第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷(二)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)試卷

（二）班級(jí)姓名得分

一、填空。13％

1、小數(shù)加減法計(jì)算主要方法是。

2、整數(shù)部分是0時(shí)，最大的兩位數(shù)與最小的三位數(shù)和是，差是

3、南京市人口為6254980人，用萬(wàn)為單位是，保留一位小數(shù)是，用億作單位是，精確到千分位是。

4、把0.56，0.065，0.506，0.056，0.605，0.65按從小到大排列是

5、比1.59少0.4是，比2.6多4是

6、甲數(shù)是10.2比乙數(shù)多1.48，甲乙兩數(shù)和是

7、一個(gè)三位小數(shù)的近似數(shù)是3.2時(shí)，原數(shù)最大是最小是

二、判斷10％

1、三位小數(shù)大于兩位數(shù)。（）

2、小數(shù)都比整數(shù)小。（）3、1.8和1.80大小相等，但精確率不相同。（）4、9.849保留一位小數(shù)是9.9。（）

三、計(jì)算。

1、直接寫(xiě)得數(shù)。10％

1.34+0.72-0.758.7+0.030.2-0.095.7+0.43 10-0.118.5-5.80.72+9.280.98-0.91.2-0.12

2、豎式計(jì)算并檢驗(yàn)。12％

75.8+8.512.56-9.876.5+17.5

24-—4.815.7-1.5710.01-1.913、簡(jiǎn)便計(jì)算。18％

0.95+2.87+1.0512.56+7.39+1.612.73-1.48-0.52

13.5-6.8-3.537.2-（3.9+17.2）17.5-4.93+2.54、列式計(jì)算。9％

（1）7.07與3.45的和比9.5多多少？

（2）比15.6少4.8的數(shù)比6.5多多少？

（3）9.8比2.34與8.69的和少多少？

四、應(yīng)用題。28％（3—5題每題6分）

1、超市運(yùn)來(lái)40千克梨子，上午售出20.4千克，下午售出14.8千克，還剩多少千克？

2、小強(qiáng)有12.5元，樂(lè)樂(lè)有18.7元，兩人合買了一本詞典還差4.95元，這本詞典多少元？

3、五（1）班進(jìn)行跳高測(cè)驗(yàn)，小華成績(jī)是1.24米，小偉比小明高0.16米，小明比小華少0.08米，小偉成績(jī)是多少米？

4、倉(cāng)庫(kù)有160噸貨物，第一天運(yùn)走48.5噸，比第二天少運(yùn)18.4噸，兩天后，倉(cāng)庫(kù)里還有貨物多少噸？

5、某商場(chǎng)今年上半年銷售額是1.4億元，照這樣速度，預(yù)計(jì)全年將超出全年計(jì)劃0.35億元，商場(chǎng)全年計(jì)劃銷售額多少億元？

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷(三)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)試卷（小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)試卷

（三）復(fù)習(xí)試卷
班級(jí) 姓名 得分 認(rèn)真填空。

一、認(rèn)真填空。(22 分)-170、+

23、-900、0.15、+

5、-

6、-320、這些數(shù)中，+1 正數(shù)有（），1、在-

16、）。負(fù)數(shù)有（2、世界最低最咸的糊——死海低于海平面 400 米，它的海拔通常記作（）米。

3、一天，烏魯木齊的最高氣溫是-12oC，海口的最高氣溫是 26oC。這兩個(gè)城市的最高）oC。氣溫相差（4、小明買了一個(gè)文具盒用去了一張 5 元的，一張一元的和三張 5 角。用小數(shù)來(lái)表示 這個(gè)文具盒的單價(jià)為（）元。

5、把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái)。6.01 1.06 0.61 0.16 6.10

6、小于 8 的最大兩位小數(shù)是（），大于 8 的最小三位小數(shù)是（）。

7、兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是 5 厘米，寬是 6 厘米，其中 一個(gè)梯形的面積是（）平方厘米。

8、有個(gè)三角形，底是 30 厘米，高是 18 厘米，這個(gè)三角形的面積是（）平方厘米，和這個(gè)三角形等底等高的平行四邊形的面積是（）。準(zhǔn)確判斷。

二、準(zhǔn)確判斷。(6 分)

