第一篇：如何正確看待我國現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難

如何正確看待我國現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難

一.分析當(dāng)今就業(yè)形勢：

大學(xué)生是就業(yè)群體中的重要組成部分，是國家重要的人才來源。他們具備相對全面和完善的科學(xué)文化知識與專業(yè)技能，是國家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少的后備力量。因此，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題舉足輕重。當(dāng)代中國大學(xué)生的就業(yè)形勢，普遍大學(xué)生都認(rèn)為就業(yè)很難,找到一份讓自己滿意的工作不容易，而大部分企業(yè)認(rèn)為中國大學(xué)生對社會需求而言,不是太多，而是太少！就業(yè)難的問題，主要有三個誤區(qū):

1、誤區(qū)之社會篇：“市場供大于求”

大學(xué)生就業(yè)難的首要原因是就業(yè)市場供大于求。許多大學(xué)生腦海里存在著這些想法，認(rèn)為人才市場存在嚴(yán)重供過于求的現(xiàn)象,但是事實卻并非如此。很多大學(xué)生找工作,不看自己的實力和需求,盲目地往人才濟(jì)濟(jì)的好單位跑，結(jié)果沒有應(yīng)聘上，造成有的市場人才嚴(yán)重飽和,而有的市場急需人才。一方面，很多中小型企事業(yè)單位，很多基層第一線單位，有很多崗位應(yīng)該由大學(xué)畢業(yè)生來充實，但大學(xué)生期望值過高，不愿意去；另一方面，一些畢業(yè)生的素質(zhì)、能力跟社會的要求還存在較大的差距，有些單位想找到理想的畢業(yè)生，事實上也很困難。

誤區(qū)之學(xué)校篇:“學(xué)歷越高越好找工作”：

大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)難的原因是因為自己學(xué)歷太低?！皩W(xué)歷越高越好找工作”抱著這樣的想法，“先考研后就業(yè)”就成了許多大學(xué)生的理想選擇?？傆腥艘蚩疾簧线€要去重新就業(yè)，即使考上了將來還要面臨就業(yè)的壓力和競爭。企業(yè)也許不會高薪招聘一個碩士、博士去做文員，可能錄取中專生就夠了。企業(yè)不會選最優(yōu)秀的職員,但一定會選最合適的。

3、誤區(qū)之學(xué)生篇:“技能越多,證書越多越好找工作”：

許多大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的技能越多、證書越多越好找工作，于是盲目地參加各種培訓(xùn)班。如駕駛培訓(xùn)、英語等級培訓(xùn)、電腦技術(shù)培訓(xùn)、各種認(rèn)證培訓(xùn)等。

如今工作不好找，多學(xué)一門技能會增加自己的求職分量是許多學(xué)生的心態(tài)。參加這些培訓(xùn)固然沒有壞處，但這些培訓(xùn)對企業(yè)來說沒有太大的好處。企業(yè)更看重的是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、思想觀念、思維習(xí)慣、基本素質(zhì)修養(yǎng)、個人品質(zhì)、吃苦精神和敬業(yè)能力，包括工作經(jīng)驗和技巧等。

二、從現(xiàn)實情況來看，造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有以下幾個方面：

1、就業(yè)理念落后，自我認(rèn)知缺失。正確的就業(yè)理念決定正確的行動，正確的行動才會產(chǎn)生正確的結(jié)果。大學(xué)生在目標(biāo)和角色意識上定位模糊，即不知道自己適合做什么，也沒有明確的求職目標(biāo)，而這種自我認(rèn)知以及對社會認(rèn)知的缺失，是導(dǎo)致許多大學(xué)畢業(yè)生不能順利就業(yè)的原因之一。我國大學(xué)生對市場和社會變化的關(guān)心度較低，多數(shù)學(xué)生不能把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)妥善結(jié)合，嚴(yán)重缺乏對畢業(yè)后人生路程的準(zhǔn)備，對自己有多大潛能一概不知，到了畢業(yè)時就會出現(xiàn)就業(yè)恐慌現(xiàn)象。據(jù)國內(nèi)各大城市舉辦大型人才交流會統(tǒng)計，大學(xué)生交流會對接成功率只在30%左右。多數(shù)學(xué)生參加人才交流會都抱有一種“趕集”的心理，無目標(biāo)、無準(zhǔn)備，碰運(yùn)氣，結(jié)果造成許多畢業(yè)生有意向而沒有信心，有信心卻準(zhǔn)備不足的現(xiàn)象。

