第一篇：墩尚鎮(zhèn)中心小學“鄉(xiāng)村少年宮”簡介

墩尚鎮(zhèn)中心小學“鄉(xiāng)村少年宮”簡介

為深入貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的文件精神，積極探索青少年學生思想道德建設(shè)和素質(zhì)教育新途徑，豐富學生的課余文化生活，我校于2011年9月份，利用學?，F(xiàn)有的教學樓、場地、師資力量等教育資源，籌備建設(shè)墩尚鎮(zhèn)中心小學“鄉(xiāng)村少年宮”。目前，少年宮設(shè)有剪紙室、硬筆書法室、軟筆書法室、體育室、舞蹈室、音樂室等活動教室。根據(jù)學生的興趣、愛好、特長，由學生自由選擇，以藝術(shù)、體育類等為主要培訓(xùn)內(nèi)容。

少年宮的興辦宗旨是：快樂、健康、成長。滿足農(nóng)村少年兒童課外生活需求，讓農(nóng)村少年兒童能和城里孩子一樣享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各種教育；通過各種社會實踐活動，教育學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規(guī)范、增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個有道德的人；使學生真正實現(xiàn)快樂學習、全面發(fā)展、健康成長。

少年宮活動開展的原則是“三全”：一是全部學生參加；二是教師全部是輔導(dǎo)員；三是教室、所有功能教室、每一塊空閑地全部是活動場所。

“鄉(xiāng)村少年宮”力求讓每一位教師都能發(fā)揮自身特長，成為少年宮活動合格的輔導(dǎo)員。學校充分利用學生的課余時間，精心設(shè)計和組織，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的活動。

少年宮建設(shè)，為學生搭建了挖掘潛能、施展才干的舞臺，學生在活動中將增強求知欲，拓展知識面，提高實踐能力，相信“鄉(xiāng)村少年宮”永遠是學生興趣孕育的搖籃和快樂成長的樂園。

第二篇：墩尚鎮(zhèn)中心小學少年宮建設(shè)維修方案

墩尚鎮(zhèn)中心小學鄉(xiāng)村少年宮

建設(shè)維修方案

按照上級關(guān)于少年宮建設(shè)項目的相關(guān)要求，我校以成立少年宮 為契機，實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合，讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果，以此來培養(yǎng)孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提升農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。但就目前學校的實際情況，需要進行必要的維修。經(jīng)學校校委會開會研究決定，決定對以下地方進行維修：

一、用電線路的更換

以前安裝的用電線路非常亂，使用時經(jīng)常出故障，并存在很大的隱患，需要進行更換，以保證教育教學工作的順利開展。

二、照明燈需要重新安裝

教室里使用的日光燈老化嚴重，且數(shù)量不足。經(jīng)學校研究決定，每間教室安裝6支日光燈管，以保證教室的照明。

三、教室內(nèi)外的靚麗打造

由于教學樓投入使用已久，門窗、墻面、走廊等都有不同程度的損壞，要給學生溫馨舒適的學習壞境，必須要對這些部位進行維修。學校決定，將教室內(nèi)墻進行鋼化，走廊進行粉刷，將門窗重新刷漆。

四、剪紙展室的改造

剪紙展室建于2008年，占地面積80多平方米，累計投資10萬余元。年接待學生、家長3000多人次。2012年7月學校因主教學樓“抗震加固”而將剪紙展室拆除（照片附后），待開學教學樓加固完成后再進行恢復(fù)。剪紙展室恢復(fù)性重建除了對原展室進行重新裝修，包括屋頂?shù)蹴敗⒎鬯Ρ?、鋪設(shè)地板、重新設(shè)計展柜、展臺等之外，為了讓剪紙展室在教育學生上發(fā)揮更大的作用，我校還打算在展室內(nèi)添設(shè)電視、VCD、空調(diào)各一臺。預(yù)計改建完成后年接待學生數(shù)可達到5000人次。

