第一篇：幼兒園大班語言活動：露水蘑菇(公開課)

幼兒園大班語言活動：露水蘑菇(公開課)作者：來源：上傳時間：2013-11-28

目標(biāo)

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

準備

1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

過程

1.給“小兔”吃蔬菜。

――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。

――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事。

――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?

――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?

――露水蘑菇是什么?

3.看掛圖欣賞故事。

――爸爸讓小兔做了哪些事?

――做完了事，小兔感到怎么樣?

――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)

4.談話：不挑食的孩子身體好。

――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃？

――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

建議

1.日常年餐前，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食欲。

2.向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

附：露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎?”小兔說：“不喜歡?！眿寢寙枺骸疤}卜呢?”小兔說：“不喜歡?！眿寢層謫枺骸俺郧嗖税?”小兔子說：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸說：“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?/p>

第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀!”

第二篇：露水蘑菇教案

露 水 蘑 菇

活動目標(biāo)：

1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程?；顒訙蕚洌?/p>

1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）

2、小兔子頭飾一只

3、故事磁帶、掛圖第16號 活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：“我給你吃蘿卜”。師：為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

二、師講述故事幼兒欣賞：

1、師提問：故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

3、露水蘑菇是什么？

三、師出示掛圖第16號，幼兒欣賞故事

1、師提問：爸爸讓小兔做了什么事？

2、做完了事，小兔感到怎么樣？

3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香，真好吃了呢？

角色游戲《露水蘑菇》反思

我在本次活動中吸取了上次活動的教學(xué)經(jīng)驗。

在活動中我加深了幼兒對露水的認識，在導(dǎo)入活動中我創(chuàng)建了《招待小客人》的場景來創(chuàng)設(shè)一個讓小朋友懂得如何招待朋友的情境，并發(fā)現(xiàn)幼兒對這個游戲環(huán)節(jié)非常感興趣，個個都積極舉手發(fā)言，都愿意來招待小兔，我在這情境中加入了，如果不吃蔬菜的不利之處，讓幼兒真正體會多吃蔬菜會對身體的營養(yǎng)，因為蔬菜里含有人體所需要的多種維生素，對身體非常有益。

在講述故事這個環(huán)節(jié)中，不光是利用掛圖，還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進行，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動中去喂“小兔”吃飯，在這環(huán)節(jié)中，許多幼兒都能體會到要做一個不挑食的孩子。

小朋友都爭先恐后對我說：“老師！，我最喜歡吃土豆。老師！我最喜歡吃茄子。老師！我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃?！?通過小朋友的回答，我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達到了。

角色游戲《露水蘑菇》反思

本次活動的目標(biāo)：我是想讓幼兒知道養(yǎng)成不挑食，喜歡吃蔬菜的習(xí)慣，懂得小兔是怎樣從一個不愛吃蔬菜轉(zhuǎn)變成樣樣蔬菜都愛吃的小兔。我準備了蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜和磁帶、掛圖。

在游戲過程中，我首先以談話的方式，引入課題，通過談話，讓幼兒想想有什么辦法讓小兔喜歡吃蔬菜。幼兒相互討論，在我進一步講述故事內(nèi)容時，并用提問的方式讓幼兒理解爸爸想了什么辦法讓兔什么都愛吃了，可是發(fā)現(xiàn)，有許多幼兒對故事還不夠感興趣，不能很好地理解《露水蘑菇》是什么東西，幼兒的探究及探索的欲望不夠高。然而，我講故事時只是利用掛圖講述的，幼兒邊看圖聽，他們對掛圖的內(nèi)容不是很理解，所以幼兒上課不是那么認真，以至于還不能理解，小兔后來是怎么愛吃蔬菜了，不能得到很好的體會。

中班活動:露水蘑菇

活動內(nèi)容： 露水蘑菇 活動目標(biāo)：

1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

活動準備

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。2.小兔頭飾。

3.故事磁帶，掛圖第16號。4.對露水有一定的認識。活動過程

一、導(dǎo)入活動：招待小客人

1.今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。2.怎樣招待朋友? 3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎? 4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。5.它為什么不愛吃? 6.如果不吃蔬菜身體會怎樣? 7.教師小結(jié)：每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，你們愿意多吃蔬菜嗎? 8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?

