第一篇：2003年~2005年白云區(qū)中小學(xué)藝術(shù)類教師繼續(xù)教育方案（寫寫幫推薦）

2003年～2005年白云區(qū)中小學(xué)藝術(shù)類教師繼續(xù)教育方案

根據(jù)《2003~2005年白云區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育方案》的精神，為進(jìn)一步落實(shí)繼續(xù)教育的有關(guān)工作，提高我區(qū)教師的綜合素質(zhì)，現(xiàn)制定藝術(shù)類教師（含科技專業(yè)、少先隊(duì)專業(yè)）培訓(xùn)方案如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象：中小學(xué)藝術(shù)類、科技教師，少先隊(duì)輔導(dǎo)員

二、培訓(xùn)學(xué)時(shí)及學(xué)分：各班安排50課時(shí)，每班5學(xué)分（具體見各專業(yè)方案）

三、培訓(xùn)形式及管理

1、采用面授，觀摩，作品創(chuàng)作，實(shí)踐活動(dòng)等形式；

2、培訓(xùn)由有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師和省市專家授課相結(jié)合；

3、區(qū)少年宮負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織教學(xué)，考勤、考核。

四、課程設(shè)置

（一）舞蹈專業(yè)

1、教學(xué)對(duì)象：中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師；

2、上課時(shí)間：每周四上午8：30—11：30；

3、上課地點(diǎn)：白云區(qū)少年宮舞蹈室；

4、教學(xué)內(nèi)容：作品分析、舞蹈組合、節(jié)目創(chuàng)編、成品節(jié)目學(xué)習(xí)，民間舞素材學(xué)習(xí)，形體訓(xùn)練；

5、執(zhí)教：少年宮教師，國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)高波教師。

（二）合唱與指揮專業(yè)

1、教學(xué)對(duì)象：中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師；

2、上課時(shí)間：每周五下午2：00—5：00；

3、上課地點(diǎn)：白云區(qū)少年宮合唱室；

4、教學(xué)內(nèi)容：少兒童聲合唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)校合唱訓(xùn)練與課堂教學(xué)，合唱指揮訓(xùn)練，作品分析與處理；

5、執(zhí)教：少年宮教師，省合唱協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)苗向陽。

（三）美術(shù)專業(yè)

1、教學(xué)對(duì)象：中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師；

2、上課時(shí)間：每周五下午2：00—5：00；

3、上課地點(diǎn)：白云區(qū)少年宮教室；

4、教學(xué)內(nèi)容：傳統(tǒng)花鳥畫學(xué)習(xí)（白描、工筆淡彩、工筆重彩、沒骨花鳥、花鳥畫創(chuàng)作、作品欣賞、學(xué)員作品展覽）；

5、執(zhí)教：少年宮教師，市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席梁業(yè)鴻。

（四）科技、模型專業(yè)

1、教學(xué)對(duì)象：中學(xué)、小學(xué)、幼兒園科技活動(dòng)教師；

2、上課時(shí)間：每周五下午2：00—5：00；

3、上課地點(diǎn)：白云區(qū)少年宮；

4、教學(xué)內(nèi)容：科技創(chuàng)新（包括小發(fā)明、小制作等），航海模型（概論、海洋知識(shí)、艦船知識(shí)、模型制作、競(jìng)賽規(guī)程等）；車輛模型（四驅(qū)車、遙控車、制作技巧、改造技巧、競(jìng)賽規(guī)程等）；

5、執(zhí)教：少年宮教師，省市專業(yè)高級(jí)教練及有關(guān)專家。

（五）少先隊(duì)專業(yè)

1、教學(xué)對(duì)象：中學(xué)、小學(xué)大隊(duì)中隊(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員；

2、上課時(shí)間：每周二下午2：00—5：00；

3、上課地點(diǎn)：白云區(qū)少年宮、有關(guān)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校；

4、授課內(nèi)容：少先隊(duì)常規(guī)工作培訓(xùn)課目：（少先隊(duì)基地的建立和少先隊(duì)檔案管理，大、中、小假日小隊(duì)活動(dòng)的開展等）；少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能培訓(xùn)課目：（少先隊(duì)鼓號(hào)儀仗隊(duì)的組建，鼓號(hào)手的演奏訓(xùn)練法等）；少先隊(duì)理論研究工作課目：（紅領(lǐng)巾示范學(xué)校少先隊(duì)工作，少先隊(duì)活動(dòng)課題研究）；

