第一篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生人生的一次重要選擇（最終版）

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生人生的一次重要選擇。初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長。而樹立正確的就業(yè)觀是極為必要的，這就要求大學(xué)生能把個(gè)人的能力、知識、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同社會(huì)發(fā)展需要結(jié)合起來，不能偏廢一邊，不能只照顧到前面，大學(xué)生個(gè)人價(jià)值、能力的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)兼顧國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。此次，對學(xué)院的問卷調(diào)查中，以大三學(xué)生為主要調(diào)查對象，共發(fā)出100份調(diào)查問卷，實(shí)收100份，回收率達(dá)到100%。

調(diào)研結(jié)果在一定程度上顯示我院學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀，其中存在的一些問題值得思考。

在被問及自己的專業(yè)是否具有優(yōu)勢時(shí)，15%的學(xué)生選擇了很有優(yōu)勢，很具競爭力，這些學(xué)生98%為理科學(xué)生；62%的學(xué)生選擇了一般；23%的學(xué)生選擇了處于劣勢，不具競爭力。其中，處于劣勢的原因，48%選擇了課程設(shè)置單一，師資力量不夠壯大；21%的認(rèn)為學(xué)校地處環(huán)境信息閉塞。學(xué)校本科課程體系的改革，要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，引進(jìn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成就，多與企事業(yè)單位等用人單位聯(lián)系，提供一些用人單位的情況；提供更多的就業(yè)信息（就業(yè)動(dòng)向與前景等）、就業(yè)指導(dǎo)（提高面試技巧、應(yīng)聘成功率，建議增加就業(yè)指導(dǎo)這門課程），加快信息量的流通，增加就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)，介紹最新招聘信息和市場需求，多提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在回答就業(yè)途徑的選擇時(shí)，65%的學(xué)生比較傾向于校園招聘和人才招聘會(huì)；也有38%的學(xué)生嘗試網(wǎng)絡(luò)招聘；此外，廣建人際網(wǎng)絡(luò)也是被普遍認(rèn)可的一種途徑；另有31%選擇報(bào)紙；11%選擇電話求職?？梢姡瑢τ谇舐毜姆绞胶屯緩剑倚W(xué)生有一定的了解，為就業(yè)也采取了一些積極的措施。

擇業(yè)時(shí)，雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報(bào)道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數(shù)。如今，就業(yè)壓力一年比一年大，即將畢業(yè)的學(xué)子對就業(yè)的期望值又是怎樣的呢？。在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，13%的人選擇1000-1500元；42%選擇1500-2000元；21%的人選擇2000-3000元；11%的人選擇3000元以上；8%的人選擇4000元以上；另有5%選擇1000元以下。其中，3000元以上和四千元以上者97%為理工科學(xué)生，文科學(xué)生50%集中在1500-2000元，38%集中在2000-3000元；12%愿意接受1000-1500元甚至更少。隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來的實(shí)際利潤。職場中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的，而是爭取到的。

關(guān)于畢業(yè)后的去向問題，67%的人選擇了沿海開放城市；17%選擇家鄉(xiāng)；11%選擇內(nèi)地省會(huì)城市；3%選擇國外；只有2%選擇去西部邊遠(yuǎn)地區(qū)。擇業(yè)考慮時(shí)，35%選擇有利于個(gè)人發(fā)展；51%選擇兼顧國家需要與個(gè)人興趣；9%選擇千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)，自我選擇；2%選擇到祖國最需要的地方，服從國家需要。問及主要看中公司哪個(gè)方面，選擇公司發(fā)展前景的有72%，選擇工資高低的有51%，選擇公司重視人才程度的30%。求職時(shí)，個(gè)人的想法也不盡相同。85%認(rèn)為個(gè)人實(shí)際能力最重要；32%的人認(rèn)為面試第一印象很重要；有28%的人選擇專業(yè)方向；此外，道德水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)成績和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)占16%，政治面貌、性別和戶口略微不被重視。從問卷調(diào)查中不難看出，當(dāng)前不少大學(xué)畢業(yè)生片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，而很少考慮到自己擇業(yè)期望值是否符合實(shí)際，所選職業(yè)是否符合社會(huì)的需要，是否適合自己所學(xué)的專業(yè)，是否能夠發(fā)揮自己的才能和特長，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位、重名利，輕事業(yè)、輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。為此，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生擇業(yè)集中選擇“熱門”行業(yè)和大城市的一些待遇條件優(yōu)厚的行業(yè)，集中選擇發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿到急需人才的基層單位或條件相對