1、大于 1.3。小于 1.5 的 2 位小數(shù) 2 個(gè)。（）

2、把 148000 改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)應(yīng)該是 15 萬(wàn)。（）

3、面積相等的三角形一定等底等高。（）

4、小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后面的 0 去掉，小數(shù)的大小不變。（）5、2.23 和 2.2300 大小相等.（）

6、而表示正常人的體溫通常不會(huì)用負(fù)數(shù)。（）細(xì)致計(jì)算。

三、細(xì)致計(jì)算。(30 分)

1、直接寫(xiě)得數(shù)。(6 分)、直接寫(xiě)得數(shù)。0.3+0.7= 0.75+0.25= 4.6-3.6= 5.7-4= 4.7-0.9= 0.35+1.25= 8-2.5= 2.56-0.37= 3.9+2.03= 1-0.2= 3.6+2.4= 0.5+7.25=

2、計(jì)算下列各題，并進(jìn)行驗(yàn)算。(8 分)、計(jì)算下列各題，并進(jìn)行驗(yàn)算。3.58+12.7 8.07-2.074

五、實(shí)際應(yīng)用。(36 分)實(shí)際應(yīng)用。

1、一支鋼筆售價(jià) 20.8 元，比一支鉛筆貴 16.9 元，鋼筆和鉛筆一共多少元？

2、小明在書(shū)店買了 3 本書(shū)，它們的價(jià)格分別是 6.84 元、9.32 元、12.13 元，小明買書(shū) 一共用了多少元？

3、一塊平行四邊形花圃，底是 16 米，是高的 2 倍，求花圃的面積。

4、工地上有一堆鋼管，最上面一層有 15 根，下面每一層都比上一層多一根。已知最 下面一層有 28 根，這堆鋼管共有多少根？

5、小可在計(jì)算 1.39 加一個(gè)一位小數(shù)時(shí)，錯(cuò)把末尾對(duì)齊相加得到 2.16。你能幫他算出正 確的結(jié)果嗎？

6、一個(gè)平行四邊形鋼板和一個(gè)梯形鋼板的面積相等，梯形的上底是 20 厘米，下底是 34 厘米，高是 12 厘米，平行四邊形的高是 18 厘米，那么它的底搜多少厘米？

3、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。(16 分)、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。4.02+3.6+5.98 5.27+2.68-0.66+1.63 13.7-（4.7+0.84）6.47-（

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷(四)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)試卷

（四）班級(jí)姓名得分

一、填空（16分）

1、某水文觀測(cè)站的記錄員將高于平均水位2米的水記作+2米，那么-2米表示（）。若該站的平均水位為50米，那么-3米的實(shí)際水位為（）米。

2、一個(gè)平行四邊形的底是8平方分米，是高的2倍，與它等底等高的三角形的面積是（）平方分米。

3、0.83表示將1平均分成（）份，取其中的（）份，它的計(jì)數(shù)單位是（），它里面共有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

4、7個(gè)

一、6個(gè)千分之一組成的數(shù)寫(xiě)作（），讀作（）。

5、把40300人改寫(xiě)成用“萬(wàn)人”做單位的數(shù)是（），保留整數(shù)大約是（）。

6、兩個(gè)數(shù)的差是4.1，如果被減數(shù)增加0.2，減數(shù)不變，差是（）。

7、○□○□○□┅左邊的圖形共有65個(gè)，最后一個(gè)圖形是（），其中□有（）個(gè)。

8、一根鐵絲長(zhǎng)18厘米，把它圍成長(zhǎng)和寬都是整厘米的長(zhǎng)方形，圍成長(zhǎng)方形的面積最大是（）。

二、判斷。（10分）

1、十個(gè)百分之一等于一個(gè)千分之一。（）

2、把423000000改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)是4.23。（）

3、能拼成一個(gè)平行四邊形的兩個(gè)三角形一定等底等高。（）

4、一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)比這個(gè)小數(shù)小。（）5、2006年11月11日是星期六，按每周上課5天計(jì)算，這個(gè)月上了20天課。（）

三、計(jì)算

1、直接寫(xiě)得數(shù)。（10分）

4.5-4.5=5.28+3.7=7.63+9.27=12.59-0.95=2-0.68= 7.4+0.75=5.94-5.5=8.93-7.12=23.27-6.98=0.1-0.01=

