第一篇：就業(yè)難,大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)？

就業(yè)難，大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)？

各大企業(yè)紛紛“瘦身”，減少招聘計(jì)劃，這對(duì)就業(yè)難的大學(xué)生更是雪上加霜；但是，有一部分大學(xué)生卻不一樣，他們?cè)缭缇驼业搅撕霉ぷ?，是什么原因讓他們突破就業(yè)重圍呢？

在許多畢業(yè)生為就業(yè)難發(fā)愁時(shí)，湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的王同學(xué)和他身邊的同學(xué)們都已順利地找到了工作單位，是什么原因讓他們那么輕松地找到工作呢？王同學(xué)說(shuō)：“學(xué)校為我們提供很多就業(yè)機(jī)會(huì)是重要原因，根本的原因，主要在于自身大學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉?！?/p>

他侃侃而談他那獨(dú)到的學(xué)習(xí)及就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

在校時(shí)：注意鍛煉實(shí)踐能力

王同學(xué)說(shuō)，他很早就開(kāi)始實(shí)習(xí)了，在學(xué)習(xí)和鍛煉能力的同時(shí)，還積極參與社會(huì)的比賽和歷練。他和他身邊的五位同學(xué)還成立了設(shè)計(jì)工作室，在外包項(xiàng)目平臺(tái)上接過(guò)一些設(shè)計(jì)類(lèi)的項(xiàng)目，同有幾年工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師們同臺(tái)競(jìng)技。如今，畢業(yè)在即，他們談起這段經(jīng)歷時(shí)，十分滿(mǎn)意開(kāi)心。

一些招聘企業(yè)也表示說(shuō)，在學(xué)校就實(shí)習(xí)過(guò)和鍛煉過(guò)的學(xué)生，有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)、上手快、主動(dòng)能力強(qiáng)，能比較快地融入到工作中去，他們很愿意選擇這樣的學(xué)生。

就業(yè)時(shí)：先就業(yè)再擇業(yè)

有些同學(xué)面對(duì)現(xiàn)狀積極自救，采取曲線就業(yè)的方式。他們說(shuō)，再怎么樣也得先工作把自己養(yǎng)活再說(shuō)。

有部分同學(xué)趁著電子商務(wù)熱潮，在網(wǎng)上開(kāi)起了網(wǎng)店。胡同學(xué)通過(guò)開(kāi)網(wǎng)店，已經(jīng)可以一個(gè)月賺上千元了。她說(shuō)，現(xiàn)在很多外企和中國(guó)的出口公司都裁員，投出去的簡(jiǎn)歷很多都石沉大海，要不然就是工資很低，我還不如自謀出路?！庇谑?，她一邊投簡(jiǎn)歷，一邊開(kāi)網(wǎng)店。她還在外包網(wǎng)站接了一些營(yíng)銷(xiāo)的工作，“既可以鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)能力，還能賺錢(qián)，這個(gè)是一舉兩得的事情，我也很喜歡做這樣的工作，希望以后可以一邊工作，一邊做營(yíng)銷(xiāo)，閑暇時(shí)間開(kāi)網(wǎng)店”，她樂(lè)觀地說(shuō)。

同樣接過(guò)外包項(xiàng)目的的陳同學(xué)就是其中的一員。他在找工作的同時(shí)，也在各大外包、威客網(wǎng)站承接項(xiàng)目，通過(guò)這些途徑，他賺取了一部分生活費(fèi)，為找工作奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。他說(shuō)，在接項(xiàng)目的時(shí)候，對(duì)自己的能力有了很大的鍛煉和提升。

對(duì)于目前的就業(yè)“寒冬”，湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的陳老師說(shuō)，學(xué)生首先應(yīng)該更新就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，放下身份，降低對(duì)工資、工作條件的要求，從基層、中小企業(yè)做起。

面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，只有積極應(yīng)對(duì)才能更好地解決當(dāng)前問(wèn)題，尤其是大學(xué)生，應(yīng)該從自身入手，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣才能從容不迫地找到好工作。

湖南長(zhǎng)沙新華電腦學(xué)校

第二篇：大學(xué)生如何面對(duì)就業(yè)難問(wèn)題

大學(xué)生如何面對(duì)就業(yè)難問(wèn)題

近年來(lái)，隨著各大院校的新生擴(kuò)招政策，大學(xué)生的比例也大幅度地增長(zhǎng)。然而，每年都有大量應(yīng)屆畢業(yè)生找不到工作。我們很常聽(tīng)到許多畢業(yè)師兄師姐嘆息：“我即將失業(yè)了”?！爱厴I(yè)即失業(yè)”的說(shuō)法，早已彌漫在大學(xué)校園的每個(gè)角落。

隨著高等教育的普及，大學(xué)生面臨著愈發(fā)嚴(yán)重的就業(yè)挑戰(zhàn)。想要在每年大量應(yīng)屆畢業(yè)生中脫穎而出，僅憑一張大學(xué)文憑已經(jīng)是不夠了。原本“供過(guò)于求”的就業(yè)市場(chǎng)，再受到了全球金融風(fēng)暴的沖擊，大學(xué)生畢業(yè)后要找到合適的工作是越來(lái)越困難的了。然而，大學(xué)生為什么會(huì)一畢業(yè)就失業(yè)呢？我們可以?？吹胶芏啻髮W(xué)生過(guò)著輕松的大學(xué)生活，在他們的思想中，大學(xué)擇業(yè)只是取決于大學(xué)最后一年，因此在畢業(yè)前幾年他們大肆揮霍著時(shí)間，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，直到畢業(yè)時(shí)才考慮就業(yè)問(wèn)題。但是，在我看來(lái)，這種想法是錯(cuò)誤的。大學(xué)生就業(yè)，需要的是厚積薄發(fā)。就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的要求不知是專(zhuān)業(yè)的能力，更是綜合素質(zhì)；不僅時(shí)求職的技能，更是畢業(yè)生本身的內(nèi)在與實(shí)質(zhì)。在大學(xué)里，就我身邊來(lái)講，仔細(xì)去看，可以發(fā)現(xiàn)有兩種人。一種是很努力地學(xué)習(xí)，為了考試成天地泡在圖書(shū)館，最后擁有了相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)知識(shí)，卻缺乏創(chuàng)新和獨(dú)立工作的能力。另一種人則是“活躍分子”，他們參加了許多豐富多彩的課外活動(dòng)，甚至有時(shí)是因?yàn)檫^(guò)多的社團(tuán)活動(dòng)或?qū)W生會(huì)工作而不能好好學(xué)習(xí)。以

