第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)08-09學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)試題

1、描寫(xiě)西湖美景的兩行詩(shī)是2、3、我們祖國(guó)有富饒的我產(chǎn)：河北的（人教版）命題人：樊水霞 景：、、。

4、荷蘭人

老師的話(huà)：孩子們，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，你一定又學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，認(rèn)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)08-09學(xué)年語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)試題

真審題、細(xì)細(xì)做題，來(lái)展示出你的學(xué)習(xí)成果吧！

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，你一定會(huì)寫(xiě)得既正確又漂亮。（10分）jiāo juǎnlǚtúyáo yuǎnbài fǎngwǎn jù（）（）（）（）（）chuán bōwēi wǔxíng zhuàngzī shìcāi ca（）（）（）（）（）

二、我會(huì)把加點(diǎn)字的正確讀音用“——”畫(huà)出來(lái)。（6分）看．守（kānkàn）前爪．（zhuǎ zhǎo）相處．

（chǚchǜ）作．坊（zuōzu?）血．液（xuaxiě）給．

予（jǐgěi）

三、我會(huì)辨字作組詞。（6分）

予（）階（）側(cè)（）惱（）防（）藍(lán)（）

矛（）價(jià)（）測(cè)（）腦（）妨（）籃（）

四、我是小判官。（6分）

1、“西沙群島是祖國(guó)的南大門(mén)?！笔且粋€(gè)比喻句。（）

2、“高興”的“興”與“小興安嶺”的“興”讀音一樣。（）

3、《九月九日憶山東兄弟》表現(xiàn)了在中秋節(jié)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的情感。（）

4、“成果”中的“果”的意思是“果實(shí)”。（）

5、按部首查字法，“臨”字應(yīng)查“︱”部。（）

6、“《望天門(mén)山》的作者是李白寫(xiě)的。”這不是一個(gè)病句。（）

五、我是語(yǔ)言積累的小行家。（8分）

（）的江河（）的草原（）的數(shù)木沒(méi)（）打（）千（）萬(wàn)（）（）（）聞名

（）頭（）氣相提（）（）五（）四（）

（）（）相間左（）右（）（）口（）聲 千里之行，眼見(jiàn)為實(shí)

我喜歡的一句名言是

六、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空（11分）

5、我知道有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)有：

6、小興安嶺一年四季景色誘人，是

7、植物開(kāi)花的時(shí)間與

8、玉不琢，七、趣味語(yǔ)文（4分）李明想要一輛滑板車(chē)，可爸爸不同意給他買(mǎi)，他該怎樣說(shuō)服爸爸。

李明：爸爸：李明：

爸爸：

八、閱讀

（一）課內(nèi)閱讀（11分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的（）。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝（），松鼠（）當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（），準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏（）厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子（）樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

1、在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（3分）

2、在文中找出關(guān)于描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，再抄下來(lái)。（1分）、朗讀下面的句子要用什么語(yǔ)氣呢？請(qǐng)你選擇（1分）。

3、第一自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？抄在橫線(xiàn)上。（1分）

歡快贊美

6、“鳥(niǎo)兒不僅外表美麗，它們還有許多美德。”這句話(huà)這樣寫(xiě)，好在哪里呢？（2分）

7、你最喜歡短文里的哪種鳥(niǎo)？為什么？（2分）

從雁群身上，我們看到了尊老愛(ài)幼的美德，看到了集體的力量。（）

4、用“——”畫(huà)出文中一句比喻句，在這句話(huà)中，作者把

比作。（2分）

5、第一自然段抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)秋天？把有關(guān)詞語(yǔ)抄下來(lái)（2分）。6（2分）喜歡的原因

（二）、我會(huì)認(rèn)真閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題（13分）

十、習(xí)作（25分）

同學(xué)們，學(xué)習(xí)之余，你最喜歡做什么？有哪些收獲呢？把你的快樂(lè)與大家一起分享吧！

畫(huà)眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫(huà)了一條白色眉線(xiàn)，依依可人。

翠鳥(niǎo)，碧綠的羽毛，點(diǎn)綴（zhuì）著藍(lán)色和金色，羽毛的顏色特別美麗。鳥(niǎo)兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。

你看：大雁飛行的時(shí)候隊(duì)形次序都有一定規(guī)矩大雁打頭幼雁居中老雁壓陣頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來(lái)省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛(ài)幼的美德，看到了集體的力量。

