第一篇：馬克思大學(xué)生畢業(yè)目標(biāo)情況調(diào)查問卷報(bào)告

大學(xué)生畢業(yè)目標(biāo)情況調(diào)查報(bào)告

【摘要】每年隨著許多高校的擴(kuò)招計(jì)劃，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的人越來越多，在他們四年的學(xué)習(xí)之后，必然面臨著畢業(yè)。然而每年的人才市場(chǎng)向社會(huì)輸送的畢業(yè)生數(shù)量造成的情況是供過于求，這就使得許多畢業(yè)生找不到工作，轉(zhuǎn)而尋找另外的出路。一是繼續(xù)徘徊在不斷投遞簡(jiǎn)歷找工作的邊緣；二是繼續(xù)充實(shí)自己，比如考研和出國(guó)深造；三是把目光投向社會(huì)，自主創(chuàng)業(yè)。

本調(diào)查旨在了解大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)狀以及他們對(duì)未來的計(jì)劃，挖掘潛在的問題，提出相應(yīng)有效地改善措施。同時(shí)折射出社會(huì)的就業(yè)問題，研究和探討針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生未來走向的問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 畢業(yè) 就業(yè) 出路

一、調(diào)查對(duì)象

筆者對(duì)紅河學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。接受調(diào)查的人大一占88%，大二占6%，大三占6%，總共調(diào)查50人，即分別為44人，3人，3人。

二、調(diào)查方法

問卷調(diào)查

三、調(diào)查內(nèi)容

1.所在年級(jí)__________

A.大一B大二C大三D.大四

2.所學(xué)專業(yè)名稱______________________________

3.你對(duì)近幾年年畢業(yè)生畢業(yè)形勢(shì)的態(tài)度是_______

A.人數(shù)大增B 畢業(yè)生綜合能力偏低C無所謂

4．如果你是應(yīng)屆畢業(yè)生，你會(huì) _______

A先擇業(yè)后就業(yè) B先就業(yè)后擇業(yè) C繼續(xù)深造 D自主創(chuàng)業(yè)E其他_________5請(qǐng)問您（想）從什么時(shí)候開始關(guān)注自己發(fā)展方向的______

A.大一B大二C大三D.大四

6,針對(duì)畢業(yè)問題!你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)詢問______________

A 父母B 老師C 朋友D 不請(qǐng)教E其它

7,如果您考研，原因是________[多選題]

A 對(duì)學(xué)術(shù)感興趣B希望在高校工作C 對(duì)求職恐懼

D 專業(yè)就業(yè)前景不好

8.如果您創(chuàng)業(yè)，原因是________[多選題]

A 對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣B家人經(jīng)濟(jì)上支持C商業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富

D對(duì)求職恐懼E自己創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)F其它___________

9．在畢業(yè)前最困擾你的因素是_________(最多可選擇3項(xiàng))

A 學(xué)習(xí)不好，考驗(yàn)沒優(yōu)勢(shì) B求職方法技巧欠缺C 能力不足，獲得證書少

D 經(jīng)濟(jì)困難，創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮E對(duì)社會(huì)缺乏了解

10.你認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法是 _________(多選)

A 提高技能B 調(diào)整擇業(yè)期望值C 提高職業(yè)素質(zhì)D 職業(yè)培訓(xùn)E 調(diào)整心態(tài)F提高自身求職技巧G 其它__________________

11.你認(rèn)為解決當(dāng)前創(chuàng)業(yè)難的方法是 _________(多選)

A 提高人際交往能力B 培養(yǎng)商業(yè)慧眼C 提高職業(yè)素質(zhì)D 籌集資金E 調(diào)整心態(tài)，做好創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)備F其它________________

12.你認(rèn)為解決當(dāng)前畢業(yè)生深造難的方法是 _________(多選)

A 學(xué)好，考研B 創(chuàng)立條件，學(xué)好英語(yǔ)，出國(guó)

C 調(diào)整心態(tài)，做好考研準(zhǔn)備D 其它________________

13對(duì)畢業(yè)生而言，除大學(xué)文憑外，哪些證書比較重要_________（多選項(xiàng)）

A.英語(yǔ)四、六級(jí)證B.計(jì)算機(jī)等級(jí)證C.獎(jiǎng)學(xué)金證書D體育文藝類獲獎(jiǎng)證書

E報(bào)關(guān)、報(bào)檢員證F注冊(cè)會(huì)計(jì)師證G.“優(yōu)干”“三好學(xué)生”證書H駕駛證

I.各種專業(yè)人員上崗證書你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何____________

