第一篇：附1實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

《馬克思主義基本原理概論》課

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

一、實(shí)踐教學(xué)目的強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充、深化和拓展，通過實(shí)踐教學(xué)，把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)對課程理論知識(shí)的理解，“促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”。

二、實(shí)踐教學(xué)的形式及要求

實(shí)踐教學(xué)按自愿組合的原則形成學(xué)習(xí)小組，5人一組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組推選出1名課題負(fù)責(zé)人。根據(jù)學(xué)習(xí)小組的興趣和實(shí)際情況選定一個(gè)研究課題，選題可從教師提供的參考課題中選，也可自選。每個(gè)學(xué)習(xí)小組的課題研究計(jì)劃包括課題名稱、大綱、人員分工和進(jìn)度等。整個(gè)活動(dòng)在6月15日前完成。在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，全體小組成員共同制作一份多媒體課件，并推薦小組代表在班內(nèi)進(jìn)行交流、評分。最終形成5000字以上的研究報(bào)告，報(bào)告要求條例清晰，思路明確，內(nèi)容真實(shí)，有獨(dú)立的分析及改變現(xiàn)狀的思考。

實(shí)踐教學(xué)操作步驟做了如下：第4周各任課教師做動(dòng)員布置，對學(xué)生講明實(shí)踐教學(xué)的目的要求，并提供參考調(diào)研課題。第4——5周，以5人為單位自愿結(jié)合成立課題小組，確定課題負(fù)責(zé)人，確定研究課題方向，完成開題報(bào)告。每個(gè)小組將開題報(bào)告（開題報(bào)告應(yīng)列出：

1、問題的提出；

2、目前國內(nèi)對這個(gè)問題研究的現(xiàn)狀；

3、存在問題是什么；

4、解決問題的方案或措施以及課題名稱、大綱、人員分工和進(jìn)度等情況。）以電子版形式報(bào)任課教師。第6周，任課教師對各課題小組確定的調(diào)研計(jì)劃給予指導(dǎo)。第7——8周，各課題小組設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等并分頭調(diào)研；第9周，各小組匯報(bào)中期調(diào)研情況，教師給予簡單點(diǎn)評。第 10——13周，各小組針對調(diào)研材料撰寫出5000字左右的調(diào)研報(bào)告。第14周，各小組制作一份多媒體課件，并推薦小組代表進(jìn)行交流。第15周，任課教師根據(jù)交流匯報(bào)情況，對各課題組的調(diào)研活動(dòng)及研究報(bào)告進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。

三、實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的成績評定

實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的成績評定：實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)的成績占期末考試的20%?？己藘?nèi)容主要是課題報(bào)告書。學(xué)生自評是指各小組將每個(gè)成員按所作貢獻(xiàn)打出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。教師最終綜合評分。

附件1：實(shí)施方案

附件:2：調(diào)查選題范圍（學(xué)生也可自擬題目）

附件3：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐調(diào)研報(bào)告模板

青島大學(xué)思政部原理教研室

2012年3月

第二篇：實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

一、課程設(shè)計(jì)

我國現(xiàn)有的各種法律教育機(jī)構(gòu)，特別是專門培養(yǎng)法律人才的法學(xué)院在數(shù)量上已經(jīng)相當(dāng)可觀，但法律教育模式還很不成熟。不少法律院系沒有系統(tǒng)地研究過法律教育的理念和培養(yǎng)目標(biāo)，大多數(shù)院校在教育模式上還是主要采用課堂講授法，以學(xué)習(xí)相關(guān)的法律概念、原則和制度、全面地掌握法律理論為學(xué)習(xí)法律的必要手段，以至于學(xué)生在工作后提出在實(shí)踐中應(yīng)用法律與書本上學(xué)到的知識(shí)并不一樣。經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生還需要在“社會(huì)大學(xué)”中重新學(xué)習(xí)，這無疑造成了教育資源的巨大浪費(fèi)。雖然法學(xué)界對于傳統(tǒng)教育模式的種種不足已有較為深刻的體察。在法學(xué)院的課程設(shè)置中，開設(shè)了實(shí)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、模擬法庭以及以案例為主題的辯論等課程以彌補(bǔ)這些不足。但是這些課程只是對書本理論知識(shí)的具體化和深化，不可能涉及過多的實(shí)踐性技巧。即使是實(shí)習(xí)，學(xué)生因只能作為法官、檢察官律師的助手沒有機(jī)會(huì)獨(dú)立辦案加之實(shí)習(xí)時(shí)間的限制而在實(shí)踐技巧的學(xué)習(xí)上大打折扣。