2、畢業(yè)生數(shù)量劇增，就業(yè)壓力持續(xù)上升。自改革開放以來，我國高校招生規(guī)模大幅度提高，畢業(yè)生數(shù)量劇增?，F(xiàn)在國家雖然已經(jīng)限制了擴(kuò)招，但是這些年擴(kuò)招的影響依然存在。擴(kuò)招后，2001年我國高校畢業(yè)生僅為 115萬，到2010年已達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的630萬人。與此同時，社會對高校畢業(yè)生的有效需求有限，這種勞動力供大于求的矛盾就會長期存在。

3、就業(yè)指導(dǎo)滯后，畢業(yè)生知識轉(zhuǎn)化率低。當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)期間缺少社會、校方的指導(dǎo)服務(wù)，更缺乏對就業(yè)、擇業(yè)的自身研討。我國高校目前基本都開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課，但還處于起步階段，還有許多方面需要不斷完善和提高?，F(xiàn)實情況表明，從大學(xué)學(xué)到的課程知識與實際工作崗位缺乏聯(lián)系。多數(shù)用人單位認(rèn)為，應(yīng)屆畢業(yè)生到崗工作，學(xué)什么專業(yè)干什么工作，但實際知識應(yīng)用率很低，而且多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。

4、社會尚未形成公平競爭的錄、用人才環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)難，還表現(xiàn)在社會錄用

人才尚未形成公平競爭的環(huán)境，復(fù)雜的人際關(guān)系、社會不正之風(fēng)阻礙了優(yōu)秀人才的錄用，優(yōu)秀大學(xué)生得不到應(yīng)有的崗位。

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，解決這一難題也需要全社會的共同參與。只有正確認(rèn)識和妥善解決，才能有效地緩解較為嚴(yán)重的就業(yè)形勢，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

三．應(yīng)對措施。

對于每一位求職者來說，他們都希望自己能找到一個能發(fā)揮自己特長、待遇又很高的工作。然而在實際擇業(yè)的過程中，這樣兩全其美的好事確實很難如愿。但是，大學(xué)生要擺正自己的心態(tài),從學(xué)校走入社會后，要重新洗腦,一切從基層做起.求職者在擇業(yè)前，應(yīng)把自己的專業(yè)特長與用人單位的需求實際結(jié)合起來，對照衡量后再去擇業(yè)。

第一、社會方面

為促進(jìn)青年大學(xué)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問題。

1、鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作

在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科門類的畢業(yè)生中，農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)生的就業(yè)形勢最嚴(yán)峻。農(nóng)科四分之一專業(yè)的學(xué)生存在就業(yè)危機(jī)（就業(yè)率低于30%），僅有10%的學(xué)生就業(yè)供需平衡，而農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才又恰恰是西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)最急需的。因此，采取多種優(yōu)惠政策，如提高工資、提前晉職（定級）、給予較高額度的住房補(bǔ)貼和安家費(fèi)、提供深造及發(fā)展機(jī)會、工作期滿自由流動等，吸引大學(xué)生到西部、農(nóng)村等最需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一個重要途徑。

2、制定優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行靈活就業(yè)

我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位的45.5%為靈活就業(yè)崗位。靈活就業(yè)是未來就業(yè)的主要方式之一。因此，對有意建立經(jīng)濟(jì)實體、轉(zhuǎn)化科技成果、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，政府和高校應(yīng)給予政策和資金等方面的支持，在有條件的地區(qū)為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔(dān)保，幫助大學(xué)生找到啟動自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”。

3、應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納入社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個好辦法。

4、為實現(xiàn)以市場為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。

第二，學(xué)校方面

高校辦學(xué)要以社會需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機(jī)制。在專業(yè)建設(shè)和調(diào)整上，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時增設(shè)新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，強(qiáng)化辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