Ａ很有前途 B.較有前途 C.無所謂 D.較無前途 E.很無前途

15你認(rèn)為當(dāng)前那些專業(yè)比較熱門______________

Ａ文史類 Ｂ師范類 Ｃ管理類 Ｄ農(nóng)林類 Ｅ經(jīng)濟(jì)類 Ｆ理工類 Ｇ其它＿

16.對(duì)于就業(yè),(創(chuàng)業(yè),考研)的信息,你獲得信息途徑是_________ [多選題]

A圖書館B網(wǎng)上C老師建議D同學(xué)商討E 其它

三、調(diào)查結(jié)果

1、在參與調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中，大一占88%，大二占6%，大三占6%，總共調(diào)查50人，即分別為44人，3人，3人。

2、調(diào)查的學(xué)生主要是以人文學(xué)院的同學(xué)為主。

3、在參與調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中對(duì)于人數(shù)大增、畢業(yè)生綜合能力偏低的選擇都達(dá)到48%。

4、對(duì)于第四題，大多數(shù)同學(xué)選擇了先擇業(yè)后就業(yè)或者先就業(yè)后擇業(yè)，而對(duì)于繼續(xù)深造 和自主創(chuàng)業(yè)則沒有多少同學(xué)選擇，可以看得出同學(xué)們對(duì)于上大學(xué)更看重的是就業(yè)。

5、調(diào)查報(bào)告顯示，超過80%的同學(xué)會(huì)在大

一、大二的時(shí)候就開始對(duì)自己發(fā)展方向進(jìn)行關(guān)注了，這表明的現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)自己的未來有非常明確的想法和規(guī)劃。

6、在關(guān)于畢業(yè)的問題，超過85%的同學(xué)都選擇了向老師詢問。

7、對(duì)于考研的原因的調(diào)查中，有40%的同學(xué)選擇了希望在高校工作。而選擇對(duì)學(xué)術(shù)感興趣、對(duì)求職恐懼、專業(yè)就業(yè)前景不好各占20%。

8、對(duì)于第八題，絕大多數(shù)的同學(xué)選擇了對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣和家人經(jīng)濟(jì)上支持。從這點(diǎn)可以看得出大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，還得需要經(jīng)濟(jì)的支持。

9、調(diào)查指出，求職方法技巧欠缺、能力不足，獲得證書少是畢業(yè)前困擾學(xué)生的主要因素。

10、調(diào)查報(bào)告顯示，提高技能、提高職業(yè)素質(zhì)、調(diào)整心態(tài)是大學(xué)生們認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的最佳方法。

11、調(diào)查報(bào)告顯示，提高人際交往能力、培養(yǎng)商業(yè)慧眼、提高職業(yè)素質(zhì)、籌集資金是大學(xué)生們認(rèn)為解決當(dāng)前創(chuàng)業(yè)難的最佳方法。

12、調(diào)整心態(tài)，做好考研準(zhǔn)備是同學(xué)們認(rèn)為解決當(dāng)前畢業(yè)生深造難的最好方法。

13、對(duì)于十三題，同學(xué)們覺得除大學(xué)文憑外，最重要的是英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證。

14、調(diào)查報(bào)告顯示，對(duì)于所學(xué)專業(yè)前景如何的問題，超過80%的同學(xué)選擇了較有前途這個(gè)選項(xiàng)。

15、認(rèn)為當(dāng)前哪些專業(yè)比較熱門的問題，同學(xué)們都不約而同的選擇了管理類、理工類。

16、調(diào)查報(bào)告指出，對(duì)于就業(yè),(創(chuàng)業(yè),考研)的信息,同學(xué)們獲得信息的主要途徑是網(wǎng)上和老師建議。

四、調(diào)查分析

在唯物主義中，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)是客觀世界在人腦的反應(yīng)，世界的本質(zhì)是物質(zhì)，是不依賴人的意識(shí)而客觀存在的，外界因素就如物質(zhì)，是大家無法改變的，而人的意識(shí)隨著外