與普通高等法律教育相比，高職法律教育在培養(yǎng)目標(biāo)上更注重培養(yǎng)具有一定動(dòng)手能力、能夠從事輔助和基層法律服務(wù)工作的實(shí)用型人才，在教學(xué)內(nèi)容上更側(cè)重于對實(shí)用技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，即使是理論知識(shí)也要考慮它的實(shí)踐性，在教學(xué)方法上更注重示范性、實(shí)踐性、可操作性。但目前中國的高職法律教育在教學(xué)上沿襲學(xué)歷教育的教學(xué)方法，培養(yǎng)出來的學(xué)生因難以適應(yīng)用人單位的要求而無法就業(yè)，就業(yè)困難，反過來又直接影響招生。要解決這些問題，高職法律教育必須要走出“純粹學(xué)歷教育”的誤區(qū)，以為真實(shí)的社會(huì)生活服務(wù)為理念，尋找一種以培養(yǎng)實(shí)用技能型人才為指導(dǎo)思想的適合高職法律教育的教學(xué)模式，回歸高職教育的本旨。

本課程實(shí)踐教學(xué)正是基于“法律教育為真實(shí)的社會(huì)生活服務(wù)”這一理念，以先進(jìn)的診所法律教育模式為基礎(chǔ)，注重應(yīng)用性、示范性、實(shí)踐性，以技術(shù)的掌握和能力的形成為最終評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，試圖總結(jié)、探索一條適合于法律實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式。所要達(dá)到的課程目標(biāo)是：

1、讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地尋找到自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)；

2、明確作為一名法律工作者的責(zé)任；

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力；

4、明析自己對法律工作的認(rèn)識(shí)。

刑事法律實(shí)訓(xùn)課程目標(biāo)改變了以往刑事法各學(xué)科在教學(xué)中相互割裂，刑事法理論教學(xué)與實(shí)踐相脫離的狀況，吸收和引入了國內(nèi)、外先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，一切從實(shí)際需要出發(fā)，注重多角度，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主人，并充分與課堂相融合，與老師相融合，通過角色模擬深入到刑事法理論與實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，最終能夠初步具備：法律知識(shí)拓展與應(yīng)用能力、決策能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)能力、實(shí)際操作能力、表達(dá)能力、人際交往能力、心理調(diào)解能力等。

二、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配(課時(shí))

1、司法機(jī)關(guān)參與刑事訴訟規(guī)范 1

2、律師參與刑事訴訟

13、刑事訴訟技巧 2

4、證據(jù)的收集、審查與判斷技巧

25、分析能力的培養(yǎng)教育 2

6、制作法律文書

27、實(shí)踐教學(xué)的管理工作 1

8、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

19、會(huì)見 12

10、證據(jù)調(diào)查 1211、法律研究 12

12、咨詢1 1213、調(diào)解技巧 12

14、談判 1215、司法禮儀 12

16、模擬法庭 120

三、組織形式與教師指導(dǎo)方法

本課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課程組織形式改變原來一位教師講授、組織的形式，運(yùn)用“診所式”教學(xué)法，每次實(shí)訓(xùn)課為整體三課時(shí)，參與教師3—5人，分為主持人、主講人、組織人、和記錄人；課堂形式一般為圓桌式同時(shí)結(jié)合其他形式；學(xué)生組織形式為分組、分角色和現(xiàn)場模擬式；技術(shù)支持要求全程錄像以便隨時(shí)反饋；教師指導(dǎo)方法分為：角色模擬教學(xué)法、單獨(dú)指導(dǎo)教學(xué)法、評價(jià)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法。

