第一篇：小學(xué)作文：幫助小白兔過河

幫助小白兔過河

在大森林里，住著一只小白兔。

有一天，小白兔提著滿滿一籃子新鮮的紅蘿卜，送給奶奶吃。走著走著，一條小河擋住了它的去路，它非常無奈，嗚嗚地哭了起來。在一旁玩耍的小貓聽到了小白兔的哭聲，急忙跑過去問：“小白兔，你怎么啦，哭得這么傷心?”“我要給奶奶送蘿卜，可是橋被雨水沖走了，我過不了河了?！毙“淄脗牡恼f。

小貓說：“別著急，我們一起想辦法?！毙∝埧吹讲贿h(yuǎn)處有木盆、救生圈、木板、竹竿，它眼睛一亮說：“有辦法了。”

小貓讓小白兔坐到木盆里，自己帶上游泳圈。它把木盆推下水，自己用力的把木盆推到對岸。小白兔在小貓的幫助下，過來小河。小白兔高興極了，謝過小貓。把鮮嫩的蘿卜送給老奶奶。

第二篇：幫助小白兔過河教案

幫助小白兔過河

懷化市城南學(xué)校

蔣穎翔 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在真實的交際情景中鍛煉口語交際能力，注意養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

2、在交際情景中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂及有禮貌的美好品德。

教學(xué)重點:說出小貓幫助小兔的經(jīng)過.教學(xué)難點:說清楚小貓幫助小兔的具體方法.課型:新授

課時：一課時

教學(xué)過程：

一、哭聲導(dǎo)入新課引入課題.(5)

1、同學(xué)們請聽:（引導(dǎo)看圖，了解故事的起因課件中傳出哭聲）聽到了什么?是誰在哭呀？（出示：小兔的圖片）

2、看著圖，你有什么想問的嗎？

生可能問：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……

3、課件出示小白兔遇河而哭圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答:小白兔到底遇到了什么困難哭了呢?繼而引導(dǎo)思考:小白兔為什么要過河?引導(dǎo)學(xué)生把事情的原因說清楚.注意引導(dǎo)其他學(xué)生的評價.4.課件出示小貓跑過來圖:誰來啦? 師：如果你是小花貓,你看到小白兔，你會對小白兔說些什么呢？（生發(fā)揮想象，指名回答.）師注意引導(dǎo)學(xué)生代入角色,和人說話時注意稱呼.5、小花貓會怎樣幫助小白兔過河呢,今天我們就和小花貓一起來幫助小白兔過河吧?。c題.課件出示題目:幫助小白兔過河.同時將事先寫好的題目貼在黑板上.）

二、借助情境，想象表達(dá)。(20)

1.師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過河呢？指名生回答.（課件：圖）注意引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽正面評價.集體討論時答問的生扮小貓，其他小朋友扮小兔，認(rèn)真聽小貓說的方法，對每種方法給予不同的評價；師：你覺得滿意嗎？（方法好不好）（好，滿意，應(yīng)如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應(yīng)如何對小貓說。）

小貓們想出的方法，既可根據(jù)圖中的，也可自已發(fā)揮想象，贊賞有創(chuàng)意的思考過程。

2.二人小組互相合作交流.一人演小白兔,一人演小花貓.合作把這兩幅圖演一演.3.各小組表演匯報，其他同學(xué)當(dāng)小評委.(第一次表演展示時師先問:我想知道他們在表演的時候你們打算做什么?以便其余學(xué)生注意力集中認(rèn)真傾聽:小花貓有沒有把它的方法說清楚讓小白兔明白.)

4.匯報表演開始.演之前二位演員先做一下自我介紹.表演完之后,其余生對他們進(jìn)行評價.比如問:你有什么話想對他們說?

5.師小結(jié):剛才的表演大膽,積極,希望以后在交流中更加大膽自信, 同時把想說的話說明白說清楚.三、發(fā)散拓展。(10)剛才我們表演了小貓幫助小白兔過河的辦法,師問:你自己還有什么方法可以幫助小兔過河?一生回答,其余生傾聽后評價.四.作業(yè)(3)誰還有幫助小白兔過河的方法?這么多同學(xué)都想講啊?那請同學(xué)們寫一寫幫助小白兔過河的方法.既可以是圖上的方法,也可以是自己想到的其它方法.只要把幫助小白兔過河的一種方法寫清楚就可以了.五.總結(jié)(2)今天這節(jié)課,看出大家都是樂于助人的好孩子.同時我們學(xué)會了在與人交往的過程中,要學(xué)會…(有禮貌,把話說清楚講明白.)