界因素的影響發(fā)生變化，自身身處的環(huán)境發(fā)生相應(yīng)的改變，就如金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣,企業(yè)裁員風(fēng)潮不斷涌現(xiàn),而今年的校園招聘在起動(dòng)期便寒意陣陣。然而11月了,有些高校的校園招聘顯得冷冷清清,部分往年的招聘大戶和積極分子非但不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計(jì)劃。這就使得許多大學(xué)生面臨著眾人求一職的尷尬緊張的場(chǎng)面。然而回顧2008這一年，2008年是非常特殊的一年，不僅是我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)管制逐漸強(qiáng)化的一年，也是雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)會(huì)、全球金融危機(jī)等一系列重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的基本形勢(shì)。首先，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下降影響就業(yè)的增長(zhǎng)空間。今年第三季度我國(guó)GDP同比增長(zhǎng)9%，這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速自2006年以來首次降至個(gè)位數(shù)，并有可能全年的GDP增長(zhǎng)不超過10%，這必然會(huì)不利于就業(yè)需求的增長(zhǎng)。盡管如此，由于我國(guó)仍然保持著GDP的高增長(zhǎng)水平，就業(yè)需求增長(zhǎng)的基本環(huán)境并沒有受到太大影響，關(guān)鍵問題在于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)變化對(duì)就業(yè)需求的結(jié)構(gòu)有很大影響。

對(duì)于大學(xué)生就業(yè)本身而言，最關(guān)鍵的影響因素還是“結(jié)構(gòu)性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面。在區(qū)域結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵(lì)上的錯(cuò)位導(dǎo)致實(shí)際有效需求不足。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求，而且在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對(duì)擴(kuò)大高校畢業(yè)生的市場(chǎng)需求是一個(gè)不利因素。雖然國(guó)家實(shí)施西部大開發(fā)計(jì)劃而產(chǎn)生大量需求，但由于欠發(fā)達(dá)地區(qū)所能支付的價(jià)格（工資收入、發(fā)展機(jī)會(huì)、流動(dòng)性等）不足以補(bǔ)償大學(xué)生的人力資本投資，因此，按照勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制，無法實(shí)現(xiàn)供求結(jié)合。在我國(guó)，由于人才流動(dòng)的單向性特點(diǎn)導(dǎo)致的流動(dòng)成本過高進(jìn)一步惡化了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的有效需求不足。盡管國(guó)家也采取了“西部志愿者計(jì)劃”等政策措施，但是無論從需求量擴(kuò)大還是人力資本補(bǔ)償來說，都難以有效改變這種狀況。與此相反，由于大城市是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的吸引力很大，而且這些中心大都居于高端的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而對(duì)大學(xué)生有著強(qiáng)勁的需求，但是一些地方性的需求抑制（顯性的指標(biāo)限制與隱性的行政限制）與對(duì)中小企業(yè)或非正規(guī)部門的需求抑制（戶口、社會(huì)保障、流動(dòng)等），導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的人為分割，其結(jié)果要么是直接人為地降低了用人單位的有效需求，要么是“促進(jìn)”靈活就業(yè)，增加了大學(xué)生的就業(yè)成本與風(fēng)險(xiǎn)。在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場(chǎng)的需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上通過價(jià)格機(jī)制選用合適的人才。然而，大學(xué)生并不能很好地滿足“任職資格模型”。由于大學(xué)生是作為一個(gè)“產(chǎn)品”在一個(gè)高等教育系統(tǒng)中被制造出來的，因此就業(yè)能力不足主要是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。這既與傳統(tǒng)上相對(duì)集中的高等教育管理體制有關(guān)，也與高校本身的教育能力不足相聯(lián)系。長(zhǎng)期以來，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。此外，對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能

力，但是缺乏“市場(chǎng)能力”——獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換，等等。這些種種因素導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生在人才求職市場(chǎng)承擔(dān)了巨大的挑戰(zhàn)性和不確定性，從而使他們長(zhǎng)期處于求職階段，或選擇考研來充實(shí)自己，加大自己將來求職時(shí)手中所握的賭注，亦或另謀路徑，選擇自主創(chuàng)業(yè)。

