yī)院的平臺上，迅速提高工作技能和專業(yè)技術(shù)。

3、2013年預(yù)計(jì)招錄50名高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)。

4、通過崗位培訓(xùn)和工作任務(wù)的分配，是高校畢業(yè)生明確自身價值，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。并通過專人指導(dǎo)，進(jìn)一步明確未來職業(yè)規(guī)劃。

5、通過努力，提高參加見習(xí)的高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)市場就業(yè)競爭力。

6、在解決畢業(yè)生就業(yè)問題的基礎(chǔ)上，醫(yī)院派專人負(fù)責(zé)管理和安排畢業(yè)生生活，幫助解決生活中遇到的問題，并確保生活補(bǔ)助落實(shí)到位。

三、實(shí)施步驟

1、按照《“三年百萬”高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計(jì)劃2013目標(biāo)任務(wù)安排》，層層分解見習(xí)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任部門。

2、組織參加見習(xí)，加強(qiáng)見習(xí)管理。

3、提供優(yōu)秀的見習(xí)服務(wù)，經(jīng)驗(yàn)交流活動，以推動全縣就業(yè)見習(xí)工作的展開。

4、我醫(yī)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)工作，將其作為促進(jìn)高 校畢業(yè)生就業(yè)的重要措施，加大資金投入和政策支持，確保見習(xí)工作

順利開展。

5、做好宣傳工作。加強(qiáng)輿論宣傳，采用各種形式，宣傳見習(xí)政策和意義，宣傳畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)后就業(yè)的典型及行業(yè)、企事業(yè)單位開展就業(yè)見習(xí)的經(jīng)驗(yàn)做法，樹立見習(xí)人員的良好社會形象、6、貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》的要求，把高校畢業(yè)生就業(yè)敗在當(dāng)前就業(yè)工作的首位，幫助離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生通過就業(yè)見習(xí)提升就業(yè)能力，盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，進(jìn)一步完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生見習(xí)制度。

見習(xí)生培訓(xùn)是我們醫(yī)院發(fā)展業(yè)務(wù)的重要的一個環(huán)節(jié)。各部門應(yīng)該重視培訓(xùn)工作，為部門，為醫(yī)院增添新的力量，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而奮斗。

渠縣同仁醫(yī)院

2013年06月20日

第三篇：大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)感想

青春不老，我們無悔

—吉林省大學(xué)生就業(yè)能力提升培訓(xùn)感想

轉(zhuǎn)眼匆匆，六天的就業(yè)培訓(xùn)已然劃上了圓滿的句號。感動的學(xué)習(xí)日常，過程中知識的積累、能力的提升和友誼的積淀，點(diǎn)滴之間，感觸頗多，受益匪淺。

作為219期一班的班長，感謝大家的信任與陪伴，讓我在短期中鍛煉自我，獲益成長。相聚即是緣分，來自吉林四所高校的學(xué)員因培訓(xùn)學(xué)習(xí)而相遇、相識、相知，猶記攀爬生死墻同學(xué)們所表現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，課堂上熱烈討論的氛圍、自習(xí)中的歡聲笑語仍縈繞耳畔。每一段培訓(xùn)的時光，都刻畫在暖意的回憶中。

優(yōu)秀的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對我們耐心進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的傳授和悉心的教誨，引領(lǐng)我們懷揣就業(yè)夢想啟航，教會我們勇敢邁進(jìn)社會家庭。教師團(tuán)隊(duì)是一群可愛的人，帶班王崴老師待人親切和氣，在一班這個大家庭中，同學(xué)們毫無約束感，彼此之間進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的溝通與交流，互通有無，相處融洽、和諧而溫馨。拓展訓(xùn)練中“火狼”教練的切身訓(xùn)導(dǎo)，讓我們懂得要直于面對困境同時要重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。美女老師帶領(lǐng)我們在職場選擇中探索徜徉，課堂訓(xùn)練采用參與互動性較強(qiáng)的體驗(yàn)式教學(xué)法，通過多種形式的培訓(xùn)輔導(dǎo),讓大家習(xí)得了就業(yè)需要具備的知識、能力、態(tài)度等多方面的內(nèi)容。