2、豎式計(jì)算并驗(yàn)算。（4分）

18.74+5.98729-12.533、下列各題，能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)算。（16分）

3.8+9.4-5.60.124+3.75+4.876+6.25

16.55-（6.55-3.7）27.38-5.34+2.62-4.66

四、列式計(jì)算。（列綜合式）（8分）

1、比15.7少4.3的數(shù)加上3.54，結(jié)果是多少？

2、9.79加上3.98與2.09的差，和是多少？

五、解決問(wèn)題。（36分）

1、手工組要做6面底是28厘米、高是20厘米的平行四邊形紅旗，一共需要多少平方厘米的紅布？

2、一匹布共35.4米，第一天賣出17.36米，第二天賣出13.8米，還剩多少米？

3、爸爸身高1.72米，小靜比爸爸矮0.35米，媽媽比小靜高0.24米，媽媽身高多少米？

4、1路公交車每6分鐘發(fā)一次車，2路公交車每8分鐘發(fā)一次車，現(xiàn)在兩路車在5時(shí)40分，同時(shí)從總站發(fā)車，下一次兩路車同時(shí)從總站發(fā)車是幾時(shí)幾分？

5、有45只兔子排成一排，按“四白五灰”的順序排列，白兔和灰兔各有多少只？

6、甲乙兩人各有若干元錢，甲原有28.6元，如果甲給乙4.9元后，還比乙多5.6元。乙原有多少元？

第四篇：五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文單元復(fù)習(xí)二

五年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

二、給下列漢字組詞

吟（）

瑟（）

縱（）

痛（）

剎（）

辨（）

鑲（）

韌（）

莖（）

炙（）

聳（）

摧（）

域（）

蒸（）

賜（）

墾（）

怯（）

芭（）

藻（）

碩（）

馳（）

駿（）愈（）雁（）

廬（）

鑒（）

箏（）

三、形近字組詞

扯（）址（）瑩（）螢（）嗓（）燥（）噪（）

撲（）仆（）樸（）妖（）矯（）嬌（）瞪（）澄（）徑（）勁（）

沾（）站（）宵（）霄（）屑（）籠（）寵（）剖（）

部（）湯（）蕩（）彬（）杉（）添（）舔（）

幕（）暮（）率（）摔（）尊（）遵（）蹲（）

四、古詩(shī)。

1、默寫(xiě)古詩(shī)三首。

楚江：______

回：______

山行：_______

寒山：______

鋪：______

出：______

徑：______

坐：______

于：______

瑟瑟：______

可憐：______

真珠：______

第一首詩(shī)的詩(shī)意是：____________________________________________。

表達(dá)的思想感情：_______________________________________________。

第二首詩(shī)的詩(shī)意是：______________________________________________。

表達(dá)的思想感情：_______________________________________________。

第三首詩(shī)的詩(shī)意是：_______________________________________________。

表達(dá)的思想感情：_______________________________________________。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、為了看日出，我_____早起。那時(shí)天還沒(méi)有_____，周圍很靜，只聽(tīng)見(jiàn)船里________。

天空還是_____，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，_____

出現(xiàn)了_____

。紅霞的_____，越來(lái)越亮，我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便_____那里。_____，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的_____，紅是紅得很，卻_____

。太陽(yáng)_________，慢慢兒，_________，_________向上升。到了最后，它終于_________

了云霞，完全_________了海面。顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出_________，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云也突然有了_________

。有時(shí)候太陽(yáng)_________云里，陽(yáng)光_________水面上，很難分辨出_________，哪里是天，只看見(jiàn)一片_________。

有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)升起來(lái)，人就不能夠看見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云_________

。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢_________，出現(xiàn)在天空，把一片片云變成了_________

。這時(shí)候，不僅是_________、_________

和_________，連我自己也成了_________的了。

這不是偉大的奇觀么？本句改為陳述句_________.2、胡楊，是_________的樹(shù)。胡楊的_________，能深達(dá)二十米，穿透_________的流沙，去尋找地下的泥土，并深深_________

。它能在零上四十_________，能在零下四十?dāng)z氏度的_________，不怕_________，不怕

黃沙。（文段圍繞句子“_________

”寫(xiě)的）

胡楊，是最_________

樹(shù)。胡楊是擋在沙漠前的_________，身后是_________，_________，是_________，是并不了解它們的_________，可它們不在乎。它們將_________讓給了牡丹，讓給了桃花，讓給了所有_________，而將_________