五、經(jīng)費預(yù)算

1、線路及照明燈的改造：15000 元；

2、教室內(nèi)外的靚麗（墻面鋼化、門窗粉刷）

3、剪紙展室的重建：80000元 以上合計：115000元。

2012 20000 元； 墩尚鎮(zhèn)中心小學

年7月

：

第三篇：中心小學鄉(xiāng)村少年宮簡介

廈坪中心小學鄉(xiāng)村少年宮簡介

2011年，由政府倡導(dǎo)、規(guī)劃、支持、引導(dǎo)，依托廈坪中心小學，利用學?，F(xiàn)有的場地、器材、師資力量等教育資源，建起了廈坪中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮。

廈坪中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮設(shè)有多媒體教室、舞蹈室、美術(shù)室、書法室、圖書室、閱覽室、探究性實驗室、手工制作室、田徑場、籃球場、乒乓球室等活動場地。依托學?，F(xiàn)有設(shè)施、場地，結(jié)合學校實際，根據(jù)學生的興趣、愛好、特長，學生自由選擇，組建了十多個校級興趣小組。以藝術(shù)、體育、科技等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，其中包括繪畫、書法、舞蹈、聲樂、器樂、棋類、毽球、籃球、羽乒、田徑、剪紙、紅色經(jīng)典、紅色影院。做到班班參與，人人參與，實現(xiàn)了“一校多品，一室多用，班班有特色”。

鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員隊伍，主要是選拔本校有特長的音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學科任課教師，同時聘請校外有特長的志愿者作為“少年宮”輔導(dǎo)教師，充分利用學校大課間、活動課、課外活動、節(jié)假日等課余時間，精心設(shè)計和組織，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的豐富多彩的興趣活動和文體活動。

鄉(xiāng)村少年宮堅持公益性原則，活動場所和器材免費提供，免費為農(nóng)村未成年人授課，平時面向所有在校學生，周末和節(jié)假日向社會開放。

鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)，為農(nóng)村未成年人健康成長創(chuàng)造了條件，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，讓廣大農(nóng)村未成年人享受到與城區(qū)未成年人同樣的素質(zhì)教育，有力的促進了農(nóng)村孩子全面發(fā)展。

第四篇：墩尚鎮(zhèn)中心小學2010—2011學第一學期

贛榆縣墩尚鎮(zhèn)中心小學

編號（2010）第43號

墩尚鎮(zhèn)中心小學2010—2011學第一學期

教 學 工 作 計 劃

一、指導(dǎo)思想：

圍繞“學校自主發(fā)展規(guī)劃的規(guī)定、教育教學質(zhì)量的提升、教師專業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)、學生學業(yè)成績的提高、學校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展”的學校中心任務(wù)，堅持以市縣“教師專業(yè)成長”活動為重點，認真貫徹落實教學常規(guī)工作要求，扎實有效地開展各項教學活動，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能，深入教學第一線，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升教學質(zhì)量和課堂教學效率，全面提高教學質(zhì)量，全心構(gòu)建和諧校園。

二、工作目標：

1.聚焦課堂，強化以樂教促樂學的教學理念，深入推進課改。課堂教學中要體現(xiàn)“三樂”，即師生關(guān)系的和諧之樂；教師的善教之樂；學生的善學之樂。要樹立這樣的教學觀念：“你不會學習，我來教你學習；你不愿意學習，我來吸引你學習；你會學習，我們一起來學習；以我的情感調(diào)動學生的情感?！泵恳晃唤處熞凑招抡n程標準理念實施教育教學，善于運用現(xiàn)代化教學手段，通過情境體驗、動手實驗、合作學習、交流體會等教學方式，引導(dǎo)在學生了解感受社會、了解感受知識產(chǎn)生的過程中，建構(gòu)知識、增長智慧、感受成功、學會學習、學會做人。從而提高學生的學業(yè)成績和整個學校的教學質(zhì)量。

2.加強教研組建設(shè)，實現(xiàn)教研科研一體化，提升教研活動的層次與質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高校本教研質(zhì)量。加強新課程理念行動化研究，組織教師認真收看名師上課光盤，認真反思，對教學中遇到的熱點問題要進行專題研討，以課例的形式認真撰寫觀后體驗，推進課堂教學改革深入進行。

