第一篇：習(xí)作案例：尊嚴讓美麗成為永恒

習(xí)作案例：尊嚴讓美麗成為永恒

作文也是語文教學(xué)難點。長期以來，在小學(xué)作文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，形成了“教師命題、細心指導(dǎo)──學(xué)生獨立寫作──教師自己改評”的傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，這種訓(xùn)練模式常常造成的后果是：

１、學(xué)生不會下筆，無話可說。這是因為學(xué)生的作文從來都是教師命題。２、學(xué)生平時不會積累寫作素材。這是因為學(xué)生作文的材料大多都是教師提示或準(zhǔn)備的。

３、學(xué)生不會創(chuàng)新，平鋪直敘，文章幾乎相似，缺少個性。這是因為教師有意或無意間指導(dǎo)的框框束縛了學(xué)生的思維。所以，好范文不一定是好東西。

４、學(xué)生寫作不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了“任務(wù)”和“分數(shù)”，生搬硬套或隨意編造。這是因為教師忽視了指導(dǎo)學(xué)生多渠道地進行語言、素材的積累。

針對這些弊病，我就想以“尊嚴讓美麗成為永恒”來談?wù)勎沂侨绾沃笇?dǎo)學(xué)生習(xí)作的。

【教材內(nèi)容】

本次習(xí)作內(nèi)容取自北師大版小學(xué)語文實驗教材第十冊第七單元的“筆下生花”，它圍繞單元主題“尊嚴”采用了話題作文的形式。主要內(nèi)容是：本主題單元尊嚴，例舉了晏子、斷臂乞丐等來教育學(xué)生要做一個有尊嚴的人。這篇習(xí)作是一個讀寫結(jié)合的表現(xiàn)，也是文道結(jié)合的需要。如果能把 “暢所欲言”中所說的整理下來那更好。由于習(xí)作的話題與單元的主題一致，使得聽說讀寫各方面的學(xué)習(xí)實踐活動能夠圍繞單元主題整合起來，讓每個學(xué)生都有東西可寫，樂于書面表達。設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出作文的總目標(biāo)是“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！辈⒃陔A段目標(biāo)、教學(xué)建議等地方強調(diào)要“寫自己想說的話”，“寫出自己對周圍事物的認識和感想”，“說真話、實話、心里話”，“表達真情實感”。這些表述，就是要求學(xué)生“為了自我表達和與人交流”，習(xí)作必須表達自己的真情實感，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物來寫，一方面要敢于在敘述的過程中真實地表達自己內(nèi)心的感受。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，本節(jié)課設(shè)計上主要是讓學(xué)生通過演一演、講一講，喚起生活的回憶，從生活中選取素材，汲取習(xí)作養(yǎng)分。然后，根據(jù)來源一生活又高于生活這一創(chuàng)作原則，品一品范文，體驗一下優(yōu)秀習(xí)作與感人事例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生抒懷之情，這樣習(xí)作就水到渠成了。

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇生活中看到或聽到的有關(guān)“尊嚴”的事例，并完整地記敘。

2．按事情發(fā)展的順序?qū)懀龅絻?nèi)容具體，有血有肉，有詳有略。

教學(xué)重難點：

學(xué)會選擇難忘的事例，生動具體地描寫，做到有血有肉，有詳有略。教學(xué)準(zhǔn)備：回憶自己難忘的一件有關(guān)尊嚴的事

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

師： 同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)“尊嚴”的故事，我們也懂得了

要維護自己的尊嚴，哪怕從一件小事中也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，才能受到人們的賞識與尊敬。

充分挖掘課文習(xí)作資源，利用課文，引導(dǎo)感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

小學(xué)語文課本中，除了每個單元的作文訓(xùn)練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學(xué)生進行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。因此教師要充分重視并挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，寫出不同于課文的文章來。