留給了自己。（文段圍繞句子“_________

”寫(xiě)的）

3、胡楊，是我_________最的樹(shù)。胡楊生下來(lái)_________，_________，倒下去_________

。在塔里木和內(nèi)蒙的額濟(jì)納旗，我都看見(jiàn)了大片_________胡楊林，它們生前_________戰(zhàn)斗到最后一刻，死后_________

仍堅(jiān)定地挺立著。（文段圍繞句子“_________”寫(xiě)的）

我站在這_________的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。這句“祈求”是什么意思

。作者祈求_________，祈求_________，祈求_________

。這段話表達(dá)了作者怎樣的是思想感情_(kāi)___________________________________。

4、人們都說(shuō)漁家孩子有著海一般晶瑩的生命：心，_________?；_________，_________；_________，就是海的_________

5、清晨，常常是_________的。安恬得沒(méi)有一絲_________（liányī），就像是剛睡醒還沒(méi)睜開(kāi)惺忪（xīnɡsōnɡ）眼睛的臉，還?_________（qia）地_________?[m?nɡ]著一層薄薄的面紗。當(dāng)風(fēng)提著裙子_________

走來(lái)，安恬的海面頓時(shí)泛起_________的弧紋，就像是老奶奶_________

。漲潮了。海渾身_________，一邊_________，一邊_________，那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺_________

?

6、《望天門山》的作者是_________

代詩(shī)人_________，他被譽(yù)為“_________

”。這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)_____________________的思想感情。

7、《山行》是_________代詩(shī)人_________的作品。詩(shī)中描繪的景物有_________、_________、_________、_________、_________、_________。

其中我最喜歡的詩(shī)句是_________，_________。

8、《暮江吟》是_________代詩(shī)人_________的作品。這首詩(shī)描寫(xiě)的是

（季節(jié)）_________

（時(shí)間）_________

（哪里）_________的景色。詩(shī)中將_________

比作_________，還將_________

比作_________。

9、《海上日出》的作者是_________，它是按_________

前、_________

時(shí)、_________后的_________順序描寫(xiě)，抓住事物的_________

和_________變化描寫(xiě)。

10、《西風(fēng)胡楊》采用的是_________的寫(xiě)法，作者通過(guò)對(duì)胡楊的_________

和_________，表達(dá)了對(duì)_________保護(hù)事業(yè)的關(guān)注。

六、積少成多

湖南岳陽(yáng)樓聯(lián)——

北京頤和園聯(lián)——

濟(jì)南大明湖聯(lián)——

七．知識(shí)點(diǎn)

將句子中的景物賦予人和人一樣的神情、動(dòng)作和感情的方法叫做——。

將下列句子寫(xiě)的生動(dòng)形象。

1、春風(fēng)吹拂著柳樹(shù)柔軟的枝條。____________________________________

2、太陽(yáng)升起來(lái)了。

月亮不見(jiàn)了。____________________________________

3、花園里的花朵低垂下來(lái)。____________________________________

八、解釋詞語(yǔ)

孑然凄立：孤獨(dú)凄涼地立在那里。

斗轉(zhuǎn)星移：

星斗變動(dòng)位置。指季節(jié)或時(shí)間的變化。

目不轉(zhuǎn)睛：眼睛盯住一處看，眼珠一動(dòng)不動(dòng)。

視而不見(jiàn)：盡管在看，卻沒(méi)有看見(jiàn)或裝作沒(méi)有看見(jiàn)。指不重視或不注意。

鑒別:辨別。

蕓蕓眾生：眾多的平常人。

稍縱即逝：稍微一放松就消失了。形容很容易過(guò)去（指時(shí)間、機(jī)會(huì)）

悲壯：悲哀而雄壯。

飽食終日：一天到晚吃的飽飽的，形容無(wú)所事事。

第五篇：2011——2012學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試卷分析

峨山縣2011——2012學(xué)年上學(xué)期期末檢測(cè)

