第一篇：近幾年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

1．近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題比較突出。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。據(jù)教育部統(tǒng)計，2001年共有普通高校畢業(yè)生115萬，6月的初次就業(yè)率為70%。從2002年開始，高校擴招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)。當(dāng)年全國普通高校畢業(yè)生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達23.1%。6月的初次就業(yè)率為64.7%，比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)人數(shù)達到116萬人，就業(yè)率上升到80%。2002年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好，初次就業(yè)率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學(xué)歷看，用人單位對學(xué)歷高的畢業(yè)生需求高于對學(xué)歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長線專業(yè)如哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)等科類的畢業(yè)生需求較少。

2．今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快，就業(yè)壓力將進一步加大。

根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算，今后幾年，普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達到46.2%的高峰。2004年畢業(yè)生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達到32.1%；2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達到21.4%。屆時，畢業(yè)生總量為擴招前的2.9倍。由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預(yù)計，大學(xué)生就業(yè)競爭將更加激烈。

3．有就業(yè)意愿但未能就業(yè)的大學(xué)生群體最值得關(guān)注。

未就業(yè)的高校畢業(yè)生，社會上稱之為“畢業(yè)漂族”。其具體情況有以下三類： 一類是復(fù)習(xí)考研者。為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學(xué)附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業(yè)市場；若考不上，當(dāng)年就會加入失業(yè)行列。

二類是邊看邊干者。有些是畢業(yè)后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應(yīng)聘，時而解約。這些人約占“畢業(yè)漂族”的20%。三類是就業(yè)困難的大學(xué)生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學(xué)校里，雖然有就業(yè)的意愿但難以就業(yè)，他們約占“畢業(yè)漂族”的50%。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。在上述三類未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標(biāo)，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬于相對穩(wěn)定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應(yīng)市場就業(yè)。但第三類人市場就業(yè)能力相對不強，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會成倍增加，需要特別關(guān)注。

第二篇：大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與思考

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀與思考

[摘要]：當(dāng)前，在就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生就業(yè)難，已成為社會普遍問題。大學(xué)畢業(yè)生不能實現(xiàn)就業(yè)是對社會財富的一種巨大浪費，大學(xué)畢業(yè)生能否實現(xiàn)就業(yè)對于家庭的能否穩(wěn)定、社會是否安定及經(jīng)濟發(fā)展的快慢都有著重大的意義。因此高校畢業(yè)生的就業(yè)問題引起了各方的高度重視，切實加以解決。本文對大學(xué)畢業(yè)生所存在的幾種就業(yè)現(xiàn)狀存在的問題提出了自己的看法和建議。

[關(guān)鍵詞]：大學(xué)生；就業(yè)；現(xiàn)狀；對策思考

現(xiàn)今，社會上普遍出現(xiàn)的現(xiàn)象是大學(xué)生就業(yè)難，人才的供求量遠遠大于需求量。自改革開放以來，我國的經(jīng)濟體制發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)情況也是隨之變化，在前期，我國每年有近千萬的農(nóng)村剩余勞動力涌向城市及非農(nóng)村地區(qū)，并且16歲以上人口正以平均每年550萬人口遞增。到2020年勞動年齡總?cè)丝趯⑦_到9.4億人。以此看來大學(xué)生目前就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。下面我就從往屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)中所呈現(xiàn)的問題進行分析，談?wù)勛约旱膸c看法。一；大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題

1.大學(xué)畢業(yè)生觀念性錯誤

在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，有的 “天之驕子”們顯然在心理上還不夠成熟，普遍存在的問題就是不能完成向普通勞動者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，有的畢業(yè)生盲目自大，還在“要價”過高的誤區(qū)中，預(yù)期薪酬過高。使得機會來了，卻讓好好的職業(yè)崗位白白流走。具體表現(xiàn)在三個方面：一是盲目自大、自信。有的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中各項成績優(yōu)秀，兼任多職或家里條件富有，使得他們從心底里感覺高人一等，不屑和普通勞動者共同工作。所以在應(yīng)征崗位時，或許用人單位看中了這名學(xué)生的能力，可是也會因為他在求職時多表現(xiàn)出來一副盛氣凌人的模樣，使他與這次機會失之交臂。二是“孔雀東南飛”，許多大學(xué)畢業(yè)生都不愿意前往西部等急需開發(fā)地區(qū)，大部分往上海、北京等人才已經(jīng)接近飽和的開發(fā)地區(qū)。不愿意前往底層，從基層做起，把目標(biāo)一開始就瞄準(zhǔn)了大企業(yè)大城市。雖然人力資源最充足可是大城市的需求人才的量卻是最少的，“一鼓作氣，再而衰，三而竭”一次次的求職失敗一次次的簡歷投放無果，從心理上嚴(yán)重打擊了這些剛剛起飛的雛鳥。在無形中挫敗了他們的自信心。三是跳槽頻繁，并不是所有的大學(xué)畢業(yè)生都找不到工作，其中也有一部分人找到了自己的第一份工作，可是卻因為工作遇

到了困難，上司的嚴(yán)格要求，時時聽到嚴(yán)厲的批評，最主要的還是因為工資不高。使得這群昔日的天之驕子頻繁跳槽、辭職。這給許多用人單位留下了對大學(xué)畢業(yè)生不好的印象，有很多用人單位甚至看到簡介上注明是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，就馬上淘汰，不予錄用。

