第一篇：中學(xué)語(yǔ)文中教高級(jí)職稱申請(qǐng)書

中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)職稱申請(qǐng)書

尊敬的高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)：

本人于1994年8月參加工作，最高學(xué)歷貴州大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。2003年通過(guò)銅仁二中急需人才招聘進(jìn)入銅仁二中。于2007年11月被評(píng)為并授予中學(xué)一級(jí)教師資格。本人從2003年至今已經(jīng)在銅仁二中任教10年，現(xiàn)在總的教齡已達(dá)19年。現(xiàn)在各方面已經(jīng)符合高級(jí)教師的申報(bào)要求。在此，特地提出申請(qǐng)。現(xiàn)在把我在二中任教10年來(lái)的工作匯報(bào)如下：

我始終堅(jiān)持黨的路線，方針和政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，不斷豐富和提升自身素質(zhì)。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。我始終把“傳道授業(yè)解惑”的教育事業(yè)視為神圣的使命，并愿為此奉獻(xiàn)自己的青春和生命。同時(shí)，我嚴(yán)于律己，寬于待人，謙虛進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)，講原則，待人熱誠(chéng)大方，關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。在教書的同時(shí)時(shí)刻不忘記育人。尤其是在教育教學(xué)工作的過(guò)程中，我發(fā)揚(yáng)“為人師表，以身作則”的傳統(tǒng)美德，非常注重以自身的形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。二中這10年來(lái)我從未請(qǐng)過(guò)事假、病假，更沒(méi)有遲到、早退和曠課現(xiàn)象并且我從來(lái)不參加過(guò)賭博。于是，在全校師生和家長(zhǎng)心目中，我具有較高的威信力和較好的教師形象。

作為一名普通的教學(xué)工作者，我總是嚴(yán)格要求自己，始

終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生及其興趣學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。在教學(xué)過(guò)程中，我能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。在我和學(xué)生不斷的努力下，我所任教的班級(jí)在各級(jí)作文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)：2013年張琳同學(xué)的《再回首，笑染伊人顏》一文在第十五屆 “語(yǔ)文報(bào)杯” 全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲得貴州省特等獎(jiǎng)；教師輔導(dǎo)特等獎(jiǎng)，2012年陳淋燕同學(xué)的《別離難訴憂傷》一文在在第十四屆 “語(yǔ)文報(bào)杯” 全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲得貴州省一等獎(jiǎng)，教師輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)，2010年在全國(guó)“創(chuàng)新杯”作文比賽中獲教師輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)等等。

從進(jìn)入二中以來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)研究。在短短的兩年里，我把教學(xué)所得撰寫成論文，并成功地在核心期刊發(fā)表了一篇論文：2013年在《考試報(bào)教育周刊》17期發(fā)表了《探

析高中生“食古不花”的現(xiàn)象》，2013年論文《教學(xué)有法教無(wú)定法》一文獲貴州省教育科學(xué)院三等獎(jiǎng)，2012年論文《朗讀式作文評(píng)講的意義》一文獲貴州省教育科學(xué)院三等獎(jiǎng)，2011年論文《試論作文評(píng)語(yǔ)中的情感教育》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，《淺議差生轉(zhuǎn)變的幾點(diǎn)嘗試》獲二等獎(jiǎng)，2010年校本教材“《中國(guó)古典戲劇》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)并參與語(yǔ)文組編寫了“校本教程導(dǎo)讀導(dǎo)寫”課題，論文《美文<荷花淀>》獲中國(guó)中小學(xué)學(xué)術(shù)研究學(xué)會(huì)“伯樂(lè)杯”一等獎(jiǎng)，2009年在黔東教育刊上發(fā)表論文《語(yǔ)言特色美體現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文教師的本色》，論文《試論教師批改作文之行為失誤》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《神奇的極光》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)獲二等獎(jiǎng)，《神奇的極光》在銅仁二中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，2013年組織并參與了“十二五”教育部規(guī)劃語(yǔ)文“少教多學(xué)”課題———《作文教學(xué)活動(dòng)化》的編輯工作等等。這五、六年可謂成績(jī)顯著，極大的拓展了自己教學(xué)理論研究視野，更好的為教學(xué)服務(wù)。

