第一篇：四首 歌詞

聽說劉若英

聽說你身邊 有新面孔 ,聽說你不再寂寞, 聽說你提起我.我過得不錯, 忙碌中還有感動, 嘗試愛過幾個人, 面對愛也誠實 許多 只能被聽說 安排著, 關于你我的 對的或錯的, 兩個人 曾經(jīng)相似的,卻以為都變了.只能靠聽說 各自愛著,不需要證明 當時決定是錯的,想著聊絡, 不如心底遠遠問候.最美麗, 莫過于聽說 你還回憶, 其實我也感激, 當我聽說你還 相信愛情.聽說我巷口 你常經(jīng)過, 聽說你厭倦寂寞, 聽說你問候我.聽說我身邊有 新面孔, 聽說你祝福我.小小容祖兒

回憶像個說書的人用充滿鄉(xiāng)音的口吻 跳過水坑 繞過小村等相遇的緣分 你用泥巴捏一座城說將來要娶我進門 轉(zhuǎn)多少身 過幾次門虛擲青春

小小的誓言還不穩(wěn)小小的淚水還在撐稚嫩的唇 在說離分

我的心里從此住了一個人曾經(jīng)模樣小小的我們 那年你搬小小的板凳為戲入迷我也一路跟 我在找那個故事里的人你是不能缺少的部份 你在樹下小小的打盹小小的我傻傻等

回憶像個說書的人用充滿鄉(xiāng)音的口吻 跳過水坑 繞過小村等相遇的緣分 你用泥巴捏一座城說將來要娶我進門 轉(zhuǎn)多少身 過幾次門虛擲青春

小小的感動雨紛紛 小小的別扭惹人疼小小的人還不會吻 我的心里從此住了一個人 曾經(jīng)模樣小小的我們那年你搬小小的板凳為戲入迷我也一路跟我在找那個故事里的人 你是不能缺少的部份你在樹下小小的打盹 小小的我傻傻等

我的心里從此住了一個人 曾經(jīng)模樣小小的我們當初學人說愛念劇本 缺牙的你發(fā)音卻不準我在找那個故事里的人 你是不能缺少的部份 小小的手牽小小的人 守著小小的永恒

崇拜 梁靜茹

你的姿態(tài) 你的青睞我存在在你的存在你以為愛 就是被愛你揮霍了我的崇拜我活了 我愛了我都不管了心愛到瘋了 恨到算了就好了 可能的 可以的真的可惜了幸福好不容易 怎么你卻不敢了呢 我還以為我們能不同于別人我還以為 不可能的 不會不可能

你的姿態(tài) 你的青睞我存在在你的存在你以為愛 就是被愛你揮霍了我的崇拜 我活了 我愛了我都不管了 心愛到瘋了 恨到算了就好了 可能的 可以的真的可惜了 幸福好不容易 怎么你卻不敢了呢 我還以為我們能不同于別人 我還以為 不可能的 不會不可能

你的姿態(tài) 你的青睞我存在在你的存在你以為愛 就是被愛你揮霍了我的崇拜 風箏有風海豚有海我存在在我的存在所以明白 所以離開所以不再 為愛而愛自己存在 在你之外

貞觀長歌 張瀾瀾

誰的夢 向天闕冷月邊關狼煙走 牧笛來不見大漠荒原誰的愛 讓天下萬方奏月金銀散 人心聚 還看綠水青山上下五千年大夢無邊夢回大唐可看見遺留的詩篇縱橫九萬里大愛無言一曲長歌可聽見撥動的和弦

誰的夢 為江山盤點冷暖日月歌 天地鼓了斷風雨恩怨誰的愛 情未了古今流傳乾坤和 百姓樂迎太平人間上下五千年大夢無邊夢回大唐可看見遺留的詩篇縱橫九萬里大愛無言一曲長歌可聽見撥動的和弦上下五千年大夢無邊夢回大唐可看見遺留的詩篇縱橫九萬里大愛無言一曲長歌可聽見 撥動的和弦

第二篇：高中語文 2.8 歌詞四首同步測控(含解析)

2.8 歌詞四首

一、語段閱讀

閱讀下面的詩歌，完成1～3題。

長江之歌

胡宏偉

你從雪山走來，春潮是你的風采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。

你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；

你向未來奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流，灌溉花的國土；

你用磅礴的力量，推動新的時代。

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

1.從寫作角度來說，第一段由“雪山”寫到“東海”，偏于________，后者由“遠古”寫到“未來”，偏于________。從內(nèi)容上看，前一段是后一段的________，后一段是前一段的________。從寫法上講，全歌詞虛實結(jié)合，不過兩個章節(jié)有所側(cè)重，前一章偏于________寫，后一章偏于________寫。

解析：從詩歌的內(nèi)容中可知，詩歌按照空間和時間順序、由實及虛的順序，表達了作者對長江的贊美之情。

答案：空間 時間 鋪墊 升華 實 虛

2.結(jié)合歌詞內(nèi)容，具體說說其比喻化、擬人化的語言特點。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“走來”“奔去”“挽起”“推動”，動作性強，簡潔有力地表現(xiàn)了長江的力量 美?！帮L采”“氣概”“乳汁”“純潔”，真切地表現(xiàn)了長江母親般的情懷，化虛為實；“健美”“塵?！?，暗喻歷史，國土如花，是源泉，簡潔而又意蘊深遠。