五、調(diào)查結(jié)論

雖然如今就業(yè)形勢(shì)依然很嚴(yán)峻，不過就業(yè)前景還是比較樂觀的。首先，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)將為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間。其次，政府就業(yè)政策的持續(xù)優(yōu)化將會(huì)為大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。以及高等教育的持續(xù)改革將會(huì)逐步改進(jìn)大學(xué)生更好地滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的就業(yè)能力，有效地解決了大學(xué)生就業(yè)能力的不足。開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)年活動(dòng)，在鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)扶持等方面，加快實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)助力計(jì)劃，遴選并重點(diǎn)扶持部分畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，做好畢業(yè)生的就業(yè)援助，力促畢業(yè)生充分就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)。

第二篇：馬克思 大學(xué)生幸福觀調(diào)查問卷

大學(xué)生幸福觀調(diào)查問卷

——以紹興文理學(xué)院為例

幸福是什么？幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。向著幸福完整出發(fā)，讓我們一同完成這份調(diào)查問卷吧，謝謝！

性別

年級(jí)

班級(jí)

1.（單選）你認(rèn)為一生中最大的幸福是什么？

A.擁有美滿的家庭 B.事業(yè)有成 C.生活自由自在 D.為社會(huì)做貢獻(xiàn) E.擁有健康 F.有很多的錢

G.擁有知心的朋友

H.有權(quán)有錢有地位 2.（單選）你認(rèn)為哪類人對(duì)你的幸福影響最大？ A.父母

B.朋友 C.愛人

D.工作伙伴 E.親戚

3.（多選）你在什么時(shí)候會(huì)有幸福感？

A.班級(jí)獲得了榮譽(yù)

B.自己努力后解決了問題 C.看到別人不幸后覺得自己幸福 D.與親人感情融洽

E.學(xué)習(xí)成績(jī)好得到老師同學(xué)的認(rèn)可 F.融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成某項(xiàng)工作 G.和諧的家庭

H.和知心朋友一起/和戀人一起 I.第一次靠自己賺到錢的時(shí)候 J.外出旅游 K.其他

4.你怎么看待“現(xiàn)在是我生活中最幸福的時(shí)光”這句話？ A.不同意 B.同意

5.（單選）失去什么會(huì)讓你變得不幸福？

A.金錢

B.自由 C.親情 D.愛情 E.友情 F.自我

6.你覺得自己在不開心的時(shí)候，有沒有積

極主動(dòng)的去尋找快樂的方法？

A.很經(jīng)常，并且絕大多數(shù)情況很快就

開心起來 B.經(jīng)常，很多情況下能夠很快開心起

來 C.偶爾有，比較難很快地開心起來 D.我很少去找快樂的方法，也找不到 7.你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？

A.課余生活豐富多彩，讓我受益匪

淺，很滿意

B.課余生活較豐富多彩，但有時(shí)覺得

沒有意義，還算滿意 C.課余生活比較單調(diào)，但這樣挺好 D.課余生活比較單調(diào)，感覺一般 E.課余生活很單調(diào)，非常希望改變 8.你目前的月平均生活費(fèi)是多少？

A.300以下 B.300-500 C.500-800 D.800-1200 E.1200以上

9.你對(duì)目前在學(xué)校的開銷狀況的感受：

A.有很大壓力 B.有壓力 C.沒有壓力 10.你的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)如何？

A.精力非常充沛，享受目前生活狀態(tài)，心理平衡能力佳

B.有精力應(yīng)付學(xué)習(xí)生活，不怨天尤人，心態(tài)平和 C.精力有限，心態(tài)平衡能力尚可 D.精力不濟(jì)，時(shí)常感到郁悶，精神狀態(tài)低迷，難接受現(xiàn)實(shí)，常感到苦惱

11.你想改變現(xiàn)狀嗎？

A.非常不想，生活很好 B.不是很想，現(xiàn)在還過的去 C.無所謂，順其自然

D.比較想

E.很想，現(xiàn)在生活應(yīng)該徹底改變 12.你對(duì)未來的幸福有信心嗎？

A.充滿信心

B.一般 C.沒信心 D.很沒信心

13.（單選）你將依靠怎樣的方式獲得幸福？

A.父母的幫助 B.自己的努力 C.依靠社會(huì)力量 D.依靠朋友

E.依靠愛人

14.你現(xiàn)在是否已經(jīng)為自己設(shè)定了人生目標(biāo)？ A.有，清楚的知道自己的特長(zhǎng)和夢(mèng)想 B.有了初步的打算，但還猶豫不定，尚不明晰

C.比較迷茫，正在尋找中

D.沒有，不知道自己將來做什么，走一步看一步 E.無所謂，沒有目標(biāo)對(duì)自己的生活并不影響 15.（單選）為了追求幸福你會(huì)選擇怎樣的工作？