四、必要的條件

本課程是一門新興的實(shí)訓(xùn)課程，為了保證是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常進(jìn)行，需要具備以下條件：

1.需要充足的辦公設(shè)備和耗材

2.需要符合教學(xué)要求的多媒體實(shí)訓(xùn)教室；

3.需要符合教學(xué)要求的多媒體模擬法庭；

附：2006年教學(xué)計(jì)劃安排表

06刑法組實(shí)訓(xùn)課程安排

第一周星期一星期二星期三星期四星期五

1-2實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容、概述

楊兆峰高習(xí)智相關(guān)知識(shí)講授刑法

高習(xí)智楊峰律師事務(wù)所約見當(dāng)事人

張麗佳、楊兆峰、李英霞約見當(dāng)事人現(xiàn)場演練

牛麗、任麗斌、金寶良人民檢察院工作制度

楊峰高習(xí)智

3-4實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容、概述

楊兆峰高習(xí)智相關(guān)知識(shí)講授刑法

高習(xí)智楊峰律師事務(wù)所約見當(dāng)事人

張麗佳、楊兆峰、李英霞約見當(dāng)事人現(xiàn)場演練

牛麗、任麗斌、金寶良人民檢察院工作制度

楊峰 高習(xí)智

5-6分組討論

金寶良、李英霞 刑訴相關(guān)知識(shí)講授

楊兆峰高習(xí)智分組演練

牛麗、任麗斌、金寶良

7-8分組討論、作業(yè)

金寶良、李英霞刑訴相關(guān)知識(shí)講授

楊兆峰高習(xí)智總結(jié)

牛麗、任麗斌、金寶良

第二周星期一星期二星期三星期四星期五

1-2人民法院工作制度

高習(xí)智、楊兆峰書記員錄入練習(xí)

任麗斌、李英霞高習(xí)智公安刑偵工作程序

楊兆峰、高習(xí)智證據(jù)收集、判斷與運(yùn)用

楊兆峰、張麗佳牛麗現(xiàn)場演示

楊兆峰、張麗佳高習(xí)智

3-4人民法院工作制度

高習(xí)智、楊兆峰書記員錄入練習(xí)

任麗斌、李英霞高習(xí)智公安刑偵工作程序

楊兆峰、高習(xí)智證據(jù)收集、判斷與運(yùn)用

楊兆峰、張麗佳牛麗分組討論、總結(jié)

楊兆峰、張麗佳高習(xí)智

5-6書記員錄入技巧

高習(xí)智李英霞書記員錄入練習(xí)

任麗斌高習(xí)智現(xiàn)場演示

楊兆峰、張麗佳牛麗

7-8書記員錄入技巧

高習(xí)智李英霞書記員錄入練習(xí)

任麗斌高習(xí)智現(xiàn)場演示

楊兆峰、張麗佳牛麗

第三周-第十周10月23日-12月15日

主持教師星期一

金寶良、任麗斌、張麗佳星期二

金寶良、楊兆峰、牛麗星期三

高習(xí)智、金寶良、張麗佳星期四

任麗斌、李英霞、牛麗星期五

李英霞、張麗佳、高習(xí)智

1-2案例

分組分析案例分組準(zhǔn)備案例開庭案例開庭討論案件開庭宣判

3-4案例

分組分析案例分組準(zhǔn)備案例開庭案例開庭討論案件評議總結(jié)

5-6案例

分組分析案例分組準(zhǔn)備案件性質(zhì)分析

7-8案例

分組分析案例分組準(zhǔn)備案件性質(zhì)分析

第十一周12月18日-12月22日

星期一星期二星期三星期四星期五

1-2撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)老師實(shí)訓(xùn)總結(jié)實(shí)訓(xùn)答辯評定成績

3-4撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)老師實(shí)訓(xùn)總結(jié)實(shí)訓(xùn)答辯