3.“我們贊美長江，/你是無窮的源泉；/我們依戀長江，/你有母親的情懷。”在文中重復出現(xiàn)，簡析其表達效果。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：采用重疊復唱的形式，更換少量的內(nèi)容，使歌詞有層次感，深入拓展，意味深長，內(nèi)容飽滿，感情深厚?！拔覀冑澝篱L江，/你是無窮的源泉；/我們依戀長江，/你有母親的情懷。”重復出現(xiàn)，加強了對長江感情的抒發(fā)，也增加了語言回環(huán)往復之美。

二、語言運用

4.從“高”“明”兩個字中任選一個填入下文的方框中，然后仿照畫線部分的內(nèi)容，在畫線處填入適當?shù)恼Z句，要求句式協(xié)調(diào)，文意貫通。(不少于25個字)在中國人的詞匯中，有許多美好的稱譽，往往是“清”字當頭：清廉的風氣叫清風，正直的官員叫清官，文章的儒雅是清文，友誼純潔為清交。也有不少正面的稱謂是“ ”字當先：____________________，____________________，____________________，____________________。

解析：從所給的示例看，要列舉與選定詞相關的褒義詞，并恰當解釋這種“美好的稱譽”。

答案：(示例1)高 尚的作風叫高風 高明的見解稱高見 品行優(yōu)秀為高士 技能突出是高手

(示例2)明 光明的道路叫明途 銳利的眼光稱明眼 見識高超為明鑒 心地坦蕩是明人

5.某校高三(6)班要召開“我的夢·中國夢”的主題班會，請你以班會主持人的身份，寫一段開場白。

要求：①主題鮮明，將“我的夢·中國夢”有機結(jié)合起來；②符合班會主持人的身份；③80字左右。

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：開場白的作用是渲染氣氛、引出正文，能闡明“我的夢”與“中國夢”的關系，引導啟發(fā)同學積極發(fā)言即可。

答案：(示例)千千萬萬個“我的夢”匯聚成一個“中國夢”，偉大“中國夢”的實現(xiàn)需要我們每個人努力付出。請問同學們，如何通過實現(xiàn)你的夢來為中國夢的實現(xiàn)助力？請暢所欲言！

一、基礎考查

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()．A．軀殼/金蟬脫殼 樂章/樂天知命 蹊蹺/獨辟蹊徑 ．．．．．． B．露面/出乖露丑 巷道/街頭巷尾 吭聲/引吭高歌 ．．．．．．C．落枕/丟三落四 淺顯/流水淺淺 綠葉/綠林好漢 ．．．．．．D．孝悌/感激涕零 桑梓/莘莘學子 絢爛/徇私舞弊 ．．．．．．解析：選C。A項，分別讀qiào，yua/la，qī/xī；B項，分別讀lòu，hànɡ/xiànɡ，kēnɡ/hánɡ；C項，分別讀lào/là，qiǎn/jiān，lǜ/lù；D項，分別讀tì，zǐ/shēn，xuàn/xùn。

2.下列語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?)．今天，我們的社會仍然存在這樣的現(xiàn)象，高速路上、馬路邊出了車禍，在現(xiàn)場一片狼藉、慘不忍睹的情況下，很多人不是救助傷員、保護現(xiàn)場，而是趁火打劫，哄搶貨物，真讓人心酸。這種乘人之危、趁亂牟利的行為不僅是對當前法律秩序的漠視，更是對個人道德乃至社會公德的拷問。

A．慘不忍睹

B．趁火打劫 C．心酸 D．乘人之危 解析：選C。應為“心寒”，“心酸”是“心里悲痛”，不合語境，而“心寒”是指“失望而痛心”，符合此處語境。

3.下列各句中，沒有語病的一句是()A．近年，許多國際品牌成為發(fā)展中國家消費者追捧的對象，可面對糾紛時采取的“雙重標準”與“傲慢態(tài)度”讓消費者很受傷。

B．解禁不能只算“環(huán)保賬”，“經(jīng)濟賬”更要算，在解決降解技術難題和建立完整回收體系之前，解禁會讓“白色污染”更嚴重。

C．“食品安全”、“國五條”等成為今年兩會的熱詞，它們都是老百姓關注的焦點，這從一個側(cè)面凸顯了兩會的意義在于解決民生問題。

D．空氣凈化器的凈化原理主要有兩種辦法，即高壓靜電除塵和通過活性炭吸附空氣中的污染物，但兩種辦法都不能完全清除甲醛。

解析：選C。A項，成分殘缺，后半句的主語應該是“公司”； B項，語序不當，“經(jīng)濟賬”“環(huán)保賬”互換位置；D項，結(jié)構(gòu)混亂，“凈化原理主要有兩種”或者“凈化主要有兩種辦法”雜糅。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。________，________，________。________，________。

①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野 ②那它一定是逃離了都會 ③因為鄉(xiāng)愁萌芽在樸素的地方

④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁

⑤偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊 A．④②⑤③① B．③①④②⑤ C．①③⑤④② D．①⑤③④②

解析：選A。五句話分為兩層：④②⑤為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設的情況，應在前；③①為一個組合，解釋其原因，應在后。在④②⑤這個組合中，根據(jù)關聯(lián)詞“如果??那??”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會”到“偷偷生長在??鄉(xiāng)舍與??村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知③在前，①在后。

