第一篇：語(yǔ)文第九冊(cè)七、八單元試卷_

小 學(xué) 語(yǔ) 文 第 九 冊(cè) 七、八 單 元 測(cè) 驗(yàn) 試 卷

學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

(時(shí)間90分鐘總分100分卷面占3分)

一、積累與運(yùn)用(34分)

1、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)

guī bǎozhuǎnyítiàowànglíngn?ngtì t?u

()()()()diànniǔxiōngtángzhānyǎngwànshuǐqiānshān

()()()()

2、把下列詞句填寫完整，并選擇其中的三個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。（10分）中流（）柱奮發(fā)（）強(qiáng)（）精圖治 再接再（）同仇敵（）眾志（）城

已是懸崖百丈冰，（）。（2分）

（2分）

3、修改病句。（8分）

（1）秋天是豐收的季節(jié)，人們可以吃到蘋果、梨子、桔子和水果。

（2）今天的植樹活動(dòng)，我覺(jué)得我們可能肯定種了30棵小樹苗。

（3）小明的建議基本上是完全可行的。

（4）星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。

4、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋,把序號(hào)填在()中。（6分）

生: ① 生長(zhǎng);② 具有生命力的;③ 產(chǎn)生,發(fā)生;④ 果實(shí)沒(méi)有成熟.⑴ 這西瓜是生的，還不能摘。（）

⑵ 廣東沿海發(fā)生了一次海嘯。（）

⑶ 燕子為春天增添了許多生機(jī)。（）

扎：① 刺；② 鉆； ③ 駐扎。

⑴ 野雞冷極了就把頭往雪里扎。（）

⑵ 我們安營(yíng)扎寨，開(kāi)發(fā)北大方。（）

⑶ 小明不小心被釘子扎了手。（）

二、閱讀與感悟（33分）

（一）（11分）

圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代名人書畫和各種奇珍異寶。（），它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把圓內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動(dòng)的就有大車和牲口搬運(yùn)實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云

籠罩了整個(gè)北京城，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)選擇一個(gè)寫一句話。（5分）

2、這段文字選自課文《》（1分）

3、給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

4、從畫橫線的詞語(yǔ)中，你能體會(huì)到什么？（2分）

（二）七律?長(zhǎng)征（7分）

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤藤細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵素寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后勁開(kāi)顏。

1、請(qǐng)把詩(shī)中的錯(cuò)別字用“——”畫出，并依次改正在括號(hào)里。（4分）

（）（）（）（）

2、判斷對(duì)錯(cuò)：“走泥丸”的意思是走動(dòng)的小泥丸。（）（1分）

3、這首詩(shī)的作者是（），請(qǐng)你再寫出他的一句詩(shī)。（2分）

（三）小河與大海（15分）

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺(jué)得天底下只有自己最

大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰(shuí)大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂(lè)的歌。

到了大海，只見(jiàn)一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對(duì)岸。他懊喪地自言自語(yǔ)說(shuō)：“我以為自己很大，原來(lái)海比我大得多。”

大海聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒(méi)有無(wú)數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀?！?/p>

小河聽(tīng)了，更佩服大海了。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。（2分）

得意洋洋：

2、根據(jù)短文內(nèi)容，請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括小河和大海的特點(diǎn)。（3分）（）的小河（）的大海

3、寫出這篇短文的梗概。（3分）

4、短文最后寫“小河聽(tīng)了，更加佩服大?！绷?。請(qǐng)你想一想小河佩服大海什么？（3分）

⑸這篇短文告訴我們什么道理？（4分）

三、作文（任選一題）（30分）

1、讀了《小河和大海》，你一定有很多感想、啟發(fā)，想起了自己生活中的一些小事，請(qǐng)寫一篇讀后感，題目自擬。

2、根據(jù)提供的情節(jié)，展開(kāi)想象，續(xù)寫一篇文章，題目自擬。

早晨，天氣晴朗，我穿著漂亮的新衣服和爸爸媽媽去公園玩，心里特別高興?？墒?，意想不到的事發(fā)生了??

