第一篇：親愛的小精靈們新年好！

親愛的小精靈，許久不見，你們好嗎？

今天時(shí)2011年的第一天，老師給所有的小精靈拜年了。相信你們今天特別開心吧！今天你們收到了最喜歡的禮物了嗎？別看平時(shí)爸爸媽媽對你要求很嚴(yán)格，但是過年時(shí)會(huì)盡量滿足你們的要求，你們要懂事、講道理呀，因?yàn)檫^年代表每個(gè)人又長大一歲——算一算自己幾歲了？

祝愿每一位小精靈好爸爸媽媽爺爺奶奶以及全家每個(gè)人 新年快樂！開心每一天！

新春到祝福到，再這里我給所有的幼教工作者和您的家人拜年了，祝大家新年快樂，心想事成，兔年大吉，祝每天帶給我們快樂的孩子們健康成長，活潑可愛。

第二篇：小精靈們畢業(yè)了

幼兒園自制教玩具的開發(fā)與利用

【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”這體現(xiàn)了游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ)。而廢舊材料來源于生活，是很好的自制玩具材料。如何有效利用身邊的廢舊物品來美化幼兒園的環(huán)境；如何利用廢舊物品制作教玩具，開展區(qū)域活動(dòng)、體育游戲；同時(shí)如何讓家長通過再用廢舊物品，改變自己的育兒觀念等。以下是我園在開展自制教玩具活動(dòng)中的點(diǎn)滴體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園 廢舊物品 自制教玩具 美化環(huán)境 區(qū)域活動(dòng) 體育游戲

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒身心發(fā)展的需要和 學(xué)習(xí)的適宜方式。為幼兒提供充分適宜的玩教具（包括自制玩教具），是促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)條件。因地制宜，就地取材為幼兒自制玩教具開展“變廢為寶”活動(dòng)，將生活中的廢舊物品進(jìn)行利用與改造，最大限度地發(fā)揮其作用。

一、自制教玩具的意義 自制玩教具既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，特別是我園是較偏遠(yuǎn)山區(qū)的幼兒園，經(jīng)費(fèi)很有限。讓幼兒親身制做，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，更能提高幼兒、教師的觀察能力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。提高教師的專業(yè)水平，提高幼兒活動(dòng)興趣，增進(jìn)師生之間的感情。促進(jìn)家長和教師的交流合作，加深了親子之間的感情。還對園本課程、特色校園文化建設(shè)和幼兒身心發(fā)展都具有十分重要的作用。

二、自制教玩具的方法

幼兒園教師根據(jù)本園、本班幼兒開展游戲活動(dòng)和教育教學(xué)工作的實(shí)際需要自制教玩具，可以為幼兒創(chuàng)造更適宜的游戲和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。1.自然類材料

生活中常見的材料：沙土、水、樹葉、果蔬皮、殼、樹葉、花瓣、菜根等，可以根據(jù)它們各自的特性，稍加制作，可以運(yùn)用于不同的教學(xué)活動(dòng)中。如：幼兒可以制作樹葉書簽；貝殼和石子上可以作畫，也可以做粘貼的壁畫等。2.紙制品、印刷類材料

在生活中收集紙盒、禮品包裝盒、報(bào)紙、紙箱、紙質(zhì)手提袋等。制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。

3.布、線類材料

用毛線等編織小動(dòng)物、包、頭套、花等。布類，可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。如：在社會(huì)教學(xué)中教師可以利用布、線制作成玩偶類的教玩具，使乏味的道理充滿趣味性。

4.塑料類材料

塑料制品比較容易搜集，塑料杯、塑料瓶、筐簍、塑料袋等也很常見。根據(jù)塑料的防水和可塑等特性，制作為具有特色的教玩具。

三、巧用廢舊物品，美化幼兒園環(huán)境

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境主動(dòng)積極地、相互作用的結(jié)果”所以，我園請各位教師以及幼兒和家長、收集各種廢舊物品，教師經(jīng)過加工裝飾，都成了一副副美麗的圖畫和作品，如“巧手比一比”，是教師指導(dǎo)幼兒用樹葉、舊毛線、布頭和種子等粘貼的作品，形象逼真，顏色自然。舊光盤制作的毛毛蟲、廢舊布作的蘿卜，紙杯作的花朵，教室還有我們用裝雞蛋的殼用涂料染色當(dāng)成魚身做成的小魚吊在空中等，孩子們感受制作過程中的快樂.我們以最大的努力，積極進(jìn)取的精神，使每一塊墻面、每一個(gè)區(qū)域、每一件材料都能與幼兒互動(dòng)，與幼兒“對話”，使孩子們從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

