第一篇：2012年高考語言表達(dá)得體學(xué)案

語言表達(dá)得體

古人說：舌為利害本，口是禍福門。

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

俗語說：當(dāng)著矮人，別說短話。

言談既能促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來災(zāi)禍。

一．故事導(dǎo)入

某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂危?zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。

想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺(tái)詞？

美女說話不得體。主持人隱含了這樣的潛臺(tái)詞：你這樣沒有涵養(yǎng)的女子沒有看上我，實(shí)在是我的榮幸。

看下面幾個(gè)故事：

古代有個(gè)秀才，一天上街買柴，看到一個(gè)賣柴人，他喊道：“荷薪者過來！”賣柴人聽不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“過來”二字，就走了過來。秀才又問：“其價(jià)幾何？”賣柴人聽懂一個(gè)“價(jià)”字，就說了價(jià)錢。秀才嫌貴，就搖頭晃腦地說：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之?！??——迂腐

在一次殘疾人會(huì)上，民政局副局長很激動(dòng)地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。我想，在座的平時(shí)一定要多看書，多學(xué)習(xí)，保持頭腦清醒。千萬不能

不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒了智慧，還有什么用啊,這時(shí)，一位殘疾人氣憤離場?！叶?/p>

著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對(duì)一個(gè)主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對(duì)觀眾說：“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現(xiàn)場觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲?！獧C(jī)智

日本[朝日新聞]記者問劉翔：亞洲人在田徑短跑上一直是弱勢,許多人懷疑成績的真實(shí)性,認(rèn)為可能是服用了查不出的興奮劑,請問你怎么看這問題?

劉翔答曰：日本和美國的醫(yī)學(xué)一向比中國發(fā)達(dá),服用興奮劑的歷史也比中國悠久得多,如果有這種藥的話日美的運(yùn)動(dòng)員一定用過了,不過可以肯定的是，就是日本人服用了興奮劑也進(jìn)不了前三名,更不可能得冠軍!我先前說過我的成績代表了亞洲,代表了黃種人,我想這里面應(yīng)該不包括日本!——厲害

二．考點(diǎn)解讀

語言表達(dá)的得體,就是要求做到恰如其分,使語言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的語體，即根據(jù)語境條件使用語言，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

兩個(gè)要求：符合語境（大語境，即外部語境：(對(duì)象、場合、目的等）要求

符合語體要求。(口頭語體、書面語體）

三．語言得體注意問題

1.注意交際對(duì)象

在語言表達(dá)過程中，要特別注意說話人和聽話人的身份、地位，根據(jù)不同的思維習(xí)慣和語

1言習(xí)慣去表情達(dá)意，做到言為心聲，因人而宜，恰到好處。

例1.《悲劇是這樣產(chǎn)生的》

在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什

??？”

護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病?！?/p>

病人又問：“象我這樣的病多久能治好？

護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活

得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！?/p>

這幾句話對(duì)病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。

你能說說造成悲劇的原因嗎？

例２ 古時(shí)候，在一個(gè)大雪紛飛的冬日，驛站里有三個(gè)人一起圍爐喝酒：一個(gè)是當(dāng)?shù)氐呢?cái)主，一個(gè)是趕考的書生，一個(gè)是赴任的縣官。門外還蜷縮著一個(gè)乞丐。他們四人合寫了一首詩：大雪紛紛落地，都是皇家瑞氣。下它三年何妨？放你娘的狗屁！各句分別是哪人所寫？

2.注意場合場合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。俗

話說：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的場合的語言的使用有不同的要求。如在醫(yī)院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評(píng)人，不宜直截了當(dāng)；歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴(yán)肅低沉；在有許多不同人的場合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會(huì)無意之中傷害了別人。

環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語

準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動(dòng)。

例1：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種

不同的情況下，你的回答分別是什么。

①、與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時(shí)，你的回答是：

嗨，沒啥，別說得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!(要口語化口語化、使人感到親切而易于接受

就行。)

②、在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回是：

謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉。其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與

大家共同拼搏，取得更大的成績。（體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，并適當(dāng)注意一點(diǎn)文采。）

例2：下列標(biāo)語符合張貼場所環(huán)境特點(diǎn)的是：[B ]

A．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

C．少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院）

D.生死都由命，富貴全在天。（病房內(nèi)）

E.此處超速行駛，是向墳?zāi)贡捡Y?。鞭D(zhuǎn)彎處）

3．注意表達(dá)目的在語言的實(shí)際運(yùn)用中，根據(jù)表達(dá)目的的不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)有所區(qū)別，即使是對(duì)同

一事物的介紹，由于目的不同，語言表述也應(yīng)有的放矢，準(zhǔn)確得體。

例： 由于目的不同，對(duì)同一事物的說明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，寫兩段話來說明