五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析

此次檢測(cè)，為了能夠全面的了解和分析我縣中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，找出存在的問(wèn)題，提高教育質(zhì)量。同時(shí)也為了進(jìn)一步分析我縣教育與其它縣份教育之間存在的差距，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短?？h教育局根據(jù)我縣教育的實(shí)際情況，本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)采用由教育局教研室統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷的方式對(duì)全縣學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行全面分析?，F(xiàn)就本次五年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)作如下試卷質(zhì)量分析。

一、試卷分析

本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試題以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求為依據(jù)，結(jié)合課程改所倡導(dǎo)的新的教育理念，以五年級(jí)數(shù)學(xué)教材為基準(zhǔn)進(jìn)行命制。具體命制時(shí)，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況、教材的使用情況和檢查小學(xué)五年級(jí)學(xué)生應(yīng)有的基本的數(shù)學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，全面考察五年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，從整體看以“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“計(jì)算及應(yīng)用”為命題范圍，其中 “數(shù)與代數(shù)”、“計(jì)算及應(yīng)用”領(lǐng)域作為重點(diǎn)命題內(nèi)容。共分為四個(gè)大題：我會(huì)填、我會(huì)想、我會(huì)算及我能應(yīng)用。但從總體看，試卷難、易程度適中，難度不大，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題的現(xiàn)象。整份試卷中數(shù)與代數(shù)的知識(shí)點(diǎn)所占比例偏大，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，有深度和廣度的題型不多。其中在第四大題：我會(huì)應(yīng)用中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的教學(xué)理念，注重從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)。

從本次檢測(cè)中反映出，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教法靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，認(rèn)真分析，認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生的總體情況

本次期末檢測(cè)全縣一共有人學(xué)生參加檢測(cè)，總分：分，平分：分，及格人數(shù)：人，及格率：﹪ 優(yōu)生人數(shù)：人，優(yōu)生率：﹪最高100 分，最低分分。從試卷的檢測(cè)情況來(lái)看，1

多數(shù)學(xué)生得分在 50--80之間，總體成績(jī)偏低，反映出學(xué)生存在的諸多問(wèn)題，較為突出的還是存在學(xué)生成績(jī)城鄉(xiāng)差別較大的現(xiàn)象。

三、答題情況分析

此次五年級(jí)數(shù)學(xué)檢測(cè)卷共分四個(gè)大題：我會(huì)填、我會(huì)想、我會(huì)算及我會(huì)應(yīng)用。每個(gè)大題學(xué)生具體答題情況如下：

（一）填空。（每題2分，共20分）

該題共10個(gè)小題，20個(gè)空。主要考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，主要包含了“數(shù)與代數(shù)”、“可能性的大小”、兩方面的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容涉及面不太廣。以數(shù)與代數(shù)的知識(shí)點(diǎn)為重，主要檢測(cè)了學(xué)生對(duì)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。從學(xué)生做題的總體情況來(lái)看，學(xué)生正確率在10%左右，0分的學(xué)生占2%左右。最高分20分，最低分0分，多數(shù)學(xué)生得分在14~18分左右。從學(xué)生做題情況看主要存在以下問(wèn)題：

1、15%左右的學(xué)生對(duì)倍數(shù)與因數(shù)的概念理解不清，出現(xiàn)混淆。如：第二小題“B÷A=C(A,B,C都是非0自然數(shù))，在此題中15%的學(xué)生出現(xiàn)了失分的現(xiàn)象。

2、全縣有28%左右的學(xué)生對(duì)概念和意義理解不到位，特別是小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念出現(xiàn)混淆。25%的學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)、除法與小數(shù)之間的關(guān)系理解不深。5%左右的學(xué)生出現(xiàn)了對(duì)分?jǐn)?shù)不清的現(xiàn)象。

3、從學(xué)生做題來(lái)看，放映出部分學(xué)生審題不認(rèn)真，做題不細(xì)心，靈活應(yīng)用知識(shí)的能力較為薄弱。

4、由于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解不到位，導(dǎo)致部分學(xué)生不能應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。靈活應(yīng)用知識(shí)的能力較差。

其中第（2）小題第（5）小題第（8）小題，學(xué)生出錯(cuò)率較高。放映出學(xué)生做題不認(rèn)真，實(shí)際動(dòng)手操作的意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真的對(duì)題型進(jìn)行分析，因而導(dǎo)致這幾題失分較大。