二、閱讀理解

3(一)閱讀下面的詩歌，完成5～6題。

隱形的翅膀

王雅君 每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想象。

5.歌詞中的“隱形的翅膀”的含義是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個比喻，從“帶我飛給我希望”等句中不難發(fā)現(xiàn)其含義。答案：“隱形的翅膀”比喻信仰、理想和為理想而付出的努力。

6.《隱形的翅膀》這首歌，經(jīng)張韶涵演唱，成了耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?，除去?yōu)美的旋律外，這首歌還有什么地方讓你欣賞？談談你的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可以從歌詞的內(nèi)容、運用的修辭手法、表現(xiàn)的思想情感等角度加以賞析。

答案：①這首歌的歌詞思想健康向上，表露演唱者充滿理想、積極陽光的心態(tài)。②這首歌的歌詞語言很美，隱形的翅膀能給人以聯(lián)想，含蓄而耐人品味。(意思能符合這首歌的內(nèi)容、手法即可)(二)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

燭光里的媽媽

媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華？

媽媽呀，女兒已長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。

7.對下面的句子理解不正確的一項是()．A．“話到嘴邊又咽下”——面對母親的白發(fā)，“我”覺得任何語言都顯得蒼白無力。B．母親為了兒女的成長花費了許多心血，“腰身倦得不再挺拔”，眼睛“失去光華”是這種心血的具體化。

C．“不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏”——“我”已經(jīng)長大，不想再讓母親為“我”操勞。

D．“女兒自有女兒的報答”——沒有說出如何報答母親，明顯是女兒的敷衍之詞。解析：選D。D項，沒有具體說出報答行動，一是歌詞篇幅所限；二是可以激起聽眾的感情共鳴，增加抒情效果。

8.“燭光里”三個字很有詩意，談談你對這個意象的理解。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：意象對詩歌的意境氛圍有很好的暗示作用，“燭光”有給人帶來光明的作用，同時能營造出一種溫馨古典的美。

答案：暗示母親是孩子心靈的依靠，烘托出母親的純樸和美麗。

三、語言表達

9.把下面畫線處的詞句擴展成一段話。要求：不得改變原詞意境，50字左右。寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)這時男女主人公雙手緊握，你望著我，我望著你，眼淚汪汪的，好不凄然。他們本來有許多話想說，但又哽咽得連一句也說不出來。

10.(2014·湛江四中月考)下面是某中學“學生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口，使收發(fā)室能正常運作。

親，你的快遞又寄到學校來了？君不見，學校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃！親，是不是很過分！從“五一”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學校是學習的地方，不是免費中轉(zhuǎn)站噢！

告 示

各位同學：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 謝謝配合！

學校辦公室 2014年4月30日

解析：此題考查語言的轉(zhuǎn)換，所給語段是口語、網(wǎng)絡語，要轉(zhuǎn)換成公文用語，因此語言要得體，此其一；其二要注意內(nèi)容上的選擇，有些內(nèi)容不宜出現(xiàn)在“告示”中的要避免出現(xiàn)，如“聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃”等。

答案：(示例)學校收發(fā)室主要負責學校文件、師生信件的收發(fā)。同學們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴重影響了收發(fā)室的正常運作。從5月1日起，收發(fā)室將不再負責接收和保管學生網(wǎng)購郵寄的物品。請同學們自行妥善處理。

第三篇：冰雪奇緣四首主題歌中英文歌詞及電影簡介

Do You Want to Build a Snowman?

--Kristen Bell&Agatha LeeMonn&Katie Lopez

Do you want to build a snowman?

Come on let’s go and play!

I never see you anymore,come out the door,it’s like you’ve gone away

We used to be best buddies

and now we’re not, I wish you would tell me why Do you want to build a snowman?

It doesn’t have to be a snowman

Okay, bye

Do you want to build a snowman?

Or ride our bike around the halls?

I think some company is overdue,I started talking to, the pictures on the walls Hang in there, Joan!

It gets a little lonely, all these empty rooms, just watching the hours tick by…

Please I know you’re in there,people are asking where you’ve been They say ‘have courage,and I’m trying to,I’m right out here for you, just let me in We only have each other,it’s just you and me, what are we gonna do? Do you want to build a snowman?

第四篇：高中語文 2.8 歌詞四首鞏固提升(含解析)

2.8 歌詞四首

[學生用書單獨成冊]

一、基礎考查

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()．A．塑成/上溯 泱泱/怏怏

靜脈/脈脈 ．．．．．．B．奔走/投奔 煎熬/熬粥 牛拉水磨/打磨 ．．．．．．C．蕩滌/絲絳 灌溉/憤慨 磅礴/滂沱 ．．．．．．D．飄揚/剽悍 流淌/徜徉 朗誦/書聲瑯瑯 ．．．．．．解析：選C。A項，分別讀sù，yānɡ/yànɡ，mài/mò；B項，分別讀bēn/ban，áo，mò/mó；C項，分別讀dí/tāo，ɡài/kǎi，pánɡ/pānɡ；D項，分別讀piāo，tǎnɡ/chánɡ，lǎnɡ/lánɡ。

2．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①美國與歐洲雖然很團結(jié)，但是美國與歐洲之間隔著浩瀚的大西洋。一旦在俄羅斯家門口爆發(fā)大的沖突，美國也只能是________，望洋興嘆。