文具盒。

目的一：為找回自己的文具盒＿＿＿＿＿。

目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒＿＿＿＿。

分析：說話要根據(jù)“目的”說相應(yīng)的話?！盀檎一刈约旱奈木吆小倍鴮懙囊欢挝淖?，從本質(zhì)

上說，就是為別人為你服務(wù)提供方便，因此要著重介紹文具盒的特點(diǎn)，如大小、顏色、質(zhì)地以及里面具有標(biāo)志性的物品，以便拾到的人及時(shí)交給你。向別人“介紹、推薦”這種文具盒，就帶有一定的廣告性質(zhì)，主要是介紹它的質(zhì)量、功用及其他優(yōu)點(diǎn)，以引起人們的興趣。這樣，目的不同，在說明同一事物時(shí)表述重點(diǎn)也應(yīng)有所側(cè)重。

4．注意語體

在實(shí)際運(yùn)用語言的過程中，一定要注意各種文體的差別，按照文體要求使用語言，如果在口

語性較強(qiáng)的表達(dá)中使用書面語就會(huì)影響語言的表達(dá)效果，反之亦然。

不同文體的語言差異:

議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——流暢生動(dòng)說明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

新聞稿——簡潔扼要廣播稿——明白清楚廣告詞——通俗凝煉

合同——嚴(yán)密清楚賀辭——熱情洋溢

語體又分:口頭語和書面語

口頭語：通俗易懂書面語：莊重典雅

例1： 廣播稿要求口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不

可，請指出這四處。

自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來，本市各界對(duì)震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開

展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款累計(jì)已逾１００萬元之巨。我廠原來已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款）８萬元，昨天又捐款２萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。

分析：這段文字中，“震災(zāi)”與“賑災(zāi)”是兩個(gè)同音異義詞，為了避免理解上的歧義，就

應(yīng)換成與之義同而音異的詞語；“逾”是書面語，改為“超過”就口語化了；廣播稿不應(yīng)該用括號(hào)表示，因?yàn)槔ㄌ?hào)內(nèi)的話在朗讀時(shí)是不讀出來的；“之巨”有文言性質(zhì)，也不符合廣播稿通俗化、口語化的特點(diǎn)。因此，以上這四處是非改動(dòng)不可的。

例2：根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。(4分)

材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。② 系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng)）在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。

要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語特點(diǎn)。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。

學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時(shí)，你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說：

①“徐凡”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別。②“系”、“后起之秀”必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”、“研究專家”等。③“作者身世”應(yīng)轉(zhuǎn)換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”，“尤以??見長”用“尤其在??方面有專長”一類句子來轉(zhuǎn)換。④括號(hào)中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。

5．敬謙恰當(dāng)，注意禮貌

遣詞用語要注意分寸，要尊重對(duì)方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語

只能用于稱呼己方。（詳見材料）

例：下面是某投資咨詢公司的一則廣告,請修改不得體的地方。

本公司歡迎各界朋友前來請教,我們將不吝賜教,在提供投資策略方面鼎力相助,并惠贈(zèng)《實(shí)用

投資指南》一冊。

請教——垂詢不吝賜教——竭誠為您服務(wù)鼎力相助——全力相助惠贈(zèng)——敬贈(zèng)

例2：一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對(duì)話：

讀者：請問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》賣？

營業(yè)員：賣完了。（1）

讀者：本市哪家書店可能有？

營業(yè)員：不知道。（2）

讀者：貴店什么時(shí)候能到貨？

營業(yè)員：不知道。（3）

營業(yè)員的三次回答既簡明又如實(shí)，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意。

答：①剛賣完，你早一點(diǎn)來就好了。②對(duì)不起，這我可說不準(zhǔn)（或：我來幫你聯(lián)系一下。）

③眼前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？（營業(yè)員三個(gè)“不知道”，冷冰冰的。所給答案只是舉例）

6．注意轉(zhuǎn)述對(duì)象

例：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。

要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。

小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”

A．當(dāng)天下午，小王在交門口對(duì)郭老師的女兒姍姍說到這件事。

小王說：

B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說：

分析：這是一道高考試題，從中可以看出“得體”的一些基本要求。小李請小王轉(zhuǎn)達(dá)自己的意向目的明確，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件說得清清楚楚，話也說得“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說是得體的。小王怎么轉(zhuǎn)述呢？需要根據(jù)條件，時(shí)間不同，一是“當(dāng)天下午”，一是“第二天一大早”；地點(diǎn)也不同，一是“校門口”，一是“語文組”；對(duì)象也不同，一是郭老師的女兒，一是郭老師本人。只有說話的目的相同。因此小王在A情境下，應(yīng)該這樣說：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”在B條件下，小王應(yīng)該這樣說：“郭老師，小李說他（或她）今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”因?yàn)橥蠋熣f話就在語文組，所以不要點(diǎn)出地點(diǎn)“語文組”。小王這兩次“轉(zhuǎn)述”都是“得體”的。