二、在指導(dǎo)習(xí)作時，我先讓學(xué)生回顧學(xué)過的課文，整合單元。

師：學(xué)過這一單元的課文，你認識了哪些人物？他們是維護自己和國家的尊嚴？從這些故事中你懂得了什么？

生1：做人要有尊嚴！

生2：我們要講究做人的原則，自立自強。

生3：尊嚴不僅是一種人格，更是一種堅強的毅力。

生4：尊嚴是高尚的人格，是一種價值觀，一種自立奮斗的精神。

［設(shè)計說明：讓學(xué)生自由談對課文的理解和收獲，營造自由表達的氛圍，能夠用正確的心態(tài)面對錯誤。］

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作靈感

小學(xué)生受年齡特點及認識水平的制約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導(dǎo)幫助等外部條件促使他們充分回憶生活，寫出更好的作文，以增強學(xué)生寫作的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，可以利用音像創(chuàng)設(shè)情境；可以利用圖片創(chuàng)設(shè)情境；可以利用語言創(chuàng)設(shè)情境；可以利用作品欣賞來創(chuàng)設(shè)情境；可以利用表演來創(chuàng)設(shè)情境；可以利用生動的表演創(chuàng)設(shè)情境；還可以利用大自然的景物創(chuàng)設(shè)情境等等，不管采用哪種方法，教師都有應(yīng)以能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的寫作興趣為最終目的。例如利用表演創(chuàng)設(shè)情境。由于是演戲，學(xué)生的興趣非常高，都積極主動地交談起來，議論活動中有哪些最精彩，最激烈的，參加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁邊的同學(xué)的語言、動作、神態(tài)、情緒等又是如何的，不知不覺中學(xué)生就在愉快、輕松的氣氛中完成作文，而且內(nèi)容具體，語言也比較生動。

學(xué)生經(jīng)歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當(dāng)當(dāng)然有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，再也不會感到作文是一種痛苦的事。游戲活動為學(xué)生提供了生動的寫作素材，又營造了寬松的氛圍，增加了學(xué)生寫作的興趣，減少了學(xué)生對作文的恐懼感，讓學(xué)生樂于寫作。

下面我就談?wù)勎沂侨绾卫醚輵騽?chuàng)設(shè)情境，又是如何引領(lǐng)個性，鼓勵表達的：

三、演一演，激發(fā)習(xí)作興趣

老師讓幾個同學(xué)演一演《嗟來之食》。同學(xué)們注意觀看，不吃嗟來之食的齊國人的動作、神態(tài)、表情，聽聽他不容置否的口氣，感受一下尊嚴的內(nèi)涵。同時讓同學(xué)對課堂話題產(chǎn)生興趣，盡早進入老師的預(yù)設(shè)。

（設(shè)計依據(jù)：興趣是最好的老師。形象的表演更直觀，啟發(fā)學(xué)生思維，明辨事理。）

四、議一議，明確習(xí)作中心

同學(xué)們，看了嗟來之食的表演，大家是否受到震憾。瀕臨死亡的饑餓之人為什么不吃這伸手可得的食物？讓學(xué)生先思考后小組內(nèi)交流后全班反饋，總結(jié)出結(jié)論。師相機點撥：尊嚴使人不再丑陋，尊嚴讓美麗成為永恒。什么是尊嚴？詞典上的解釋是“尊貴莊嚴；可尊敬的身份或地位”。其實，真正的尊嚴絕不取決于身份和地位。尊嚴是高尚的人格，是一種價值觀，一種自立奮斗的精神。但是，同學(xué)

們，尊嚴不能簡單地理解為面子，更多地表現(xiàn)為一種自尊心，一種責(zé)任感，是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。現(xiàn)在我們的國家對我們提出的要求是：全面發(fā)展，你我的責(zé)任。我們與祖國共同成長。我想：如果我們好好學(xué)習(xí)，做到“立責(zé)于心，履責(zé)于行”，自覺地把自己該做的事做好，這就是責(zé)任感，這就是尊嚴。

本題可以用具體事例敘述，這些事例中，可以是以下幾種類型的：

1、尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴。

2、神圣的尊嚴，在捍衛(wèi)正義的斗爭中得到升華。

3、科學(xué)的尊嚴不容侵犯。

4、尊嚴不僅是個人價值的象征，更是民族、國家的立身之本。

5、產(chǎn)生尊嚴的是理性——對正義的執(zhí)著，而不是沖動——對虛榮的追求，這是尊嚴與“面子”的根本區(qū)別。只有擯棄了虛榮的“面子”，樹立起真正的尊嚴，一個人，一個民族，一個國家，才會有真正的希望。

（設(shè)計依據(jù)：習(xí)作教學(xué)的新理念，就是以促進學(xué)生發(fā)展為根本目的，以提高學(xué)生表達能力為重點，重視習(xí)作過程中的情感態(tài)度、價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。）

五、講一講，選擇習(xí)作素材

課程標(biāo)準(zhǔn)對高年級習(xí)作的階段目標(biāo)有： “珍視個人的獨特感受”，要有真情實感。從兒童心理研究來說，這是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)懂得自尊自愛了。在教學(xué)中，我主要從以下幾方面點撥：

