第一篇：初2013級12班學習小組管理及評價制度

初2013級12班學習小組管理及評價制度

管理制度：

以小組為單位，每一組由小組長負責監(jiān)督檢查組內成員的學習，生活，勞動等方面的事務。如作業(yè)完成及交作業(yè)情況，中午就餐及午休情況，清潔衛(wèi)生打掃情況等。小組之間相互競爭，相互監(jiān)督。

評價制度：

評價采取組評，自評和師評相結合的方式。先小組內對每個小組成員每周的總體表現（包括作業(yè)完成情況，中午就餐及午休情況等）進行評價打分，然后自我評價打分，最后老師評價打分。其中小組評分占40%,自評占20%，師評占40%。最后將組內每個成員的得分加起來算出小組平均分，得分最高的小組為本周的先進小組，先進小組可免掃地一天，得分最少的小組多掃地一天。然后每周選出優(yōu)秀2小組長，2學習之星，3參與之星。每小組每周設立一個奮斗目標和個活動口號，并為之努力奮斗。

第二篇：班級小組管理評價制度

班級小組合作管理評價制度

小組合作學習是一種富有成效的教學方式和學習策略，通過加強小組建設和小組自治，營造濃厚的小組互助學習的氛圍，構建自主互助的學習型課堂，讓課堂充滿生命的靈動，使學生在自主、探究、合作的課堂中生動活潑成長。

一、評價過程及方法

1、小組評價，以班級自主管理為主實行天記錄、周匯總、月小結，充分利用周會課對班內各小組學習生活進行評比總結，優(yōu)勝小組在班內表揚欄公示，每月評出的優(yōu)秀小組學校予以獎勵，并在學校集會上進行公開表揚。

2、優(yōu)秀小組的評選依據：

（1）、小組評分從衛(wèi)生、日常行為習慣、課堂表現、學習四個方面進行。（2）、“衛(wèi)生”與“日常習慣”由班內衛(wèi)生委員和委員評價，“課堂表現”由任課教師評價、“學習”由在每次學業(yè)成績測試后測算。（3）、記分采取小組累積計分的方式。