②雖然美國和中國在對亞洲13國(除中國外)的出口都有所增長，但中國已經(jīng)沖到了美國的前面，中國正讓美國明白，什么是________。

③在煙波浩渺的全球汽車百年歷史進程中，賣得最多的單一車型和賣得最多的環(huán)保車均由豐田創(chuàng)造，兩項世界紀錄讓業(yè)界難以________。

A．望塵莫及

鞭長莫及

望其項背 B．鞭長莫及 望塵莫及 望其項背 C．鞭長莫及 望其項背 望塵莫及 D．望其項背 鞭長莫及 望塵莫及

解析：選B。鞭長莫及：原意是雖然鞭子長，但是打不到馬肚子上，后來借指力量達不到。望塵莫及：望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面?，F(xiàn)在多用于形容在某些事物上明顯比不過別人。望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，多用于否定句。

3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．近年來，許多國際品牌成為發(fā)展中國家消費者追捧的對象，可面對糾紛時采取的“雙重標準”與“傲慢態(tài)度”讓消費者很受傷。

B．解禁不能只算“環(huán)保賬”，“經(jīng)濟賬”更要算，在解決降解技術難題和建立完整回收體系之前，解禁會讓“白色污染”更嚴重。

C．足球界要抓住時機，大膽改革，大膽探索，不僅要為我國足球發(fā)展振興探索新體制，而且要趟出一條深化體育管理體制改革的新路來。

D．空氣凈化器的凈化原理主要有兩種辦法，即高壓靜電除塵和通過活性炭吸附空氣中的污染物，但兩種辦法都不能完全清除甲醛。

解析：選C。A項，成分殘缺，后半句的主語應該是“公司”； B項，語序不當，“經(jīng)濟賬”“環(huán)保賬”互換位置；D項，結(jié)構(gòu)混亂，“凈化原理主要有兩種”與“凈化主要有兩種辦法”雜糅。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。________，________，________。________，________。

①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野 ②那它一定是逃離了都市 ③因為鄉(xiāng)愁萌芽在樸素的地方

④如果說這個世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁

⑤偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊 A．④②⑤③① B．③①④②⑤ C．①③⑤④② D．①⑤③④②

解析：選A。五句話分為兩層：④②⑤為一層，承接上文的“難覓”，表示一種假設的情況，應在前；③①為一層，解釋其原因，應在后。在④②⑤這個組合中，根據(jù)關聯(lián)詞“如 果??那??”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都市”到“偷偷生長在??鄉(xiāng)舍與??村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知③在前，①在后。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的詩歌，完成5～6題。

隱形的翅膀

王雅君 每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。

不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。

我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮。我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會有風就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢恒久比天長，留一個愿望讓自己想象。

5．歌詞中的“隱形的翅膀”的含義是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一個比喻，從“帶我飛，給我希望”等句中不難發(fā)現(xiàn)其含義。答案：“隱形的翅膀”比喻信仰、理想和為理想而付出的努力。6．《隱形的翅膀》這首歌，經(jīng)張韶涵演唱，成了耳熟能詳?shù)囊皇赘枨?yōu)美的旋律外，這首歌還有什么地方讓你欣賞？談談你的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：可以從歌詞的內(nèi)容、運用的修辭手法、表現(xiàn)的思想情感等角度加以賞析。

答案：①這首歌的歌詞思想健康向上，表現(xiàn)了演唱者充滿理想、積極陽光的心態(tài)。②這首歌的歌詞語言優(yōu)美，隱形的翅膀能給人以聯(lián)想，含蓄而耐人品味。(意思能符合這首歌的內(nèi)容、手法即可)(二)閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

燭光里的媽媽 媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下，媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。

噢，媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔，媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華？

媽媽呀，女兒已長大，不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。

7．對下面的句子理解不正確的一項是()．A．“話到嘴邊又咽下”——面對母親的白發(fā)，“我”覺得任何語言都顯得蒼白無力。B．母親為了兒女的成長花費了許多心血，“腰身倦得不再挺拔”，眼睛“失去了光華”是這種心血的具體表現(xiàn)。

C．“不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏”——“我”已經(jīng)長大，不想再讓母親為“我”操勞。

D．“女兒自有女兒的報答”——沒有說出如何報答母親，明顯是女兒的敷衍之詞。解析：選D。D項，沒有具體說出報答行動，一是歌詞篇幅所限；二是可以激起聽眾的感情共鳴，增加抒情效果。

8．“燭光里”三個字很有詩意，談談你對這個意象的理解。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：意象對詩歌的意境氛圍有很好的暗示作用，“燭光”有給人帶來光明的作用，同時能營造出一種溫馨古典的美。

答案：暗示母親是孩子心靈的依靠，烘托出母親的純樸和美麗。

三、語言表達

9．在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一個，仿照下面《溪流》的格式，寫一組句子。

溪 流

沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是你歡快的旋律。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：示例中運用了對比和比喻的手法，仿寫時要扣住這一點，抒發(fā)贊美之情。答案：(示例1)

沙 礫

沒有長城如虹的氣勢，也沒有泰山巍峨的崇高，但大地上的每一處，是你堅守的崗位。

(示例2)