2.大學(xué)畢業(yè)生對勞動力市場的不了解

勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求取決于經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模、速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況，以及經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。從理論上來說如果市場需求能隨供給同幅度增長是不會發(fā)生失業(yè)率下降的。對于企業(yè)的需求可以從這幾個方面來看：第一個是，經(jīng)濟的增長對各高校畢業(yè)生的吸納能力不大。在第一、二、三產(chǎn)業(yè)中，第三產(chǎn)業(yè)是吸納就業(yè)的主要來源，在西方發(fā)達國家，第三產(chǎn)業(yè)的勞動已占總勞動的60～70％。發(fā)達國家的第三產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中所占的比重一般都在2/3，美國已達75％以上，而中國，從2002年到2006年，第三產(chǎn)業(yè)占GDP的比重從41.7％下降到39.5％。所以經(jīng)濟的增長對高校畢業(yè)生的吸納能力并不大。第二個就是，私營企業(yè)吸納大學(xué)生的積極性不高。一是一些私營企業(yè)主認為剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有技術(shù)特長、沒有工作經(jīng)驗，對工作待遇要求較高，因而他們寧愿雇傭一些有工作經(jīng)驗的下崗人員，以減少培訓(xùn)成本；二是受用人指標(biāo)限制，對大學(xué)生聘用成本高，因而，他們對大學(xué)生的現(xiàn)實需求量小于最佳需求量。第三個就是大學(xué)生自己本身的原因了，在西部等非城市地域，由于經(jīng)濟落后，財政緊張，沒有能力吸納大學(xué)生。而大學(xué)生由于地區(qū)經(jīng)濟差距也不愿意到這些地區(qū)就業(yè)，造成這些地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展遲緩，使得發(fā)達地區(qū)發(fā)展的越來越快，勞動力嚴(yán)重浪費，而在經(jīng)濟欠發(fā)展地區(qū)由于極度缺乏高素質(zhì)人才，發(fā)展緩慢。和發(fā)展地區(qū)相比兩者相差越來越大形成惡性循環(huán)。使得許多大學(xué)畢業(yè)生仍處于待業(yè)中。

3.全球性的金融危機為大學(xué)生就業(yè)雪上加霜

金融危機加大了大學(xué)生就業(yè)的難度 隨著全球性的金融危機，越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，為了控制成本，裁員、減薪是企業(yè)最常用、最優(yōu)先考慮的方法，不少企業(yè)取消了校園招聘計劃，使得本來就形勢嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)機會減少，就業(yè)更是雪上加霜。因此，我們在積極應(yīng)對金融危機給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來困難的同時，還應(yīng)該冷靜地思考、研究和分析問題的深層次原因，站在更高的平臺上，用歷史發(fā)展的眼光，尋求可持續(xù)性的治本之策。由其是在80年代末和90年代

初一度比較突出，但此后形勢有所緩和。近年來，隨著高校擴招大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題更加突出，而金融危機只是加劇了這一問題的嚴(yán)重性。據(jù)預(yù)計2008年底有100萬大學(xué)畢業(yè)生不能就業(yè)，2009年有592萬大學(xué)生畢業(yè)，再加上往屆沒有就業(yè)的大學(xué)生合計有上千萬的大學(xué)生要就業(yè)。研究生擴招這一政策雖然可以暫時緩減一點壓力，但它只是將現(xiàn)在的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)移到將來幾年而已，沒有從跟本上解決就業(yè)壓力，將來還可能會出現(xiàn)研究生就業(yè)難的問題。

二：解決的對策

1.指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生理性地認識就業(yè)形勢并作出切實的職業(yè)選擇

在當(dāng)前社會制度下，高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，是社會發(fā)展和國民素質(zhì)提高要求和重要標(biāo)志之一。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過程，即作為一個普通社會成員去求職和就業(yè)。因此，在大學(xué)生活中對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有必要貫穿，消除自己的主觀理想預(yù)期與社會客觀實際之間的差距，主動地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整自身素質(zhì)，以充分適應(yīng)社會。首先，應(yīng)讓大學(xué)生們正確認識就業(yè)形勢與擇業(yè)困難之間的關(guān)系并理性地作出擇業(yè)意向。在一個社會中，如果就業(yè)適齡人口的數(shù)量大于社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量，這種情況對于該社會而言便構(gòu)成了就業(yè)絕對困難情境?？梢哉f，就業(yè)絕對困難主要存在于社會層面。實際上，由于社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)量基本上是一種趨勢性估算、而且主要是以常規(guī)化就業(yè)崗位計算的，所以，對社會就業(yè)結(jié)構(gòu)中的“彈性”系數(shù)以及對個體化就業(yè)崗位數(shù)量，一般很難做出精確的預(yù)測，其結(jié)果勢必導(dǎo)致對就業(yè)絕對困難系數(shù)的計算難以達到高度精確。這便為社會爭取從就業(yè)絕對困難向相對困難的轉(zhuǎn)變留下可能的空間。從另一方面來看，既便一個社會存在著就業(yè)絕對困難，但是，在個人層面上，對于擇業(yè)者而言，實際上只存在就業(yè)相對困難情境。而個人在擇業(yè)過程中主觀能動性的發(fā)揮程度將決定其就業(yè)相對困難程度的大與小?；谶@一緣由，處在現(xiàn)實社會背景下的個人，擇業(yè)時對自身就業(yè)意向的恰當(dāng)定位和及時調(diào)整，將會有助于促進其就業(yè)難度的減小。其次就是對大學(xué)生加強價值觀、人生觀教育。當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)追求上更多的看重職業(yè)的個人價值，很少考慮職業(yè)的社會價值?？紤]自己多一點，考慮別人少一點，容易造成大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)生在以后的職業(yè)生涯中缺乏敬業(yè)精神，對企業(yè)的忠誠度不夠，缺乏團隊精神，溝通能力差，而這些往往是用人單位非?？粗氐?。因