其實(shí)，我在高中語(yǔ)文教學(xué)工作中10年來(lái)取得令人欣慰的成績(jī)，我所帶的班級(jí)有一類班、二類班，特別是2011界高三（5）全班61人有27人上一本其余全部上二本并且全班17人去參加全國(guó)“創(chuàng)新杯”作文比賽全部獲獎(jiǎng)。我所帶的二類班級(jí)文化成績(jī)連續(xù)三界都超省均分，并且在在其他藝體方面也都取得優(yōu)異的成績(jī)，即使是二類班級(jí)每年都有學(xué)生考

起一本。其實(shí)二中這幾年高考成績(jī)不斷攀升，一年一個(gè)臺(tái)階，在銅仁地區(qū)名聲漸大，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和廣大一線教師的勤勉工作分不開(kāi)的，我只是二中這個(gè)大海中的一朵小小的浪花。

《尚書》曰“滿招損，謙受益”。我也知道成績(jī)屬于過(guò)去，我更應(yīng)該著遠(yuǎn)于未來(lái)，何況教育教學(xué)是門永無(wú)止境的藝術(shù)呢。我將在今后的工作中更虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。力求早日成為一名最優(yōu)秀教師！以上就是我任教五年以來(lái)各項(xiàng)工作的簡(jiǎn)單匯報(bào)。

尊敬的高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)，我已達(dá)到申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)職稱的條件，所以特地在此提出申請(qǐng)，懇請(qǐng)?jiān)u委們審核，謝謝！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：龍小燕

2012年9月16日

第二篇：中教高級(jí)職稱申請(qǐng)

中教高級(jí)職稱申請(qǐng)

我叫王文奇，于1992年畢業(yè)于吳忠?guī)煼叮?996年參加地理教育函授畢業(yè)，調(diào)入馬家湖中學(xué)，從事語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近21年，于2004年晉升為中教一級(jí)教師?；仡欉^(guò)去的21年，主要工作總結(jié)如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所帶學(xué)生參加中考考試，多次取得了優(yōu)異成績(jī)。

三、潛心鉆研，完善自我

從教十年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)研究，寫出了《淺談農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)困境與對(duì)策》、《橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)等多篇論文。先后多次被確定為年終考核優(yōu)秀等次，被吳忠市人們政府授予優(yōu)秀教師。

成績(jī)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。腳下踏過(guò)的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實(shí)現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

我的情況僅匯報(bào)如上，自認(rèn)為基本符合高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以考慮。

吳忠市第二中學(xué)

2012.11.6

第三篇：中學(xué)語(yǔ)文教師中教一級(jí)評(píng)職稱申請(qǐng)書

中學(xué)語(yǔ)文教師中教一級(jí)評(píng)職稱申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我自愿申請(qǐng)參加中教一級(jí)職稱聘任評(píng)審。我于20XX年分配進(jìn)xx中學(xué)工作，進(jìn)行過(guò)循環(huán)教學(xué)，并于20XX年取得了中教一級(jí)職稱資格證書。

一、教學(xué)：

我努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促勤。課堂上力求貼近學(xué)生實(shí)際，最大限度地運(yùn)用自己所學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極參加各種途徑的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)能力得到不斷提高。

教書之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，提高了個(gè)人的教學(xué)能力;購(gòu)買一批書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高了個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。為拓展視野，廣交語(yǔ)文教育界朋友。

二、師德：

在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。

三、業(yè)績(jī)：

1、20XX-20XX獲xx縣委、縣政府頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)證書。

2、20XX年高考學(xué)生xx全縣語(yǔ)文單科第一名，20XX年高考學(xué)生xx全縣語(yǔ)文單科第一名，20XX年高考學(xué)生xx全校語(yǔ)文單科第一名。按實(shí)考人數(shù)計(jì)算所教班連續(xù)三年(20XX—20XX)獲高考語(yǔ)文平均分第一、優(yōu)秀率第一、高分段絕對(duì)人數(shù)第一。20xX年至今有多名學(xué)生高考作文入選xx高招辦編選的高考優(yōu)秀作文評(píng)析，每年有一兩篇入選。

3、指導(dǎo)學(xué)生參加作文大賽并獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在《中學(xué)語(yǔ)文》《讀寫月報(bào)》《中學(xué)語(yǔ)文園地》發(fā)表文章。

4、在《名作欣賞·鑒賞版》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《閱讀與寫作》《語(yǔ)文月刊》《考試》等刊物發(fā)表論文二十余篇。

5、參與20XX——20XX省級(jí)教研課題《現(xiàn)代文閱讀教學(xué)探幽》

現(xiàn)在我各個(gè)方面考核合格，已經(jīng)符合申請(qǐng)聘任中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師的資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

特此申請(qǐng)!