蠟 燭

沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮柔和的銀輝，但黑夜里的不屈的跳動，是你升華的生命。

10．《對面的女孩看過來》是頗受孩子們歡迎的臺灣歌星任賢齊的歌曲，在昆明白馬幼兒園，這首流行歌曲被改成了兒歌：

“對面的兔子看過來，看過來，看過來，不要被我的樣子嚇壞，其實我，很可愛??”扮成大灰狼的男孩子們邊跳邊唱，向?qū)γ嬗膳⒆影缪莸耐米影l(fā)出“邀請”。女孩子們唱道：“我上看下看左看右看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，猜了又猜，做朋友的事情可真難辦??”孩子們戴著頭飾，完全投入到大灰狼和小白兔的角色之中。

對昆明白馬幼兒園的做法你是怎么看的？請談談你的觀點，并闡明理由。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題為探究題，觀點并不唯一。解答本題可從對孩子的有益作用，或?qū)⒆拥牟焕绊懛矫嫒胧?；要有觀點，有論據(jù)。

答案：(示例)贊成。寓教于樂，采用了孩子們喜聞樂見的形式；教材中的一些老歌曲說教意味太強，不受孩子們的歡迎等。

反對。間接將情歌引入課堂，對孩子們會產(chǎn)生負面影響。

第五篇：古詩四首

課題《春望》《泊秦淮》 學習目標

1．有感情地朗讀背誦并默寫《春望》《泊秦淮》這兩首詩。2．理解詩歌的字面意思，體會字里行間蘊涵的情味。3．細心品味膾炙人口的千古名句，體會詩歌的意境。4．理解詩人的愛國情懷。

課前預習學法指導 學習古詩從四個方面入手

(一)讀：反復朗讀,讀準字音,讀出語感。

有感情地反復朗讀并背誦《春望》《泊秦淮》這兩首詩。

朗讀時需要注意：音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比，有起伏、有變化，使整個朗讀猶如一曲優(yōu)美的樂章。(二)譯：結(jié)合書后注解,讀懂詩文意思,用散文描述畫面或情感

(三)析：了解背景,了解作家處境.在此基礎上理解詩歌所表達的思想感情,理解詩歌主旨.(四)賞：名句欣賞;藝術手法欣賞

相關鏈接

【簡介作者和寫作背景】

杜甫（712—770）字子美，河南鞏縣人，出生于“奉儒守官”的地主家庭。杜甫是一個創(chuàng)作天地很廣闊的詩人。現(xiàn)存詩一千四百多首。他善于表現(xiàn)重大的主題，也善于描寫細小的事物，題材是多方面的。無論五言、七言、古體、近體，都特別出色，又能融合前人藝術的各種長處，形成自己的獨特風格。杜甫在我國詩歌發(fā)展史上所作出的貢獻是巨大的，他對后世的影響是深遠的?！洞和穼懹诎彩分畞y之后。當時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。

杜牧，唐代文學家。字牧之。太和進士，曾為江西觀察使、中書舍人等職。以濟世之才自負，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇。其詩多諷諭時政之作。寫景抒情的小詩，多清俊生動。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。有《樊川文集》。

《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮時所作。流經(jīng)成內(nèi)的秦淮河兩岸，從六朝以來，一直是權(quán)貴富豪縱情聲色、尋歡作樂的地方。詩人泊舟于此，眼見燈紅酒綠，耳聞淫歌艷曲，觸景生情，借古諷今，寫下了這篇的七絕，抨擊那些沉湎酒色、不理朝政的上層人物，表達了詩人對國家命運的關懷和憂憤。

知識預習

1．借助工具書掃清閱讀障礙，選出最喜歡的詩熟讀成誦。2．結(jié)合注釋試著理解全詩。

（1）《春望》長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在州音訊難得，一信抵值萬金。愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡直不能插簪。

（2）《泊秦淮》煙霧彌漫秋水，月光籠罩白沙；小船夜泊秦淮，靠近岸邊酒家。歌女為人作樂，那知亡國之恨？她們在岸那邊，還唱著后庭花。

課堂探究

（一）學習《春望》

1．分析“國玻山河在，城春草木深”這句詩中所運用的主要藝術手法。這兩句寫春望所見，其中“破 ”字寫出了使人怵目驚心之景，深 ”字寫出了令人滿目凄然之景?！皣啤迸c“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。另外，“國破”的頹壁殘垣與富有生氣的“城春”對比強烈，從而表現(xiàn)了作者對國破家亡的無限痛惜之感。

2．花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚? 因為詩人感時傷懷，加之久別思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會對花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。

3．“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內(nèi)容上對這兩句詩作簡要評析。

用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產(chǎn)生共鳴。

4．請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

參考示例：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。

5．此詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

明確：抒發(fā)了感時憂國、思親念家的情感。6．本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的？

明確：全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。

（二）學習《泊秦淮》

1．“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？“煙籠寒水月籠沙”如何理解？

（1）特點是迷蒙（朦朧、迷茫），冷寂（悲涼）。（秦淮河水邊夜色朦朧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。）

用了互文修辭。（相似的有“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”、“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”）意指：煙霧和月光籠罩著寒冷的河水和沙灘。

2．仔細品味詩句“煙籠寒水月籠沙”，說說兩個“籠”字，好在什么地方？ 籠，即籠罩的意思。它準確、形象地描繪了月下河邊的朦朧景色，又與詩的下兩句描寫麻木了的人心相照應。

3．說說你對“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的理解。

“后庭花”指《玉樹后庭花》，是南唐荒淫誤國的陳后主作的歌曲?！蔼q唱”意義深遠，它把讀者的思緒由歷史而帶到眼前的現(xiàn)實，再由現(xiàn)實而推想到將來，富有辛辣的諷刺意味。上句詩的意思是說，如今，正當晚唐內(nèi)憂外患嚴重、民不聊生之際，那班官僚貴族們卻還叫歌女們唱這種亡國的曲調(diào)。