1、生活中你遇到過自己熟悉的有尊嚴的人和事？盡量把事例講具體生動，把人物所表現(xiàn)出來的精神進行刻畫、贊美擁有尊嚴的重要。

2、說一說，沒有尊嚴的人和事并加以評論，強調(diào)沒有尊嚴的可悲。

3、把你查找到有關(guān)尊嚴的古今事例與同學(xué)交流。

3、評一評誰講的事例最令人感動，并確定自己習(xí)作的內(nèi)容。

（設(shè)計依據(jù)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！爆F(xiàn)在的孩子衣食無憂，嬌氣十足，與同學(xué)交往更多地表現(xiàn)為一種霸氣而非尊嚴，讓他們明辨是非的同時選習(xí)作素材。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！保?/p>

六、品一品，激發(fā)習(xí)作欲望

(一)讀一讀十條有關(guān)尊嚴的名言。

（二）看課件美文，感受尊嚴的力量，借鑒范文的表現(xiàn)手法。

（設(shè)計依據(jù)：新課程突破“模仿不是好方法”的禁區(qū)，在習(xí)作教材編寫中，降低門檻，提供可資學(xué)生借鑒的名言例文，為學(xué)生順利入門提供了有力幫助。模仿不是抄襲，主要是方法的借鑒。）

七、寫一寫，體驗習(xí)作的快樂

把你的關(guān)于尊嚴的事例寫下來，讓它去教育更多的人，去告訴更多的人：一個人，一個國家不能沒有尊嚴！

（設(shè)計依據(jù)：至此，學(xué)生已解決了“無話可寫”的瓶項，激發(fā)起習(xí)作的欲望，習(xí)作就水到渠成了。）

“尊嚴”主題作文指導(dǎo)課教學(xué)反思

上完這堂作文課，我感慨萬千，要上好作文課課真不容易??！

作文難寫，這也是很多學(xué)生的心聲。在上這一堂課，我首先讓幾個同學(xué)演一

演《嗟來之食》。因為興趣是最好的老師。形象的表演更直觀，啟發(fā)學(xué)生思維，明辨事理。

其次發(fā)揮學(xué)生的主題作用，作文指導(dǎo)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生通過讀題，找到作文“要寫什么，為什么寫，怎樣寫”，教師只在學(xué)生不懂或有困難的地方幫助解釋即可。

在這一堂課，我讓學(xué)生本題可以考慮幾種立意，以提高學(xué)生表達能力為重點，重視習(xí)作過程中的情感態(tài)度、價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。

接著幫助學(xué)生拓展思路。第一，教師要指導(dǎo)學(xué)生多角度去考慮問題。面對話題，多方求問就是激活思維的有效途徑。比如：圍繞話題“尊嚴”讓學(xué)生說說 生活中你遇到過自己熟悉的有尊嚴的人和事？盡量把事例講具體生動，把人物所表現(xiàn)出來的精神進行刻畫、贊美擁有尊嚴的重要。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！爆F(xiàn)在的孩子衣食無憂，嬌氣十足，與同學(xué)交往更多地表現(xiàn)為一種霸氣而非尊嚴，讓他們明辨是非的同時選習(xí)作素材。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！?/p>

作文與做人相結(jié)合。作文指導(dǎo)課，教師很少關(guān)注學(xué)生的思想動向，造成一些學(xué)生在作文的立意上出問題。

教師必須在指導(dǎo)學(xué)生作文時，結(jié)合具體的類型作文，同時滲透理想、道德教育。在這一堂課，我也注重對學(xué)生滲透德育教育，最后一個環(huán)節(jié)，讀范文，讓學(xué)生模仿寫，雖說“模仿不是好方法”，但為學(xué)生提供可資學(xué)生借鑒的名言例文，為學(xué)生順利入門提供了有力幫助。

當(dāng)然，在這一堂課里，也存在很多問題，其中一點，就是教師講得多，幾乎是“滿堂灌”，學(xué)生說得少，師生互動很少，這一點應(yīng)引起注意。教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立審題，獨立作文的能力。因此，在作文指導(dǎo)課上，教師要教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西，如審題的規(guī)律、確立中心、選材的方法、布局謀篇的方法等，只有這樣，才能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中自如寫作。

第二篇：尊嚴讓美麗成為永恒作文匯總

尊嚴讓美麗成為永恒作文匯總五篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的尊嚴讓美麗成為永恒作文5篇，歡迎大家分享。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇1

今天，我們學(xué)習(xí)了《嗟來之食》，大意是：

春秋時期，齊國災(zāi)民從富人默敖門前走過，默敖用吆喝的口氣讓那人吃他的施舍，但那人猛視默敖，不吃他的嗟來之食，使默敖給那人道歉，但那人因終不食食而餓死了。

因此，我們就“為了尊嚴放棄生命值不值得?”這個問題展開討論。

有同學(xué)認為：“為了尊嚴，寧可放棄生命，因為尊嚴是民族和國家的氣節(jié)，沒有尊嚴的人只會成為人們的笑柄，會招到人民的唾棄的。”《禮記》一書中記載過：士可殺，不可辱。裴多菲也曾經(jīng)說過：寧愿生命消失，只要聲譽能夠在。