致最后他們有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的工作能力，卻缺乏扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在我看來(lái)，一些大學(xué)生難以就業(yè)，除了社會(huì)的客觀因素外，還有本身的主觀因素。他們?nèi)狈α艘恍┍匾木蜆I(yè)素質(zhì)。比如，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力以及面對(duì)逆境及走出困境的綜合素質(zhì)。社會(huì)的客觀因素，我們沒(méi)有辦法去改變。但是，自身的主觀因素，我們可以通過(guò)努力來(lái)改變的。也就是說(shuō)，大學(xué)生面對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題，最需要也最有效的是提高自身素質(zhì)，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)工作適應(yīng)能力。那么，如何去使自己擁有這些能力呢？

一、大學(xué)生要有明確的目標(biāo)，要給自己找一盞人生的啟明燈。很多時(shí)候，做事光有激情是不夠的。兵法里有句話說(shuō)：“兵貴神速。”先機(jī)往往是對(duì)最后的成敗有著莫大的影響的，所以好的開(kāi)始往往是成功的一半。大學(xué)是我們成長(zhǎng)的標(biāo)志，在短短幾年后，我們將面臨生存的壓力。俗話說(shuō)得好“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”。如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，要求我們必須快人一步，當(dāng)機(jī)立斷找對(duì)目標(biāo)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生都有一個(gè)通病，就是不了解自己能夠做什么，也不知道自己究竟想做什么。我有一個(gè)同學(xué)，在大學(xué)讀機(jī)械工程自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，剛開(kāi)始他信心滿(mǎn)滿(mǎn)說(shuō)要做個(gè)工程師，接下來(lái)又說(shuō)自己其實(shí)是喜歡物流，想去考物流師資格證，沒(méi)有兩個(gè)月，他又覺(jué)得還是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)好，于是又轉(zhuǎn)移了目標(biāo)。現(xiàn)在他的目標(biāo)卻是要考精算師資格證了。如此下來(lái)，一年

多過(guò)去了，他是什么證都沒(méi)去考，什么證也沒(méi)有考到。很多大學(xué)生，剛進(jìn)大學(xué)時(shí)都是豪情壯志，萬(wàn)丈雄心，卻對(duì)人生規(guī)劃這課題知之甚少，更不知如何去確立人生目標(biāo)，就像迷失方向的小舟，沒(méi)有引航的燈塔，總有一天會(huì)“觸礁”。所以，找到并確立大學(xué)目標(biāo)，對(duì)我們的未來(lái)來(lái)定是被生活壓迫。好工說(shuō)，是至關(guān)重要的。常聽(tīng)大人說(shuō)一句話：“現(xiàn)在混日子，將來(lái)就是日子混你”。我們現(xiàn)在若是奢侈地“花”日子，將來(lái)必作是不會(huì)從天上掉下來(lái)的。它們就像是結(jié)在樹(shù)上的果實(shí)一樣，想得到就必須向上爬去摘，而且不僅要努力，還要掌握方法。想摘還不夠，還要懂得怎樣去摘，這就要求我們要培養(yǎng)自己相關(guān)的能力了。其實(shí)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生從業(yè)的要求，大多是能夠在校園里養(yǎng)成的，只是許多大學(xué)生都模模糊糊，懵懵懂懂地過(guò)日子，不懂得去確立目標(biāo)。一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，或許是難以達(dá)成，甚至?xí)屓嗣悦?，但只要把它分成幾個(gè)小目標(biāo)，便不會(huì)是遙不可及了。奧里森曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的未來(lái)取決于他的人生目標(biāo)”。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)何去何從，取決于現(xiàn)在確定的人生目標(biāo)。

二、學(xué)會(huì)做自己。這個(gè)世界上，每個(gè)人都是與眾不同的，沒(méi)有另一個(gè)你的。所以，我們不能隨波逐流，要學(xué)會(huì)做自己。俗話說(shuō)得好，“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”，每個(gè)人都不一樣，那么在面對(duì)同一件事時(shí)，每個(gè)人的選擇也不盡相同。進(jìn)入大學(xué)的我們，總會(huì)面對(duì)不同的誘惑，面對(duì)各種不一樣的選擇。但是，我們要清楚地知道，今天的生活，是我們之前的選擇決定的，而我們現(xiàn)在的選擇，將決定我們四年后的生活，現(xiàn)在做的每一件事，都是在為未來(lái)做鋪墊。除了學(xué)會(huì)選擇自我之外，我們還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我。常聽(tīng)很多人說(shuō)，大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，有著五彩繽紛的生活。也就是因?yàn)檫@樣，大學(xué)很容易讓人迷失自我，陷入那五光十色是沼澤，然后在荒廢時(shí)間的黑洞中度過(guò)大學(xué)的生活。有一位不同校的朋友，他的生活過(guò)得無(wú)比頹廢，逃課不說(shuō)，整天地沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，和相交的女朋友也常鬧矛盾。一年多過(guò)去了，他該掛的科目掛了，不該掛的科目也掛了，女朋友又因?yàn)槿淌懿涣怂念j廢而離他而去，他只剩下一片狼籍了。其實(shí)，有挺多的大學(xué)生，尤其是男生都和我這位朋友有著相似的經(jīng)歷，或說(shuō)過(guò)著同樣的生活，他們往往只有在失去了才知道懂得珍惜。成功，往往不在于一個(gè)人的聰明才智，也不在于一個(gè)人的財(cái)富與貧窮，關(guān)鍵是他是否有堅(jiān)持到底的決心，身處逆境時(shí)是否有敢于面對(duì)的信念和勇氣。在人才市場(chǎng)中，企業(yè)無(wú)不要求應(yīng)聘者要懂得表現(xiàn)自己，推薦自己。所以，在大學(xué)中，我們也要下意識(shí)地珍惜表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。大學(xué)時(shí)一座亮麗的大舞臺(tái)，未來(lái)舞得更漂亮，更奪目，我們就要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，綻放自身光彩及展示人格魅力。

三、堅(jiān)信三人行，必有我?guī)??？鬃拥摹叭诵校赜形規(guī)熝伞笔谴蠹叶炷茉數(shù)脑?，意是要我們抱著謙虛的心，善于發(fā)

