第一篇：2013年安徽省小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師實驗教學(xué)基本功競賽

2013年安徽省小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師實驗教學(xué)基本功競賽

獲獎人員和單位名單

一等獎

序號市、縣姓名所在學(xué)校

1蕪湖市徐大志安師大附小

2淮南市張東升洞山中學(xué)

3阜陽市阮舒群太和縣三中附小

4淮南市陳艷艷花家湖學(xué)校

5合肥市沈煒和平小學(xué)大興分校

6淮北市孫瑩玥淮北市黎苑小學(xué)

7黃山市吳兵歙縣桂林中心學(xué)校

8蕪湖市杜文明蕪湖市南瑞實驗學(xué)校

9淮北市陳孝輝杜集區(qū)雙龍實驗小學(xué)

10蚌埠市沈思飛五河縣實驗小學(xué)

二等獎

序號市、縣姓名所在學(xué)校

1宿州市李曉靜碭山實驗小學(xué)

2馬鞍山趙儉含山縣銅閘中心小學(xué)

3蚌埠市楊靜劉集鎮(zhèn)姚莊小學(xué)

4蕪湖市蔣茗蕪湖市赭山小學(xué)

5合肥市朱君梅蓮花小學(xué)

6淮南市葛文磊龍湖中學(xué)民生校區(qū)

7蚌埠市許莉一實小

8六安市汪俊城北南校

9合肥市章明潛山路學(xué)校

10淮北市楊志平淮北市第三實驗小學(xué)

11蚌埠市高瑩馨三 實 小

12蚌埠市王慧娟經(jīng)開區(qū)慕遠(yuǎn)學(xué)校

13宣城市周國紅績溪縣桂枝小學(xué)

14馬鞍山張文剛銅閘中心學(xué)校

15合肥市李長育朝霞小學(xué)

16阜陽市趙明阜南縣第七小學(xué)

17安慶市張增水宜秀區(qū)大龍山鎮(zhèn)中心學(xué)校

18滁州市陳德建滁州市紫薇小學(xué)19宣城市金尚木宣城市第五小學(xué) 三等獎

序號市、縣姓名所 在 學(xué) 校1滁州市張成功全椒江海小學(xué)2銅陵市陳際玉師范附小

3亳州市袁強譙城區(qū)青云中學(xué)小學(xué)4蕪湖市丁利霞蕪湖市育紅小學(xué)5馬鞍山張迎春雨山區(qū)山南小學(xué)6淮南市吳曉婕淮師附小

7銅陵市王曉堯金口嶺小學(xué)

8安慶市張慧平大觀區(qū)皖河中心學(xué)校9阜陽市陳靜潁泉區(qū)聞集小學(xué)10銅陵市趙曉燕建安小學(xué)

11蚌埠市孟揚一實小

12安慶市于曉輝迎江區(qū)雙蓮寺小學(xué)13淮北市笪波玲淮北市實驗小學(xué)14馬鞍山陸友祥花山區(qū)新工房小學(xué)15蕪湖市張團花蕪湖縣灣址二小16滁州市熊富寶來安縣實驗小學(xué)17六安市江翠珍城關(guān)小學(xué)

18六安市王增芝桃溪鎮(zhèn)三溝小學(xué)19安慶市胡婷婷開發(fā)區(qū)舒巷小學(xué)

20黃山市張巍黃山市徽州區(qū)巖寺小學(xué)21黃山市金志恒黃山市實驗小學(xué)22安慶市焦士雄迎江區(qū)華中路一小23宿州市祁玉法埇橋區(qū)馬場小學(xué)24亳州市呂小芳亳州師專附小25六安市謝勇青城關(guān)三小

26亳州市陳堃渦陽縣城關(guān)四小27六安市張登傲城關(guān)二小

28廣德縣楊世琴廣德縣花鼓小學(xué)

實驗操作單項獎

名次市、縣姓名所在學(xué)校

第1名蚌埠市沈思飛五河縣實驗小學(xué)第2名淮南市張東升洞山中學(xué)第3名蕪湖市徐大志安師大附小 優(yōu)秀組織獎

合肥市教育局

蚌埠市教育局

淮南市教育局

蕪湖市教育局

銅陵市教育局

宿州市教育局

安慶市教育局

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽演講稿

如何成為一名新時代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！我是信息技術(shù)老師xxx。今天我演講的題目是“如何成為一名新時代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師”。

隨著21世紀(jì)社會和教育的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)的教育教學(xué)工作也越來越重要，小學(xué)信息技術(shù)教師的素質(zhì)也將成為推進學(xué)校現(xiàn)代教育的關(guān)鍵所在。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代化教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，并且能對現(xiàn)代教育媒體下的教學(xué)過程和教學(xué)資源進行開發(fā)、設(shè)計、利用、管理和評價。所以，要更好地促進我國小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的順利開展，成為推動我國小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍，就必須具備思想道德、專業(yè)知識和合作創(chuàng)新的能力等素質(zhì)。下面我將具體談?wù)勥@三方面的內(nèi)容：

一、思想道德素質(zhì)

首先，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)加強自身的思想建設(shè)，端正職業(yè)思想，有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，還有一顆干好工作的信心。當(dāng)然，更要以極大的熱情投人到這項事業(yè)上，精心設(shè)計信息技術(shù)教學(xué)；全心全意、熱情周到地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；尊重、信任、期待他人共同推動信息技術(shù)教育。

其次，要有克服困難的勇氣和吃苦耐勞、自我犧牲的精神，能用認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度對待所有工作。要不斷提高自己對現(xiàn)代教育技術(shù)的感性認(rèn)識，勇于更新觀念，掌握科學(xué)的觀點和方法，不斷探索信息技術(shù)教育的新路。

二、專業(yè)知識素質(zhì)

1．掌握教育學(xué)科基本知識

信息技術(shù)教師必需學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育管理等基本知識，以教育理論和現(xiàn)代化教育思想為指導(dǎo)開展工作，樹立以教育、教學(xué)為中心的觀念，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。