四．針對(duì)練習(xí)

見《世紀(jì)金榜》

第二篇：語言表達(dá)得體學(xué)案

得體 學(xué)案

【學(xué)習(xí)目的】

懂得根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】

1、通過習(xí)題分析，探討趨勢，尋求規(guī)律。

2、根據(jù)場合、對(duì)象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言。

【學(xué)習(xí)過程】

一、理解教材

自讀教材了解：

1、一個(gè)言語行為要實(shí)現(xiàn)自己的目的，還應(yīng)該作到“得體”。

2、什么是得體？

得體，它的詞語含義是指言語、行動(dòng)等恰如其分。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這是很有道理的。

3、得體的原則是什么？

二、考點(diǎn)鏈接

1、對(duì)應(yīng)的高考考試說明要求是：

“語言的運(yùn)用”“簡明、連貫、得體”（能力層級(jí)：D）

2、語言講求運(yùn)用得體。各級(jí)各類的考試中，有關(guān)語言得體方面的試題經(jīng)常出現(xiàn)。這種題型也是新課程推廣開來之后的命題方向

3、點(diǎn)擊誤區(qū)：

一般說，語言表達(dá)得體的得分較高。當(dāng)然也有少部分考生沒得滿分。語言表達(dá)得體的失分大致有以下原因：

（1）、是用詞不得體。如“寒舍”“府上”“光臨”等詞運(yùn)用時(shí)一定要注意對(duì)象。

（2）、是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。轉(zhuǎn)述者的目的是實(shí)現(xiàn)發(fā)出信息和接受信息之間的溝通。有的考生轉(zhuǎn)述“照葫蘆畫瓢”，而不對(duì)原信息發(fā)出者的人稱、時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的變更。

（3）、是忽視特定用語的得體。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。

4．幾點(diǎn)建議：

（1）多注意生活中的對(duì)話，多看一些書信、廣告，體會(huì)它們用語得體的妙處。

（2）對(duì)有些謙敬詞要強(qiáng)記，再與同學(xué)多練習(xí)幾次，就可能掌握語言表達(dá)時(shí)如何運(yùn)用敬詞謙詞，做到得體。

（3）對(duì)一些外交聲明、外交辭令可多加揣摩，分析一下，說這句話時(shí)的場合、背景、雙方的身份等。

三、解題指導(dǎo)：

（一）、看對(duì)象

例題：說話要注意身份和對(duì)象，要得體，才會(huì)有好的效果。根據(jù)下面的內(nèi)容，按照要求和說話人的身份分別寫出應(yīng)說的話。

青工小王經(jīng)常請假不參加車間組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”陪兒子康康復(fù)習(xí)功課、作家庭作業(yè)，否則康康考試會(huì)不及格。

（一）如果你是小王所在車間的主任，就這件事情，你對(duì)小王這樣說：

_______________________________________________________________

（二）如果你是康康的班主任，知道了這個(gè)情況后，你將對(duì)小王這樣說

（二）、場合例題：

1、下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組是()

(1)考場門口：失敗乃成功之母。

(2)卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙。

(3)澡堂門口：謝絕參觀。

(4)火葬場門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來

(5)醫(yī)院門口：賓至如歸。

(6)婚姻介紹所門口：與人作對(duì)。

A．（2、3、5)B．（1、4、6)C．（2、6)D．（3、5、6)

2．法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？

A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。

C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。

（三）、目的由于目的不同，對(duì)同一事物的說明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。

目的一：為找回自己的文具盒。

目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒。

（四）、講禮貌

例題： 下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）

Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

附：“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。

還有常用的謙詞。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。

初次見面說“久仰”，好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”，客人來到稱“光臨”

未及歡迎說“失迎”，起身做別稱“告辭” 看望別人稱“拜訪”，請人別送用“留步”

出門送客說“慢走”，與客道別說“再來” 請人休息稱“節(jié)勞”，對(duì)方不適說“欠安”

陪伴朋友用“奉陪”，中途告辭用“指教” 求人解答用“請教”，盼人指點(diǎn)用“賜教”

歡迎購買用“惠顧”，請人受禮說“笑納” 請人幫助說“勞教”，求人方便說“借光”

托人辦事用“拜托”，麻煩別人說“打擾” 向人祝賀說“恭喜”，贊人見解稱“高見”

對(duì)方來信稱“惠書”，贈(zèng)人書畫題“惠存” 尊稱老師為“恩師”，稱人學(xué)生人“高足”

老人年齡說“高壽”，女士年齡稱“芳齡”平輩年齡問“貴庚”，打聽姓名用“貴姓”

稱人夫婦為“伉儷”，稱人女兒為“千金”

如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會(huì)使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。

（五）、講語體

例題：廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改做廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。

自從我省（A）西部（B）地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來（C），本市各界（D）對(duì)震災(zāi)（E）以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)（F）活動(dòng)，捐款累計(jì)（G）已逾100萬之巨（H）。我廠本來已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款）（I）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送（J）轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)（K）。