（4）、月積分計算：周累計積分的和。學期積分計算：幾個月的累計積分加成績積分。

二、評分細則 衛(wèi)生

每天值日由衛(wèi)生委員監(jiān)督完成。

1、各值日組要按時清理衛(wèi)生，不按時者扣1分。

2、各值日組清理不徹底、有死角扣1分。

3、清理工具不按指定地點擺放，擺放不整齊扣1分。

4、小組成員不講究個人衛(wèi)生，有1人次扣1分。包括：不梳頭、不洗臉、衣衫不整等。

5、主動撿拾垃圾每人次加1分。日常行為習慣

由紀律班長監(jiān)督完成?？鄯猪椖浚?/p>

1、有事有病未請假或擅出校門者有1人次扣1分。

2、發(fā)現有去網吧者，有1人次扣2分。

3、學校重大集體活動未穿校服者，有1人次扣0.5分。

4、損害公物（包括桌椅、粉筆、熱水器、清掃工具、玻璃、門窗等）者有1人次扣2分

5、在公共場合大喊大叫，說臟話者有1人次扣0.5分。

6、課前、課后在教室、樓道追逐打鬧，有1人次扣1分。

7、參與打架事件，本班內打架者有1人次扣3分，跨班打架者有1人次扣6分，跨年級打架者有1人次扣10分。

8、故意上課遲到、早退者，有1人次扣0.5分。

9、頂撞老師，有1人次扣3分；欺負同學，有1人次扣2分。

10、放學不按照路隊違紀得扣1分。注：班干部、小組長違紀的雙倍扣分。加分項目

1、發(fā)現打架等隱患，及時向老師匯報，避免打架事件發(fā)生的有1人次加2分。

2、主動做好事者，視其影響加2分。

3、積極參加學校及上級組織的各種競賽并獲獎的，每人次加2分

4、主動問老師好的加1分 課堂表現

由課代表監(jiān)督，科任教師打分。

1、課堂不專心且造成不良影響，視其行為扣1-3分。

2、課堂表現積極，展示表現（包括語言流利、字跡工整、表達準確等）突出的加1—2分。

3、課堂思維活躍，有獨到見解或創(chuàng)新思維的加2—3分。學習

1、作業(yè)由課代表每天做好詳細記錄并及時反映給任課老師。按時收齊的小組加 2 分每少一人小組扣1 分寫不完交的扣 2 分/人。

2、背書：有老師制定，背會多少加幾分。

3、默寫：有老師制定，寫會多少加幾分。

4、期中、平時各科正式測試、期末考試成績直接加入個人得分里。

5、每周小組成績相加，結合考試每月總結一次，差的組長總結，好的小組組長發(fā)表獲獎感言，加以鼓勵，學期末評出冠軍、亞軍、季軍小組。給予團體獎勵。

石井鎮(zhèn)中心小學

2016.4.15

第三篇：學習小組評價

關于學習小組周評價、月評價表的說明

1.各班學習委員要有學習小組日志，把學習小組評價過程、結果予以詳細記載。

2.各學科的“預習”、“展示”情況由各班學習委員根據各科任老師的評價負責統計，要有科任老師的確定簽字方可上表。

3.“作業(yè)”情況包括作業(yè)收交和作業(yè)質量兩部分，前者由科代表負責統計、學習委員匯總，報班主任簽字確認方可上表。

4.“其他情況”包括紀律、學習、衛(wèi)生、儀容儀表、出勤等，要集中反映科任教師、班主任、年級組的考核結果。

5.學習小組的周評價表由學習委員負責填寫，標準為以上四點，不得擅自涂改。

6.“評價等級”為A、B、C、D四個等級，A為優(yōu)秀（5分）B為良好（3分）C為合格（1分）D為不合格（—1分），“其它”一欄原則上只有扣分，對個別表現好的同學，班主任可以給A類或者B類的獎勵。

7.“個人統計”一欄按照第6條核算出本周個人成績，乘以10％上表，同時計入本班思想品德考核表?！靶〗M成績”取個人成績的平均值。

8.每周各班根據考核結果評選出兩個“周最佳學習小組”和“周最佳小組長”，在班上予以獎勵，同時給小組成員加1分，組長加2分計入本班思想品德考核表。

9.各班及時將周評價結果上報年級組匯總，評出“月最佳學習小組” 和“月最佳小組長”，并予以通報獎勵，同時給小組成員加3分，組長加4分計入本班思想品德考核表。

10.科任老師請按照第6條對學生的預習、小組的展示等情況予以評價。

七年級組

2011-10-12

第四篇：班級小組評價制度

班級小組評價制度

一、課堂表現的評價

（一）獎分

1、在課堂展示中，發(fā)言人表現突出，受到教師表揚的，獎1分。

2、在檢測展示中，表現突出，受到教師表揚的，獎1分。

3、在自由討論、交流活動中，主動發(fā)言、效果良好，得到老師肯定的，獎2分。

4、一周內，沒有受到罰分的小組可獎5分。

（二）罰分

1、在課堂檢測展示中，不能達到學習要求的，教師確認后，罰1分。

2、在課堂輪流展示中，沒有認真準備，發(fā)言人表現差，經教師確認后，罰1分。

3、在小組合作學習中，故意擾亂課堂秩序，罰小組2分。

4、課堂上，不積極投入學習，被老師點名批評一人次，罰小組1分。

二、預習筆記的評價

（一）獎分

一周內全組成員，預習筆記都按時保質完成的，獎3分。

（二）罰分

1、在預習筆記檢查中，一人科次沒有按規(guī)定完成，罰小組1分。

2、發(fā)現類同預習筆記，一人科次，罰小組1分。

三、學業(yè)成績的評價

1、根據學校對每個同學的考核結果，每進步一個名次，獎1分，每退步一個名次，罰1分。

2、學業(yè)成績在全級前10名的同學，一人次獎2分，學業(yè)成績在全校后35名的同學，一次罰2分

3、在學校組織的學業(yè)考試中，發(fā)現違反《考試管理制度》的，罰10分，并取消小組評優(yōu)資格。

四、綜合評價的合成

1、采用分項正排名次倒積分的辦法。

2、課堂表現和預習筆記積分分別為5、4、3、2、1，學業(yè)成績積分為10、8、6、4、2。

3、三項總積分之和為小組總得分。

4、表現欠佳的組員帶頭宣誓。

學生小組評價制度

為了加強班級管理，提高班級管理質量，積極推進學生全面發(fā)展，特制定班級學生評價方案。

將班級學生按“同組異質，異組同質”的原則，面向全體，尊重差異。將班級人數按8或10人為一組。每組設定組長一名，副組長一名，且對每位同學實行虛擬分數考核，即每人充值虛擬分數50分，對班級的學習和常規(guī)特設有考評機制，實行獎勵與懲罰共用的方法。讓學生小組在班級管理和教學實踐中發(fā)揮積極作用，輔助教學管理的同時，有利于實施和深化素質教育，培養(yǎng)學生的合作意識，加強學生的集體觀念，促進班級和諧健康發(fā)展。

