第一篇：幼兒園大班音樂教案《樹婆婆和鳥娃娃》

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幼兒大班音樂教案《樹婆婆和鳥娃娃》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

活動準(zhǔn)備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動過程：

1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達自己對

屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。

(來源：屈老師教案網(wǎng))

2屈老師

第二篇：小班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

小班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

”

活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，萌發(fā)愛鳥意識。

2、能理解故事，并簡單的講述故事內(nèi)容。準(zhǔn)備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片 重點難點：看圖講述故事內(nèi)容 活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內(nèi)容。

① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？

4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發(fā)幼兒愛鳥的意識。

5、結(jié)合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

第三篇：幼兒園小班童話故事教學(xué)：樹婆婆與鳥娃娃

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感受童話優(yōu)美的意境。

2、引導(dǎo)幼兒體會樹婆婆的美好情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

配樂《小鳥飛》、小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

活動過程

一、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣

出示一棵大樹和一只小鳥，讓幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢他們之間會發(fā)生什么事情呢請聽故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

二、整體感受作品

教師有表情地講童話，小朋友專注地聽童話。

請幼兒說出聽故事時的感受

“聽故事時你好像看到了什么？好像聽到了什么？你想到了什么？”

看圖、聽故事。

教師為童話故事配上音樂，運用音樂的感召力來引導(dǎo)幼兒體會故事中美好的純潔的情感

三、理解作品，體驗作品的情感

教師以提問、引導(dǎo)、模仿的方式幫助幼兒理解故事。

1、“在路邊的老樹心情怎么樣？他們幸福嗎、快樂嗎？”

體會孤零零、不開心，說一說在什么時候會覺得孤零零。

2、“后來，大樹的心情怎么樣了？他快樂了嗎？”

請幼兒描述大樹情感的變化

3、“樹婆婆和小鳥們生活在一起是十分快樂的。他們是怎樣一起生活的？”

討論鳥娃娃是怎樣對待樹婆婆，樹婆婆是怎樣關(guān)心鳥娃娃的。

4、“后來，小鳥為什么都搬走了？他們是怎樣想的？樹婆婆又是怎樣想的呢？”

引導(dǎo)幼兒體會他們之間互相關(guān)心、互相體諒的真誠感情幼兒展開討論，互相說一說自己的想法。

5、“最后，樹婆婆高興了嗎？”

小鳥又回到了樹婆婆的懷抱，討論樹婆婆此刻的心情。

（教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達自己對童話的感受?？偨Y(jié)樹婆婆的情感變化：孤獨、快樂、傷心）

四、童話表演

圍繞故事情景進行表演，幼兒聽配樂故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》。教師做樹婆婆，幼兒當(dāng)鳥娃娃。

第四篇：幼兒園大班語言活動教案《樹婆婆和鳥娃娃》及教學(xué)反思

《大班語言活動教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班語言活動教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思！

幼兒園大班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

活動名稱：樹婆婆和鳥娃娃

活動目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會互相關(guān)心、體諒的真誠感情。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

一棵大樹、鳥、鳥窩等；

活動過程：

1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后教師講述故事第一段。

2、欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》第二段至結(jié)束

邊欣賞故事，邊演示教具后問：

（1）鳥媽媽請求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎？

（2）樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的？

（3）細心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？它想了一個什么好辦法？

（4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒互相爭論

（5）那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法？幼兒分組討論

（6）幼兒編出故事結(jié)尾。

活動延伸：在區(qū)角活動中運用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

大班語言活動教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思這篇文章共1541字。

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第五篇：幼兒園小班下學(xué)期語言教案《樹婆婆與鳥娃娃》及教學(xué)反思

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【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間互相關(guān)心、體諒的真擎情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

3、了解大自然中大樹與小鳥對文學(xué)作品的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、以大樹為背景的圖片一張，粘貼小鳥用的圖形（圓形、三角形、半圓形若干）

2、配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。

出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：（快思 004km.cn）大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

二、基本部分：

1、教師有感情的朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

2、引導(dǎo)幼兒一起來說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

3、老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

4、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語言描述情節(jié)，表達對自己對童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化。（孤獨——快樂——傷心——快樂）

5、圍繞故事布置場景，幼兒聽配樂故事，表演《樹婆婆和鳥娃娃》，教師做鳥婆婆，幼兒當(dāng)鳥娃娃。

6、一起做《大樹和小鳥》，引導(dǎo)幼兒用各種圖形粘貼成小鳥，再把小鳥粘貼到大樹上，大家一起欣賞。

兒歌《大樹和小鳥》

大樹高高，住著小鳥。

小鳥叫叫，大樹笑笑。

大樹搖搖，小鳥跳跳。

大樹小鳥，快樂陶陶。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班下學(xué)期語言教案《樹婆婆與鳥娃娃》含反思這篇文章共1914字。

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