第一篇：家長教育中學(xué)生教育隨筆

教 育 隨 筆

轉(zhuǎn)眼小孩已經(jīng)初二了，回憶這十幾年來對(duì)小孩的教育，有些心得和反思，與大家共同探討。

小孩成長十幾年來，說是教育，不如說是我們和小孩共同成長，隨著小孩的成長，我們家長也學(xué)會(huì)了不少，成熟了不少。

在我們教育小孩過程中，可以說應(yīng)該像大多數(shù)家長一樣，算是“亦父亦友”。在需要承擔(dān)的父親職責(zé)時(shí)，具有傳統(tǒng)的“棍棒底下出孝子”、“沒有規(guī)矩不成方圓”的思想，也相應(yīng)地體罰過小孩，算是一個(gè)比較“壞”的父親，我認(rèn)為這樣做可以形成家長的權(quán)威，讓小孩成長中能夠“吃”規(guī)矩。平時(shí)生活中，在大多數(shù)情況下我們還算是小孩的朋友，陪他一起享受生活的樂趣，一起討論一些國內(nèi)外的大事，學(xué)校、同學(xué)等生活趣事，努力形成一個(gè)無話不談的家庭環(huán)境。這樣做家長可以及時(shí)了解小孩的思想動(dòng)態(tài)和喜、怒、哀、樂等情感，對(duì)于小孩在成長中遇到的某些問題能夠及時(shí)給予疏通和排解。

實(shí)際上小孩成長和家庭環(huán)境及父母愛好有很大的關(guān)系，記得我小時(shí)候，由于父親上過老私塾，平時(shí)老給我們講《隋唐演義》《三國演義》等故事，灌輸“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的思想，在那個(gè)吃不飽肚子的年代里，我家里出了三個(gè)大學(xué)生，兄妹六人全都具有愛國、孝敬父母、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)，兄妹之間的關(guān)系也很和睦。我家有個(gè)鄰居，父母每天在家賭博，小孩在上一年級(jí)的時(shí)候就會(huì)看麻將、打牌九，現(xiàn)在變成了職業(yè)賭徒。所以，營造一個(gè)好的教育環(huán)境比更多空洞說教更重要，更有效果，也就是我們平常所說的“言傳身教”。

在教育小孩的過程中，要同時(shí)注意很多東西，我們主要注重身體、品德、成績等方面的教育。

我們首先要求小孩一定要有一個(gè)好身體。在毛主席1917年 《體育之研究》上言道：“近人有言曰：“文明其精神，野蠻其體魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”我認(rèn)為是至理名言，無論學(xué)習(xí)、工作都需要有一個(gè)好身體，正所謂“于此有須于體者焉。直觀則賴乎耳目，思索則賴乎腦筋，耳目腦筋之謂體，體全而知識(shí)之事以全。故可謂間接從體育以得知識(shí)。今世百科之學(xué)，無論學(xué)校獨(dú)修，總須力能勝任。力能勝任者，體之強(qiáng)者也。不能勝任者，其弱者也。強(qiáng)弱分，而所任之區(qū)域以殊矣’”。我們小孩小的時(shí)候，每天早上，我都堅(jiān)持帶著小孩跑步，打球等，從小到大，我家小孩很少生病，不僅給家長省下大量精力，也給小孩省下大量學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以，只有讓小孩有一個(gè)健壯的身體，才能為小孩的生活、學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，要加強(qiáng)對(duì)小孩“德”的培養(yǎng)。所謂的“德”，可以理解為熱愛祖國、孝順父母、尊重師長、關(guān)愛他人等方面。現(xiàn)在企業(yè)招聘員工時(shí)，首先是注重對(duì)員工道德品質(zhì)的考核，其次才是水平。在小孩小時(shí)我一直就對(duì)他說，先做人后做事?，F(xiàn)在小孩做事基本能夠考慮到他人的感受，與同學(xué)的關(guān)系也很好。