第三篇：幫助小白兔過河(教學(xué)設(shè)計)

《幫助小白兔過河》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

《幫助小白兔過河》語文S版二年級下冊語文百花園地三“能說會道”的一項口語交際。在此口語交際中訓(xùn)練學(xué)生的看圖寫話能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、能自主觀察圖畫，說清圖意

2、能把想說的話語用文字的的形式通順地表達(dá)出來。教學(xué)重難點：

1、圍繞“幫助小白兔過河”進(jìn)行口語交際。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生情感，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，春天來了，看看我們的校園：草兒青青，花兒紅紅，小鳥喳喳，在如此美麗的春天里，老師帶你們到郊外游玩好嗎？

（出示第一張圖片）

2、你覺得郊外的風(fēng)景漂亮嗎？你能形容一下嗎？

學(xué)生1：小花兒開了，紅艷艷的。學(xué)生2：小樹長得很茂盛，綠綠的。學(xué)生3：有一條清清的小河。??

（設(shè)計意圖）學(xué)會觀察周圍的環(huán)境，注重對環(huán)境的描寫。

二、借助情境，想象表達(dá)。

1、我們在郊外看到了美麗的景色，你還看到了什么？

生1：小白兔和小花貓。（板書：小白兔、小花貓）

生2：小白兔身邊還有蘿卜。（板書：紅蘿卜）

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2、請你仔細(xì)觀察，你覺得小白兔和小花貓他們在做什么？

生1：小白兔在哭，小花貓跑過來了。（板書：哭 跑來）

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3、出示第二張圖片

你看到了什么？注意人物的動作。

生1：看到了救生圈、竹竿、木盆、木板

生2：小花貓在想辦法。

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（板書：救生圈、竹竿、木盆、木板 想辦法）

4、請你根據(jù)剛才所說的，把這兩幅圖中的“時間、地點、人物、事件”找出來，寫在練習(xí)本上。

學(xué)生匯報。

（設(shè)計意圖）通過觀察圖片中的物品，圖片中人物的動作、神態(tài)等讓學(xué)生展開想象，并把四要素寫出來，增強寫話的連貫性。

5、教師范寫開頭。

①大部分同學(xué)都能把這四要素找齊，并且你們的答案是各種這樣、五花八門的，特別的有意思。老師也想加入你們，寫寫這郊外發(fā)生的事情，但是老師只寫開頭哦。

教師范寫開頭：

一個風(fēng)和日麗的早晨，小白兔提著一籃紅彤彤的大蘿卜高興地來到郊外，她看見了許多紅艷艷的小花兒，還看見了嘰嘰喳喳唱著歌兒的三只小鳥，她是多么高興啊！

②看看老師用紅色字跡標(biāo)出來的詞語以及標(biāo)點。（在范寫開頭的時候提醒同學(xué)們注意適當(dāng)?shù)丶尤胄稳菰~，讓句子更加完整，并且提醒同學(xué)們注意標(biāo)點符號的使用。）

③你能把下面的故事補充完整嗎？

學(xué)生根據(jù)圖片想象。

（設(shè)計意圖）教師邊范寫邊口頭提醒，既做到示范性又能增加學(xué)生的記憶。

三、出示詞語，練習(xí)說話

1、提供句式，化難為易。

同學(xué)們，看到你們那么認(rèn)真地想，老師想送幾個詞語朋友給你們，希望你們能夠用得上。

投影： 急忙、因為??所以??、先??再??然后

一邊??一邊

（設(shè)計意圖）學(xué)生的詞匯比較貧乏，適當(dāng)給出的幾個詞語有利于梳理學(xué)生寫話的順序，有條理地表達(dá)自己所想。

2、組織語言，手腦結(jié)合。

想好了的同學(xué)請你拿出練習(xí)本，根據(jù)你所想象的把故事跟著老師的開頭寫下去。

①生寫。

②寫好后呈上學(xué)生作品投影講讀。

③相互評議，提出意見。

（設(shè)計意圖）現(xiàn)說現(xiàn)寫，提高學(xué)生讀寫能力；講解學(xué)生作品，給學(xué)生提醒的同時讓學(xué)生學(xué)會彼此借鑒。

四、小結(jié)

當(dāng)小白兔哭的時候，小花貓急忙跑過去關(guān)心小白兔；當(dāng)小花貓知道了小白兔的難處時，小花貓又積極地幫助小白兔想辦法過河，你覺得小花貓是個怎樣的人呢？