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元試卷

福建省南安市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃梅蘭編制２００２年10月16日

小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元試卷

一、讀拼音寫詞語(yǔ)(10％)

zhihuishitimazuisuranqijing

()()()

()

jujuenianlingtufeiyizhenjianxie

（）（）()()

二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用“”畫出描寫人物精神的詞。７％

一()不()居高()()堅(jiān)強(qiáng)()()

()七()八()天()地()身()骨

三.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：６％

（）的目光（）的光芒（）地端詳

（）的神情（）的地形（）地包住

四．用修改符號(hào)修改病句：８％

１．昨天傍晚下了一夜大雨。２．每年秋季，我們學(xué)校都要校運(yùn)會(huì)。３．我們熱烈響應(yīng)學(xué)校“爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”。４.李明的弟弟已經(jīng)加入了少先隊(duì)員。

五．把下面的愛(ài)國(guó)名言和道得修名句補(bǔ)充完整，并寫出課外自學(xué)的一句來(lái)：７％ １．捐軀_____________，視死_____________。

２．_____，亦我所欲也，____,亦我所欲也；二者不可得兼，__________________________ ３．______________________________________________________________________

六．細(xì)讀下面的句子，回答問(wèn)題：3+2%

１．沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍

神！”————————選自《軍神》

(1)這句話中的“你”是指____________。(2)“堪稱軍神”的原因是___________________________________________________________________________

2.為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去?！x自《狼牙山五壯士》

（１）.斬釘截鐵的意思是________________________________________________

（2）.這個(gè)句子表現(xiàn)了___________________________________________

七．根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題：(１３%)

１．五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們（）還在向上爬的敵人，臉上（）。班長(zhǎng)馬寶玉（）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍（）了，然后（）懸崖邊上，像（）一樣，第一個(gè)（）深谷。戰(zhàn)士們也（），相繼從懸崖（）。

以上這段話主要寫____________________________________________________，你體會(huì)到__________________________________________________________

八．課外閱讀：寫出你最近在課外閱讀的一本好書或者一篇好文章。3%

書名（文章名）的題目是：_______________________________________________ 你認(rèn)為這本書（這篇文章）好在哪里：_______________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

九、閱讀短文，并回答問(wèn)題（３＋２＋２＋２＋２）％。

風(fēng) 雨 中

突襲而來(lái)的夏日風(fēng)嗚嗚叫著，時(shí)而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天

空，將一朵朵黑羊般的云絮趕到一塊。于是，天色迅速陰沉下來(lái)。

頃刻間，傾盆大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空。

就在這時(shí)，“叮鈴鈴??”駛來(lái)一輛棕色的三輪車，就像驚濤駭浪中浩蕩而來(lái)的小

船。

“上車，每位二元。”車工人迎著風(fēng)雨呼喊。

困在雨中的行人爭(zhēng)先恐后地登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂(lè)的歌?！岸ｂ忊??”一輛最年輕的三輪車工人，繞城一圈后就要返航了。

霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的黑眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早已被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒(méi)有沾上一滴水。

“掉頭。”年輕人的三輪車在風(fēng)雨中勇往直前?！笆迨??我、我們??沒(méi)錢??”三個(gè)孩子可憐的聲音在顫抖。

誰(shuí)說(shuō)我們認(rèn)錢不認(rèn)人年輕的三輪車工人憤怒地大叫我不要錢這沙

啞的聲音撕開(kāi)雨簾在與暴雨的碰撞中閃爍著光芒

在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統(tǒng)治者的小城中，這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下濕透

了的帆布，載著三個(gè)小孩，穿過(guò)風(fēng)雨，向前駛?cè)ィ宦飞狭粝乱淮赂琛?/p>

１.給自然段中沒(méi)加上標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

２．給文中加橫線的句子選擇省略號(hào)的用法，填上序號(hào)。

省略號(hào)的用法有以下三種：（１）聲音的延續(xù)。（２）內(nèi)容的省略。（３）說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)?！岸ｂ忊??”（）“叔叔??我、我們??沒(méi)錢??”（）

３．用“”畫出一個(gè)比喻句

這個(gè)句子用比喻

４．短文主要講了一件什么事？

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— ————————————————————————————————————— ５作者通過(guò)這件事要表達(dá)怎樣的思想，給短文選擇正確的中心思想。