再次，我們比較注重對(duì)小孩學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，包括關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)成績。在小孩小的時(shí)候，我們就每天堅(jiān)持給小孩講故事，教他認(rèn)字，所以小孩比其他同齡人認(rèn)字要早，在幼兒園中班時(shí)就可以流利地讀完整篇文章。中班時(shí)參加**市青少年演講比賽中，戰(zhàn)勝眾多年齡比他大許多的哥哥、姐姐而一舉奪魁，為以后的語文學(xué)習(xí)打好良好基礎(chǔ)，在初中演講課上，表現(xiàn)精彩，獲得老師同學(xué)一致贊揚(yáng)。小孩在幼兒園時(shí)，我們及時(shí)給他報(bào)了書法培訓(xùn)班，通過幾年鍛煉，已經(jīng)通過省書法十級(jí)考試，漂亮的書寫功底，為他在小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。人常說，初高中語文難學(xué)，尤其古文難學(xué)，在小孩很小的時(shí)候，我們就開始教他背古詩，到小學(xué)三年級(jí)，又開始教他背古文名篇，到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已經(jīng)把像諸如《愛蓮說》《陋室銘》《岳陽樓記》《小石潭記》《桃花源記》等名篇熟背，到了初中以后，學(xué)起古文，非常輕松。在英語學(xué)習(xí)中，由于我們家長都不懂英語，無法給他足夠的輔導(dǎo)，我從鐘道隆老師學(xué)習(xí)英語的歷程中受到啟發(fā)，讓他每天聽讀英語，一直堅(jiān)持，至今他已經(jīng)堅(jiān)持了5年。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，由于他媽媽數(shù)學(xué)比較好，一直給予輔導(dǎo)，總的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但是卻不是很穩(wěn)定，我認(rèn)為還是題目做的太少所致。在歷史、地理上，由于他小時(shí)候就喜歡，已經(jīng)把多種版本的歷史、地理書籍看了好多遍，所以學(xué)起來非常輕松，連考了6次滿分?？偟恼f起來，我還是較為看重小孩的學(xué)習(xí)成績的，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校學(xué)科比較齊全，成績能夠反映出小孩相應(yīng)的水平，也可以反映出其在素質(zhì)方面的修養(yǎng)。

對(duì)于小孩的教育是一個(gè)“路漫漫其修遠(yuǎn)”的歷程，而現(xiàn)在小孩已經(jīng)進(jìn)入青春期了，對(duì)小孩的教育又會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的階段，將會(huì)有更多的教育方法在等著我們?nèi)グl(fā)掘，愿和各位老師、家長共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，讓孩子能夠快樂地成長，在各方面齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展！

2011年4月28日

第二篇：幼兒家長教育隨筆

幼兒家長教育隨筆

孩子是我們生命的延續(xù)，是我們的希望和寄托。孩子的成長，牽動(dòng)著我的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一個(gè)品行兼優(yōu)的孩子，是我首先要面臨的一個(gè)重大難題。

說實(shí)話，女兒還是比較懂事和乖巧，且表達(dá)清楚，在家里不管讓她做家務(wù)還是其它，做的都比較讓我滿意和感動(dòng)。雖然在教育孩子時(shí)有時(shí)也會(huì)有挫折，但也有成功和喜悅。我的宗旨是，在孩子成長過程中，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活中，如果孩子無理取鬧，我從不心軟改變立場(chǎng)，孩子要東西時(shí)，如果又哭又鬧，不管東西是不是她想要的，我都不會(huì)給她，給她的話是鼓勵(lì)她，哭鬧就會(huì)成為她的一種致勝武器。剛上幼兒園的時(shí)候，孩子放學(xué)看到賣零食的攤子，總是站著不肯走，我就堅(jiān)持不買，把哭鬧的孩子放在一邊，她只能跟著我走了。到后來，遇到同樣的情況，孩子總是說：“媽媽，我就不買好吃吃?！逼鋵?shí)，我心里清楚，孩子是想讓我給她買。再到后來，孩子想買東西時(shí)，就不這樣了，只是會(huì)跟我商量：“媽媽，給我買一個(gè)xx好不好呀？”，這個(gè)時(shí)候，買了她會(huì)高興，不買也沒關(guān)系了。