現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，隨時(shí)準(zhǔn)備向他人學(xué)習(xí)。日本的管理之神松下幸之助曾說(shuō)過(guò)：“我有三個(gè)缺點(diǎn)，也是我的優(yōu)點(diǎn)：第一是家里窮，第二是沒(méi)學(xué)歷，第三是身體不好”。這時(shí)有人奇 怪了，這怎么會(huì)是優(yōu)點(diǎn)呢？松下幸之助 解釋說(shuō)：“貧窮讓我知道只有奮斗才能成功；沒(méi)有學(xué)歷，我才懂得要自學(xué)；身體不好，才懂得要依靠別人?！崩弦惠吶顺Ｕf(shuō)：“黑白兩道都是兄弟”，這句話是否正確我們不管，但可以肯定的是，我們一生中會(huì)遇到形形色色的人，從小販到名流，每個(gè)人都會(huì)在我們的生活中扮演不同的角色，發(fā)揮不同的作用。三人行必有我?guī)熯@一個(gè)人生態(tài)度，不僅念書(shū)需要它，待人處世需要它，隨時(shí)抱著這種態(tài)度能讓我們不斷完善自我，做得更好。

四、把學(xué)業(yè)當(dāng)事業(yè)。有一句話說(shuō)：“創(chuàng)造一份優(yōu)秀的成績(jī)與創(chuàng)造一份完美的事業(yè)是同樣重要。”是的，素質(zhì)固然重要，但成績(jī)?nèi)允窃S多公司招人時(shí)的一大重點(diǎn)。曾看過(guò)一份雜志，里面提到了某公司的人事主管說(shuō)的話：“我曾經(jīng)遇到一名學(xué)生，他擔(dān)任過(guò)各種職務(wù)，參加過(guò)無(wú)數(shù)活動(dòng)。履歷幾乎完美，注意，只是幾乎！差不多每一科都在幾個(gè)邊緣的成績(jī)，讓我打消了錄取他的念頭，一個(gè)連自己本分都做不好的學(xué)生，還能要求他做什么呢？”有的學(xué)生唱抱怨大學(xué)教授不好，甚至嘲笑其落伍和無(wú)知，殊不知，教授再差也比我們強(qiáng)。有的學(xué)生在大學(xué)期間花費(fèi)大量時(shí)間打工，荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)生，終究還是學(xué)生，學(xué)習(xí)才

是其根本。創(chuàng)造一份優(yōu)秀的成績(jī)單，與創(chuàng)造一份完美的事業(yè)同等重要，把學(xué)習(xí)當(dāng)成事業(yè)的一部分。我們要用知識(shí)為以后的事業(yè)打基礎(chǔ)，積累豐富的理論知識(shí)，為開(kāi)創(chuàng)成功事業(yè)做好準(zhǔn)備。

五、做一個(gè)自信、有責(zé)任心的人。很多公司都相信，自信不單只是人格的一部分，還是綜合素質(zhì)的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，缺乏自信的人是無(wú)法勝任繁重的工作的。有這樣一個(gè)故事，兩位大學(xué)生的英文成績(jī)都是出奇的差，詩(shī)詞考試有九次不及格。直到畢業(yè)前期，他們得知，期末結(jié)業(yè)考試，如果掛了，那么畢業(yè)就無(wú)望了。于是，兩個(gè)人都決定“痛改前非”，由于底子差，他們倍感吃力。其中一位同學(xué)覺(jué)得自己實(shí)在是太差了，不可能通過(guò)考試，便放棄了。而另一位同學(xué)則堅(jiān)信自己一定能考過(guò)，減持了下來(lái)。結(jié)果，第二位同學(xué)順利畢業(yè)，而第一位卻留在學(xué)校繼續(xù)念“大五”。同樣的起點(diǎn)，自信的人總能提前看到曙光。鐘道隆先生，45歲才開(kāi)始學(xué)英文，憑著自信和比別人多幾倍的努力，一年后就成了翻譯家。海明威說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人生來(lái)就是失敗的?！蔽覀兦心蜃员岸e(cuò)失了機(jī)會(huì)，振作起來(lái)自信地去面對(duì)才是最重要的。

第三篇：大學(xué)生如何面對(duì)就業(yè)難問(wèn)題

大學(xué)生如何面對(duì)就業(yè)難問(wèn)題

摘要：自我國(guó)1990年擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生數(shù)量急劇增大。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)有好幾年了。中國(guó)的高等教育由精英化向大眾化發(fā)展，本文由淺入深，從大學(xué)生的就業(yè)狀況多方面，如就業(yè)率和畢業(yè)生反映的情況。通過(guò)對(duì)本校文、理科就業(yè)調(diào)查，小角度分析了類(lèi)似地方。師范性院校存在的問(wèn)題及原因，并試著提出自己的觀點(diǎn)，通過(guò)高校、政府的宏觀調(diào)控，加強(qiáng)崗位設(shè)置，以及加強(qiáng)大學(xué)生自身能力建設(shè)。大學(xué)生就業(yè)不僅僅關(guān)系到學(xué)生一個(gè)方面，更多的社會(huì)安定及社會(huì)的保障系統(tǒng)有無(wú)對(duì)人才的保障起到保護(hù)作用。這需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程和一個(gè)穩(wěn)定的政策。關(guān)鍵詞：就業(yè)現(xiàn)狀解決辦法

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

自1999 年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了新的失業(yè)群體，大學(xué)生失業(yè)群體，失業(yè)人數(shù)逐年增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生失業(yè)人數(shù)從2000年的30萬(wàn)猛增到2008年的150萬(wàn)。2009我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高達(dá)到611萬(wàn)人，累計(jì)前年100多萬(wàn)未就業(yè)的大學(xué)生，共有700萬(wàn)以上大學(xué)生要求就業(yè)。受2008年美國(guó)金融危機(jī)的影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度明顯放慢，南方很多中小企業(yè)紛紛破產(chǎn)，大批工人失業(yè)。在總體經(jīng)濟(jì)下滑的形勢(shì)下，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也深受影響。截至12年5月底，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率為45%，較去年同期下降三個(gè)百分點(diǎn)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

（一）職業(yè)供需不平衡

與急劇增加的就業(yè)人數(shù)相比，就業(yè)職位的崗位需求在不斷下降。經(jīng)過(guò)09年的金融危機(jī)，雖然經(jīng)濟(jì)回暖，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻。許多企業(yè)精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，國(guó)有企業(yè)的成員增效，事業(yè)單位的下崗分流，進(jìn)一步加劇了人才需求的下降，以致于造成就業(yè)壓力越來(lái)越大。