A.富有挑戰(zhàn)性的

B.安逸穩(wěn)定的

C.輕松自在、很感興趣的 D.其他

16.你對(duì)自己畢業(yè)的前途有什么看法

A.前程似錦

B.能找到滿意的工作 C.應(yīng)該可以養(yǎng)活自己 D.有點(diǎn)迷茫

E.非常擔(dān)憂

17.你的戀愛經(jīng)歷是？

A.還沒談過戀愛 至18題 B.戀愛中 至19題

C.曾經(jīng)愛過，已經(jīng)分手 至20題 D.其他狀況()18.你覺得沒有戀愛對(duì)你的影響是？

A.影響很大 B.影響較大 C.影響較小

D.基本沒有影響

19.正在戀愛的你與沒戀愛時(shí)相比更幸福

了嗎？

A.是的

B.不是的 C.沒有感覺

20.曾經(jīng)戀愛過的你，那段愛情對(duì)你現(xiàn)在生

活的影響是？

A.有很大的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在的生活

不幸福

B.有些影響，但是隨時(shí)間淡去 C.幾乎沒有影響

D.沒有愛情感覺更幸福了 21.假如幸福感最高分為100分，你認(rèn)為可

給你現(xiàn)在的幸福感打多少分？

A.91——100 B.81——90 C.71——80 D.61——70 E.60分以下

再次感謝您對(duì)我們的大力支持，同時(shí)真誠(chéng)的祝愿您：

開心常相伴 快樂常相隨 幸福到永久

第三篇：馬克思調(diào)查問卷

1.你知道什么叫農(nóng)民工嗎？()

A.非常清楚B.清楚C.不太清楚C.一點(diǎn)也不了解

2.在你眼中，大多少農(nóng)民工的從事的行業(yè)是？()

A.制造業(yè)B.服務(wù)業(yè)C.建筑業(yè)D.住宿餐飲業(yè)

3.如果在車上和農(nóng)民工坐在一起，你會(huì)感到？()

A.非常不愿意，嫌棄他們

B.無所謂，并不介意

C.可以與其輕松愉快地交談

4.在深夜獨(dú)自遇到農(nóng)民工是否會(huì)感到恐懼？()

A.非常害怕其會(huì)對(duì)自己的人身安全造成威脅

B.害怕，會(huì)提高一些警惕感

C.與遇到其他路人一樣，沒有特殊感覺

6.你認(rèn)為農(nóng)民工的生活狀況如何？()

A.他們的收入無法使他們的溫飽得到滿足

B.他們的收入可以使他們有溫飽的生活

C.他們的收入不僅可以使他們的溫飽得到滿足，也可以滿足他們的精神文化需求

7.你覺得農(nóng)民工對(duì)社會(huì)安全是否有影響？()

A.非常有影響，社會(huì)上很多犯罪行為、影響正常秩序行為是由農(nóng)民工造成的B.有影響，農(nóng)民工確實(shí)給社會(huì)帶來不安全因素

C.沒有太大影響，社會(huì)不安全因素與農(nóng)民工之間沒有必然聯(lián)系

D.完全沒有影響，農(nóng)民工是一種非常普通的職業(yè)類型

8.下面對(duì)農(nóng)民工的評(píng)價(jià)你更傾向于選擇哪一個(gè)？()

A.是城市的建筑者，對(duì)城市建設(shè)有著巨大的貢獻(xiàn)，是值得尊敬的一群人

B.和普通職業(yè)者一樣，也是城市的從業(yè)人員之一，沒有什么特殊看法

C.覺得他們從事的是初級(jí)工作，屬于社會(huì)的下層人員

D.覺得他們本身就不屬于這個(gè)城市，非常排斥他們

9.是什么因素最主要影響你對(duì)農(nóng)民工的評(píng)價(jià)？()

A.他們對(duì)城市作出的貢獻(xiàn)

B.他們的教育程度

C.他們的言談舉止

D.對(duì)他們的接觸了解

10.你愿意農(nóng)民工成為你的家庭成員嗎？()

A.愿意，并不在乎農(nóng)民工的身份

B.不是很愿意，但是如果出現(xiàn)類似現(xiàn)象也可以接受

C.不愿意，無論如何都不會(huì)接受

11.如果有需要你是否愿意關(guān)懷農(nóng)民工？()