同時(shí)，要以平常心對(duì)待孩子的一些舉動(dòng)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，以前孩子吃飯時(shí)愛到沙發(fā)上面，我總是反應(yīng)比較大些，不讓她去，結(jié)果你越是制止她，她越要這樣干，到后來我裝作沒看 見，她總是跟我說:“媽媽，你看我在哪吃飯呢！”，目的是引起我的注意。到后來，隨著我的“不理睬”，她也就不到沙發(fā)上面吃飯了。孩子想幫我拖地，剛開始我很擔(dān)心她會(huì)磕著碰著，總是去制止她，但效果總是不好，她反而拿著工具在屋子里揮來揮去，后來，她再抄起家伙時(shí)，我就會(huì)說：寶貝，你真棒啊，能幫媽媽干活了，拖完把拖把放了啊。聽了這話，孩子那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把拖把再放回原處。

有時(shí)候，遇到孩子實(shí)在調(diào)皮，弄得你火冒三丈，不能及時(shí)控制住自己的情緒，就有可能呵斥孩子，破壞了母女關(guān)系，也可能給孩子幼小的心靈留下創(chuàng)傷。察覺到盛怒來臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶，或自己離開“事發(fā)之地”，做父母的能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，這對(duì)孩子是很好的榜樣教育。

同時(shí)，要讓孩子懂得怎樣去尊敬老師，孝敬老人，勤儉節(jié)約，有愛心，會(huì)分享，會(huì)交往，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

第三篇：中學(xué)生家長的教育方法

中學(xué)生教育方法

賦予孩子一個(gè)好人生，父母不僅要懂得孩子的心理，更要掌握科學(xué)的教育方法：人生引導(dǎo)+學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

初中生的教育非常重要。對(duì)于所有家長來說，要注意四個(gè)方面的問題：

一是注意教育孩子的方法;二是關(guān)注孩子的心理世界;三是要與學(xué)校采取聯(lián)合教育的方法;四是倡導(dǎo)家長與孩子做朋友，正確指導(dǎo)或引導(dǎo)孩子。具體來說，家長要注意以下幾個(gè)問題。

1．從身體發(fā)育方面講，初中的孩子正處于身體發(fā)育階段，也處于叛逆的青春期。他們自我意識(shí)越來越強(qiáng)烈，要求獨(dú)立的意識(shí)在迅速增長，他們覺得自己已經(jīng)是大人了，要求父母不要把他當(dāng)成小孩看待。

家長給孩子要有更多的理解和尊重,更多的發(fā)展空間，不能過多限制孩子的自由，但是要掌握他的發(fā)展方向，不能放任自流。

很多家長喜歡居高臨下地教育孩子，總是擺出?我教你怎樣做?、?你必須這樣做?的架式來教育孩子，完全不顧孩子的感受和想法，結(jié)果只能是?逼?著孩子不與自己合作、逼著孩

幫孩子找到正確的發(fā)泄渠道，分散他的注意力；（3）通過正確的渠道讓孩子了解必要的性知識(shí);（4）向孩子灌輸正確的戀愛觀。

6．若孩子出現(xiàn)了心理問題，要采取正確的方法幫助和引導(dǎo)孩子：（1）及時(shí)幫孩子排解?壓力?;（2）父母要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲;（3）相信孩子，并給予孩子自信。