我們在寫話的過程中要注意，要想寫得好，要注意給詞語穿上漂亮的衣服哦！還要特別注意標(biāo)點符號的使用。

板書設(shè)計：

小白兔 哭 胡蘿卜

小花貓 跑過來 想辦法

救生圈 木盆 木板 竹竿

第四篇：《幫助小白兔過河》教學(xué)設(shè)計

《幫助小白兔過河》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

《幫助小白兔過河》是S版小學(xué)語文二年級下冊語文百花園三“能說會道”的一項口語交際。在此口語交際中訓(xùn)練學(xué)生的看圖寫話能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面展開大膽、合理的想象。

2、在真實的交際情景中鍛煉口語交際能力，注意養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣和樂于助人的美好品德。

3、用完整、流暢的語言把故事寫下來。教學(xué)重難點：

1、圍繞“幫助小白兔過河”進(jìn)行口語交際。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)看圖，了解故事

1、今天老師想帶大家到郊外走走。（掛圖1：小河邊的美景）大家看到了什么？（學(xué)生描述圖中的美景）

（教師指著小白兔做動作）是誰在哭呀？

2、出示兩幅圖：小白兔想告訴我們一件什么事？

二、大膽想象，合理表達(dá)

（一）起因

1、啟發(fā)：故事是怎樣發(fā)生的呢？（板書：起因，出示第一幅圖畫）學(xué)生紛紛想像，師在黑板積累學(xué)生表達(dá)時的好詞。

2、再啟發(fā)：小兔子為什么要過河，原因一定很多?？墒?，現(xiàn)在老師請你想想，能不能讓另一位主人公小花貓先出場呢？

3、鼓勵學(xué)生現(xiàn)場表演小白兔和小花貓見面時的情境。

（二）經(jīng)過

1、過渡：看來小花貓很想幫助小白兔過河，（板書：經(jīng)過）那么我們看看它都準(zhǔn)備了哪些工具？（出示第二幅主題圖）

2、啟發(fā)：請你開動腦筋，想想怎樣利用這些工具，幫小兔子想個既安全又可行的辦法。

3、小組里說一說，請小組同學(xué)幫助完善。生匯報辦法。

（三）結(jié)果

1、啟發(fā)：那么小白兔到底過河了嗎？用哪個詞形容？

（通過詞語“平平安安、安安全全”等詞語體會到學(xué)生一顆顆善良的心。還可以老師提到“終于”啟發(fā)學(xué)生說出這個詞帶給自己的感受，從而讓學(xué)生知道幫助別人也是一件不容易的事情，故事也因為有插曲，有波折才更動聽?。?/p>

2、引導(dǎo)：小兔子過河后的心情怎樣？它怎樣表達(dá)自己的？（體會小兔子過河后和小花貓幫助別人后的愉快心情。）

三、歸納全文，完整編寫

1、引導(dǎo)學(xué)生：如果你要寫這個故事，你想把哪一部分寫詳細(xì)呢？

（通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己明白事情的經(jīng)過要詳細(xì)寫，小白兔過河的經(jīng)過是重點，應(yīng)該詳寫，起因和結(jié)果要略寫。有詳有略文章才主次分明。）

2、鼓勵動筆：下面就請你動動你生花的妙筆，趕緊選一個你喜歡的題目，選一個合適的辦法，完整地寫下來吧！

3、生寫故事，老師巡視指導(dǎo)。

四、美文賞讀，評價互助

1、鼓勵：誰愿意把自己的故事讀給大家聽？請你一定仔細(xì)傾聽，然后做評委給作者點評。

2、引導(dǎo)學(xué)生客觀評價。

五、總結(jié)全課，情感升華

今天，我們編寫了一個感人的故事。讓老師再一次感受到了你們的愛心。正是因為有了愛心，我們才有理由相信沒有困難戰(zhàn)勝不了。也正是因為有了愛心，無論發(fā)生什么變故，我們的世界永遠(yuǎn)溫暖、永遠(yuǎn)美麗！

第五篇：過河小學(xué)作文

過河小學(xué)作文(15篇)