四、改造廢舊物品，開展區(qū)域活動(dòng)

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒各種興趣、能力及其身心全面和諧發(fā)展的需求，設(shè)置各種富有教育意義的區(qū)域環(huán)境。在材料的投放及創(chuàng)設(shè)過程中，需要老師、幼兒、家長的共同合作，才能做得更好。

1.教師的精心準(zhǔn)備

在材料投放時(shí)我們根據(jù)幼兒的年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力提供足夠并適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)區(qū)材料。比如在“小小建筑師”里我們用各種紙箱，堆搭城堡，把雪碧瓶制作樹葉，用牙膏盒建城墻等?！皠?dòng)手區(qū)”里，我們用大可樂瓶做成“娃娃”讓幼兒喂食，利用舊毛線和絲帶讓幼兒學(xué)編織等。2.幼兒的主動(dòng)參與

在區(qū)域活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從周圍的一些感興趣的物品入手，收集一些廢舊物品共同討論：這些東西可做成什么？怎么玩？發(fā)揮幼兒的積極性。如：幼兒帶來的可樂罐、酸奶瓶、泡沫塑料、紙杯、糖果盒、襯衫盒等，經(jīng)過集體討論，小朋友們經(jīng)過分類，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行裝飾如：在“操作區(qū)”里，我們將果凍盒涂上不同的顏色，讓孩子按顏色和大小進(jìn)行排序；中班的“數(shù)學(xué)區(qū)”里，投放塑料瓶蓋子、扣子等，讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)和學(xué)習(xí)分類，搜集塑料瓶子，讓幼兒進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知；在“美工區(qū)”里，我們引導(dǎo)幼兒用瓜子殼、碎布、舊報(bào)紙裝飾成漂亮的畫和手工作品等；在“音樂區(qū)”我們用油漆桶做成小鼓、果凍盒做成碰鈴、方便面桶做成鈴鼓等；在區(qū)域活動(dòng)中，將廢舊物品進(jìn)行改造，投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒游戲。無論哪個(gè)區(qū)，我們都或多或少地投放廢舊物品，并及時(shí)更換。使幼兒在學(xué)學(xué)、找找、玩玩中學(xué)到知識(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

五、利用廢舊物品制作教玩具，豐富幼兒體育活動(dòng)

《綱要》指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年”。我園非常注重幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，幼兒戶外活動(dòng)一天在1-2小時(shí)，其中包括早操、戶外游戲、戶外散步、體育活動(dòng)等等。我園克服了活動(dòng)空間小的問題，充分利用戶外豐富的教育資源開展教育活動(dòng)，本期園上開展了利用廢舊物品制作教玩具進(jìn)行大型的戶外游戲觀摩，孩子們在快樂中得到了鍛煉。

為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)，使戶外活動(dòng)器械得到優(yōu)化，我們利用廢舊材料制作小型體育玩具。如：酸奶瓶用松緊帶連接成拉力器，增強(qiáng)幼兒的臂力；易拉罐做成了梅花樁，讓幼兒練習(xí)近平衡；舊布和棉花做成飛鏢，讓幼兒進(jìn)行投擲活動(dòng)；奶粉桶做成推小車，鍛煉幼兒走、跑能力；飲料瓶、竹竿做成跨欄，鍛煉幼兒的跨、跳能力、舊布做成彩虹傘等。廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆，幼兒對它特別感興趣，將輪胎立起，雙手交替滾動(dòng)向前走、跑；孩子們還將若干輪胎立起排成一行，用來鉆山洞等等。多樣化的活動(dòng)器械，多樣化的玩法，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒探索和發(fā)展的需要。

六、利用廢舊物品制作教玩具，改變家長觀念，豐富幼兒的教玩具

家長重視買來的玩具，忽視自制的玩具，重視孩子的學(xué)習(xí)，忽視孩子的動(dòng)手能力培養(yǎng)。有一篇文章《孩子的權(quán)利》里面講述了孩子的權(quán)利就是玩，學(xué)會(huì)玩，在玩中學(xué)，10歲前的孩子要學(xué)會(huì)玩32種游戲。家長在一次次利用廢舊物品制作玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了廢舊物品對孩子的教育價(jià)值，把一件件廢舊物品變成了寶貝，倍加珍惜。在我們開展活動(dòng)的同時(shí)，也積極鼓勵(lì)家長的配合，通過家長幫助收集材料增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。