小組評價制度：獎勵：學習用具（班費購買）月評

1、獎項設立：優(yōu)秀小組獎、團結合作獎、積極發(fā)言獎、文明守紀獎、進步獎

2、對每個小組的評價包括教師評價、小組互評兩個部分，班主任結合兩個部分的評價確立獲獎小組。

3、每周可利用班會時間進行周評，每周周五各科教師進行評價。

4、每月進行月評，由班主任根據周評確立本月評價結果。

5、評價原則就按每人的虛擬分數多少來評選

一、常規(guī)方面

1、嚴禁打架斗毆，若有學生帶兇器打架，每違反一次，扣個人虛擬分數5分/次。

2、若有學生間敲詐，扣個人虛擬分數3分/人次。

3、不準玩管制刀具等具有對自己或他人造成安全危害的物品到學校，若有違反，扣個人虛擬分數5分/人次。

4、不準在教室或在樓梯瘋打鬧，違者扣個人虛擬分數2分/人次。

5、學生不準私自攜帶手機等通訊工具到學校，違者扣個人虛擬分數2分/人次。

6、亂丟垃圾，損壞公共財物2分/人次

7、對于有見義勇為或者是助人為樂的好人好事事件，對個人及小組分別予以適當獎勵。

二．衛(wèi)生方面

1、教室內的桌椅擺放必須整齊，若哪組的那個同學的桌椅擺放不齊，那么扣該組每位成員個人虛擬分數1分/次

2、對于主動收拾垃圾或者是自覺撿拾垃圾的好人好事也予以適當的獎勵。三．學習方面

1.嚴禁照抄作業(yè)，每發(fā)現一人次扣當事人個人虛擬分數5分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數1分/次

2.嚴禁不按時完成作業(yè)，每發(fā)現一人扣當事人個人虛擬分數5分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數1分/次

3.對于不能按時完成教師布置任務的小組，每人次扣小組全體成員個人虛擬分數1分/次。

4.上課不認真聽講的，或者看課外書，或說話擾亂課堂秩序的每人次扣當事人個人虛擬分數2分/次，且扣該小組每人個人虛擬分數1分/次，上課沒帶書的人扣1分/人次

5.課堂回答問題積極的同學獎個人虛擬分數2分/次 6.熱心幫助學困生輔導的同學獎個人虛擬分數2分/次

7．主動詢問別的同學給予幫扶的同學獎個人虛擬分數2分/次 懲戒方法：

1.靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學習本方案一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關系、處理意見等內容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；

2.多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規(guī)定名額內，不得評優(yōu)。各級各類活動不優(yōu)先考慮。

此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優(yōu)秀的中學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。

小組評比制度

總則：

一、小組長全權負責衛(wèi)生、紀律、學習、收作業(yè)、收錢款等事務，每個小組是個獨立的管理集體，組長對班委會負責，配合班長、學委、課代表工作，又對本組組員負責。