過河小學(xué)作文1

今天，我們班來了位心理老師，他的大名叫周佶。周佶老師是從杭州來的，他的綽號十分有趣，叫“馬桶”。

“馬桶”老師上課語言十分風(fēng)趣，還喜歡跟我們玩游戲。在上節(jié)課，他就跟我們玩了這樣一個游戲：用四把凳子從階梯教室的舞臺中央搭到舞臺邊緣。

我們聽了后，興高采烈的跳了起來。游戲開始了，我看到大家都小心翼翼地走著，有的同學(xué)還差點掉了下去。過了好久，終于輪到了我。我先慢慢地踩上一把凳子，等保持平衡以后，再小心蹲下來，抓住前面那把凳子，慢慢地伸出一只腳踩在那把凳子上，然后另一只腳也踩了上去。正當(dāng)我想繼續(xù)走下去的時候，我想試試孫藝文的那種方法。我就慢慢的站了起來，張開雙手保持平衡，接著，像走搭石那樣大步向前一跨，就到了另一把凳子上。還剩下最后一步，我就過去了。可是，這最后一步是最難的。這時，到了舞臺邊緣的幾位同學(xué)伸出手，把我拉了過去。我就這樣成功的過去了。

轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們都平安到達(dá)了舞臺邊緣，大家都很高興。我也很開心，因為有了同學(xué)的幫忙，本來以為有難度的游戲，我成功地完成了。以后，同學(xué)們有困難，我一定也要盡量幫忙。

過河小學(xué)作文2

一天清晨，小兔子背著書包高高興興地去上學(xué)，可是，過獨木橋的時候卻遇見了老山羊的孫子小山羊，但是，小兔子想快點過橋去上學(xué)，因為他就快遲到了。可是小山羊也要趕時間，所以，誰也不讓誰。

怎麼辦呢？突然，小兔子說：“山羊弟弟，我都快遲到了，你先讓我過去吧，回頭我請你吃糖?！毙∩窖蛘f：“我才不要你的糖呢，你讓我先過去，什么都好辦?！?/p>

因為雙方意見達(dá)不成一致，小山羊說：“如果你不讓我先過我就對你不客氣了?！蓖米诱f：“雖然你們?nèi)硕?，但是我不怕?！鄙窖蛘f：“別怪兄弟無情了?！毙⊥米佑终f：“也別怪我無情?！苯Y(jié)果雙方都掉進(jìn)了河里。最后小兔子和山羊匆匆忙忙回家換衣服了。

小兔子回家后，把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“你怎麼能給小山羊爭呢？你要學(xué)會尊老愛幼。”

第二天早晨，小兔子又去上學(xué)了，快要過橋時，發(fā)現(xiàn)橋的那頭站著一只老山羊。兔子心想：“我是不是和羊家族有仇呀，昨天碰到小山羊，今天又碰到老山羊?！辈贿^兔子又想到了媽媽的話，小兔子有知道中國有一個傳統(tǒng)美德是尊老愛幼，于是，兔子就對山羊伯伯說：“山羊伯伯，您先過吧?！鄙窖虿f：“你真是一個同事的孩子呀?！?/p>

于是小白兔在山羊伯伯過河之后就高高興興地上學(xué)去了。

過河小學(xué)作文3

小木屋里住著一只小鹿和一只鹿媽媽。

有一天，鹿媽媽對小鹿：你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎？小鹿連蹦帶跳地說；”怎么不能？我很愿意幫媽媽做事?！甭箣寢岄_心地說：那好啊，你去草原上馱些草回來?！?/p>

小鹿馱起口袋，嗒嗒嗒往草原跑去．跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，小鹿為難了，心想：我能不能過呢？如果媽媽在身邊，問問她那多好??！他向四周望望，看見一頭大象在河邊喝水．小鹿跑過去，問道；”大象伯伯，這條河我能趟過去嗎？”大象說：”水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?/p>

小鹿聽了大象的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過去．突然從草原蹦出一只兔子，攔住他大叫：”小鹿！別過河，別過河，河水會淹你的！”小鹿吃驚地說問：”水很深嗎？”兔子認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦！昨天，我的伙伴就是在這條河里淹死的！”小鹿連忙收住腳步，不知怎么辦？它想了想，忽然有主意了，它叫大象過去用鼻子擦到河底量水位，它發(fā)現(xiàn)水位只到它膝蓋的高度，它能趟過去，所以它順利地過去了。