總之，我們堅(jiān)持“變廢為寶”“貼近生活”的原則，多渠道的收集各種廢舊物品，自制成教玩具充分運(yùn)用到幼兒園活動(dòng)中，豐富幼兒的生活。作為一名幼兒教師我將立足現(xiàn)狀，繼續(xù)探索學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高自身專業(yè)化水平。

第三篇：讓小精靈們活起來(教育敘事)

讓小精靈們活起來(教育敘事)

其實(shí)，接這個(gè)五年級(jí)的班也還不滿兩學(xué)期。起初，和他們的緣分也可能只有半學(xué)期而已，后來，隨著學(xué)校安排的變化，我成了他們真正的班主任。從那一天起，孩子從將信將疑我會(huì)成為他們的班主任到現(xiàn)在把我當(dāng)做他們的依靠。

他們的班主任老師休產(chǎn)假，我臨時(shí)接替了他的工作。在這之前我曾經(jīng)因?yàn)槠渌蛞步o他們班帶過一星期的替代課，彼此有了一些了解。因此孩子們也比較容易接受我，我也能叫出幾個(gè)孩子的名字。這個(gè)班的孩子很“乖”，很安靜。我卻不喜歡這樣的班級(jí)，氣氛沉悶的讓我喘不過氣。孩子們總是冷靜的對待一切，成功，不喜；失敗，不悲。得到表揚(yáng)，表面喜悅，心里卻覺得無所謂；批評(píng)也只覺得是幾句話，不會(huì)對自己有什么影響。不喜不悲當(dāng)然也就沒有進(jìn)步的動(dòng)力。于是，成績平平，不求進(jìn)步。

孩子，應(yīng)該是最有朝氣和活力的，他們怎么這樣？不行，我倒要看看，我這個(gè)“老”班主任能不能讓他們“年輕”起來！于是，我開始了我的影響計(jì)劃。

每當(dāng)語文課，我總是講一個(gè)新鮮的笑話或一個(gè)有趣、新奇的話題讓他們“樂一樂”。在他們的作業(yè)后面，寫上幽默的批語，上課時(shí)不時(shí)叫出某個(gè)同學(xué)的小名，把他嚇一跳，總之追求“標(biāo)新立異”，用一切辦法吸引他們的眼球。他們也漸漸的習(xí)慣了這種方式，上課不再那么端正的坐著，但思維卻活躍了起來。下課不再在教室里“悶”著，而是也學(xué)著隔壁班的同學(xué)飛向操場。

記得剛接班時(shí)，這個(gè)班的干部，上“計(jì)算機(jī)”“體育”等，課前總要來問我“上不上？”開始我覺得奇怪，后來了解到他們以前總是不上綜合科的情況后，我便釋然了。再有人來問，我便毫不猶豫的反問“那些課上不上要問上課的老師有沒有請假的情況，為什么問我？”孩子們漸漸不問了，上課時(shí)便興高采烈的到功能教室去了。孩子們當(dāng)然不能只學(xué)語文數(shù)學(xué)啊！

到了學(xué)校要求做手抄報(bào)的時(shí)候，頭天布置下去，第二天的“成果”卻讓我大吃一驚。不是他們做的好，而是他們做的水平連一年級(jí)的學(xué)生都不如。當(dāng)時(shí)我很生氣，認(rèn)為他們是不買我的賬，故意應(yīng)付我。可課后，我向班干部了解情況，卻得到了這樣的答案：“老師，這次我們都盡力了，以前做的還不如這個(gè)呢！以前，遇到這樣的作業(yè)我們都是隨便應(yīng)付一下，反正是學(xué)校的任務(wù)，和學(xué)習(xí)無關(guān)，所以家長也不管我們”。我恍然大悟，原來孩子們把這項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的、考驗(yàn)個(gè)人綜合能力的作業(yè)當(dāng)做一個(gè)可以應(yīng)付的差事了。于是，我大概講了手抄報(bào)的制作方法，又建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，做的好的同學(xué)不但可以得到在外展出，張貼的機(jī)會(huì)，還會(huì)得到一支棒棒糖。孩子們對這樣的獎(jiǎng)勵(lì)很滿意，于是，第二天收上來的作品便有了翻天覆地的變化，后來，再做手抄報(bào)時(shí)，好作品貼滿了教室門口的墻壁。得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)拿著棒棒糖在教室里津津有味的吃著，我也不阻止他們，適當(dāng)?shù)撵乓侵委熕麄兊摹袄潇o病”的好藥。