申請(qǐng)人：xxx

20xx年x月x日

第四篇：晉升小教高級(jí)職稱申請(qǐng)書

晉升小教高級(jí)職稱申請(qǐng)書

我叫張春蓮，于1990年7月畢業(yè)于渾源師范，同年參加工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作二十年，于2000年9月評(píng)定為小學(xué)一級(jí)教師?，F(xiàn)符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)。主要申請(qǐng)理由如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。本人多次被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)教學(xué)能手，20多次獲得國(guó)家、省市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)。

三、潛心鉆研，完善自我從教二十年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。多次講公開(kāi)課、示范課，并獲得了優(yōu)異成績(jī)。還在校內(nèi)的評(píng)優(yōu)課大賽上多次獲得名次。在完成教學(xué)工作的同

時(shí)，注重教學(xué)研究，寫出了《淺談小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》、《論教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)音美》、《作文教學(xué)要放射出人文情懷的光芒》等多篇論文。部分研究成果參加了全國(guó)巡展。成績(jī)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。腳下踏過(guò)的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實(shí)現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

根據(jù)我的實(shí)際情況，完全符合小學(xué)高級(jí)教師的申報(bào)要求，特提出申請(qǐng)，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)為盼。

特此申請(qǐng)

第五篇：中教高級(jí)職稱文件規(guī)定

2007年南通市中學(xué)高級(jí)教師(小中高)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作意見(jiàn)

各縣(市、區(qū))教育局(社會(huì)事業(yè)局)、市直各單位：

根據(jù)省、市職稱工作部門有關(guān)文件精神，結(jié)合我市中小學(xué)(含中等及以下成人教育、幼兒園)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的實(shí)際，現(xiàn)就我市2007年中學(xué)高級(jí)(小中高)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作提出如下意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮職稱工作在師資隊(duì)伍建設(shè)中的積極作用。

二、總體要求

(一)將教師的政治思想表現(xiàn)、職業(yè)道德?tīng)顩r、實(shí)施素質(zhì)教育情況及其教學(xué)業(yè)績(jī)作為評(píng)審的主要依據(jù)。

(二)繼續(xù)貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》。教師任現(xiàn)職以來(lái)，應(yīng)完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

(三)實(shí)施城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教(支教)制度。從今年起，按照通教師[2006]33號(hào)文件精神，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)有在農(nóng)村任教(支教)一年以上的經(jīng)歷[支教材料須經(jīng)各縣(市、區(qū))教育局人事科審核確認(rèn)]。

(四)公開(kāi)崗位數(shù)量、職責(zé)和任職條件，實(shí)行崗位聘任，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)上崗，加強(qiáng)職后管理和考核。

三、申報(bào)范圍

2006年底在編在崗的各級(jí)各類中學(xué)(含職業(yè)中學(xué)、成人教育學(xué)校)、小學(xué)(含幼兒園)以及其他教育機(jī)構(gòu)(包括少年宮、教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等)中專門從事教育教學(xué)工作且依法取得相應(yīng)教師資格的教師。

已辦理離退休手續(xù)或在2006年底前已達(dá)到法定退休年齡的教師不列入申報(bào)范圍。

四、申報(bào)條件

(一)政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

申報(bào)者應(yīng)遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，具有良好的職業(yè)道德，教書育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、明理誠(chéng)信、平等合作、廉潔奉獻(xiàn)。對(duì)歧視、體鈳、變相體罰學(xué)生，以教謀私、收受學(xué)生、家長(zhǎng)禮金禮品，以各種名義向?qū)W生推銷教輔資料，進(jìn)行有償家教等違背教師職業(yè)道德者，實(shí)行一票否決。