2．掌握信息技術(shù)專業(yè)知識

信息技術(shù)教師既要在理論上刻苦鉆研學(xué)科知識，又要通曉各種教學(xué)媒體的特點、使用技術(shù)及教育教學(xué)的方法，還要了解中外信息技術(shù)教育實踐和理論的發(fā)展過程、現(xiàn)狀及趨勢，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的特點及其在中小學(xué)的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，才能在實踐中卓有成效地進行信息技術(shù)教學(xué)工作。

此外，信息技術(shù)教育正在步入以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為主要特征的新階段，不僅科技含量大大提高，人文背景也迅速擴展，所以小學(xué)信息技術(shù)教師還需要掌握社會學(xué)、哲學(xué)、寫作、表達(dá)等方面的知識。

三、合作創(chuàng)新的能力素質(zhì)

目前很多小學(xué)的現(xiàn)代教育系統(tǒng)規(guī)模較小，并且存在各種關(guān)系和矛盾，信息技術(shù)教師應(yīng)爭取各方面的支持與合作，從而調(diào)動各方面積極性。只有合作才能取得更大的成功，所以信息技術(shù)教師應(yīng)從現(xiàn)有條件出發(fā)，本著既充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，又注重求新的原則，盡可能幫助學(xué)科教師準(zhǔn)備他們需要的設(shè)備和教材，無法滿足教師需要的，應(yīng)作出合理的解釋，使他們理解信息技術(shù)教育發(fā)展中的困難，幫助他們重新設(shè)計方案、選擇媒體，取得他們的理解和支持。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。只有創(chuàng)新，才能真正促進發(fā)展和進步。我們要緊跟時代步伐，不能安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，要善于吸收新觀念、新經(jīng)驗、新方法，促進教育與先進科技的接軌；要多渠道地接觸新信息、新技術(shù)，根據(jù)時代發(fā)展和教育教學(xué)的新形勢，結(jié)合實際擴展新思路，提出新方案、新辦法，不斷提高自身素質(zhì)，促進信息技術(shù)教育的更好發(fā)展。

總之，隨著時代的發(fā)展，要想成為一名新時代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師，除了剛才所說的，還會有越來越高的要求。從現(xiàn)在起，我們只有以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能使小學(xué)信息技術(shù)教育工作的未來充滿魅力。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：淺談小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)

淺談小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)

小學(xué)科學(xué)教學(xué)是科學(xué)基礎(chǔ)教育，擔(dān)負(fù)著兒童科學(xué)啟蒙的重任。小學(xué)科學(xué)實驗既是科學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，又是科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容、重要方法和重要手段；是實施素質(zhì)教育的有效途徑；是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要手段。實驗不僅能使兒童有效的獲得知識、掌握知識，而且能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣、愛好，使兒童學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展兒童的思維和動手能力，全面提高兒童的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。下面僅就自己的實驗教學(xué)工作談幾點心得：

一、營造和諧的育人環(huán)境

環(huán)境對人的意識、行為有很大的影響作用。我在實驗室管理工作方面，注意到了環(huán)境育人這一因素，把實驗室布置的就如同科學(xué)的殿堂：黑板上也貼著：“探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”六個大字，墻上掛著中外科學(xué)家的巨幅畫像，及實驗規(guī)則和方法。后面的墻上掛著巨大的展板，上面有我國兩彈一星成功的畫面，有神州六號飛船發(fā)射成功的巨幅畫像。四壁潔白如雪，實驗器材擺放整齊，一塵不染-----，這樣的環(huán)境陶冶著學(xué)生的情操，激發(fā)著學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

二、加強儀器管理，保證實驗課順利進行。

只有把教具分類清楚的擺放在教學(xué)儀器柜里，才能用時快速地找到，高效地服務(wù)于實驗教學(xué)，保證實驗課的順利進行。

我把我校的數(shù)學(xué)、科學(xué)類教具按照《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》的順序從一號柜往后依次擺放，同一柜教具按“小件在前、大件在后、左低右高”，上下層教具按“小件在上，大件在下，輕件在上，重件在下”的規(guī)則作近距離的調(diào)整，再填寫標(biāo)簽貼在儀器柜的每一個層次的左上角。教具這樣擺放，既美觀大方，又可以快速地找到。

三、做好實驗教學(xué)的資料建立保存工作，為課程改革打基礎(chǔ)。建立好各個實驗教學(xué)的資料，把以往實驗教學(xué)中的各種表冊保存起來，作為今后實驗教學(xué)的參考資料，不斷改進實驗教學(xué)，為課程改革鋪路搭橋。

為了實驗教學(xué)的順利進行，每學(xué)期初我都及時制定《小學(xué)科學(xué)實驗計劃》、《各年級實驗?zāi)夸洝?、《實驗室工作計劃》等十幾種計劃和安排，然后實驗教師、科學(xué)教師共同研究，填寫實驗準(zhǔn)備報告，科學(xué)教師填寫周實驗計劃并提前一周交給我，我根據(jù)以上表冊做各項準(zhǔn)

備工作。做分組實驗的時候，每個小組有一名學(xué)生填寫實驗報告單，課后實驗教師、科學(xué)教師共同填寫實驗登記表。

以上各種資料學(xué)習(xí)終結(jié)時裝入檔案盒中，放在資料柜里，妥善保管，查找起來非常方便，有利于總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

四、自制教具，增強實驗教學(xué)效果。

小學(xué)科學(xué)課是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，受經(jīng)濟條件制約，現(xiàn)有教具不能滿足實驗教學(xué)的需要，這就需要師生共同動手，自制教具。

多年來我自制了“風(fēng)的形成演示箱”，“液體熱脹冷縮實驗瓶”，“空氣熱脹冷縮演示瓶”，“二氧化碳制取瓶”等40多種教具，發(fā)動學(xué)生自制“反沖現(xiàn)象實驗器”200多件，彌補了學(xué)?，F(xiàn)有教具的不足。

