第一篇：對(duì)中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的思考（最終版）

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對(duì)中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的思考

作者：張廣健

來(lái)源：《職業(yè)》2012年第07期

隨著大中專就業(yè)體制改革的深入，大中專畢業(yè)生就業(yè)與用人單位用工開(kāi)始實(shí)行雙向選擇。中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生由于綜合素質(zhì)低、文化基礎(chǔ)較差、起點(diǎn)低、學(xué)歷低、適應(yīng)能力較弱，畢業(yè)后就業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，就業(yè)壓力越來(lái)越大。學(xué)生如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)社會(huì)需求，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，明確就業(yè)定位，提高就業(yè)率，在此談幾點(diǎn)看法。

一、就業(yè)現(xiàn)狀

1.醫(yī)院對(duì)學(xué)生學(xué)歷要求提高

近幾年來(lái)，由于醫(yī)學(xué)院校大量招收護(hù)理本科、?？茖W(xué)生，使醫(yī)院對(duì)護(hù)理畢業(yè)生的要求提高，縣級(jí)以上醫(yī)院明確只招為大專以上護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生，地市級(jí)醫(yī)院更要求本科護(hù)理畢業(yè)生。

2.中職教育的地位相對(duì)弱勢(shì)

教育觀念相對(duì)落后、體制改革受阻、教學(xué)改革不暢、教學(xué)設(shè)備落后、教學(xué)儀器老化脫節(jié)等多種問(wèn)題的存在，使中職教育一直處于弱勢(shì)地位。由于中職學(xué)生存在學(xué)歷低、文化基礎(chǔ)較差、知識(shí)面相對(duì)狹窄、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等情況，中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與大學(xué)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生有較大的差距。

3.傳統(tǒng)思想的束縛

受傳統(tǒng)思想的影響，大部分學(xué)生和家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)就應(yīng)進(jìn)縣級(jí)以上正規(guī)醫(yī)院，只有在縣級(jí)以上醫(yī)院工作才算工作，很多人不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、私立醫(yī)院就業(yè)。這樣就人為地縮小了就業(yè)選擇范圍，導(dǎo)致不少學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。

4.畢業(yè)與就業(yè)的矛盾

專業(yè)設(shè)置“一窩蜂”，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)歷史新高，而醫(yī)院發(fā)展規(guī)模相對(duì)固定，導(dǎo)致就業(yè)壓力增加。

5.醫(yī)患關(guān)系的影響

近幾年來(lái)，我國(guó)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療糾紛日益增多。一方面偶有病人投訴、毆打甚至殺死醫(yī)務(wù)人員的事件發(fā)生，另一方面醫(yī)務(wù)人員也多有抱怨。這也使部分家長(zhǎng)對(duì)子女從事醫(yī)務(wù)工作的安全問(wèn)題存有顧慮，從而影響了學(xué)校的招生和學(xué)生的就業(yè)。

二、面臨的機(jī)遇

雖然中職護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生受各種因素影響，就業(yè)壓力較大，但國(guó)家對(duì)中職護(hù)理教育的關(guān)心和扶持，再加上市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人才的需求，也為中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。

1.我國(guó)臨床護(hù)士嚴(yán)重短缺

世界上發(fā)達(dá)國(guó)家的護(hù)士與總?cè)丝诒戎丶s為千分之五，而我國(guó)比例僅為千分之一。按此比例，我國(guó)尚缺護(hù)士數(shù)百萬(wàn)名。這對(duì)中職學(xué)校招生和就業(yè)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的機(jī)遇。

2.新醫(yī)改方案拓寬了護(hù)士就業(yè)渠道

新醫(yī)改方案從多角度、多層次、全方位提出了解決“看病難，看病貴”的政策、措施、方法和步驟，這為從根本上解決“看病難，看病貴”這一民生問(wèn)題鋪平了道路。新醫(yī)改方案要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，加快農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，發(fā)揮縣級(jí)醫(yī)院的龍頭作用，大力發(fā)展社區(qū)醫(yī)療和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)，這大大拓寬了護(hù)士的就業(yè)渠道。