過河小學(xué)作文4

小木屋里住著一只小鹿和一只鹿媽媽。

有一天，鹿媽媽對小鹿：你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎？小鹿連蹦帶跳地說；”怎么不能？我很愿意幫媽媽做事?！甭箣寢岄_心地說：那好啊，你去草原上馱些草回來?！毙÷柜W起口袋，嗒嗒嗒往草原跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，小鹿為難了，心想：我能不能過呢？如果媽媽在身邊，問問她那多好??！他向四周望望，看見一頭大象在河邊喝水。小鹿跑過去，問道；”大象伯伯，這條河我能趟過去嗎？”大象說：”水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙÷孤犃舜笙蟮脑?，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過去。突然從草原蹦出一只兔子，攔住他大叫：”小鹿！別過河，別過河，河水會淹你的！”小鹿吃驚地說問：”水很深嗎？”兔子認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦！昨天，我的伙伴就是在這條河里淹死的！”

小鹿連忙收住腳步，不知怎么辦？它想了想，忽然有主意了，它叫大象過去用鼻子擦到河底量水位，它發(fā)現(xiàn)水位只到它膝蓋的高度，它能趟過去，所以它順利地過去了。

過河小學(xué)作文5

“就這么決定了！”張智淵決定了，大家合成一隊。

心理課上，我們要走一個“看著短，做著長”的搭石。男生和女生各一隊，每隊共有四個“石頭”，“石頭”是無靠背凳子，河中還有一只“大鱷魚”在虎視眈眈地盯著，想把我們?nèi)?dāng)午餐吃掉。

“河水”湍急，兩隊的“石頭”被沖走了兩個，大家一個個絞盡腦汁地想。把石頭當(dāng)船劃到對岸？不行。一個人負(fù)責(zé)搬石頭？太容易掉下去了。中間站一個人保護(hù)？太慢。要不，男生女生一起合并成一隊吧？“好?。『冒?！”大家一致叫好。通過我們的智慧，我們把“石頭”并在一起，一個向上，后面一個向下，每隔一個都會空出一點，這樣會好走一點。一條小小的搭石開始了。

河邊兩岸，一個個同學(xué)小心翼翼生怕自己掉到“水”里，被“鱷魚”一口吃了，如果你就只單單看著小搭石，那么簡單，誰都會嘛！但是一走上第一個石頭，上面有一點點晃動，算了，還是下一個吧！一個個到了后排。

同學(xué)們一個個縮了回來，在這里，不團(tuán)結(jié)了，要給那些人一點鼓勵，讓他們勇敢地前進(jìn)。

我們隊走了那么久，一個人也沒被鱷魚吃掉。就這樣，勇敢戰(zhàn)勝了恐懼。

過河小學(xué)作文6

上午第一節(jié)課，我們要“過河”。

我們有四塊“石頭”，這一次全靠我，采用了搭石的方法，沒有我，你們就難過河了。

輪到我了。我搖搖晃晃地走上了“石頭”。剛上去，我就后悔了，因為要去下一塊“石頭”有好長的距離，我在想要不要把前面的“石頭”拉過來呢？我勇敢地向前走去。

我到達(dá)了終點，把后面的同學(xué)一個一個拉上來。孫藝文的身體看起來很輕盈，猶如蜻蜓點水。、

突然，“哄”’的一聲，可憐的王彥霏掉入了河中。如果是我早就哇哇大哭了，王彥霏好堅強。第二輪要開始了，“馬桶”老師把4個“石頭”變成了2個“石頭”。

“這讓我們怎么過河呀？”

“老師，你在坑我嗎？”

“老師，你這不是送我下河嗎！”

一陣陣這樣的聲音飛進(jìn)了我的耳朵里。

李星澤跑過來，說可以女生和男生一起合作。

“好！”

突然，女生和男生吵起架來，就因為“石頭”要正著，還是反著。

真是的，團(tuán)隊中，要互相謙讓。兩個正的，兩個反的，不就好了嗎？何必爭來爭去呢？

開始了，大家都很順利，到我了！我剛走上“石頭”，準(zhǔn)備向前走去，可是下課了，為什么永遠(yuǎn)以我為界！

過河小學(xué)作文7

一個秋天的晚上，下了一場大暴雨，把一條小河上的一座橋給沖垮了。

第二天，小兔、小象和小熊結(jié)伴去森林小學(xué)上學(xué)。可是，河上的小橋被暴雨沖垮了，過不了河，怎么辦？

小熊想出了第一個辦法：用一些木頭做成一只小船，再做幾支槳，劃過去，可不可以？小兔說：“先放在一邊，看看我們的辦法誰的好就用誰的辦法?！?/p>

這時，大象爺爺來了。小熊走上前，有禮貌地對大象爺爺說：“爺爺，你的鼻子能伸過去給我們過河嗎？”大象爺爺把鼻子伸了過去，可惜，鼻子不夠長，因為河太寬了。大象爺爺說：“對不起，我的鼻子不夠長?！?/p>