五、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，使實驗教學(xué)更上一層樓。

小學(xué)自然教材十二冊第十四課《日食和月食》，由于所介紹的知識和現(xiàn)象，學(xué)生在日常生活中較難涉及，所以理解起來有一定難度。雖然“三球儀”可以演示日食和月食的成因，但是它很難反映其現(xiàn)象。我在教學(xué)中運用Flash6.0制作了一個CA1課件，清晰、動態(tài)地展示了日食和月食的過程及成因，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，收到了很好的教學(xué)效果。

六、做好每一個科學(xué)實驗

1、做好實驗的準(zhǔn)備工作

（1）填好實驗通知單。演示實驗，提前兩天，將通知單交給實驗員準(zhǔn)備儀器用品；分組實驗提前一周，將實驗通知單交給實驗員準(zhǔn)備儀器用品。

（2）選擇所需的實驗儀器與用品。有的實驗用品儀器室里沒有，在這種情況下就應(yīng)因地制宜選取或自制。例如，“風(fēng)的形成演示箱”，就可以用飲料瓶自制。

（3）選擇恰當(dāng)?shù)膶嶒灧椒?。不同的實驗方法所產(chǎn)生的效果是不同的，只有恰當(dāng)?shù)姆椒?，才會收到良好的實驗效果。例如，日食和月食的實驗，利用三球儀來演示，就沒有利用Flash6.0CA1課件演示的效果好。

（4）每一個實驗在課前都要試做，對實驗過程中可能出現(xiàn)的問題做到心中有數(shù)。例如，“二氧化碳有滅火作用”的實驗。在實驗過程中有時會出現(xiàn)一倒二氧化碳蠟燭即熄的現(xiàn)象，這就要找出原因，反復(fù)實驗，找到最佳的實驗方案。再如，“氧氣助燃”的實驗。燒紅的細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的實驗很難成功，這就要向?qū)W生說明原因。以免臨堂失措。

2、實驗之中要正確引導(dǎo)啟發(fā)

（1）實驗之中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象。

（2）組織學(xué)生探究實驗的結(jié)論，使科學(xué)結(jié)論形成書面語言。

（3）指導(dǎo)學(xué)生填好實驗報告單，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。

（4）教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的實驗報告單，搞好點評，按年級保存。

3、每次實驗后，教師要對實驗進行總結(jié)和反思，找出成功之處和不足之處。制定出改進方案，以便提高以后的實驗水平。并將反思形成書面材料保存起來，以備后用。

七、把實驗教學(xué)落到實處。

在我們農(nóng)村小學(xué)，近幾年實驗教學(xué)雖有所發(fā)展，但在一些小學(xué)，由于諸多原因的限制，實驗條件還很差，實驗室和儀器室形同虛設(shè)，完全沒有利用起來，造成了有的小學(xué)生根本不知道什么是實驗課。另外有的科學(xué)教師的素質(zhì)也不高，有的學(xué)校根本就沒有專職的自然教師。這勢必給實驗教學(xué)帶來諸多的不利因素。要扭轉(zhuǎn)這種局面，必須使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師認(rèn)識到實驗教學(xué)的重要性。積極培訓(xùn)科學(xué)教師，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把實驗教學(xué)落到實處，施實素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

總之，實驗教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，只要我們有競業(yè)精神，去思考，去探索，去發(fā)現(xiàn)，就能把實驗教學(xué)搞好。

第四篇：教師基本功競賽心得體會

教師基本功競賽心得體會

董錦虹

教師基本功競賽已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。通過參加這次活動，我的各項基本功都有了很大幅度的提高，整體素質(zhì)又上了一個新臺階。雖然比賽的過程是艱辛的，但結(jié)果是令人欣慰的。

當(dāng)接到參加基本功競賽這個通知時，我既興奮又無措。興奮的是又有一次展現(xiàn)自我提升自我的機會。無措的是這次基本功競賽包括美術(shù)、彈唱、舞蹈、講故事。我的彈唱、講故事是我的強項，但是美術(shù)、舞蹈是弱項。我該如何在短時間內(nèi)提高這兩方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年齡偏大，身體素質(zhì)又不是很好，常常做幾個簡單的動作都會累的氣喘吁吁。為了增加自己體質(zhì)，把舞蹈跳的更靈活，我每天堅持運動1小時，并自己跟電視學(xué)習(xí)。認(rèn)真揣摩每一個動作。包括表情、眼神。初賽時，我選擇的舞動曲目不符合要求，我又更換了一個難度更大的舞蹈“妞妞上學(xué)”。這對我來說是一個挑戰(zhàn)。如何表現(xiàn)一個6歲兒童舞蹈的乖巧、靈活呢？我加大動作幅度、使自己表情更加豐富。這樣的訓(xùn)練幾乎是殘酷的。我每次完成一遍這短短的三分鐘舞蹈，都會感覺心臟要從嗓子眼里跳出來。在訓(xùn)練的過程中，我想過要放棄。但是我覺得一個成熟的教師不但要在順境時充滿熱情，也要在逆境中不喪失希望。這樣才能更好地磨練自己的意志。通過自己的不懈努力，我終于能很好地完成這個舞蹈，并在決賽中表現(xiàn)得很出色。

在美術(shù)這方面中，我平時繪畫水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多繪畫方式，也畫了很多作品，但自己看了這些畫都不滿意，正當(dāng)我躊躇滿志的時候，我們的教學(xué)王主任幫助了我，她幫我選擇了剪貼畫，這樣能掩飾自己繪畫、涂色能力的薄弱。而且紙貼畫顏色鮮艷，更富兒童特色。這樣，我開始練習(xí)，有時練習(xí)到忘記了下班，忘記了吃飯。通過這次紙貼畫練習(xí)，使我的繪畫水平和審美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己?？粗约旱淖髌?，覺得很滿意，也覺得我的辛苦沒有白費。在比賽結(jié)束后，所有的選手的美術(shù)作品都參展在墻上，我看到了其他老師的不同形式的美術(shù)作品，讓我大開眼界，她們能充分利用各種廢舊物品如樹皮、環(huán)保袋、泡沫墊等，形式極為新穎，使我感到我與他們的差距還很大。讓我更加知道我要不斷地提高自己的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新，要向更高層次、更高境界邁進。