以師范性院校來(lái)說(shuō)，由于近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，有保障、工作穩(wěn)定的教師職業(yè)也吸引著越來(lái)越多的學(xué)生選擇報(bào)考。2010年全國(guó)師范院校畢業(yè)生總數(shù)超過(guò)60萬(wàn)，而整個(gè)教育系統(tǒng)提供的用人需求不足30萬(wàn)，而多余的30萬(wàn)人又由于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，突出的專(zhuān)業(yè)差別造成師范畢業(yè)生直接處于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。而對(duì)于前來(lái)招聘的單位來(lái)說(shuō)，提供的崗位大多數(shù)以“市場(chǎng)銷(xiāo)售”及“銷(xiāo)售代理”類(lèi)靈活性較大的崗位為主。

大學(xué)生論文寫(xiě)作指導(dǎo)論文的選題方法畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)...畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)...畢業(yè)論文格式畢業(yè)論文注意事...（二）畢業(yè)生期望的薪水與企業(yè)提供的薪水不符

所謂“十年磨一劍”，大學(xué)畢業(yè)生更是如此。對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生而言，都希望自己畢業(yè)后可以為自己改變命運(yùn)，其中這改變命運(yùn)一大部分是決定于以后的薪酬待遇。在中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”的就業(yè)狀況報(bào)告顯示，畢業(yè)生薪水期望值過(guò)高于雇主標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查顯示，月薪期望值在5000-6000元的本科畢業(yè)生有20%左右，而2000-4000元薪資有50%的人。而對(duì)于企業(yè)而言，除少部分薪資可以與外企相提并論的民企可以出到較高的工資，大部分企業(yè)只能出2000-3000元工資。而可以出較高工資的企業(yè)也集中在沿海城市如上海。選擇1000-2000元的學(xué)生占25%左右。對(duì)于目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生不得不一次又一次地降低身價(jià)。

（三）學(xué)歷與薪酬不對(duì)等

隨著研究生教育的更加開(kāi)放化，越來(lái)越多的本科生選擇讀研，但是讀研的出路在哪里呢？近段時(shí)間的一項(xiàng)調(diào)查顯示，研究生要求的薪酬普遍在4000元以上。而企業(yè)對(duì)比做出的回應(yīng)卻與此不大一樣，可能對(duì)于像工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)薪酬較穩(wěn)定，其它類(lèi)似文史類(lèi)的畢業(yè)生并不十分搶手。與前四五年的碩士8000元，博士1萬(wàn)元，嚴(yán)峻的市場(chǎng)同樣也讓研究生趨于理性化。而一些企業(yè)也確實(shí)將研究生的價(jià)位定得不高，這樣極大打擊了研究生們的科研興趣。相反一些在學(xué)歷上比研究生寒酸很多的專(zhuān)科高職學(xué)校畢業(yè)生卻頻繁受到企業(yè)的青睞，并且薪酬也較為理想。但也有少部分由于自身能力不足，又對(duì)薪酬要求較高的畢業(yè)生仍然得不到很好的滿(mǎn)足。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的原因

由于在談?wù)摯髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這個(gè)問(wèn)題要有一定的針對(duì)性，所以我們有針對(duì)性地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。此次調(diào)查的面向?qū)ο笫俏以?6級(jí)畢業(yè)生，文理科其中文科主要是政法學(xué)院40人，理科主要是化學(xué)化工學(xué)院40人，調(diào)查面較廣。

（一）大學(xué)生自身因素

大學(xué)生自身因素在此次調(diào)查中我們將它放在首位。在大學(xué)生個(gè)人因素中的眼高手低占50%，而家庭背景、畢業(yè)生個(gè)人能力也分別占到了20%與15%。另外也有不少畢業(yè)生表示近年來(lái)就業(yè)歧視也比較嚴(yán)重，比如外表問(wèn)題，性別歧視。

由于此次調(diào)查面向我院學(xué)生屬于地方性師范院校，不免有些片面，在某種程度上還是可以說(shuō)明一些問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)的確要加強(qiáng)大學(xué)生的文明修養(yǎng)，端正自己的就業(yè)態(tài)度。上海的議價(jià)調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)116家企業(yè)做過(guò)調(diào)查，有86.3%最不喜歡“不誠(chéng)實(shí)”的就業(yè)，其次是搬弄是非占58.6%。

從調(diào)查中可以表現(xiàn)，其實(shí)個(gè)人因素還是占難就業(yè)的很大一部分的。大學(xué)生自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和在校的學(xué)習(xí)能力同樣也很被看重，除了畢業(yè)生一般有的三大證

（學(xué)位證、畢業(yè)證、英語(yǔ)等級(jí)證），另外有無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是一項(xiàng)重要因素。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：有57.8%的用人單位最先看重應(yīng)聘者的經(jīng)歷和在社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然還有一項(xiàng)也比較重要的是有無(wú)團(tuán)隊(duì)合作能力，這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在校是否做過(guò)學(xué)生干部，組織或策劃過(guò)某項(xiàng)活動(dòng)。所以，加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)是促進(jìn)就業(yè)的一個(gè)好方法。當(dāng)然，這也就成了畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要的原因。

（二）學(xué)校因素

在我們的調(diào)查過(guò)程中，反映學(xué)校的教學(xué)方式與企業(yè)的期望及適應(yīng)不了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的占了60%，對(duì)于非重點(diǎn)院校即非名校，而作為影響大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因的看法占30%左右。對(duì)于畢業(yè)生而言，顯然，當(dāng)今的高校教學(xué)方式無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，而確實(shí)是企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生不滿(mǎn)意的很關(guān)鍵的一點(diǎn)。還有很大一部分的畢業(yè)生表示：學(xué)校舉辦的招聘會(huì)少，造成就業(yè)途徑窄，信息渠道不多，使得畢業(yè)生沒(méi)有很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，而學(xué)校的客觀因素表現(xiàn)在本身名氣與硬件設(shè)施。在調(diào)查中，我們采取的是文理科調(diào)查的方式，我們發(fā)現(xiàn)在文科較多畢業(yè)生選擇了這一項(xiàng)，對(duì)于文科類(lèi)的專(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)較難接軌，所以導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)的冷熱程度也成了