處改為

處改為

處改為

處改為

（六）、會(huì)轉(zhuǎn)述

例題：把下面句子的內(nèi)容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

Ａ．當(dāng)天下午，小王對(duì)郭老師的女兒說：“

” Ｂ．第二天一大早，小王對(duì)郭老師本人說：“

”

四、方法總結(jié)：

〈1〉認(rèn)真審題，明確要求。

〈2〉 抓住關(guān)鍵詞語，弄清語境特征。

〈3〉根據(jù)語境，采用相應(yīng)表達(dá)形式。

五、練習(xí)：

1．根據(jù)設(shè)定的情景和規(guī)定的身份進(jìn)行采訪，設(shè)計(jì)出兩個(gè)你想了解的問題。（要求：提出的應(yīng)是人們普遍關(guān)心的問題，各問題之間要有聯(lián)系：要具體恰當(dāng)，便于被采訪者回答；語言要得體、準(zhǔn)確）。非典型肺炎疫情的蔓延，引起了社會(huì)的極大關(guān)注，使人們感到十分恐慌。請你以《健康報(bào)》記者的身份，就這一話題對(duì)衛(wèi)生部吳儀部長進(jìn)行采訪。

答：（1）。

（2）。

2．給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫一句得體的話。（不超30個(gè)字）

李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非常客氣地說：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人。”李工程師的太太一??隨即很得體地回答道：“?！比毡咎@然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。

3．陽光學(xué)校校園電視臺(tái)招聘記者和播音員各一人。請按照應(yīng)聘目的寫一句話，從二至三個(gè)方面介紹自己。每句話20字左右。

答：（1）應(yīng)聘記者：。

（2）應(yīng)聘播音員：。

4．改寫下面兩條提示語，使之親切、友善、生動(dòng)又保持原意

例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。

改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。

（1）（餐廳里）浪費(fèi)糧食可恥！

改寫為：

（2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語）存款到工行，貸款到工行。

改寫為：

5．請按限定的語體和語言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

（1）在商店的廣告里：。

（2）在給兄弟單位的請柬里：

（3）在給下級(jí)的通知里：。

（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。

6．根據(jù)下面敘述的事件與提出的要求，分別寫出劉江和江偉兩位同學(xué)所打電話的內(nèi)容。

許強(qiáng)突然肚子疼，同班同學(xué)劉江護(hù)送他去第二醫(yī)院。經(jīng)診斷為急性闌尾炎，須立即手術(shù)，大約需要800元押金。此時(shí)，已是下午五點(diǎn)四十分了，劉江和江偉決定給許強(qiáng)的家長和自己的家長打電話。

（1）給許強(qiáng)家長打電話的內(nèi)容：

（2）給自己家長打電話的內(nèi)容：。

[參考答案]1（1）吳部長，請您介紹一下當(dāng)前我國非典疫情好嗎？（2）吳部長，針對(duì)當(dāng)前這種嚴(yán)峻的形勢，衛(wèi)生部將采取哪些措施呢？

2．您說出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本人民。

3．要點(diǎn)：（1）①文字水平②語言表達(dá)能力，③社交能力；（2）①朗讀能力②普通話水平③容貌氣質(zhì)。

4．（1）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（2）無論春夏秋冬，您在工行心中。

5．（1）歡迎你屆時(shí)惠顧（2）敬請屆時(shí)光臨指導(dǎo)（3）務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席（4）到時(shí)候一定回來。

6．（1）叔叔（阿姨）：我是許強(qiáng)的同學(xué)，許強(qiáng)得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院等待手術(shù)，我們護(hù)理他，你別著急。請帶800元手術(shù)費(fèi)，到第二醫(yī)院病房。（2）爸爸（媽媽）：我的同學(xué)許強(qiáng)得了闌尾炎，現(xiàn)在在第二醫(yī)院手術(shù)，我們要護(hù)理他，可能要晚點(diǎn)回家。

［圖書館］：

1.心靈的溝通不需要過多的言語。（注：請保持安靜）

2.別因有意思就有意“撕”。

3.只帶走滿腹知識(shí)，不留下半點(diǎn)遺憾。

4.帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。

[教學(xué)樓]

