第一篇：《大禹治水》后傳

《大禹治水》后傳

話說(shuō)五千年前，禹為了一方生活于水深火熱的黎民百姓，不畏堅(jiān)險(xiǎn)，接替父業(yè)，終于完成大業(yè)，傳為千古美談，經(jīng)久不衰。

這不，在21世紀(jì)的今天，禹已經(jīng)順利當(dāng)選為x國(guó)的自來(lái)水管理員。這工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)還真沒(méi)那么容易。您瞧，這剛上任吶，他就遇到了這么一樁子事兒！

原來(lái)，x國(guó)為創(chuàng)建節(jié)水型社會(huì)，特地設(shè)置了一條規(guī)定：城市居民每月用水不得超過(guò)2噸。可近幾個(gè)月來(lái)，小王家的用水量急劇上升，已經(jīng)嚴(yán)重超出了規(guī)定的范圍，禹決定管上一管。于是，他來(lái)到了小王家，剛到家門(mén)口，便聽(tīng)到了嘩嘩的流水聲。正巧，小王從里邊走了出來(lái)，他看到禹，滑皮地說(shuō)：?jiǎn)?，這不是大名鼎鼎的禹哥嗎？什么風(fēng)把你給吹來(lái)了？禹回答到：小王，根據(jù)我這幾個(gè)月的觀察，你們家的用水，已經(jīng)連續(xù)幾個(gè)月嚴(yán)重超標(biāo)！小王聽(tīng)了這話，有點(diǎn)不高興的說(shuō)：這是我們家的私事，禹哥你恐怕管不著吧！禹聽(tīng)了這話，說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)我管不著？水資源短缺一直是影響我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主要制約因素。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程不斷加快，水資源供需矛盾將會(huì)更加突出。這就要求我們?cè)趶?qiáng)化水資源優(yōu)化配置、合理開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)外流域調(diào)水的同時(shí)，必須切實(shí)加強(qiáng)全社會(huì)節(jié)約用水，以緩解我國(guó)水資源緊缺的狀況，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，只有這樣，我們才能過(guò)上小康生活，構(gòu)建和諧社會(huì)！小王仍然不服輸，接著說(shuō)：我現(xiàn)在用水很大方，可我不也照樣過(guò)的很好嗎？禹回答道：你現(xiàn)在感覺(jué)不到，可你知不知？目前我國(guó)仍有三分之二的城市存在供水不足，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，全國(guó)城市缺水總量為60億立方米。據(jù)預(yù)測(cè)，2030年我國(guó)人口將達(dá)到16億，屆時(shí)人均水資源量?jī)H有1750立方米。在充分考慮節(jié)水情況下，預(yù)計(jì)用水總量為7000億至8000億立方米，要求供水能力比現(xiàn)在增長(zhǎng)1300億至2300億立方米，全國(guó)實(shí)際可利用水資源量接近合理利用水量上限，水資源開(kāi)發(fā)難度極大。到時(shí)，經(jīng)濟(jì)就會(huì)受到制約，你還能富得起來(lái)嗎？小王聽(tīng)了這話，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：即使這些大道理我都懂，但我也不知道該怎么做呀！禹見(jiàn)小王有了悔該之意，便說(shuō)：第一，我們要‘一水多用’，比如，掏米的水還可已澆花呀等等；第二，我們要珍惜水資源，能不用水，盡量不用水

聽(tīng)了禹的這一番話，小王大徹大悟，他說(shuō)：禹哥，今天你不僅治了我家的水，還治了我的心呀！

哈哈哈大家高興地笑了起來(lái)。

第二篇：白雪公主后傳故事

剛結(jié)束婚禮的白雪公主走進(jìn)城堡里，她準(zhǔn)備將邪惡皇后的害人物品全部丟掉，以免其他人再遭傷害。

黑衣、藥水白雪公主不停翻找著，終于，她看見(jiàn)了魔鏡。就是你這個(gè)害人的魔鏡，讓皇后三番五次來(lái)害我，我要?dú)Я四?白雪公主正要將其摔碎，突然，魔鏡開(kāi)口了：你冤枉皇后了。