艱苦、位置相對偏遠(yuǎn)的地方就業(yè)。這樣勢必造成大城市、大單位和條件優(yōu)厚的單位人才濟(jì)濟(jì)，甚至人才浪費(fèi)。而恰恰是急需人才去開發(fā)、去管理的欠發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)狀況欠佳的單位，前去應(yīng)聘的畢業(yè)生門可羅雀，無法吸納所急需的人才，加劇了大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)需求這對供需矛盾。據(jù)國家工商總局統(tǒng)計(jì)，2002年我國的中小企業(yè)已達(dá)1000萬家，占全部企業(yè)的99%。中小企業(yè)和民營企業(yè)也是我國吸納大學(xué)生的主力軍。中小企業(yè)和民營企業(yè)通常具有更多的創(chuàng)新和個(gè)人成功的機(jī)會(huì)，更強(qiáng)的生產(chǎn)革新和產(chǎn)品更新能力，而且它們的就業(yè)崗位的成本比大企業(yè)低得多。因而，中小企業(yè)的人力成本較低，發(fā)展空間廣闊。更何況中小企業(yè)求賢若渴，人才需求量大。大學(xué)生能去這片廣闊的天地開拓事業(yè)無疑是明智的選擇。不僅有利于中小企業(yè)的發(fā)展，也有利于自己更好地發(fā)揮聰明才智。我國加入WTO后，對大學(xué)生求職擇業(yè)帶來了新的機(jī)遇，但我們也要看到社會(huì)對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，我國目前生產(chǎn)力還比較落后，社會(huì)為大學(xué)生提供的工作崗位也不可能使人人滿意。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量和各行各業(yè)對高素質(zhì)人才的需求相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，地區(qū)之間人才供求結(jié)構(gòu)不平衡，特別是中西部地區(qū)和廣大基層對大學(xué)畢業(yè)生的需求還十分迫切。國家鼓勵(lì)大學(xué)生到西部地區(qū)、到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)就業(yè)，這些地方也是最需要各類人才的地方?；鶎邮悄贻p人經(jīng)受鍛煉、接受考驗(yàn)、磨練成才的重要場所。到基層工作是大學(xué)畢業(yè)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、增長才干、成長成才的必由之路。因此，我們要進(jìn)一步更新?lián)駱I(yè)觀念，調(diào)整擇業(yè)方向，樹立到基層以勤奮創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的觀念，主動(dòng)到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)。

簽定就業(yè)協(xié)議時(shí)，51%的人選擇2年；20%的人選擇1年；22%的人選擇3年；5%的人選擇一年以下；2%的人選擇3年以上。關(guān)于大學(xué)生違約問題，有72%的學(xué)生認(rèn)為可以違約，但學(xué)校應(yīng)該規(guī)范；22%的學(xué)生認(rèn)為不能違約，要注重大學(xué)生和學(xué)校的信譽(yù)；但也有6%的學(xué)生覺得可以隨便違約學(xué)校不應(yīng)限制。作為一名大學(xué)生，簽定《就業(yè)協(xié)議書》后要誠實(shí)守信，沒有特殊情況不要輕易違約。如果確有特殊原因需要違約，可按照下列程序辦理。首先向已簽約的用人單位提出違約理由；其次經(jīng)用人單位同意后，向用人單位承擔(dān)違約責(zé)任：第三持用人單位同意違約的信函和已簽定的《就業(yè)協(xié)議書》交到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作部門，經(jīng)審查并向?qū)W校承擔(dān)違約責(zé)任后，再領(lǐng)新的《就業(yè)協(xié)議書》。

另外，對于新出臺的《非上海生源高校畢業(yè)生進(jìn)滬就業(yè)審核評分規(guī)則》，只有24%的同學(xué)選擇了解；76%的同學(xué)對此并不熟悉。此次實(shí)行評分制度將對畢業(yè)生的素質(zhì)提出更高的要求，像個(gè)人成績過去只要追求合格即可，但現(xiàn)在必須追求優(yōu)秀；在獎(jiǎng)勵(lì)表彰一項(xiàng)，注重了學(xué)生課業(yè)和社會(huì)活動(dòng)的全面發(fā)展，學(xué)生要想在這一項(xiàng)拿高分，應(yīng)該從大一階段開始就積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并且有爭當(dāng)學(xué)生干部的意識。由于新的評分規(guī)則比以前的硬性指標(biāo)具有更大的彈性空間，學(xué)生如果在某一方面失分可以從其他方面補(bǔ)回來，例如有些畢業(yè)生可能外語和計(jì)算機(jī)水平不高，但如果他有創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐或是發(fā)明專利，一樣可以有加分。據(jù)悉，有關(guān)部門近日將公布“標(biāo)準(zhǔn)分”，也就是非上海生源進(jìn)滬就業(yè)申請上海市戶籍的基本資格分，申請者各項(xiàng)要素累計(jì)分值高于標(biāo)準(zhǔn)分即可辦理上海市戶籍。

人是社會(huì)之人，是現(xiàn)實(shí)之人，無論正視與否，現(xiàn)實(shí)都是客觀存在的。積極的心態(tài)是正視社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)；消極的態(tài)度是脫離現(xiàn)實(shí)，逃避社會(huì)?，F(xiàn)實(shí)是客觀的，既有有利于自己的一面，也有不利于自己的一面。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，社會(huì)越來越尊重知識、尊重人才。社會(huì)將會(huì)盡可能地為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，這將為大學(xué)生施展自己的才能提供廣闊的天地，促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展與成才。

關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)分析與調(diào)查報(bào)告

這次寒假回家，和同學(xué)交流，覺得最大的改變就是大家都開始關(guān)注就業(yè)了，我們口中所談?wù)摰牟辉偈悄切┮路莩奁妨?。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢上。所以寒假和同學(xué)走訪了幾個(gè)保定有名的人才招聘會(huì)場以及人才中心，我們得出了以下結(jié)論。