（二）我會(huì)想。

該大題主要包括四個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：判斷、選擇、按要求填空及作圖。包含內(nèi)容多，涉及面廣。

（1）、判斷。（5分）該題共分五個(gè)小題。本題主要考查學(xué)生數(shù)的概念、分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)及分?jǐn)?shù)的定義和面積的組成等知識(shí)。學(xué)生正確率在22%左右，0分的學(xué)生

占2%左右，大部分學(xué)生得分在2~4分之間。在這5小題中，其中第四小題失分較大。主要因?yàn)閷W(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解不足，題意理解不清，不認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分較大。

（2）、選擇題。（5分）該題共分五個(gè)小題，主要涉及到的內(nèi)容是，數(shù)與代數(shù)可能性的大小及平面圖形這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，涉及面不廣。從學(xué)生的做題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生基本掌握了該題的大部分知識(shí)點(diǎn)，得分率偏高，得滿分的學(xué)生占45﹪左右。但也有少部分學(xué)生做題不細(xì)心，還有一部分學(xué)生對(duì)平面圖形的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠好，因此，在（4）（5）兩個(gè)小題中失分較大。

（3）、按要求填空。這一知識(shí)點(diǎn)主要涉及到：該題主要檢查的內(nèi)容有，在數(shù)軸上填分?jǐn)?shù)和小數(shù)，比較分?jǐn)?shù)的大小，作圖、找規(guī)律。其中在數(shù)軸上填分?jǐn)?shù)和小數(shù)難度偏大，從學(xué)生的做題情況看，失分較大。這6個(gè)小題得滿分的學(xué)生占16﹪左右。0分的學(xué)生占5%左右，多數(shù)學(xué)生得分在7~10分之間。主要放映出大部分學(xué)生失分在第5、6兩個(gè)小題。第5小題數(shù)軸后兩個(gè)填空出現(xiàn)分?jǐn)?shù)沒(méi)有整數(shù)部分，平均分時(shí)分母不正確，小數(shù)沒(méi)有整數(shù)部分。第6小題，平行四邊形與三角形在兩條平行線中，高不變的逆推公式不熟練。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本概念的教學(xué)。從第二大題的各小題的做題情況來(lái)看，主要反映出的問(wèn)題是：

1、多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)的概念和意義理解不透徹。對(duì)一些靈活的題型無(wú)法進(jìn)行靈活處理。

2、對(duì)平面圖形的知識(shí)掌握不牢固。特別是平行四邊形與三角形之間的聯(lián)系和區(qū)別無(wú)法進(jìn)行正確的判斷和區(qū)分。

3、多數(shù)學(xué)生做題不細(xì)心，審題不認(rèn)真。不善于認(rèn)真思考，做題隨意性大。對(duì)于個(gè)別難度偏大的題型，出現(xiàn)大面積丟分的現(xiàn)象。

（三）、我會(huì)算。（共29分）

該題主要包括四個(gè)小題：直接寫(xiě)出得數(shù)、脫式計(jì)算、解方程及文字題。

（1）、口算。每一題1分，共5分。本題內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)加減法，小數(shù)乘除法。此題，題型簡(jiǎn)單容易得分相對(duì)偏高。得分在4~5分的學(xué)生占90﹪左右，出錯(cuò)偏多的題目是最后兩題，小數(shù)乘法和小數(shù)除法。學(xué)生對(duì)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)數(shù)位在口算是計(jì)算不準(zhǔn)確。因此，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練。

（2）、計(jì)算，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。共有4個(gè)小題，主要檢查學(xué)生的計(jì)算能力及簡(jiǎn)算能力。通過(guò)學(xué)生的做題情況來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)減法的運(yùn)算性質(zhì)，這一知識(shí)點(diǎn)掌握不好，出現(xiàn)了丟分較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。同時(shí)反映出有少部分學(xué)生盲目做題的現(xiàn)象。在此題中正確率在20%左右。多數(shù)學(xué)生得分在6~9分之間。

（3）、解方程。（6分）此題共有兩個(gè)小題。主要檢查學(xué)生對(duì)方程的解決能力，同時(shí)包含對(duì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)計(jì)算能力的考查。在該題中正確率為80%左右，大部分學(xué)生能正確的進(jìn)行解方程，有少部分對(duì)解方程不熟練。主要失分原因是做題不認(rèn)真，粗心，還有部分學(xué)生對(duì)通分的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

