第一篇：第12周保教工作筆記

第12周保教工作筆記

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活動(dòng)中，第一遍故事我是完整講述的，沒(méi)有出示圖片，而是采用不同的動(dòng)物變化不同的聲音，盡可能的讓故事更生動(dòng)些，孩子們聽(tīng)得都很認(rèn)真，很專注。因此，在后來(lái)的提問(wèn)中，許多小朋友都能積極正確地回答問(wèn)題。所以，我覺(jué)得在故事教學(xué)活動(dòng)中，教師在講第一遍故事時(shí)，應(yīng)盡量不出示圖片，不在視覺(jué)上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽(tīng)故事的注意力，給幼兒專心聽(tīng)故事的機(jī)會(huì)，只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽(tīng)故事的好習(xí)慣，同時(shí)也能有助于幼兒理解故事內(nèi)容。

故事《不愛(ài)用手的小河馬》對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，比較通俗易懂，通過(guò)故事幼兒都能明白了自己小手的本領(lǐng)是很大的，小朋友都要嘗試著用自己的小手去做力所能及的事。活動(dòng)最后，我讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么事？他們都紛紛舉手告訴老師“我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)”，“我的小手會(huì)洗臉”，“我的小手會(huì)穿衣”，“我的小手會(huì)吃飯”……可是，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，做起來(lái)就不那么容易了！平時(shí)在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶著替孩子做事情，我們的孩子失去了很多鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，有的孩子變得不愿意自己做事了，依賴大人了。因此，在新入學(xué)的孩子中間總會(huì)看到幾個(gè)可愛(ài)的“小河馬”等著我們?nèi)椭?。我想，小孩子都是?ài)動(dòng)、好學(xué)的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量放手，提供給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，如：在家時(shí)，讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡(jiǎn)單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力，孩子的進(jìn)步將是顯而易見(jiàn)的，孩子的小手也將變得更能干！詹佳佳

第二篇：第3周保教工作筆記

第3周保教工作筆記

小（3）班 詹

有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，兒歌《媽媽過(guò)生日》從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日晚餐入手，流露出濃濃的家庭親情，我覺(jué)得現(xiàn)今幼兒他們不缺少關(guān)愛(ài)，但不懂得回報(bào)父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。于是我將目標(biāo)調(diào)整為增強(qiáng)幼兒親情體驗(yàn)，讓幼兒初步懂得自己也應(yīng)該回報(bào)給父母以關(guān)愛(ài) 我將教學(xué)策略作了調(diào)整，將“誰(shuí)過(guò)生日，為什么說(shuō)是媽媽過(guò)生日呢？”這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)，我直接出示圖片放出背景音樂(lè)《祝你生日快樂(lè)》，問(wèn)：“今天誰(shuí)過(guò)生日？”幼兒思考了半分鐘，有七八個(gè)幼兒舉手了，我請(qǐng)昊昊，昊昊說(shuō)：“因?yàn)閶寢屝Φ米铋_(kāi)心?！蔽艺f(shuō)：“圖片上爸爸和我都在笑，你怎么說(shuō)媽媽笑得最開(kāi)心呢？”他說(shuō)：“因?yàn)閶寢尩淖彀蛷埖米畲蟆！薄班?！真棒！”“還有沒(méi)有別的理由呢？”涵涵說(shuō)：“爸爸和我都在干活，媽媽第一個(gè)吃東西了。”“哇！涵涵的小眼睛真亮。是的，媽媽今天過(guò)生日，我們應(yīng)該更尊重媽媽，讓媽媽優(yōu)先?！庇捎谥匦钠屏艘幌?，最后一個(gè)仿編兒歌的環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行，我準(zhǔn)備把它放到語(yǔ)言游戲活動(dòng)中去，將幼兒已調(diào)動(dòng)起來(lái)的關(guān)愛(ài)情感繼續(xù)得到充分的強(qiáng)化和深化。另外，由于兒歌篇幅較長(zhǎng)，出示掛圖時(shí)，我先把菜蒙起來(lái)，給幼兒一種神秘感。當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)再逐一揭開(kāi)，激發(fā)了幼兒參與的愿望。

這節(jié)課我和幼兒們敞開(kāi)了一次關(guān)于生日那天我們送媽媽什么生日？幼兒議論紛紛，滔滔不絕。

第三篇：第4周保教工作筆記

第4周保教工作筆記

小（3）班 詹 在《雞蛋的秘密》這個(gè)活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)雞里的構(gòu)造和各個(gè)部分的作用?？粗约好媲暗碾u蛋，他們興奮極了，拿著雞蛋搖了搖：“里面肯定有小雞?！庇泻⒆诱f(shuō)：“我最喜歡吃雞蛋，里面有蛋白、蛋黃?！本烤估锩娌刂裁疵孛苣?？我讓孩子自己打開(kāi)雞蛋去看看。孩子們敲碎了蛋殼，發(fā)現(xiàn)了白白的蛋白，黃黃的蛋黃，咬上一口，孩子直點(diǎn)頭：“好吃！”在剝雞蛋的過(guò)程中，孩子了解到了雞蛋的構(gòu)造。品嘗過(guò)后，我再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雞蛋的認(rèn)識(shí)，著重分析各個(gè)部分的作用。當(dāng)問(wèn)及蛋殼有什么用呢？孩子的回答是：要?jiǎng)兊舻?。一時(shí)之間我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，后來(lái)一想，孩子也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)吃雞蛋前不是要先剝蛋殼嗎？我想是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題，于是我婉轉(zhuǎn)的說(shuō)道：“當(dāng)小雞寶寶住在里面，蛋殼把它緊緊的抱住……”孩子緊接著說(shuō)：“保護(hù)著小雞?！庇谑俏艺f(shuō)：“所以呀，蛋殼是保護(hù)著小雞呢！”小班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，他們的探索活動(dòng)還不成熟，所以教師的作用是至關(guān)重要的，更多的需要教師的引導(dǎo)，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅.