3.繼續(xù)推進教學精細化管理，加強教學質(zhì)量的調(diào)控。

（1）加強研究新課程理念下的學校教學管理。進一步樹立“管理出效率”的理念，深化教學精細化管理。嚴格執(zhí)行教學計劃，強化學校教育教學紀律的督察。

（2）加強對教師的備課、作業(yè)的檢查。教導(dǎo)處要組織人員固定或不定期對教師的備課、作業(yè)布置與批改情況加以檢查，填寫好檢查表及時公布反饋。對不負責任的教師要限期整改，嚴肅批評。

（3）加強各年級各學科監(jiān)控的力度。特別是對薄弱學校、薄弱學科、薄弱班級進行跟蹤調(diào)研指導(dǎo)，切實做好學習困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。建立教學質(zhì)量管理平臺，切實穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

（4）加強課堂教學常規(guī)調(diào)研。學校行政人員從第一周開始就要深入課堂，每周至少聽二節(jié)課，了解第一手資料，聽一課反饋一課，并組織部分骨干教師分期分批深入語、數(shù)、英教學課堂進行地毯式課堂診斷。另外教師聽課每學期不得低于20課時。完小校長不得低于30課時，完小主任不得低于40課時。

4.開展中心校送教到完小活動和完小課堂教學聯(lián)誼活動。積極探索聯(lián)動式課堂研修活動，在校際聯(lián)動中，達到優(yōu)勢互補，協(xié)同發(fā)展。

5.加強教導(dǎo)處自身建設(shè)，以“研究、服務(wù)、實踐”為宗旨，不斷學習，不斷研究，不斷反思，不斷深入教學第一線。使學校教務(wù)工作更具有科學性、針對性和實效性。

6.加強學校信息化教育工作建設(shè)，不斷提高教師信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源深入課堂教學的能力。

7.扎實做好體衛(wèi)藝科工作。

（1）體育工作要堅持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，提高《體育與健康》課的教學質(zhì)量，科學、合理的安排體育教學內(nèi)容；積極推動形式多樣的校園群體活動，確保學生每天一小時的活動時間；加強運動隊的訓(xùn)練工作，提高競技體育的運動水平，積極組織鎮(zhèn)小學象棋和國際數(shù)棋比賽。

（2）認真做好校本課程深化工作，加大特色建設(shè)力度，中心小學進一步以特色項目《剪紙藝術(shù)》促進藝術(shù)教育的課堂教學質(zhì)量，并因地制宜地開展豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)教育活動，積極參加市縣各類藝術(shù)比賽，各完小要根據(jù)校情進一步推進校本課程的開發(fā)。

（3）認真落實市縣工作精神，針對不同年級的學生開展形式多樣的科技活動，提高學生的創(chuàng)新精神及實踐操作能力，在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

三、主要工作和措施：

1.成立以校長為組長，教導(dǎo)處、教科室為主的學校質(zhì)量監(jiān)控小組。全程監(jiān)控學校教學全過程，包括備課、課堂教學、作業(yè)、學生輔導(dǎo)、命題考試等方面的抽查和檢查。

2.為了使教師教學資源的相互學習和相互補充，本學期設(shè)立教學常規(guī)檢查開放活動，在“送課到?！逼陂g將對完小的教學常規(guī)工作進行展示檢查，并和相關(guān)學校進行反饋交流，提出整改問題，在下一步的工作中還將“回頭看”。

3.加強研究新課程理念下的學校教學管理，聚焦課堂，務(wù)實推進六模塊建構(gòu)模式教學。

（1）繼續(xù)推進二期課改，對教師在新教材課堂教學中遇到的問題或熱點進行專題研討，及時總結(jié)和幫助解決。鼓勵教師以課例研究為抓手進行跨學科、跨年級相互聽課評課，實行資源共享和教學最優(yōu)化。

（2）開展“走進新課堂”專題課堂教學研討活動。本學期在全體教師中組織開展“走進新課堂”活動，由教研組或相關(guān)教研組輪流設(shè)計主持，以課堂為中心，內(nèi)容涉及課堂設(shè)計、計算機輔助教學、作業(yè)設(shè)計、課型研討、綜合性學案的實效使用，引導(dǎo)教師確立課堂教學改革的新理念。