5、執(zhí)教：少年宮教師、省少先隊(duì)工作講師團(tuán)梁麗萍。

五、報(bào)名時(shí)間

各中小學(xué)、幼兒園教師于４月５日前在學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名，交到中學(xué)、街鎮(zhèn)主管繼續(xù)教育的負(fù)責(zé)人處。４月８日上午九時(shí)，局直屬中學(xué)、各街鎮(zhèn)的主管繼續(xù)教育負(fù)責(zé)人帶齊報(bào)名表（連同校本培訓(xùn)課程申請(qǐng)表），到進(jìn)修學(xué)校１號(hào)樓四樓電腦室，負(fù)責(zé)將所屬街鎮(zhèn)的繼續(xù)教育名單輸入廣州大學(xué)繼續(xù)教育管理平臺(tái)。

六、開課時(shí)間

2004年9月至12月。

七、收費(fèi)

另行通知

廣州市白云區(qū)少年宮

2004年2月23日

第二篇：十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案

大營(yíng)鄉(xiāng)小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育

實(shí) 施 方 案

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，為扎實(shí)推進(jìn)我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程（以下簡(jiǎn)稱“繼教工程”），切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持“打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)效益，全面提高我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為鞏固提高我鄉(xiāng)義務(wù)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，扎實(shí)開展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力與水平。

三、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為全體在職教師。

四、主要任務(wù) “十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間，對(duì)我鄉(xiāng)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。

“十二五”“繼教工程”培訓(xùn)堅(jiān)持分類、分層、分崗、分科原則，以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”有機(jī)地融入各個(gè)學(xué)科培訓(xùn)。其中，師德教育不得少于60學(xué)時(shí)，“四新”的培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配，在上級(jí)制定具體分配方案后執(zhí)行。

我鄉(xiāng)“繼教工程”培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。專項(xiàng)培訓(xùn)要以“打造骨干”為主導(dǎo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，構(gòu)建校級(jí)骨干教師梯隊(duì)。

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育

采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，公平公正對(duì)待學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及實(shí)踐成果，更新學(xué)科專業(yè)知識(shí)，使我鄉(xiāng)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。

4、新方法

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果為目的，強(qiáng)化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、交流、提問和應(yīng)對(duì)的能力，切實(shí)提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、積極實(shí)施上級(jí)關(guān)于“中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)”計(jì)劃。積極選拔教師進(jìn)行參培參訓(xùn)。促使我鄉(xiāng)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。使骨干教師覆蓋學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、實(shí)施骨干教師能力提升計(jì)劃。對(duì)我鄉(xiāng)骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，增強(qiáng)其教育教學(xué)能力、教研能力和示范帶動(dòng)能力，使其成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。

3、實(shí)施學(xué)校緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃”，通過省、地、縣三級(jí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等緊缺學(xué)科教師開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、實(shí)施學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

5、實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭(zhēng)90%以上的教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證。

6、新任教師崗前培訓(xùn)。對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn) 堅(jiān)持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔、學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，穩(wěn)步推進(jìn)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷提升工作，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

五、措施保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)

學(xué)校各部門要從全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，各司其職，齊抓共管。組

長(zhǎng)：

韋幫忠

副組長(zhǎng)：

羅

默

成員： 陳才貴

郭志華

王國(guó)超

王興國(guó)

陶仕文

楊勝兵

楊建云

楊昌榮

唐光忠

龍應(yīng)剛

喻學(xué)勇

韋堂明

謝官成 黃

寧

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)制度化管理 繼續(xù)教育實(shí)行五年一個(gè)周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。五年內(nèi)須接受不低于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不低于240學(xué)時(shí)）。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)文件的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人學(xué)校將給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

（四）加大投入，保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教〔2006〕5號(hào)）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，足額?？钣糜趯W(xué)校教師培訓(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年6月底前為啟動(dòng)階段。

（二）全面實(shí)施階段：2011年7月-2014年為全面實(shí)施階段。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。省評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

大營(yíng)鄉(xiāng)中心小學(xué)

2011.6.20

第三篇：2012年白云區(qū)中小學(xué)教師綜合實(shí)踐論文

2012年白云區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)論文年會(huì)參評(píng)論文