二、每組由組長選出2位副組長配合工作，當全組一半以上組員，不認可組長和副組長的工作時，可向班委會提出在本組內改選組長。

細則:加分制度

1、課堂上，任課教師提出表揚或者提出加分時，加5分。

2、數、語、外平時考試，滿分或者當沒有滿分而有最高分數時，拿著考卷給組長確認后加5分，本組自行統計。

3、早自習、午休、晚自習由當天值日班長對表現好的小組加5分?？鄯种贫?/p>

1、各科作業(yè)，不交一科扣5分，以此類推。對例如早讀等學委和班干部布置任務不完成的扣5分。

2、上課以及課間違反紀律，班干部點名扣1分，任課教師點名扣5分。

3、對周圍有紙屑經勞動委員發(fā)現扣1分。

4、對吃零食同學，由零食監(jiān)督員記錄并扣分，并處罰零食十倍罰金作為班費，如拒不繳納罰金，以1元一分的方式扣除該小組分數。

5、對打架、罵人等現象扣每人次扣5分。

注：對為學校做貢獻，教務處政教處點名表揚的好人好事，以每人次2-5分計算，對政教處教務處點名批評的事件，以每人次2-5分扣分，處分扣10分。

計分制度

1、每月以考試為期限積分重新開始，重新評比，對每月分數最高的小組班費獎勵，小組每周周評比，對本周分數最高的小組頒發(fā)獎狀，貼到班級光榮榜上。

2、每周小組內評比，評出小組分數最高的組員，發(fā)一張紅卡，累計4張紅卡，可換禮品一個，由班費承擔。

3、每天分數分為總分和當日分數兩欄，以當日分數的平均分，決定放學后跑圈情況，與平均分差距10分以內五圈;10分以上10圈；20分以上20圈，由體委負責組織。

備注：每天班級出現混亂無序現象，出現一次，罰寫字帖一張，以此類推！

第五篇：學習小組評價方案

小組合作學習評價方案

一、指導思想

1、評價主體要多元：自我評價、小組評價和教師評價相結合。

2、總結性評價與過程性評價相結合。

3、評價內容要多樣：課前準備，自主學習，合作交流，自我展示，達標檢測，課堂紀律等方面內容都要有所涉及。

二、學習小組的建立制度

1、異質原則

依據學生學業(yè)基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成4—8個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

3、建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節(jié)。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

4、小組的編制

以性別、性格、學科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協調）等為依據，6到8人為一組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名、組訓和組徽。

三、學習小組的規(guī)范

（一）組長職責

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。

1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內外的合作學習及各種活動，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業(yè)并負責記錄。

3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。

4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結果按時反饋給班主任和組員，還要做好與各任課老師的配合工作。

（二）合作學習要求

各小組長應本著對每個組員負責的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。如有不實者，經核實后取消該小組當天（本周）一切榮譽。

1、組員應服從組長安排，學習時做到有分工有協作。

2、遵守課堂紀律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習的自主和合作探究性。

4、組員要按時完成各學科的學案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。

5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助后進同學有更多的鍛煉機會。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績差的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據學生的特長劃分成語文討論組和數學討論組等。

6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行，通過交流取長補短，共同進步。

（三）小組評價細則

1、課前準備（無遲到，坐姿端正，口號洪亮，學習用品擺放整齊有序，衛(wèi)生良好）滿分5分。教師視情酌情給分。

1、小組內凡有一人次遲到者（以打2分鐘鈴為準，確有特殊情況者課后該生可向班主任說明情況），則該組課前準備分為零。

2、課堂紀律滿分15分：小組能認真分工合作，聽從教師指令，認真完成各項課堂活動，無違犯課堂紀律行為，表現良好者滿分20分。上課過程中，學生如有違犯課堂紀律行為經教育不改者，每人次違紀扣除該組量化分1分.嚴重者教師視情加大扣分力度，直到扣完為止。

3、自主學習：學習小組整堂課遵守課堂紀律，各成員能認真自主學習，效果良好者滿分20.否則教師可視情酌情給分。

4、合作交流：小組活動積極，氣氛熱烈，小組成員團結協作，并積極結對幫扶，效果良好滿分20分。否則，教師視情酌情給分。

5、展示環(huán)節(jié)滿分20分。能大膽嘗試，積極展示并富有激情，感染力強，效果良好，每人次2分直至滿分。

6、達標檢測過程中能按時完成老師布置的任務，且準確率高滿分為20分。否則，教師可視情酌情給分（每題2分）。

7、每堂課學習小組活動完畢后，由教師對各小組進行匯總，書面記錄在評價表格中。9評價結果

每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組2—4個，優(yōu)秀組員數可大于優(yōu)秀小組數，并交于班主任處匯總。

下周歸0，從新計算。每一個教學月由班主任匯總一次。下個教學月歸0,從新計算。

每周評出的優(yōu)秀小組（長）可累積。每個教學月將評出優(yōu)秀小組（長）和星級小組（長），并給予適當獎勵。每個教學月星級優(yōu)秀小組（長）可累積，學期末將評出優(yōu)秀小組（長）并給予適當獎勵。2014年3月