阻礙畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)門(mén)檻。在教學(xué)過(guò)程中，老師過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化成績(jī)，而忽略了學(xué)生其他各個(gè)方面能力的培養(yǎng)，因此，造成大學(xué)畢業(yè)生高分低能的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這些是高校在大學(xué)生難就業(yè)中的責(zé)任以及原因。

三、解決就業(yè)難的對(duì)策

對(duì)于這類(lèi)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，需要的是多方共同的努力，高等教育大眾化條件下的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，不僅僅是教育問(wèn)題，而且是重要的社會(huì)問(wèn)題，必須引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注和多方面的協(xié)同配合，才能使大學(xué)生就業(yè)循著良性發(fā)展趨勢(shì)邁上新的臺(tái)階。

（一）、從高校方面來(lái)考慮

1.高等院校教育資源合理配置

教育改革任重道遠(yuǎn)，高校要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，并對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會(huì)所需的各層次人才來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.要重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

高校應(yīng)該通過(guò)多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，開(kāi)展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)，為在校學(xué)生提供多種參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；還要建立全員及全程的就業(yè)指導(dǎo)工作，即需要全社會(huì)的參與并貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

3.積極鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

目前，在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，要大力支持和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的一種全新理念已在越來(lái)越多高校受到重視。形勢(shì)表明自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生就業(yè)工作的新趨勢(shì)、新動(dòng)向。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和渴望,在國(guó)內(nèi)一些著名高校大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一種時(shí)尚,只是苦于缺乏引導(dǎo)和扶持。清華大學(xué)在全國(guó)率先闖出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路，學(xué)校建有鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金和相關(guān)機(jī)構(gòu)，并有專(zhuān)人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。四川2006年有533位大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并均已獲得穩(wěn)定發(fā)展。希望工商、稅務(wù)、銀行等相關(guān)部門(mén)能進(jìn)一步大力支持和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，簡(jiǎn)化相關(guān)手續(xù)，降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，積極給予扶持。各高校也要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的關(guān)懷、支持與資助，幫助他們解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，使他們能成功地走上創(chuàng)業(yè)之路，茁壯成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)自身素質(zhì)提高

對(duì)于大四畢業(yè)生而言，首先要端正自己的就業(yè)態(tài)度，切實(shí)根據(jù)自己的情況，來(lái)分渠道緩解就業(yè)壓力，如果認(rèn)為自己對(duì)“從政“比較感興趣的話，可以考慮考公務(wù)員，如果想再進(jìn)一步深造，可以考慮考研究生，這樣可以減輕就業(yè)壓力，當(dāng)然對(duì)于考研的人，未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也未嘗可知啊！不過(guò)的確可以暫時(shí)緩和一下就業(yè)壓力。其次，將自己正確看待，不要“高不成低不就”，更不要做著等機(jī)會(huì)，應(yīng)該自己多主動(dòng)去聯(lián)系一些就業(yè)單位，多嘗試一些面試，也可以多一些就業(yè)機(jī)會(huì)。最后，畢業(yè)生也不要一味的盲目的去大城市或者沿海城市去打拼?？梢試L試去一些二三線城市發(fā)展，假使大部分大學(xué)生都集中于沿海地區(qū)或比較發(fā)達(dá)的城市，會(huì)導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)加大。

而如果對(duì)于非畢業(yè)班的學(xué)生而言，可以試著做一些準(zhǔn)備，比如做一些職業(yè)生涯規(guī)劃，或者在外面做一些兼職，增加自己的經(jīng)驗(yàn)，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的形勢(shì)，這些都是為自己以后可以更平穩(wěn)的邁向工作崗位，當(dāng)然在學(xué)校作為一名學(xué)生，自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)也是十分重要的哦，畢竟在大學(xué)花了四年時(shí)間學(xué)一門(mén)課，必然有它的重要性。

（三）社會(huì)方面

在用人上，用人單位要改變過(guò)多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己，來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，不要以其缺少什么而拒之門(mén)外。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況招聘人員，真正做到人盡其才。據(jù)江蘇省的一份調(diào)查表明，80%的女大學(xué)生在求職過(guò)程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學(xué)生有過(guò)多次被拒絕的經(jīng)歷，這就使得在就業(yè)中女性處于弱勢(shì)群體之列，影響了大學(xué)生的就業(yè)率。所以在消除就業(yè)歧視對(duì)于企業(yè)用工以及解決就業(yè)難都具有很大的重要性。

對(duì)于政府而言，要增加崗位設(shè)置，當(dāng)然，這需要我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做支持。由于我國(guó)主要以勞動(dòng)密集型企業(yè)為主，這樣很不利于大學(xué)生這一高知識(shí)分子的就業(yè)，所以切實(shí)增加崗位和頒布一些如“特崗計(jì)劃“ 西部大開(kāi)發(fā)“等

總之，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國(guó)家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在社?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。

參考文獻(xiàn)

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楊泰:?大學(xué)生就業(yè)難?問(wèn)題分析與對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

第四篇：解放思想、實(shí)事求是,正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難

解放思想、實(shí)事求是，正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難

就業(yè)指導(dǎo)處 張福新

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目錄

第一章 就業(yè)難的現(xiàn)狀????????????????????????? 1 第二章 第三章

原因分析 破解之策 ??????????????????????????? 1????????????????? 1

大學(xué)生就業(yè)難是近年漸漸顯露出來(lái)的一個(gè)較為復(fù)雜而突出的社會(huì)問(wèn)題，當(dāng)前已經(jīng)引起了政府和社會(huì)的足夠重視。按理說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)番物競(jìng)天擇優(yōu)勝劣汰，經(jīng)過(guò)至少十六、七年以上的校園培育，堪稱(chēng)社會(huì)精英，人中翹楚，群倫驕子，其就業(yè)應(yīng)該是“良禽擇木而棲”，隨心所欲，挑三揀四，被用人單位追逐爭(zhēng)搶才是。可時(shí)下，畢業(yè)即失業(yè)！的確，在某些地方，某些學(xué)校、某些專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)很不樂(lè)觀，許許多多大學(xué)生走出校門(mén)后四顧茫然，求職無(wú)門(mén)，只好灰頭土臉地再回家門(mén)，厚顏面對(duì)家中父老。

一、就業(yè)難的現(xiàn)狀

有些大學(xué)生為了找到一份理想的工作，不得已開(kāi)出了“零工資試用”的條件。有些家長(zhǎng)為了孩子能夠找到一份像樣、體面的工作，挖門(mén)子、托關(guān)系，不惜大把大把地花錢(qián)求人，可謂傾其所有，盡其所能。