愉快合作,共享成果

——淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)中小組活動(dòng)的開展與實(shí)施

作者：（小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)）

單位名稱：

愉快合作,共享成果

——淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)中小組活動(dòng)的開展與實(shí)施

【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門新學(xué)科，對(duì)于老師與學(xué)生來說充滿挑戰(zhàn)性與趣味性。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于三年級(jí)至六年級(jí)的學(xué)生來說都不是一件容易的事，考慮這一點(diǎn)及落實(shí)新課標(biāo)的要求，為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，我們離不開小組活動(dòng)，它在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展與實(shí)施過程中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。本文，筆者將針對(duì)自己任教綜合實(shí)踐期間撰寫的案例從以下五方面談?wù)劸C合實(shí)踐活動(dòng)中小組活動(dòng)的開展與實(shí)施：

一、圍繞主題成立小組

二、喊出主題小組口號(hào)

三、發(fā)揮小組長(zhǎng)的榜樣效應(yīng)

四、確定小組活動(dòng)分工，重視活動(dòng)過程

五、示范與點(diǎn)評(píng)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng) 小組活動(dòng) 成立小組 小組口號(hào) 小組長(zhǎng) 小組活動(dòng)分工

三年來，我任教五、六年級(jí)的綜合實(shí)踐課程，執(zhí)教過程中我發(fā)現(xiàn)：作為老師，執(zhí)教第一年，我自己也不能解釋什么是綜合實(shí)踐課程，學(xué)生也無法根據(jù)老師的指示開展活動(dòng)，只是以為像語文、數(shù)學(xué)、英語那樣完成作業(yè)就行。后來，通過聽課，接受繼續(xù)教育的培訓(xùn)及領(lǐng)導(dǎo)的教育，我逐漸能帶領(lǐng)學(xué)生一起開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不再是應(yīng)付式完成，而是帶著挑戰(zhàn)性與趣味性去認(rèn)真完成“任務(wù)”。在成立小組的時(shí)候，我會(huì)先與學(xué)生圍繞主題，找出關(guān)鍵詞，在學(xué)生自由分組后，通過小組討論，給自己小組起四字名稱小組，給自己小組想對(duì)稱式口號(hào)；通過競(jìng)選，選取稱職的小組長(zhǎng)；通過才藝展示，選取合適的“人才”安排小組活動(dòng)分工。另外，我發(fā)現(xiàn)示范的作用在每個(gè)學(xué)科都適用，綜合實(shí)踐離不開老師的示范與指導(dǎo)。教師通過示范，與學(xué)生開展評(píng)比活動(dòng)并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)會(huì)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)使學(xué)生自信而認(rèn)真的展示自己的活動(dòng)成果。

一、圍繞主題成立小組，讓小組名充滿號(hào)召力

具有號(hào)召力的小組名字是維系小組的紐帶,它讓小組成員緊緊拴在一起。首先，讓學(xué)生在有限的范圍發(fā)揮無限的想象力，然后通過討論、挑選，學(xué)生們自己為小組起名字，這樣學(xué)生會(huì)很喜歡自己的小組名稱并樂于參與小組活動(dòng)。在2010學(xué)年上交的《共建文明校園》案例中，我提出了要求讓學(xué)生抓住主題、針對(duì)主題，用四字詞為各自小組起名字，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說“文明校園”，“健康校園”，“美麗校園”??但是這不能密切聯(lián)系主題，于是我又提出“建立文明校園需要你們的行動(dòng)，而且我們要尋找校園的文明，需要大家分享校園環(huán)境的美、校園人文的美，于是學(xué)生們開始小組討論，思考后大聲地喊出自己想好的名字“樂于助人”、“感恩快樂”、“美化校園”、“課間游戲”，這些名字非常貼合主題，而且通過名字，學(xué)生們初步知道自己小組的“任務(wù)”——分別尋找校園的環(huán)境美、行動(dòng)美、精神美、身心美。又如在2011學(xué)年上交的《走近老人的生活》案例中，通過觀看《百歲老人》與《拾荒老人》的視頻，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，說說對(duì)老人的感情，讓學(xué)生自我發(fā)問——我們身邊的老人最需要什么？是健康？是長(zhǎng)壽？是關(guān)心？是尊重？在思考的同時(shí)，我要求學(xué)生們想想自己的小組名。因?yàn)閷W(xué)生們有了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這一次很快就想到了“福壽安康”、“壽比南山”、“尊老敬老”、“有福同享”。根據(jù)學(xué)生們的小組名，我給各小組安排各自的活動(dòng)，如“福壽安康”小組負(fù)責(zé)通過上網(wǎng)查閱或調(diào)查采訪老人的保健養(yǎng)生的好方法。