白雪公主大吃一驚：你說(shuō)什么?怎么可能?皇后一直嫉妒我，她想害我。

你看了這些就會(huì)明白的。

魔鏡上，浮現(xiàn)出了一個(gè)畫(huà)面，是皇后和藹(ǎi)的面孔：孩子，當(dāng)你看見(jiàn)這些時(shí)，你已經(jīng)長(zhǎng)大了?？赡苣銜?huì)恨我，恨我傷害你?？晌也缓蠡?，我培養(yǎng)了一個(gè)好女兒皇后說(shuō)著竟落下了淚。

不可能，她不是一直想殺我嗎?白雪公主感到有些不可思議。

你想，如果皇后想殺你，你都不知死了多少回了。魔鏡話語(yǔ)中似乎隱藏著什么。

無(wú)數(shù)的往事片段瞬間涌入了白雪公主的腦海：皇后派那個(gè)獵人來(lái)殺她，他在森林待了那么久，都沒(méi)有動(dòng)靜;巫婆，鮮紅的蘋(píng)果，中毒后王子輕輕一吻白雪公主癱坐在地上，眼中充盈著淚。

不，我不相信你的話!白雪公主甩著飄逸的長(zhǎng)發(fā)搖頭。

沒(méi)錯(cuò)，這一切都是皇后策劃的。王子不知什么時(shí)候來(lái)了，他輕輕擦去公主臉上的淚，然后講述事情的真相

老國(guó)王登基前，為了王位殺死了自己的兄弟。為了不使悲劇在自己的后代身上重演，國(guó)王只要了白雪公主這一個(gè)孩子。老皇后去世時(shí)，國(guó)王知道自己命不長(zhǎng)了，可白雪公主卻整天過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。為了磨礪(lì)白雪公主，國(guó)王煞(shà)費(fèi)苦心給她找了一個(gè)有智慧的繼母——皇后?；屎鬄榱四挵籽┕?，便以嫉妒為由，將她趕走，并下令殺了她，而自己卻背上惡名

公主早已哭成了淚人，母后，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我愛(ài)您!

第三篇：《大禹治水》

《大禹治水》前測(cè)

1、你喜歡這篇文章嗎？為什么？

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2、質(zhì)疑:（針對(duì)課文內(nèi)容或課題提出一至兩個(gè)問(wèn)題。)

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3、你對(duì)課文中哪一部分（哪個(gè)人、哪句話、哪個(gè)情節(jié)）印象最深刻，為什么？

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4、文章中哪些詞語(yǔ)你讀不懂，列舉出來(lái)。

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5、文章中的人物你了解嗎？了解多少呢？寫(xiě)一寫(xiě)。

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《大禹治水》前測(cè)

1、你喜歡這篇文章嗎？為什么？

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2、質(zhì)疑:（針對(duì)課文內(nèi)容或課題提出一至兩個(gè)問(wèn)題。)

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3、你對(duì)課文中哪一部分（哪個(gè)人、哪句話、哪個(gè)情節(jié)）印象最深刻，為什么？

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4、文章中哪些詞語(yǔ)你讀不懂，列舉出來(lái)。

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5、文章中的人物你了解嗎？了解多少呢？寫(xiě)一寫(xiě)。

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第四篇：《大禹治水》

大禹治水

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁衣字旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能在具體的語(yǔ)言文字中感悟文章表達(dá)的主旨，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志、聰明才智和一心為民的崇高品質(zhì)。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“一邊讀，一邊想”的方法進(jìn)行有感情朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在文字中理解、感悟主人公形象。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志、聰明才智和一心為民的崇高品質(zhì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“一邊讀，一邊想”的方法進(jìn)行有感情朗讀。

一、導(dǎo)入，了解字詞掌握情況，初步感知課文大意

師：今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)很久很久以前，去了解大禹治水的故事。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，按照閱讀提示，大聲朗讀課文。讀一讀：用自己喜歡的方式讀《大禹治水》。想一想：

下面老師來(lái)考考大家。出示詞語(yǔ)：洪水 毒蛇

猛獸

傷害

災(zāi)難

消退

繼續(xù)

認(rèn)識(shí)

恢復(fù)

師：同學(xué)們提出大禹究竟是一個(gè)什么樣的人？他又是怎樣治水的？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)代代相傳的故事：《大禹治水》，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)對(duì)他有更深的了解。讓我們一起回到很久很久以前---