高校要主動加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于大學(xué)生活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。

第三，學(xué)生方面

高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自立自強(qiáng)意識，強(qiáng)化刻苦奮斗的精神，正視現(xiàn)實，積極參與新形勢下的多元化就業(yè)。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實現(xiàn)自我人身價值。

第二篇：4如何正確看待和應(yīng)對就業(yè)難問題

當(dāng)代大學(xué)生如何正確認(rèn)識和應(yīng)對就業(yè)難問題：

就業(yè)難：

一、就業(yè)難是個世界性的難題，特別是隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，已出現(xiàn)了行業(yè)性的失業(yè)和社會面上失業(yè)人數(shù)增加的趨勢；

二、我國目前出現(xiàn)的失業(yè)主要表現(xiàn)為全社會的就業(yè)崗位的總量供應(yīng)嚴(yán)重不足而失業(yè)與就業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)的雙重影響，就業(yè)壓力較大；

三、當(dāng)代大學(xué)生的失業(yè)主要表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)性的失業(yè)。結(jié)構(gòu)性失業(yè)：是指勞動力的供給和社會需求不相匹配所造成的失業(yè)，其主要表現(xiàn)為：有很多職位找不到人，而又有很多人找不到適合自己的職位。

四、雖然國家和社會積極支持和鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，但由于各種原因，創(chuàng)業(yè)人數(shù)極少和成功的創(chuàng)業(yè)也很少。

如何應(yīng)對：

1、積極參加社會實踐活動，了解社會就業(yè)。創(chuàng)業(yè)狀況，了解社會需求發(fā)展趨勢；

2、了解國家就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，了解就業(yè)形勢，積極響應(yīng)黨和國家的號召，做好從基層做起的工作的準(zhǔn)備；

3、了解自己的優(yōu)缺點，了解自己的特點，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃；進(jìn)一步完善和突出自己的長處，彌補(bǔ)自身不足，以自己的長處去就業(yè)；

4、樹立“終生學(xué)習(xí)的理念”，積極終生學(xué)習(xí)實踐，注意時時刻刻的學(xué)習(xí)和積累，不斷提高和完善自己的綜合素質(zhì)，迎接社會的各種挑戰(zhàn)。

（一）就業(yè)難：

1、對就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)過程不了解；

2、就業(yè)信息獲取不及時；

3、自我能力認(rèn)識不足；

4、缺少職業(yè)生涯規(guī)劃；

5、就業(yè)期望和實際現(xiàn)狀不符；

6、初次就業(yè)時一味追求穩(wěn)定和高收入。

如何應(yīng)對：

1、詳細(xì)了解就業(yè)相關(guān)政策；

2、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)；

3、注重自身素質(zhì)的全面培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力；培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)；樹立終生學(xué)習(xí)觀念，盡量彌補(bǔ)自身不足。

4、以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難

1.近幾年出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象

2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

3.如何解決這一問題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.

第四篇：大學(xué)生就業(yè)難

大學(xué)生就業(yè)難

就業(yè)是民生之本，關(guān)乎個人生存和尊嚴(yán)，涉及千家萬戶的生計和發(fā)展。我國是一個人口眾多的國家，這樣一個特殊的人口國情決定了我國必須實施積極的就業(yè)政策，妥善就業(yè)問題尤為重要。大學(xué)生是我國寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的主力軍。但是，近年來，隨著高校的擴(kuò)招，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生嘴邊“畢業(yè)就等于失業(yè)。”