二、整齊響亮喊出小組口號(hào)，讓小組“先聲奪人”

綜合實(shí)踐活動(dòng)并不是一聲命令或一張練習(xí)卷就可以開展或?qū)嵤?，老師與學(xué)生要達(dá)成共識(shí)，老師需要逐層遞進(jìn)式地教學(xué)并要給學(xué)生自信心去完成小組任務(wù)，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？我會(huì)在小組成立后讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己小組的口號(hào)，并在班上在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下整齊響亮地喊出自己小組的口號(hào)，這大概也要花費(fèi)課堂的三分之一時(shí)間，有的小組想不出來的時(shí)候我會(huì)從旁指引，如果學(xué)生還是覺得不夠好，我會(huì)讓小組成員課下想一個(gè)更好的。有的老師認(rèn)為這個(gè)沒有必要花費(fèi)這么多時(shí)間，可是，口號(hào)往往帶有很強(qiáng)的傾向性，它的引導(dǎo)和鼓動(dòng)作用十分明顯?？谔?hào)就像一面旗幟，它是一個(gè)指揮棒，它能增強(qiáng)小組的凝聚力及小組的自信心。在2010學(xué)年《春節(jié)，我愛你》的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例中，各小組圍繞“春節(jié)”為自己組起了“幸?？鞓贰毙〗M、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”“小組、恭喜發(fā)財(cái)”小組、“身體健康”小組，那么怎樣去喊口號(hào)呢？我要求學(xué)生還是結(jié)合小組名，同樣想出四字詞來，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下齊聲快速喊出小組口號(hào)再安排小組分工。“幸?？鞓罚瑘F(tuán)團(tuán)圓圓”，“學(xué)習(xí)進(jìn)步，開心至上”，“恭喜發(fā)財(cái)，年年歡喜”，“身體健康，萬事如意”每個(gè)小組都用自己的口號(hào)表達(dá)了對(duì)春節(jié)的感受——春節(jié)，我愛你。

三、搭建溝通的橋梁，發(fā)揮小組長(zhǎng)的榜樣效應(yīng)

如果說口號(hào)像一面旗幟，那么小組長(zhǎng)就是將軍，他們帶領(lǐng)小組“士兵們”沖破一道道難關(guān)。在小組分工中，我安排各個(gè)小組都有指揮員、記錄員、采訪調(diào)查員、設(shè)計(jì)制作員、匯報(bào)員，每個(gè)同學(xué)都有自己的哨崗，那么如何能讓大家清晰而順利地開展與實(shí)施活動(dòng)呢？那就需要老師在全班先解釋一遍，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽總是不能聽到老師說什么，老師剛說完,就又不停問,這個(gè)時(shí)候就需要小組長(zhǎng)幫忙。如在《走近老人的生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例中，完成調(diào)查表，我會(huì)簡(jiǎn)單地再一次與小組長(zhǎng)說明并讓小組長(zhǎng)認(rèn)真記錄：尊老敬老小組調(diào)查采訪老人最關(guān)心的事，與老人親切交談；壽比南山小組調(diào)查關(guān)于老人的健康情況并了解如何老人?；技膊〖叭绾晤A(yù)防；有福同享小組調(diào)查了解老人的飲食習(xí)慣,查找對(duì)老人有益的食物；福壽安康調(diào)查采訪關(guān)于老人的運(yùn)動(dòng)與娛樂愛好。對(duì)比老師，小組長(zhǎng)與小組成員距離更近，這樣小組成員一起討論交流，更愉快合作并共同完成調(diào)查表。另外，學(xué)生的小課題研究屬于研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)范圍，查找資料解決問題成為學(xué)生首選的渠道。許多問題都可以從收集得到的資料、文獻(xiàn)中找到答案。查找資料對(duì)于學(xué)生的研究性學(xué)生活動(dòng)來說，是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。但是查找的資料應(yīng)該怎樣整理，怎樣在班上匯報(bào)資料，這就需要小組長(zhǎng)“指揮”，安排同學(xué)制作封面、排版資料、裝訂成冊(cè)??。小組長(zhǎng)是老師與活動(dòng)小組之間的開關(guān)，有效發(fā)揮小組長(zhǎng)的榜樣效應(yīng)，能讓活動(dòng)小組更好地按照老師的指引的方向開展與實(shí)施活動(dòng)。