1.喧嘩無助求知，打鬧有損文明。

2.有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。

3.文明用語從我說起，文明舉止從我做起。

4.文明你的語言，優(yōu)雅你的舉止。

[草坪、花園]：

1.花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

2.小草對(duì)您微微笑，請您把路繞一繞。

3.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

4.謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說。

5、花草叢中笑，園外賞其貌。

[居民區(qū)、社區(qū)等公共場所]：

1.天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說。

2.孩子學(xué)習(xí)需寧靜，四鄰休息需寂靜——稍安勿“噪”。

3.居高不要“淋”下，愛鄰即是愛己。

4.呼出來的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己。

[交通法規(guī)宣傳]：

1.喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚。

2.司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

3.帶上平安上路，載著幸?；丶?。

4.高高興興出門去，平平安安回家來。

[旅游景點(diǎn)]：

1.“一游”休上壁，“到此”憶中留。

2.投入大自然的懷抱，請不要弄臟她美麗的衣裳。

3.把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說

4.把美的記憶帶走，把美的心靈留下。

這些提示語均生動(dòng)活潑，情真意摯。既不是空洞的說教，也不是粗暴的命令，而是以情感人，以理服人．看之醒目，讀之順口，具有一定的宣傳、警誡和啟發(fā)作用。它們就像一貼貼“清醒劑”，默默無言，卻時(shí)時(shí)提醒我們，哪些事情不合公共道德，不應(yīng)去做；哪些事情雖小，卻展現(xiàn)了一個(gè)文明人的風(fēng)采。

補(bǔ)充：

[公園、廣場、風(fēng)景區(qū)]

●公共場所，測試美德，不設(shè)監(jiān)考，祝您合格。

●繞行三五步，留得芳草綠。

●距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。（保護(hù)草坪）

●我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下。

●“痰吐”得體，從我做起。

●讓您的痰吐與談吐同樣高雅。

●帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)。

●敬請腳下留“青”。

●垃圾箱說：您丟棄的正是我需要的。

●把美的記憶帶走，把美的心靈留下。

●喜歡你深情的注視，討厭用刀子表達(dá)對(duì)我的刻骨銘心。

●除了腳印的痕跡什么也別留下，除了照片美麗什么也別帶走。［網(wǎng)吧］

●光標(biāo)閃閃抒心語；鍵盤聲聲送文明。

●你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲。［餐館］

●葡萄美酒夜光杯，狂飲暴餐傷脾胃。

●喝酒莫醉，醉了還有啥滋味。

●今朝有酒今不醉，珍惜健康最可貴。

［圖書館］

●靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。

●風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

●莫露裁縫手段，當(dāng)收剪刀功夫。

●眼觀古今中外，耳需一時(shí)清靜。

［宣傳節(jié)約用水］

●現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會(huì)怎樣？●愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

第三篇：語言表達(dá)要得體學(xué)案

《語言表達(dá)要得體》教案

一、導(dǎo)入：

某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子。”主持人因此十分尷尬，但他鎮(zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。

想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺(tái)詞？

所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場合的要求。

二、怎樣才能做到得體？

1、______________ 材料1：《問年齡》

小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。

你能說說小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？ 材料2：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》

在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什?。俊?護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病?！?病人又問：“象我這樣的病多久能治好？

護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵?！?/p>

這幾句話對(duì)病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？

2、______________ 材料3：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。

①、與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時(shí)，你的回答是：

②、在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：

材料4：《標(biāo)語的位置》

不久前，我去參加追悼會(huì)，在火葬場的入口處見到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來?！边@標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見了，心里總覺得不太舒服。

你能說說為什么嗎？

3、______________ 語體，是適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。不同文體的語言差異: 議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密

記敘文——流暢生動(dòng)

說明文——平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿——簡潔扼要

廣播稿——明白清楚

廣告詞——通俗凝煉 合 同——嚴(yán)密清楚

賀 辭——熱情洋溢

語體又分: 口頭語和書面語 口頭語：通俗易懂 書面語：莊重典雅

材料5：穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請找出來并進(jìn)行修改。余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！

小宇 6月7日

4、______________

遣詞用語要注意分寸，要尊重對(duì)方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。

“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語的最好的概括: “家大”： ______________ “舍小”： ______________ “令外人”： ______________ 常用敬詞有： 還有常用的謙詞，如：

另外，文明禮貌十字用語要注意使用：“請、你好、謝謝、對(duì)不起、再見”。

材料6：下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有４處不得體，請找出來加以修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

三、課堂訓(xùn)練、下列說話比較得體的一句是（）A 喂,去衛(wèi)校怎么走? B 老頭,去衛(wèi)校怎么走? C 阿姨,去衛(wèi)校怎么走? D 小孩,去衛(wèi)校怎么走?

2、下列標(biāo)語與張貼場合相協(xié)調(diào)的項(xiàng)是：（）

A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場門口：失敗乃成功之母。

C、陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌。

3、下列句子中用語得體的一項(xiàng)是（）

A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。” B、當(dāng)好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對(duì)決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？” C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會(huì)上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠??”