二、朗讀課文，感悟課文

1、親歷洪水之災(zāi)，了解主人公治水的緣由（精讀第一段）同學(xué)們，文字是有生命的，它能帶你回到過(guò)去，（出示第一段）：自己輕聲地讀讀這一小節(jié)。一邊讀，一邊想，讀了這一小節(jié)，你們仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ 師指導(dǎo)：多么兇猛的洪水??！你能通過(guò)你的朗讀讓大家感受到洪水的可怕嗎？初讀“滔滔的洪水”。指導(dǎo)朗讀

1、這樣的洪水能沖倒房屋嗎？

2、誰(shuí)能把洪水讀得再兇猛嗎？

3、多可怕的洪水呀！……再讀，突出“滔滔”。把這個(gè)詞組帶到文中再去讀讀。師：誰(shuí)帶我們?nèi)タ匆豢催@滔滔的洪水。師：學(xué)生讀，通過(guò)你的朗讀，我仿佛看到了波濤滾滾的洪水正向我們迎面沖來(lái)?。ǚ藕樗浵瘢煟嚎吹竭@，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 師：是呀，洪水如同野獸咆哮而來(lái)，不知害死多少條生命，老百姓沒(méi)有東西吃，沒(méi)有地方住，到處流浪，老百姓太可憐了，這個(gè)詞你能讀好它嗎？重讀“無(wú)家可歸”。師：想到老百姓的生活如此悲慘，此時(shí)此刻，你的心情怎樣？帶著這樣的心情你來(lái)讀！配音點(diǎn)名讀。剛才我們一邊讀，一邊想，讀得真有感情！讀書(shū)就應(yīng)該這樣，把句子的意思讀出來(lái)，把心里的感受讀出來(lái)。我們?cè)賮?lái)讀一遍。（齊讀第一小節(jié)。）

3、看到這滔滔的洪水，老百姓悲慘的生活，身為部落領(lǐng)袖的大禹會(huì)怎么想呢？（板書(shū)：治理洪水）把他的決心讀出來(lái)！出示：禹下決心要治理洪水。

（二）身臨治水現(xiàn)場(chǎng)，感悟主人公崇高境界（品讀第2、3自然段）禹下決心要治理洪水，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第二小節(jié)，禹為了治水，他做了哪些事情的呢？劃出有關(guān)句子，再多讀幾遍。禹是做的呢？ 你能用“為了治理洪水，禹先，再，最后

?！钡捻樞騺?lái)說(shuō)一說(shuō)禹都做了哪些事情嗎？同桌先練練看。解讀1：大禹的勇敢頑強(qiáng)、一心為民

小朋友你們看，為了制服來(lái)勢(shì)洶洶的洪水，禹做了這么多的事情，可不容易了！請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文的第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)能體會(huì)出大禹治水很不容易？ 預(yù)設(shè)1生：千山萬(wàn)水，他走了許多的路。鞋子磨破了。師1：他爬的山多嗎？他過(guò)的河多嗎？這就叫“千山萬(wàn)水”。誰(shuí)來(lái)讀。師2：真辛苦！多遠(yuǎn)的路呀！大禹每座山都要爬，每條河都要過(guò)，這就叫——讀：走遍了——（千山萬(wàn)水）生讀。師3：多不容易呀，可是只有走遍了千山萬(wàn)水，才能看清復(fù)雜的水流和地形?。煟耗氵€從哪個(gè)詞體會(huì)到大禹治水的不容易的？ 預(yù)設(shè)2生：千辛萬(wàn)苦