四、確定小組活動(dòng)分工，重視活動(dòng)過程

美國(guó)路易斯安那大學(xué)的多爾說：“學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)的接受者，而成為課程發(fā)展的積極參與者，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)被納入到形成中的課程體系中。學(xué)生個(gè)體的探索和體驗(yàn)受到重視?！比绾文茏寣W(xué)生積極參與小組活動(dòng)中？這就需要合理、合量安排小組成員進(jìn)行小組活動(dòng)分工。如在《春節(jié)，我愛你》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例中，我安排“恭喜發(fā)財(cái)”小組主要了解春節(jié)紅包、春聯(lián)的由來及春節(jié)的歷史演變過程并通過采訪同學(xué)，了解同學(xué)們對(duì)春節(jié)懂得多少。“身體健康”小組上網(wǎng)收集資料及同學(xué)分享自己的親身經(jīng)歷，并介紹自己最喜歡的春節(jié)傳統(tǒng)食品及其制作方法?！皩W(xué)習(xí)進(jìn)步”小組查找春節(jié)應(yīng)如何控制飲食、如何注意安全及分享自己春節(jié)假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃及活動(dòng)。“幸?？鞓贰毙〗M主要了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣及春節(jié)的文化特色。分享同學(xué)間最喜歡的春節(jié)活動(dòng)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程——常態(tài)化實(shí)施實(shí)踐》一書中指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生的“生活世界”，密切學(xué)生與生活、??力求通過綜合實(shí)踐活動(dòng)形式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是單純的一堂課、一個(gè)活動(dòng)，它是學(xué)生的一種主動(dòng)探究的過程性的學(xué)習(xí)方式。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中我們必須重視課程的整個(gè)過程，讓學(xué)生用心去實(shí)踐與體會(huì)。于是，我設(shè)計(jì)的案例中，會(huì)列印活動(dòng)交流表，讓學(xué)生寫下活動(dòng)收獲與活動(dòng)困惑。

五、示范與點(diǎn)評(píng)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

學(xué)生們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中實(shí)踐體驗(yàn)，而作為教師，要成為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，引導(dǎo)者，合作者，要對(duì)學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)中存在的一些不足進(jìn)行引導(dǎo)及學(xué)生碰到困難時(shí)予以適當(dāng)?shù)膸椭?。例如，在《共建文明校園》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例中，“美化校園”小組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)學(xué)校各班衛(wèi)生情況及對(duì)不“美化”班級(jí)予以提醒及指正，但是小組長(zhǎng)及小組成員都不敢走進(jìn)其他班級(jí)，害怕被人罵或者嘲笑。于是，我找了學(xué)校少先隊(duì)值日的同學(xué)及少先隊(duì)老師幫忙，讓少先隊(duì)值日的同學(xué)帶著“美化小組”去檢查衛(wèi)生情況，讓少先隊(duì)老師幫忙給予公正的評(píng)分。經(jīng)過這一次，“美化小組”長(zhǎng)大了，活動(dòng)過程中非常自信，每一個(gè)調(diào)查表、采訪表都完成得非常認(rèn)真。于是，我在匯報(bào)成果課堂上表揚(yáng)了各個(gè)小組，也特別表揚(yáng)了“美化小組”，讓它成為了冠軍小組。雖然學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主體，但是在活動(dòng)開展與實(shí)施過程中，離不開教師的主導(dǎo)作用，教師應(yīng)努力增進(jìn)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得對(duì)生活的真切感受，并學(xué)會(huì)自信與有責(zé)任心。記得有一次，在《走近老人的生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例中，要收集學(xué)生與家中老人的照片，但是學(xué)生們都害羞怕尷尬沒有一個(gè)人交，后來，我安排了一個(gè)“小攝影師”負(fù)責(zé)拍下來校接送同學(xué)的奶奶、爺爺?shù)恼掌?，剛開始每一個(gè)老人家都不知道我們的意圖，也非常不配合，不愿意拍照?！靶z影師”也放棄了我交給他的任務(wù)。作為老師，除了鼓勵(lì)，還需要行動(dòng)。我和他一起拿著我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，耐心地與老人家溝通，說明我們并不是懷有惡意的，而且是課程活動(dòng)需要，經(jīng)過將近20分鐘的解釋說明，奶奶爺爺們終于答應(yīng)了，并對(duì)著“小攝影師”的鏡頭留下了燦爛、真切的笑容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與實(shí)施過程中，實(shí)際上是教師對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和總結(jié)，因?yàn)閷?shí)施活動(dòng)不僅在課堂開展，更多的是體現(xiàn)在課后學(xué)生們的自我完善，所以成立良好的活動(dòng)小組，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定活動(dòng)分工及活動(dòng)交流計(jì)劃，可以使學(xué)生更積極參與活動(dòng)，對(duì)教學(xué)來說起著潛移默化的作用。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們既分工，又合作；既動(dòng)腦，又動(dòng)手；既發(fā)現(xiàn)，又創(chuàng)造；既能在自己的學(xué)習(xí)過程中提出具體的問題，又能在小組合作學(xué)習(xí)的氛圍中解決問題，真正成為了學(xué)習(xí)的主人?？傊_展與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)集中教師的時(shí)間與精力，使學(xué)生愉快合作共享成果，最終實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張建芳、歐益生.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施實(shí)踐與研究[M].浙江教育出版社 2006-10