5-6撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)實(shí)訓(xùn)答辯

7-8撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)實(shí)訓(xùn)答辯

備注:在整個(gè)指導(dǎo)過程中,對學(xué)生具體問題隨時(shí)進(jìn)行講解,鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手完成工作的能力,根據(jù)各組辦理案件的進(jìn)程,具體指導(dǎo)學(xué)生法律文書的書寫和制作履行必要的手續(xù),對在啟發(fā)下仍不能獨(dú)立完成的工作進(jìn)行必要的協(xié)助.在指導(dǎo)過程中針對不同的指導(dǎo)重點(diǎn)組織學(xué)生有針對性的觀摩庭審.各組開庭準(zhǔn)備時(shí)由不同的教師分別對原告代理人、被告代理人和合議庭成員做具體指導(dǎo).各組合議時(shí)由教師到課組織學(xué)生對個(gè)案進(jìn)行討論并予以點(diǎn)評.合計(jì):

金寶良:172學(xué)時(shí) 任麗斌:144學(xué)時(shí) 張麗佳:144學(xué)時(shí) 牛麗:144學(xué)時(shí) 高習(xí)智:104學(xué)時(shí)

楊峰:104學(xué)時(shí) 李英霞:112學(xué)時(shí)

總計(jì):924學(xué)時(shí)

第三篇：附1、主持詞范本

客戶答謝會(huì)主持詞

1、尊貴的來賓，大家好！

在這喜慶祥和的日子，我們中國人壽營銷服務(wù)部迎來了各位最尊貴的朋友，你們的到來讓我們的職場洋溢著融融喜氣；你們的光臨，讓我們強(qiáng)大的國壽換發(fā)春天般的生機(jī)，為了感謝各位對我們中國人壽的支持與關(guān)愛，我們特邀請各位尊貴的嘉賓朋友，參加中國人壽客戶答謝會(huì)。

2、“國壽送健康、財(cái)富共分享”-------中國人壽營銷服務(wù)部客戶答謝會(huì)現(xiàn)在開始！為了感謝各位能夠抽空來到我們公司，我們特意在會(huì)議之前安排了一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，您進(jìn)門時(shí)我們的工作人員給您發(fā)了一張?zhí)柎a單，如果我抽中的號(hào)碼跟您的號(hào)碼一模一樣，那么我們就要恭喜您，成為我們今天的幸運(yùn)客戶，您也可以憑著這張?zhí)柎a單從工作人員那兒領(lǐng)取一份我公司為您精心準(zhǔn)備的一份禮品，好！抽獎(jiǎng)開始！（略）

3、恭喜以上獲獎(jiǎng)的幾位來賓，沒有抽到獎(jiǎng)品的來賓也不要著急，我們后面還有更多、更大的獎(jiǎng)品在等著您呢？

今天真是一個(gè)好日子，陽光燦爛、高朋滿座，為了表達(dá)對各位嘉賓最隆重的歡迎，我們營銷服務(wù)的經(jīng)理也來到了答謝會(huì)現(xiàn)場，下面讓我們用熱烈的掌聲有請他致歡迎詞，掌聲有請！

4、謝謝經(jīng)理熱情洋溢的致詞。

正如經(jīng)理所說，中國人壽是目前中國最大、最好、最強(qiáng)的保險(xiǎn)公司，從1949年成立以來，一直以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、快速的理賠

在廣大市民心中樹立了一個(gè)良好的公司形象，同時(shí)也因?yàn)閺V大客戶的支持與鼓勵(lì)，中國人壽取得了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成績，接下來，就讓我們進(jìn)入《公司介紹》時(shí)間，為我們帶出專題的是----=-===（對授課講師進(jìn)行隆重的包裝）掌聲有請講師！

5、謝謝講師為我們帶來這么全面的公司介紹，下面我們就要考驗(yàn)一下各位的記憶力了，這個(gè)環(huán)節(jié)叫做《有獎(jiǎng)問答》，只要答對我們問題的來賓就能獲得我們一份禮品，請準(zhǔn)備好！