此，在高校的教育中，應(yīng)加強學(xué)生的價值觀、人生觀的教育，增強大學(xué)生的職業(yè)意識，為未來的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。同時，應(yīng)該加強大學(xué)生心理健康教育。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力過大，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，遭遇挫折、歷經(jīng)磨難是正常，大學(xué)生要向正確面對，必須保持健康的心態(tài)，科學(xué)地認識問題，才能正確地解決問題，因此，在高等教育中加強大學(xué)生心理健康教育，是使大學(xué)生將來能真正滿懷希望的投入到自己的職業(yè)生涯中必要一環(huán)。在思想上對當(dāng)代大學(xué)生進行觀念的更新，在心理上為他們建起強固的堡壘，使得大學(xué)畢業(yè)生在求職的路上能夠越挫越勇，成功了也不驕縱自滿。

2．對用人單位對策及加強大學(xué)生本身素質(zhì)

如今，用人單對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的錄用不斷的減少，已是不爭的事實。特別是吸納主要就業(yè)人員的第三產(chǎn)業(yè)在中國所占的經(jīng)濟比例在降低，而大學(xué)畢業(yè)生所存在的經(jīng)驗不足、不能吃苦等等原因使得用人單位對應(yīng)屆大學(xué)生的信用度不斷降低使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)越來越難。所以首先我們就要先解決用人單位心中的“疙瘩”第一，由政府向用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。第二，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。這樣才會使用人單位選到最合適本公司的人才，而不是一昧的追求高學(xué)歷，高經(jīng)驗，使得原本許多懷才的“寶馬”遇不到賞識自己的“伯樂”。要想徹底解決用人單位的疑慮，除了政府對用人單位灌輸新思想，更應(yīng)該做的是要從根本上解決——提高大學(xué)生本身的素質(zhì)。首先，是在大學(xué)校園中，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策

能力，因為如果要達到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第四，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

3.正確看待金融危機對經(jīng)濟的影響

2008年7月，金融風(fēng)暴正式席卷我國。在這時大學(xué)畢業(yè)生們更應(yīng)該學(xué)會理性、冷靜地面對現(xiàn)實。這次金融危機預(yù)計將持續(xù)三年，這是比較樂觀的估計，因此由金融危機與經(jīng)濟衰退所造成的困難將是長期的，我們要在思想上有這個準(zhǔn)備。金融危機固然可怕，但更可怕的是自己打垮自己。當(dāng)外在的客觀困難被任意放大之后，人們就容易陷入一種把一切問題都歸咎于客觀原因的思維定勢，從而不愿去查找自身的原因。其實這個時候是機遇與困境共存的時候，首先大學(xué)生們應(yīng)該關(guān)注金融危機下企業(yè)的發(fā)展方向。在金融危機中企業(yè)受到的沖擊最大，尤其是民營企業(yè)。但是我們更應(yīng)看到金融危機加快了中小企業(yè)優(yōu)勝劣汰、產(chǎn)業(yè)升級的步伐，他們由原來粗放型、資源型企業(yè)開始向技術(shù)性、環(huán)保型和節(jié)約型轉(zhuǎn)變。要完成這些技術(shù)升級，企業(yè)對技術(shù)型、研究型人才的需求也將大大提升。因此，大學(xué)畢業(yè)生必須盡快瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的方向，尋找工作機會。其次就是要抓緊提高自身的基礎(chǔ)能力。金融危機下經(jīng)濟前景不明朗，很多企業(yè)放慢了發(fā)展的步伐，大學(xué)生正好可以利用這個時段加強自身素質(zhì)的提高，提升自己的職場競爭能力。三：結(jié)語

大學(xué)畢業(yè)能否基本上實現(xiàn)就業(yè)直接關(guān)系著的就是小家的幸福安康，間接就是關(guān)系著國家這個大家的經(jīng)濟發(fā)展。這一問題既是經(jīng)濟方面的同時也是有關(guān)于政治方面的，它直接關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化的進程，影響著我國的繁榮能否長久，持續(xù)。所以大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題是絕不容忽視的，需要社會、學(xué)校、老師、學(xué)生和家長的共同努力。

[參考文獻]

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【2】 彭緒山，秦衛(wèi)東.[J]金融危機下大學(xué)生就業(yè)的冷思考.中國期刊網(wǎng)，2010（1）

