第一篇：教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解學(xué)習(xí)收獲

教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀---學(xué)習(xí)收獲熱愛祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會(huì)主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。

沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！敖虝恕薄處煹奶炻?。

教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影

響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！敖K身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

（一）學(xué)生為本尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。

（二）師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。"

（三）能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力

（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

下面我將結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬@些基本理念的認(rèn)識(shí)，通過《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念學(xué)習(xí)，我在思想受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)與學(xué)員交流：《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為：以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長?；叵霂啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，以師德為先，告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在數(shù)學(xué)與美術(shù)課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我還對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí)，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

第三，以能力為重，把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。做為一名資深年長的教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)，是我長期堅(jiān)持的工作原則。

第四，樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足日新月異的教學(xué)變化，除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開通個(gè)人博客，加大與教師隊(duì)伍的溝通交流，為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

在以往的教學(xué)過程中我有很多反面的不足，根據(jù)這些不足我今后應(yīng)該著重加強(qiáng)教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的自覺性，大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動(dòng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

在這次學(xué)習(xí)中我個(gè)人體會(huì)最深的是：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字，在今后的工作中我要

把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。

總之，經(jīng)過《中小教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)中，自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。以后我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己，力求讓自己成為一位合格教師，爭做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

第二篇：教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)收獲

教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)收獲

這段時(shí)間對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的過程中，我仔細(xì)研讀，靜心體會(huì)，通過學(xué)習(xí)，使我在收獲了許多相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā)。我認(rèn)為教師的專業(yè)化發(fā)展要更加注重教師在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個(gè)體內(nèi)在的專業(yè)性的加強(qiáng)也更需要教師主體的自我認(rèn)識(shí)、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。如果沒有教師個(gè)體自覺主動(dòng)地進(jìn)行教育理念的更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思，以及自身素質(zhì)完善，就無法真正達(dá)到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的，也很難實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進(jìn)一步提高。使我認(rèn)識(shí)到在我們的教學(xué)工作中要做到以下幾個(gè)方面。

首先，要以學(xué)生為本。所謂的以學(xué)生為本，就是要尊重中學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，以師德為先。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在物理課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還要對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

第三，以能力為重。把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)?？傊ㄟ^這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí)，更大的進(jìn)步，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真從事教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面快樂的發(fā)展。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)收獲

教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)收獲作者：王進(jìn)存

我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)研讀，靜心體會(huì)，通過學(xué)習(xí)，使我在收獲了許多相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā)。

一、教師要在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。教師首先要熱愛中小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中小學(xué)生，尊重中小學(xué)生人格，富有愛心，責(zé)任心，耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中小學(xué)生，做中小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。教師要有高尚的師德師風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。十年樹木，百年樹人。教育需要的是長期的堅(jiān)持，需要愛心的呵護(hù)。教師是人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業(yè)。在教師的言傳身教中，教師的一言一行將在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。黨把這個(gè)光榮的使命交給了我們，家長們把孩子放心地送到我們手中，我們怎能辜負(fù)這份責(zé)任與希望，我們要全心全意為人民服務(wù)，用腳踏實(shí)地的行動(dòng)，積極地投入到教育這份偉大的事業(yè)中。

二、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和一顆赤誠火熱的愛心，在教育教學(xué)工作中我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上說：“中國的未來發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育?！?天下興亡，匹夫有責(zé)。我們要站在國家的高度，對國家負(fù)責(zé)，對民族負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，認(rèn)真地搞好自己的教育教學(xué)本職工作。我們所教育的每一個(gè)孩子都是其父母的寶貝，是一個(gè)個(gè)正在成長需要教育需要愛護(hù)的人，我們作為教育者，應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去關(guān)愛他們，幫助他們，教育他們。作為教師在日常的教育教學(xué)工作中一定要重視學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)每一位學(xué)生的生命安全，尊重他們的人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，平等對待所有學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心健康發(fā)展的不同需求。

三、教師要把學(xué)科知識(shí)，教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人的實(shí)踐能力，研究與遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平，堅(jiān)持實(shí)踐，反思，再實(shí)踐，再反思，不斷提高專業(yè)能力。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解國內(nèi)外中小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做好終身學(xué)習(xí)的典范。