（主持人炒做，略）

6、健康的身體是我們最大的一筆財(cái)富。也是我們最為關(guān)注的，但是俗話說“人吃五谷雜糧，難免會(huì)有些小病小痛”，各位嘉賓，為自己的健康提早籌劃，為家人的撐起一把保護(hù)傘，是我們每位有責(zé)任心的嘉賓必須予以考慮和重視的。但什么方法才是最有效的風(fēng)險(xiǎn)解決之道呢？為此，我們今天請到了一位非常專業(yè)的講師為我們專門帶出《健康保險(xiǎn)計(jì)劃》，讓我們掌聲有請講師（對講師進(jìn)行隆重的包裝），7、相信聽了他的課后，我們已經(jīng)了解風(fēng)險(xiǎn)雖然無處不在但還是有辦法去規(guī)避的，因此，我們?yōu)樵谧母魑患钨e特意開設(shè)了一條8分鐘的綠色通道，為各位及您家人的健康架起一條健康之橋。接下來的時(shí)間，是我們進(jìn)行健康投資的時(shí)間，您只需在我們的健康投資卡上填寫您的投資金額，請我們的工作人員協(xié)助各位嘉賓進(jìn)行填寫。

8、炒作康寧新年送健康、健康風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、及早享受健康保障等。

9、結(jié)束語。身體健康！財(cái)源滾滾、事業(yè)成功、全家幸福安康！

第四篇：概論實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程共有108課時(shí)，其中理論課時(shí)72、實(shí)踐課時(shí)36。根據(jù)學(xué)校和教育部思想政治理論課教育教學(xué)的相關(guān)文件精神，經(jīng)思政部討論研究，現(xiàn)擬定本課程的實(shí)踐課教學(xué)計(jì)劃。

一、社會(huì)調(diào)查報(bào)告。布置較為開放性的社會(huì)調(diào)查題目,要求學(xué)生利用暑假撰寫規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。通過社會(huì)調(diào)查,學(xué)生可以在獲得第一手的感性資料的同時(shí),更深刻地了解社會(huì)積極主動(dòng)地把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合起來。(詳見附件1)

二、要求學(xué)生利用暑假，讀《毛澤東思想選集》、《鄧小平文選》和《江澤民文選》等著作或國家領(lǐng)導(dǎo)人講話。要求從指定的文章中任選一篇并寫出讀后感。(詳見附件2)

三、觀看錄像并寫出觀后感。任課教師根據(jù)課程重要內(nèi)容和國內(nèi)外重大政治經(jīng)濟(jì)形勢安排一次錄像。錄像時(shí)間由學(xué)生和老師協(xié)商,不得占用課堂時(shí)間。

四、暑期社會(huì)實(shí)踐占2學(xué)分。

附件1.（2-5人為1小組）

社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容及要求

一、社會(huì)調(diào)查的目的和要求

社會(huì)調(diào)查是《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容,目的是理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣,并增強(qiáng)教學(xué)針對性和實(shí)效性。

學(xué)生應(yīng)該在暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并寫出符合要求的調(diào)查報(bào)告。各任課老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)并提出相應(yīng)要求。在下學(xué)期開課初,由各班級(jí)學(xué)習(xí)委員收齊,并按學(xué)號(hào)從小到大排好后交給本學(xué)期任課教師。

二、社會(huì)調(diào)查參考題目（任選其一）1．改革開放以來家鄉(xiāng)的發(fā)展變化調(diào)查

2．家鄉(xiāng)的基層民主政治建設(shè)調(diào)查

3．當(dāng)?shù)厝罕妼γ珴蓶|同志和鄧小平同志的看法、感情調(diào)查

4．當(dāng)?shù)厝罕妼γ珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)知調(diào)查