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都有了危機(jī)感，不再覺得自己未來可以不經(jīng)奮斗，就一片大好了。同時(shí)，各個(gè)單位對人才的要求也相對提高了。就大學(xué)生就業(yè)的幾個(gè)熱點(diǎn)問題，總結(jié)如下

一.大學(xué)生就業(yè)難，普遍覺得報(bào)酬太低。原因何在？

首先，大學(xué)生需求方面存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制。日本1．25億人口有6 6 0萬個(gè)中小企業(yè)，中國近13億人口只有7 0 0萬個(gè)。從世界性的規(guī)律來看，一個(gè)國家的企業(yè)，99．5％以上是中小企業(yè)；觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看，一個(gè)國家65％——80％的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè)；隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達(dá)國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右；而許多大學(xué)生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難，就是因?yàn)槊壳酥行∑髽I(yè)數(shù)太少。除了社會(huì)、家長和大學(xué)生“吃皇糧”、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準(zhǔn)入門檻高、時(shí)間長、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費(fèi)項(xiàng)目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。

再次，我覺得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟(jì)效益。顯然，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的報(bào)酬就會(huì)越多。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢？據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后，實(shí)際操作能力較差，無法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學(xué)生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個(gè)企業(yè)，怎樣研究和開拓市場，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等，一無所知。另外，現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問題。我們的大學(xué)教育過去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團(tuán)、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計(jì)劃分配，工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高，除了國有企業(yè)外，工資來源為財(cái)政經(jīng)費(fèi)，在過去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在，黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來?，F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來。

對于以上問題，首先：解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低問題，一是高等教育要進(jìn)行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，調(diào)整專業(yè)，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置；另外，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程，使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的知識。二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時(shí)間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費(fèi)，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入；在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保，政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款。這樣才能增加對大學(xué)生的需求，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難。

近幾年來，大學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生很大變化，但還有一部分學(xué)生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位、創(chuàng)業(yè)意識較差，擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)性存在著矛盾，直接影響到就業(yè)。具體表現(xiàn)在：缺乏正確的自我認(rèn)知，對社會(huì)生活的估計(jì)往往失之于簡單或片面；存在擇業(yè)期望值過高的現(xiàn)象，把知名企業(yè)、大公司、外資企業(yè)作為理想的擇業(yè)目標(biāo)，不屑于到基層、民營、私營施展才干的機(jī)會(huì)；強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值而忽視社會(huì)需要，一味追求個(gè)人利益，重地位、重名譽(yù)，輕事業(yè)、輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感；“這山望著那山高”，不能及時(shí)調(diào)整就

業(yè)期望值，以至后來處于高不成、低不就的尷尬局面。顯然，大學(xué)生所表現(xiàn)也來的不良就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀念與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)不相吻合。如果就業(yè)觀念不轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)難的問題很難有根本的改善。因此，如何解決大學(xué)生擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)性的矛盾，使學(xué)生畢業(yè)后能正確地在市場中定位，把市場需求和自己實(shí)際緊密結(jié)合起來，并順利就業(yè)已經(jīng)成為目前丞待解決的重要問題。正因?yàn)槿绱?，每位大學(xué)生都應(yīng)該正視就業(yè)問題，正確認(rèn)識就業(yè)問題，從而樹立正確的就業(yè)觀。

高等教育不僅讓人獲得知識，更重要的是獲得對社會(huì)的適應(yīng)性。受教育而就不了業(yè)，就算不上人才；如果是人才，不就業(yè)更是浪費(fèi)。作為大學(xué)生，所想的應(yīng)該是如何適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需求，只有在這個(gè)前提下，才可能實(shí)現(xiàn)自己追求的價(jià)值。今天不能抱著昨天的就業(yè)觀念去面對明天的就業(yè)局面。應(yīng)當(dāng)樹立起“哪里有用武之地，就到哪里去；哪里需要，就到哪里去”的擇業(yè)觀念。大學(xué)生們要認(rèn)清新形勢下所面臨的日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，樹立與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的就業(yè)觀，從思想觀念上真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，關(guān)鍵在于能否正確認(rèn)識自我，這是最根本的。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生必須從自身的實(shí)際情況出發(fā)，把眼界打開一點(diǎn)，把眼光放長一些，牢固樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的意識。這是最為務(wù)實(shí)的做法。生存是一個(gè)人立足社會(huì)的首要問題，離開了生存，一切將無從談起。要認(rèn)識到隨著我國高等教育從“精英化教育”向大眾化教育的轉(zhuǎn)移，大學(xué)生已不再是“天之驕子”，比較客觀的態(tài)度是勇敢面對當(dāng)前的就業(yè)形勢，找一份工作，一邊積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，一邊根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況和興趣特長，一步一個(gè)腳印，走好自己的路。

隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，高校畢業(yè)生的就業(yè)制度已發(fā)生了根本性的變化，現(xiàn)在以市場為導(dǎo)向，學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制已初步建立，這使廣大畢業(yè)生在更為廣闊的領(lǐng)域里選擇職業(yè)成為可能。從總體上說，目前高校畢業(yè)生數(shù)量與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及各行各來的需求量相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，就業(yè)困難只是暫時(shí)和結(jié)構(gòu)性的，要解訣這一問題，需要廣大畢業(yè)生進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念天地寬。

畢業(yè)生們面對激烈的市場競爭，一定要正確認(rèn)識自我和分析就業(yè)形勢，明確自身發(fā)展方向并清晰定位。要樹立正確的就職觀念，不挑三揀四。積極爭取適合自己的就業(yè)之路。在不同性質(zhì)、不同規(guī)模、不同層次、不同待遇的單位發(fā)揮才智和作用。并以合格的政治素質(zhì)、良好的道德素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)、掌握的科學(xué)文化知識和技能及以較強(qiáng)的工作能力素質(zhì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)須知(重要!!!)

2012屆畢業(yè)生就業(yè)須知

各位同學(xué)，因大家在外實(shí)習(xí)無法具體一一聯(lián)系，現(xiàn)我就大家在就業(yè)過程中可能遇到的一些問題作出解答，請認(rèn)真仔細(xì)閱讀：

1,、2月底我將第一次不完全統(tǒng)計(jì)就業(yè)協(xié)議，請已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議的同學(xué)盡快把協(xié)議以快遞或郵寄的方式寄到學(xué)校，郵寄地址：南京江寧區(qū)龍眠大道180號（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共管理學(xué)院 夏青 收），5月回校論文答辯，6月回校辦理畢業(yè)手續(xù)時(shí)也可交協(xié)議。

2、請未繳清學(xué)費(fèi)或住宿費(fèi)的同學(xué)盡快回校繳清，5月前不繳清者畢業(yè)時(shí)不發(fā)放畢業(yè)證書。關(guān)于就業(yè)協(xié)議：

1）就業(yè)協(xié)議上甲方即用人單位蓋章必須是單位人事公章，其他財(cái)務(wù)章，部門章等等均無效。

2）就業(yè)協(xié)議一式四聯(lián)，簽訂協(xié)議時(shí)，必須在第一連上填寫，第三聯(lián)上必須是復(fù)寫字跡，千萬不可直接在三聯(lián)上填寫。另上交只需交第三聯(lián)（學(xué)校）。

3）協(xié)議必須妥善保管，如遺失或者填寫錯(cuò)誤，可在網(wǎng)上下載正規(guī)格式的全日制勞動(dòng)合同，樣板如下：http:///sipweb/files/contract1.doc（不同地區(qū)可修改標(biāo)題，如南京市就改成南京市全日制勞動(dòng)合同）。

4）簽訂協(xié)議時(shí)，一定要寫清聘用期限和具體工資待遇，學(xué)校要求每月工資不低于1200元，如不準(zhǔn)備在改單位長期工作（半年以上），請不要將畢業(yè)生雙向推薦表原件交于用人單位，可交復(fù)印件，簽訂協(xié)議時(shí)，可酌情填寫聘用期限，如需換工作單位，可與單位友善協(xié)商解決，盡量避免產(chǎn)生不必要的糾紛

5）協(xié)議簽訂后盡快上交，協(xié)議與畢業(yè)證書無任何掛鉤，但是就業(yè)協(xié)議與畢業(yè)生檔案、報(bào)到證、戶口息息相關(guān)，不及時(shí)上交協(xié)議的同學(xué)無法及時(shí)辦理檔案派遣，無法辦理報(bào)到證、戶口遷移證，另外協(xié)議上交時(shí)間與最后優(yōu)秀畢業(yè)生評比相關(guān)。

6）自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，或者于他們合作創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，及時(shí)與我單獨(dú)聯(lián)系處理

7）專轉(zhuǎn)本、專接本的同學(xué)，如順利通過，則按規(guī)定上交錄取學(xué)校通知書復(fù)印件或?qū)＝颖句浫∽C明，如沒有被錄取，則按規(guī)定還是要按時(shí)上交就業(yè)協(xié)議。

8）檔案派遣地分兩種，一種是派回原籍，另一種是派遣到用人單位。如果是派遣到單位，你可以和單位簽協(xié)議，然后檔案派遣到家里，或者有些同學(xué)不準(zhǔn)備在本單位長期工作另有安排，等到派遣時(shí)候你換了新單位，檔案也可以簽到今后正式工作的單位。原則性上要求大家檔案都派遣回家鄉(xiāng)。除非你確定長期在這家單位工作，并且用人單位具備接受你檔案的能力（向?qū)W校提供接收證明），才能把檔案派遣到用人單位。