運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，我想這該是孩子們最開心的活動(dòng)?？墒俏覀儼鄥s死氣沉沉，沒有報(bào)名的熱烈場面。原因是，在過去的幾年中，他們沒有

拿過一個(gè)一等獎(jiǎng)。于是，我又出動(dòng)了，許諾他們?nèi)绻荣惣w項(xiàng)目能勝利我就請他們吃飯。于是，大家拼命的練習(xí)。最后，我們在比賽中“穩(wěn)中求勝”，拿下了全部的四個(gè)集體項(xiàng)目的第一名。孩子們沸騰了，有的直接沖過來問我請他們吃什么？看到他們活潑、喜悅的表情，我多開心。次周的班會(huì)課，我們集體會(huì)餐。大家同吃，同樂。從此，我們的心也緊緊的聯(lián)系在一起。

上課了，同學(xué)們思維活躍，發(fā)言積極?？吹剿麄兡敲歹r活的存在，我的心里也有了許多的甜蜜。我這個(gè)老班主任真的讓小精靈們“活”起來了。

第四篇：新年好

新年好趣題 1、2、3、4、5、6、7、8、9 九個(gè)序號(hào)不是數(shù)，排列起來是用途。數(shù)串不能來顛倒，順序一般從一數(shù)。是數(shù)就要指事物，組合起來成大數(shù)，9個(gè)數(shù)字分三組，三位數(shù)合成2015 動(dòng)動(dòng)腦筋您填出，是否去掉一個(gè)？ 用0補(bǔ)足？ 千萬不能用重復(fù)！

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892 □□□

653 +

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470

0 1 5

0 1 5

第五篇：小精靈自查報(bào)告

小精靈幼兒園自查報(bào)告

一、為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法律法規(guī)和相關(guān)教育政策；并根據(jù)實(shí)際情況，針對幼兒特點(diǎn)，堅(jiān)持“保教結(jié)合、以保為主、以保促教”；“寓教于樂”的辦學(xué)原則，開發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進(jìn)智力、情感、意志的協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎(chǔ)。通過自查，本園總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得出以下認(rèn)識(shí)，以期得到領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)指正：

時(shí)代在發(fā)展，幼兒的生活環(huán)境日新月異，他們的身心每時(shí)每刻都在發(fā)生微妙的變化?！芭c時(shí)俱進(jìn)、因人制宜、提高素質(zhì)、保教并重”是我們一直堅(jiān)持并將繼續(xù)努力的方向，來年我們有決心和信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我園優(yōu)勢，為農(nóng)村的幼教事業(yè)做出自己更大的貢獻(xiàn)。我園以“一切為了孩子，為了孩子的一切”作為辦園方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行國家和省、市、區(qū)的有關(guān)學(xué)前教育法規(guī)及上級(jí)主管部門的規(guī)定，做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重，能以保教工作為中心安排工作。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，努力做好后勤服務(wù)工作，使家長放心的把孩子交到我們手中，讓孩子在幼兒園健康快樂的成長。

我園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，以園長為領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員分工合理，職責(zé)明確。從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時(shí)消除隱患。幼兒一巾一杯也按規(guī)定消毒。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達(dá)到100%，并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，對幼兒進(jìn)行消防安全教育并進(jìn)行演練。每天堅(jiān)持晨午檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時(shí)消除危險(xiǎn)。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作；堅(jiān)持接送幼兒，家長簽到簽退，確保幼兒安全離園。我園還與公安部門以及街道居委會(huì)建立長期和經(jīng)常性的聯(lián)系，配備園用警備器材，參加公安部門組織的學(xué)校安全工作的學(xué)習(xí)和考核，制定各種應(yīng)急方案，以確保及時(shí)處理突發(fā)事件。積極進(jìn)行內(nèi)部管理體制改革，實(shí)行崗位責(zé)任制，教師聘任制。并依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和本園情況實(shí)際制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)規(guī)章制度、計(jì)劃、總結(jié)健全、明確、符合本園實(shí)際，落實(shí)較好。重要制度懸掛上墻。促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的完善和進(jìn)步。加強(qiáng)教職工觀念與行為的轉(zhuǎn)變與更新，重視教師基本功和教學(xué)技能的訓(xùn)練，能掌握并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高工作能力。