5．“大躍進(jìn)”時(shí)期或人民公社化時(shí)期家鄉(xiāng)的狀況調(diào)查

6．當(dāng)?shù)厝罕娽t(yī)療狀況調(diào)查

7．當(dāng)?shù)厝罕娢幕瘖蕵飞瞵F(xiàn)狀調(diào)查

8．當(dāng)?shù)啬骋粐衅髽I(yè)改革調(diào)查

9．當(dāng)?shù)貍€(gè)體、私營等非公有制企業(yè)調(diào)查

10．家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整調(diào)查

11．家鄉(xiāng)農(nóng)村稅費(fèi)改革調(diào)研

12．家鄉(xiāng)農(nóng)村醫(yī)療改革調(diào)研

13．當(dāng)?shù)鼐用穹梢庾R(shí)和權(quán)利意識(shí)調(diào)查

14．當(dāng)?shù)厝罕娚罘绞降母淖兣c生活滿意度的調(diào)查分析

15．當(dāng)?shù)厣鐣?huì)誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

三、書寫與裝訂要求

1．文體必須是“調(diào)查報(bào)告”,不能寫成其他文體。

2．調(diào)查報(bào)告要有標(biāo)題,要有調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、單位和調(diào)查內(nèi)容以及作者對調(diào)查事物提出相應(yīng)的措施、建議或結(jié)論等。

3．打印稿，字?jǐn)?shù)要求2000字左右。書寫格式要求如下：

⑴裝訂順序：封面——正文。

⑵封面。標(biāo)題應(yīng)“居中”。若有副標(biāo)題從主標(biāo)題下一行以破折號(hào)領(lǐng)起。封面中要有***年級(jí)***專業(yè)***姓名。

⑶重要資料要有出處，要求按順序以腳注形式注明。

四、成績評定

1.分為優(yōu)≧90、良≧80、中≧70、及格≧60和差≧40,五個(gè)檔次。

2.具體分?jǐn)?shù)在各檔次內(nèi)給定。凡是直接從網(wǎng)上下載，或簡單拼湊或抄襲者，一律評為“不及格”。

3.不是調(diào)查報(bào)告文體、或字?jǐn)?shù)2000字以下、調(diào)查地點(diǎn)不具體不可行的，均評為“不及格”。不及格的調(diào)查報(bào)告，一律退回重寫，并在兩周內(nèi)交回，過期不予受理。

附件2.（1人為1小組）

學(xué)生應(yīng)該在暑假讀經(jīng)典著作和講話等，并寫出讀后感。

一、待選篇目

1．中央文獻(xiàn)：《中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》單行本,人民出版社, 1981年版

2．中央文獻(xiàn)：《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》,人民出版社2003年版。

3．毛澤東：《星星之火，可以燎原》，《毛澤東選集》第1卷，人民出版社1991年版。

4．鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

5．鄧小平：《一切從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版。

6．江澤民：《堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度》，《江澤民文選》第1卷，人民出版社2006年版。

7．江澤民：《全面建設(shè)小康社會(huì)開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》，《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版。

8．胡錦濤：《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》單行本，人民出版社2007年版。

9.胡錦濤：《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗》，《十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》，人民出版社2012年版。

二、要求

1．任選一篇細(xì)讀，并寫出讀后感。2．讀后感字?jǐn)?shù)不少于1000字。

3．讀后感要有封面。封面上寫清楚所讀的文章標(biāo)題、學(xué)生姓名、班級(jí)和學(xué)號(hào)。

4．任課教師在封面上給出相應(yīng)成績

三、成績評定

1.分為優(yōu)≧90、良≧80、中≧70、及格≧60和差≧40,五個(gè)檔次。

2.具體分?jǐn)?shù)在各檔次內(nèi)給定。凡是字?jǐn)?shù)2000字以下、直接從網(wǎng)上下載，或簡單拼湊或抄襲者，一律評為“不及格”。

3.不及格的調(diào)查報(bào)告，一律退回重寫，并在兩周內(nèi)交回，過期不予受理。

第五篇：基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

課程實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治理論課的指導(dǎo)思想和基本原則。在教學(xué)中開展并加強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式，也是深化思想政治理論課改革、提高教學(xué)實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。思政課部思政教研室根據(jù)中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]9號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號(hào)）精神，為加強(qiáng)本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，緊緊圍繞本課程教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合本課程考試模式改革方案，特制定如下實(shí)踐教學(xué)方案。