9）報(bào)到證根據(jù)協(xié)議的上交分批辦理，5月前上交的7月初左右可以拿到辦到證和戶口遷移證。

10）江蘇經(jīng)貿(mào)就業(yè)網(wǎng)站，上面有最新的就業(yè)信息 請大家密切關(guān)注！?。?/p>

第三篇：不就業(yè),大學(xué)畢業(yè)生的別樣選擇

不就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生的別樣選擇

王先明 環(huán)境與資源學(xué)院環(huán)境科學(xué)2004級

隨著2007年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的全面鋪開，校學(xué)工部近來開展的就業(yè)講座活動(dòng)周，使我們大家都對大學(xué)生就業(yè)觀有了一個(gè)新的概念。我們發(fā)現(xiàn)因?yàn)榇髷U(kuò)招而引發(fā)的就業(yè)難現(xiàn)象已經(jīng)顯出端倪。面對這僧多粥少的局面，許多人也許已經(jīng)在思考，除了就業(yè)，我們還有別的選擇嗎？答案當(dāng)然是“有”。不就業(yè)，就是近年來一部分大學(xué)畢業(yè)生的選擇，雖然相對于成千上萬的就業(yè)大軍來說，他們只占到很小的比例，但這種逐年上升的趨勢卻已經(jīng)引起了人們的關(guān)注。這不僅是因?yàn)樗麄兊倪x擇“另類”、“特別”，更因?yàn)檫@種選擇體現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值取向與擇業(yè)觀念。

不準(zhǔn)備就業(yè)者的四種選擇：

選擇一：考研

考研，是不就業(yè)者的首選目標(biāo)。伴隨著本科生擴(kuò)招，研究生擴(kuò)招，更讓考研一而再，再而三的加熱升溫?！芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”。面對著如此激烈的就業(yè)競爭，不如找機(jī)會(huì)多充實(shí)自己的“本錢”，為將來就業(yè)找一個(gè)更高的起點(diǎn)，這幾乎是所有考研者的心理。我問了一些考研的師兄師姐，問他們?yōu)槭裁床痪蜆I(yè)而愿意用一年的時(shí)間來復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考研，他們倒顯得很輕松，“之前也不是沒想過找工作，但是看以前的就業(yè)情況都不怎么合意，一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生能干什么呀，所以就鐵了心考研了，家里人也都很支持我?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)多讀點(diǎn)書總是好的，而且找工作也要求個(gè)質(zhì)量，隨便找個(gè)自己不喜歡的工作，也覺得委屈不是？”，我想這個(gè)想法也是大部分考研者的普遍心態(tài)的反映，但是在浩浩蕩蕩的考研大軍中，跟風(fēng)者也不在少數(shù)?？佳械拇_不失為暫時(shí)轉(zhuǎn)嫁就業(yè)危機(jī)，為自己的未來積累資本的好途徑?？梢钥隙ǖ卣f，考研熱在今后的幾年里還會(huì)是不就業(yè)族的首選。然而，又有很多人提出，難道考研不是就業(yè)嗎？

選擇二：出國

除了考研，出國是不就業(yè)者的另一種熱門選擇。成績優(yōu)異的大學(xué)畢業(yè)生，正在努力地背單詞，考GT（GER和TOFEL），全身心的投入到國外大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金申請中，就業(yè)這個(gè)問題，他們中很少有人在意。就是成績不算好，只要家里有錢，也能通過中介自費(fèi)出國。畢竟人才應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的需要，而且在很多人眼里，出國已經(jīng)與前程似錦劃上了等號。就算學(xué)不到很多專業(yè)知識，至少能把個(gè)外語弄熟。為了這個(gè)看上去很美的目標(biāo)，很多人都甘心情愿的放棄工作的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谒麄兛磥?，現(xiàn)在所犧牲掉的，在留學(xué)成功以后將以平方倍回報(bào)回來，所謂“放長線，釣大魚”，應(yīng)該就是他們的想法了。選擇工作，選擇“保研”，對個(gè)別人來說是就意味著平淡，也許安定，但失去挑戰(zhàn)，他們不甘心就這么過下去，到國外的頂尖大學(xué)深造才是他們追逐的夢?，F(xiàn)在的中國有多少人做著這樣的夢，無法統(tǒng)計(jì)，但它至少反映了一種新的選擇：為了自己的前途，勇敢出國一搏，也許有些魯莽，卻體現(xiàn)新一代大學(xué)生渴望走出國門，了解世界的愿望。

選擇三：創(chuàng)業(yè)

比之前兩項(xiàng)，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生畢竟還是少數(shù)。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)需要啟動(dòng)資金，需要技術(shù)，絕大部分剛畢業(yè)的學(xué)生是沒有太多錢的，能拿得出技術(shù)成果的大學(xué)生更是少數(shù)。人們對大學(xué)生辦的企業(yè)注入資金也是顧慮重重。對于現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)利益已經(jīng)不是最看重的方面，他們更注重對經(jīng)驗(yàn)的積累，創(chuàng)業(yè)對他們來說并不一定就是要當(dāng)老板，更多的是一種學(xué)習(xí)的過程，比起前幾年那些為了創(chuàng)業(yè)而輟學(xué)的大學(xué)生來說，現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀明顯要成熟許多。令人驚喜的是，近年來出現(xiàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“點(diǎn)子”里，除了那些高科技的成果外，還廣泛涉及老百姓的日常生活和服務(wù)行業(yè)。這證明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的視角更廣，更關(guān)注民生，服務(wù)民眾已成為他們新的追求。也許在不久的將來，在這些創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中，也能出一兩個(gè)比爾·蓋茨似的人物。

選擇四：自由職業(yè)