A.非常愿意，會(huì)犧牲自己的利益來盡全力幫助他們

B.愿意，但是不要影響自己的日常生活和利益的基礎(chǔ)上

C.不是特別愿意，但是出于單位、學(xué)?；蚱渌矫娴囊螅矔?huì)關(guān)懷他們

D.特別不愿意，無論如何都不會(huì)關(guān)懷他們

第四篇：關(guān)于馬克思主義哲學(xué)調(diào)查問卷

關(guān)于馬克思主義基本原理調(diào)查問卷 同學(xué)您好！為了了解正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型及多元文化背景下的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思基本原理的了解情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份調(diào)查問卷。這份調(diào)查問卷我們采用匿名的方式，不會(huì)對(duì)您的生活造成影響。完成這份問卷可能耽誤您一些寶貴的時(shí)間，在此特向您表示感謝！

1、您是大（）學(xué)生？

A大一B大二C大三

2、您是哪類院系學(xué)生？

A 人文B 理工C 藝術(shù)D 醫(yī)學(xué)

3、馬克思課到課情況？

A基本每節(jié)課都去，偶爾因不得已原因才缺課B 上了一半就走 C 只有點(diǎn)名、交作業(yè)和劃重點(diǎn)的時(shí)候才去D 一次都沒去過 E 沒有缺過課

4、您對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)是否感興趣？

A 很感興趣 B 一般 C 不感興趣

5、您看過有關(guān)馬克思主義的著作嗎？

A 看過，有感悟B 看過，看不懂C 想讀，不知讀什么D 不想讀，沒興趣

6、您最先通過什么途徑接觸馬克思主義的？

A 老師授課B 受同學(xué)影響C 看相關(guān)書籍或雜志D 參

加相關(guān)活動(dòng)

7、您學(xué)馬克思主義的動(dòng)力是什么？

A 個(gè)人興趣 B 為修學(xué)分 C 學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間有所幫助 D其他

8、您對(duì)馬克思主義方面的知識(shí)了解多少？

A 很多 B 一般 C 很少 D 基本沒有

9、您感覺學(xué)習(xí)馬克思主義對(duì)您有多大幫助？

A 很大幫助 B 有一定幫助 C 很少幫助 D 基本沒有

10、您認(rèn)為馬克思主義的學(xué)習(xí)有什么看法？

A 是一種信仰B 精神性洗腦 C 對(duì)學(xué)習(xí)和生活有實(shí)質(zhì)利益的一門學(xué)科

11、當(dāng)今，許多大學(xué)生對(duì)“馬列主義”等指導(dǎo)思想情感淡漠，你認(rèn)為產(chǎn)生的原因是

A社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，馬列主義的指導(dǎo)意義已不重要 B 人們更多的追求物質(zhì)生活，忽略精神家園的建設(shè)，出現(xiàn)信仰危機(jī) C 馬列主義是空洞的理論，毫無任何實(shí)踐性，不再信仰馬列主義 D 多元信息、文化、思想的沖擊

12、您感覺馬克思主義在我國(guó)發(fā)展中的重要性

A 很重要 B 一般重要 C 不重要

13、您希望從馬克思理論的學(xué)習(xí)中獲得哪方面的收益？

A學(xué)習(xí)或理論水平B 生活或者人際交往 C 世界觀，價(jià)值觀

14、近來扶老太太反被誣和“小悅悅”事件，如果您是在現(xiàn)場(chǎng)，您會(huì)怎么做？

A 不加考慮直接去救助 B 先找證人再救助 C 會(huì)撥打110或者120，但不會(huì)接觸當(dāng)事人D 會(huì)圍觀 E 不管不顧，會(huì)走開

15、您覺得中國(guó)化的馬克思主義和我們的關(guān)系是？

A 很遙遠(yuǎn)很陌生，聯(lián)系不大 B 與我們毫無關(guān)系 C 聯(lián)系緊密，很實(shí)用，生活中有很多實(shí)例 D 不知道