D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實(shí)后再回公司效力?！?/p>

4：下面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當(dāng)之處的序號(hào)填在下面的橫線上并加以修改。

我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是大語言學(xué)家②，知識(shí)淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的書，可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的《古漢語常識(shí)》，并一定④復(fù)信教誨⑤。

5、按下面設(shè)定的情景寫話。(6分)你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點(diǎn)。①請你用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意思。

②同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請你以班長的身份，用一句話勸同學(xué)們。

6、當(dāng)你不小心踩了別人一腳時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說？

第四篇：語言表達(dá)得體(導(dǎo)學(xué)案)

語言表達(dá)得體題型導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過訓(xùn)練與體會(huì)掌握語言表達(dá)得體的方法。教學(xué)過程：

一、高考導(dǎo)航

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

解讀：①簡明——簡潔明確，不啰嗦，不贅余；②得體——看對(duì)象、分場合、察情感、用謙敬；③準(zhǔn)確——觀點(diǎn)態(tài)度表述不含糊；④鮮明——范圍界限程度分清楚；⑤生動(dòng)——遣詞造句有文采。能力層級(jí)為E 完成下列兩道題。思考：怎樣說話才是得體？ 1．(2014·高考北京卷)日常交際中，“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成①②題。(4分)①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(2分)（）．(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請屆時(shí)光臨。A．(甲)B．(乙)C．(丙)D．(丁)2.午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是(2分)（）A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B．謝謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。

語言“得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語體，要求分清不同場合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

二、方法探究

完成下面的練習(xí)，分析做題思路。

1.下面一則材料名叫“習(xí)慣”，請你仔細(xì)閱讀后完成后面的問題。

局領(lǐng)導(dǎo)安排從辦公室抽調(diào)一人下鄉(xiāng)扶貧，主任征求大家意見后，發(fā)現(xiàn)誰都不愿意去。最后只好采取投票方式來確定人選，誰的票多誰去。投票結(jié)果顯示，主任得票最多。主任對(duì)此大惑不解。大家為此作了解釋，而解釋的理由則完全相同，只是表達(dá)上略有差異。

如果你是投票者之一，你將如何對(duì)主任進(jìn)行解釋，要求解釋合理，語言得體，有幽默感。不超過50字。答：

2.分析下面文段語言表達(dá)不得體的地方。

8月4日，云南公安邊防總隊(duì)醫(yī)院戰(zhàn)士謝樵在魯?shù)榈卣馉I救受災(zāi)群眾時(shí)，被山上滾落的石頭不幸擊中后卷入堰塞湖激流中，獻(xiàn)出了年輕的生命。公安部邊防局、寧德鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)亟值赖榷鄠€(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)分別登門，表示慰問。其中一名政府官員遞上慰問金，握著謝樵父親的手說：“恭喜你培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒子?！碑?dāng)時(shí)謝樵的父親愣住了，半天沒有說話。答：3.根據(jù)各種文體對(duì)語言的要求，下列各句中語言得體的一項(xiàng)是（）A．2015年1月，我市發(fā)生特大雪災(zāi)，我省各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款(包括實(shí)物折款)累計(jì)已逾十萬元之巨。(廣播稿)B．該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊文物多件。(法院布告)C．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟為黃色，可以吃，味酸。(工具書)D．我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷！(某校給教委的報(bào)告)

4.根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話說明文具盒(鉛筆盒)。目的(1)：為找回自己的文具盒。

目的(2)：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。答：

5.下列句子中，一些表述不太得體，請找出來并修改。

(1)我們是好朋友，無論你在工作中或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。(2)你一向善于動(dòng)腦筋，“愚者千慮，必有一得”，你的意見對(duì)我們肯定會(huì)有幫助的。(3)某大學(xué)的黨委書記在一次會(huì)議上請一位教授發(fā)言時(shí)說：“彭教授，請你拋磚引玉，為大家說幾句吧?！?/p>

(4)評(píng)委會(huì)的成立得到了國內(nèi)高水平科學(xué)家的鼎力支持。許多著名專家紛紛頷首允諾，忝列其間。答：

6.假如你是中原廣告公司王總的秘書小余，請你根據(jù)下面這段王總辦公室的電話錄音替王總整理出一份電話留言。要求簡明扼要，字?jǐn)?shù)不超過55個(gè)字。

王總，您好！我是優(yōu)美廣告公司吳總的秘書小張，我們吳總今天臨時(shí)有事，下午必須趕去北京處理。他和您上周約好的今晚在世紀(jì)大酒店的會(huì)面只能取消。吳總讓我代他向您說聲“抱歉”。另外，王總，吳總想邀請您下周五晚上7點(diǎn)在農(nóng)業(yè)路經(jīng)七路口的中州飯店共進(jìn)晚餐，吳總想確認(rèn)您下周五晚上是否有空。您可以回電吳總63888888。謝謝！打擾王總了，祝王總工作順利！答：

三、思考與歸納：“得體”題的解題方法：

語言得體題鞏固練習(xí)

第五篇：2013高考專題復(fù)習(xí)之----語言表達(dá)得體 自學(xué)案

高考專題復(fù)習(xí)之----語言表達(dá)得體 自學(xué)案 本節(jié)課的目標(biāo)：

①了解本專題高考的考點(diǎn)，熟悉題型。②掌握語言表達(dá)得體的一些原則。

③通過本專題的復(fù)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)生活中語言表達(dá)盡量得體，做一個(gè)會(huì)說話的人。