7．怎樣提高孩子的行動(dòng)力、意志力以及自控能力。建議家長們引導(dǎo)孩子做以下幾件事：（1）鬧鐘一響，馬上起床——鍛練孩子的行動(dòng)力。只需要送孩子一個(gè)鬧鐘，這個(gè)鬧鐘只能訂一個(gè)鬧鈴。鬧鈴想過之后，起不起床是孩子自己的事情，起床晚了就讓孩子接受自然后果的懲罰；（2）讓孩子學(xué)著洗衣、做飯——培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自立能力。（3）爭取讓孩子每天讀讀報(bào)紙、看看新聞——開闊孩子的視野，擴(kuò)大知識(shí)面。（4）多培養(yǎng)孩子一個(gè)好習(xí)慣——孩子比別人更優(yōu)秀的資本。（5）今日事，今日畢——鍛練孩子的意志力、自控力。家長要想讓孩子做到?今日事，今日畢?，必須要給他們一定的規(guī)則，而這一規(guī)則的制訂人最好是孩子自己。

8．家長的所作所為要起表率帶頭作用。（1）父母說話要算數(shù)；（2）要求孩子做的事情，自己一定要做到。（3）要講道理，不要說教；（4）自己做錯(cuò)了事，在孩子面前要敢于承認(rèn)。

9．家長千萬不要試圖用?發(fā)脾氣?來使孩子屈服。對(duì)待

孩子把自己的內(nèi)心想法都呈現(xiàn)在家長面前時(shí)，家長就可以引導(dǎo)孩子保持健康的觀點(diǎn)了。也就是說，在與家長的交流中，在不知不覺中，孩子的自我意識(shí)已經(jīng)朝著正確的方向發(fā)展了；（2）在成功和失敗中，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己。要教育孩子失敗了不要?dú)怵H，成功了不要驕傲。

第四篇：教育隨筆

教 學(xué) 中 問 題 的 設(shè) 置 隨 筆

數(shù)學(xué)組

鄒書成

教學(xué)過程中, 根據(jù)課堂狀況,學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,適時(shí)地突出經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的目的明確的問題,使學(xué)生在問題的思考中,啟發(fā)學(xué)生的積極思維對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用。

如 何 更 好 的 促 進(jìn) 學(xué)習(xí)隨 筆

數(shù)學(xué)組 鄒書成

學(xué)生上課聽得懂，自己做卻不會(huì)。這是為什么呢？通過思考及閱讀得到的解釋是我們的教學(xué)壓縮了學(xué)生的自主思考、自主探究的時(shí)間和空間，打擊了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，磨滅了自我體驗(yàn)、自我創(chuàng)新的個(gè)性。因此，學(xué)生的思維被定向了，無法進(jìn)行更好的建構(gòu)，形成不了有效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果不好。

有 風(fēng) 格 的 教 學(xué) 隨 筆

數(shù)學(xué)組 鄒書成

每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格，自己上課的風(fēng)格總想有所改變，希望自己的課堂師生關(guān)系和諧，課堂氣氛輕松愉悅，師生均得到滿足。

對(duì) 新 課 程 的 看 法 隨 筆

數(shù)學(xué)組 鄒書成回顧兩年新課程的教學(xué)，新課程帶給我的總體感覺是：教材編排有創(chuàng)意、學(xué)習(xí)方式有創(chuàng)新、能力目標(biāo)有層次，學(xué)法教法要求高。

新 教 材 的 特 點(diǎn) 隨 筆

數(shù)學(xué)組 鄒書成

新教材的編寫力求體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，注重過程感受，注重活動(dòng)體驗(yàn)；新教材內(nèi)容增多，課時(shí)減少，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重；

新教材與初中教材的銜接性差。

第五篇：教育隨筆

三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆

隨筆

（一）在教學(xué)中，我長期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過程。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，“家庭獨(dú)生子女優(yōu)勢(shì)”、義務(wù)教育的普及，他們一帆風(fēng)順進(jìn)入初中。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩－－急于求成，想一步到位得出答案；怕失敗，不敢面對(duì)失敗的心理。但學(xué)習(xí)處處有困難，在多次面對(duì)失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低，在學(xué)心上就不見進(jìn)步。基于此，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