小兔看看河的對岸，發(fā)現(xiàn)對岸的動物太多了，有小猴媽媽，有山羊，有獅子，有袋鼠，有黃鸝，有長頸鹿……小兔無意間發(fā)現(xiàn)旁邊有片森林，就借了一把斧頭，砍來了幾棵樹，又回去拿了幾條繩子，把樹的葉子吹掉,然后把繩子綁住樹木，讓小象幫忙搬到河上。

小橋做好后，小兔、小象和小熊讓叔叔阿姨們先過，等大家過完了自已再過去。小兔還做了一塊牌子，上面寫著——“愛心橋”。

過河小學(xué)作文8

?。〈禾靵砹?，陽光明媚。早晨，小白羊起床后看見媽媽在廚房做飯，她過去和媽媽到了一聲早上好。媽媽對他說：小白，家里沒有醬油了，你去商店賣瓶吧?！毙“籽蛘f：“好的。”

小黑羊今天早上要去上學(xué)校，正在穿衣服要出門。商店在東面，學(xué)校在西面，中間隔著一條河，河上只有一座獨木橋，小白羊和小黑羊各自走在要去商店和學(xué)校的路上，到了獨木橋小白羊二話不說，蹭的一下上了獨木橋，這是小黑羊也從另一面上了獨木橋，獨木橋只能一個人通過，小白羊生氣了和小黑羊打起架來吵了起來。小白羊說：“我先上的，你退回去，讓我先過?！毙『谘蛞膊桓适救醯恼f：“你退回去，我先過?！闭?dāng)他們倆兒個吵的熱火朝天的時候，河里的小魚受不了了，說：“你們兩個別吵了，吵死了，讓我還怎么睡覺呀！”

可是，兩只小羊跟沒聽見一樣，還是繼續(xù)吵，最后，他們兩個累得筋疲力盡的沒了力氣。這是小黑羊喘著粗氣說：“小白羊，我要上學(xué)去，快要遲到了！”小白羊聽到說：“哎，那你不早說，我們還吵這么長時間，你先過吧?！闭f完，小白羊退了回去，讓小黑羊先過。小黑羊飛快的從獨木橋上跑過去，然后對小白羊大聲說：“謝謝你！”

過河小學(xué)作文9

今天老師教了我們一個新游戲，名字叫過河。老師剛說完游戲的名稱，我的心里就充滿了疑問和期待。過河？可是周圍并沒有河，如果沒有河，我們怎么過呢？對了，它不就是個游戲嗎，肯定不是真的河，這條河到底是什么呢？我心里充滿了期待！

老師好像知道我心中疑惑似的，馬上告訴了我們游戲的規(guī)則，原來是這樣的：老師會在地上放些白紙，我們就把它們當(dāng)成一塊塊石頭，每一個小朋友都得踩在石頭上，如果沒有踩到石頭，那就要回到起點，重新過河。聽了規(guī)則我心里更期待了。

游戲開始了，我們被分成兩組，分別是男生組和女生組。我們女生組先過河，老師給第一位同學(xué)二本書，我們看著書，疑惑的望著老師，看著我們一雙雙疑惑的眼睛老師說到：“我剛剛忘記說了，糧食就是這兩本書。而裝孕婦要雙手捧著一個小東西，肚子要挺起來?！苯?jīng)過這個小插曲，游戲真正開始了?？粗瑢W(xué)們那奇怪的姿勢，我心想：“我一定要采取正確的方式過河?！笨墒堑轿疫^河時，我一不小心沒踩到石頭，回到了起點重新開始。就這樣一次次的過河，我們女生組居然輸給了可惡的男生組。但是他們真的好厲害哦，真是令我佩服！

通過游戲讓我學(xué)會了在現(xiàn)實生活中看似很簡單的事情，也需要我們用心去做才會成功。

過河小學(xué)作文10

一個陽光明媚的早晨，小黑的'朋友小白邀請小黑去他家玩，小黑同意了。

小黑很開心。想到馬上就要見到一個好朋友，小黑激動得迫不及待地踏上了去朋友螞蟻小白家的路。

一路上，小黑載歌載舞，白楊的哥哥對著它點頭微笑，小花的妹妹和小草的弟弟一起跳舞為它加油。蜜蜂小姐正忙著給花授粉，鳥兒在樹枝上跳躍?！鞍。∈裁炊己闷?！”小黑聲音說。