這次比賽雖然結(jié)束了，但我的熱情依然存在，我要把我的專業(yè)水平用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的同時也要提高幼兒的鑒賞水平，使我和孩子們共同進步。

第五篇：安徽省2018年學(xué)科和技能競賽

安徽省2018年學(xué)科和技能競賽 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽安徽賽區(qū)競賽規(guī)程

一、賽項名稱

賽項名稱：2018全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（安徽賽區(qū)）英語翻譯：Contemporary Undergraduate Mathematical Contest in Modeling 2018(Anhui Division)賽項組別：本科組（一本、二本、三本、高職、高專學(xué)生均可參加）、?？平M（僅限高職、高專學(xué)生參加）

二、競賽組織機構(gòu) 主辦單位：安徽省教育廳 承辦單位：安徽省數(shù)學(xué)會

（一）組織委員會 主任委員：

儲常連 安徽省教育廳副廳長 副主任委員： 湯仲勝

梁祥君 陳發(fā)來 安徽省教育廳高教處處長 安徽省教育廳高教處副處長 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 安徽大學(xué) 安徽大學(xué) 安徽師范大學(xué) 朱士信 委員：

楊周旺

王新茂 焦賢發(fā) 陳華友 鮑炎紅 郭大偉 何道江 王凱

侯為根 楊桂元 朱家明 殷志祥 許峰

閔杰

劉家保 王傳玉 喬宗敏 邱國新 伍代勇 張海

盛興平吳正飛 黃保軍 周本達(dá) 馬松林 魏章志 汪宏建 張迎秋 蔣詩泉 張林松 甘犬財 許新琨 王金山 袁俊華 安徽師范大學(xué) 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 安徽工業(yè)大學(xué) 安徽財經(jīng)大學(xué) 安徽財經(jīng)大學(xué) 安徽理工大學(xué) 安徽理工大學(xué) 安徽建筑大學(xué) 安徽建筑大學(xué) 安徽工程大學(xué) 合肥師范學(xué)院 安徽新華學(xué)院 安慶師范大學(xué) 安慶師范大學(xué) 阜陽師范學(xué)院 淮南師范學(xué)院 淮北師范大學(xué) 皖西學(xué)院 巢湖學(xué)院 宿州學(xué)院 黃山學(xué)院 蚌埠學(xué)院 銅陵學(xué)院 合肥學(xué)院

國防科技大學(xué)電子對抗學(xué)院國防科技大學(xué)電子對抗學(xué)院陸軍炮兵防空兵學(xué)院 海軍士官學(xué)校

（二）專家委員會 楊周旺

焦賢發(fā) 陳華友 郭大偉 楊桂元 殷志祥 劉家保 王傳玉 伍代勇 甘犬財 王金山 袁俊華 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 安徽大學(xué) 安徽師范大學(xué) 安徽財經(jīng)大學(xué) 安徽理工大學(xué) 安徽建筑大學(xué) 安徽工程大學(xué) 安慶師范大學(xué)

國防科技大學(xué)電子對抗學(xué)院 陸軍炮兵防空兵學(xué)院 海軍士官學(xué)校

（三）秘書組 王新茂 黃學(xué)俊 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

三、競賽目的

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會主辦的面向全國大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。

四、競賽內(nèi)容

競賽題目一般來源于工程技術(shù)和管理科學(xué)等方面經(jīng)過適當(dāng)簡化加工的實際問題，不要求參賽者預(yù)先掌握深入的專門知識，只需要學(xué) 過高等學(xué)校的數(shù)學(xué)課程。題目有較大的靈活性供參賽者發(fā)揮其創(chuàng)造能力。

參賽者應(yīng)根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設(shè)、建立和求解、計算方法的設(shè)計和計算機實現(xiàn)、結(jié)果的分析和檢驗、模型的改進等方面的論文。

競賽評獎以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標(biāo)準(zhǔn)。

五、競賽方式

2018年競賽時間為9月13日20時至9月16日20時。全國統(tǒng)一競賽題目，采取通訊競賽方式，以相對集中的形式進行。

大學(xué)生以隊為單位參賽，每隊3人（須屬于同一所學(xué)校），專業(yè)不限。競賽分本科、?？苾山M進行，本科生參加本科組競賽，?？粕鷧⒓訉？平M競賽（也可參加本科組競賽），研究生不得參加。每隊可設(shè)一名指導(dǎo)教師（或教師組），從事賽前輔導(dǎo)和參賽的組織工作，但在競賽期間必須回避參賽隊員，不得進行指導(dǎo)或參與討論，否則按違反。

競賽期間參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機和軟件，在國際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與隊外任何人（包括在網(wǎng)上）討論。

競賽開始后，賽題將公布在指定的網(wǎng)址供參賽隊下載，參賽隊在規(guī)定時間內(nèi)完成答卷，并準(zhǔn)時交卷。

參賽院校應(yīng)責(zé)成有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)競賽的組織和紀(jì)律監(jiān)督工作，保證本校競賽的規(guī)范性和公正性。

六、競賽流程（1）報名時間截止2018年9月10日20時。參賽學(xué)校登錄全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽報名系統(tǒng)（http://cumcm.cnki.net），注冊學(xué)校賬戶，審核參賽隊賬戶，填寫相關(guān)信息。安徽賽區(qū)組委會將根據(jù)此信息，為各參賽隊產(chǎn)生安徽賽區(qū)評閱系統(tǒng)的賬戶。

（2）賽題將于2018年9月13日20時在相關(guān)網(wǎng)站上公布。所有參賽隊必須按照全國組委會的要求，向全國組委會提交競賽論文及其支撐材料的電子版。所有參賽隊也必須登錄安徽數(shù)學(xué)建模網(wǎng)站，在2018年9月16日20時前向賽區(qū)組委會上傳競賽論文及其支撐材料的電子版。