據(jù)教育部公布的數(shù)字，目前全國(guó)有各類(lèi)院校2003所，截止2007年9月1日，有351萬(wàn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，盡管比2006年同期增加54萬(wàn)，但仍有144萬(wàn)的2007年應(yīng)屆高校畢業(yè)生未能如期就業(yè)。而2008年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)，又將再創(chuàng)歷史新高——達(dá)到559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人。高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上新《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施、美國(guó)次貸危機(jī)以及往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，今年大學(xué)生找工作更難.預(yù)計(jì)2009年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將超過(guò)600萬(wàn)。隨著高校畢業(yè)生的逐年增加，就業(yè)率卻有所下降，失業(yè)率則更高。

大學(xué)生就業(yè)難，應(yīng)該說(shuō)坑害了不能就業(yè)的學(xué)生及其家長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)上大學(xué)的費(fèi)用按占人均收入比例計(jì)算，在世界上數(shù)一數(shù)二。試想，花了那么長(zhǎng)的時(shí)間，花了那么多的錢(qián)，最后還不如戳大崗、找零活的農(nóng)民工，還不如開(kāi)個(gè)“面館”，當(dāng)個(gè)出租司機(jī)實(shí)惠，誰(shuí)心里能平衡，能好受？

最無(wú)奈最無(wú)助的就要數(shù)那些農(nóng)家子弟和下崗失業(yè)家庭的學(xué)生。因?yàn)樗麄兊母改副旧砭蛯偃鮿?shì)群體，供養(yǎng)孩子上完大學(xué)已是勉強(qiáng)支撐，甚至舉債而為，孩子上學(xué)四年間一般來(lái)說(shuō)家境也每況愈下。這部分學(xué)生一旦沒(méi)能及時(shí)就業(yè)，他們還能指望父母再幫助嗎？還有，他們的父母面對(duì)比供孩子上大學(xué)難度系數(shù)還要高得多的為孩子找工作，又能幫助他們什么呢？這些畢業(yè)生那種求助無(wú)門(mén)的苦衷，那種自我迷失的痛楚，只能讓人“無(wú)語(yǔ)”。

大學(xué)生為什么就業(yè)難？是不是大學(xué)生人多為患了呢？癥結(jié)應(yīng)該不在這里。

平心而論，盡管高校擴(kuò)招后，每年都有近500萬(wàn)大學(xué)生涌向社會(huì)，但對(duì)于像我們這樣一

個(gè)擁有近14億人口的泱泱大國(guó)來(lái)說(shuō)，這區(qū)區(qū)500萬(wàn)人，只不過(guò)是一個(gè)小小的“零頭”而已，更何況他們還是高等人才。

那么，莘莘學(xué)子們“寒窗苦讀十幾年”，為何卻落得個(gè)“就業(yè)難”，其原因何在呢？從科學(xué)發(fā)展觀的角度分析，具體成因如下：

二、原因分析

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有大氣候大背景的原因，也有大學(xué)教育與社會(huì)需求脫鉤的因素；既有各地區(qū)、各院校、各專(zhuān)業(yè)的差異，也有大學(xué)生自我定位的偏失，凡此種種，難以一概而論。但撮其要者，大體如下：

1、教育體制的僵化和教學(xué)內(nèi)容的陳舊是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。

不可否認(rèn)，我國(guó)的各類(lèi)院校為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)和輸送了一批又一批人才，取得了公認(rèn)的成就，但在取得成就的同時(shí)又造成了大學(xué)生就業(yè)難，原因之一就是高校的教學(xué)管理體制及教師的任用制度造成的。就目前的公立大學(xué)而言，大都屬于事業(yè)單位，高校的管理者，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（也即管理者和決策者）均為國(guó)家“統(tǒng)配”干部，坐的是“鐵交椅”，掙的是“俸祿”，盡管其中多為學(xué)有專(zhuān)精的干才、學(xué)者，但從其思想深處極易滋生“官氣”。教師的任用也是這樣。教師的聘用機(jī)制和淘汰機(jī)制尚屬有名無(wú)實(shí)。做為事業(yè)編制的教師，有些人通過(guò)各種關(guān)系，一旦就職，便“鐵飯碗”一端，優(yōu)哉游哉，吃定了“皇糧”，不思進(jìn)取。更有甚者，整日“勞于喝酒，逸于教書(shū)”，毫無(wú)師者的尊嚴(yán)和風(fēng)范。對(duì)于這樣的教師，因體制及其他原因，誰(shuí)也沒(méi)辦法裁汰他離職，只好硬讓學(xué)生“陪”他上課。不合格的老師怎么能培養(yǎng)出合格的學(xué)生？

這樣沒(méi)有市場(chǎng)機(jī)制、市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)校怎能培養(yǎng)出在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下縱橫馳騁的驕子呢？誠(chéng)如一位全國(guó)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)尖銳指出的那樣，大學(xué)生就業(yè)難歸根結(jié)底是因?yàn)楦叩冉逃捏w制和發(fā)展不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育是國(guó)家的事，就業(yè)也是國(guó)家的事，現(xiàn)在教育還是國(guó)家的事，就業(yè)卻成了個(gè)人的事。

由此可見(jiàn)，目前的大學(xué)管理體制和運(yùn)行體制與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)存在著深層次的矛盾。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師把大學(xué)生就業(yè)看得與已無(wú)關(guān)，把大學(xué)生當(dāng)成“住店”的旅客，當(dāng)成營(yíng)利賺錢(qián)的對(duì)象，掙完他們的學(xué)費(fèi)、食宿費(fèi)了事，學(xué)生就業(yè)與否不關(guān)其痛癢，這樣的大學(xué)體制實(shí)在難以把學(xué)生的就業(yè)當(dāng)回事，也實(shí)在令人不敢恭維。從這樣的大學(xué)中培養(yǎng)的大學(xué)生，其就業(yè)能一帆風(fēng)順嗎？

再者，學(xué)以致用是教育的終極目的。而現(xiàn)在大學(xué)的一些教育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需要嚴(yán)重脫節(jié)，甚至風(fēng)馬牛不相及，凈是些空洞空泛的內(nèi)容。近乎兩年的所謂基礎(chǔ)課教育，大而