3.合資醫(yī)院、私立醫(yī)院、外資醫(yī)院的興起

合資醫(yī)院、私立醫(yī)院、外資醫(yī)院、個(gè)體診所的興起，大大增加了護(hù)理專業(yè)的就業(yè)崗位數(shù)量。

三、應(yīng)對(duì)措施

1.優(yōu)化教育教學(xué)，提高學(xué)生質(zhì)量

筆者學(xué)校以2010年被教育部評(píng)為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校為契機(jī)，大力進(jìn)行硬件和軟件建設(shè)，突出護(hù)理專業(yè)的品牌效應(yīng)；施行優(yōu)惠政策，招收優(yōu)秀教師；鼓勵(lì)教師積極培養(yǎng)、選拔護(hù)理精英學(xué)生參加市級(jí)、省級(jí)護(hù)理技能競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生和帶教教師給予重獎(jiǎng)。

2.積極參與考證，提高學(xué)生實(shí)力

在學(xué)生實(shí)習(xí)前，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理操作訓(xùn)練、考試，使學(xué)生能迅速進(jìn)入工作角色；在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，集中進(jìn)行“護(hù)士資格考試”考前輔導(dǎo)，提高學(xué)生通過(guò)率，提高學(xué)生應(yīng)聘實(shí)力。

3.增加橫向聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道

筆者學(xué)校以招生就業(yè)處為依托，建立了市內(nèi)、省內(nèi)、省外，如北京、上海、廣州、深圳、江浙等地的就業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，增加橫向聯(lián)系，拓寬就業(yè)渠道。

4.加強(qiáng)多向溝通，把握就業(yè)動(dòng)態(tài)

學(xué)校積極與用人單位溝通聯(lián)系，及時(shí)了解用人單位需求，積極了解畢業(yè)生意向、動(dòng)態(tài)，每年畢業(yè)前夕組織用人單位與畢業(yè)生“雙向見(jiàn)面會(huì)”，畢業(yè)生與用人單位互通信息，促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)。

5.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，樹(shù)立正確就業(yè)觀

筆者學(xué)校早在幾年前就成立了招生就業(yè)處，重點(diǎn)負(fù)責(zé)招生宣傳、就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)推薦工作。學(xué)校非常重視學(xué)生就業(yè)工作，加大就業(yè)政策宣傳和就業(yè)引導(dǎo)力度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性、主動(dòng)性和面向社會(huì)的自信心，幫助學(xué)生克服就業(yè)時(shí)存在的畏難思想，使他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)不盲從、不好高騖遠(yuǎn)，擺正自己的位置。

第二篇：衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)中職生求職信

尊敬的張?jiān)洪L(zhǎng)：

您好！

非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間呈閱我的信！

我是昭通衛(wèi)校的應(yīng)屆生，我的專業(yè)是護(hù)理，在xxxx年x月將畢業(yè)，在此期間，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，掌握良好的專業(yè)知識(shí)、理論基礎(chǔ)和操作能力與此同時(shí)，在校的這段期間能遵守校規(guī)校紀(jì)、尊細(xì)心的人重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)并積極參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，我是一個(gè)很有耐心、有責(zé)任心和細(xì)心的人，動(dòng)手能力非常強(qiáng)。選擇本行業(yè)就意味竟?fàn)?，只有竟?fàn)幉拍軐?shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。醫(yī)學(xué)是一門(mén)神圣的科學(xué)，它的價(jià)值在于挽救人的生命，對(duì)于患者我會(huì)有一顆寬容的心，我熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。

最后非常感謝您對(duì)我的關(guān)注，希望貴醫(yī)院能給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想、展示才華的機(jī)會(huì)，盼望能接到您的答復(fù)信。

自薦人：xx

此致

敬禮

第三篇：衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生自薦信

在人們愈發(fā)重視自身發(fā)展的今天，我們?cè)絹?lái)越需要自薦信，自薦信是自我推銷(xiāo)采用的一種形式。什么樣的自薦信才是好的自薦信呢？以下是小編為大家收集的衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生自薦信范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