1、作者抓住了鳥(niǎo)兒羽毛的來(lái)寫(xiě)出畫(huà)眉和翠鳥(niǎo)的美麗。（1分）

2、請(qǐng)給短文最后一段空白處填上標(biāo)點(diǎn)（3分）。

3、短文介紹了、和三種鳥(niǎo)。（３分）

4、請(qǐng)仿照“白花花”一詞，再寫(xiě)兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)、（1分）。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷（人教版）答案

一、略

二、略

三、略

四、（1）對(duì)（2）錯(cuò)（3）錯(cuò)（4）對(duì)（5）對(duì)（6）錯(cuò)

五、略

六、略

七、略

八、（一）（1）略（2）五彩繽紛、黃色、紅色、金黃色、橙紅色、金色、紫紅的、淡黃的、雪白的（3）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（4）略（5）銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花仙子（6）略

（二）（1）顏色（2），、。。（3）畫(huà)眉翠鳥(niǎo)大雁（4）略（5）贊美（6）略（7）略

九、略

第二篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)08-09語(yǔ)文學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)試題

4、請(qǐng)你寫(xiě)出本學(xué)期背誦過(guò)的課文中自己最喜歡的一句話(huà)：（１分）

（人教版）命題人：孫軍紅

5、通過(guò)第八單元的學(xué)習(xí)，我對(duì)毛澤東又有了更進(jìn)一步的了解，我覺(jué)得他是一個(gè)的人。（１分）

第一部分：聽(tīng)力測(cè)試（5分）

6、在復(fù)習(xí)期間，每當(dāng)我感動(dòng)枯燥厭煩時(shí)，我就用

實(shí)驗(yàn)小學(xué)08-09語(yǔ)文學(xué)科五年級(jí)上冊(cè)試題

1、請(qǐng)給這篇短文命個(gè)合適的題目：

2、請(qǐng)寫(xiě)出文中幾個(gè)關(guān)于春天的成語(yǔ)：

3、生活中具有像小草一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的品格的人有：第二部分：基礎(chǔ)知識(shí)

一、讀讀寫(xiě)寫(xiě),仿照例子在括號(hào)里書(shū)寫(xiě)與前面音節(jié)相同的生字。（４分）jìe------(介)紹告()()書(shū) xiāo-----()毀()滅()皮

chóu-----絲()()恨憂(yōu)()

二、填空。（３分）

“漫”字按音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母，按部首查字法應(yīng)查部，再查 畫(huà)?！奥弊钟腥N解釋?zhuān)孩潘疂M(mǎn)，流出來(lái)；⑵遍布，布滿(mǎn)；⑶隨便，不受拘束?！奥?/p>

不經(jīng)心”的“漫”字應(yīng)取項(xiàng)解釋?zhuān)弧奥奖橐啊钡摹奥?字應(yīng)取項(xiàng)解

釋?zhuān)隳苡芒欠N意思組一個(gè)詞嗎

三、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（２分）

氣狀山河（）漚心瀝血（）

能書(shū)擅畫(huà)（）不容爭(zhēng)辨（）

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（４分）

⑴贊美人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：

⑵描寫(xiě)人物讀書(shū)態(tài)度的成語(yǔ)：

⑶形容情況十分危急的成語(yǔ)：

⑷描寫(xiě)冬天景色的成語(yǔ)：

五、積累與理解。（９分）

1、父親說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然。”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做，而

對(duì)。”（３分）

2、學(xué)校要布置閱覽室，請(qǐng)你推薦一則合適的標(biāo)語(yǔ)：（１分）

3、在老師的指導(dǎo)下，在同學(xué)們的幫助下，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，這可真是應(yīng)了

那句歇后語(yǔ)：

（１分）

這樣一句格言來(lái)勉勵(lì)自己。（１分）

六、按照要求寫(xiě)句子。（9分）1、張老師對(duì)小紅說(shuō)： “我想請(qǐng)你幫我收作業(yè)本，好嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

