第一篇：2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)三年級英語階段檢測試題聽力材料

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)三年級

英語階段檢測試題

聽力部分

注意：每小題聽錄音兩遍。

一、聽錄音，選出你所聽到的的單詞或句子，并把序號填到題前括號內(nèi)。

1.book2.pencil box3.black4.ear5.face6.Show me your eraser.7.Touch your nose.8.Close your book.9.Clap your hands.10.Sit down.二、聽錄音，給下面的圖片標(biāo)序號。

1.nose 2.eye 3.eraser 4.ruler5.bag6.mouth7.ear

8.pencil9.foot10.pen

三、聽錄音，判斷圖片與你聽到的內(nèi)容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

1.Close your book.2.Show me your pencil.3.Orange , orange , sit down.4.Carry your bag.5.Black , black , stand up.四、聽錄音,給下列句子排序，使其成為一段完整的對話。

1.Hello，Mike!

2.Hi，Sarah.How are you ?

3.I’m fine , thank you.How are you ?

4.Very well , thanks.5.Let’s make a puppet.6.Great!

五、聽錄音，選答語，并把序號填到提前括號里。

1.Good morning!2.Nice to meetyou.3.What’s your name ?

4.How are you ?5.I have a ruler.聽力部分到此結(jié)束，請做其他試題。

附聽力部分答案：

一、10分，每小題1分。1-5 ABABA6-10 BABAB

二、10分，每空1分。9 7 5 3 12 4 6 8 10

三、10分，每小題2分。√××√×

四、10分，每空2分。2 1 6 5 3 4

五、10分，每小題2分。ABABA

六、10分，每寫對一個字母的大小寫得1分，卷面書寫為1分。

七、10分，每小題2分。CBAAB

八、10分，每小題1分。1.hand2.blue3.book4.white5.mouth

6.head7.pencil box8.dog9.egg10.ice cream

九、10分，每小題1分。H F I G JA C D E B

十、10分，每小題2分。BBAAA

第二篇：小學(xué)語文三年級2011-2012學(xué)第一學(xué)期階段檢測情況分析報告

2011-2012學(xué)第一學(xué)期階段檢測情況分析報告

一、試卷分析

本次的語文試卷共四道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，題量適中。

二、綜合情況

本次考試全班共參加221人，平均分為96.68分，及格率為100%?？荚嚦煽冚^為理想。

三、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、給加點字選音、形近字組詞、連一連組新字、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，有粗心的學(xué)生沒有仔細(xì)看清楚題目要求，把第一題的“比比，誰寫的漂亮?！睂懗闪搜a充古詩。只有個別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，如：當(dāng)作的“得意的得”，選錯成輕聲等?！半y忘的忘與失望的望”混了?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，課外閱讀短文的練習(xí)為輔助手段。教學(xué)時，我們要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；放手讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是體會課文表達(dá)的方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。

看圖寫話圍繞“幫助”這一主題，考察了學(xué)生平日積累和看圖寫話兩個方面的知識。絕大多數(shù)學(xué)生完成的很好。能通過對圖畫的仔細(xì)觀察，寫出圖畫中的基本內(nèi)容。但也暴露出一些問題：（1）個別學(xué)生寫的還不夠具體。（2）少數(shù)學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點，錯別字較多。

四、整改措施：

針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力較差，極個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施：

1續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

3多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，我們要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一點促進(jìn)的作用。

第三篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期三年級英語階段題八聽力材料及參考答案

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

三年級英語單元檢測題

（八）聽力材料及參考答案（聽力材料聽兩遍）

一、1．NMEF2.pqgy3.vwxs4.the UK5.depv

二、1.dog2.bread3.zoo 4.seven5.nine6.panda7.4568.our9.678810.3191046

三、1.This is orange juice.2.It’s a tiger.3.This is milk.4.This is bread.5.It’s a panda.四、1.I have an eraser.2.Let’s make a puppet!3.I’m eight years old.4.What’s that? It’s a duck.5.I’d like some fish, please.五、How many elephants? Five elephants.How many cats? Six cats.How many monkeys? Nine monkeys.How many birds? Ten birds.How many dogs? Two dogs.六、1.Can I have some milk?2.What’s this?3.Thank you.4.Happy birthday!5.How old are you?

（讀寫部分答案）略

第四篇：2013--2014學(xué)第一學(xué)期階段檢測初三英語參考答案

參考答案;

一、聽力理解。（共20小題；每題1分，滿分20分）

1-5 BCACA6-10 BBCBB11-15 ACBAC16-20 AAAAC

二、單項選擇。共15題，每題1分，計15分

21-25 CBCDD26-30 BCBBC31-35 ABDBB

三、完形填空：(共15小題；每小題1分，滿分15分)

36-40DCBCC41-45 ABDAB46-50BBCCA

四、閱讀理解（共15題，每題2分，計30分）

51-55CBADD56-60.BDDAC61-65CDCBD

五、任務(wù)型閱讀（共10空，每空1分，計10分）

1．Friendship/ friendship2.Advantages3.afraid 4．same5．easy

6．a(chǎn)dvice7．strangers8．exchange 9.meeting/ seeing 10．honest

六、詞匯(20分)