不當(dāng)，空而不實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的多是不著邊際的內(nèi)容，有人還美其名曰“培養(yǎng)的是底蘊(yùn)，培養(yǎng)的是素質(zhì)”。再看至關(guān)重要的實(shí)習(xí)期，許多大學(xué)對(duì)此形同虛設(shè)，有的學(xué)校干脆采取“大撒把”的態(tài)度，讓學(xué)生自己隨意找個(gè)單位開(kāi)個(gè)“實(shí)習(xí)證明”便算實(shí)習(xí)結(jié)束，完全是自欺欺人。調(diào)查表明，70%的畢業(yè)生將就業(yè)難的原因歸在自己身上，認(rèn)為是自身技能不足所致，有的為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)重考技校。這不能不說(shuō)是大學(xué)院校的悲哀。從本質(zhì)上說(shuō)，這都是教學(xué)內(nèi)容不當(dāng)，教育質(zhì)量低下造成的。請(qǐng)看，大學(xué)生在學(xué)校三、四年之久，而且還是大好青春、求知若渴的三、四年，文科學(xué)生不會(huì)寫(xiě)說(shuō)明不會(huì)發(fā)傳真不會(huì)復(fù)印文件，理科學(xué)生不會(huì)開(kāi)汽車(chē)不會(huì)接電線不會(huì)使用空調(diào)，這樣素質(zhì)的大學(xué)生莫要說(shuō)在中國(guó)就業(yè)難，就是到最不發(fā)達(dá)的非洲國(guó)家去恐怕也是“閑人”一個(gè)，因?yàn)槟睦镆膊幌∪边@樣的“人才”。

由于教育體制僵化，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教育質(zhì)量低劣，由此造成了教育質(zhì)量愈益降低與就業(yè)機(jī)會(huì)愈益減少發(fā)生矛盾，就業(yè)難與招生人數(shù)越來(lái)越多發(fā)生矛盾，與培養(yǎng)成本越來(lái)越高發(fā)生矛盾。

大學(xué)生就業(yè)難，高等教育體制僵化，教育內(nèi)容陳舊無(wú)疑難辭其咎，應(yīng)該承擔(dān)“義不容辭”的責(zé)任。從智力角度看，誰(shuí)都得承認(rèn)，凡是進(jìn)入高校者，皆是國(guó)家的精英，皆是民族的棟梁。因此，各高校沒(méi)有把他們培養(yǎng)成藍(lán)領(lǐng)或白領(lǐng)人材，不僅僅是誤人子弟，也是對(duì)國(guó)家對(duì)民族人才資源和智慧的巨大浪費(fèi)，也與“以人為本”的科學(xué)發(fā)展背道而馳。

2、就業(yè)難與基本國(guó)情有關(guān)。

我們國(guó)家面臨的一切難題似乎都與“人口多、底子薄”這個(gè)基本國(guó)家有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。大學(xué)生就業(yè)難也不例外。大學(xué)生就業(yè)難只不過(guò)是所有就業(yè)難的一部分，人口多，就業(yè)壓力大是各級(jí)政府面臨的嚴(yán)肅問(wèn)題。這就是大學(xué)生畢業(yè)后必須面對(duì)的國(guó)情和現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生就業(yè)難只是所有人就業(yè)難的一部分而已，這是由我國(guó)的基本國(guó)情所決定的。

3、高校畢業(yè)生自我定位偏失，也是就業(yè)難的重要方面。

高校畢業(yè)生就業(yè)難也與大學(xué)生自我定位過(guò)高有關(guān)，他們考入大學(xué)后自以為就會(huì)出人頭地，就會(huì)前程錦繡，就會(huì)有一個(gè)鋪滿(mǎn)鮮花與鈔票的未來(lái)?？墒聦?shí)并非如此，現(xiàn)實(shí)的情況是，他們必須面對(duì)更多的挑戰(zhàn)，更多的不確定因素，甚至是更多的無(wú)奈。因?yàn)?，曾幾何時(shí)，在社會(huì)上已把應(yīng)屆“大學(xué)生”與“低能”畫(huà)上了等號(hào)，可他們中的許多人卻渾然不知，還在孤芳自賞，還在自我陶醉。當(dāng)然，人嘛，特別是優(yōu)秀的年輕人，誰(shuí)個(gè)沒(méi)有五彩斑斕的夢(mèng)，誰(shuí)個(gè)沒(méi)有“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的豪情壯志，這是人之常情。這種精英情緒與就業(yè)障礙是有著內(nèi)在關(guān)聯(lián)的，唯其如此，他們的遠(yuǎn)大抱負(fù)、美好理想與現(xiàn)實(shí)生活之間反差極大。以至于他們自己也在捫心自問(wèn)：難道真是懷才不遇、生不逢時(shí)嗎？

因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，畢業(yè)后就業(yè)難父母養(yǎng)得起，他們的父母并不急于讓他們屈尊低就，而寧愿把他們寵養(yǎng)在家中，成了所謂的“啃老族”，這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。

三、破解之策

作為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難，無(wú)疑是一個(gè)民族人力資源、智慧資源的巨大浪費(fèi)，給社會(huì)帶來(lái)個(gè)不安定的因素，給個(gè)人造成了深重的失落和苦悶。特別對(duì)于那些社會(huì)低層的家庭來(lái)說(shuō)，更有悖于他們供養(yǎng)子女念大學(xué)的初衷和預(yù)期。此事不可小覷。

應(yīng)該看到的是，我們目前的高考制度與歷史上的科舉制度有著一定的傳承關(guān)系。它對(duì)于運(yùn)用公開(kāi)、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不拘一格、不分門(mén)第、不分等級(jí)選拔人材起著不可替代的作用，也充分展示了我們這樣一個(gè)幅員遼闊，民族、人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡的國(guó)家所具有的強(qiáng)大凝聚力和向心力。而一旦通過(guò)高考選拔、篩選上來(lái)的人才，就業(yè)發(fā)生困難，其影響所及恐怕就不止是就業(yè)難本身了。在一些地方，特別是農(nóng)村，因?yàn)楦咝．厴I(yè)生就業(yè)難，又產(chǎn)生了新的“讀書(shū)無(wú)用論”，甚至影響了政府的公信力和凝聚力，這決非危言聳聽(tīng)，的確應(yīng)該引起政府和社會(huì)的足夠關(guān)注。

就目前來(lái)看，怎樣走出高校畢業(yè)生就業(yè)難的困局呢？

1、以人為本，改革教育體制、教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“三個(gè)面向”方針。