2、在家家戶(hù)戶(hù)的窗臺(tái)上，不正盛開(kāi)著亭亭玉立的水仙花嗎？（不改變句意，換種句式）

3、樹(shù)林中的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。（改為擬人句）

4、多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的知識(shí)。

（改病句）

5、他立了功。（把句子寫(xiě)具體）

6、桂花開(kāi)了，很遠(yuǎn)的地方都能聞到香味。（改成夸張句）

a)判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）

⑴“任性、任命、擔(dān)任”這三個(gè)詞中“任”的意思一樣。（）

⑵充．滿(mǎn)（chōng）踮．腳（diǎn）脊．梁（jí）雹．子（báo）這四個(gè)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和注音完全正確。()⑶與“世上無(wú)難事，只怕有心人”意思相近的諺語(yǔ)還有“不怕無(wú)能，只怕無(wú)恒”“有志者，事竟成”等。（）⑷紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，烏蒙/磅礴/走/泥丸。這兩句詩(shī)的停頓節(jié)奏完全正確（）⑸漢字的演變過(guò)程是：甲骨文――金文――隸書(shū)――楷書(shū)――小篆――草書(shū)――行書(shū)。（）第三部分閱讀天地

一、課內(nèi)閱讀（14分）

為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著．地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛

振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿(mǎn)腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄．一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃．得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1,寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

全神貫注---（）滿(mǎn)腔怒火---（）橫七豎八---（）2,給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。

著（zhe zháo zhuó）掄（lūn lún）繃（běng bēng）

3,文中畫(huà)“”的句子（是 不是）比喻句，請(qǐng)用“/”將不正確的劃去。4,這段話(huà)的學(xué)法是以下的那一種，請(qǐng)打上“√”。

（1）先總后分（）（2）先分后總（）（3）總分總（）5，這段話(huà)主要抓住人物的進(jìn)行描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)五壯士的。6，用“‖”給這段話(huà)分為三層，并寫(xiě)出層意。

二、課外閱讀。（15分）

梅花

鄰居陳老師家來(lái)了兩位從美國(guó)來(lái)的客人----陳老師的兒子和孫女梅花。

梅花很喜歡和我在一起。我到廚房洗碗，她就幫我遞筷子；我到院子澆花，她總幫我提水；看電視節(jié)目時(shí)，她總坐在我座位旁??就這樣，鄰．（lín líng）居們都說(shuō)我是她姐姐。

和梅花在一起是很愉快的，她告訴過(guò)我美國(guó)很多的事情。我奇怪，梅花從小生活在美國(guó)，卻能說(shuō)一口流利的中國(guó)話(huà)。有一天，我向她問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，梅花興．（xīng xìng）奮的回答：“我是中國(guó)人，我怎么能忘記自己祖國(guó)的語(yǔ)言呢？”我故意問(wèn):“你不是從小生活在美國(guó)嗎？你怎么是中國(guó)人呢？”梅花不高興了，一下子變得嚴(yán)肅．

（shù sù）起來(lái)，說(shuō)：“我爸爸、媽媽都是中國(guó)人，我怎么不是中國(guó)人呢？”看她的臉色，我知道她生氣了。第二天，聽(tīng)陳老師說(shuō)，梅花回家后還哭了，邊哭邊嘀咕．．（dígū dīgū）著要留在中國(guó)做中國(guó)人。

一天下午，我正要寫(xiě)作文，忽然聽(tīng)到梅花的（哭泣 哭訴）聲：“我不去，就是不去，我要留在中國(guó)??”我明白了（吵鬧 哭鬧）的原因，但不知道該怎么辦才好。她平時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)要留在中國(guó)讀書(shū)，我多么希望她能留下啊！

這時(shí) 我立刻（激動(dòng) 感動(dòng) 感激）地在草稿上寫(xiě)下了作文題目 梅花 文章是這樣開(kāi)頭的 親愛(ài)的祖國(guó) 您的兒女是多么熱愛(ài)您 １、用“/”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。

2、用“√”標(biāo)出括號(hào)中正確的詞語(yǔ)。

3、給最后一段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

4、摘錄兩個(gè)描寫(xiě)梅花神態(tài)的詞。

（1）（2）

5、用“”劃出文章的中心句。

6、讀下面兩個(gè)句子，聯(lián)系文章說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好？為什么？ ①我多么希望她能留下?。、谖蚁Ｍ芰粝隆?/p>

7、判斷下面說(shuō)法是否正確，并用“√” “×”表示。(1)文章開(kāi)頭一句的破折號(hào)表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。（）