您好！

首先感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為我開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。我叫陳xx，是xx衛(wèi)校XX屆護(hù)理專業(yè)中專應(yīng)屆畢業(yè)生。即將走上工作崗位,這將關(guān)系到我的前途,所以我做了一次慎重的'選擇,貴醫(yī)院一直是我的第一就業(yè)目標(biāo),在校期間，我始終積極向上、奮發(fā)進(jìn)取。還參加護(hù)理員培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)兩年專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。已具備了較為扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了敏銳的觀察力。正確的判斷力，獨(dú)立完成工作的能力，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度。能正確回答帶教老師的提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞，熱心主動(dòng)，腳踏實(shí)地，勤奮老實(shí)，獨(dú)立思維，身體健康，精力充沛的人。

由于我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生,我深知自己的知識(shí)仍然停留在理論階段,正因?yàn)槿绱?我更加迫切需要貴醫(yī)院能給予我實(shí)踐的機(jī)會(huì),我一定發(fā)揮自己的專業(yè)所長(zhǎng),為病人提供最認(rèn)真的醫(yī)療服務(wù),為貴醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)我的光和熱！

希望您能透過(guò)這份自薦信看見(jiàn)一個(gè)充滿活力,熱情好學(xué)的未來(lái)白衣天使！

此致

敬禮

自薦人：

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第四篇：衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生自薦信

尊敬領(lǐng)導(dǎo)的：

您好！首先請(qǐng)接受我真摯的問(wèn)候，并感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注。我是四川省南充衛(wèi)校2008屆三年制護(hù)理專業(yè)的學(xué)生楊欣。在校期間，在班里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，獲得老師和同學(xué)們的信任。從2010年7月至2011年4月在篷溪縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間我努力刻苦學(xué)習(xí)每一項(xiàng)工作，獲得老師們的好評(píng)。對(duì)護(hù)理專業(yè)有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，熟練掌握了注射、輸液等各項(xiàng)操作，對(duì)藥品的保管與應(yīng)用有一定的了解。在以后的工作中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，我深信一份耕耘一份收獲，只有量的積累才會(huì)有質(zhì)的飛躍。渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的醫(yī)科學(xué)習(xí)，獲得一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，圓我自小就向往的白衣天使之夢(mèng)，是我終身的愿望，今天我以對(duì)該職業(yè)的滿腔熱情和努力奮斗取得的成績(jī)，向貴單位毛遂自薦，懇切希望能成為其中的一員。我將兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一如既往的事業(yè)追求投入到實(shí)際工作中，充分發(fā)揮自身能力為貴單位奉獻(xiàn)我的身心。路，靠自己走，機(jī)會(huì)，需要您給予。我隨時(shí)敬候您佳音！

祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

第五篇：關(guān)于中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的思考

關(guān)于中職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的思考 在我國(guó)目前的教育體制下，大學(xué)擴(kuò)招，高中擴(kuò)招，在生源有限的情況下，導(dǎo)致中職學(xué)校出現(xiàn)了諸多困難，比如：招生難、教管難、就業(yè)難等等。招生難使得中職學(xué)校招的學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較差，在校學(xué)習(xí)中出現(xiàn)厭學(xué)棄學(xué)的現(xiàn)象，自己所學(xué)的專業(yè)沒(méi)有吃透學(xué)懂，就匆匆走上社會(huì)，導(dǎo)致就業(yè)成為了一個(gè)難題，財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)更是難上加難。

一、財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的原因

1、財(cái)會(huì)專業(yè)理論知識(shí)功底不夠扎實(shí)。近年來(lái)中專學(xué)校招生難，導(dǎo)致學(xué)生總體素質(zhì)下降，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)這門(mén)全新的知識(shí)體系不能透徹的領(lǐng)悟，會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力。此外，會(huì)計(jì)課相對(duì)理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥，部分學(xué)生自制力不強(qiáng)，不愿意鉆研，就導(dǎo)致成績(jī)較差。厭學(xué)加自卑，形成惡性循環(huán)，有的同學(xué)就破罐破摔、自暴自棄，不能夠較好地掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不強(qiáng)。中專學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是十五六歲的年紀(jì)，人生觀價(jià)值觀都尚未定型，對(duì)自己也沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，看不到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不知道自己來(lái)學(xué)校的目的是什么，基本上都是人云亦云，別人上課不學(xué)，我也不認(rèn)真學(xué)。其次，就業(yè)難也對(duì)學(xué)生思想帶來(lái)沖擊，許多人認(rèn)為專業(yè)知識(shí)學(xué)了不一定能用上，因此學(xué)習(xí)沒(méi)有明確目的，對(duì)自己也缺乏自律性。