4.加強學科組建設(shè)，不斷提高校本教研質(zhì)量。實現(xiàn)教研科研一體化，提升教研活動的層次與質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）本學期教研活動分大小兩種教研活動形式，大教研是單周結(jié)合集體備課進行“專題研討”活動，雙周“送教到?！被顒?，時間都為半天，重點進行課例研究，以學科組為單位，以新課程的理念，細化聽課評課的要求和標準。在實施過程要注重每一個教師積極投入、材料的積累與研究、總結(jié)工作。小教研是各完小教干、各教研組長要關(guān)心教師參與教研活動的整個過程，做好教研活動前的準備工作，經(jīng)常對教師的教學工作各環(huán)節(jié)進行交流、檢查與指導(dǎo)。

（2）以“今后我的專業(yè)成長計劃”為主題，開展一次“課改沙龍”活動。加強對教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批思想高、業(yè)務(wù)硬、能力強的骨干教師。

（3）開展“優(yōu)秀教研組”評比活動和主題式學習活動，提高教師的教研質(zhì)量。指導(dǎo)青年教師上課并進行現(xiàn)場評課活動，推動學校課堂教學質(zhì)量的提高。

5.嚴格執(zhí)行教學計劃，強化學校教育教學紀律的督察，落實《連云港市教學常規(guī)管理要求》。

6.加強教學質(zhì)量的調(diào)控。

（1）加強對教師的備課、作業(yè)的檢查。教導(dǎo)處要組織人員定期或不定期對教師的備課、作業(yè)布置與批改情況加以檢查，填寫好檢查表及時公布反饋。對

不負責任的教師要限期整改。

（2）繼續(xù)實行“推門聽課”制度。學校行政人員要深入課堂，了解第一手資料，聽一課反饋一課。鼓勵教師跨學科、跨年級進行聽課，從中不斷取長補短，資源互用。

（3）在注重平時過程管理的基礎(chǔ)上，強化鎮(zhèn)、校、教研組三級網(wǎng)絡(luò)管理，教導(dǎo)處要按照縣教育局的工作的部署，進一步做好三個層面（任課教師、年級組、學科組）的教學質(zhì)量分析，尤其是根據(jù)定量分析及學習困難生的成績升降情況，找到薄弱的知識點，找到解決問題的途徑，及時補救，扎實做好學習困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

7.教學管理機制的建設(shè)，在《理論學習制度》、《校本培訓(xùn)制度》、《教學反思制度》等制度的進一步貫徹落實的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建《學科研討制度》與《學校精細化教學常規(guī)管理制度》，進一步完善新課程理念下的教學管理機制。

8.加強信息技術(shù)與學科的整合，提高教師合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的能力，全面提高課堂教學效率。

9.嚴格規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行課程教學計劃。平時注意作業(yè)量的控制，做到：

一、二年級不留書面回家作業(yè)，尤其是減少機械性重復(fù)性的作業(yè)，根據(jù)不同層次的學生提出不同層次的要求，促進全體學生有不同層次的提高與發(fā)展，打造我鎮(zhèn)健康教育的特色。

我鎮(zhèn)教學工作任重而道遠，每一位教職員工都肩負著重要使命，只有我們將目標再向前移動一步，要求再高一點，考慮再細一點，行動再積極一點，在以前工作力度的基礎(chǔ)上再“多付出一點”，我們的工作就一定能邁上一個新臺階。