4．《泊秦淮》這首詩表面上是斥責歌女，其實是在借題發(fā)揮。你認為作者的真實用意是什么？

從表面看，是指責秦淮河邊酒樓中的“商女”“不知亡國恨”，因為她們居然在高唱那首不祥的《后庭花》；其實是指責那些端著酒杯瞇著醉眼津津有味地欣賞歌曲的人，即達官貴人之流，亦即他們的所代表的統(tǒng)治階層“不知亡國恨”?！恫辞鼗础分卸嗄攴e蓄心頭的興亡感慨噴涌而出，而藝術表現(xiàn)上卻委婉含蓄，借景以抒情，讓人悟到言外之意和象外之旨，被譽之為絕唱。5．真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？

真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。（或表達了他對國家命運（或“國事”）的關注與憂慮。）鞏固訓練 當堂練習

（一）選擇。

1．對這首詩的字句解釋有誤的一項是：（A）

A．“城春草木深”是說國家雖殘破，但山河之美依然存在。暮春時節(jié)的京城依然草木蔥綠，生機盎然?；ú莸孽r艷與社會的破敗形成對比。

B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句運用了擬人的修辭手法，把周圍的環(huán)境事物與自己的感情融合在一起了。

C．“烽火”原指古代邊境上遇到敵情而升起的作為警報的煙火。這里喻“戰(zhàn)爭”。D．“家書抵萬金”中極言戰(zhàn)時收到家書之不易，而并非家書價值抵萬金。２．對這首詩的內(nèi)容理解有誤的一項是：（C）A．詩題“春望”，意為春天磴高遠望而有所感。

B．詩的前四句即景生情，抒寫憂國情懷，戰(zhàn)爭已將一切美好的東西破壞掉了，剩下的只是山河依舊。

C．后四句抒寫作者的思親愁懷，用家書的不易得到、更短的白發(fā)幾乎不能用簪子插了進一步突出主題，表達對家人的強烈思念。

D．這首詩結(jié)構(gòu)嚴謹，對仗工整，語句凝煉，是五言律詩的典范之作。３．選出對《泊秦淮》這首詩理解不正確的一項：（C）

A．首句寫景，二句敘事寫景連用。兩個“籠”字說出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”、“亡國恨”、“猶唱后庭花”作鋪墊。B．詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓了詩人的憂愁和傷感。

C．商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》的靡靡之音，詩人既批判了她的年幼無知，又抒發(fā)了自己的憂時傷世之感慨。

D．全詩表現(xiàn)了詩人對國家命運的關注和憂慮，語言清新洗練，化用典故，是唐詩中的精品。

４．下列對詩詞鑒賞不正確的一項是:（B）A．“煙籠寒水月籠沙”，第一句兩個“籠”字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅和水邊夜色，渲染了一種迷蒙冷寂的氣氛。

B．“夜泊秦淮近酒家”一句點出時間、地點以及人物，與前句的冷寂氣氛形成對比。

C．“商女不知亡國恨”是一種曲筆，暗示真正“不知亡國恨”的是那座中聽唱的封建貴族、官僚。

D．“隔江猶唱《后庭花》”一句中“猶唱”二字，微妙而又自然地把歷史、現(xiàn)實和想象中的未來串成一線，意味深長。５．下面說法最恰當?shù)囊豁検牵海―）

A．這首詩描繪的是社會歌舞升平，國家蒸蒸日上的繁榮景象。B．這首詩描繪地江南處處春景，抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。C．這首詩表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。D．這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓，憂國憂民的思想感情。

（二）填空。

１．《春望》中借花鳥表達憂國憂民之情的詩句：______________。作者思念家鄉(xiāng)（表達詩人思念離散親人）的詩句：______________。言明春望所見的詩句是______________。運用對比的手法，表達詩人憂國思家的詩句是：______________。

（感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書抵萬金。）

２．寫景中蘊含凄清暗淡，為《泊秦淮》詩定上傷感悲愁基調(diào)的句子：______________；使詩人產(chǎn)生亡國，歷史又重演的憂患，借古喻今（點明主旨）的句子：

；杜牧的《泊秦淮》:表現(xiàn)詩人的憂患意識的詩句是：。

（煙籠寒水月籠沙 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。）

課后作業(yè) 用散文的語言改寫《泊秦淮》。反思總結(jié)

格言警句：人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

課題 《十一月四日風雨大作》《過零丁洋》 課型 新授課 課時 2 學習目標

1．有感情地朗讀背誦并默寫《十一月四日風雨大作》《過零丁洋》這兩首詩。2．理解詩歌的字面意思，體會字里行間蘊涵的情味。3．細心品味膾炙人口的千古名句，體會詩歌的意境。4．理解詩人的愛國情懷。

課前預習學法指導

1．有感情地反復朗讀并背誦《十一月四日風雨大作》《過零丁洋》這兩首詩。朗讀時需要注意：音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比，有起伏、有變化，使整個朗讀猶如一曲優(yōu)美的樂章。

2．在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會詩中的愛國深情，相關鏈接

《十一月四日風雨大作》 1．背景。南宋光宗紹熙三年（1192），閑居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）農(nóng)村的詩人陸游，已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場暴風雨勾起了這位愛國志士對往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩以表達自己為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。