1.Several 2.breath 3.miagine 4.entered 5.effort 6.polluted 7.prefers 8.cruel

9.record 10.live11.will last 12.thieves’ 13.tired 14.rises 15.had taken

16.French 17.safety 18.twelfth 19.beginning 20.valuable

七、缺詞填空(10分)

suchcleanusuallytogethertry

chatdelicioussomethingsouthafter

八、書面表達(dá)(20分)

A.根據(jù)所給提示將下列各句譯成英語。

1.disappearing faster2.had bad effects on environment

3.be divided4.a risk of getting losttoo many computer games

5.killed somewhere else

B、作文（滿分10分）

Last week, Lu Chuan, a famous actor and director visited Donghai the second time.He found that there have been many changes in the area.But he is not used to the hot food there.During his stay in Donghai, he always wore a red coat.He said wearing red can make it easier for him to take action.He preferred walking along the lake to staying in the hotel.Lu is(of)high height.He is now considered as a talented director.He is also well-known all over the world.He was far too busy to meet his fans, but the fans asked many people where he lived.He was last seen leaving Donghai at 10 last night.Lu seldom makes action films.He thinks the fight in films has a bad effect on teenagers.People remember him not only as a great actor, but also as a great director.

第五篇：三年級英語第一學(xué)期期末階段反思

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末三年級英語階段反思 小學(xué)英語教學(xué)是英語教學(xué)的初級階段，這一階段的教學(xué)效果，直接影響學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語基礎(chǔ)教育至關(guān)重要。實踐證明，注入情感、激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和德育、智育相互滲透，完善教學(xué)過程是行之有效的教學(xué)方法。

一、在英語教學(xué)過程中，老師如果總是盯住學(xué)生的弱點錯誤，而不對他們的成功作出正確的評價，就會壓抑學(xué)生那些朦朧的、零碎的、不成形的思想，從而阻礙了創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，教師必須正確對待“異想天開”，采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式，注意客觀、公正、熱情、誠懇的態(tài)度，滿足他們成功的需要，調(diào)動積極性。在實踐中，我注意做到兩點：

(1)、注意評價的鼓勵性

(2)、注意評價的層次性不同程度的學(xué)生，我設(shè)以不同程度的要求，并分層次評價要求。

二、激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

20世紀(jì)90年代以來，國際外語教育研究界提出，當(dāng)前，外語教學(xué)法正處于轉(zhuǎn)變之中，其特點是在教師的直接教授與同伴及小組活動之間尋求平衡。外語畢竟不是我們的母語，如果不注重培養(yǎng)學(xué)生熱情，往往會使學(xué)生覺得寸步難行，從而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過改變教師“滿堂灌”、學(xué)生被動接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練，精講精練；有動有靜，動靜結(jié)合；有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的局面。“互動”指在教學(xué)過程中，通過師生認(rèn)知互動、師生情感互動、師生實踐性活動的互動等，形成多維互動關(guān)系，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。在實施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中，開展豐富多彩的語言實踐活動。我們可以借助角色模擬，展現(xiàn)對話情景。

三、發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

小學(xué)英語教材給教師以充分自由的發(fā)揮空間，它貼近生活，我們在學(xué)習(xí)中要注重實踐、體驗、感悟、內(nèi)化、創(chuàng)新的過程，充分調(diào)動主觀能動性，利用課余生活，設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生的英語技能運用到實際生活中去，真正發(fā)揮英語的交際功能，提高語言能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語教學(xué)中，我注意多角度、全方位地圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計各種教學(xué)形式與方法，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力。因為具有創(chuàng)造力的人，對外界的感知比其他人要敏銳得多，他們的顯著特點是在于其發(fā)現(xiàn)問題的能力，而不僅是解決問題的能力，正如曾獲諾貝爾獎的奧.圣潔爾吉醫(yī)生說的，他們具有“見人之所皆見，思人之所未思”的品質(zhì)，創(chuàng)造便從此開始。

在課外，老師盡量多和學(xué)生在一起，使自己能真正地貼近學(xué)生。平時常啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語交流，并且?guī)ь^用外語表達(dá)。如：一個單元結(jié)束后，我要給學(xué)生獎勵，這時候就說：“Here you are!”這時候?qū)W生自然會說：“Thank you!”并帶以動作，當(dāng)相互見面時問聲：“How are you?”當(dāng)放學(xué)回家時道聲：“Bye—Bye!”等等，相互用英語對話。即使在家中，也鼓勵學(xué)生常用英語來鍛煉聽說能力。這樣，孩子們運用語言的積極性特別高，若能多給孩子們創(chuàng)造一些機會，有意識地調(diào)動他們的積極性，就能激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，豐富充分了語言實踐活動，培養(yǎng)了外語交際能力。通過課外實物練習(xí)，學(xué)生們學(xué)到的是活的語言，就像搭積木一樣，把學(xué)到的有限的語匯靈活地進(jìn)行搭配組合，表達(dá)出豐富的意思，所以，孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們愛說英語，敢說英語，初步具備了一定的英語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊連生活，課堂延伸到課外，激發(fā)了學(xué)生的想象能力和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。