(2)“梅花從小生活在美國(guó)，卻能說(shuō)一口流利的中國(guó)話(huà)”，一句中前后兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，突出強(qiáng)調(diào)了她的中國(guó)話(huà)講的好。（）

8、本文寫(xiě)了，贊揚(yáng)

了。

第四部分習(xí)作樂(lè)園（30分）的啟示

1，把題目補(bǔ)充完整，可以是一件事，也可以是一句名言、警句。

2、選取具體事例來(lái)記敘，語(yǔ)句通順，表達(dá)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在四百字左右。

聽(tīng)力材料：

我愛(ài)小草

當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天到來(lái)的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚。然而每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過(guò)，小草便發(fā)出了嫩芽。無(wú)論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛(ài)那漫山遍野的綠茵茵的小草。

小草一生，綠化大地，默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活，給人類(lèi)帶來(lái)了生命，帶來(lái)了幸福。它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來(lái)沒(méi)有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有想小草一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的品格的人。

附答案：

第一部分：聽(tīng)力測(cè)試

1、我愛(ài)小草

2、略

3、清潔工、建筑工人、消防戰(zhàn)士等

第二部分：基礎(chǔ)知識(shí)

一、誡借銷(xiāo)消削綢仇愁

二、M11③②散漫

三、壯嘔善辯

四、1、舍己為人堅(jiān)強(qiáng)不屈不屈不撓臨危不懼

2、聚精會(huì)神全神貫注囫圇吞棗一目十行

3、千鈞一發(fā)十萬(wàn)火急迫在眉睫火燒眉毛

4、銀裝素裹粉妝玉砌滴水穿石冰天雪地

五、略

六、略

七、1、×

2、×

3、×

4、√

5、× 第三部分：閱讀天地

一、1、專(zhuān)心致志怒氣沖沖亂七八糟

2、zhuólūnběng3、不是

4、①

5、神態(tài)、動(dòng)作仇恨敵人英勇頑強(qiáng)

6、①五位戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。②具體寫(xiě)五壯士怎樣痛擊敵人。③敵人的慘敗。

二、略

第四部分：習(xí)作樂(lè)園

一類(lèi)27—30分有具體事例，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。二類(lèi)23—26分有具體事例，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。三類(lèi)22分以下有具體事例，語(yǔ)句通順。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（范文）

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生質(zhì)量現(xiàn)狀

本班有學(xué)生43人，男生25人，女生18人。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于教材中要求掌握的語(yǔ)文基本知識(shí)都能熟練掌握，有一定的獨(dú)立自學(xué)生字詞的能力；對(duì)于詞語(yǔ)、詩(shī)句、名言警句有一定的積累；會(huì)用被字句，把字句；能初步閱讀簡(jiǎn)單文字，認(rèn)識(shí)自然段，理解簡(jiǎn)單淺顯句子，閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)；大部分學(xué)生能寫(xiě)一句或幾句通順的話(huà)，會(huì)用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)。少數(shù)學(xué)生不能通順的寫(xiě)句子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)但不會(huì)運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，想象，探究，創(chuàng)新發(fā)展；注重弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，感受語(yǔ)言文字的美妙效，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，激起學(xué)生閱讀的興趣；滲透人與自然和諧相處的思想教育；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情

知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的生字詞，會(huì)認(rèn)219個(gè)生字，學(xué)會(huì)235個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，并熟練書(shū)寫(xiě)；重視朗讀，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)理解詞句；能積累優(yōu)美詞句，背誦要求背誦的課文語(yǔ)段及古詩(shī)、名言警句；能大方清楚交流，尊重交際對(duì)象，說(shuō)話(huà)得體、用詞恰當(dāng)；能不拘形式，自由表達(dá)，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

過(guò)程與方法

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。借助聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，理解體會(huì)詞句，采用多種形式積累語(yǔ)言；讓學(xué)生積累好詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫(xiě)法；引導(dǎo)學(xué)生利用課外閱讀拓展眼界。

主要教育措施

1、想課堂四十分鐘要質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、關(guān)注學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，授之以漁。

4、以讀為本，給予學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間自主讀文，關(guān)注生成，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解；創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生平等對(duì)話(huà)。

周次

課題

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1——

34——

56——7

8——9

10——1

112——13

14——15

16——17、信、泉水

3、這條小魚(yú)在乎

所見(jiàn)