16、您對(duì)馬克思主義的發(fā)展前途的看法如何？

A 充滿信心 B 比較有信心 C 一般 D 不看好

17、你認(rèn)為馬原課以怎樣的教學(xué)方式才能引發(fā).同學(xué)們的興趣？

A 多聯(lián)系實(shí)際 B視頻教學(xué) C 老師幽默、淺顯易懂的教學(xué) D多些自由討論 E任何方式都提不起興趣 F其他

第五篇：馬克思調(diào)查問卷心得

馬克思調(diào)查問卷心得

調(diào)查問卷，這四個(gè)字并不陌生，進(jìn)入大學(xué)后我們都做過了或多或少的調(diào)查問卷。但是，一直以來都作為被調(diào)查的樣本的我，這一次居然也充當(dāng)了問卷的設(shè)計(jì)者和發(fā)放者。

調(diào)查問卷，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但想要做好卻很難。調(diào)查問卷每個(gè)細(xì)節(jié)都融入了我們小組的反復(fù)思考和推敲。從一開始調(diào)查主題的確立，問題的設(shè)立、收集和歸納，再到調(diào)查問卷的發(fā)放，調(diào)查結(jié)果的回收，到最后的調(diào)查報(bào)告的撰寫。每一個(gè)部分都與我們組長(zhǎng)和組員的辛勤努力不可分割。

起初，調(diào)查主題的確立就是一個(gè)難題。主題可選擇的余地較多，我們都各抒己見，討論的熱火朝天，最終還是由我們組長(zhǎng)一錘定音定下了大學(xué)生食品安全問題這個(gè)主題。接下來，就是調(diào)查問題的設(shè)立，小組組員各自查找資料，設(shè)立問題，再由組長(zhǎng)進(jìn)行問題的挑選和整理，又經(jīng)過小組內(nèi)部的試做，反復(fù)的修改、刪減，我們的調(diào)查問卷終于水到渠成。而在問卷發(fā)放的過程中，我們小組組員積極配合組長(zhǎng)，通力合作，效率極高，僅僅不到半天的時(shí)間就收集到了80多份調(diào)查問卷。然后，再由我們組長(zhǎng)導(dǎo)出數(shù)據(jù)，完成了第調(diào)查問卷的分析圖表。這樣我們小組的調(diào)查報(bào)告的撰寫就按部就班的開始了。組長(zhǎng)總攬全局，提綱挈領(lǐng)的劃分大小標(biāo)題，并且向組員下達(dá)任務(wù)，我們組員積極配合組長(zhǎng)，按照組長(zhǎng)的要求，一絲不茍的完成任務(wù)。就這樣，我們小組的調(diào)查報(bào)告在大家的共同奮斗下形成了量變到質(zhì)變的飛躍，我們小組的調(diào)查任務(wù)也取得了圓滿成功。

我在我們小組中擔(dān)任調(diào)查問題的設(shè)立、問卷的發(fā)放、ppt的修改和調(diào)查報(bào)告的部分撰寫等工作。我的任務(wù)雖然不比小組長(zhǎng)的艱巨，但也不易。我從任務(wù)下達(dá)的最初就開始收集相關(guān)資料并進(jìn)行整理，并盡早提交任務(wù)，以便于組長(zhǎng)有充分的時(shí)間對(duì)于小組作業(yè)進(jìn)行修改和潤(rùn)飾，為組長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，我還需要發(fā)現(xiàn)問卷和報(bào)告中的紕漏，及時(shí)與組長(zhǎng)和其他組員進(jìn)行調(diào)整。而且，我經(jīng)常與組長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，提出自己的見解和建議，與其他組員討論問題，集思廣益，讓我們小組更加出色。在任務(wù)不懂的地方我也經(jīng)常請(qǐng)教組長(zhǎng)，組長(zhǎng)十分熱情的為我答疑解惑，幫助我更快的完成。

小組的溝通和合作研討是在這次學(xué)習(xí)過程中體會(huì)最深的部分，在大學(xué)這個(gè)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的小社會(huì)里，能夠有這樣的機(jī)會(huì)共同完成這次考驗(yàn)十分難得。雷鋒曾經(jīng)說過一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自我和群眾事業(yè)融合在一齊的時(shí)候才能最有力量。的確，在這次小組合作協(xié)作中，個(gè)人主義是難成事的，唯有小組成員的群策群力，才有我們調(diào)查問卷的面面俱到。唯有我們的齊心協(xié)力，披荊斬棘，才能描繪出調(diào)研報(bào)告這張完美的答卷。因此，我很感謝這次機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。我堅(jiān)信，這股凝聚力能夠伴隨我走完接下來的人生路。