上大學(xué)以后，我就開始關(guān)注各種大學(xué)生就業(yè)的新聞和就業(yè)形勢，包括每年我們學(xué)校舉辦的校園招聘會，反映出來的問題就是“供過于求”。每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，但是就業(yè)崗位卻是少之又少，是有限的。一些用人單位還會對院校、學(xué)歷、專業(yè)等進(jìn)行篩選，更甚至有的對于樣貌、身高、性別等個人原因有著苛刻的要求，對于廣大畢業(yè)生來說缺乏一個公平、公正的就業(yè)環(huán)境。所以，這無疑是加大了畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的難度。一些企業(yè)單位在招聘大學(xué)生時，除了基本的素質(zhì)教育之外，還需要其具有合作能力、實踐能力、處理人際關(guān)系的能力以及社會經(jīng)驗等。然而，在實際生活中，高校對學(xué)生這些相關(guān)能力的培養(yǎng)比較欠缺，使我們在這一方面處于劣勢。這些都是企業(yè)單位給我們帶來的就業(yè)難。

其次，大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少的問題，比如，誠信意識淡薄、求職途徑把握不準(zhǔn)、自身定位偏差、整體素質(zhì)低。一些學(xué)生因為平時沒有好好學(xué)習(xí)，又缺乏實踐經(jīng)驗，在應(yīng)聘的時候就會投機(jī)取巧或者造假來通過面試，這就對畢業(yè)生的整體就業(yè)形象造成了不良影響，對于平時努力學(xué)習(xí)又有經(jīng)驗的學(xué)生來說就是大大的不公平。同時，“高不成，低不就”的心里定位也嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)，認(rèn)為自己是大學(xué)生，就應(yīng)該有一份既有高薪水又輕松好玩的工作，試問：天上掉餡餅的事有嗎？答案是肯定的：沒有。所以大學(xué)生存在的這些問題可以說是就業(yè)致命的問題。

對于大學(xué)生就業(yè)難這個話題在近幾年是一個經(jīng)久不衰的浪潮。所以，我覺得應(yīng)該從企業(yè)單位、高校、學(xué)生個人、政府四個方面來解決。

首先，企業(yè)單位應(yīng)該尊重每個大學(xué)生的個體特征和性別，應(yīng)該提供一個公平公正的平臺，讓應(yīng)聘者可以發(fā)揮自己的才能，給企業(yè)創(chuàng)造效益。也要減少學(xué)歷偏見，完善用人機(jī)制，積極吸收和儲備優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)人才。其次，高校在傳授基本的理論知識和素質(zhì)教育的同時，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，給學(xué)生提供實踐的機(jī)會。高校也應(yīng)該根據(jù)市場對人才的需求適當(dāng)?shù)恼{(diào)整專業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。再次，學(xué)生個人來說，要努力提升自身的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)就業(yè)信心，加強(qiáng)社會實踐，在選擇工作的時候不要盲目，正確的定位就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從實際出發(fā)，做好合理的職業(yè)規(guī)劃，樹立健康的求職心態(tài)，采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的策略。最后，從政府方面來說，應(yīng)該建立統(tǒng)一完善的勞動力市場，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境和社會氛圍。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平，增強(qiáng)吸納能力,使高校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。鼓勵各類中小企業(yè)、民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生,同時政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。更要完善有關(guān)人才及勞動法規(guī),使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

解決就業(yè)難這一問題是一個長久而又浩大的工程，作為一個即將畢業(yè)的大學(xué)生，馬上能夠面臨就業(yè)的問題，無疑內(nèi)心是忐忑的，但是，我相信，通過高校、政府、企業(yè)以及我們自身的調(diào)節(jié)和溝通，就業(yè)將不再是難題。

第五篇：淺談大學(xué)生就業(yè)難

尷尬的大學(xué)生群體

今年對很多大學(xué)畢業(yè)生來說是最亞歷山大的一年，因為今年的畢業(yè)生人數(shù)高達(dá)700萬，不僅如此而且今年很多知名企業(yè)都在大幅度的進(jìn)行裁員，這無疑對今年的畢業(yè)生沉重的打擊，為什么中國大學(xué)生的就業(yè)壓力就這么大呢？這是一個傷心的話題，龐大的就業(yè)群體，“皇帝的女兒”也愁嫁。

一、大學(xué)生難就業(yè)，原因是多方面的。從社會角度看：

1、有人認(rèn)為擴(kuò)招是不妥的，還是像以前那樣，少招生就沒有畢業(yè)生就業(yè)問題了，就是走精英教育的老路。但是，這種傳統(tǒng)精英教育的結(jié)果勢必使大部分青年勞動力都集中在農(nóng)村，受教育層次不高，他們的出路會比如今的大學(xué)生更加尷尬。