（4）、列式計(jì)算。（6分）此題設(shè)有兩個(gè)試題。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)文字題的理解能力和綜合能力。通過(guò)做題放映出：第一小題，多數(shù)學(xué)生能夠正確列出算式，但在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題。主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的計(jì)算不熟練。第二小題，大部分學(xué)生出現(xiàn)了丟分的現(xiàn)象。失分率在50%左右。主要原因是，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真分析題目意思，對(duì)題目不了解。關(guān)于誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？這種題型的掌握不牢固，從而出現(xiàn)了大面積的丟分現(xiàn)象。通過(guò)這一大題的檢測(cè)，主要反映出的問(wèn)題是：

1、大部分學(xué)生計(jì)算能力差，做題隨意性大。普片學(xué)生存在對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法和小數(shù)的除法的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。

2、部分學(xué)生的簡(jiǎn)算能力差，特別是對(duì)于特殊題型的處理有困難，放映出學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力差。

3、認(rèn)真審題的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，綜合分析能力薄弱。

（四）、我能應(yīng)用。（25分）

該題主要分為五個(gè)小題?？疾榈膬?nèi)容涉及到路程問(wèn)題中的相遇問(wèn)題應(yīng)用題、設(shè)計(jì)方案、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以及圖形面積的應(yīng)用題這四個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，難度不大。但學(xué)生得分率并不是很高。得滿分的學(xué)生占約25﹪左右，0分的學(xué)生約占2﹪左右，多數(shù)學(xué)生得分在10~20分之間。在這五個(gè)小題中，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題最多是第（3）小題。在此大題的做題中主要放映出：

1、部分學(xué)生審題不認(rèn)真，做題不細(xì)心，做題隨意性大。

2、計(jì)算能力薄弱，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤，失分較多；

3、部分學(xué)生三角形，平行四邊形面積公式掌握不牢固。不能靈活應(yīng)用公式

進(jìn)行面積計(jì)算。

4靈活應(yīng)用知識(shí)的能力弱，綜合分析能力不強(qiáng)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生綜合分析能力的培養(yǎng)。

5、少數(shù)學(xué)生存在體積單位與面積單位混淆的現(xiàn)象。

四、存在的問(wèn)題。

通過(guò)本次五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末的統(tǒng)測(cè)和對(duì)試卷的全面分析，從中發(fā)現(xiàn)了一定的問(wèn)題，有待于作進(jìn)一步的分析和完善。希望通過(guò)分析之后，能給廣大教師在今后的教學(xué)中，帶來(lái)一定的啟發(fā)。主要突出的問(wèn)題有：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，特別是對(duì)于一些概念和意義理解不到位。

2、學(xué)生普片存在計(jì)算能力差，特別是分?jǐn)?shù)，小數(shù)的計(jì)算存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題。

3、學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力差，綜合分析應(yīng)用題的能力不強(qiáng)，空間想象能力比較薄弱，靈活應(yīng)用知識(shí)的能力比較薄弱。

4、學(xué)生良好的做題習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在做題過(guò)程中，總體放映出學(xué)生讀題、做題不認(rèn)真，做題隨意性比較大，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。

5、通過(guò)此次檢測(cè)任然存在，學(xué)生成績(jī)城鄉(xiāng)差距較大，少數(shù)山區(qū)校點(diǎn)的班級(jí)，及格率、優(yōu)生率較低的現(xiàn)象

五、改進(jìn)措施：

1、在教學(xué)中，教師要注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從自己身邊熟悉的事物入手，從而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

2、根據(jù)新教材容量大，知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn)，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注重課前的工作準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好可行、有效的教學(xué)方案，做到教學(xué)方法靈活多變。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是計(jì)算能力和應(yīng)用題的分析能力有待于進(jìn)一步的提高，所以在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)好有針對(duì)性，層次性的相關(guān)練習(xí)。

4、教學(xué)中應(yīng)注重概念、意義的深層教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué)，注重學(xué)生知識(shí)形成過(guò)程的理解。

5、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識(shí)的獲得過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

6、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。

7、加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。思考是為了前行，在今后教學(xué)中要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取獲得更好成績(jī)