[2] 董洪亮.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì).實(shí)施與管理中的幾個(gè)問題[J].載《江蘇教育》.2002年第9期B版.[3]楊九俊、董洪亮.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂診斷[M].教育科學(xué)出版社.2005年12月第1版.[4] 鄭榮.談綜合實(shí)踐活動(dòng)中小組活動(dòng)的實(shí)效性.威海教育網(wǎng).更新時(shí)間：2009-12-28

第四篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

本人在2012年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如

饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新

一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：2019中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

2019中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作是根據(jù)竹溪縣教育局的文件和會(huì)議精神，在縣教育局教師管理科、縣教研室和縣教育資源管理中心的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校精心指導(dǎo)下健康有序地開展，工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)就我鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作情況向教育局作以匯報(bào)：

一、基本情況：

縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所完全小學(xué)，下轄九年一貫制學(xué)校一所、完全小學(xué)一所和九個(gè)教學(xué)點(diǎn)。在校學(xué)生708人，教職工89人，其中專任教師65人，中學(xué)13人，小學(xué)52人；?？茖W(xué)歷36人，本科學(xué)歷24人；一級(jí)教師36人，高級(jí)教師5人；國(guó)家、省、市、縣、學(xué)校五級(jí)培訓(xùn)共送培148人次。

二、主要做法：

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，為確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作推進(jìn)有力。中心學(xué)校成立了以毛光華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，吳志貴業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中心學(xué)校相關(guān)處室及全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心學(xué)校辦公室，具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)和對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)，做到了對(duì)全鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作的組織保障。

（二）建立健全制度，確保教師繼續(xù)教育工作有章可循。為確保我鎮(zhèn)中小學(xué)繼續(xù)教育工作扎實(shí)、有序開展，建立了《縣河鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校教師繼續(xù)教育工作考核制度》、《縣河鎮(zhèn)中心學(xué)校中小學(xué)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度》、《縣河鎮(zhèn)中小學(xué)骨干教師教師繼續(xù)教育培養(yǎng)計(jì)劃》等制度。有了完整的制度、細(xì)則、辦法為繼續(xù)教育的有序開展提供了重要的保障，并把每年教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況作為教師工作考核、評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)聘、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。對(duì)主動(dòng)參加各種培訓(xùn)的教師給予一定的補(bǔ)助，并鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷。每學(xué)期組織人員到各學(xué)校檢查，采取查資料、聽匯報(bào)、答問卷等方式，有問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決工作中存在的問題。檢查教師參加上級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)情況，查看筆記、學(xué)時(shí)、培訓(xùn)佐證材料等。

（三）經(jīng)費(fèi)的投入

每年各學(xué)校都保證足夠的經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)，僅2019年學(xué)校就投入11250元，教師個(gè)人投入200元用于繼續(xù)教育，人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)約為340元。

（四）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，加大培訓(xùn)力度，切實(shí)提高教師素質(zhì)。