小黑走啊走，不知不覺來到了一條小河邊。我能怎么做呢？小黑急得像熱鍋上的螞蟻——。這時，它發(fā)現(xiàn)旁邊有一棵參天大樹，上面有許多樹葉。小黑拍了拍腦袋，想出了一個絕妙的辦法。它想，如果有一片葉子，把它扔到河里，漂在河上，它就不能過河嗎？正當(dāng)小白靈妙妙飛過來的時候，小黑急忙喊道：“妙妙，妙妙！”“喂，這不是小黑嗎？怎么了？”妙妙摔倒了，關(guān)切地問?！澳銜w，你能幫我選一片完美的葉子嗎？”“好，給我妙妙沒問題！”之后，他展開翅膀，飛向大樹。我看見它繞著樹轉(zhuǎn)了幾圈，然后放心地拿了一片完好的樹葉遞給小黑。小黑把樹葉扔進(jìn)河里，又跳起來，就這樣輕松地過河了。

“謝謝你！妙妙?！敝?，小黑又踏上了去小白家的路。不知道還有什么困難等著小黑去挑戰(zhàn)。

過河小學(xué)作文11

臺風(fēng)來了，又是刮風(fēng)又是下雨。河對岸的小動物都感冒了。貓醫(yī)生知道后，二話沒說，連忙穿上白大衣，背上藥箱，心急如焚趕著去給小動物治病。

貓醫(yī)生匆匆地來到了一條小河邊，看見小橋被大水沖走了，水很深，貓醫(yī)生不會游泳，此時河里又沒船，他過不了河了。貓醫(yī)生大聲地喊道：“誰來幫幫我過河??？”這時，貓醫(yī)生的好朋友：大象伯伯、水牛爺爺、松鼠弟弟、兔子姐妹都趕來了，他們都有辦法讓貓醫(yī)生過河。

大象伯伯首先走出來說：“讓我站在水里，用長長的鼻子伸向?qū)Π?，尾巴翹起來，變成一座橋，你從我身上爬過去?！?/p>

水牛爺爺不甘示弱地說：“我會游泳，力氣又大，你就坐在我背上，我馱你過河。”

松鼠弟弟一本正經(jīng)地說：“我把繩子一頭系在河邊的樹上，你捉住繩子一頭，用力蕩過去。“

兔子姐妹說：“你就坐我們的木桶，用竹竿滑過去吧?！?/p>

貓醫(yī)生聽了他們的話后，感激地說：“謝謝，我還是讓水牛爺爺送我過去吧，這樣比較安全。不一會兒，水牛爺爺就把他送過了河。

貓醫(yī)生連忙給生病的小動物治療，有的打針，有的吃藥，他們的病全好了。動物們邊聲感謝，貓醫(yī)生說：“你們要謝就謝謝我的朋友吧?！?/p>

過河小學(xué)作文12

有一天，小粉羊要去奶奶家玩，經(jīng)過的路上有一條河，必須要走過一座橋，這座橋很小很矮，要一個人過去再另一個人過河。

小粉羊過河的時候遇見了小紅羊，它也是要過河去看望奶奶的，小紅羊己經(jīng)走上了橋，小粉羊當(dāng)自己沒看見也上了橋。結(jié)果，小粉羊和小紅羊撞到了一起，小粉羊說：“我的毛比你的毛漂亮多了，你應(yīng)該讓我先過河?！毙〖t羊也不讓地說：“我比你力氣大，應(yīng)該讓我先過河，而且我的毛比你的還要更漂亮美麗?！毙》垩蚝托〖t羊各不相讓，他們倆就吵了起來，頂著羊角使勁往前推，好像要把對方先推下橋讓自己先過河，去見奶奶。

結(jié)果，一過了好一會兒，頂?shù)媒钇ＡΡM，雙方都被頂下了橋，正好有一位長頸鹿經(jīng)過了橋，看到有兩只羊在橋下就把他們給救了上來。

長頸鹿問：“你們倆為什么在河里？”小紅羊不好意思地說：“我們倆誰也不讓誰先過橋，然后把對方用羊角頂下了橋。”小粉羊也不好意思地說：“我們誰也不讓對方先過河，然后羊角一用力把對方給推了下橋，對方也一用力把自己也推下了橋?！遍L頸鹿聽了說：“每個人要互相禮讓，不然就會遇到想不到的事情?！眱芍谎蚵犃硕枷?qū)Ψ秸f對不起。

