第一篇：小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多

小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多

當(dāng)代，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

因?yàn)?，小學(xué)生要把主要時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，所以，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多。小學(xué)生上網(wǎng)聊天會(huì)分散注意力，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都沒有頑強(qiáng)的意志和健康的心理素質(zhì)，這是事實(shí)，因?yàn)槲覀冃W(xué)生年齡小，是非分辨能力差，因此學(xué)生更應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離上網(wǎng)聊天，所以上網(wǎng)聊天對小學(xué)生有百害而無一利。小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多，因?yàn)榻艹龅木W(wǎng)絡(luò)人才電腦專家并不是靠上網(wǎng)聊天造就出來的，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，而不是以上網(wǎng)聊天為主。有一個(gè)這樣的故事：有一個(gè)學(xué)生上網(wǎng)聊天認(rèn)識(shí)了一些不知名的朋友。

每次他們都是閑聊一些家里的經(jīng)濟(jì)狀況，而這個(gè)學(xué)生又愛吹牛，說我家里怎么怎么有錢，我爸媽每個(gè)月都要拿好幾百元錢給我零用。就在他們認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月的功夫。有一天，這些朋友約他出去玩，就在赴約的地點(diǎn)，他們搜他身，什么也沒搜著，在氣極之下，這些不知名的朋友把他活活的給弄死了。所以，當(dāng)代的小學(xué)生千萬不要讓悲劇重演，因?yàn)樯暇W(wǎng)聊天會(huì)荒蕪人生。

江西省南昌市新世紀(jì)小學(xué)六年級 應(yīng)超

第二篇：小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多

小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多

1首先小學(xué)生容易沉迷其中,對身心健康不好,網(wǎng)上很多不健康的東西容易讓小孩分辨不出什么是對的什么是錯(cuò)的!容易讓他們有不良的思

想!

2據(jù)研究表明，上網(wǎng)容易分散人的注意力，使人變得沒有耐性，易煩躁，易怒。那么對于小學(xué)生來講，上課注意聽講的自制力本來就不是很強(qiáng)，長期上網(wǎng)，就可能由于不能注意聽講，而影響學(xué)習(xí)成績。

3上網(wǎng)聊天，不能夠使小學(xué)生很好的與“人”接觸。網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的世界，它與真實(shí)的生活不同，在網(wǎng)上與人交流時(shí)，學(xué)生與別人交流的可能很好，但實(shí)際生活中，卻非常有可能不知道在公眾面前怎么去說話，做事，怎么去與人溝通或表現(xiàn)自己。

4最重要的一點(diǎn)，是所謂的網(wǎng)癮，我們小學(xué)生包括有些中學(xué)生的自制力都不是很強(qiáng)，一旦迷于網(wǎng)絡(luò)，將不能自拔！也許大家還聽過這樣一個(gè)故事：一名剛畢業(yè)的小學(xué)生，因?yàn)殚L時(shí)間迷于網(wǎng)絡(luò)，而不能自拔，成績一落千丈！上網(wǎng)聊天還會(huì)影響視力，我想我們都是祖國的花朵，都是祖國的未來，我們現(xiàn)在要做的就是好好讀書，長大后為祖國做貢獻(xiàn).6互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

7長時(shí)間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態(tài)容易造成近視。

電子游戲的畫面變換莫測,內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激,使人一旦置身其中就得全力以赴的“角色”,因而對青少年來說有一定的誘惑.9一些充斥著暴力色情等不良信息,會(huì)使人不想學(xué)習(xí),致使成績湘江,進(jìn)而曠課,逃學(xué),在外過夜,甚至留級,退學(xué),紀(jì)律渙散,不能自拔,以身試法,追如違法犯罪的深淵,行為放蕩,道德敗壞,喪失廉恥之心.10生理上壞處是輻射，心理上的分為網(wǎng)上不健康內(nèi)容和游戲，他們會(huì)使人走上犯罪的道路。

第三篇：小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多六年級日記500字（模版）

當(dāng)代，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

因?yàn)?，小學(xué)生要把主要時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，所以，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多。小學(xué)生上網(wǎng)聊天會(huì)分散注意力，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都沒有頑強(qiáng)的意志和健康的心理素質(zhì)，這是事實(shí)，因?yàn)槲覀冃W(xué)生年齡小，是非分辨能力差，因此學(xué)生更應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離上網(wǎng)聊天，所以上網(wǎng)聊天對小學(xué)生有百害而無一利。小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多，因?yàn)榻艹龅木W(wǎng)絡(luò)人才電腦專家并不是靠上網(wǎng)聊天造就出來的，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，而不是以上網(wǎng)聊天為主。有一個(gè)這樣的故事：有一個(gè)學(xué)生上網(wǎng)聊天認(rèn)識(shí)了一些不知名的朋友。

每次他們都是閑聊一些家里的經(jīng)濟(jì)狀況，而這個(gè)學(xué)生又愛吹牛，說我家里怎么怎么有錢，我爸媽每個(gè)月都要拿好幾百元錢給我零用。就在他們認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月的功夫。有一天，這些朋友約他出去玩，就在赴約的地點(diǎn)，他們搜他身，什么也沒搜著，在氣極之下，這些不知名的朋友把他活活的給弄死了。所以，當(dāng)代的小學(xué)生千萬不要讓悲劇重演，因?yàn)樯暇W(wǎng)聊天會(huì)荒蕪人生。