【3】 再談大學(xué)生就業(yè)問題【EB/OL】.中國論文發(fā)表網(wǎng)，2008-8

第三篇：韓國大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

韓國大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

新聞來源：發(fā)布日期：2009-04-15

寧夏大學(xué)音樂學(xué)院（750021）金英敏

摘 要韓國是一個高等教育大眾化進程先于中國的亞洲國家，尤其是在音樂教育方面，政府非常重視，幾乎每一所大學(xué)都有音樂專業(yè)。本文通過介紹韓國大學(xué)音樂專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)狀以及畢業(yè)生就業(yè)情況的分析，讓中國的大學(xué)生更多地了解韓國大學(xué)生畢業(yè)以后的出路怎樣，就業(yè)情況如何？加強我國大學(xué)生就業(yè)觀念的同時，對于思考我國大學(xué)音樂專業(yè)的辦學(xué)理念，會起到一點啟發(fā)作用。

關(guān)鍵詞韓國音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)

韓國與我國的山東省比較近，邊境與中國接壤，韓國國土面積為9萬多平方公里，總?cè)丝诩s4600萬。韓國素有“三千里錦繡江山”的美稱。韓國位于目前世界上最具發(fā)展?jié)摿Φ臇|亞地區(qū)。以國內(nèi)生產(chǎn)總值評價

[1]，韓國為6674億美元，位列世界第十，是亞洲乃至世界發(fā)展較快的國家之一。

目前韓國有350多所高等學(xué)校，幾乎每所大學(xué)都有音樂系（韓國稱作音樂大學(xué)）[2]，粗略估算，在校學(xué)生約15萬多人，每年大約有34000多名音樂專業(yè)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，那么這些大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況如何呢？

一、首先來看韓國整體大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況

1997年亞洲金融危機爆發(fā)以后，韓國的失業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，2000年之后，稍有好轉(zhuǎn)，失業(yè)率[3]有所下降。目前，韓國就業(yè)青年（15-29歲）僅占全體就業(yè)人口的20%，但青年失業(yè)人數(shù)且占全體失業(yè)者的一半，其中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率只有68%，拿2006年來說，畢業(yè)生以及往屆畢業(yè)生但尚未就業(yè)的大學(xué)生有43萬人（1）。雖然就業(yè)率由小幅上升，但正式職業(yè)[4]就業(yè)率仍在原地踏步。

韓國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難的問題，對于音樂專業(yè)的畢業(yè)生也面臨著同樣的處境。在韓國，由于就業(yè)比較困難，音樂專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的去向，主要選擇了以下五種方式：1，繼續(xù)升學(xué)，2，參軍（男性），3，結(jié)婚（女性），4，出國留學(xué)，5，就業(yè)。首先，我們來看就業(yè)情況，音樂專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是，大中小學(xué)音樂教師，國立或私立交響樂團，國立或私立合唱團，國家歌劇表演中心，國樂藝術(shù)中心等。國立交響樂團包括代表國家級的和代表道級的（韓國的“道”相當(dāng)于中國的?。┙豁憳穲F，私立交響樂團和私立合唱團也很多。能夠進入這些音樂機構(gòu)，表演團體或?qū)W校等工作的畢業(yè)生，就象上面談到的算是有了“正式職業(yè)”。不過找到“正式職業(yè)”的畢業(yè)生的人數(shù)比率并不大，可以說，獲得“正式職業(yè)”的畢業(yè)生，一般來說，他們無論在自身能力上，還是在專業(yè)技能方面，都是出類拔萃的。大部分畢業(yè)生仍處于完全失業(yè)或“亞失業(yè)”[5]的狀況。其次，男性到軍隊服役，是韓國政府很早就出臺的法律規(guī)定，所以除了就業(yè)以外，參軍對于男生也是一種選擇，不過，韓國對服兵役有一定的人數(shù)限制，所以，最近幾年，出現(xiàn)了，爭著要報名服兵役的勢頭，而在過去，男大學(xué)畢業(yè)生，想盡一切辦法找各種理由來逃避或遲緩報名參軍。男大學(xué)畢業(yè)生這樣做的目的就是想通過應(yīng)征入伍緩沖一下，并利用這段時間來增強個人的能力素質(zhì)或爭取獲得更多的資格證書。另外，繼續(xù)升學(xué)讀研或出國深造兩種方式是臨時性躲避就業(yè)壓力的主要方法，從90年代起，韓國學(xué)生大學(xué)（本科）畢業(yè)后，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位或進一步深造的人數(shù)比例都在增長，2003年占到了畢業(yè)生總數(shù)的12．1%[6]，到了2005年已經(jīng)超過了13%。另外，因為在韓國，出國留學(xué)比較自由，有一些學(xué)生則是選擇在大學(xué)階段休學(xué)，先出國學(xué)習(xí)一段時間，目的就是在獲得大學(xué)畢業(yè)證書之前，抓緊時間和機會儲備就業(yè)所需的知識，增強個人的競爭力。據(jù)調(diào)查，最近幾年全韓國有近2千多名音樂專業(yè)的學(xué)生中途休學(xué)以后，出國留學(xué)，主要是歐美等國，占據(jù)了全部音樂專業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5．7%左右，而且人數(shù)比例每年還在增加。