從這個(gè)詞你看出了什么？ 師：在治理洪水過(guò)程中，大禹吃了很多很多的苦，他到底吃了哪些苦呢？ 師1：大禹吃的苦多嗎？指導(dǎo)“千辛萬(wàn)苦” 師2：是?。〈笥戆堰@些苦都嘗盡了！能把他的這種艱辛讀出來(lái)嗎？（自由讀、指名讀“吃盡了千辛萬(wàn)苦”）師3：大禹吃這樣的苦，受這樣的罪，是一天嗎？?jī)商靻幔渴前?，整整十三年啊，漫長(zhǎng)的十三年，他就這樣一天又一天，一月又一月，一年又一年的治水，大禹是多么的辛勞啊！他——吃盡了千辛萬(wàn)苦。師：你們能體會(huì)到大禹的苦，你們真是一個(gè)讀書(shū)的高手！課文中還有哪些詞體現(xiàn)了大禹治水的不容易？ 師小結(jié)：治水如此艱難，難道他就不覺(jué)得苦嗎？因?yàn)樗恍南胫ㄖ魏煤樗尷习傩赵琰c(diǎn)過(guò)上好日子），只要一想到老百姓，再苦再累，他也是——下決心要治理洪水。此時(shí)此刻，你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人？（生答）帶著這樣的感受，你來(lái)讀。解讀2：大禹的聰明才智 那么大禹采用了什么方法呢？（課件出示：示意圖）師：大禹總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，他采用疏導(dǎo)的辦法，遇到河流堵塞的地方，他就帶領(lǐng)百姓挖通許多大河，讓洪水分流，如果遇到有大山的阻礙，他就帶領(lǐng)百姓劈開(kāi)大山。正是由于大禹仔細(xì)地察看，正確地領(lǐng)導(dǎo)，終于將洪水引入了大海，大禹能想出這樣的好辦法，誰(shuí)來(lái)夸夸他？ 師小結(jié)：大禹不僅是個(gè)勇敢頑強(qiáng)的人，而且是這么一個(gè)有智慧的人，這樣的大禹，你佩服他嗎？帶著這種感覺(jué)再讀這一小節(jié)。同學(xué)們，讓我們把禹的壯舉永留心間，背誦第二小節(jié)。（點(diǎn)擊課件）點(diǎn)名背。解讀3：大禹舍小家顧大家

1、大禹在治水的這么多年中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，（出示圖片）課文中就給我們講了一個(gè)“三過(guò)家門(mén)而不入的”故事，同學(xué)們快讀讀看！

2、誰(shuí)能把它填一填嗎？ 禹在外治水（）年，曾經(jīng)（）次路過(guò)自己的家門(mén)，但他（）次也沒(méi)有進(jìn)去看一看。禹的兒子（）多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。

3、誰(shuí)愿意讀一讀。師1：同學(xué)們，十三年知道多少天嗎？四千七百多天哪！這期間他沒(méi)有回過(guò)家，而僅有的三次路過(guò)家門(mén)的機(jī)會(huì)，但是還是沒(méi)有回家，禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個(gè)什么樣子。同學(xué)們，看到這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的幾個(gè)數(shù)字，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)一問(wèn)大禹嗎？ 師2：難道大禹真的不想自己的孩子嗎？那他為什么不回家？ 師3：是的，沒(méi)有人不愛(ài)自己的家，更沒(méi)有哪個(gè)父親不愛(ài)自己的孩子，但是大禹他一心想著——是受苦的老百姓，一心想著——治水，他不能耽擱一分鐘，他只有將深深的父愛(ài)埋藏到心底，多么偉大的人啊！

6、帶著你的感受齊讀這一小節(jié)。配音讀

（三）百姓安定，代代相傳大禹名（略讀第四自然段）就這樣，大禹為了治理洪水走遍了千山萬(wàn)水，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于把洪水給制服了，你瞧，老百姓又過(guò)上了安定的生活，大家快樂(lè)耕種、孩子自由玩耍、全家歡聚一堂、人們靜心讀書(shū)。如果你是老百姓中的一位，過(guò)上了這樣的生活，你會(huì)對(duì)大禹說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 是的，百姓是多么感激大禹呀！大禹治水是發(fā)生在四千多年以前的故事，一直流傳到今天，而且還會(huì)一代又一代流傳下去，這就是----代代相傳！此時(shí)此刻讓我們帶著對(duì)他的無(wú)比感激之情齊讀最后這一小節(jié)。小朋友，讓我們永遠(yuǎn)記住這位治水的偉大英雄——大禹，永遠(yuǎn)記住這個(gè)代代相傳的故事——大禹治水！板書(shū)設(shè)計(jì)：