這件事告訴我們做事情要互相禮讓，不然就會出現(xiàn)自己想不到的后果。

過河小學(xué)作文13

森林的小河有一座木橋，一天晚上突然下起了大雨，小河里波濤洶涌，把木橋都給沖垮了。

這天，小兔子要去河對岸采蘑菇，他邊走邊想：今天又可以吃上新鮮的蘑菇了?？勺屗麤]想到的是小木橋不見了，他扔下籃子就哭了起來，邊哭還邊說：“嗚嗚，我今天采不到新鮮可口的蘑菇了，家里已經(jīng)沒有存糧了?！痹谶h(yuǎn)處吃樹葉的長頸鹿和在對岸喝水的大象聽到了哭聲趕快跑了過去問：“小兔，小兔你是怎么了？”小兔說：“小木橋不見了，我不能去采蘑菇了。”“其實還有橋?！贝笙笳f?！斑€有？”小兔停止了哭泣，看見大象和長頸鹿分別用他們的鼻子、脖子搭在一起，很快一座小橋就搭好了，小兔子又開心又難過地說：“yeah，我又可以去采蘑菇了，但是……”大象和長頸鹿異口同聲地問：“但是什么呀？”小兔子說：“我害怕過獨木橋。”大象說：“鼓起勇氣，不要害怕，你是最棒的！”“就是就是鼓起勇氣一定可以跨過去的”長頸鹿說。有了長頸鹿和大象的鼓勵，小兔終于平安渡過了河。

小兔特別感謝大象和長頸鹿。因此晚上給他們燉了蘑菇湯……長頸鹿和大象趁熱喝了蘑菇湯，這湯都暖到心里他們心里去了。

過河小學(xué)作文14

一天早上，陽光明媚，天氣晴朗。小狐貍和小猴子興致勃勃的來到綠油油的草地上玩兒蕩秋千。小狐貍坐在秋千上面，雙手緊緊地握著秋千的扶手，小猴子嘴里說了一聲：“一、二、三?！本桶亚锴箘乓煌疲锴幍目筛吡?。小狐貍覺得很刺激，就高興的喊著：“太好玩兒了，太好玩兒了，真是太好玩了，我現(xiàn)在不害怕玩兒蕩秋千了?！?/p>

忽然，從遠(yuǎn)方來了一大群螞蟻要去河對岸找東西吃，可是，前面的小河擋住了它們的去路，它們都著急的嘆著氣。恰巧這個時候，它們小小的嘆氣聲被小狐貍和小猴子聽到耳朵里了，他們東找找，西看看，找到了這群螞蟻，而且看出了螞蟻們焦急的心情。

小狐貍和小猴子商量了一下，想要幫助螞蟻們過河，所以就決定一起齊心協(xié)力的把秋千上的木板取了下來，一起搬到了小河上面。小螞蟻就可以從這個木板橋上走到河對岸，填飽了肚子。

小螞蟻過橋的時候，一邊笑著一邊招著手對小狐貍和小猴子說：“謝謝你們幫我們順利的過了橋?！彪m然小狐貍和小猴子不能蕩秋千了，可是他們拿著秋千上的那個繩子，當(dāng)跳繩跳了起來，他們發(fā)現(xiàn)跳繩也很高興。

這個故事告訴我們要有愛心、樂于助人，因為幫助別人是一件快樂的事。

過河小學(xué)作文15

一天，天氣晴朗。小白羊棉棉要過河去對岸的奶奶家吃草，那里的草又香又嫩，還有一絲甜味，可好吃了。棉棉越想越高興，走著走著就到了河邊。河水波濤洶涌，看著就很危險，而且上面的橋也很狹窄。

棉棉鼓起膽子，踏上了獨木橋，向前走去，剛走幾步，對面就走來了一只黑羊。兩只羊都要過河，但獨木橋一次只能過一只羊。“白羊，你給我后退！我要先過！”小黑羊抬起頭，大聲說道。

“憑什么我退！”小白羊也抬起頭大叫。

“我先過，我先上來的！”

“我先過，明明我先來的！ ”

“我先過，我先來的！”

“……”

它們越吵越激烈，一發(fā)不可收拾，吵著吵著，棉棉生氣了，小黑羊也生氣了，他們伸出羊角，后腿一蹬，向?qū)Ψ阶踩?，“砰”的一聲，兩只羊的頭重重地撞在了一起，同時了發(fā)出“咩咩”的叫聲。

兩只羊越斗越勇，突然橋垮了，“撲通！撲通！”兩只羊像下餃子似的一只一只掉進(jìn)了水里，成了兩只“落湯羊”。

哈哈，這就是不謙讓的后果呀！