（１）歌頌了三輪車工人助人為樂(lè)的精神。（）

（２）說(shuō)明了三個(gè)小孩子很可憐。（）

（３）說(shuō)明三輪車工人雖然脾氣不好，但富有同情心。（）

十、習(xí)作(30％)。擴(kuò)寫作文

１.要求：文章比較長(zhǎng)，我們把它改短一些，并且做適當(dāng)?shù)母膶懀褪强s寫。而擴(kuò)寫

作文就是根據(jù)提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，合乎情理地把事情寫完整、寫具體。

請(qǐng)你認(rèn)真讀讀下面一段話，展開(kāi)想象，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，擴(kuò)寫成400字以上的文章。題目自擬。

２．材料：今天是星期天，爸爸媽媽不在家。我決心抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，做一做家務(wù)，既減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，又鍛煉一下自己。我克服了不少的困難，洗衣、做飯、燒菜?? 爸爸媽媽回來(lái)后，高興地笑了，直夸我長(zhǎng)大了。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第六單元試卷

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

zhúoyuè xiàn hài xiūcán fā pèi

（）（）（）（）

nǎohèn ping jià zhèn fèn kuǎn dài

（）（）（）（）

二、改正下面詞語(yǔ)的錯(cuò)別字。(4分)

依草付木（）蠻不講里（）錯(cuò)手不及（）迫不急待（）

言行一至（）不卑不抗（）惹事生非（）奴顏卑膝（）

三、用“——”畫出下列各組中不是同一類的詞語(yǔ)。（2分）

1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜

2、希望 盼望 期望 失望 眺望

3、汽車 卡車 小轎車 大客車面包車

4、爺爺 舅舅 祖母 老師 叔叔

四、按要求完成練習(xí)。（6分）

1、括號(hào)中填上合適的詞。

瞧！那邊的女孩身穿一（）粉紅色上衣，頭戴一（）太陽(yáng)帽，手握一（）畫筆，正專心致志地畫一（）美麗的春景圖。

2、括號(hào)內(nèi)填上合適的詞，使它們能與括號(hào)外的詞語(yǔ)搭配。

優(yōu)美的（）（）的湖水 熱情地（）

品嘗（）生活（）陽(yáng)光（）

3、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

不少小朋友都知道，我們居住的陸地是非常大的。（），地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)，那是海洋。陸地（）很大，（）占不到地球總面積的三分之一，而海洋的面積相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上，海洋（）廣闊無(wú)邊，（）深不可測(cè)，里面蘊(yùn)藏著豐富的資源。

4、選詞填空

光芒光亮光彩亮光

①太陽(yáng)的（）照亮了世界。

②周黑洞洞的，只有螢火蟲那一盞“小燈籠”發(fā)出了微弱的（）。

③走出山洞，我眼前是一片（）。

④大街上，霓虹燈發(fā)出了悅目的（）。

5、把下面的句子換一種說(shuō)法，意思不變。

在美國(guó)看到祖國(guó)的水兵，聽(tīng)到《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲，作為一個(gè)中國(guó)人，還有什么比這更令人興奮呢！

五、照樣子，把句子寫具體。

例：海洋大得很，一眼望不到邊。

1、今晚的月亮真圓呀。

2、小溪的水清得很。

3、早晨的霧可真大啊。

六、修改病句。

1、我等了整整兩個(gè)小時(shí)左右，他才到了。

2、李明的語(yǔ)文沒(méi)有考好，心情十分繁重。

3、他把兩件新舊運(yùn)動(dòng)衫都捐給了災(zāi)區(qū)人民。

七、排列句子。（3分）

（）太陽(yáng)出來(lái)了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽(yáng)光灑在睡蓮身上。

（）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。

（）湖里的睡蓮就張開(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方等待著。

（）中午，太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

（）湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。

（）東方剛露出晨曦。

八、按課文內(nèi)容填空。

1、中國(guó)海軍艦艇編隊(duì)的來(lái)訪，不僅，也使。這段話在文中這它是

段，起 作用。

2、，溪上青青草。選自《 》是 代愛(ài)國(guó)詞人 寫的，詞牌是，題目是。詞中的“無(wú)賴”的意思是。

3、陳增巧破巫術(shù)的方法是。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來(lái)一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。

1、本文課題為《 》選自 代 寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》。

2、文中的、、、等詞語(yǔ)寫出了洪教頭傲氣十足的樣子，這個(gè)寫出了林沖被逼無(wú)奈。

3、選自 代 寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》，其中還諸多故事如、、……

（二）時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代打紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我云霧山一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干一番事業(yè)！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，你就能獲得真正的生命！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他又懊悔地哭起來(lái)。正巧，他又碰到了時(shí)光老人。