四、教師要有良好的個(gè)人修養(yǎng)與行為習(xí)慣，樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)，勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí)，更大的進(jìn)步，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真從事教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面快樂的發(fā)展。

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第四篇：學(xué)習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀的收獲

學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的收獲

盡管步入教學(xué)生涯已有二十多年，但對教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)理解還是不很明確，通過觀看北京教育學(xué)院李晶教授的視頻講座，學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，對教師的專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，下面我簡單談?wù)剮c(diǎn)收獲：

1、教師應(yīng)有高尚的師德，以自身的言行影響學(xué)生。

在教育教學(xué)中，教師對學(xué)生的影響是不可估量的，教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，要讓學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為，什么不可以為。因此，教師首先要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；其次應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心，責(zé)任心，耐心和細(xì)心；再次教師應(yīng)有高尚的師德，要為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。

2、教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)之一是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，就要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身素質(zhì)，所以教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及非專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

當(dāng)今的時(shí)代知識(shí)量和知識(shí)更新速度加快，這就要求教師在認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《教學(xué)用書》等有關(guān)材料，鉆研新課標(biāo)，新課本，鉆研教法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)不斷更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)，使自己在專業(yè)領(lǐng)域盡量做到求尖求精；同時(shí)現(xiàn)在的知識(shí)技能教學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)科之間互相交叉互相滲透，如化學(xué)科中往往還涉及數(shù)學(xué)、物理、語文的知識(shí)，這就要求教師不斷擴(kuò)展知識(shí)渠道，開闊眼界，在非專業(yè)領(lǐng)域廣泛涉獵，形成較全面的知識(shí)建構(gòu)體系。

3、教師應(yīng)更新觀念，突出學(xué)生的主體地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)是教師講得過多、學(xué)生聽得多，新的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，所以在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷的更新教學(xué)觀念，切忌以自我為中心，把學(xué)生看成發(fā)展中的人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取多角度，多維度的教學(xué)模式，讓學(xué)生在化學(xué)課上多觀察、多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多總結(jié)，全方位的發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中得到樂趣，體會(huì)到自身價(jià)值。

4、教學(xué)中應(yīng)突出實(shí)踐，促使師生共同提高。

教師的教學(xué)技能只有在不斷的實(shí)踐中，才能不斷完善和提高，所以一方面要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專業(yè)能力；另一方面教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，使學(xué)生能學(xué)以致用，鞏固自身知識(shí)。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我必將更加用心投入，用理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到自身的化學(xué)教學(xué)工作中，使自己在教學(xué)中越做越好。

第五篇：中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)收獲

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)收獲

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念--學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了北京師范學(xué)院教授、優(yōu)秀教師李晶老師的四個(gè)視頻講座，感觸頗深。之前我自認(rèn)為自己是一位好老師?；竟υ鷮?shí)，專業(yè)知識(shí)也不差，更有一顆愛學(xué)生的真心。在教學(xué)工作中，可以說是校長放心，家長滿意，學(xué)生喜歡。但今天才明白自己只不過是坎井之蛙，只處在發(fā)展前期，急需向發(fā)展后期、創(chuàng)造期飛躍！

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個(gè)理念--學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。由此可知教師的專業(yè)發(fā)展可以高無止境，但又都是有底線的：“學(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生，其底線體現(xiàn)在--學(xué)生可以不成才，但是要成人；“師德為先”的底線則是絕不傷害學(xué)生，即不管學(xué)生的底色是什么，教師給他增添的一定是一抹溫暖的“粉紅”，而不能是灰色或者黑色；“能力為重”是講教師應(yīng)該具備多種能力，最重要也是最起碼的即底線是能夠管住自己的情緒，做一個(gè)有幽默感的教師；“終生學(xué)習(xí)”的底線是要會(huì)不斷反思，要站在人生的高度看待學(xué)生的成長。

《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度來要求教師：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，它們共覆蓋了14個(gè)領(lǐng)域。