任現(xiàn)職以來(lái)，在規(guī)定的年限基礎(chǔ)上，出現(xiàn)下列情況之一的，從下年起延遲申報(bào)：

1．考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

2．受記過(guò)及以上處分者，延遲2年以上。

3．偽造資歷、業(yè)績(jī)、剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。對(duì)偽造學(xué)歷、學(xué)位等情節(jié)特別嚴(yán)重者，取消其現(xiàn)任教師專業(yè)技術(shù)資格。

(二)學(xué)歷、資歷要求

申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師，應(yīng)符合下列條件之一：

(1)獲得博士學(xué)位后，中學(xué)一級(jí)教師職齡2年以上。

(2)大學(xué)本科學(xué)歷(大學(xué)普通班)，中學(xué)教齡滿lO年或具有碩士學(xué)位(雙學(xué)士學(xué)位)中學(xué)教齡滿8年，中學(xué)一級(jí)教師職齡5年以上。

(3)大學(xué)?？茖W(xué)歷，中學(xué)教齡滿12年，后取得本科學(xué)歷滿5年，中學(xué)一級(jí)教師職齡5年以上。

(4)高中(中專)學(xué)歷，中學(xué)教齡滿20年或大學(xué)?？茖W(xué)歷，中學(xué)教齡滿15年，2006年底前取得本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師職齡5年以上。

(5)“小中高“申報(bào)條件

申報(bào)“小中高”應(yīng)同時(shí)具備以下條件：

A：1958年12月31日以前出生的小學(xué)教師取得大學(xué)?？茖W(xué)歷后從事小學(xué)教學(xué)工作滿12年，小學(xué)高級(jí)教師職齡6年以上；1959年1月1日以后出生的小學(xué)教師必須取得大學(xué)本科學(xué)歷滿5年以上，小學(xué)高級(jí)教師職齡5年以上。

B：在教育教學(xué)第一線累計(jì)任教15年以上。

(三)評(píng)審條件

1．教育工作要求

積極參與學(xué)生思想政治教育和管理工作，任教以來(lái)?yè)?dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)等工作(含負(fù)責(zé)學(xué)生課外訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng))5年以上且取得顯著成績(jī)(提供相關(guān)材料)。

2．教學(xué)工作要求

(1)勝任本學(xué)科各年級(jí)的教學(xué)，從教以來(lái)曾擔(dān)任過(guò)1次大循環(huán)或2次小循環(huán)的教學(xué)工作，或連續(xù)擔(dān)任3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等工作。

(2)完成省、市規(guī)定的教學(xué)工作量。因客觀原因課時(shí)量偏少的，應(yīng)有其他與教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。

(3)在教學(xué)中注重學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)效果好，是本學(xué)科的教學(xué)骨干。任現(xiàn)職期間，開(kāi)過(guò)校級(jí)及以上的觀摩課、示范課，并獲得優(yōu)秀評(píng)價(jià)(提供教案等原始材料)。

3．教科研工作要求

具有較強(qiáng)的教科研能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)、歸納和反思。任現(xiàn)職以來(lái)，須具備下列條件之一：

(1)正式出版專著或譯著(本人所寫字?jǐn)?shù)不少于3萬(wàn)字)。

(2)在市級(jí)及以上公開(kāi)刊物獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文2篇以上(其中至少有l(wèi)篇在省級(jí)及以上刊物發(fā)表，或獲得省級(jí)及以上教育主管部門、教育學(xué)會(huì)、陶研會(huì)組織的論文評(píng)比三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì))。

(3)在省級(jí)及以上刊物獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇，另有在市級(jí)及以上教育主管部門(含教育學(xué)會(huì)、陶研會(huì))組織的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上或省級(jí)三等獎(jiǎng)以上的論文1篇。

(4)參加省級(jí)及以上教育主管部門組織編寫的教學(xué)參考資料，本人參編2萬(wàn)字以上。

(5)為市級(jí)及以上教科研課題的主持人或核心組成員，課題已結(jié)題或獲得市級(jí)及以上教科研成果獎(jiǎng)，同時(shí)在省級(jí)及以上公開(kāi)刊物獨(dú)立發(fā)表與課題相關(guān)的教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)研究論文至少1篇。