但是，教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。[三年級(jí)]小學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（二）興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生最好的方法及途徑。興趣沒有了，學(xué)生學(xué)得也就沒勁。我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，主要原因在于教師沒有創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，應(yīng)該把題目放在學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如：我在教學(xué)除法的過程中，“買東西”老師做顧客，請(qǐng)學(xué)生做小小售貨員，東西當(dāng)然由顧客決定，需要的錢數(shù)就需要小售貨員作答。答對(duì)的要給以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是學(xué)生們會(huì)搶著回答，那就請(qǐng)坐的最認(rèn)真，上課聽課最認(rèn)真的學(xué)生回答。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以請(qǐng)同桌之間相互做顧客和售貨員，看那兩個(gè)小伙伴合作的最好，要適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，并加以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)“小五星”。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前有進(jìn)步，從而鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

再就是對(duì)學(xué)生的問題一概不拒。雖然有些孩子提出一些我們回答不了或聽不懂的問題或與知識(shí)關(guān)系不大的問題，我讓他們放入問題銀行等到以后自己就能解釋，并不所有的問題都需要老師來回答，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)自己就能解決問題。我覺得這樣能保護(hù)學(xué)生的自尊心，增進(jìn)師生關(guān)系。

還有在平時(shí)上課應(yīng)該讓學(xué)生自己找出信息，自己提出問題，獨(dú)立解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[三年級(jí)]小學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆 隨筆

（三）在新課改正在熱烈進(jìn)行的當(dāng)前，好多教師每上一課都追求出新、出奇，擺了一些花架子，讓我們每位聽課教師真正領(lǐng)會(huì)到了他下的功夫之深，花的時(shí)間之多。但每每這個(gè)時(shí)候也讓我們有種“空”的感覺，學(xué)生基本的知識(shí)與技能沒有落到實(shí)處，一節(jié)課之后，需要用幾節(jié)課去補(bǔ)習(xí)。新課改提倡注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在這樣的課堂中學(xué)生的某些能力確實(shí)得到了 提高，但我認(rèn)為我們也不能忽視學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的形成，學(xué)生各方面的能力的培養(yǎng)必需以具有豐富的知識(shí)為前提?！盎茏印睉?yīng)為學(xué)生獲取知識(shí)服務(wù)的，沒有知識(shí)作為基礎(chǔ)，“花架子”也只能是空架子。

如在三年級(jí)“認(rèn)識(shí)幾分之一”的教學(xué)之前，我就想：這部分的知識(shí)學(xué)生從來沒有接觸過，比較抽象，如果我直接告訴學(xué)生1/2就是把一個(gè)物體平均分成2份，每份就是它的1/2，學(xué)生們理解起來肯定有困難；如果單純地讓學(xué)生動(dòng)手去折一折，學(xué)生也許理解了，但缺少了語言的訓(xùn)練，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)也是不利的。為了激起學(xué)生的探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，我就讓學(xué)生用擊掌的方法來表示每個(gè)學(xué)生分得幾瓶礦泉水，分得幾個(gè)蘋果，分得幾塊蛋糕，當(dāng)每個(gè)學(xué)生不能分到一塊蛋糕，也就不能擊一次掌，學(xué)生們正在困惑不解時(shí)，我就引出了一個(gè)新的數(shù)――分?jǐn)?shù)。然后我讓學(xué)生自己動(dòng)手折一折，找一張紙的1/2，找一根線的1/2等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)、感悟1/2的含義，同時(shí)說出自己的想法。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅使抽象的知識(shí)具體化了，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的含義，而且學(xué)生通過動(dòng)手操作獲取知識(shí)時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力，提高了他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)各種形式的練習(xí)，也使學(xué)生感悟到每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子與分母的含義，正符合了新課改的要求，使學(xué)生既掌握了知識(shí)又培養(yǎng)了能力。

總之，作為戰(zhàn)斗在第一線的教師，我們既要認(rèn)真學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，充實(shí)自己，使自己的頭腦中充滿新的教育教學(xué)理念，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，把我們的教育教學(xué)工作落到實(shí)處，真正做到方法與過程、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀相結(jié)合。