考綱解讀

《考試說明》要求掌握語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)?？梢姟罢Z言得體”是要求的一個(gè)基本考點(diǎn),也是歷年高考中最受青睞的考點(diǎn)之一,能力層級(jí)為D級(jí)。語言表達(dá)得體就是要求根據(jù)具體語境使用語言,即根據(jù)內(nèi)部語境(如上下文意、文體特色等)和外部語境(語言交際的各種情境條件,如場合、對(duì)象、目的、情感色彩等),選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意,使語言發(fā)揮最佳效果,這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。語言得體既是說話人文明修養(yǎng)的體現(xiàn),也是信息傳播達(dá)到必要效果的需要。

預(yù)習(xí)任務(wù)

一、語言表達(dá)得體的重要性

1.某地選美，一位小姐被選中。這位小姐打扮漂亮，言談涵養(yǎng)卻不盡人意。當(dāng)男主持人問她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她竟然答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子?！敝鞒秩艘虼耸謱擂危?zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。

想一想：這位小姐的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺(tái)詞？

2.你怎么理解“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”這句話？

二、語言表達(dá)得體要考慮哪些情況

請通過以下練習(xí)來總結(jié)

（一）例題1．請根據(jù)不同的告知對(duì)象，將“對(duì)方按時(shí)參加”的意思告訴他們。（1）在給下級(jí)的通知里：（2）在給兄弟單位的請柬里：（3）在商店門口的廣告里：

（4）為家宴，父母給子女的口頭通知里：

例題2.（2011年高考山東卷第18題）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個(gè)字。

蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。

總結(jié)一：語言表達(dá)得體要考慮（）

（二）例題3.法院在審理一案件時(shí)，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說哪句話才比較得體？A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來。C、傳證人XXX到這里來D、叫罪犯XXX的妻子來。

例題4.下列標(biāo)語與張貼場合相協(xié)調(diào)的項(xiàng)是：（）

A、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。B、考場門口：失敗乃成功之母。C、陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）D、某一交叉路口：多拉快跑，爭分奪秒！

總結(jié)二：語言表達(dá)要考慮（）

（三）例題5.根據(jù)各種文體對(duì)語言的要求，選出語言得體的一項(xiàng)（）

A．自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬元之巨。（廣播稿）

B．4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院布告）

C．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）

D．我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報(bào)告）

例題6.小宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請找出來并進(jìn)行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日 總結(jié)三：語言表達(dá)得體要考慮（）

（四）例題7.下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句 Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

例題8.（2007全國II，19，5分）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。

⑴將改為；⑵將改為； ⑶將改為；⑷將改為。

總結(jié)四：語言表達(dá)得體要講（）

鞏固練習(xí)

1．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用得體的一項(xiàng)是()A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特致沉痛哀悼。B．閣下能光臨．．C．貴校師生十分熱情請我作報(bào)告，校長親自在校門口恭候光臨．．

寒舍，真使蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。D．經(jīng)過我多次垂詢．．，我很感動(dòng)。．．，終于弄清楚了，我惠存二十余年的照片還可以翻拍。1

2．下列各句中的敬語，使用正確的一項(xiàng)是()A．今日親聆諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。B．她大學(xué)畢業(yè)后，曾在一所山區(qū)中學(xué)就教．．

十余年。C．為嚴(yán)肅校紀(jì)，教育其本人，經(jīng)校行政會(huì)鈞裁．．，決定給予王明同學(xué)行政記過處分。D．具有不同專長的大學(xué)生暑假里愿意登門為令郎．．

．．、令愛．．輔導(dǎo)功課。3．下列句中，加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．因編輯部人手有限，凡超過三個(gè)月不見本社通知者，拙稿可以另行處理。B．恭祝媽媽身體安康!．．C．舍弟好使性子，還望多多包涵．．

。D．你們的服務(wù)質(zhì)量不錯(cuò)，下次我一定惠顧．．。

．．4．下列各句中，用語得體的一項(xiàng)是()

A．吳雅蘭對(duì)鄰居張爺爺說：“爺爺，我們班演話劇，借您家那把寶劍用一下，好嗎?明天，我一定還您。”

B．奶奶，您老今年幾歲呀?

C．這回我不吝賜教，你收獲不小吧?

