第一篇：擬報小學(xué)高級職稱申請書

擬報小學(xué)高級職稱申請書

職改辦、評委會：

我叫張玉剛，男，今年32歲，大專文化，1998年參加教學(xué)工作，工作期間積極努力，認真學(xué)習(xí)，頑強拼博，不斷進取，2002年12月被評為小學(xué)一級教師，現(xiàn)在在馬蘭明德小學(xué)任教。

任現(xiàn)職以來，認真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論在思想上和行動上始終與黨中央保持一致，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握教學(xué)本領(lǐng)，為干好本職工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，大膽改革銳意進取。在實踐中，刻苦學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合實際，勇于探索教改新思路，撰寫論文多篇，其中《小學(xué)德育中的傳統(tǒng)美德與時代精神》在省級期刊《現(xiàn)代教育科學(xué)》上公開發(fā)表，并獲一等獎。本人所教學(xué)科在縣抽考和小學(xué)升初中考試中多次名列前茅，2007、2008、2009連續(xù)三年年度考核被評為“優(yōu)秀”等級。在縣講課比賽中多次獲獎深受領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長好評。

根據(jù)《中華人民共和國職稱評審條例》我已符合小學(xué)高級職稱評定條件，特此申請晉升小學(xué)高級職稱，望領(lǐng)導(dǎo)審查。

申請人：張玉剛

2010年9月13日

第二篇：小學(xué)高級職稱申請書

申 請 書

敘永縣黃坭鎮(zhèn)小學(xué)職稱評審領(lǐng)導(dǎo)組：

申請人：阮文剛，現(xiàn)年50歲，1988年7月畢業(yè)于敘永師范校，同年8月參加教學(xué)工作，后于2003年7月畢業(yè)于瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大專學(xué)歷，2000年11月經(jīng)全縣職稱統(tǒng)一考試后，被聘任為小學(xué)一級教師至今已十七年，符合條件申請小學(xué)高級職稱。

工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，自己在思想上，工作上都取得了很大的進步。在多年的教學(xué)工作和班級管理中成績突出，得到了廣大家長、各屆領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。經(jīng)過多年的實踐鍛煉，自己各方面的綜合能力有很大的提高。我任勞任怨，顧全大局、舍已為人、服從學(xué)校安排，長期擔(dān)任畢業(yè)班工作，我將一如既往地發(fā)揚愛崗敬業(yè)、吃苦奉獻、開拓創(chuàng)新、求是務(wù)實、團結(jié)協(xié)作、樂觀進取的精神。不斷認真學(xué)習(xí)，努力拼搏，默默無聞、扎扎實實地做好各項工作，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)。

綜上所述，參與本年黃坭鎮(zhèn)的小學(xué)高級職稱的評定，請職稱領(lǐng)導(dǎo)組評審。

特此申請

申請人:樹坪完全小學(xué)教師阮文剛

2018年9月20日

第三篇：小學(xué)高級職稱評審申請書

小學(xué)高級職稱評審申請書

尊敬的評審小組領(lǐng)導(dǎo)：

我叫李明亮，2003年畢業(yè)于江西萍鄉(xiāng)師范學(xué)校，現(xiàn)在新華小學(xué)任教，年初評定為小學(xué)一級教師連續(xù)聘任至今，現(xiàn)已符合申報聘任小學(xué)高級教師資格。自從工作以來，我就認定教育教學(xué)是我為己無私奉獻的追求所在。堅定不移地堅持四項基本原則，努力踐行“三個代表”重要思想。熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于教育事業(yè)，積極參加政治學(xué)習(xí)。尤其是任職以來，更是不斷鞭策、激勵自己，勤勤懇懇，任勞任怨，對工作有了更高的責(zé)任心。認為教好書、育好人是我的份內(nèi)工作，也是自己畢生的追求，尤其擔(dān)任班主任工作，可以和學(xué)生在一起度過歡樂的時光，使我的心充滿激情，給學(xué)生提供一個干凈、寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在教學(xué)方面也毫不放松，不斷提高自身素質(zhì)，結(jié)合新課標(biāo)，實行新課改，教學(xué)成績在同年級處于領(lǐng)先，多次受到上級主管部門及中心學(xué)校表彰，多篇論文獲獎。

尊敬的評審小組領(lǐng)導(dǎo)及成員們，我已達到聘任小學(xué)高級職稱的資格，在此提出聘任申請，望評審小組批準(zhǔn)為盼。

申 請人：李明亮

2013年12月16日

第四篇：高級職稱申請書

高級教師職稱競聘申請書

第￥￥￥高中@@@@

我叫@@@@，現(xiàn)年 歲，我于 年 月畢業(yè)于學(xué)院 專業(yè)，獲得 學(xué)士學(xué)位。同年8月在教育系統(tǒng)參加工作任中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)教育工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近個年頭，年晉升為中教一級教師，任中教一級教師14年。

回顧過去近十九年的語文教學(xué)工作，經(jīng)過認真總結(jié)，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請。

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在教師和學(xué)生心目中，具有一定的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所帶學(xué)生參加中考、高考畢業(yè)考試，并且取得了優(yōu)異成績。

三、潛心鉆研，完善自我從教十九年來，在較好地完成語文課堂教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。還在校內(nèi)的評優(yōu)課大賽上多次獲殊榮。成績屬于過去，何況語文教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

我的情況僅匯報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)予以考慮。

年 月 日

第五篇：高級職稱申請書

申報高級教師職稱申請書

宜君縣第一中學(xué)：張潔

我叫張潔，現(xiàn)年44 歲，我于1994年畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)，農(nóng)學(xué)專業(yè)，于2002 年 7月函授畢業(yè)于陜西省教育學(xué)院思想政治教育專業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位。同年一直在宜君縣第一中學(xué)任教初中生物課教學(xué)，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近22個年頭，于2009年晉升為中教一級教師，任一級教師7年。

回顧過去近22年的教學(xué)工作，經(jīng)過認真總結(jié)，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請。

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在教師和學(xué)生心目中，具有一定的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所帶學(xué)生參加中考、高考畢業(yè)考試，并且取得了優(yōu)異成績。

三、潛心鉆研，完善自我

從教二十二年來，很好地完成生物課堂教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。還在校內(nèi)的評優(yōu)課大賽上多次獲殊榮。成績屬于過去，何況語文教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

我的情況僅匯報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)予以考慮。

2016年11 月1 日