15、大禹治水

吃盡了千辛萬(wàn)苦

治理洪水

走遍了千山萬(wàn)水

制服洪水

三過(guò)家門(mén)而不入 教學(xué)反思： 《大禹治水》這篇課文講的是古代大禹治理洪水的故事。他“三過(guò)家門(mén)而不入”，一心一意為百姓謀幸福的精神被世人敬仰，代代相傳。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我首先考慮的是如何讓學(xué)生了解大禹治水的艱辛，感受體會(huì)大禹舍小家顧大家的奉獻(xiàn)精神。我就在教學(xué)中以文本內(nèi)容和有關(guān)大禹治水的資料相結(jié)合進(jìn)行講解，拓展延伸。

在教學(xué)第一自然段中，讓學(xué)生觀看洪水泛濫的情景，讓他們直接感受當(dāng)時(shí)的狀況。并在動(dòng)畫(huà)情境的渲染下提問(wèn)：在這滔滔的洪水中，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？讓學(xué)生在想象中，再現(xiàn)故事發(fā)生時(shí)的生活場(chǎng)景，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。繼續(xù)播放洪水泛濫的情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了以后的心情如何。這主要是為朗讀作好情感的鋪墊，再讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)釋放自己的感情。第一自然段的教學(xué)將畫(huà)面與音樂(lè)良種刺激融為一體，更好地激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的多角度思考，多方位想象，并且通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)起內(nèi)心感受，自然而然明白大禹治水的原因。

學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)洪災(zāi)，學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)就無(wú)異于紙上談兵，而學(xué)不好這一段，也會(huì)影響到后面內(nèi)容的教學(xué)效果。我先讓學(xué)生自由讀，問(wèn)：“你的心情怎樣？為什么？”這時(shí)學(xué)生的回答只基于想象，并不深刻。接著，播放了一段洪水沖毀家園的片段，隨即又配樂(lè)朗讀了第一節(jié)，這時(shí)再問(wèn)：“仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？”這次學(xué)生的回答從簡(jiǎn)單的字面理解升華到了感性的認(rèn)知，一個(gè)個(gè)感同身受，發(fā)言積極，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生讀好“無(wú)家可歸”一詞，進(jìn)而讀好第一節(jié)，便顯得水到渠成，事半功倍了。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，通過(guò)激發(fā)感性認(rèn)識(shí)來(lái)促理解練朗讀，打響了頭炮，為整課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)第三段時(shí)，我出示了一組填空，讓學(xué)生從這一組數(shù)字中來(lái)體會(huì)大禹的公而忘私的精神。教師設(shè)計(jì)了“兒子會(huì)問(wèn)媽媽什么？”“媽媽會(huì)怎么說(shuō)？”這樣的問(wèn)題，將學(xué)生帶進(jìn)課文情境，學(xué)生不禁會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將自己想象成文中的孩子，回答中真情流露。反之感受到大禹舍小家顧大家的偉大。最后治水成功了，老百姓又過(guò)上了安定的日子，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果你也是其中的一個(gè)老百姓，你會(huì)怎么感激大禹。另外，在結(jié)尾點(diǎn)題：“為什么在禹的名字前面加個(gè)‘大’字，叫他‘大禹’呢？”這個(gè)問(wèn)題點(diǎn)明了文章中心，點(diǎn)出了課文結(jié)尾“偉大”一詞，使學(xué)生對(duì)課文的理解得到了歸納和升華，起到了點(diǎn)題和總結(jié)。

在教學(xué)這一課時(shí)，有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友通過(guò)自己的想象說(shuō)說(shuō)大禹在治水的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難，可是小朋友由于缺少生活經(jīng)驗(yàn)，小朋友不會(huì)說(shuō)，在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師沒(méi)有充分地了解學(xué)情，只顧著自己讓自己的教案精彩，所以導(dǎo)致了失敗。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)只有設(shè)計(jì)多種形式，才能激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，這與教師平時(shí)的教學(xué)是分不開(kāi)的，要抓住字詞句對(duì)課文進(jìn)行滲透，讓學(xué)生自己去感悟，自主閱讀。只有多進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生“樂(lè)于表達(dá)、會(huì)表達(dá)。所以在今后教學(xué)中還應(yīng)在品讀上更下功夫，放手讓學(xué)生自讀自悟從而更體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。

第五篇：灰姑娘后傳作文

灰姑娘后傳作文(4篇)