其中“專業(yè)理念與師德”這個(gè)維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”等四個(gè)領(lǐng)域?！皩β殬I(yè)的理解與認(rèn)識(shí)”要求我們教師要處理好個(gè)人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系。“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)愛+重視+保護(hù)”（重點(diǎn)是保護(hù)學(xué)生的身心安全）；“尊重+平等+維護(hù)”（關(guān)鍵是對學(xué)生不諷刺挖苦、不體罰，不對學(xué)生使用語言和肢體暴力）；要尊重學(xué)生的個(gè)體差異；要信任學(xué)生（就是對學(xué)生不放棄、不拋棄）?！皩逃虒W(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要按照兒童的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好的思維習(xí)慣，保護(hù)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和好奇心、求知欲，最起碼給學(xué)生留點(diǎn)空白，用差異性的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)學(xué)生（即只要學(xué)生在某些或某個(gè)方面比原來進(jìn)步了就是好的，不要以分?jǐn)?shù)排名定優(yōu)劣）。在“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一標(biāo)準(zhǔn)是要有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心等；第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要有親和力、熱情開朗；第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要會(huì)調(diào)節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；第四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神；第五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。

專業(yè)知識(shí)這個(gè)維度覆蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)，前三者受制于后一個(gè)領(lǐng)域，但這4個(gè)領(lǐng)域需要通過2個(gè)能力--教育教學(xué)能力和組織實(shí)施能力把它們串聯(lián)起來。在中學(xué)階段，學(xué)科知識(shí)在本階段教育的作用很大，知識(shí)本身的邏輯性對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)越來越重要，而差異性、兒童觀、教學(xué)設(shè)計(jì)能力是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)知識(shí)迫切需要的組成部分。

專業(yè)能力方面覆蓋了六個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動(dòng)能力、多元評價(jià)能力。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要注意思考怎樣嘗試個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃？如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征？從我做起，弱化讓學(xué)生“齊步走”的教育情結(jié)。而由于教育是有效傳遞知識(shí)、情感、技能的過程，它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。因此對教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力提出了五個(gè)方面的要求：創(chuàng)造探究式氛圍、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織方式、能夠調(diào)控學(xué)生、能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。作為教師需要知道了解學(xué)生群體及個(gè)體特征，有效利用技術(shù)，開展適切的活動(dòng)是有效教學(xué)的決定條件。而對于多元評價(jià)這個(gè)領(lǐng)域，又有三個(gè)要求：（1）利用評價(jià)工具掌握多元的評價(jià)方法；（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)；（3）自我評價(jià)的教育教學(xué)效果要及時(shí)地調(diào)整和修正。其中多元是指要多視角、全過程地去觀察學(xué)生；而自我評價(jià)是指教師能夠經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進(jìn)行自我評價(jià)，這將會(huì)是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。

專家的講解細(xì)致生動(dòng)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也明確了今后專業(yè)發(fā)展的方向：更多地關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)過程。我希望通過自己的不懈努力，能夠提高自己的教育教學(xué)水平，成為具有創(chuàng)造活力的教師。教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)收獲

在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的過程中，我仔細(xì)研讀，靜心體會(huì)，通過學(xué)習(xí)，使我在收獲了許多相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也受到了不少的啟發(fā)。我認(rèn)為教師的專業(yè)化發(fā)展要更加注重教師在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個(gè)體內(nèi)在的專業(yè)性的加強(qiáng)也更需要教師主體的自我認(rèn)識(shí)、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧?。如果沒有教師個(gè)體自覺主動(dòng)地進(jìn)行教育理念的更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思，以及自身素質(zhì)完善，就無法真正達(dá)到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的，也很難實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進(jìn)一步提高。

通過對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在我們的教學(xué)工作中要做到以下幾個(gè)方面。首先，要以學(xué)生為本。所謂的以學(xué)生為本，就是要尊重中學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。在教學(xué)上，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

其次，以師德為先。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要始終堅(jiān)持以德育為先，把德育滲透在物理課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還要對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育，鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不要隱瞞錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外，我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

第三，以能力為重。把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù)，不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還積極配合學(xué)校的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識(shí)。