1、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面劃“—”。

返老還童（a、交還原主b、回報(bào)c、恢復(fù)）

試探（a、暗中打聽(tīng) b、探求，尋找解決問(wèn)題的方法 c、看望）

2、在短文的“（）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“—”。

3、聯(lián)系上下文，在短文中的“ ”上填上合適的內(nèi)容。

4、短文1—2自然段可并為一段，請(qǐng)概括這一段的段意。

5、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么的理解的？

6、流浪漢后來(lái)又到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？展開(kāi)想象，給短文補(bǔ)寫一個(gè)合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。

九、作文。

題目： 的我要求：

1、用一個(gè)詞概括自己某個(gè)方面的特點(diǎn)，寫在題目的橫線上。

2、選擇一兩件最能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的事例，有條理地寫下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順。

3、文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)八單元集體備課稿

小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)八單元集體備課稿

教學(xué)理念:.讓孩子們感受毛主席的偉人風(fēng)格和凡人情懷,感受到他是杰

出的詩(shī)人,偉大的領(lǐng)袖,慈愛(ài)的父親,他和普通的群眾在一起,讓學(xué)生對(duì)革命領(lǐng) 袖產(chǎn)生敬佩之情.另一方面,加強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用.教學(xué)目標(biāo): 《長(zhǎng)征》

1、知識(shí)與技能

{1}掌握生字詞.{2}理解詩(shī)句意思,理解“ 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 ”的深刻含義.{3}有感情朗讀詩(shī)句.背誦詩(shī)句..2、過(guò)程與方法

{1}通過(guò)朗讀,讀出詩(shī)的節(jié)奏、韻律.{2}通過(guò)小組學(xué)習(xí)和收集資料,理解詩(shī)句意思,理解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難的深刻含義”

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)、有感情朗讀.(2)、理解重點(diǎn)詞句與體會(huì)思想感情.《開(kāi)國(guó)大典》

1、知識(shí)與技能

{1}掌握生字詞.{ 2}有感情朗讀課文,背誦七自然段.{3}理清文章敘述順序.（4）了解主要內(nèi)容.2、過(guò)程與方法

{1}課文表示順序的詞標(biāo)出來(lái),理清敘述順序.3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 {1}體會(huì)重點(diǎn)詞句情感.{ 2}了解內(nèi)容, 激發(fā)自豪感.《青山處處埋忠骨》

1、知識(shí)與技能

{1}掌握生字詞.（2）了解主要內(nèi)容.{3 }有感情朗讀課文.（4）進(jìn)一步了解描寫人物方法

2、過(guò)程與方法

{1}放手讓生了解內(nèi)容,解決生字詞.{ 2}與周圍的人做比較,體會(huì)毛主席的偉大情懷.3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 { 1 }有感情朗讀課文.（2）體會(huì)毛主席的無(wú)私與豁達(dá),激發(fā)生對(duì)為人的愛(ài).《毛主席在花山》

1、知識(shí)與技能

{1}掌握生字詞.{ 2}理解課文含義深刻的句子,學(xué)習(xí)課文的描寫順序.{3 }理解毛主席關(guān)心人民,為人民著想的優(yōu)秀品質(zhì).2、過(guò)程與方法

圍繞重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展小組討論,合作學(xué)習(xí).3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受毛主席的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生領(lǐng)袖的熱愛(ài).口語(yǔ)交際習(xí)作

1、知識(shí)與技能

{1}進(jìn)行口語(yǔ)交際,接觸革命電影,了解革命前輩的英雄的事跡,從中受到教育.{ 2}指導(dǎo)學(xué)生寫場(chǎng)景,寫梗概,.2、過(guò)程與方法

{1}小組交流,訓(xùn)練學(xué)生的交際能力與協(xié)作能力.{ 2}通過(guò)多層次引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生寫場(chǎng)景作文與故事梗概.3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