一、實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)、學(xué)分規(guī)定

依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出“要從?？扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分開展本?？扑枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)?！钡囊蠛徒逃恳?guī)定的教學(xué)學(xué)時(shí)總量，結(jié)合學(xué)院相關(guān)教學(xué)文件，實(shí)踐學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)、實(shí)踐學(xué)分為1學(xué)分。

二、實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路

1、與理論教學(xué)形成良性互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。針對課堂教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)、有目的地安排體現(xiàn)理論運(yùn)用的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深化對理論知識(shí)的理解，并運(yùn)用理論知識(shí)分析問題、解決問題。通過實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)方 面的“知”與“行”的統(tǒng)一。

2．充分體現(xiàn)主體地位，促進(jìn)學(xué)生自我教育。通過實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主體個(gè)性的彰顯、主體能力的提升、主體精神的培養(yǎng)、主體人格的完善，自覺地對思想和行為進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)范、自我調(diào)控，使學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了自我教育。

3、從現(xiàn)有能夠進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際條件出發(fā)，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐活動(dòng)范圍，努力做到物盡其用。

三、實(shí)踐教學(xué)的目的與任務(wù)

1、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高了思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。通過多樣化的社會(huì)實(shí)踐，一方面解決思想政治理論課教學(xué)從理論到理論單一的模式，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來；另一方面，通過給學(xué)生提供自學(xué)、思考、研究、創(chuàng)新的時(shí)間和空間，通過參與一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對理論的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)的實(shí)效性和吸引力。

2、拓寬教學(xué)渠道，提高學(xué)生解決問題、分析問題的能力。通過各種實(shí)踐活動(dòng)，特別是專題調(diào)查與研討，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中了解社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)中存在的問題，并運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)對這些問題進(jìn)行分析，從而提出相應(yīng)的解決方案或建議。

3、加強(qiáng)生活體驗(yàn)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟歷史使命和社會(huì)責(zé)任，從而堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

四、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及相關(guān)要求

（一）教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課時(shí)的安排和學(xué)校的實(shí)際情況，在2010級(jí)學(xué)生中率先開展課外實(shí)踐教學(xué)，探索“社會(huì)調(diào)查（社會(huì)訪談）+ 閱讀體會(huì)（公益活動(dòng)體會(huì)）+ 演講比賽 +情景劇表演 + 經(jīng)典視頻”的“五位一體”實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)分課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐。演講比賽、情景劇表演等形式屬于課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)典視頻、閱讀相關(guān)著作寫讀書心得或做一件公益活動(dòng)寫出體會(huì)、或進(jìn)行社會(huì)訪談、社會(huì)調(diào)查等形式屬于課外實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期本課程的課外實(shí)踐教學(xué)，共有三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。請各任課教師依據(jù)項(xiàng)目要求嚴(yán)格執(zhí)行，課外實(shí)踐學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容如下：

項(xiàng)目一：讀一本好書（4學(xué)時(shí)）活動(dòng)目的：

1、“如果有人讓我當(dāng)最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國王，我寧愿做一個(gè)窮人，住在藏書很多的樓閣里，也不能當(dāng)一個(gè)不能讀書的國王。”這是著名歷史學(xué)家麥考萊曾說過的一段話。通過閱讀，促使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)閱讀的價(jià)值，提升對閱讀的理解。

2、開拓學(xué)生視野，提高思維能力。

3、培養(yǎng)我校大學(xué)生的人文素養(yǎng)?；顒?dòng)要求：

1、從所推薦100本書目中，至少選擇5本，作為本學(xué)期必讀書目。

2、精讀一本，要求撰寫不少于1000字的讀書筆記和體會(huì)。

3、布置時(shí)間：開課第一周，收作業(yè)時(shí)間：12月份第4周。

項(xiàng)目二：觀賞經(jīng)典影片（4學(xué)時(shí)）活動(dòng)目的：

通過組織學(xué)生觀看《東京審判》愛國教育片，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感知中接受歷史，進(jìn)一步培育和弘揚(yáng)民族精神，樹立理性的愛國觀。激勵(lì)當(dāng)代的大學(xué)生為了祖國的未來和美好的明天，為了我們的祖國不再遭到侵略和破壞，要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)。