2．釋題。

陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復失地是他不能忘懷的事。他因風雨大作而思緒萬千，既想到南宋王朝在風雨中飄搖，岌岌可危的現(xiàn)實，又浮起到前線作戰(zhàn)挽救國家危亡的企望。于是，在風雨聲中入夢，夢境是在前線作戰(zhàn)。風雨聲就把他所處的現(xiàn)實同所存的希望聯(lián)系起來了?！哆^零丁洋》

文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時中狀元，官至丞相，封信國公。臨安危急時，他奉命至元營議和，因據(jù)理抗爭而被拘，后脫險逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛國詩人。這首詩寫于文天祥被俘第2年。這首詩是文天祥被元軍俘虜后押經(jīng)零丁洋時所作。詩的后面附有跋語，說宋朝降元叛將張弘范強迫文天祥寫信勸堅持抗元的將領張世杰投降，文天祥就抄錄這首詩給張弘范以明志。文天祥在這首詩中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。知識預習

1．按拼音填空：

他隸屬于北京衛(wèi)_________（shù）部隊某部。

著名的“_________(wù xū)變法”發(fā)生在1898年，又叫“百日維新”。

朱德總司令(róng)_______馬一生，為中國人民的解放事業(yè)，貢獻了畢生的精力。

夜色__________（lán shān）邈遠的天空閃著幾顆小星星，一切都是那么的靜。

只要你時刻有“______(wèi)人民服務”的思想，在我們的社會里，你一定能有所作（wéi）________。（戍 戊戌 戎 闌珊 為 為）2．解釋下列詞語的含義。

（1）大作：作，興起；大作，大起，指風雨來勢兇猛。（2）僵臥：躺著不動。描繪出年老體弱、多病的詩人形象。

（3）不自哀：哀，為動用法，“為??而感到悲哀”。自，自己的處境，賓語前置。

（4）尚思：還想著。

（5）夜闌：闌，盡、晚；夜闌，夜深。

（6）汗青：指史冊。古代用竹簡書寫，先把青竹簡用火烤干水分，以便書寫和防蛀，叫汗青。

（7）丹心：赤誠的心。

（8）干戈：泛指兵器。大動～～。3．用自己的話說說這兩首詩的大意：

1．僵直地躺在偏僻的山村，不為自己的處境哀愁，還想著為國家守衛(wèi)邊防。深夜睡在床上聽著風吹雨打聲。夢中又來到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場。2．艱苦的生活經(jīng)歷從讀書做官開始，以微薄的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。自古以來人活在世上誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊。課堂探究

（一）學習《十一月四日風雨大作》

1．詩題中的“風雨大作”與詩的內(nèi)容有什么關系？你能體會出作者的構(gòu)思之妙嗎？

明確：作者曾在戰(zhàn)場搏殺過，所以在他聽來，風雨聲跟馬蹄聲相似，于是巧妙地借風雨聲把現(xiàn)實和“鐵馬冰河”的夢境聯(lián)系起來，抒發(fā)了報國壯志。2．想想陸游當時的處境怎樣，在這樣的處境中想到了什么？你對此有什么感想？ 明確：他當時年老多病，已“僵臥”在“孤村”，但還要想到為國出力。這種不顧年邁，還想為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的精神，實在令人感動。

3．前兩句一個“僵臥”、一個“孤村”和一個“思”字寫郵了詩人怎樣的一種生活處境，傳達了詩人怎樣的心聲？ 明確：詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思?！敖┡P”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因為詩人的愛國熱忱達到了忘我的程度，已經(jīng)不把個人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！4．“夜闌臥聽風吹雨”一句即是寫實，又有所指，請說說你對這一詩句的理解。明確：“夜闌臥聽風吹雨”緊承上文。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風吹雨打聲，由自然界的風雨又想到國家的風雨飄搖，由車家的風雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風云、壯年的軍旅生活??這樣聽著、想著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終于幻化出一幅特殊的夢境：“鐵馬冰河”。

5．詩人陸游因風雨大作而想到衛(wèi)國戰(zhàn)爭，他在詩中是如何將作者聯(lián)系起來的？ 明確：“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句，將風雨與戰(zhàn)爭聯(lián)系起來。二者之間本來并無必然的聯(lián)系，但因為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是陸游夢寐以求的強烈愿望，所以一場突然而起的暴風雨觸動了他的情思，那窗外呼嘯的風聲，劈啪的雨聲，在他聽來就好像當年戰(zhàn)場上鐵騎奔突之聲，若不是作者曾在戰(zhàn)場搏殺過，若濁作者懷有強烈的愛國熱忱，是不可能寫出如此具有感染力的詩句的。

6．這首詩刻畫詩人自己的形象，詩人是什么樣的形象？這首詩是怎樣刻畫這個形象的？ 明確：詩人是一位年邁古稀、僵臥在床但仍滿懷雄心要收復北方失地的英雄形象。直接描寫僵臥在床聽風雨的形象，主要用形象的語言描寫心理活動，表現(xiàn)其雄心壯志。