{1} 激發(fā)學(xué)生對(duì)革命英雄崇敬愛(ài)戴之情.{ 2}提高學(xué)生對(duì)閱讀和寫作的興趣.回顧

拓展

1、知識(shí)與技能

{1}促進(jìn)合作,探究.{ 2}讀背詩(shī)詞,體會(huì)含義.{3 }閱讀故事,揣摩道理,積累語(yǔ)言.2、過(guò)程與方法

{1}小組,全班合作交流.{ 2}通過(guò)讀讀背背,閱讀成語(yǔ)故事,積累語(yǔ)言.3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 {1}增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.{ 2}激發(fā)對(duì)毛主席的敬佩之情.本單元的教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義.2、體會(huì)詩(shī)和文章表達(dá)的思想感情.3、理清文章的敘述順序.4、了解毛主席的偉大人格和優(yōu)秀品質(zhì).5、激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài).《長(zhǎng)征》

(可根據(jù)班上具體情況上1---2課時(shí))教學(xué)流程:

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們收集了關(guān)于長(zhǎng)征的哪些故事呢? 學(xué)生自由談,爬雪山,過(guò)草地,奪橋梁等

2、是啊,紅軍經(jīng)過(guò)千心萬(wàn)苦,終于到達(dá)陜北,毛主席心情激動(dòng),寫下了這首壯麗詩(shī)篇.二、簡(jiǎn)介長(zhǎng)征

中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日,粉碎國(guó)民黨反動(dòng)的圍剿,保存自己的實(shí)力,于

1934年10月從江西瑞金出發(fā),(可結(jié)合地圖),一路歷經(jīng)千鋅萬(wàn)苦,翻過(guò)五嶺……

完成了舉世聞名的長(zhǎng)征.三、生自由讀詩(shī)句,注意讀通順,有節(jié)奏.2

四、指導(dǎo)朗讀

1、跟著老師讀,同時(shí)劃出節(jié)奏.2、抽生朗讀.五、學(xué)生自由讀詩(shī),邊讀邊想這首詩(shī)寫的是什么? 多抽幾個(gè)生自由講.教師歸納:歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,戰(zhàn)勝困難,藐視困難的革命精神.六、理解詩(shī)句意思.提問(wèn):長(zhǎng)征苦嗎?從哪個(gè)字可以看出來(lái)?(難)哪些詞句可以看出來(lái)呢?(五嶺?大渡?)紅軍是怎樣看待這些困難呢?(只等閑.騰細(xì)浪,走?)這幾句該怎么讀呢?(讀出大無(wú)謂的氣概來(lái))生自由讀兩遍,抽生讀,齊讀.為什么說(shuō)“金沙?寒” 暖—成功的愉快.寒---強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄.應(yīng)以怎樣的語(yǔ)氣讀: 金沙 ?(輕快)大渡?(語(yǔ)氣加重)小結(jié):萬(wàn)水千山指五嶺?

只等閑表現(xiàn)為騰細(xì)浪? 目的地快到了,紅軍的心情怎樣? “三軍? ”------歡喜鼓舞,喜笑顏開(kāi) 全詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的思想感情? 生與同桌說(shuō)說(shuō)

(紅軍不畏艱難,大無(wú)畏的英雄氣概)

七、總結(jié)全詩(shī)

八、背誦

九、教生唱《長(zhǎng)征》 板書： 七律 長(zhǎng)征

遠(yuǎn)征難----萬(wàn)水千山 只等閑-----細(xì)浪，泥丸

《開(kāi)國(guó)大典》 第一課時(shí) 教學(xué)流程:

一、解題

1．出示課題，讀題。2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思.抽生(理解題意。開(kāi)國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：

隆重的典禮)。

3．根據(jù)課題提出疑問(wèn)。

二、自學(xué),提出自學(xué)要求

要求：1．讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。4．解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1．理清課文層次。

（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）2．交流疑難，解決部分問(wèn)題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）1．指名分節(jié)讀課文。

2．從哪些地方看出這是“大典”？

3．選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。4．隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)

1．有感情地朗讀第一段。2．完成作業(yè)本第1．2題。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、閱讀第二段 1．理清典禮過(guò)程。

默讀本段，理一理典禮的過(guò)程。

（典禮開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國(guó)歌）──（毛主席宣布政府成立）─ ─（升國(guó)旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）簡(jiǎn)要敘述開(kāi)國(guó)大典的典禮過(guò)程。

2．自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）3．劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。用“人民群眾為……而激動(dòng)”說(shuō)話。

隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

3．描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比 氣勢(shì)，朗讀排比句。4．熟讀 6～8節(jié)。

二、閱讀第三段

1．自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。2．小組合作，交流成果

歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？ 3．選讀句子。

三、作業(yè)

1．背誦6～8節(jié)。

2．完成作業(yè)本3．5題。

3．聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場(chǎng)30萬(wàn)人，為──—而──—；為──—而──—；為──—而──—。

第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)1．聽(tīng)寫。

2．背誦6～8節(jié)。

二、閱讀第四段

1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2．理解。

3．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。4．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？ “光明”指什么？象征什么？ 讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心

1．連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。2．整理語(yǔ)言，歸納主要內(nèi)容。

3．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

4．學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè) 選做：

1．摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。2．寫一寫你讀后的感受。

3．寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上…… 板書： 人海

開(kāi)國(guó)大典--------隆重--------莊嚴(yán)，激動(dòng) 游行

?青山處處埋忠骨? 教學(xué)流程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，毛主席在你們的心中是一位怎樣的偉人？

抽生回答

師小結(jié)

2、你們想聽(tīng)毛主席與他家人的故事嗎？

毛主席的兒子毛岸英在 －－－－－

面對(duì)這樣的痛苦毛主席是心情怎樣？

老師小結(jié)：是啊！面對(duì)這樣的事情誰(shuí)不悲痛呢？ 可是，他又是怎樣做的呢？

3、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇?青山處處埋忠骨?

二、板題，釋題。

1、板書課題。

2、齊讀。

3、忠骨：指英雄的遺體。

三、初讀課文

1、自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2、小組合作學(xué)習(xí)生字，理解詞。

檢測(cè)學(xué)習(xí)生字詞的情況。

3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？ 抽生

4、理清文章條理，試著說(shuō)說(shuō)課文可分為幾部分？ 第一部分---------第二部分---------第三部分---------

5、抽生逐節(jié)讀文。

四、學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)感人之處。

1、自由讀課文，劃出你感動(dòng)的句子讀一讀。（1）主席黯然的目光-------------放在上面。小組討論：

抽生說(shuō)-----------（悲痛，思念。主席是偉人，也是凡人）（2）青山處處埋忠骨，何須馬勒裹尸還。小組討論：

抽生說(shuō)-----------（博大胸懷）

2、師指導(dǎo)有感情的這些句子。

五、聯(lián)系實(shí)際再次體會(huì)毛主席的博大胸懷

1、談?wù)勛约菏ビH人或心愛(ài)的東西時(shí)的心情。

2、與毛主席對(duì)比。

3、指導(dǎo)有感情的朗讀，把崇敬之情讀出來(lái)。

六、了解描寫人物的寫作手法。

1、和同桌標(biāo)出描寫毛主席表情，心理，動(dòng)作，語(yǔ)言的詞句。

2、揣摩毛主席內(nèi)心世界。

3、突出的性格特點(diǎn)。

七、總結(jié)全文。

八、作業(yè) 板書：

毛岸英--------葬朝鮮

>青山處處埋忠骨，何須馬勒裹尸還。毛主席 ————尊意愿 ?毛主席在花山? 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

1、老師板書課題。

2、同學(xué)們，看到這個(gè)標(biāo)題，你想提什么問(wèn)題呢？

抽生--------6

3、今天，我們就一起去看看毛主席在在花山干什么？

二、讀課文，理解內(nèi)容大意。

1、自由讀課文，掃清字詞障礙。

2、思考：毛主席在花山做了哪幾件事？（小組合作）

3、抽生總結(jié)出：

一件：請(qǐng)鄉(xiāng)親到他住的附近碾米。二件：泡茶。三件：一起碾米。

三、合作學(xué)習(xí)

（一）認(rèn)真讀后與小組其余孩子討論以下問(wèn)題

1、毛主席交給警衛(wèi)員哪些任務(wù)？

2、毛主席怎樣處理碾米的？

3、毛主席為什么讓警衛(wèi)員給群眾送茶？他是怎么說(shuō)服的？

4、他的工作這么繁忙，為什么還為這些小事超心？

5、文章最后一句話怎么理解？

（二）匯報(bào)討論結(jié)果，教師適時(shí)補(bǔ)充。

（三）教師總結(jié)：是啊，毛主席不把自己擺在特殊位置，關(guān)心群眾，和群 眾同甘共苦，愿和群眾打成一片的優(yōu)秀品質(zhì)真讓我們?nèi)珖?guó)人民敬佩。