在教研過程中，各位教師細(xì)心觀察幼兒，注重教學(xué)積累，積極撰寫觀察記錄。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒的年齡特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，我園科學(xué)、合理安排幼兒一日活動(dòng)，制定保教目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃中各領(lǐng)域相互滲透，體現(xiàn)綜合性、寓教于樂。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)興趣。幼小銜接一直是我園十分注重的方面，通過培養(yǎng)幼兒良好的作息觀念、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、怎樣和同學(xué)進(jìn)行溝通等方面，讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)小學(xué)的生活。我園注重與家庭聯(lián)系，通過半日開放活動(dòng)、家長會(huì)等不同形式與家長溝通交流，促進(jìn)我們家園共育工作的進(jìn)一步提高。

二、我園的基本情況，我園園舍設(shè)置合理，活動(dòng)場地中擺放著各種大型玩具，是幼兒嬉戲鍛煉身體的好去處。活動(dòng)室空間寬敞，采光充足，幼兒和教師共同布置的室內(nèi)外環(huán)境充滿童趣和教育意義。幼兒食堂干凈衛(wèi)生，廚房按規(guī)定設(shè)置，并經(jīng)有關(guān)部門檢查合格。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，室內(nèi)設(shè)置有冰箱、消毒柜、油煙機(jī)、等現(xiàn)代化設(shè)備，保證了食堂的安全衛(wèi)生，為幼兒的身體健康成長提供了有力的保障。嚴(yán)格制定幼兒食譜，合理安排營養(yǎng)平衡，促使幼兒在幼兒園不僅要學(xué)知識(shí)，更要保證幼兒身體健康成長。

三、我園的教育教學(xué)管理

我園自開辦以來，就建立健全各種規(guī)章制度（均以上墻），每期制定學(xué)期計(jì)劃和總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在以后的工作中興利除弊，揚(yáng)長避短。

我園每班每周均根據(jù)幼兒實(shí)際情況制定計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供足夠的活動(dòng)材料，活動(dòng)范圍和活動(dòng)空間，讓幼兒充分展示其能力，開發(fā)其潛能。

在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、繪畫、英語等教學(xué)活動(dòng)中，將游戲與教學(xué)活動(dòng)很好的結(jié)合起來，讓幼兒愉快的接受學(xué)習(xí)。

在計(jì)算的教學(xué)中，充分運(yùn)用孩子感性思維強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)用實(shí)物教具，借助生活中的具體實(shí)例，讓幼兒抽象出數(shù)的概念。

在舞蹈教學(xué)中，將身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練和孩子的興趣結(jié)合起來，在舞蹈的內(nèi)容中融入孩子喜聞樂見的故事情節(jié)，既鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們對于美的認(rèn)識(shí)，又讓他們感到快樂。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師在基本畫法訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，充分給予幼兒想象的空間，并創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自由發(fā)揮，教師加以指導(dǎo)，使幼兒的繪畫充分保持其童趣童雅，不受拘束，開發(fā)幼兒的想象力。

我園常年實(shí)行每周例會(huì)制度，對幼兒一周的工作從保教兩方面做出總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。定期開展教研活動(dòng)，組織教師參觀學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)教師得到鍛煉，訂有《幼兒教育》等期刊，讓教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系。促進(jìn)保教工作開展

我園每期開展兩次家長會(huì)，將每期教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃告知家長，共同研究探討幼兒教育的方式方法。并利用早晚接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長及時(shí)聯(lián)系溝通，將家長聯(lián)系納入周計(jì)劃，讓家長更好的了解幼兒在園情況；并設(shè)立家長聯(lián)系冊，將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊，并通知家長，讓生病幼兒得到及時(shí)醫(yī)治。我園還利用書面意見建議表，讓幼兒的情況得到家長的及時(shí)反饋，為保教工作的進(jìn)一步開展提供有效的信息。我園并定期開展家訪，舉辦各種有趣的活動(dòng)，讓家長到園與幼兒一同參加，使聯(lián)系工作在輕松友好的氣氛中進(jìn)行，以增進(jìn)家園聯(lián)系。

五、通過自查也發(fā)現(xiàn)了有不足之處，我園存在著教研工作落實(shí)不細(xì)，鉆研得不深，經(jīng)驗(yàn)不足等情況。為了改變不足，克服困難，我園在 今后的工作中，要繼續(xù)以區(qū)域活動(dòng)為主體，教師為幼兒創(chuàng)造充足的游戲空間和時(shí)間，讓幼兒充滿興趣的自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中自主地與人交往，合作。培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的性格，使其得到全面健康的發(fā)展。