二、幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節(jié)。

1.兔爸爸、兔媽媽看到不愛吃蔬菜的兔寶寶，心里很著急，請你們幫他們出出主意，你有什么辦法讓小兔愛吃蔬菜? 2.幼兒自由討論。3.幼兒交流。

4.兔爸爸到底想了一個什么辦法呢?聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。5.爸爸想了一個什么辦法讓小兔什么都愛吃了? 8.為什么原來不愛吃的蔬菜，現(xiàn)在小兔都愛吃了呢?僅僅是因為上面有露水了嗎?我們一起來完整欣賞故事。

三、看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉(zhuǎn)變過程。1.欣賞故事

2.兔爸爸帶小兔做了哪些事? 3.做完了事，小兔感到怎么樣?

4.為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢? 原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。5.游戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎?

四、聯(lián)系自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。1.你有不愛吃的蔬菜嗎? 2.等會兒老師也帶你們?nèi)趧?，勞動結(jié)束后我們在吃飯時也一定會覺得所有的蔬菜都好吃的對嗎?

第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《露水蘑菇》及教學(xué)反思

中班語言優(yōu)秀教案《露水蘑菇》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程，知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀《露水蘑菇》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

準備：

1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一只。

3.故事磁帶，掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

過程：

一、導(dǎo)入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，看，是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了，你們準備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜，我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一說：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛吃。

3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

二、幼兒欣賞故事第一段

1、現(xiàn)在我們來聽一個故事，故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?

三、幼兒欣賞故事第二段

1、兔爸爸想了一個什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)

四、看掛圖欣賞故事

1、小兔跟著爸爸勞動，做了哪些事?(松土、拔草)

2、勞動以后，小兔的肚子為什么會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)

3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣：肚子餓了，什么都好吃了)

五、談話：不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?

教師小結(jié)：每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng)，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體里的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會身體棒棒的。

教學(xué)反思：

幼兒通過本次活動后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什么？”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水?？扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經(jīng)過我的講解后有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了，很難改掉，而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過對小兔的認識后，他們對挑食這一行為又做了進一步的了解，也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想，是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法，這樣，可能在理解故事內(nèi)容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運動、勞動能增加食欲，給教學(xué)活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標(biāo)也會更好。

本文擴展閱讀：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。

第四篇：幼兒園中班語言游戲教案《露水蘑菇》及教學(xué)反思

《中班語言游戲教案《露水蘑菇》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

【活動目標(biāo)】

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

【活動準備】

1、情景排練，一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）

【活動過程】

一、給“小兔”吃蔬菜。

1、一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。

2、為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

二、欣賞故事。

1、提問：故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

3、露水蘑菇是什么？

三、看掛圖欣賞故事。

1、爸爸讓小兔做了哪些事？

2、做完了事，小兔感到怎么樣？

3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？

（幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）

四、談話：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

2、通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

【活動延伸】

向家長了解幼兒在家里的進餐情況，引導(dǎo)家長多帶幼兒參加勞動，如洗菜、揀菜等，使他們對吃蔬菜產(chǎn)生興趣。

附故事：露水蘑菇

吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問：“吃蘑菇好嗎？”小兔說：“不喜歡?！眿寢寙枺骸疤}卜呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔子說：“我不愛吃?！卑职终f：“露水蘑菇愛吃嗎？”露水蘑菇是什么樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f：“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?/p>

第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸說：“等一會兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對爸爸說：“真好吃呀！”

教學(xué)反思：

幼兒通過本次活動后，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什么？”有的幼兒說是小兔子勞動后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水。可然是由于幼兒的生活經(jīng)驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經(jīng)過我的講解后有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了，很難改掉，而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過對小兔的認識后，他們對挑食這一行為又做了進一步的了解，也更加深刻的認識到了勞動過后會有饑餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課后想，是不是在第一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個好方法，這樣，可能在理解故事內(nèi)容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天里，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運動、勞動能增加食欲，給教學(xué)活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標(biāo)也會更好。

中班語言游戲教案《露水蘑菇》含反思這篇文章共4502字。

第五篇：幼兒園大班語言公開課教案

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。

2、用比較豐富簡潔的元以內(nèi)展開對好玩的圓的豐富想象。

3、能主動參與活動，體驗與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

1、白板課件、普米軟件、白板。

2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。

活動過程：

（一）幼兒想象：看誰說得多。

1、幼兒想象一個圓像什么。

2、幼兒想象二個圓像什么。

3、幼兒想象三個圓像什么、

4、想象四個圓和五個圓會變成什么。

（二）肢體表現(xiàn)：看誰演的好。

1、用身體動作表現(xiàn)一個圓。

2、用身體變二個圓。

3、用身體變?nèi)齻€圓和四個圓。

4、小組合作表現(xiàn)五個圓。

5、第三關(guān)：看誰記得牢。

（三）完整學(xué)習(xí)理解兒歌

1、完整欣賞兒歌。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌，運用“看誰記得牢”幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。