韓國大學(xué)畢業(yè)生除了采用上述方法來臨時躲避就業(yè)壓力以外，對于女大學(xué)畢業(yè)生來說，可以利用結(jié)婚來避開就業(yè)危機。韓國目前的男女性別比為100．66?100[7]，高校中女生比例達到了36．8%[8]。和過去相比，目前韓國女性，普遍受過良好的高等教育，女大學(xué)生自身的能力素質(zhì)還是比較高的，但是，由于很多韓國人受傳統(tǒng)觀念的束縛，認為女性因本身的生理條件和工作性質(zhì)決定，不適合在社會從事某些工作，因此，社會上對于求職女大學(xué)生常常表現(xiàn)出不信任或輕視態(tài)度，這樣一來，一些女大學(xué)生自愿或不自愿的暫時放棄就業(yè)選擇了結(jié)婚。這樣的女大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長。

二、造成韓國大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因

大學(xué)生就業(yè)難的問題，是社會、經(jīng)濟、政府、學(xué)校和大學(xué)生自身等各方面原因的共同結(jié)果。首先，“高等音樂教育的大眾化與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)，韓國政府倡導(dǎo)的高等音樂教育大眾化與勞動力市場需求的不同步，是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)矛盾越來越突出的最重要的原因”（2）。大學(xué)音樂專業(yè)與課程設(shè)置，學(xué)生錄取等方面的改革舉措對社會發(fā)展和需求缺乏預(yù)見性，對最近幾年以及未來幾年的學(xué)生生源情況分析，音樂專業(yè)前景看似較為樂觀，因此各大學(xué)紛紛設(shè)立音樂系，使大學(xué)音樂教育過快的普及。高校類似音樂專業(yè)擴招以后，造成與社會需求相脫節(jié)。雖然學(xué)生入學(xué)時市場需求情況較為樂觀，但等到學(xué)生畢業(yè)時已經(jīng)出現(xiàn)了供大于求局面，無形中增加了畢業(yè)生的就業(yè)難度（3）。其次，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生沒有一定的工作經(jīng)驗和缺乏有針對性的職業(yè)鍛煉是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。文憑有了，但是實踐經(jīng)驗不足，專業(yè)技能水平一般，不能達到用人單位的錄用條件。另外，就業(yè)機制不夠透明，存在一些人為的因素。有好的家庭背景或社會關(guān)系就比較容易找到工作，個人的能力和素質(zhì)往往體現(xiàn)不出優(yōu)勢來。不符合現(xiàn)代經(jīng)濟社會的發(fā)展特點。對于那些家庭條件比較好的學(xué)生，在個人的發(fā)展層面上講，選擇面比較寬。有的可以找到比較理想的工作，有的可以出國繼續(xù)深造，有的還可以在自己家族企業(yè)里發(fā)展，甚至有些人暫時不工作也無妨。然而，對于那些家庭情況很普通的人來說，卻恰恰相反，擇業(yè)渠道有限，導(dǎo)致很長一段時間找不到工作。

韓國的大學(xué)生就業(yè)問題，除了受到上述因素影響外，韓國整個社會經(jīng)濟不景氣是最主要的原因?！绊n國經(jīng)濟是以大企業(yè)為主導(dǎo)的，其中Daewoo（大宇），Samsung（三星），Hyundae（現(xiàn)代），LG，SK五大財團被看作是韓國經(jīng)濟的晴雨表對韓國的經(jīng)濟，民生和產(chǎn)業(yè)政策架構(gòu)有決定性影響”（4）。就拿韓國的文化產(chǎn)業(yè)機構(gòu)來說，比如，交響樂團，歌劇團，合唱團，民間民族藝術(shù)團，音樂藝術(shù)研究機構(gòu)等，大部分是由這五大財團來出資運營，并直接參與某些團體的經(jīng)營管理。而這些機構(gòu)正是消化音樂專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的主要場所。但是自從1998年韓國金融危機的爆發(fā)之后，這些企業(yè)集團經(jīng)營每況愈下，企業(yè)陷入財政金融危機，直接影響著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況。

面對這種音樂專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)局勢，韓國政府有關(guān)權(quán)威人士指出；“國家政府要積極鼓勵企業(yè)與高等院校合作，有必要多投入一些人力，物力，對社會各行各業(yè)用人需求進行詳細的調(diào)研，根據(jù)社會經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要來培養(yǎng)人才。更重要的是，加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，通過擺脫經(jīng)濟蕭條的困境來推動更多就業(yè)崗位的產(chǎn)生。同時，國家政府應(yīng)該采取有效手段，創(chuàng)造條件擴大就業(yè)領(lǐng)域，比如鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等等”(5)。

以上是筆者在韓國學(xué)習(xí)期間，對韓國大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的一些了解，通過文字整理，做了簡要的介紹。筆者認為，無論是音樂專業(yè)的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)其他專業(yè)的學(xué)生，無論是韓國，還是中國，乃至世界，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已成為需要全世界共同關(guān)注的焦點問題。社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段，大學(xué)生就業(yè)問題的產(chǎn)生已成必然。無論是韓國大學(xué)生還是中國大學(xué)生，畢竟正在享受著國家政府對大學(xué)教育體制改革的成果，隨之也在承受著教育體制改革帶來的就業(yè)壓力。對于我國政府來講，可以在原有優(yōu)惠條件基礎(chǔ)上，進一步加大優(yōu)惠力度鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到西部，到較不發(fā)達地區(qū)工作，以便緩解發(fā)達地區(qū)的就業(yè)壓力。對于中國的大學(xué)畢業(yè)生或即將畢業(yè)的學(xué)生來講，勇敢地面對現(xiàn)實，正視困難，轉(zhuǎn)變觀念，尤其在大學(xué)期間，努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造機會提升個人的競爭力。