四、解疑

1、提出還不懂的問(wèn)題。

2、師生共同解答。

五、理清文章順序。

（按事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>

六、學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)。

七、作業(yè) 板書： 碾米

板書：毛主席——喝茶 >和群眾在一起 推磨 口語(yǔ)交際 教學(xué)流程:

一、談話導(dǎo)入

1、課前,老師讓你們看電影和課外書收集毛主席或其他英雄人物的感人事 跡完成的怎么樣呢?

2、今天,我們就來(lái)比一比,看看誰(shuí)能成為“故事大王”

二、組內(nèi)講故事

1、想一想講故事應(yīng)注意什么?聽(tīng)故事又應(yīng)該注意什么? 抽生(:講的孩子要條理清晰,盡量講清楚來(lái)龍去脈….聽(tīng)的同學(xué)要專心…)

2、把收集的故事向組內(nèi)其余同學(xué)講一講.(講漏的地方其余同學(xué)可以補(bǔ)充.每組選一個(gè)進(jìn)入班級(jí)總決賽.)教師巡視組內(nèi)講故事的情況(適時(shí)可引導(dǎo)一下有困難的孩子)

三、全班講故事比賽

1、每組代表上臺(tái)講故事(注意:講的同學(xué)聲音要洪亮 ,語(yǔ)速要合適…聽(tīng)的孩 子… 小評(píng)委要公正,客觀)7

2、根據(jù)打分評(píng)出本次比賽的“故事大王”

四、總結(jié)

1、通過(guò)這次口語(yǔ)交際你收獲到了什么?抽生

2、教師總結(jié)活動(dòng)情況習(xí)作 第一課時(shí) 教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)景描寫的段落(選兩三個(gè)寫得較詳?shù)淖匀欢?

2、回憶場(chǎng)景描寫方法

二、說(shuō)場(chǎng)景

1、組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō).(注意:說(shuō)清楚,說(shuō)具體)

2、抽同學(xué)上臺(tái)說(shuō).說(shuō)完之后抽同學(xué)評(píng)價(jià).其余的孩子還可以相機(jī)補(bǔ)充.三、寫場(chǎng)景

學(xué)生開(kāi)始著手寫.第二課時(shí)

1、學(xué)生繼續(xù)寫作

2、教師巡視幫助有困難的學(xué)生

3、選擇不同層次的作文2---3篇在班上師生共同修改.4、和同桌交換修改.5、自己修改.6、老師念1---2篇優(yōu)秀作文供欣賞.7、結(jié)合剛才情況再次修改自身的作文.第三課時(shí) 謄抄作文

交流平臺(tái) 教學(xué)流程:

一、明確任務(wù)、“我心中的毛主席 ”

2、我這期的語(yǔ)文收獲

二、交流

1、任選一個(gè)話題在組內(nèi)說(shuō),能說(shuō)多少說(shuō)多少

2、舉手講給全班同學(xué)聽(tīng).三、小結(jié)

師小結(jié)平臺(tái)交流情況

2、回憶場(chǎng)景描寫方法

二、說(shuō)場(chǎng)景

1、組內(nèi)先互相說(shuō)一說(shuō)

.(注意:說(shuō)清楚,說(shuō)具體)8

2、抽同學(xué)上臺(tái)說(shuō).說(shuō)完之后抽同學(xué)評(píng)價(jià).其余的孩子還可以相機(jī)補(bǔ)充.三、寫場(chǎng)景

學(xué)生開(kāi)始著手寫.第二課時(shí)

1、學(xué)生繼續(xù)寫作

2、教師巡視幫助有困難的學(xué)生

3、選擇不同層次的作文2---3篇在班上師生共同修改.4、和同桌交換修改.5、自己修改.6、老師念1---2篇優(yōu)秀作文供欣賞.7、結(jié)合剛才情況再次修改自身的作文.第三課時(shí)

謄抄作文

日積月累 成語(yǔ)故事 教學(xué)流程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊背《長(zhǎng)征》

2、今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)一首毛主席的詞《卜算子.詠梅 》

二、朗讀

1、學(xué)生自由讀.注意節(jié)奏.2、師示范讀.3、抽生讀.4、齊讀.三、了解大意

1、簡(jiǎn)介寫作背景.2、簡(jiǎn)介詩(shī)句意思.3、簡(jiǎn)介毛主席寫這首詞的用意.四、背誦

五、學(xué)習(xí)成語(yǔ)典故

1、自由讀,掃清字詞障礙.2、說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么?