而且，現(xiàn)在社會是一個知識社會，是一個需要高層次人才的社會，也是需要能夠獨(dú)立創(chuàng)新的社會，如果只是少數(shù)精英受到教育，大部分人仍然處于文盲、半文盲狀態(tài)，或只能簡單讀書寫字，那么這樣一種文化和科技底蘊(yùn)是不能夠完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的，更難以應(yīng)付現(xiàn)在的國際競爭局勢，其危害不言自明。所以，大批培養(yǎng)大學(xué)生沒有錯，提高我國人民的知識水平?jīng)]有錯，擴(kuò)教育范圍總體上也沒有錯。精英教育的老路行不通。

2、有人認(rèn)為現(xiàn)在我國用人單位存在歧視行為，認(rèn)為女生，沒工作經(jīng)驗等有業(yè)難就?；蛘哒J(rèn)為現(xiàn)在畢業(yè)生難就業(yè)是因為他們集體觀念和團(tuán)隊觀念淡泊,凡事以自我為中心，等等不一而足。因而，需要呼吁社會和畢業(yè)生放開眼界，消除思想誤區(qū)來解決就業(yè)問題。

3、由于經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，而大學(xué)生又想找一個一步到位的工作，于是找一個政府部門或事業(yè)單位的“鐵飯碗”被推崇。而所謂的好工作相對于大學(xué)生這個群體來說，就太少了。據(jù)悉被稱為“國考”的公務(wù)員招考空前炙熱，一些職位的錄取比例突破1000:1。于是出現(xiàn)，大學(xué)生找不到工作，一部分企業(yè)在鬧工荒的現(xiàn)象。

二、從大學(xué)生個人的角度分析如下：

1、大學(xué)生的整個群體的平均學(xué)術(shù)水平下滑。以往均是精英的大學(xué)生普通化，使得整個大學(xué)的學(xué)術(shù)和研究氣氛不如以前濃厚；又因為為了解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，各大學(xué)往往以培養(yǎng)所謂實用為現(xiàn)實目的，這也是無奈之舉。于是，很多大學(xué)生把大學(xué)看成下社會前的預(yù)備班，學(xué)習(xí)反而是其次了。相對于以往精英教育來說，無疑，大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、質(zhì)量下降了，就業(yè)比例不好看也是情理之中的了。

2、大學(xué)畢業(yè)生的人文素質(zhì)需要提高。大學(xué)生就業(yè)，不僅僅是有一身科學(xué)素養(yǎng)和技能就萬事大吉了。學(xué)生的人文素質(zhì)（也可以叫情商，如意志力，忍耐力，誠實守信等）和世界觀、人生觀也要加強(qiáng)，特別是人生觀。時下學(xué)生有一個普遍的困惑，上了大學(xué)并沒有學(xué)到什么，所謂沒有學(xué)到什么是指學(xué)的東西在社會上用不上，不學(xué)不行，學(xué)了也不行。所以，不是怪教師沒水平，就是怨學(xué)校學(xué)科設(shè)置不科學(xué)，學(xué)的知識不能使自己安身立命。這樣，及時就業(yè)還是會失業(yè)。

總而言之，國家擴(kuò)招并沒有錯，只是我國的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)還沒有完全

調(diào)整到位。同時，當(dāng)代大學(xué)生中的很多人很大一部分沒有正確認(rèn)識到自己的責(zé)任和社會對自己的要求。學(xué)習(xí)能力、知識儲備、心理素質(zhì)還有待加強(qiáng)。在掌握科學(xué)知識的同時，要注意培養(yǎng)自己正確的人文素質(zhì)，世界觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀，從而具備獨(dú)立面對社會變化的心理素質(zhì)和應(yīng)對社會變化的人文知識儲備。這樣，大學(xué)畢業(yè)生在難于就業(yè)之時才能自己想辦法，為國分憂，為家解愁，為己謀未來。