語(yǔ)文樂(lè)園

（一）4、日記一則

5、煮書(shū)

6、紅馬的故事

鹿柴

語(yǔ)文樂(lè)園

（二）7、大地巨人

8、大自然的聲音

9、五彩池

敕勒歌

語(yǔ)文樂(lè)園

（三）10、齊白石的畫(huà)

11、盧溝橋的獅子

12、羅馬速寫(xiě)

周夜書(shū)所見(jiàn)

語(yǔ)文樂(lè)園

（四）13、守信

14、不瞞真情

15、信任

樂(lè)游原

語(yǔ)文樂(lè)園

（五）16、“我喜歡昆蟲(chóng)”

17、動(dòng)物的遠(yuǎn)游

18、青蛙和蛇

蜂

語(yǔ)文樂(lè)園

（六）19、山茶花

20、問(wèn)笑著面對(duì)一切

21、一次著名的沖刺

望天門(mén)山

語(yǔ)文樂(lè)園

（七）22、夏天和冬天

23、雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝

（一）24、雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝

（二）贈(zèng)劉景文

語(yǔ)文樂(lè)園

（八）1、學(xué)會(huì)6個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文；背誦課文。

3、了解全詩(shī)的大致內(nèi)容，體會(huì)具體內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。

4、表達(dá)了少年兒童關(guān)愛(ài)別人的美好心靈。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂童話(huà)內(nèi)容，體會(huì)泉水蓬勃向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

4、學(xué)習(xí)品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。理解“咫尺”、“注視”、“拯救”等詞語(yǔ)。

2、正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)小男孩珍愛(ài)生命，不輕言放棄的品質(zhì)。

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意。

1、讓學(xué)生了解近義詞。

2、積累名言警句。

3、了解水的作用。

4、說(shuō)說(shuō)向老師慶賀節(jié)日的意見(jiàn)。5寫(xiě)作“暑假里的事”激發(fā)寫(xiě)作興趣，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、理解以下詞語(yǔ)的意思：高低不平，崎嶇，晝夜不熄，勇往直前，奮斗。

3、有感情地朗讀課文。背誦課文。

4、了解日記的格式，感受奮斗精神對(duì)自己的影響。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

2、分角色朗讀課文。

3、知道讀書(shū)的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2、初步了解冒號(hào)的用法。

3、有感情地分角色朗讀課文。

4、理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)生活中要善于思考、勤于觀(guān)察、大膽想象、勇于創(chuàng)新。

1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)的基礎(chǔ)上，背誦全詩(shī)。

3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，感受詩(shī)人的寂寞的心情。

1、了解姓氏的正確發(fā)音，認(rèn)讀積累詞語(yǔ)，積累名言警句。

2、積累成語(yǔ)。

3、通過(guò)口語(yǔ)交際展示學(xué)生各自的喜好。

4、習(xí)作“我喜歡”注意童趣。

5、綜合性學(xué)習(xí)“做書(shū)簽”。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀并背誦課文。

3、感受作者對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)學(xué)生情感。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀并背誦自己喜歡的部分課文。

3、了解寫(xiě)作方法，想象課文中描述的聲音。

4、感受大自然的美。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

2、理解騰云駕霧、閃耀、細(xì)膩等詞語(yǔ)。

3、理清課文敘述順序，了解五彩池特點(diǎn)成因，感受大自然的美。

4、有感情地朗讀課文。

1、正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

2、結(jié)合注釋了解古詩(shī)大意，感受粗獷古樸的意境。

1、認(rèn)識(shí)十個(gè)數(shù)字的大寫(xiě)，積累四字詞語(yǔ)和名言警句。

2、了解比喻句和并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的作用。

3、說(shuō)說(shuō)秋游的想法和感受。

4、習(xí)作“我去過(guò)的地方”寫(xiě)出印象深刻的地方突出特點(diǎn)。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

2、能正確朗讀課文。

3、默讀課文，了解齊白石畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)7個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

3、了解課文啟發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)邊觀(guān)察邊想象的觀(guān)察方法。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。注

2、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道課文是次哦那個(gè)那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，感受羅馬豐富的文化內(nèi)涵。