第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)的壞處

小學(xué)生上網(wǎng)的壞處

小學(xué)生的自控能力，辨別能力太差，容易受到網(wǎng)上的一些不良信息的影響：

一，對眼睛有所傷害，長時(shí)間上網(wǎng)者60％以上的人會(huì)感到眼睛疲勞，視線模糊，眼睛干燥

或充血，畏光、酸脹、眼壓升高、頭痛，甚至眼睛喪失聚光力，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。

二，會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，畢竟我們小學(xué)生自制能力和分辨能力并不強(qiáng)。因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而

逃學(xué)、曠課的已不在少數(shù)。

三，網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識(shí)，不但不會(huì)提高小學(xué)生的能力，反而會(huì)比以往退化，而且還有不少小學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量信息而患上“信息焦慮”等精神病。

四，網(wǎng)上的錯(cuò)別字、病句隨處可見，小學(xué)生長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。五，有的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天，甚至上黃色網(wǎng)站，象著了魔一樣沒日沒夜地泡在“網(wǎng)

吧”，導(dǎo)至偷竊、傷人、殺人等惡性事件，最后走上了犯罪的道路。

六，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)

絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方 面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。

在去年那次，一個(gè)年僅13歲的初中學(xué)生因沉迷游戲，整整8天8夜泡在網(wǎng)吧中不歸宿，甚至斷絕了與家人的聯(lián)系。8天后，才疲憊不堪地回家。

第五篇：小學(xué)生“上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？”方案設(shè)計(jì)

“上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？”方案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者 黃其肇

設(shè)計(jì)背景

在這個(gè)信息傳遞快速化的時(shí)代，特別是在網(wǎng)絡(luò)全球化的趨勢下，上網(wǎng)聊天已是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，不少小學(xué)生喜歡通過上網(wǎng)與同學(xué)朋友進(jìn)行QQ交流或玩QQ游戲等。面對日益興趣的QQ文化現(xiàn)象及其影響，不少小學(xué)生家長對孩子上QQ聊天持擔(dān)心或不贊成態(tài)度，擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí)或孩子結(jié)交上不好的朋友。以上網(wǎng)聊天為切入口將同學(xué)們分成兩個(gè)小組，分別代表正方和反方進(jìn)行辯論。教育目標(biāo)

1、利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，將本次辯論賽的任務(wù)分別交予正反兩方，讓他們自己小組收集相關(guān)資料進(jìn)行辯論，進(jìn)行辯論賽時(shí)邀請家長參觀，增強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力。

2、利用多媒體把收集網(wǎng)上關(guān)于上網(wǎng)導(dǎo)致學(xué)生好的一方面和壞的一方面的圖片，和關(guān)于如何正確上網(wǎng)的教育視頻，并進(jìn)行整合做成PPT課件展示給學(xué)生們讓他們識(shí)別應(yīng)如何正確上網(wǎng)。

3、通過老師的總結(jié)和引導(dǎo)，讓同學(xué)們了解到如何上網(wǎng)才是正確的，才是適當(dāng)?shù)摹?/p>

前期準(zhǔn)備

參與人員：班主任；學(xué)生；其他任課老師；部分家長。收集相關(guān)資料（文字、圖片、媒體制作）。實(shí)施過程

第一階段 主持人介紹1、2、老師（大主持人）與學(xué)生（小主持人）一起介紹本次的邀請嘉賓（其他老師與到場家長）介紹雙方單位、立場、選手、評委。

介紹本次辯論賽主題和辯論規(guī)則 辯論主題：上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？ 辯論規(guī)則：

A.緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明。

B.聲音洪亮，儀態(tài)大方、自然，講普通話,語句流利。

C.同學(xué)要認(rèn)真聽、冷靜思考、積極參與辯論，不要隨意打斷他人的發(fā)言。D.辯論時(shí)不僅要講“理”，還要有“禮”。第二階段 辯論過程1、2、主持人正式宣布開始本次辯論賽。主持人讓正、反方闡述觀點(diǎn) 正方觀點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)有必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”嗎。

2.網(wǎng)絡(luò)有實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過E-mail請求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。反方觀點(diǎn)

（1）網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識(shí)，不但不會(huì)提高中學(xué)生的能力，反而會(huì)比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)上非學(xué)習(xí)信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。

（2）由于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生具有無限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。

（3）網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達(dá)國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴(yán)重的會(huì)形成另一種殖民主義。

（4）網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯(cuò)別字、病句隨處可見，學(xué)生們長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂

3、盤問階段（3）反方三辯提問（4）正方三辯回答、提問（5）反方二辯回答、提問（6）正方二辯回答、提問（7）反方一辯回答、提問（8）正方一辯回答、提問（9）反方三辯回答

4、自由辯論階段

由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。

5、總結(jié)階段

（1）反方三辯總結(jié)陳詞（2）正方三辯總結(jié)陳詞

第三階段 評委公布成績并總結(jié)，主持人總結(jié)1、2、3、評委工部最佳辯手（每組各一名）、最佳組織獎(jiǎng)、最佳答辯小組名單（讓每班主任展示自己的課件，觀看教育視頻，總結(jié)上網(wǎng)聊天的利弊，只要適當(dāng)?shù)模埣钨e寄語。并宣布此次辯論賽結(jié)束。個(gè)小組都有獎(jiǎng)勵(lì)）

以正確方式上網(wǎng)是對小學(xué)生有利的。