二○一○年九月

附：教學工作行事歷

2010—2011學第一學期教學工作行事歷

九月份：

1.檢查并總結(jié)各校開學工作情況；

2.制定各種工作計劃；

3.聽課巡課、校本教研及課時計劃執(zhí)行落實情況檢查；

4.搞好學額審定和控流工作；

5.組織教師集體備課研討；

6.“管理規(guī)范強化月暨期初視導(dǎo)”檢查；

7.中小學相關(guān)市縣學科教師專業(yè)技能第二輪、三輪比賽；

8.建立中小學教師業(yè)務(wù)情況檔案、教師任課表上報；

9.中心小學專題課堂教學研討以及藝體、綜合學科送課到校；

10.省級金鑰匙科技知識競賽

11.慶祝第26個教師節(jié)；

12.開展好支教幫扶活動；

13.組織參加縣中小學生運動會；

14.縣各學科優(yōu)秀教學論文評比、市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動；

15.參加縣小學語文低年級課堂教學專題研討活動；

16.完小教導(dǎo)主任例會。

十月份：

1.國慶節(jié)慶?；顒?；

2.迎接縣教學工作視導(dǎo)（10月8日—11月19日）；

3.參加信息學奧林匹克聯(lián)賽；

4.市通用技術(shù)課程推進現(xiàn)場會；

5.市縣“小學生振興閱讀行動”專題研討活動；

6.開展支教幫扶活動；

7.小學語文教師專業(yè)發(fā)展專題研討活動；

8.組織開展各學科研討活動；

9.市小學英語3-6年級學生書寫專項調(diào)研；

10.市縣中小學生健美操比賽；

11.中心小學專題課堂教學研討以及完小課堂教學聯(lián)誼活動；

12.完小教導(dǎo)主任例會；

13.鎮(zhèn)廣播操及大課間評比活動；

十一月份：

1.縣小學分片學科教研活動；

2.組織期中考試；

3.作業(yè)、備課抽查；

4.縣校本課程開發(fā)與管理、校本課程講義編寫研討活動

5.縣名師、學科帶頭人、青年骨干教師學科學術(shù)沙龍活動

6.中小學教學工作會議（11月下旬）；

7.縣信息技術(shù)教學情況調(diào)查；

8.課改教學研討活動；

9.市小學語文練習課教學觀摩研討活動、小學數(shù)學課堂觀察研討活動；

10.各學科送課到?；顒?；

11.開展好支教幫扶工作；

12.市小學英語課外活動展評活動；

13.組織期中視導(dǎo)，對各校進行常規(guī)管理檢查評價；

14.縣小學英語對話教學整體呈現(xiàn)同課異構(gòu)觀摩研討活動；

15.省科技創(chuàng)新大賽；

16.縣級業(yè)余體校、訓(xùn)練基地的目標考核工作；

17.鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組評比；

18.鎮(zhèn)小學生一二年級寫字比賽、三四年級作文競賽、五六年級語文能力競賽；

19.完小教導(dǎo)主任例會；

十二月份：

1.特色學校校本合格?？h級驗收；

2.部分市縣小學教學研究第七期課堂結(jié)題論證活動；

3.縣中小學優(yōu)秀教研組評比.4.縣小學“做中學”科學教育實驗學校專題研討活動；

5.開展冬季三項活動鍛煉；

6.開展冬季安全教育；

7.縣小學生讀報用報數(shù)學科普知識競賽；

8.縣小學數(shù)學綜合實踐活動展評活動；

9.縣中小學生跳繩、毽球比賽；

10.縣鎮(zhèn)小學生棋藝比賽；

11.鎮(zhèn)國際數(shù)棋選拔賽；

12.完小主任例會；

13.新教師匯報課；

14.縣鎮(zhèn)文明學校、文明教師、文明學生推薦考核評比工作；

一月份：

1.教師業(yè)務(wù)教核；

2.學生素質(zhì)多元化評價活動小結(jié)；

3.期末考試；

4.做好學期結(jié)束和總結(jié)材料上報工作。

第五篇：墩尚鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建情況匯報材料6

墩尚鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮創(chuàng)建情況匯報材料

一、情況簡介

為了加強未成年人思想道德建設(shè)和校外課外活動的管理，弘揚民族藝術(shù)，促進他們健康成長，學校于2007年開始籌建連云港市第一個剪紙展室。墩尚鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮是在前期剪紙展室基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，我們堅持以學校為載體，以剪紙為特色，重點打造四個區(qū)，形成了以剪紙展室為中心區(qū)，包含了剪紙展棚區(qū)、戶外展示區(qū)、練習實踐區(qū)等四區(qū)合一的青少年活動場所。