3、說(shuō)說(shuō)“大公無(wú)私”意思.4、還有不懂的地方嗎?

六、講一講你收集的成語(yǔ)典故.七、總結(jié)

第五篇：第九冊(cè)第二單元試卷

小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元測(cè)試

一 讀拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)

huánghūnbǎolǎnguāncháhuīfùmìmì（）（）（）（）（）xuànlìjìxùpànduànjiashàojùlií（）（）（）（）（）二 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(12分)

無(wú)（）不至花草（）生五（）繽紛怒氣（）（）一（）一樣兇相（）露繪（）繪色（）（）不舍聚（）會(huì)神名（）其（）枝（）葉（）指（）畫（）三 比一比，組詞。(10分)

訪（）敞（）錦（）灑（）探（）紡（）蔽（）綿（）棲（）深（）四 補(bǔ)充歇后語(yǔ)，再寫一個(gè)你熟悉的歇后語(yǔ)。(10分)

門縫里看人----姜太公釣魚----小蔥拌豆腐----千里送鵝毛----五 修改病句。(10分)

1、這本書對(duì)我很感興趣。

2、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

3、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。

4、《繁星》的作者是巴金寫的。

5、我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。六 按要求寫句子。(10分)難道說(shuō)變色龍如此遲鈍，就不能捕捉食物了？（改陳述句）]2 她跑得非?？?。（改比喻句）晚霞映紅了半邊天。（改擬人句）不但?而且?（造句）

七 按課文內(nèi)容填空。青山說(shuō)：攀登吧。綠水說(shuō)：。2 整個(gè)動(dòng)作。脫殼的蟬兒，過(guò)了好一陣子，才蟬殼。八 閱讀短文，完成練習(xí)。

國(guó)徽

中華人民共和國(guó)國(guó)徽，是我們偉大祖國(guó)的象征。在雄偉的人民大會(huì)堂，在祖國(guó)的海關(guān)，在人民的法庭上，每當(dāng)我們看到莊嚴(yán)美麗的國(guó)徽，心里便會(huì)蕩起一種崇高的愛(ài)國(guó)之情。

國(guó)徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對(duì)稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國(guó)徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國(guó)徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。

天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國(guó)徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級(jí)的農(nóng)民階級(jí)。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國(guó)家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國(guó)的繁榮。

國(guó)徽是的五顆星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，正上方的一顆大星，代表著中國(guó)共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽(yáng)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。四顆小星在一部呈半圓形環(huán)抱，象征億萬(wàn)人民，心心向著共產(chǎn)黨，堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，眾志成城。

我愛(ài)你啊，美麗莊嚴(yán)的國(guó)徽；我愛(ài)你啊，光輝燦爛的祖國(guó)！

1、從短文中找出四字詞抄寫下來(lái)。

2、比一比，組詞。

微（）孤（）穩(wěn)（）端（）徽（）?。ǎ╇[（）瑞（）

3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）第一自然段寫了的象征意義。

（2）第二自然段說(shuō)明了國(guó)徽的整體形狀與圖案。整體形狀

是，圖形的中上方是，下方

是，正下部是，兩邊是和紅綢。

（3）第三自然說(shuō)明圖案的象征意義。

（4）第四自然段說(shuō)明齒輪和的象征意義。

（5）第五自然段說(shuō)明了的象征意義。

（6）第六自然段抒發(fā)了之情。

4、國(guó)徽為什么用紅、黃兩色？請(qǐng)選擇。

（1）表示熱烈、美麗。（）

（2）表示莊嚴(yán)、崇高。（）

（3）表示熱烈、美麗、莊嚴(yán)、崇高。（）

5、針對(duì)短文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

問(wèn)題：

答案：

九 作文。

題目：可愛(ài)的要求：寫一種小動(dòng)物，先觀察它的外形，再看看每個(gè)部分的特點(diǎn)，再觀察它的動(dòng)作。