上傳給全國組委會的文件與上傳給賽區(qū)組委會的文件內(nèi)容必須完全一致，并且不得包含任何可能泄露參賽隊身份的信息。賽區(qū)組委會和全國組委會對于論文的內(nèi)容、格式等均有嚴(yán)格的要求。

（3）競賽結(jié)束后，安徽賽區(qū)組委會聘請專家對收到的參賽論文進行網(wǎng)絡(luò)初評，從中評選出安徽省一、二、三等獎；并對獲得安徽省一等獎的參賽隊進行復(fù)評面試，挑選優(yōu)秀論文送全國組委會評閱。

全國組委會聘請專家組成全國評閱委員會，從各賽區(qū)推薦的優(yōu)秀論文中評選出全國一、二等獎。

七、競賽試題

競賽試題由全國組委會負(fù)責(zé)命制。根據(jù)競賽章程的規(guī)定，賽題一般應(yīng)來自工程技術(shù)和管理科學(xué)等方面經(jīng)過適當(dāng)簡化加工的實際問題。不要求參賽者預(yù)先掌握深入的專門知識，只需學(xué)過普通高等學(xué)校的數(shù)學(xué)課程，但又有較大的余地，供參賽者在三天內(nèi)能充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造精神，并且一般要用計算機得到結(jié)果。

八、競賽規(guī)則

詳見附件《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽章程》、《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽參賽規(guī)則》、《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽賽區(qū)評閱工作規(guī)范》。

九、成績評定

安徽賽區(qū)的成績評定分為初評和復(fù)評。在初評中，每篇論文被計算機系統(tǒng)隨機分配給其他學(xué)校的五位評委評閱，評委打分的均值即為參賽論文的初評成績。賽區(qū)組委會將按照參賽論文的初評成績評選賽區(qū)獎項。

獲得賽區(qū)一等獎的論文將參加復(fù)評面試。在復(fù)評中，每組有五位評委對參賽論文打分，并回避本校參賽隊，評委打分的均值即為參賽論文的復(fù)評成績。賽區(qū)組委會將按照參賽論文的初評成績和復(fù)評成績的加權(quán)平均，并按照全國組委會的參賽規(guī)則，挑選論文送全國組委會。

十、獎項設(shè)定

賽區(qū)組委會按照實際參賽隊數(shù)的約10%、20%、30%設(shè)立賽區(qū)一、二、三等獎，并設(shè)立優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,由安徽省教育廳頒發(fā)獲獎證書。

優(yōu)秀組織獎不超過參賽學(xué)校數(shù)的20%，有嚴(yán)重違規(guī)行為的參賽學(xué)校取消評獎資格。

優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎頒發(fā)給賽區(qū)一等獎?wù)撐牡闹笇?dǎo)教師個人，指導(dǎo)教師必須在報名時明確，不能署名多位指導(dǎo)教師，也不能署名教練組等。

十一、申訴與仲裁

賽區(qū)組委會不接受任何關(guān)于重新評閱論文、調(diào)整論文分?jǐn)?shù)、更改 獲獎等級的申訴。

如果有參賽隊、指導(dǎo)教師、參賽學(xué)校、賽區(qū)評委在本次競賽活動中有違反競賽規(guī)則的行為，任何個人和組織均可在事實證據(jù)的基礎(chǔ)上向賽區(qū)組委會實名舉報。專家委員會將依據(jù)事實證據(jù)仲裁被舉報的違規(guī)行為是否成立，并依據(jù)參賽規(guī)則對相關(guān)違規(guī)行為予以處理。

對于違反競賽規(guī)則的參賽隊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格，成績無效。對所在院校要予以警告、通報，直至取消該校下一參賽資格。對違反評獎工作規(guī)定的賽區(qū)，全國組委會不承認(rèn)其評獎結(jié)果。

如果有個人或組織認(rèn)為賽區(qū)組委會或其成員有違規(guī)、違紀(jì)、違法行為，請向相關(guān)主管部門或國家機關(guān)實名舉報。

十二、賽項安全

各參賽學(xué)校要給離開學(xué)校駐地去外地參加現(xiàn)場競賽的參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師集體購買保險，保證教師和學(xué)生人身安全。

十三、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：王新茂，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，管理科研樓12-05室，安徽省合肥市金寨路96號，郵編230026，電話63607565，郵箱xinmao@ustc.edu.cn。

賽區(qū)組委會網(wǎng)址：http://mcm.ustc.edu.cn/ahmcm 全國組委會網(wǎng)址：http://004km.cnki.net

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽章程

第一條 總則

全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（以下簡稱競賽）是中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會主辦的面向全國大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。

第二條 競賽內(nèi)容

競賽題目一般來源于工程技術(shù)和管理科學(xué)等方面經(jīng)過適當(dāng)簡化加工的實際問題，不要求參賽者預(yù)先掌握深入的專門知識，只需要學(xué)過高等學(xué)校的數(shù)學(xué)課程。題目有較大的靈活性供參賽者發(fā)揮其創(chuàng)造能力。參賽者應(yīng)根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設(shè)、建立和求解、計算方法的設(shè)計和計算機實現(xiàn)、結(jié)果的分析和檢驗、模型的改進等方面的論文（即答卷）。競賽評獎以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標(biāo)準(zhǔn)。

第三條 競賽形式、規(guī)則和紀(jì)律

1．全國統(tǒng)一競賽題目，采取通訊競賽方式，以相對集中的形式進行。2．競賽每年舉辦一次，一般在某個周末前后的三天內(nèi)舉行。

3．大學(xué)生以隊為單位參賽，每隊3人（須屬于同一所學(xué)校），專業(yè)不限。競賽分本科、?？苾山M進行，本科生參加本科組競賽，?？粕鷧⒓訉？平M競賽（也可參加本科組競賽），研究生不得參加。每隊可設(shè)一名指導(dǎo)教師（或教師組），從事賽前輔導(dǎo)和參賽的組織工作，但在競賽期間必須回避參賽隊員，不得進行指導(dǎo)或參與討論，否則按違反紀(jì)律處理。