總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí)，更大的進(jìn)步，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的信心，我將更加嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真從事教育教學(xué)工作，積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面快樂的發(fā)展。

這幾天觀看了李晶教授對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的講解視頻，也閱讀了相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、教師的專業(yè)理念和知識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)和行為的要求。下面談?wù)勎业氖斋@。

首先，我們要做合格的教師，規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。在教學(xué)中，要以學(xué)生為本，使學(xué)生通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)促進(jìn)全體學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中，師德為先，要富有愛心、耐心、細(xì)心，熱愛每一個(gè)學(xué)生，為人師表，給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng)，盡量保證每一個(gè)學(xué)生快樂健康成長。增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思，再實(shí)踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育智慧。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，了解社會(huì)和教育變革，了解教育的改革與發(fā)展，不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育智慧。

其次，在工作中，貫徹當(dāng)黨的教育方針，遵守教育法律，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作交流。關(guān)愛全體學(xué)生的身心健康，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位。信任學(xué)生，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。樹立育人為本，德育為先的理念，重視學(xué)生全面發(fā)展。充分利用物理學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，保護(hù)學(xué)生求知欲和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，動(dòng)手能力和探究精神。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

第三，在個(gè)人修養(yǎng)和行為上，富有愛心、責(zé)任心和細(xì)心，樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和的心態(tài)。勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

第四，在專業(yè)能力上，科學(xué)地進(jìn)行教育教學(xué)設(shè)計(jì)，合理制定針對學(xué)生個(gè)體差異的教育教學(xué)方法，合理利用教學(xué)資源，科學(xué)編寫教學(xué)方案，設(shè)計(jì)豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，靈活運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，將現(xiàn)代教育手段用于教學(xué)中，善于傾聽學(xué)生和同行意見，和藹可親，與學(xué)生、同行有效溝通?？傊覀儽仨毩私獠⒆裱?guī)律，給學(xué)生合適的教育，接受正規(guī)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，使自己具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，工作的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在，抓住國培學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

一、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架 維度 領(lǐng)域 基本要求

專業(yè)理念與師德

（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。

5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為

1.關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。

2.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。

3.尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。4.信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。

（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為

1.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。

2.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的教育。

3.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。

4.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。

（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為

1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識(shí)

（五）教育知識(shí)

1.掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。2.掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法。3.了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。

4.了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法。5.了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點(diǎn)。6.了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。

（六）學(xué)科知識(shí)

1.理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法。

2.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能。3.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。3.了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。

（七）學(xué)科教學(xué)知識(shí)

1.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。3.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。4.掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略。

（八）通識(shí)性知識(shí)

1.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。2.了解中國教育基本情況。

3.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。

4.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。專業(yè)能力

（九）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。

2.合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。3.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（十）教學(xué)實(shí)施

1.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。3.有效調(diào)控教學(xué)過程。

4.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。5.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。

（十一）班級管理與教育活動(dòng)

1.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。2.注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。

3.根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展德育活動(dòng)。4.針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)。

5.指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。6.有效管理和開展班級活動(dòng)。7.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。

（十二）教育教學(xué)評價(jià)

1.利用評價(jià)工具，掌握多元評價(jià)方法，多視角、全過程評價(jià)學(xué)生發(fā)展。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。

3.自我評價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。

（十三）溝通與合作

1.了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。2.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。3.與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。4．協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

（十四）反思與發(fā)展

1.主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。2.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。3.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

二、發(fā)展計(jì)劃、學(xué)習(xí)收獲

本人從教八年，對于教學(xué)頗有收獲。今天學(xué)習(xí)了教師《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，真正地理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，特別再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念 :

1.學(xué)生為本尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，全面而有個(gè)性的發(fā)展。

2.師德為先熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

3.能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

4.終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。通過解讀我真正地掌握了為什么要有中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)有什么不同，特別是處于我們所在的學(xué)校與我本身的年齡在學(xué)習(xí)處理教學(xué)中的問題與年輕人的不同，做到了內(nèi)心的統(tǒng)一，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是“聚沙成塔”的基礎(chǔ)，是混凝土構(gòu)件中的“鋼筋”專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是我們專業(yè)教師明確方向的方向盤。