參考文獻

1.鄭美玉.韓國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題及對策研究.江蘇高教, 2006;（3）: 97～100

2.李美珠.中國與韓國大學(xué)生就業(yè)問題比較．教育與經(jīng)濟，2005;(3):52～55

3.申東潤.當(dāng)前韓國青年失業(yè)問題研究．青年研究,2004;（1）：46～49

4.盧新德.韓國大企業(yè)集團改革的經(jīng)驗教訓(xùn)和借鑒．東北亞論壇，2000；18（5）： 18～21

5.莫海燕.中日韓大學(xué)生就業(yè)問題比較研究．企業(yè)科技與發(fā)展，2007;（12）：210～212

注釋

[1] 據(jù)國際貨幣基金組織（IMF）2005年5月公布的數(shù)據(jù)

[2] 4 韓國音樂大學(xué)開設(shè)的專業(yè)主要有作曲理論，指揮，聲樂，鋼琴，管弦，宗教音樂,國樂等

[3] 韓國統(tǒng)計局對失業(yè)人口的定義：15歲積5歲以上的經(jīng)濟活動人口中，有能力工作但無業(yè)，而且在受調(diào)查的一周內(nèi)積極地在求職或無工作也沒找工作，但被認為在被調(diào)查的時間后的一個月內(nèi)開始新工作的，視為“失業(yè)人群”。失業(yè)率=事業(yè)人群/經(jīng)濟活動人口×100%

[4] 正式職業(yè)指，接受相應(yīng)工作帶來的退休金和工作規(guī)定，并且工作身份有保障的畢業(yè)生所占比例

[5] 一些畢業(yè)生臨時性的到學(xué)校代課（韓國稱作“時間講師”）或者做家庭教師，自己投資或合伙辦一所藝術(shù)學(xué)校，把這些自謀職業(yè)的群體稱作“亞失業(yè)者”

[6] 資料來源韓國教育部2003年

[7] 2000年韓國人口普查數(shù)據(jù)

[8] 以韓國教育部《韓國教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)2005》的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)計算

（本文來源于中國教育科研雜志）

第四篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

獎懲情況

2009年春學(xué)期獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵

2009年春學(xué)期獲愛校優(yōu)秀學(xué)生

2009年秋學(xué)期獲學(xué)生干部表揚

2009年秋學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲優(yōu)秀學(xué)生干部

教學(xué)實習(xí)與社會實踐1、2011.3——2011.4在校參加護理展示會表演，在此期間得到了很大的鍛煉。

2、2011.5——2012.4 在南寧市第一人醫(yī)院實習(xí)，在實習(xí)過程中基本掌握了臨床操作技能，能做到學(xué)習(xí)嚴(yán)謹虛心學(xué)習(xí)。

技能描述

在實習(xí)中我掌握了許多護理操作技能，如會陰沖洗、徒手心肺復(fù)蘇、接生、等等

就業(yè)意向

本人希望畢業(yè)后能在廣西或廣東范圍內(nèi)就業(yè)。

自我鑒定

在校期間遵守學(xué)紀(jì)校規(guī)，不曠課不早退，積極參加各種課外活動，不斷豐富自己的知識，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，而且認真學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科，并具備了一定的能力，同時作為一名未來的醫(yī)護人員，我深知責(zé)任重大，在校期間，也特別注意了這方面的鍛煉，努力從各方面攝取知識來豐富自己。

作為一名班級干部，我盡心盡力為班級和同學(xué)服務(wù)，贏得了同學(xué)的好評，曾被評為“優(yōu)秀共青團員”。同時，由于自己較熱愛體育運動，多次參加院系的一些體育比賽，在比賽中不僅鍛煉了健康的身體，更培養(yǎng)了自己堅強自信的性格，以迎接未來激烈的競爭。

實習(xí)期間，我自覺遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，認真履行實習(xí)護士職責(zé)，再這里我熟練我的護理操作技術(shù)，把理論和實踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。在醫(yī)院實習(xí)期間本人擔(dān)任實習(xí)組的組長，[蓮 山課 件 ]帶領(lǐng)實習(xí)組同學(xué)認真負責(zé)的完成醫(yī)院交給我們的實行任務(wù)，在實習(xí)期間大家都無差錯事故，得到了老師的表揚。同時，在醫(yī)院實習(xí)中認識了許多其它學(xué)校的護生，增加了與其交流和學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。我喜歡實習(xí)，雖然有時會感到累些，但樂此而不疲。

簽名： 黃xx 2012年11 月1日

第五篇：對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析

對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：

一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。

二、選材刁：應(yīng)屆生就業(yè)不吃香 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。

三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

四、薪酬低：關(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難。大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準(zhǔn)備不足 1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換。

2.自我認識，自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。尤其對于我們即將走上社會的大學(xué)畢業(yè)生，我認為只要得到了就業(yè)機會，就可以學(xué)到很多東西，熟悉工作，做人處事、人際關(guān)系的處理等等。所有這些，這并不取決于專業(yè)對不對口，也和單位大小、薪酬多少、職位高低無關(guān)，只要擺正心態(tài)，放下架子，任何單位都能學(xué)到東西。