活動(dòng)要求：

1、學(xué)生及任課教師須按思政教研室規(guī)定的日期及時(shí)間進(jìn)入禮堂觀看影片，播放過程中務(wù)必保持安靜。

2、播放前十分鐘，由各班班干部進(jìn)行點(diǎn)名并如實(shí)將未到學(xué)生名單（履行正常請假手續(xù)者除外）交給任課教師。未到學(xué)生本次實(shí)踐活動(dòng)成績以不及格記載。

2、依據(jù)所看影片，寫一份不少于1000字的觀后感，題目自擬。

3、布置時(shí)間：11月第1-2周周末，收作業(yè)時(shí)間：11月份第4周。

項(xiàng)目三：社會(huì)調(diào)查（8學(xué)時(shí)）活動(dòng)目的：

1、提高大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義基本原理分析中國社會(huì)現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問題的能力。

2、培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)。關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國家，是每一個(gè)大學(xué)生必須有的責(zé)任意識(shí)。通過對社會(huì)現(xiàn)狀的調(diào)查，可以讓學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)心民生。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。社會(huì)調(diào)查是以小組為單位，集體合作。這就需要有分工、協(xié)調(diào)、合作，需要團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)要求：

1、要求先了解調(diào)查工作的基本思路和如何寫調(diào)查報(bào)告。

2、選擇好調(diào)查主題（詳見附件二），4-6人一組，深入社會(huì)實(shí)際，發(fā)放問卷或走訪調(diào)查對象，獲得第一手資料。

3、寫一份不少于1500字的調(diào)查報(bào)告，要求符合調(diào)查報(bào)告格式，條例清晰，思路明確，內(nèi)容真實(shí)，有數(shù)據(jù)分析和現(xiàn)狀思考。

4、布置時(shí)間：10月第2周，收作業(yè)時(shí)間：12月份第3周。作業(yè)書寫要求：

①調(diào)查報(bào)告選題及寫作要求，詳見附件二；

②讀書筆記（或心得體會(huì)）、電影觀后感一律用300字方格稿紙手寫；拒收打印稿及電子稿。

③字跡清楚，內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)鮮明，論據(jù)翔實(shí)。

學(xué)生的書面作業(yè)以班級(jí)為單位，以學(xué)號(hào)由小到大的順序排列，按著理論課期末試卷的裝訂要求進(jìn)行裝訂存檔，作為核定學(xué)生實(shí)踐課成績以及任課教師實(shí)踐課教學(xué)時(shí)數(shù)的依據(jù)。

（二）對參與人員的要求 1．對教師的要求 ①每次實(shí)踐教學(xué)前都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。

②在組織實(shí)踐教學(xué)過程中，要親自參加，指導(dǎo)全面，保證每次活動(dòng)收到應(yīng)有的教學(xué)效果。

③在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)評閱學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、小論文或?qū)嵺`學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并結(jié)合學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，綜合評定每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)成績。

4）要將學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)成績計(jì)入學(xué)期總成績，要選出優(yōu)秀者推薦給教研室入選優(yōu)秀文集、接受表彰或參加參觀考察、拓展訓(xùn)練等獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

5）受教研室選派帶隊(duì)外出的教師要謹(jǐn)慎行事，確保安全而圓滿地完成任務(wù)。

2．對學(xué)生的要求

①實(shí)踐學(xué)習(xí)前，要聽清、老師布置的主題，并作必要的準(zhǔn)備工作。②實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要服從教師的統(tǒng)一安排和指揮，遵時(shí)守紀(jì)。③要獨(dú)立完成心得體會(huì)文章，不得抄襲。

五、實(shí)踐教學(xué)成績的評定

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行任課教師負(fù)責(zé)制，遵循實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)同步進(jìn)行的原則，課堂教學(xué)結(jié)束之時(shí)必須完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，評定實(shí)踐環(huán)節(jié)成績，記入學(xué)生期末總成績。學(xué)生的實(shí)踐成績分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，各任課教師按照學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真評定。