4．指導(dǎo)在職青年教師工作要求

任現(xiàn)職以來(lái)，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)1～2位青年教師，被指導(dǎo)對(duì)象在教育、教學(xué)等方面取得明顯成績(jī)(提供師徒合同及反映指導(dǎo)青年教師過(guò)程的原始材料)。

(四)破格申報(bào)條件

1．學(xué)歷、資歷要求

(1)大學(xué)?？茖W(xué)歷，中學(xué)教齡滿12年。后取得本科學(xué)歷3年以上不滿5年，中一職齡6年以上；或后取得本科學(xué)歷滿5年，中一職齡3年以上不滿5年。

(2)大學(xué)?？茖W(xué)歷，中學(xué)教齡滿15年，中一職齡6年以上。

(3)高中(中專)學(xué)歷中學(xué)教齡滿20年，后大專學(xué)歷滿12年，中一職齡6年以上；或中學(xué)教齡滿25年，中一職齡6年以上。

(4)大學(xué)本科及以上學(xué)歷，中一職齡3年以上。

(5)破格申報(bào)“小中高”條件

A：1958年12月31日以前出生，小學(xué)教齡25年以上，后取得大專學(xué)歷2年以上，小高職齡6年以上。

B：1959年，1月1目以后出生，小學(xué)教齡15年以上，獲得本科學(xué)歷3年以上不滿5年，小高職齡6年以上；或小學(xué)教齡12年以上，取得本科學(xué)歷滿5年，小高職齡6年以上；或小學(xué)教齡15年，取得本科學(xué)歷滿5年，小高職齡4年以上。

2．破格評(píng)審條件

不具備規(guī)定學(xué)歷或資歷的教師，破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)(含小中高)教師資格，任現(xiàn)職以來(lái)，在符合其他正常申報(bào)的基本條件的情況下，還必須具備下列破格評(píng)審條件中的2條(其中至少有l(wèi)條為必備條件)：

(1)在學(xué)科的教學(xué)工作中起骨干示范作用，經(jīng)驗(yàn)豐富，形成較為系統(tǒng)的教學(xué)體系和一定的教學(xué)風(fēng)格，獲得市級(jí)及以上教育主管部門或政府有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。(必備條件之一)

(2)在班主任、學(xué)生管理工作方面有突出的專長(zhǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，本人或所帶班級(jí)、團(tuán)隊(duì)或活動(dòng)小組等獲市級(jí)及以上教育主管部門或政府有關(guān)部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。(必備條件之一)

(3)正式出版過(guò)專著或譯著(本人承擔(dān)不少于二分之一)。

(4)在市級(jí)及以上公開(kāi)刊物上獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文3篇以上(其中至少2篇在省級(jí)及以上刊物發(fā)表)。論文內(nèi)容有新意及較高理論水平，對(duì)教育教學(xué)起積極指導(dǎo)作用。

(5)在省級(jí)及以上刊物獨(dú)立發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文2篇以上，另有在市級(jí)及以上教育主管部門(含教育學(xué)會(huì)、陶研會(huì))組織的論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上的論文1篇。

(6)為省級(jí)及以上重點(diǎn)課題的主持人或核心組成員，課題已結(jié)題，且獲市級(jí)及以上教科研成果一等獎(jiǎng)(或省級(jí)三等及以上獎(jiǎng)勵(lì))，同時(shí)在市級(jí)及以上公開(kāi)刊物獨(dú)立發(fā)表相關(guān)內(nèi)容的論文2篇以上(其中1篇在省級(jí)及以上刊物發(fā)表)。

(7)對(duì)教育教學(xué)的某一課題深入研究，積極參加教改實(shí)驗(yàn)，教科研成果經(jīng)省及以上教育主管部門論證已取得明顯效果，并在市級(jí)及以上范圍推廣(有市級(jí)及以上相關(guān)部門的證明材料)。

(8)開(kāi)過(guò)市級(jí)及以上教育主管部門組織的示范課、觀摩課并獲得高度評(píng)價(jià)(提供教案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等原始材料)。