7．詩人產(chǎn)生“鐵馬冰河”這一夢境的原因有哪些？

明確：日有所思，夜有所夢。因為作者“尚思為國戍輪臺”，又因為“風吹雨”的和戰(zhàn)場上的聲音有相似之處，所以作者會產(chǎn)生“鐵馬冰河”的的夢境。8．明確詩歌的主旨。明確：《十一月四日風雨大作》這首詩借十一月四日風雨大作時詩人夜臥聽雨的敘寫，抒發(fā)了詩人渴望戍邊守疆、報效祖國的愛國情感。這首詩語言樸實明快、豪放流暢、通俗平易；表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢”。

9．設想等到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”時，陸游的兒子在祭奠父親時說些什么呢？（用第一人稱手法來寫）

參考示例：父親，兒子我要告訴您，我們國家的軍隊已經(jīng)收復中原，你老在九泉之下也可瞑目了。

10．陸游的《示兒》詩也與這首詩一樣，表達了愛國熱忱，請默寫出他渴望祖國統(tǒng)一、死而不已的詩句。再聯(lián)系這首詩談談你的感受。

明確：有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的詩句，跟這首詩一樣，反映他雖年老力衰，仍想著要收復中原。直到去世前，他念念不忘的不是個人生死，而是祖國領土的完整。

（二）學習《過零丁洋》

1．用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。

明確：大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。

2．作者用“風飄絮”和“雨打萍”分別比喻什么？為什么要把這兩者放在一起說？

明確：“風飄絮”比喻“山河破碎”，“雨打萍”比喻“身世浮沉”。分別比喻國家的命運和個人的命運，把這兩者放在一起說是說明自己的命運同國家的命運緊緊連在一起。

3．詩人怎樣表達國家面臨危亡的沉痛心情？怎樣把個人的遭際和民族的命運聯(lián)系在一起？

明確：詩人以“山河破碎”感嘆國家的危亡，“風飄絮”表現(xiàn)出自己心已破碎；而“身世浮沉”則將個人艱難困厄的遭際與民族的命運緊密聯(lián)系在一起，“浮沉”與“破碎”，“雨”和“風”等兩相呼應。

4．“惶恐”和“零丁”有雙層含義，請說說有哪兩層含義？ 明確：一是兩個地名，另一層是形勢的險惡和境況的?？?。

5．“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！蹦銓@兩句詩的工整、巧妙有什么體會？ 明確：這是一幅絕對，作者借用兩個帶有感情色彩的地名來訴說“惶恐”的心情和“零丁”（孤苦伶仃）的感覺。6．結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。

明確：對于一位愛國者來說，個人的命運是和祖國的命運緊密相連的。詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，令人肅然起敬。再如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。文天祥的民族氣節(jié)和愛國精神，將激勵一代又一代人為祖國建功立業(yè)。（表現(xiàn)了作者生前無愧，死后無憾，光明磊落，浩氣長存的偉大的民族氣節(jié)；同時也表現(xiàn)出作者忠心為國的一片丹心。）

7．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”詩句體現(xiàn)了怎樣的情操和生死觀？為什么時候它能激勵千千萬萬愛國者？

明確：聯(lián)系文天祥堅持抗元斗爭，以及他寧死不屈的情況看，這兩句詩就是他自身的寫照；而這道理又說出了千千萬萬愛國志士的共同的心聲，因此特別能激勵人。鞏固訓練 當堂練習

（一）選擇

1．對這首詩品析有誤的一項是：（D）

A．詩的一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。

B．詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C．全詩格調(diào)積極向上，具有強烈的感染力。

D．“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。

2．選出對這首詩賞析有誤的一項是：（A）

A．這首七言絕句的前兩句是寫現(xiàn)實生活中的詩人，后兩句是寫詩人的夢景。B．詩的“詩眼”是“思”，詩人日夜思念著抗擊敵人、收復失地，所以他并“不自哀”。

C．“僵臥孤村”的老翁連做夢也在“騎鐵馬、跨冰河”，可見其愛國之情是何等強烈。

D．“風吹雨”既寫了眼前的現(xiàn)實生活，也象征南宋王朝在風雨飄搖中的處境和命運。

3．對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”理解不正確的是：（D）

A．這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。B．這兩句是對偶，“山河破碎”與“身世浮沉”相對，“風飄絮”和“雨打萍”相對。

C．宋朝國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷的經(jīng)歷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

D．這詩文章的頸聯(lián)，形象地反映了當時艱難危亡的形勢。

（二）填空

1．《十一月四日風雨大作》陸游以衰老多病之身，尚想為國戍邊，不忘抗戰(zhàn)報國的詩句是：______________。在“ ______________”兩句中，作者將夢境和現(xiàn)實相結(jié)合，表現(xiàn)老詩人報效祖國忠心不衰之情，讀來悲壯蒼涼！

（僵臥孤標不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。）2．《過零丁洋》表現(xiàn)詩人的英雄氣概與舍生取義的生命觀的詩句： ______________。概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是： ______________ 寫出國家和個人的境遇的詩句是：

______________ ；概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：______________ ；表現(xiàn)詩人誓死報國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：。

（人生自古誰無死，留取丹心照汗青。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。）

3．詩中第二聯(lián)，運用_______的方法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”形容______________，以“雨打萍”比喻_______?！靶量嘣夥昶鹨唤?jīng)”中“一經(jīng)”指的是 _______。（比喻 國勢如柳絮飄散，無可挽回 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉。儒家經(jīng)典）課后作業(yè) 將這二首詩熟讀成誦；收集其他愛國詩篇朗誦給同學、老師和家長聽。反思總結(jié)

格言警句：一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。