1、正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

2、結(jié)合注釋了解古詩(shī)大意，感受粗獷古樸的意境。

1、學(xué)習(xí)部首字，積累詞語(yǔ)和名言警句。

2、養(yǎng)成積累成語(yǔ)習(xí)慣。

3、體會(huì)句子在文中起到的作用。

4、口語(yǔ)交際北京奧運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

4、習(xí)作“聽(tīng)來(lái)的故事”訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)人說(shuō)話(huà)并表達(dá)的能力。

5、綜合性學(xué)“身邊的文化”感受中華文化的博大精深。

1、學(xué)習(xí)10個(gè)會(huì)認(rèn)，10個(gè)會(huì)寫(xiě)。

2、通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方式理解詞語(yǔ)在文中的意思。

3、有感情的朗讀課文把握主要內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)11個(gè)。

2、理解詞語(yǔ)，能通過(guò)各種方式理解詞語(yǔ)。

3、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)。

2、有感情朗讀課文。

3、懂得人與人之間需要信任。

1、會(huì)認(rèn)3個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。

3、了解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

1、認(rèn)識(shí)復(fù)姓，積累詞語(yǔ)和名言警句，積累成語(yǔ)。

2、了解一字多義的方法。

3、口語(yǔ)交際“我來(lái)晚了”學(xué)會(huì)解釋清楚。

4、學(xué)寫(xiě)日記。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。

2、有感情的朗誦課文。

3、明白“受難，收集”的含義滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。

1、學(xué)會(huì)120個(gè)字，認(rèn)識(shí)12個(gè)字。

2、流利朗讀課文，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、分角色朗讀課文。

3、了解天敵在自然界中不能做朋友的動(dòng)物很多，了解自然法則。

1、有感情地朗誦全詩(shī)，背誦全詩(shī)。

3、體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

1、了解關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，積累語(yǔ)言，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的精妙。

2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的好奇心。

3、口語(yǔ)交際“可愛(ài)的小貓”培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力，想象力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

4、習(xí)作可愛(ài)的小貓，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，注意寫(xiě)作順序和內(nèi)容的銜接。

5、綜合性學(xué)習(xí)積累理解成語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

1、學(xué)會(huì)7個(gè)字及詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。

2、學(xué)習(xí)比喻句，了解反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句。

3、有感情地朗讀課文。背誦課文。

4、體會(huì)文中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序，培養(yǎng)與困難做斗爭(zhēng)的勇氣。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn),9個(gè)字。理解“蹣跚、不脛而走”等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。

3、懂得文章內(nèi)容，理解句子含義。

1、正確有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

2、學(xué)習(xí)借助注釋理解古詩(shī)大意，感受詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美和作者樂(lè)觀(guān)豪邁的情感。

1、了解同義詞，積累成語(yǔ)和名言警句。

2、體會(huì)桑蘭的話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生讀出氣勢(shì)。

3、口語(yǔ)交際我很勇敢，發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)提高自信。

4、習(xí)作“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，細(xì)致描寫(xiě)，抓住重點(diǎn)，突出特征的能力。

1、學(xué)會(huì)8個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文背誦課文。

3、通過(guò)讀文，知道夏天和冬天景色有什么不同。

5、仿照課文說(shuō)說(shuō)春天和秋天。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，默讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

1、學(xué)會(huì)8個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)8個(gè)漢字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、默讀課文，完整地講故事。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

1、多音字，積累描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)和名言警句，積累描寫(xiě)雪景的美文。

2、了解不同季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)詞組，積累語(yǔ)言。

3、口語(yǔ)交際“假如風(fēng)有顏色”按一定順序講清楚，講述生動(dòng)具體。4習(xí)作發(fā)揮想象，提高作文興趣。

5、綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)節(jié)目飾品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)新的能力。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2016—2017學(xué)

第二學(xué)期

時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，三年級(jí)的學(xué)習(xí)也已經(jīng)告一段落。身為一名語(yǔ)文教師，我感觸頗多。我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)無(wú)法滿(mǎn)足孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，滿(mǎn)足不了他們的求知欲，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新觀(guān)念，提高課堂效率 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我繼續(xù)在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)結(jié)合我班實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上盡量貫徹一些新的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。逐漸形成以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們愛(ài)上語(yǔ)文，能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到成就感?，F(xiàn)在本班總體來(lái)說(shuō)比較喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象問(wèn)為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，注意日常學(xué)習(xí)生活中的詞匯積累，也是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我經(jīng)常把見(jiàn)過(guò)的、學(xué)過(guò)的好詞佳句讓同學(xué)們熟練背誦；同時(shí)利用課余時(shí)間大量閱讀課外書(shū)籍。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，大部分同學(xué)的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有明顯的提高。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字能力