(9)在省級(jí)及以上教育主管部門組織的基本功大賽或評(píng)優(yōu)課獲等級(jí)獎(jiǎng)；或在市教育主管部門組織的基本功大賽獲一等獎(jiǎng)。

3．中學(xué)高級(jí)教師資格，一般不實(shí)行學(xué)歷、資歷雙破格申報(bào)。對(duì)極少數(shù)業(yè)績(jī)特別突出的人員，經(jīng)有關(guān)主管部門批準(zhǔn)，可以實(shí)行雙破格申報(bào)，但必須符合4條及以上破格評(píng)審條件(其中至少有1條為必備條件)。

五、其它事項(xiàng)的說(shuō)明

1．申報(bào)者其具有的學(xué)歷應(yīng)為國(guó)民教育有效學(xué)歷，且所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)學(xué)科相同或相近(從2008年開(kāi)始，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)學(xué)科相同)。

2．1979年底以后參加工作的人員，必須具有國(guó)家規(guī)定的合格學(xué)歷。1959年1月1日以后出生的人員應(yīng)取得本科以上學(xué)歷(破格除外)。

3．1959年1月1日以后出生的中小學(xué)教師，教育教學(xué)業(yè)績(jī)特別突出，大專學(xué)歷，中小學(xué)教齡滿20年，中一或小高職齡6以上，是縣級(jí)及以上學(xué)科帶頭人(有證書)可破格申報(bào)。從2008年起，仍將嚴(yán)格按省有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4．申報(bào)材料的時(shí)間界限

本意見(jiàn)所列申報(bào)人員的年齡、教齡、職齡和學(xué)歷取得的時(shí)間截止到2006年12月31日，計(jì)算機(jī)考試成績(jī)、榮譽(yù)證書的取得時(shí)間截止到2007年5月31日。

5．關(guān)于考核要求

申報(bào)者必須提供任現(xiàn)職以來(lái)近三年的考核表。正常申報(bào)的人員考核應(yīng)為“合格”及以上，破格申報(bào)的人員任現(xiàn)職以來(lái)考核至少有一次為“優(yōu)秀"。

6．關(guān)于對(duì)從事教育工作有關(guān)對(duì)象的認(rèn)定

(1)班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員。

(2)學(xué)校中層以上干部(含副職)，學(xué)科組長(zhǎng)(教研組長(zhǎng))、年級(jí)組長(zhǎng)、高中及十軌以上初中的備課組長(zhǎng)(以上均為正職)。

(3)確系工作需要，學(xué)校連續(xù)安排在初

三、高三畢業(yè)班任教的學(xué)科教師，所從事教育工作的年限一年按O．8年四舍五入計(jì)算(提供課表)。

(4)確系工作需要，學(xué)校安排擔(dān)任副班主任；綜合實(shí)踐課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課、課外興趣小組指導(dǎo)教師。本項(xiàng)各類人員從事教育工作的年限一年按0．5年計(jì)算(提供相關(guān)材料)。

(5)上述范圍的教育工作年限可互通累計(jì)。

以上各類人員須提供在上述工作中履行職責(zé)的原始材料。

7．學(xué)校行政管理人員根據(jù)其工作特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)工作量的要求：

正校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(含鄉(xiāng)教管站等鄉(xiāng)教育機(jī)構(gòu)中的正職負(fù)責(zé)人)的教學(xué)工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一；副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(含鄉(xiāng)教管站等鄉(xiāng)教育機(jī)構(gòu)中的副職負(fù)責(zé)人)不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員不少于普通教師任課量的二分之一。

8．長(zhǎng)期(10年以上，現(xiàn)仍在崗)在條件艱苦的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學(xué)(經(jīng)認(rèn)定)工作的教師，其受表彰獎(jiǎng)勵(lì)的級(jí)別和教科研要求可適當(dāng)放寬，其他方面的要求不得降低。

9．專職從事教科研人員，每年必須到基層學(xué)校開(kāi)設(shè)或指導(dǎo)教學(xué)示范課，并作專題講座2—3次；承擔(dān)本級(jí)及以上的教科研課題，其教科研成果對(duì)本地區(qū)教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。正常申報(bào)人員，在省級(jí)及以上刊物獨(dú)立發(fā)表的教育教學(xué)論文不少于5篇，在學(xué)校從事教學(xué)工作累計(jì)不得少于5年。