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的灰姑娘后傳作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美麗而堅(jiān)強(qiáng)的灰姑娘總算找到了真愛(ài)，但是，自己惡毒的繼母和兩個(gè)姐姐，心里還想著要?jiǎng)儕Z仙蒂瑞拉的皇后王位，以此成為國(guó)家女王。這天，杰克和吉斯在仙蒂瑞拉的寢室玩耍，閑著無(wú)聊之際，找到仙女教母，做一本關(guān)于仙蒂瑞拉剛進(jìn)入皇宮之前的故事……這個(gè)時(shí)候，繼母和姐姐們正在籌劃著陰險(xiǎn)的計(jì)劃：趁沙威爾王子不在國(guó)內(nèi)，把仙蒂瑞拉帶到森林里讓她迷路，然后餓死在森林中，這樣，皇后之位就屬于她們了。第二天，杰克和吉斯的書(shū)都完成了，他們?cè)诩?xì)細(xì)品味著書(shū)的內(nèi)容。

此時(shí)繼母和姐姐們來(lái)拜訪仙蒂瑞拉。繼母與姐姐們說(shuō)謊說(shuō)：“仙蒂瑞拉，咱們?nèi)ド植赡⒐桨??！?“媽媽?zhuān)憬?，我還要管理國(guó)家，沒(méi)空去，等沙威爾回來(lái)再說(shuō)吧?！?“難不成你怕我們殺害你？我可是你母親啊，怎么舍得殺自己的女兒呢？” “嗯……那好吧！”仙蒂瑞拉同意去了。

不一會(huì)兒，她們來(lái)到了森林，采了好長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)，仙蒂瑞拉才發(fā)現(xiàn)自己的繼母與姐姐已經(jīng)離開(kāi)了，她知道她們的陰謀，于是，哭啊哭，哭了一天一夜，哭聲震撼了樹(shù)精，樹(shù)精把仙女教母召喚來(lái)了，仙女教母明白了事情之后，把仙蒂瑞拉送回了皇宮，而自己的繼母與姐姐已經(jīng)遭到了報(bào)應(yīng)，被雷電劈死了。從此，沙威爾和仙蒂瑞拉幸福的生活在一起，再也沒(méi)有障礙來(lái)阻擋他們了。

灰姑娘自從嫁給王子就過(guò)著幸福的生活，王子雖然對(duì)灰姑娘疼愛(ài)有加。

可有一件事也就是老國(guó)王的心愿：給王子生一個(gè)小王子。

因?yàn)榛夜媚锸中㈨?所以她十分想完成老國(guó)王的心愿。

終于有一天，老國(guó)王對(duì)灰姑娘說(shuō)：“孩子，我有一個(gè)心愿你也知道，可你嫁過(guò)來(lái)到現(xiàn)在也沒(méi)有孩子所以我希望......。”灰姑娘低頭不語(yǔ)但還是答應(yīng)。

從這以后她總是心事重重地樣子。

過(guò)了好幾天，老國(guó)王又辦了一個(gè)舞會(huì)，又請(qǐng)來(lái)了許多外國(guó)公主。

舞會(huì)時(shí)灰姑娘穿著白色的拖地長(zhǎng)裙和一雙水晶鞋。

在衣裙的襯托下她顯得格外動(dòng)人，但臉上始終沒(méi)有笑容，王子察覺(jué)她心事重重便問(wèn)：“你咋么了?不舒服嗎?”灰姑娘把老國(guó)王的決定告訴了王子，王子聽(tīng)了堅(jiān)絕反對(duì)。

原來(lái)老國(guó)王辦這個(gè)舞會(huì)是讓王子在娶一位公主為妻。

王子始終沒(méi)有答應(yīng)老國(guó)王的要求。

幾年后，灰姑娘終于生了一對(duì)龍鳳胎而王子也正式接管王國(guó)。

老國(guó)王就在家和灰姑娘照顧孩子。

從此他們過(guò)上了美好的生活，灰姑娘再也沒(méi)有煩惱了。

灰姑娘自從到了王宮里來(lái)，就整天忙得不亦樂(lè)乎的`。

這一天晚上，王宮里又要舉行盛大的花園派對(duì)，所有國(guó)家的國(guó)王、皇后都要來(lái)。所以王子特別叮囑灰姑娘要準(zhǔn)備得好看點(diǎn)，不要馬虎!灰姑娘信心十足地說(shuō)：“放心吧，我一定讓所有客人大吃一驚的!”說(shuō)完，她就跑向花園準(zhǔn)備去了。