4．競賽期間參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機和軟件，在國際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與隊外任何人（包括在網(wǎng)上）討論。

5．競賽開始后，賽題將公布在指定的網(wǎng)址供參賽隊下載，參賽隊在規(guī)定時間內(nèi)完成答卷，并準(zhǔn)時交卷。

6．參賽院校應(yīng)責(zé)成有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)競賽的組織和紀(jì)律監(jiān)督工作，保證本校競賽的規(guī)范性和公正性。

第四條 組織形式

1．競賽主辦方設(shè)立全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組織委員會（以下簡稱全國組委會），負(fù)責(zé)每年發(fā)動報名、擬定賽題、組織全國優(yōu)秀答卷的復(fù)審和評獎、印制獲獎證書、舉辦全國頒獎儀式等。

2．競賽分賽區(qū)組織進行。原則上一個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）為一個賽區(qū)，每個賽區(qū)應(yīng)至少有6所院校的20個隊參加。鄰近的省可以合并成立一個賽區(qū)。每個賽區(qū)建立組織委員會（以下簡稱賽區(qū)組委會），負(fù)責(zé)本賽區(qū)的宣傳發(fā)動及報名、監(jiān)督競賽紀(jì)律和組織評閱答卷等工作。未成立賽區(qū)的各省院校的參賽隊可直接向全國組委會報名參賽。3．設(shè)立組織工作優(yōu)秀獎，表彰在競賽組織工作中成績優(yōu)異或進步突出的賽區(qū)組委會，以參賽校數(shù)和隊數(shù)、征題的數(shù)量和質(zhì)量、無違紀(jì)現(xiàn)象、評閱工作的質(zhì)量、結(jié)合本賽區(qū)具體情況創(chuàng)造性地開展工作以及與全國組委會的配合等為主要標(biāo)準(zhǔn)。

第五條 評獎辦法

1．各賽區(qū)組委會聘請專家組成評閱委員會，評選本賽區(qū)的一等、二等獎（也可增設(shè)三等獎），獲獎比例一般不超過三分之一，其余凡完成合格答卷者可獲得成功參賽證書。

2．各賽區(qū)組委會按全國組委會規(guī)定的數(shù)量將本賽區(qū)的優(yōu)秀答卷送全國組委會。全國組委會聘請專家組成全國評閱委員會，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)從各賽區(qū)送交的優(yōu)秀答卷中評選出全國一等、二等獎。

3．全國與各賽區(qū)的一、二等獎均頒發(fā)獲獎證書。

4．對違反競賽規(guī)則的參賽隊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格，成績無效。對所在院校要予以警告、通報，直至取消該校下一參賽資格。對違反評獎工作規(guī)定的賽區(qū)，全國組委會不承認(rèn)其評獎結(jié)果。

第六條 異議期制度

1．全國（或各賽區(qū)）獲獎名單公布之日起的兩個星期內(nèi)，任何個人和單位可以提出異議，由全國組委會（或各賽區(qū)組委會）負(fù)責(zé)受理。

2．受理異議的重點是違反競賽章程的行為，包括競賽期間教師參與、隊員與他人討論，不公正的評閱等。對于要求將答卷復(fù)評以提高獲獎等級的申訴，原則上不予受理，特殊情況可先經(jīng)各賽區(qū)組委會審核后，由各賽區(qū)組委會報全國組委會核查。

3．異議須以書面形式提出。個人提出的異議，須寫明本人的真實姓名、工作單位、通信地址（包括聯(lián)系電話或電子郵件地址等），并有本人的親筆簽名；單位提出的異議，須寫明聯(lián)系人的姓名、通信地址（包括聯(lián)系電話或電子郵件地址等），并加蓋公章。全國組委會及各賽區(qū)組委會對提出異議的個人或單位給予保密。

4．與受理異議有關(guān)的學(xué)校管理部門，有責(zé)任協(xié)助全國組委會及各賽區(qū)組委會對異議進行調(diào)查，并提出處理意見。全國組委會或各賽區(qū)組委會應(yīng)在異議期結(jié)束后兩個月內(nèi)向申訴人答復(fù)處理結(jié)果。

第七條 經(jīng)費

1．參賽隊所在學(xué)校向所在賽區(qū)組委會交納參賽費。2．賽區(qū)組委會向全國組委會交納一定數(shù)額的經(jīng)費。3．各級教育管理部門的資助。4．社會各界的資助。

第八條 解釋與修改

本章程從2014年開始執(zhí)行，其解釋和修改權(quán)屬于中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽參賽規(guī)則

（2018年3月4日修訂稿）

根據(jù)《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽章程》（以下簡稱《章程》）和競賽活動的實踐，為了促進全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽活動的健康發(fā)展，保障競賽的公正公平，特制訂本規(guī)則。

1、指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生必須嚴(yán)格遵守《章程》和《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文格式規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）中的各項規(guī)定，認(rèn)真履行所簽署的《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽承諾書》中的各項承諾。對違反承諾及不符合《章程》和《規(guī)范》要求的論文，將無條件取消評獎資格。

2、參賽學(xué)校有責(zé)任結(jié)合本校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，敦促和指導(dǎo)參賽學(xué)生和指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵守競賽紀(jì)律，支持和配合全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會（以下簡稱全國組委會）及各賽區(qū)組委會對違規(guī)違紀(jì)行為的處理。

3、指導(dǎo)教師主要從事賽前輔導(dǎo)和參賽的組織工作，并有責(zé)任敦促和指導(dǎo)參賽學(xué)生嚴(yán)格遵守競賽紀(jì)律。但指導(dǎo)教師在競賽期間必須回避參賽隊員，不得進行指導(dǎo)或參與討論（包括不得向同學(xué)解釋賽題或提供選題、解題建議，不得為同學(xué)提供資料，不得為同學(xué)修改論文或提供修改建議等），否則一律按違反紀(jì)律處理。對出現(xiàn)違紀(jì)行為的參賽隊的指導(dǎo)教師，全國組委會兩年內(nèi)將不受理該指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加本競賽的報名申請。