第四篇：第8周保教工作筆記

第8周保教工作筆記

小（3）詹

本周進(jìn)入了主題“奇妙的聲音”。聽(tīng)覺(jué)是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑?！捌婷畹穆曇簟眲?chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特?；顒?dòng)中我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到過(guò)媽媽在廚房里燒菜嗎? 想一想，媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來(lái)模仿嗎?有小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到水嘩啦嘩啦的聲音”；“菜下鍋?zhàn)套痰穆曇簟?；“切菜咚咚的聲音”；“抽油煙機(jī)轟轟的聲音”等等。小班孩子年齡小，對(duì)節(jié)奏較敏感。在教學(xué)的過(guò)程中，孩子們興趣很濃，能理解廚房里發(fā)出各種不同的聲音，對(duì)于節(jié)奏難以掌握，而用各種樂(lè)器來(lái)演奏時(shí)合作得不錯(cuò)，雖然是第一次，也能看著教師的指揮進(jìn)行初步的合奏。仔細(xì)再來(lái)看這個(gè)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)很多：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)行初步合奏，可又舍不得舍棄，缺了演奏這個(gè)活動(dòng)就缺失了什么。仔細(xì)思考了開(kāi)始部分欣賞各類聲音學(xué)習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)，采用不同的形式，有的是聽(tīng)-講-唱，有的是聽(tīng)聽(tīng)做做，而有的是猜測(cè)接下來(lái)會(huì)是什么聲音，欣賞音樂(lè)都選用了電腦。活動(dòng)結(jié)束了，孩子們的興趣非常濃厚，此節(jié)奏孩子們基本掌握，且分組演奏合作得不錯(cuò)；對(duì)于歌曲的內(nèi)容也都理解了。但也存在著許多不足：因?yàn)閮?nèi)容多整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；教師有時(shí)太急，可以再穩(wěn)些，注重調(diào)控孩子的情緒；在學(xué)唱歌曲時(shí)可以進(jìn)行清唱跟唱或用琴來(lái)教唱。

第五篇：第12周小結(jié)

第12周小結(jié)

將近三個(gè)月的時(shí)間，孩子們的生活方面的常規(guī)正在逐步的形成。在坐姿方面，大部分的幼兒表現(xiàn)都很好，就是張青婉最特別，有點(diǎn)坐立不安，好像有多動(dòng)癥。在運(yùn)動(dòng)方面，孩子們的能力也在逐漸增強(qiáng)。他們能夠按照自己的想法，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。只有楊宇曦小朋友不愿意和其他小朋友一起游戲，總是喜歡獨(dú)自奔跑。在游戲時(shí)，他們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行游戲。有的孩子能夠與同伴結(jié)伴進(jìn)行游戲，有的孩子沉浸子在自己的游戲活動(dòng)中，都玩得很高興。在選擇游戲區(qū)域的過(guò)程中，可以看出來(lái)一個(gè)人的性格特征，有的小朋友的興趣較廣泛，能夠每天調(diào)換著進(jìn)行，而幼兒孩子總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，每天都是同一種內(nèi)容。這周是《秋葉飄》主題活動(dòng)的第三周。主要是圍繞秋天的水果展開(kāi)一些活動(dòng)?；顒?dòng)有語(yǔ)言：‘水果屋’美工：‘好吃的水果’科學(xué)：‘剝橘子’水粉畫(huà)：‘蘋(píng)果樹(shù)’歌曲：‘蘋(píng)果’．通過(guò)活動(dòng)孩子們能圍繞“水果”的話題，用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮?ài)吃的水果的名稱、形狀、顏色、味道，初步地學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)別人談話。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。初步感知上、下、里、外等空間方位，能按要求扮演角色參加游戲。孩子們嘗試運(yùn)用水粉顏料勾涂蘋(píng)果，體驗(yàn)與同伴共同作畫(huà)的喜悅。學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，能用常見(jiàn)的水果名稱替換原歌詞，并唱

出來(lái)。同時(shí)周四的時(shí)候我們舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子家長(zhǎng)來(lái)園觀摩孩子半天的生活活動(dòng)。小班的孩子雖然小，但是大都很好強(qiáng)，只有田妙涵小朋友一直拉著媽媽的手不放。整個(gè)活動(dòng)盡然有序。家長(zhǎng)離園時(shí)，極少幾個(gè)孩子流眼淚了，看來(lái)我們還是要多努力，多了解孩子，真正走進(jìn)孩子的心里。溫暖每一個(gè)幼小的心靈。