扎扎實(shí)實(shí)、不折不扣地落實(shí)這些方針，決不是什么空對(duì)空的口號(hào)，而應(yīng)該是實(shí)打?qū)嵉男袆?dòng)。這就需要教育工作必須堅(jiān)持“面向社會(huì)、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)、面向未來(lái)”的方針。我們應(yīng)該深

入地改革目前教育體制、教學(xué)內(nèi)容。

以人為本，就是要我們牢固樹(shù)立人才是第一資源和財(cái)富的思想。平時(shí)人們常說(shuō)“有什么水平的人干什么水平的事”，“事在人為”。教育的基本功能就是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的人才。一個(gè)國(guó)家教育的水平?jīng)Q定產(chǎn)業(yè)水平。大學(xué)的校長(zhǎng)、大學(xué)的教師應(yīng)以辦好辦活大學(xué)、提高教育質(zhì)量、為社會(huì)培養(yǎng)亟需的人才為天職。對(duì)于那些平庸之輩應(yīng)該硬性的淘汰機(jī)制，對(duì)不稱(chēng)職者應(yīng)令其快速下課，對(duì)于就業(yè)率過(guò)低的大學(xué)應(yīng)該也像對(duì)待虧損企業(yè)那樣，令其及時(shí)關(guān)閉。這里真不需要再說(shuō)什么大話空話套話，道理極為淺顯，因?yàn)榻逃聵I(yè)或者說(shuō)學(xué)校與別的產(chǎn)業(yè)或企業(yè)的最大不同就在于它的“產(chǎn)品”是“人”，是“人才”，如果“產(chǎn)品”不“適銷(xiāo)對(duì)路”，豈不誤人一生，耽誤浪費(fèi)的是寶貴的生命時(shí)段。

2、學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)合作，打破封閉辦學(xué)，多創(chuàng)建畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地

既然畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因是由于在學(xué)院教育本身造成的，那么，解決這個(gè)問(wèn)題首先

就要從解決學(xué)院自身存在的問(wèn)題入手，“解鈴還需系鈴人”，學(xué)院就要從根本上丟掉“來(lái)的都是客”，人走茶涼的思想，實(shí)實(shí)在在地樹(shù)立起“以學(xué)生為本”，切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生由學(xué)業(yè)到就業(yè)有機(jī)銜接、平穩(wěn)過(guò)渡的職責(zé)。各系及各處室應(yīng)放下架子，放下身份，出于對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)辦學(xué)，做些扎實(shí)細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)研和就業(yè)服務(wù)工作，主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)合作，在相關(guān)企業(yè)建立就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地。這樣做既可解決許多大學(xué)目前由學(xué)院自行實(shí)習(xí)的散亂問(wèn)題，又可讓學(xué)生掌握真才實(shí)學(xué)，為學(xué)生的將來(lái)就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，直至找到出路。政府和社會(huì)應(yīng)把學(xué)生就業(yè)率的高低和就業(yè)情況好壞做為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。

3、政府應(yīng)采取措施，確保大學(xué)生的就業(yè)比率，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，多渠道多層面解決就業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生就業(yè)難不獨(dú)在中國(guó)存在，在發(fā)達(dá)國(guó)家也同樣常見(jiàn)。它們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的摸索，基本上形成了一套成熟的機(jī)制（舉例）。我們已充分借鑒和學(xué)習(xí)這些國(guó)家的成功作法，并加以改進(jìn)和完善，為我所用。近幾年，從中央到地方都建立了就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。今年國(guó)家又開(kāi)始推出了大學(xué)生失業(yè)領(lǐng)取最低社會(huì)保障金的政策，這是一個(gè)很好的開(kāi)端。今年我們國(guó)家又推出了多項(xiàng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、失業(yè)各種有利得及保障政策，這為促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)提供了政策保障。

4、改變擇業(yè)觀念，畢業(yè)生應(yīng)擺脫精英情緒，拋棄雇傭思想，期望值 不要過(guò)高，走現(xiàn)實(shí)就業(yè)之路，走自己創(chuàng)業(yè)之路。當(dāng)前，畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)很重要原因，是畢業(yè)生自我定位出現(xiàn)了偏失，這也同我們長(zhǎng)期生活在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代密切相關(guān)。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的情況，多數(shù)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)屢試優(yōu)勝后，產(chǎn)生了一種精英情緒，以社會(huì)精英自居，在就業(yè)時(shí)只想一味高攀，而不肯屈尊低就。再就是壓根就有一種學(xué)成后被賞識(shí)，被人使用的雇傭思想，相對(duì)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，自主創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)則顯得不足或根本沒(méi)有，所以畢業(yè)后面對(duì)紛紜復(fù)雜的就業(yè)市場(chǎng)一片茫然，如墮五里霧中。學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生開(kāi)設(shè)就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職場(chǎng)知識(shí)方面的必修課，請(qǐng)用人單位的人力資源專(zhuān)職人員介紹情況（這本應(yīng)是基礎(chǔ)課），使他們?cè)谧晕叶ㄎ粫r(shí)有個(gè)恰當(dāng)、清醒的自我評(píng)估，在就業(yè)擇業(yè)問(wèn)題上現(xiàn)實(shí)一些，既要有“天生我才必有用”的信念，也要有“隨遇而安”、“隨高就低”的思想準(zhǔn)備，要樹(shù)立“哪行掙錢(qián)哪行就是好職業(yè)，哪地方掙錢(qián)哪就是好地方”的觀念。這樣才能盡早走出就業(yè)難的困境，成為自食其力的人。

當(dāng)代大學(xué)生凝聚著巨大的人力資本，是國(guó)家和民族的寶貴財(cái)富?！肮ぷ髦敲利惖摹?，工作著就意味著自我實(shí)現(xiàn)，就意味著自己不是“多余的人”，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為重要。任何冠冕堂皇的話都不能掩蓋大學(xué)生失業(yè)者的苦悶、彷徨、失落。所以各級(jí)政府和社會(huì)

各界應(yīng)拿出百倍真誠(chéng)和熱情，以構(gòu)建和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展為依托，千方百計(jì)探尋大學(xué)生就業(yè)難的原因和破解之策，為他們?cè)缛站蜆I(yè)創(chuàng)造良好條件，為他們?cè)缛帐┱孤斆鞑胖翘峁┯梦渲亍?/p>

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難

1.近幾年出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象

2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

3.如何解決這一問(wèn)題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.