4、參賽論文引用他人的研究成果或其他任何公開的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻的表述方式在正文引用處和參考文獻中明確列出，否則視為學(xué)術(shù)不端行為和違反競賽紀(jì)律，相應(yīng)的參賽隊將被無條件取消評獎資格。

5、抄襲是嚴(yán)重違反競賽規(guī)則的行為，有抄襲行為的參賽隊在全國和賽區(qū)評閱時視為嚴(yán)重違反競賽紀(jì)律；競賽開始后參賽隊員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等）與隊外的任何人，包括指導(dǎo)教師，研究及討論與賽題有關(guān)的問題，否則也視為嚴(yán)重違反競賽紀(jì)律。嚴(yán)重違紀(jì)的參賽隊將被無條件取消評獎資格。

6、各賽區(qū)評閱專家組和全國評閱專家組要嚴(yán)格按照《章程》和《規(guī)范》要求對違紀(jì)行為把關(guān)，并將發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)行為分別書面報告各賽區(qū)組委會和全國組委會，由各賽區(qū)組委會和全國組委會對專家組的報告和其他渠道反映的違紀(jì)情況作出最終決定。對于查處違紀(jì)行為高度負(fù)責(zé)的賽區(qū)，全國組委會將予以表彰，在評選優(yōu)秀組織工作獎時優(yōu)先考慮；對于查處違紀(jì)行為嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的賽區(qū)，將按一定比例縮減下一該賽區(qū)送全國評閱論文的數(shù)量。

7、對嚴(yán)重、典型的違紀(jì)行為，全國組委會（或賽區(qū)組委會）將以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予公開通報批評。所屬學(xué)校須對當(dāng)事人進行批評教育或給予相關(guān)處分，并提出整改方案。

8、全國組委會將與美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的組織機構(gòu)在規(guī)范賽風(fēng)賽紀(jì)方面加強合作，相互通報參賽隊、指導(dǎo)教師及有關(guān)學(xué)校的違紀(jì)情況。

9、本規(guī)則的最終解釋權(quán)屬于全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會。本規(guī)則自公布之日起施行。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽賽區(qū)評閱工作規(guī)范

（2017年修訂稿）

為了適應(yīng)新的形勢，更好地促進全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽活動的健康發(fā)展，進一步提高賽區(qū)評閱工作的質(zhì)量和公正、公平性，根據(jù)《全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽章程》和競賽活動的現(xiàn)狀，針對賽區(qū)的評閱工作實際制訂本規(guī)范。

一、評閱組的組成

第一條，賽區(qū)評閱組（以下簡稱評閱組）的評委由賽區(qū)組委會聘請，所有評委都是受聘于賽區(qū)組委會，不代表所屬學(xué)校參加評閱工作。

第二條，評委應(yīng)該是數(shù)學(xué)建模方面業(yè)務(wù)水平高、作風(fēng)正派的專家，必須具有數(shù)學(xué)建模教學(xué)或相關(guān)研究方面的經(jīng)歷。條件允許時應(yīng)鼓勵有經(jīng)驗的競賽指導(dǎo)教師參加評閱工作。評委可以來自本賽區(qū)，也可以來自本賽區(qū)以外。

第三條，評閱組的總?cè)藬?shù)應(yīng)根據(jù)評閱論文的總份數(shù)由賽區(qū)組委會確定。第四條，根據(jù)需要，評閱組可以按競賽題目分為若干個評閱小組。除全國組委會、賽區(qū)組委會及其專家組成員和當(dāng)年的賽題命題人外，每個評閱小組中來自同一學(xué)校的評委數(shù)量原則上不得超過1人。

第五條，評閱組（或小組）設(shè)組長1名，可根據(jù)需要設(shè)副組長1-2名。組長、副組長一般應(yīng)由不直接參與競賽指導(dǎo)工作的評委擔(dān)任。

第六條，兩個和兩個以上的賽區(qū)可聯(lián)合組織評閱。聯(lián)合評閱工作的具體流程由參加聯(lián)合評閱的賽區(qū)組委會參照本規(guī)范的各條款經(jīng)過充分協(xié)商后確定。

二、評閱前的準(zhǔn)備

第七條，賽區(qū)評閱工作由評閱組（或小組）在賽區(qū)組委會的領(lǐng)導(dǎo)下進行，由組長和副組長負(fù)責(zé)組織實施。

第八條，在競賽結(jié)束以后，賽區(qū)組委會應(yīng)組織人員對所有的參賽論文進行隨機編號處理，并由專人負(fù)責(zé)保管。編號后的論文不能有顯示參賽學(xué)校和參賽者身份的任何信息。

第九條，評閱嚴(yán)格實行回避制度，按照一定程序?qū)⒄撐碾S機分配給評委評閱，使每位評委不能評閱所屬學(xué)校的參賽論文。

第十條，評閱組（或小組）在正式評閱前，組長負(fù)責(zé)組織所有評委對賽題、評閱要點和可能的解題思路進行充分的討論，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上確定可操作的評閱細(xì)則。為了保證評閱質(zhì)量，可以先組織評委試評閱若干篇論文，對評閱細(xì)則進行必要的修改，然后再開始正式評閱。所有評委應(yīng)按統(tǒng)一的評閱細(xì)則進行評閱。

三、評閱的過程

第十一條，評閱過程應(yīng)保證有充分的實際評閱時間。實際評閱時間原則上不能少于2天。

第十二條，在保證公平、公正和評閱質(zhì)量的前提下，評閱形式可以采用紙質(zhì)版論文評閱或采用電子版論文評閱，也可以采用二者結(jié)合的方式評閱。

第十三條，每篇論文應(yīng)由至少3位評委獨立評閱。評委不得隨意翻閱不屬于 自己評閱的論文，不得干擾其他評委的評閱工作。

第十四條，當(dāng)評委對同一篇論文的評閱結(jié)果分歧較大時，評閱組（或小組）應(yīng)以適當(dāng)?shù)男问浇M織復(fù)議，盡量消除誤判以及因個人評分習(xí)慣不同所引起的誤差。