3、動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。不少教師在教學(xué)上采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，老師教，學(xué)生學(xué)，不越雷池半步，大多數(shù)學(xué)生形成自己的慣性思維，沒(méi)有創(chuàng)造力，只求考試的科目過(guò)關(guān)，不考試的科目就不用學(xué)。上課通常是以教師為主導(dǎo)，老師講，學(xué)生聽(tīng)。教學(xué)中理論課程較多，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容很少，不少學(xué)校不注重實(shí)訓(xùn)課，實(shí)習(xí)設(shè)備不夠完善，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)比較少，造成學(xué)生只懂理論，動(dòng)手能力普遍不高。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

1、學(xué)校方面

（1）專業(yè)課程設(shè)置明確，要有超前意識(shí)。目前中職財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置主要分為文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三部分。一年級(jí)主要學(xué)習(xí)文化課，從中專二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)課。從現(xiàn)行大部分中職校的課程設(shè)置及執(zhí)行情況來(lái)看，不僅比例不協(xié)調(diào)，而且專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置不盡合理。一方面在課程設(shè)置的比例上應(yīng)提升會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的比例。另一方面，從學(xué)生就業(yè)考慮，可開(kāi)設(shè)初級(jí)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試相關(guān)的課程，比如財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)電算化，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間都能參加社會(huì)上組織的考試，在畢業(yè)之前取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證、會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)電算化證，增加了實(shí)戰(zhàn)鍛煉，同時(shí)也開(kāi)闊了視野。

（2）采用校企聯(lián)合辦學(xué)方式，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。校企聯(lián)合辦學(xué)指利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合的教育方式。現(xiàn)在很多地方出現(xiàn)了用工荒，車(chē)間一線工人相對(duì)短缺，我們中職學(xué)?？梢院推髽I(yè)達(dá)成協(xié)議：一方面，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才，為企業(yè)輸送；另一方面，學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)到一定階段到企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過(guò)程中如果出現(xiàn)了難題，實(shí)習(xí)過(guò)后還可以到學(xué)校繼續(xù)教育，有針對(duì)性、有目的性地學(xué)習(xí)。這樣既解決了企業(yè)用工難的問(wèn)題，也解決了畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。

（3）課堂教學(xué)必須創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性，自學(xué)能力和自我創(chuàng)新能力都得不到很好地培養(yǎng)，畢業(yè)后很難適應(yīng)社會(huì)，所以應(yīng)該改變傳統(tǒng)課堂滿堂灌的教學(xué)模式。一方面可以采取師生討論分析的互動(dòng)形式為主，著重于案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，把學(xué)生的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)求知。另一方面，教師多與社會(huì)上的會(huì)計(jì)同行交流學(xué)習(xí)，多參加培訓(xùn)，把最新的會(huì)計(jì)法規(guī)和收集到的實(shí)踐案例帶到課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生能迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、學(xué)生方面

（1）認(rèn)清自我，確立目標(biāo)。學(xué)生首先要對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，知道自己擅長(zhǎng)什么，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間確立目標(biāo)，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上把自己的專長(zhǎng)學(xué)精學(xué)透，使自己立于不敗之地。

（2）多參加社會(huì)實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只有真正進(jìn)入專業(yè)崗位，才會(huì)知道自己所掌握知識(shí)的具體作用。所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用各種假期到社會(huì)上實(shí)習(xí)，到企業(yè)去鍛煉。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生才會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校所學(xué)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，才能夠帶著問(wèn)題重新鉆研，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）學(xué)生要有自己的職業(yè)規(guī)劃。從學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校開(kāi)始，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生制定自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。比如會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生好好把會(huì)計(jì)技能學(xué)好，并且在實(shí)踐工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。要讓學(xué)生了解專業(yè)、熱愛(ài)專業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)有明確的定位。學(xué)生只有明確了方向才有前進(jìn)的動(dòng)力。

總之，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，只要我們職校的廣大師生共同努力，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，中專生也會(huì)闖出一片自己的天空。