以前被人們視為不務(wù)正業(yè)的自由職業(yè)，現(xiàn)在也逐漸為人們所接受，就業(yè)與不就業(yè)本就不是一個(gè)生死攸關(guān)的問題，自由職業(yè)的存在，本身就向我們展示著越來越豐富的生活方式，以及越來越寬廣的生活空間。選擇自由職業(yè)，對我們來說只是意味著多了一個(gè)改變生活的機(jī)會(huì)。尤其是現(xiàn)代的大學(xué)生，許多人對于“鐵飯碗”這種用詞已經(jīng)不那么在意，學(xué)習(xí)是為了工作，工作是為了生活，生活是為了理想、快樂、自由，如果我能得到理想、快樂和自由，就是選擇了自由職業(yè)又有什么關(guān)系呢。有些大學(xué)生的家庭雖然富裕，但他們是獨(dú)立的，他們只是按自己喜歡的方式生活，他們的父母對此也不過多的干涉。自由職業(yè)，也許是現(xiàn)在最酷的生存方式吧。

“不就業(yè)”一族的出現(xiàn)反映了今日大學(xué)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。他們不再死死抱住學(xué)校和教育機(jī)關(guān)不放，敢于放棄“鐵飯碗”，主動(dòng)選擇自己喜歡的工作方式。同時(shí)我們也看到，近兩年來社會(huì)整體就業(yè)環(huán)境日趨寬松，雖然大學(xué)生就業(yè)難依然是不爭的事實(shí)，但對于真正有實(shí)力的人才來說，社會(huì)為他們提供了充足的選擇余地。畢業(yè)時(shí)選擇就業(yè)還是不就業(yè)，只需要一點(diǎn)無畏的勇氣就可以做出決斷。因?yàn)?，即便選錯(cuò)了，依然會(huì)擁有重新選擇的機(jī)會(huì)。

不就業(yè)，還需慎重！我們佩服這些選擇不就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生們的勇氣，就像有人形容的，這是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任，敢想敢做，勇于挑戰(zhàn)未來，對個(gè)人發(fā)展有充分自信的年輕群體。但是，我們不得不看到這種選擇的弊端，在選擇不就業(yè)時(shí)，大學(xué)生們應(yīng)該再多一份慎重。加大就業(yè)壓力

不就業(yè)，看上去是緩解就業(yè)危機(jī)的一種方式，但是考研，并非每個(gè)人都考得起，出國也不是每個(gè)人都出得去，畢業(yè)生因考研或找到的工作不理想，輕易辦理緩就業(yè)而加入了這一群體，在就業(yè)壓力日增的環(huán)境下，放棄已有的就業(yè)機(jī)會(huì)與下一屆畢業(yè)生競爭，將使自己就業(yè)難度更大。虛榮、“跟風(fēng)”不利個(gè)人發(fā)展

當(dāng)考研、出國成為一種潮流的時(shí)候，就會(huì)使有些人看不清楚位置，而匆匆忙忙地被卷了進(jìn)來，也許他們并不適合出國、考研，卻因?yàn)樘摌s而“跟風(fēng)”加入其中。他們?yōu)榧议L和教師的期望活著。在他們看來，只有攻讀研究生或者出國，才能持續(xù)這種榮譽(yù)。而工作總是意味著平凡和單調(diào)，甚至是默默無聞，有淪為無名小輩的危險(xiǎn)。抱著這種思想讀書的學(xué)生，其實(shí)根本不了解自己生命真正的意義。

綜觀四種不就業(yè)方式，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)畢業(yè)生不就業(yè)是需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支持為后盾的，這無疑延長了父母辛苦的時(shí)間。當(dāng)然這對于富裕的家庭來說，也許沒有什么，而且只要兒女有好前程，父母也是樂意的。但是對于那些并不富裕的家庭，不就業(yè)就會(huì)繼續(xù)加重父母的負(fù)擔(dān)，不論是考研上培訓(xùn)班，還是出國，都需要較多的資金，有的父母為了送子女讀書可以說砸鍋賣鐵了，盡管他們心甘情愿，但是作為兒女，難道不該有些孝心嗎？如果能自己賺錢供自己讀書不是更好嗎？求學(xué)的大門永遠(yuǎn)是敞開的，對此還是慎重選擇為好。

第四篇：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)推薦材料

獎(jiǎng)懲情況

2009年春學(xué)期獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵

2009年春學(xué)期獲愛校優(yōu)秀學(xué)生

2009年秋學(xué)期獲學(xué)生干部表揚(yáng)

2009年秋學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲三好學(xué)生

2010年春學(xué)期獲優(yōu)秀學(xué)生干部

教學(xué)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐1、2011.3——2011.4在校參加護(hù)理展示會(huì)表演，在此期間得到了很大的鍛煉。

2、2011.5——2012.4 在南寧市第一人醫(yī)院實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中基本掌握了臨床操作技能，能做到學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)虛心學(xué)習(xí)。