10．專職電教人員任現(xiàn)職以來(lái)，在市級(jí)以上刊物獨(dú)立發(fā)表本領(lǐng)域研究論文5篇(其中至少有2篇是省級(jí))，或設(shè)計(jì)、制作、編輯的教學(xué)軟件至少2件且獲省、市二等以上獎(jiǎng)項(xiàng)。教育技術(shù)裝備站人員的論文要求與專職電教人員相同。

11．在符合申報(bào)條件的前提下，從事教學(xué)工作滿20年，后因工作需要從事其他教育、管理工作，現(xiàn)工作年限與教學(xué)時(shí)間可合并計(jì)算。

12．關(guān)于對(duì)2006年底前取得國(guó)民教育有效學(xué)歷，但所學(xué)專業(yè)與所教專業(yè)(申報(bào)學(xué)科)不相同、不相近，須選修相關(guān)課程的說(shuō)明：

(1)申報(bào)人員(包括校級(jí)領(lǐng)導(dǎo))選修江蘇省高等教育自學(xué)考試(師范類)同學(xué)歷層次現(xiàn)任教學(xué)科2門以上的專業(yè)課程且成績(jī)合格，可正常申報(bào)相關(guān)教師專業(yè)技術(shù)資格。

(2)已取得“小學(xué)教育”本科或?qū)？茖W(xué)歷者，申報(bào)小中高可不另行選修相關(guān)課程。

13．關(guān)于外語(yǔ)要求

根據(jù)省人事廳有關(guān)文件精神，對(duì)申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格的人員不作外語(yǔ)考試要求。

14．關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求

符合下列條件之一者，可不參加職稱計(jì)算機(jī)考試：

(1)計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷(學(xué)士學(xué)位)以上。

(2)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試成績(jī)合格。

職稱計(jì)算機(jī)合格證在規(guī)定級(jí)別內(nèi)長(zhǎng)期有效。

六、規(guī)范評(píng)審程序，嚴(yán)肅評(píng)審紀(jì)律

(一)各地教育主管部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把評(píng)審的政策、規(guī)定、程序向廣大教師宣傳，增強(qiáng)職評(píng)工作透明度。要以職稱工作為重點(diǎn)，在教師中大力開(kāi)展誠(chéng)信教育。各學(xué)校(單位)要成立職稱申報(bào)評(píng)議工作小組，采取教師個(gè)人申報(bào)，公開(kāi)述職，召開(kāi)師生座談會(huì)等形式，認(rèn)真做好申報(bào)材料的審核工作，將符合條件者公示一周，無(wú)異議者由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字把關(guān)。做到全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)申報(bào)者的師德表現(xiàn)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)、教科研水平，確保申報(bào)材料真實(shí)、準(zhǔn)確。

(二)各縣(市、區(qū))教育局職稱辦要成立聽(tīng)課專家評(píng)審組，統(tǒng)一組織聽(tīng)課并如實(shí)填寫《教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

(三)職稱評(píng)審工作涉及面廣，各地要堅(jiān)持公開(kāi)、公平的原則，嚴(yán)格評(píng)審程序，嚴(yán)肅評(píng)審紀(jì)律。對(duì)申報(bào)材料弄虛作假者，要加大查處力度，維護(hù)教師職稱評(píng)審工作的嚴(yán)肅性和公正性。

七、材料報(bào)送要求

(一)《申報(bào)表》一式2份，《簡(jiǎn)介表》一式20份，花名冊(cè)1份，軟盤一個(gè)。凡須上級(jí)主管人事部門驗(yàn)證蓋章的材料，上級(jí)主管人事部門必須專人審核，加蓋驗(yàn)證章，否則均不予評(píng)審。

(二)申報(bào)材料除《申報(bào)表》、《簡(jiǎn)介表》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》外，其余按要求裝訂成冊(cè)。

八、時(shí)間安排

推薦評(píng)審材料，于6月30日前報(bào)送市教育局職稱辦公室。

九、本意見(jiàn)由市教育局職稱辦負(fù)責(zé)解釋。