現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生，為了學(xué)到東西，早點擁有工作經(jīng)驗，甚至提出“零工資就業(yè)”，盡管這樣的情況很少，但是采取類似的“先就業(yè)，再擇業(yè)”已成為大家的共識。因為委屈自己的目的，就是降低自己的門檻，有利于給予自己更多的機會，容易讓企業(yè)更好接受。

很多人死摳自己的專業(yè)，其實專業(yè)對不對口不要緊，這只是眾多就業(yè)中的一次而已，又不是委屈定終身，反過來，只要你肯學(xué)，就相當(dāng)于自己又多學(xué)了一門技術(shù)，今后就等于比別人多了一個競爭的機會。這不就成了好事。另外，能力好壞也不要緊，只要肯用功學(xué)，就能熟能生巧，到了一定積累，照樣可以推陳出新。

所以，雖然身處“委屈就業(yè)”中，我們也要積極面對，這不僅是對企業(yè)負責(zé)，也是對自己的人生負責(zé)。

當(dāng)我們追求理想時，不能忽略了實際問題。最完美的是能將理想和實際相結(jié)合，找一份你最愛的工作。但當(dāng)理想和實際有分歧時，你要分三步走。

1）面對現(xiàn)實，只要能得溫飽，有了一定的收入，你可以從中得到物質(zhì)的享受。

2)從實際出發(fā)，做你不是最喜愛的工作。把不愛做的工作做得“足夠好”，然后再說去追逐你的理想。

3）逐步實現(xiàn)理想，做你不是最愛的工作，而在你不愛的工作上拚命，等賺夠了錢，解決了吃飯的問題，再去做你最愛的工作．．．．．．

理想與實際是可以兼得的。但是你必須有計劃，必須付出，必須執(zhí)著。

三百六十行，行行出狀元，所以不能說什么工作好什么工作不好。

許多做出成就的人其實都是從小事做起，兢兢業(yè)業(yè)，然后才取得成功的。

一個工作只要你喜歡，而且這個工作又特別適合你，能最大限度地發(fā)揮你的長處，那么，這就是個好工作。我們不贊成找不到理想工作就不就業(yè)的做法。當(dāng)然，在就業(yè)的同時能實現(xiàn)擇業(yè)是我們的理想，但在目前就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的情況下，這是比較難的。正因為這樣，先就業(yè)后擇業(yè)未必就不是一件好事，在這個過程中你會發(fā)現(xiàn)自己積累了許多社會經(jīng)驗，積累了許多職業(yè)技能，而現(xiàn)在的企業(yè)越來越看中經(jīng)驗，所以，先積累經(jīng)驗，這也有助于你以后找到更為理想的工作。打工,實踐,積蓄,有一定條件后自己發(fā)展。

應(yīng)該說哪一行都不好做，只要努力哪一行都能做好！

忠告1

就業(yè)壓力大是必然的，但并不意味著就沒有就業(yè)機會?！拔C”是危難也是機會，關(guān)鍵還

是要看自己的把握。無論有沒有危機，你自己都必須努力。

忠告2

心態(tài)要好，這個世界任何時候都沒有絕對的完美，隨時保持積極樂觀的心態(tài)是重要而且必

要的。有志者，事竟成。危機中最忌諱的是浮躁和頹廢，浮躁會讓你缺乏正確的判斷力，而頹廢則讓你喪失爭取機會的斗志。求職時應(yīng)保持良好的心態(tài)，以一顆平常心面對挑戰(zhàn)和挫折。

忠告3

一個城市最重要的是水源，所以，要修水庫；一個企業(yè)，資金就是其水庫，美國的危機告

訴我們，再大的企業(yè)如果資金鏈斷流，企業(yè)就只能破產(chǎn)；一個人呢？面對人生，你需要自己的人生水庫。畢業(yè)生只是文憑或?qū)W歷的畢業(yè)，而對于自己的“知識”來說，要知道學(xué)無止境，你需要邊工作邊修自己的水庫。

忠告4

危機實際上是一個大浪淘沙的過程，要想不被淘掉，你需要讓自己變成金子。參加一些職

業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，可能是你必要的選擇。

忠告5

人，生來就不是平等的，在危機面前更是如此，有些人擁有“啃老”的資本，而有些人可

能需要的就是一份“工作”，僅此而已。所以，你需要重新審視一下自己。而對于多數(shù)人而言，畢業(yè)意味著從前是父母養(yǎng)你，今后你該負起家庭和社會的責(zé)任。

忠告6

現(xiàn)實一些，并不代表理想的喪失。人應(yīng)該有遠大的理想。思想是一個人的精神支柱，沒有

思想就是行尸走肉。當(dāng)然有理想之外，也需

要知道實現(xiàn)這個理想的具體方法。要知道你是不可替代的，也是無人

可替代的。要有勇氣做自己不敢做的事情，比如不隨波逐流??