看到灰姑娘要完成這么重要的任務(wù)，躲在一旁的兩個(gè)壞姐姐的眼里充滿了嫉妒，于是在陰暗的角落商量了起來(lái)：“我們要想辦法破壞這一切!”她們一直都躲在花園的外面，等到花園里的人全部離開(kāi)后，她們才偷偷地溜進(jìn)來(lái)。她們把兩桶紅油漆倒進(jìn)了噴泉里，噴泉立刻變紅了，還在園藝塑像上撒了許多灰塵。“哈哈，這下她是名副其實(shí)的‘灰姑娘’了?！卑材冗_(dá)沙露出了一臉壞笑。她們又在煙花上澆了水，還把花園里剛種的花全拔光了，花園又變得像以前一樣光禿禿的了。

夜幕降臨了，花園派對(duì)開(kāi)始了?；夜媚飵е腿藖?lái)到了花園，但人們卻被眼前的景象驚呆了!噴泉不噴了，全都是鮮紅鮮紅的，塑像也變得臟兮兮的，鮮花也不見(jiàn)了。“這是怎么回事?”灰姑娘驚訝道。

沒(méi)辦法，灰姑娘只能燃放煙花來(lái)緩和一下。但煙花就是點(diǎn)不著，這可把灰姑娘急壞了!但這時(shí)仙女教母揮揮魔棒來(lái)了，她讓噴泉變回來(lái)了，又讓一簇簇鮮花飛舞了起來(lái)，讓池水變成了粉紅色的了。游客們驚嘆道：“原來(lái)就是這個(gè)驚喜啊!”

壞姐姐看計(jì)劃沒(méi)得逞，氣急敗壞地回去了。

今天是灰姑娘和王子的結(jié)婚一周年紀(jì)念日。

此時(shí)，灰姑娘穿著華麗的衣服和王子騎著木馬正在王宮的后花園里玩耍著。這時(shí)魔法師走過(guò)來(lái)，他用魔杖變出了一個(gè)精美的戒指給王子，準(zhǔn)備在晚宴時(shí)由王子親手給灰姑娘戴上。這一幕，恰好被灰姑娘后媽的女兒看到，她氣得直跺腳。

于是，她利用魔法師嗜酒的習(xí)慣灌醉了魔法師，并悄悄偷了他的魔杖。她興高采烈把魔杖拿回去給了她的媽媽?zhuān)⒏嬖V了前因后果?；夜媚锏暮髬屄?tīng)后頓時(shí)眉飛色舞，立刻拿著魔杖對(duì)著灰姑娘的姐姐說(shuō)了一句：“讓你變成灰姑娘?！蹦Х▌傄皇┩?，她真的變成了灰姑娘。

于是她就自信滿滿地去了城堡。到了晚宴上，王子一看怎么有兩個(gè)灰姑娘呀？著急了半天，因?yàn)榻裉炜墒且恢苣昙o(jì)念日?？墒蔷蛦?wèn)了她們今天是什么日子，兩人是一口同聲回答：“一周年結(jié)婚紀(jì)念日?！蓖踝佑X(jué)得不可思議。

于是他問(wèn)城堡寶庫(kù)的密碼是什么，真的灰姑娘不假思索地報(bào)出了10個(gè)數(shù)：“1690382745”，而假的灰姑娘則裝模作樣地動(dòng)了動(dòng)嘴巴。王子看出了端倪，正在這時(shí)，酒醒后的魔法師匆忙趕來(lái)，對(duì)著兩個(gè)灰姑娘念了一段咒語(yǔ)，其中的一個(gè)灰姑娘突然就變成了灰姑娘的姐姐。真假灰姑娘頓時(shí)分辨出來(lái)。王子大怒，派士兵找回了魔杖，并將灰姑娘后媽一家人趕出了這個(gè)國(guó)家，從此不允許再踏入這個(gè)國(guó)家一步。同時(shí)，他也為灰姑娘戴上了美麗的戒指。

從此，他們過(guò)上了幸福開(kāi)心的日子。

一個(gè)人不要太貪心，不是所有的東西都是你的，不屬于自己的東西不能強(qiáng)取哦！你說(shuō)是嗎？