技能描述

在實(shí)習(xí)中我掌握了許多護(hù)理操作技能，如會(huì)陰沖洗、徒手心肺復(fù)蘇、接生、等等

就業(yè)意向

本人希望畢業(yè)后能在廣西或廣東范圍內(nèi)就業(yè)。

自我鑒定

在校期間遵守學(xué)紀(jì)校規(guī)，不曠課不早退，積極參加各種課外活動(dòng)，不斷豐富自己的知識，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科，并具備了一定的能力，同時(shí)作為一名未來的醫(yī)護(hù)人員，我深知責(zé)任重大，在校期間，也特別注意了這方面的鍛煉，努力從各方面攝取知識來豐富自己。

作為一名班級干部，我盡心盡力為班級和同學(xué)服務(wù)，贏得了同學(xué)的好評，曾被評為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。同時(shí)，由于自己較熱愛體育運(yùn)動(dòng)，多次參加院系的一些體育比賽，在比賽中不僅鍛煉了健康的身體，更培養(yǎng)了自己堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，以迎接未來激烈的競爭。

實(shí)習(xí)期間，我自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間本人擔(dān)任實(shí)習(xí)組的組長，[蓮 山課 件 ]帶領(lǐng)實(shí)習(xí)組同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成醫(yī)院交給我們的實(shí)行任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間大家都無差錯(cuò)事故，得到了老師的表揚(yáng)。同時(shí)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)中認(rèn)識了許多其它學(xué)校的護(hù)生，增加了與其交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。我喜歡實(shí)習(xí)，雖然有時(shí)會(huì)感到累些，但樂此而不疲。

簽名： 黃xx 2012年11 月1日

第五篇：大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期

“思想道德修養(yǎng)”課程是融教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐于一爐的高等學(xué)校是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)人才的園地，大學(xué)生畢業(yè)后將成為我國各個(gè)領(lǐng)域的棟梁之材，代表了中國的未來和希望，所以當(dāng)代大學(xué)生能否樹立起正確的人生價(jià)值觀，將直接影響到我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗和中華民族的興衰。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是人生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成，道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對人的一生影響尤為重要。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生的必修課程，它體現(xiàn)著社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面和對大學(xué)生思想的塑造上具有不可替代的作用。

我們要明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要性。此門課程具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強(qiáng)的理論性和知識性。它以馬思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)主義榮辱觀貫穿與教學(xué)的全過程。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助我們大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。正是此門課程給我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ)，讓我們正確的去認(rèn)識世界和選擇自己的人生道路。加強(qiáng)對思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能讓我們都自身有一個(gè)明確的定位，同時(shí)正確看待自己的人生，認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。我認(rèn)為此門課程給我們提供人生的指南，對于提高我們大學(xué)生的思想道德覺悟和正確看待和分析事物都有著無可取代的意義。

我感覺每個(gè)大學(xué)生在初進(jìn)大學(xué)的時(shí)候都會(huì)有一種迷茫，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)自己突然變了一種身份，于是我們開始在這個(gè)偌大的圈子內(nèi)，尋找著自己的人生坐標(biāo)和前進(jìn)方向。我們雖然成長在改革開放年代，但因一直生活在寧靜的環(huán)境中又承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這使我們以一種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的特殊方式感受時(shí)代的變革。對我們來說，唯一的重要人生競爭就是高考，故當(dāng)我們以天之驕子的優(yōu)勝者的姿態(tài)跨入高等學(xué)府后，不少人就認(rèn)為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學(xué)習(xí)，放松了對自己的嚴(yán)格要求；加之不少大學(xué)生為獨(dú)生子女，其家庭環(huán)境優(yōu)越，從未經(jīng)受過艱苦生活的磨煉，往往被家長當(dāng)作小皇帝小公主嬌寵，形成自私自大心理，這使我們當(dāng)中不少人不可避免地在人生價(jià)值觀方面出現(xiàn)種種弱點(diǎn)，如只講索取、不愿奉獻(xiàn)，價(jià)值取向急功近利，好逸惡勞、學(xué)習(xí)松弛，自私自利、不肯付出、敬業(yè)意識薄弱，害怕艱苦、貪圖享受、愛慕虛榮、追求高消費(fèi)等。一些大學(xué)生認(rèn)為人的本質(zhì)是自私的，選擇個(gè)人主義為自己立身行事的準(zhǔn)則，一事當(dāng)前，先為自己打算，把個(gè)人利益放在國家利益、集體利益之上，把人與人之間的關(guān)系視為等價(jià)交換關(guān)系，時(shí)時(shí)從“利己”出發(fā)，對同學(xué)漠不關(guān)心，對集體活動(dòng)毫不熱情，不關(guān)心國家大事，缺乏社會(huì)責(zé)任感。我不知道這個(gè)世界上還有多少這樣的大學(xué)生，有多少這樣的父母?？墒俏蚁嘈琶總€(gè)學(xué)校都會(huì)有。每天都看到太多光鮮的面孔在校園里穿行，游弋于教室酒吧，網(wǎng)吧，迪廳，他們夜夜笙歌，他們尋歡作樂，他們把大把大把的青春扔在電腦游戲里，扔在迪廳酒吧里，他們學(xué)著一切出身于富貴家庭的孩子那樣揮霍，他們交朋友、借錢應(yīng)付戀愛開銷，拿著父母給的幾千元學(xué)費(fèi)卻年年都有功課不及格，拿著父母擠出來的幾百元生活費(fèi)心安理得的花，以維持自己的面子，支撐自己的虛榮心。而身后，有兩張包涵期待的臉，有兩雙望眼欲穿思念的眼神，有兩個(gè)含辛茹苦的父母，日日夜夜想著盼著，然后辛苦勞作著，想著爭氣的兒子女兒，盼著他和她出人頭地，起早貪黑的為那上萬元甚至更多的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)而日夜勞作。這些父母有的是在農(nóng)村，一年到頭面朝黃土背朝天，家徒四壁；或者父母都沒有工作，半夜兩點(diǎn)起來做些早點(diǎn)；或者在城市里擺點(diǎn)小攤，一分一里的與人爭，還有忍受城管時(shí)不時(shí)的暴力執(zhí)法。他們一年到頭也不會(huì)買什么新衣服，他們一輩子也沒有去過任何娛樂場所。我想：這個(gè)時(shí)候思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)這門課程讓我們引咎發(fā)問，引導(dǎo)著我們?nèi)フJ(rèn)識自己和正處處理周邊的大事小情。這一時(shí)期，大學(xué)生亟需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會(huì)主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才所必需的。思想道德修養(yǎng)課能幫助我們大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高綜合素質(zhì)，從成為社會(huì)有用的棟梁之才。