忠告7

社會好像一根竹竿，分成若干節(jié)。一個人的事業(yè)，就是爬上比他自己的階層更高的階層去。

當(dāng)然，因為你要向上爬，就必然會有自上而下的阻力?？朔愕氖聵I(yè)就成功了。當(dāng)然，危機中你需要付出的努力將會更大，但也許更加值得。

忠告8

一個人貧窮，不是口袋沒錢，而是腦袋的貧窮；人要有富有的想法，然后才會有富有的生

活。頭腦致富是未來趨勢，“如果要投資最好投資頭腦”。不要做“三等人”：等下班、等薪水、等退休。

忠告9

知識不是力量，學(xué)會使用知識才是力量；用知識創(chuàng)造財富，有財富才有自由；真正的財富

不是口袋里有多少錢，而是腦袋里有些什么東西。要想有財富先要讓自己的腦袋富有起來。所以，你要想成功，你首先要讓自己有知識，然后學(xué)會使用知識。

忠告10

一位牧師在為第二天講道煞費苦心，他的妻子外出了，年小的兒子無所事事煩躁不安。牧

師隨手抓過一本舊雜志，看見其中有一張色彩艷麗的世界地圖，于是他用剪刀剪成小紙片。遞給地板上的兒子：“兒子，你把這幅地圖拼起來，我就給你買一盒巧克力。”牧師想，這樣的地圖，兒子怎么也會拼上半天。誰知不到十分鐘，兒子就來敲門，他已經(jīng)拼好了。牧師很驚訝，問兒子是怎么拼好的。孩子說：“這張地圖的背面有一個人的圖畫。我想如果我把人拼對了，地圖也該不會錯

吧?！蹦翈熋腿恍盐颍骸凹偃缫粋€人對了，他的世界也就肯定對了”。

如果你發(fā)現(xiàn)你眼中的世界錯了，那你需要反省一下，看看自己是不是活反了呢？

忠告11

障礙使你看不到目標(biāo)?！墩撜Z》說：“取法其上，得乎其中，取法其中，得乎其下”，你的目標(biāo)如果定得過低，則你的收效也許就更低。300多頭鯨魚因為追逐沙丁魚被困死在一個海灣里。鯨魚因為追逐小利而暴死，為了微不足道的目標(biāo)耗掉了自己的生命。你追求的目標(biāo)一定是值得追求的才對。

忠告12

世界上最偉大的力量是改變的力量。多花時間成長自己，少花時間去苛責(zé)別人。多花時間學(xué)會改變自己。

忠告13

態(tài)度決定結(jié)果。消極的“墨菲定律”認為：任何事情都不會像它看上去那么容易；辦任何事情所要花的時間比你想象的都長；問題往往出在你認為最不會出問題的地方。而積極的“艾利斯情緒理論”則主張：人的情緒主要根源于自己的信念以及他對生活情境的評價與解釋的不同。真正決定事物結(jié)果的根源并非事物本身，而是我們對于該事物的信念和行動。

忠告14

艱難困苦，玉汝于成。美國的成功學(xué)之父拿破侖?希爾認為成功決定于五個要素，取決于信念、態(tài)度、目標(biāo)、潛意識和習(xí)慣。他有三個成功法則：

成功法則一：成功（V）＝自信（S）＋意志力（W）＋積極心（P）

成功法則二：目標(biāo)（O）＝希望（H）＋熱情（E）

成功法則三：成功（V）＝想象（J）＋潛能（L）＋努力（M）

一忌勇氣不足。在這個世界上能真正幫助你的人就是你自己！自助者天助之！能幫助你的只有一樣?xùn)|西，那就是勇氣！勇氣在許多情況下是你唯一的資源。大膽地表現(xiàn)自己，給你自己鍛煉的機會吧，挺起胸膛，坦然面對一切，做一個自信、有骨氣的年輕人。相信招聘官一定會欣賞你的。千萬不要畏畏縮縮的，否則，招聘官會輕視你，連你也會輕視自己的。

二忌好高鶩遠。一部分畢業(yè)生特別是一部分從所學(xué)專業(yè)到自身條件自我感覺良好的畢業(yè)生，往往對自己估計過高，自認為高人一等，傲慢自大。在與用人單位洽談時，表現(xiàn)出一種“舍我其誰”的態(tài)度，不急于與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，而是一拖再拖，就是為了能落實一個自認為各方面條件十分完美的單位。但到頭來往往是竹籃打水一場空。因為現(xiàn)在用人單位選擇畢業(yè)生的余地非常大，他們不只局限于某一所高校。若你與用人單位洽談時遲疑不決，他們就會另作他選，等到你后悔時已經(jīng)晚了。

三忌講實惠。部分畢業(yè)生擇業(yè)時看重的是單位的福利條件、工資待遇等，而對自己所學(xué)專業(yè)是否與所需對口，是否能發(fā)揮自己的特長，考慮的少之又少。他們圖的是生活安逸，工作沒有壓力。須知，隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，行業(yè)之間、人與人之間的競爭會越來越激烈，那種不思進取，只圖安樂享受的人，早晚會被社會淘汰。

四忌不愿下基層。隨著我國勞動人事制度的改革，大城市、大機關(guān)已無法容納更多的畢業(yè)生，大量急需人才的是基層單位。雖然許多畢業(yè)生已看到了這一變化，但由于缺乏基層意識，普遍存在著不了解基層，害怕下基層，不安心在基層工作。雖然基層單位條件相對要差一點，苦一點，但基層單位人才缺，大學(xué)生到基層單位后會有更大的發(fā)展余地。