加強(qiáng)師德教育，樹立良好的師德形象根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我校教師實(shí)際，確定了師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《竹溪縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、先進(jìn)教師事跡以及教育局相關(guān)文件等。首先，我鎮(zhèn)召開全鎮(zhèn)教師動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行暑期校本培訓(xùn)全面動(dòng)員，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，落實(shí)舉措，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的濃厚氛圍，努力增強(qiáng)廣大教師參與師德師風(fēng)教育的自覺性和主動(dòng)性。其次，把學(xué)習(xí)材料印發(fā)到全校教師手中，先讓教師自學(xué)，然后利用教師大會(huì)等場(chǎng)合，組織教師集中學(xué)習(xí)討論。第三，要求各校組織教師，聯(lián)系實(shí)際，自我剖析，定期寫出個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。第四，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師體會(huì)到熱愛學(xué)生的重要性，明確與學(xué)生交流過程中應(yīng)該注意的問題。杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象，讓學(xué)生在寬松愉悅氛圍中成長(zhǎng)。第五，利用假期，組織安排師德師風(fēng)知識(shí)考試，以考代學(xué)，加深教師對(duì)師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。第六，建立了家長(zhǎng)接待制度和師德師風(fēng)舉報(bào)制度，并且多次向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放公開信和問卷調(diào)查。各學(xué)校不定期召開家長(zhǎng)會(huì)，廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)和教師師德方面的意見和建議，把師德教育引向深入。第七，加大師德師風(fēng)建設(shè)督促檢查力度，定期或不定期督促教師學(xué)習(xí)情況，通過督促檢查，有效提升了全校師德教育的進(jìn)程。

（五）校本教研活動(dòng)的開展

我鎮(zhèn)注重教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)實(shí)踐，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“履職盡責(zé)”和“主題黨日”教育實(shí)踐為抓手、以“三大一進(jìn)”活動(dòng)為途徑，認(rèn)真組織開展校本教研活動(dòng)，為教師搭建交流平臺(tái)。

（六）注重過程管理，抓實(shí)資料建設(shè)

我們一手抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一手抓資料建設(shè)，注重繼續(xù)教育資料的收集整理，查缺補(bǔ)漏，現(xiàn)在，學(xué)校和個(gè)人繼教檔案資料正逐漸趨于完善，分類合理，真正做到一人一檔。

（七）加大督促檢查力度

我鎮(zhèn)把教師發(fā)展報(bào)告冊(cè)的填寫與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都納入教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一。每學(xué)期，我鎮(zhèn)采取定期或不定期檢查方式，檢查指導(dǎo)教師繼續(xù)教育工作不少于2次，及時(shí)解決工作中存在的問題。檢查教師參加校本培訓(xùn)情況和讀書修身活動(dòng)開展情況，并把檢查結(jié)果運(yùn)用于評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、考核、績(jī)效考核等方面，使全鎮(zhèn)繼續(xù)教育工作健康有序開展，完成了集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)內(nèi)容，教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研及表彰等方面都有印證材料。

三、存在的問題和今后努力的方向

（一）存在的問題

教師調(diào)動(dòng)等原因，導(dǎo)致繼教隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng)，專業(yè)指導(dǎo)力度不夠，培訓(xùn)質(zhì)量不高，受訓(xùn)后與工作相融得不好。

（二）今后努力打方向

1、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善管理制度、細(xì)化獎(jiǎng)懲細(xì)則、做到培訓(xùn)信息反饋及時(shí)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，增加學(xué)校辦公設(shè)備、書籍的添置和個(gè)人經(jīng)費(fèi)的投入。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，充分利用政治學(xué)習(xí)、寒暑假時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育，不讓任何一位教師越過師德紅線。二是加強(qiáng)縣級(jí)以上教師培訓(xùn)，參加縣級(jí)培訓(xùn)的教師返回單位后必須組織二級(jí)培訓(xùn)工作。三是加強(qiáng)紀(jì)律要求，對(duì)培訓(xùn)的教師實(shí)行實(shí)名制管理、不定時(shí)間抽查參培情況。四是狠抓校本教研，以《課改》為載體，以“學(xué)科教學(xué)、決戰(zhàn)課堂、提升質(zhì)量”為落腳點(diǎn)，助推縣河鎮(zhèn)教育名片。五是加強(qiáng)督查工作，做好一月一小查、一季度一大查、一學(xué)期一小結(jié)，一一總結(jié)。積極開展自查自糾，找出存在的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行整改。

繼續(xù)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在工作中需要不斷的探究。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將在現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，切實(shí)以提高教師的文化素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)水平，使我鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程更上一個(gè)新的臺(tái)階。