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往會(huì)被很多老師忽略，本學(xué)期，我重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，爭(zhēng)取利用課堂剩余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展 本班學(xué)生成績(jī)存在明顯的差異，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)利用優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步，同時(shí)創(chuàng)立機(jī)會(huì)鼓勵(lì)差生，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于自身能力有限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在不少問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面還存在一些毛病—寫(xiě)字習(xí)慣差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，好動(dòng)，不能自覺(jué)完成作業(yè)，還有一些同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)不能按時(shí)上交作業(yè)，遇到難題就不愿意動(dòng)腦筋，語(yǔ)文分析能力差。

2、寫(xiě)作水平差異太大，習(xí)作興趣濃厚的同學(xué)作文水平相對(duì)較高，但優(yōu)生和差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的習(xí)作水平不能夠均衡發(fā)展。今后還應(yīng)當(dāng)努力克服?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，并運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)成果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2017年6月23日

彭洋

第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃1

又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。

2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。

5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)，綜合地復(fù)習(xí)：

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類(lèi)旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。

三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：

利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的。

2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新策略，要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，要做到四個(gè)結(jié)合，及：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。

1、單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。

北師大版教材從基本知識(shí)來(lái)分，有音、字、詞、句、段等。從基本能力來(lái)分，有閱讀感悟，有表達(dá)運(yùn)用（口語(yǔ)交際、習(xí)作）等。復(fù)習(xí)時(shí)，依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為：①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。⑦寫(xiě)出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。⑧寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。同時(shí)，要點(diǎn)面結(jié)合，不要人為的把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)割裂開(kāi)來(lái)，表面上看，似乎很到位，其實(shí)忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的片面性，要將單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來(lái)，總結(jié)方法，形成知識(shí)的體系。

2、課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合。

復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，堅(jiān)決摒棄拋開(kāi)課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類(lèi)型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)詞句能力和從內(nèi)容想開(kāi)去的能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。

在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上，教師要補(bǔ)充程度合適的短文，讓學(xué)生作獨(dú)立閱讀訓(xùn)練。要有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。教材中記實(shí)作文十分重視表達(dá)自己的感受，因此，要特別重視如何表達(dá)感受的復(fù)習(xí)，通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通過(guò)練習(xí)，使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)，應(yīng)以書(shū)信為主。口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)，應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際的方法，并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當(dāng)多作幾次練習(xí)。

3、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。

如2500個(gè)常用字的讀寫(xiě)，可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主完成。可讓學(xué)生先自己溫習(xí)，然后同學(xué)間相互認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導(dǎo)，應(yīng)集中到容易讀錯(cuò)的讀音上，容易寫(xiě)錯(cuò)的形近字、同音字和難寫(xiě)的字上，通過(guò)必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)，可以讓同桌或小組練習(xí)詞語(yǔ)接龍，默寫(xiě)成語(yǔ)競(jìng)賽，講成語(yǔ)故事比賽，辦有關(guān)詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)趣聞和詞語(yǔ)練習(xí)的手抄報(bào)等；課文熟記的復(fù)習(xí)，可讓學(xué)生自己溫習(xí)，同桌或小組相檢查等；感情朗讀的復(fù)習(xí)，可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語(yǔ)文試卷（識(shí)字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累），然后交換著做，再交換批改。老師的指導(dǎo)，應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上，如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容，怎樣理解重點(diǎn)詞句，怎樣領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。習(xí)作復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應(yīng)用文分類(lèi)，認(rèn)真看看作文批語(yǔ)，找出每類(lèi)作文的共同的不足部分，向家長(zhǎng)、同學(xué)和鄰居請(qǐng)教，或在課堂中聽(tīng)老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內(nèi)容寫(xiě)具體，如何表達(dá)自己的真實(shí)感受；想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。

4、教材與資料相結(jié)合。

教材是專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，精心設(shè)計(jì)的。訓(xùn)練是有針對(duì)性的，且符合兒童的年齡特點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以教材為主，資料為輔，多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料，要精選精練，可適當(dāng)選擇一些切合學(xué)生實(shí)際，訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的資料作為運(yùn)用練習(xí)之用。