我覺得思想道德與法律基礎(chǔ)課程是生動(dòng)而活波的，老師從我們的心理實(shí)際出發(fā)給我們傳經(jīng)授道，為我們的大學(xué)生活增添了很多清新的氣息。當(dāng)我看到很多同學(xué)那么積極地學(xué)習(xí)和探索，當(dāng)我看到我們不同院系的同學(xué)聚在一起高談闊論的時(shí)候，我真的感覺到一股強(qiáng)烈的震撼，我意識到自己在學(xué)會(huì)融合和大膽，老師對我們成績的肯定是令我難以忘懷的。此門課程的開設(shè)是貼近大學(xué)生心理實(shí)際的，它對大學(xué)生的心理塑造和自我認(rèn)識有著重要的意義。

加強(qiáng)對思想道德與與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。這個(gè)轉(zhuǎn)折是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個(gè)重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。它既是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也意味著發(fā)展的機(jī)遇。然而，由于當(dāng)代社會(huì)背景以及個(gè)體特點(diǎn)，近年來大學(xué)生在這一轉(zhuǎn)折過程中遇到的問題更為突出，嚴(yán)重地影響大學(xué)生教育任務(wù)的完成及個(gè)人的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)”課程，有助于我們大學(xué)生提高自我素質(zhì)，增加應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中各種挑戰(zhàn)的能力，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完成大學(xué)期間的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)。

加強(qiáng)對思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于青年學(xué)生積極探討人生的具體問題，從生活實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和處理實(shí)際問題的能力。隨著大學(xué)生離開家庭并逐漸融入社會(huì)，他們將面臨越來越多的有關(guān)

個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的具體問題，并引發(fā)有關(guān)人生和社會(huì)問題的相應(yīng)思索?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)”課程針對大學(xué)生發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)，從大學(xué)生在大學(xué)期間面臨的具體問題出發(fā)，進(jìn)而透過具體現(xiàn)象探討人生和社會(huì)發(fā)展的哲理問題，將有助于青年學(xué)子撥開市場經(jīng)濟(jì)的迷霧，避免西方資本主義價(jià)值取向的干擾，確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價(jià)值，從而為自己的成才撥正航向。

加強(qiáng)對思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，還將有利于青年學(xué)生不斷地完善自己，實(shí)現(xiàn)自我的新境界。修身養(yǎng)性向來是中國知識分子的重要境界，它既是青年人個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)，同時(shí)也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要保證。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義精神文明建設(shè)過程中承擔(dān)了重要責(zé)任，黨和政府對我們寄托了殷切希望。通過課程的學(xué)習(xí)，將有助于我們青年學(xué)生弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的精華，并在當(dāng)代社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)擺脫了低級趣味的人，無愧于時(shí)代與民族的重托，真正展現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第一，要有塑造自己理想人生的熱切愿望。

第二，要有識別是非善惡的足夠能力。

第三，要有自強(qiáng)不息、鍥而不舍的精神。

“思想道德修養(yǎng)”課程是融教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐于一爐的，社會(huì)實(shí)踐，人生修養(yǎng)的基礎(chǔ)；是推動(dòng)人生修養(yǎng)的動(dòng)力；是檢驗(yàn)人生修養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)；是人生修養(yǎng)的根本目的。通過選修學(xué)習(xí)的方式對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)進(jìn)行了一次洗禮。作為一名大學(xué)生，在接受了對思想道德與法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)以后，我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的肩負(fù)的使命。我們生在和平的年代，我們應(yīng)該感到慶幸，但我們也不能忘記歷史。前事不忘，后事之師。繼續(xù)繼承愛國主義傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民做生生不息，自立于民族之林的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在新的歷史條件下，繼承愛國主義傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個(gè)忠誠的愛國者，是對當(dāng)代大學(xué)生的基本要求。

“小年強(qiáng)，則國強(qiáng)；小年弱，則國弱”。