第十五條，評閱組（或小組）應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)有突出創(chuàng)新點、但從全面衡量達(dá)不到申報全國獎水平的論文，提交由評閱組長簽名的報告，交賽區(qū)組委會處理（參見附件1）。

第十六條，評閱組（或小組）在評閱過程中，應(yīng)采取措施對有抄襲或剽竊及雷同嫌疑的論文進行查證和認(rèn)定，并做好記錄上報賽區(qū)組委會。

四、評閱結(jié)果的確定

第十七條，評閱組（或小組）將評閱的初步結(jié)果提交給賽區(qū)組委會，由賽區(qū)組委會最終確定本賽區(qū)的獲獎結(jié)果（包括送全國評閱的論文）。

第十八條，賽區(qū)組委會在確定最終獲獎結(jié)果前，應(yīng)組織本賽區(qū)的面試（答辯）工作，其范圍和方式由賽區(qū)組委會決定。

第十九條，賽區(qū)組委會在確定報送全國評閱論文時，每個組別（本科組、專科組）同一所學(xué)校報送全國評閱論文的數(shù)量不能超過10篇，其中申報一等獎的論文不能超過5篇。

第二十條，賽區(qū)報送全國評閱的論文數(shù)量不能超過全國組委會分配給所屬賽區(qū)的數(shù)量（參見附件2）。

第二十一條，對于報送全國評閱的論文，賽區(qū)組委會要按照全國組委會的統(tǒng)一要求進行編號并將編號信息表完整準(zhǔn)確地錄入網(wǎng)上系統(tǒng)，同時打印蓋章后連同紙質(zhì)版論文一起報送全國組委會。

五、論文相似度的查證

第二十二條，賽區(qū)組委會應(yīng)認(rèn)真組織對本賽區(qū)參賽論文的相似度查證工作。第二十三條，經(jīng)相關(guān)系統(tǒng)查驗相似度超過一定標(biāo)準(zhǔn)的論文，原則上不能報送全國評閱（參見附件3）。

六、本規(guī)范的實施與解釋

第二十四條，本規(guī)范由賽區(qū)組委會負(fù)責(zé)組織實施，全國組委會監(jiān)督指導(dǎo)。第二十五條，不能全面執(zhí)行本規(guī)范的賽區(qū)組委會，須在評閱開始兩周前書面向全國組委會說明原因，并得到全國組委會的認(rèn)可。否則，該賽區(qū)組委會將不能參加當(dāng)年優(yōu)秀組織工作獎的評選，并且下一年報送全國評閱論文的數(shù)量將減少10%~20%。

第二十六條，本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)屬于全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽組委會。

附件1：關(guān)于突出創(chuàng)新點論文的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)定

為了激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，全國組委會允許賽區(qū)組委會在按照比例（參見附件2）報送全國評閱的論文之外，對確有突出創(chuàng)新點的論文，由評閱組長簽署意 見，說明該論文的突出創(chuàng)新點所在，及從全面衡量達(dá)不到申報全國獎水平的原因，由賽區(qū)組委會與按照比例申報的論文一起送交全國評閱，每個賽區(qū)每年每題最多報送一篇。

附件2：賽區(qū)報送全國評閱論文的數(shù)量確定方式

（1）首先計算每個賽區(qū)送全國評閱論文的數(shù)量基數(shù)，該基數(shù)與該賽區(qū)報名參賽隊數(shù)（簡稱報名隊數(shù)）的關(guān)系如下：報名隊數(shù)不超過200個隊的部分，送全國評閱論文的數(shù)量基數(shù)占報名隊數(shù)的12%；報名隊數(shù)超過200但不超過500個隊的部分，送全國評閱論文的數(shù)量基數(shù)占報名隊數(shù)的10%；報名隊數(shù)超過500但不超過800個隊的部分，送全國評閱論文的數(shù)量基數(shù)占報名隊數(shù)的8%；報名隊數(shù)超過800個隊的部分，送全國評閱論文的數(shù)量基數(shù)占報名隊數(shù)的5%。

（2）每個賽區(qū)送全國評閱論文的數(shù)量 = 該賽區(qū)送全國評閱論文的數(shù)量基數(shù) * 2300 / 所有賽區(qū)送全國評閱論文的數(shù)量基數(shù)之和（如果據(jù)此計算的該賽區(qū)送全國評閱論文的數(shù)量小于6，則該賽區(qū)送全國評閱論文的數(shù)量按6處理）。

（3）每篇送全國評閱論文應(yīng)明確是申報一等獎或是二等獎；每個賽區(qū)送全國評閱論文中，申報一等獎的數(shù)量不超過40%。說明：

（1）上述報名參賽隊數(shù)和送全國評閱論文的數(shù)量是指本科組和?？平M的總數(shù)。（2）在全國評閱論文時，賽區(qū)申報全國二等獎的論文原則上不推薦獲全國一等獎（特殊情況由全國評閱專家組討論決定）。附件3：關(guān)于參賽論文相似度查證的原則

針對目前使用的超星（大雅）查重系統(tǒng)和同方（知網(wǎng)）查重系統(tǒng)的文獻庫相似度，以及全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文自建庫相似度的查驗情況，對相似度較高的參賽論文的處理原則如下：（1）三個相似度中任何一個大于等于25%的參賽論文，原則上不能報送全國評閱；如果要報送全國評閱，賽區(qū)組委會應(yīng)該在報送時給出說明意見。（2）賽區(qū)組委會可以根據(jù)本賽區(qū)論文相似度查驗的結(jié)果，確定不報送全國評閱、不進行賽區(qū)評閱和需要進行違紀(jì)處理的參賽論文的具體標(biāo)準(zhǔn)。