[三年級(jí)]小學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆

隨筆

（四）小學(xué)三年級(jí)，正是過渡時(shí)期。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我曾經(jīng)教過王元林，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心，很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對(duì)他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績就要適時(shí)的表揚(yáng)。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。

教育隨筆——小學(xué)數(shù)學(xué)課中的合作學(xué)習(xí)

作者：辛店中心小學(xué) 隋紅玲 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1740 更新時(shí)間：2010-4-19 小組合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的教學(xué)組織形式，在數(shù)學(xué)課教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)能充分突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的形式往往不是貫穿于整節(jié)課的始末，它常常和其他的教學(xué)組織形式：諸如教師的演示、講授以及學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合。只有根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展小組合作學(xué)習(xí)，才能取得較好的效果。如在教學(xué)《三角形面積》時(shí)，我先通過課件演示三種不同的三角形拼組平行四邊形的過程，再講解拼成的平行四邊形與三角形的關(guān)系后，再通過小組合作利用學(xué)生手中的學(xué)具獨(dú)立拼組，這樣不但加深了學(xué)生對(duì)三角形面積推導(dǎo)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

把合作性學(xué)習(xí)方式引入課堂后，教師由原來的“講授者”轉(zhuǎn)換成“指導(dǎo)者”和“合作者”，學(xué)生由原來的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)和探究知識(shí)，教師把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生在課堂中做真正的主人。在合作學(xué)習(xí)的過程中，如有不同的觀點(diǎn)、想法，我就請(qǐng)小組中的成員上臺(tái)陳述，然后組與組之間展開交流、辯論，學(xué)生的害羞、膽怯，漸漸地被大方、響亮所替代。例如在教學(xué)《圖形的密鋪》時(shí)，學(xué)生對(duì)幾種平面圖形（正五邊形、正六邊形、等腰梯形）是否能夠密鋪產(chǎn)生了不同的意見，這時(shí)我先請(qǐng)幾個(gè)小組說了他們的想法，然后再利用準(zhǔn)備好的圖形，小組之間進(jìn)行交流驗(yàn)證，結(jié)論在事實(shí)面前達(dá)到了驗(yàn)證，同時(shí)每個(gè)學(xué)生也都參與到了課堂中，每一個(gè)學(xué)生也都成為了數(shù)學(xué)課上的主人。

科學(xué)合理組建合作學(xué)習(xí)小組，靈活恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，及時(shí)合理地進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，久而久之，學(xué)生就能體驗(yàn)到“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)樂趣。

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 通過近兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不集中，雖然這也符合低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)但是整節(jié)課都不能認(rèn)真聽課，就應(yīng)該找一下原因。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生最好的方法及途徑。興趣沒有了，學(xué)生學(xué)得也就沒勁。我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，主要原因在于教師沒有創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，應(yīng)該把題目放在學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如：我在教學(xué)除法的過程中，“買東西”老師做顧客，請(qǐng)學(xué)生做小小售貨員，東西當(dāng)然由顧客決定，需要的錢數(shù)就需要小售貨員作答。答對(duì)的要給以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是學(xué)生們會(huì)搶著回答，那就請(qǐng)坐的最認(rèn)真，上課聽課最認(rèn)真的學(xué)生回答。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以請(qǐng)同桌之間相互做顧客和售貨員，看那兩個(gè)小伙伴合作的最好，要適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，并加以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)“小五星”。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前有進(jìn)步，從而鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

再就是對(duì)學(xué)生的問題一概不拒。雖然有些孩子提出一些我們回答不了或聽不懂的問題或與知識(shí)關(guān)系不大的問題，我讓他們放入問題銀行等到以后自己就能解釋，并不所有的問題都需要老師來回答，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)自己就能解決問題。我覺得這樣能保護(hù)學(xué)生的自尊心，增進(jìn)師生關(guān)系。

還有在平時(shí)上課應(yīng)該讓學(xué)生自己找出信息，自己提出問題，獨(dú)立解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。