從職業(yè)探尋到優(yōu)勢挖掘，從制作簡歷到模擬面試，老師為我們量身設(shè)計(jì)講解了各個培訓(xùn)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)和技巧掌握。從課堂小組模式的開展到班級游戲的巧妙策劃，我們都能在過程中發(fā)現(xiàn)老師們的良苦用心。短短幾天的就業(yè)培訓(xùn)，為我們解決了一個個就業(yè)困惑，同時使我們打破了慣性思維，以全新的角度對我們的目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行重新的審視和思考。

青春不老，我們無悔。作為培訓(xùn)一班普通的一員，能和大家相遇相識實(shí)屬榮幸。我忘記不了學(xué)習(xí)委員進(jìn)行的作業(yè)輔導(dǎo)幫助，文娛委員組織的互動節(jié)目游戲，宣傳委員用心的制作班級畫報(bào)，安保委員時刻對學(xué)員安全的盡心盡力。培訓(xùn)一班是一個整體，縱有不同的性格和經(jīng)歷，卻能互幫互助，彼此分享，將自身優(yōu)勢作獨(dú)特展示，做唯一不可替代的人。

有句話這么講，“聚是一團(tuán)火，散為滿天星”。培訓(xùn)時光雖然短暫，但卻日常珍貴。在這里，我們共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步，走出這里，亦應(yīng)自信無悔，在自己獨(dú)有的星域恒久閃亮。舊往的結(jié)束意味著新的開始，面對新征程，我們更應(yīng)該滿腹熱情，全力以赴。希冀你我記住219期一班我們曾經(jīng)的班集體，記住我們在一起的時光。我們終將走向社會，不同于今日的稚嫩與些許彷徨。我仿佛又聽見在課前，我們集體鏗鏘唱響：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線”。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

這兩天確實(shí)很值，學(xué)到了很多很多，明白了好多事，不像以前那么迷茫了，也似乎變得成熟了，我本來浮躁的心，變得平靜了許多，有些人有些事也看得更清了，從未有過的理智與自信充實(shí)著我。。

一直以為人是可以沒有信仰和準(zhǔn)則的，還一直羨慕和效仿一些西方的文化和習(xí)慣，自以為是好的東西，其實(shí)都是虛榮心在做作，知道了中國的儒釋道，才知道了什么才是自己內(nèi)心真正需要的東西，只是略懂了一點(diǎn)皮毛，就感覺受益無窮，恍然大悟，深深的蟄伏在了中華五千年的文化積淀當(dāng)中，我們中國人只有在我們中國文化的土壤當(dāng)中才能茁壯成長。

懂得了什么是愛，愛原來是那種無私的付出，審視自己才發(fā)現(xiàn)離愛差的還太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。。。只有有足夠修養(yǎng)的人才會有“大愛”。

知道了地位越高責(zé)任越重，任何事都不是隨隨便便成功的，學(xué)會團(tuán)結(jié)和謹(jǐn)慎，自己的一點(diǎn)小小的疏忽，可能會給整個團(tuán)隊(duì)造成無法挽回的損失。。。

哈哈，我確實(shí)變了好多，不像以前那么墮落了，謝謝老師和死黨們。

天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院成都校區(qū)（西區(qū)）

大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院：

我公司/單位計(jì)劃接收貴學(xué)院同學(xué)到我公司/單位崗位進(jìn)行崗前實(shí)習(xí)教育訓(xùn)練，實(shí)習(xí)教育訓(xùn)練期限自年月日起至年月日止，共計(jì)個月。

該實(shí)習(xí)崗位的主要職責(zé)為：

該同學(xué)在我公司/單位實(shí)習(xí)期間，我們將對該同學(xué)實(shí)施以下培訓(xùn)：

實(shí)習(xí)培訓(xùn)期滿后，我公司/單位將按以下標(biāo)準(zhǔn)對該同學(xué)進(jìn)行考核，并愿意將真實(shí)考核結(jié)果提交給貴學(xué)院。

---------公司/單位（蓋公章）

時間：

公司/單位地址：

負(fù)責(zé)該同學(xué)實(shí)習(xí)培訓(xùn)的主管人員：

聯(lián)系電話：