（四）終極PK賽。

第一關(guān)：個人搶答。

第二關(guān)：團體接龍。

第三關(guān)：兒歌創(chuàng)編。

活動延伸：

1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發(fā)現(xiàn)圓形的用途，體會圓形裝飾物的`美。

2、進行圓的聯(lián)想繪畫，匯編成“好玩的圓”故事書，在語言區(qū)進行講述。

活動反思：

通過本次教學(xué)活動

1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

活動目標(biāo):

1)讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。

2)讓幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上學(xué)會仿編散文詩。

活動準備:各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等。

活動過程:

一、談話

1、哇，今天來了這么多的水果娃娃呀!咱們來互相認識交個朋友吧!你好，你叫什么名字呀?(蘋果)你是什么顏色的?(紅色的)你的味道怎么樣?(酸酸的、甜甜的、)咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結(jié):水果娃娃輪流交流，重點圍繞散文詩談?wù)?，讓幼兒對散文詩加深印象?/p>

2、水果娃娃們真棒!噓，老師這里有一個神秘的.箱子，我想請一個最棒的小朋友幫老師從里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來，并說出自己是怎樣拿出來的?

3、小朋友們他們說的好不好啊?今天來了這么多的水果娃娃，你們知道什么季節(jié)來到嘛?(引出秋天)你們還能從那里看出秋天來了?(樹葉變黃了，落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等)

二、欣賞散文詩

1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓!老師這里有一個禮物想送給你們想要嗎?(想)那請小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了?

2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)

3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等) 那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。

為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?

幼:因為山楂娃娃想秋爺爺年紀大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。

你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........

三、秋爺爺敲門進來

師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)

秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺

師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。

來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

幼兒園大班語言公開課教案：秋爺爺來了

圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點點它一頭大一頭小，它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點圓它的皮不光滑……

師:小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?

幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了

橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了......

四、結(jié)束部分

小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師要告訴你們一個秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高、身體棒，對嘛?(對)那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

活動目標(biāo)

1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

活動準備

動畫片守株待兔。

活動過程

一、認識成語守株待兔。

教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一動畫片就知道了！

二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔？

2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的.？

3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說己的理由。

教師及時，突出重點：

A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）

4、他等到了嗎？為什么等不到呢？

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？

教師，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？

延伸活動：

幼兒可以表演守株待兔。

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)自己的經(jīng)驗，按自己的意愿進行排圖，大膽運用連貫、較完整的語言講述故事。

2、觀察畫面，感知黑熊的動作、表情、心理以及對話，理解畫面內(nèi)容。

3、喜歡參加排圖講述活動，增強想象力、推理能力。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準備】

大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。

【活動過程】

一、出示黑熊圖片導(dǎo)入。

1、提問：這只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼兒大膽猜想）

2、黑熊去種玉米，為什么想到要去種玉米？（讓幼兒自由講述）

二、幼兒自主排圖，大膽講述自己編的故事。

1、出示四張小圖片，告訴幼兒：黑熊種下玉米后又做了哪些事，它種的玉米是不是豐收了呢？這些答案都藏在這四張圖片里。

2、講述排圖時的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。

3、幼兒自主排圖，自由講述。

4、請部分幼兒上來排大圖并在同伴面前大膽講述。

三、集體討論圖片內(nèi)容。

（出示圖一）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在做什么？重點引導(dǎo)幼兒想象黑熊種玉米的動作。

（出示圖二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎樣了？重點引導(dǎo)幼兒想象黑熊在干活時累得滿頭大汗時的心情。

（出示圖三）這是什么季節(jié)？黑熊在干什么？它的心里覺得怎么樣？重點引導(dǎo)幼兒想象黑熊收獲玉米時的`心理活動。

（出示圖四）收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的？小動物們會說什么？重點引導(dǎo)幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。

四、教師講述自己的排圖講述。請幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。

請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。

教學(xué)反思：

根據(jù)本節(jié)課的活動目標(biāo)，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準備也很充分，充分地調(diào)動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動的積極性。