該少年宮由中心小學負責管理，每學期均組織全鎮(zhèn)青少年學生定期前來活動，組織進行剪紙創(chuàng)作和評比，安排兩名專職美術(shù)教師負責日常管理，安排50余名班主任老師作為兼職輔導(dǎo)員。每年六一藝術(shù)周期間，除舉辦六一文藝匯演、體育競賽外，還要舉辦剪紙等一系列的活動成果展覽。

墩尚鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮自建成以來，先后接待省市縣參觀者4萬余人次，其中接待青少年活動及參觀3萬余人次，受到上級領(lǐng)導(dǎo)、專家的認可。2009年全縣美術(shù)教育現(xiàn)場會在我校召開，與會人員參觀少年宮以后，贊嘆不已；同年，市教育工委劉景班書記來校參觀，并欣然題字“傳承民間藝術(shù)，造福子孫后代”。

鄉(xiāng)村少年宮除對青少年學生開放外，還對家長開放，每學期家長會均組織家長前來參觀，得到家長的一致好評，產(chǎn)生了良好的社會效益。

幾年來，依托學校的鄉(xiāng)村少年宮已有300余位學生在國家、省、市剪紙比賽中獲獎。

《新華日報》、《連云港日報》、《蒼梧晚報》、連云港電視臺、贛榆電視臺等多家媒體都分別對學校剪紙?zhí)厣M行了專題報道。由于活動成效明顯，2008年被縣教育局評為“藝術(shù)教育先進集體”；2009年在素質(zhì)教育成果評比中，我校取得全縣一等獎的好成績；2010年，我校也因為鄉(xiāng)村少年宮具有特色化、兒童化、普及化等顯著優(yōu)勢被評為了連云港市精神文明建設(shè)先進單位；同年我校在縣教育局目標管理考核中取得一等獎的好成績；在2010年3月縣兩會文藝匯演中，我校學生展示的剪紙作品，更是得到與會代表、委員的高度贊揚，現(xiàn)場作品紛紛被收藏。

市教育工委劉景班書記、縣人民政府孫玉縣長、縣委宣傳部王學濟部長、縣文化局、教育局等領(lǐng)導(dǎo)先后到我校視察鄉(xiāng)村少年宮，在觀看少年宮學生現(xiàn)場剪紙表演后給予了很高的評價。每年少年宮接受市內(nèi)外參觀達上百人次。鄉(xiāng)村少年宮以學校為平臺逐步形成了獨特的審美教育，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

我們從2008年開始，依托學校，鄉(xiāng)村少年宮特色發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。第一階段2008年為臨摹期：重技能，輕知識；第二階段2008年為萌芽期：從臨摹轉(zhuǎn)向創(chuàng)作，主要分根據(jù)剪紙藝術(shù)本身的層次性以及學生心理發(fā)展階段，可設(shè)立剪紙初級班和高級班。初級班要求能掌握剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識和基本技法，能夠“臨作”。高級班則在此基礎(chǔ)上，能夠“創(chuàng)作”；第三階段2009年為成長期：既重視剪紙的基本知識與技能，又重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識。我們經(jīng)過研究，先后編輯寫出兩套鄉(xiāng)村少年宮活動教材——《我愛剪紙》和《妙剪生花》。

近三年來，墩尚鄉(xiāng)村少年宮在培養(yǎng)青少年熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，繼承剪紙這一民間奇葩等方面均發(fā)揮了積極作用。它為農(nóng)村兒童素質(zhì)發(fā)展提供了一個良好的場所。

目前，在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，鄉(xiāng)村少年宮目前處于良好的運行狀態(tài)。

二、初步成效

（一）、促進了學生個性的發(fā)展

1、開發(fā)了學生的潛質(zhì)，有效遷移至學習和生活中

“千刻不落”、“萬剪不斷”說的是剪紙。學生在完成剪紙作品時務(wù)必做到專心、細心、耐心，否則就會前功盡棄。幾年的剪紙教學實踐，鍛煉了學生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成學生的專心、細心、耐心等良好習慣和品質(zhì)，并遷移至學習和生活中。剪紙還培養(yǎng)了學生的自信心。如楊帥、姜濤同學學習困難，以前總覺得自己不如別人。在剪紙班上，他們充分展示了自己剪紙才能，讓老師和同學驚嘆不已。剪紙讓他們找到了自己的信心。