D．你有問題，一定要虛心向我請教，我將鼎力相助。

5．下列各句中，用語得體的一項(xiàng)是()A．《劉老根》播出后，深受觀眾喜愛，趙本山?jīng)Q定狗尾續(xù)貂，拍攝續(xù)集。

B．兩個(gè)慪氣的同學(xué)摒棄前嫌，他們說：“讓我們握手言和，從此結(jié)為秦晉之好?！?C．賀鵬同學(xué)近來進(jìn)步很大，和以前判若兩人了。D．我們一家相敬如賓，其樂融融。

6．你家的電話鈴響了，你跑去接電話，卻是別人打錯(cuò)了電話，這時(shí)你該怎么說?下面幾種回答中，最得體的一句是()

A．討厭，打錯(cuò)了。(啪，掛了電話)B．對(duì)不起，您打錯(cuò)了。不要緊，再見!C．你這人真煩，也不看清電話號(hào)碼!

D．你打錯(cuò)了，下次注意，耽誤別人的時(shí)間也不說聲對(duì)不起。

7．如果你的同桌上課時(shí)老是找你說話，你該怎么對(duì)他說?最得體的一項(xiàng)是（）A．你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。B．不準(zhǔn)再打擾我，不然我告訴老師了。C．老師講的課多好，讓我們一起聽吧!D．你不想學(xué)習(xí)，我還想學(xué)習(xí)呢！

8.下列四條短信中準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

A愿新的一年里，你位高權(quán)重責(zé)任輕，錢多事少離家近，每日睡到大天亮，工資領(lǐng)到手抽筋，手下花錢你收禮，別人加班你加薪?。òl(fā)給領(lǐng)導(dǎo)）

B燃燒的歲月，已將您的生命焚盡，但那堅(jiān)強(qiáng)的信念，仍在您的額頭閃光。您的愛護(hù)、關(guān)懷和勉勵(lì)將伴我信步風(fēng)雨人生。祝父親節(jié)快樂?。òl(fā)給父親）

C2008新時(shí)尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鳥巢上，洗澡就去水立方，金鼠來家財(cái)運(yùn)旺，基金散戶兩相忙，年假帶薪肉價(jià)降，嫦娥帶咱逛月亮。（發(fā)給同事）D福如東海老王八，壽比南山大石頭。祝爺爺健康長壽！（發(fā)給爺爺）

9．改寫下面兩條提示語，使之親切、友善、生動(dòng)又保持原意 例：（醫(yī)院里）禁止隨地吐痰，保持空氣清潔。

改寫為：空氣清爽，全靠您幫助。

（1）（餐廳里）浪費(fèi)糧食可恥！

改寫為：（2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語）存款到工行，貸款到工行。改寫為：

10.下面是一封信的開頭部分，其中有四處用語不當(dāng)，請找出來并加以修改。尊敬的老師：

您好！收到您冒昧贈(zèng)給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評(píng)，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請寬恕。(1)將_________改為；_________(2)將_________改為；_________(3)將_________改為；_________(4)將_________改為；_________

附：一些禮貌用語

“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。

初次見面說“久仰”，好久不見說“久違” 等候客人用“恭候”，客人來到稱“光臨”未及歡迎說“失迎”，起身做別稱“告辭” 看望別人稱“拜訪”，請人別送用“留步” 出門送客說“慢走”，與客道別說“再來” 請人休息稱“節(jié)勞”，對(duì)方不適說“欠安”陪伴朋友用“奉陪”，中途告辭用“指教” 求人解答用“請教”，盼人指點(diǎn)用“賜教”歡迎購買用“惠顧”，請人受禮說“笑納” 請人幫助說“勞教”，求人方便說“借光”托人辦事用“拜托”，麻煩別人說“打擾” 向人祝賀說“恭喜”，贊人見解稱“高見”對(duì)方來信稱“惠書”，贈(zèng)人書畫題“惠存” 尊稱老師為“恩師”，稱人學(xué)生人“高足”老人年齡說“高壽”，女士年齡稱“芳齡”平輩年齡問“貴庚”，打聽姓名用“貴姓”稱人夫婦為“伉儷”，稱人女兒為“千金”

一些生動(dòng)得體的標(biāo)語

［圖書館］：

1.心靈的溝通不需要過多的言語。（注：請保持安靜）2.別因有意思就有意“撕”。3.只帶走滿腹知識(shí)，不留下半點(diǎn)遺憾。4.帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。

[教學(xué)樓]

1.喧嘩無助求知，打鬧有損文明。2.有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法思凝。3.文明用語從我說起，文明舉止從我做起。4.文明你的語言，優(yōu)雅你的舉止。

[草坪、花園]：

1.花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。2.小草對(duì)您微微笑，請您把路繞一繞。3.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。4.謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說。4.敬請腳下留“青”。5.垃圾箱說：您丟棄的正是我需要的。6.把美的記憶帶走，把美的心靈留下。

7.喜歡你深情的注視，討厭用刀子表達(dá)對(duì)我的刻骨銘心。8.除了腳印的痕跡什么也別留下，除了照片美麗什么也別帶走。

[交通法規(guī)宣傳]：

1.喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚。2.司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。

3.帶上平安上路，載著幸?；丶?。4.高高興興出門去，平平安安回家來。