有一些同學(xué)卻認為：為了生命可以暫時放棄尊嚴，因為生命是可貴的，尊嚴是可以事后補回來的，他們認為為了生命可以暫時放棄尊嚴，君子報仇，十年不晚……

我認為生命固然可貴，但尊嚴卻可貴，因為尊嚴是一個民族、國家的氣節(jié)，許多千古名人也是這么做的，我們不談尊嚴所能帶來的名氣，也不說尊嚴的用途，我們光看我們身后那厚重的歷史，多少志士為了它而拋頭顱，周朝的叔齊、伯夷是尊嚴的代表，文天祥是我們學(xué)習(xí)的榜樣，吉鴻昌是尊嚴的歷史。

讓尊嚴把美麗成為永恒，尊嚴使我們不再丑陋。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇2

尊嚴是什么?尊嚴是一種品德。尊嚴是一個個感人肺腑、驚心動魄的故事里主角倔傲不屈的身姿。有了尊嚴，就擁有了一份智慧;失去了尊嚴，就好比樹木沒有了根。

在巴黎，有一個中國女孩兒捍衛(wèi)了奧林匹克圣火的尊嚴，贏得了全世界的尊重。

4月7日圣火在巴黎進行傳遞。當(dāng)天，由于極少數(shù)的分裂主義者干擾北京奧運火炬的傳遞，無恥之徒竟毫無人性地把黑手伸向了坐在輪椅上的金晶，試圖要從金晶手中搶走火炬。正在這千鈞一發(fā)的時刻，那令人感動的一幕發(fā)生了：金晶面對著突如其來的沖擊，毫不畏懼，用雙手把正燃燒著奧運圣火的祥云火炬緊緊抱在胸前，堅定地怒視著壞人們可恥的罪行，同時臉上仍然流露出驕傲的神情。她在用她那殘弱的身驅(qū)捍衛(wèi)著奧運精神，這個畫面打動了許許多多人們的心弦……

她是一個殘疾的女孩，卻用殘缺的身體守護了神圣的奧運火炬。

她的美麗舉動永遠記在我們的心中!

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇3

“中國式......”曾經(jīng)是一個很讓人反感的表達方式，“中國式過馬路”、“中國式排隊”，甚至席卷境外機場奢侈品專賣店的“中國式購物”，聽上去都讓人很不舒服。

不過，隨著利比亞、埃及、也門以及這一次尼泊爾的撤僑行動順利實施，“中國式......”終于揚眉吐氣起來，讓我們心潮澎湃、激動不已。中國的尊嚴在撤僑行動中受到了極大的保護。

“中國護照可能無法讓你去很多地方，但在任何地方都能讓你回家?！边@在網(wǎng)絡(luò)上普遍傳播的一句話，充滿了中國人對祖國的`熱愛，也體現(xiàn)出作為中國人的驕傲和自豪。

中國式的霸道撤僑是我們祖國國力增強，國際地位提升的顯著表現(xiàn)，使很多過去想辦卻辦不了或者連想都不敢想的事情，現(xiàn)在都能實現(xiàn)了。

在近幾次的撤僑事件上，中國作為世界大國的地位和實力屢屢被彰顯，雖然撤僑確實屬于每個國家對公民保護的義務(wù)之一，但有如此魄力和實力在第一時間將華僑撤出，的確應(yīng)該為我們的祖**親點贊。

中國式的撤僑既是維護祖國利益，改善祖國國家形象的具體體現(xiàn)，同時也維護了國家和每一個中國人的尊嚴。

過去我們只能被動保護國家的尊嚴不受侵犯，現(xiàn)在我們可以主動去維護國家的利益和國人的尊嚴，祖國的日益強大，讓我們每一位中華兒女都為之歡呼，為之鼓舞，為之驕傲!

尊嚴讓美麗成為永恒，祝愿我們的祖國更加繁榮富強，希望祖國的明天更加美好，也希望我們的祖國因尊嚴而永遠美麗!

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇4

盈盈月光，我掬一杯最消的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萎萎芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我取瓢最重的――尊嚴，人若沒有尊嚴，將無異于飛禽走獸，有了尊嚴，猿人的前肢才從大地上高貴的抬起，有了尊嚴，一代代為人才在歷史的年輪下歷久彌新，光焰萬丈。

人要有尊嚴。封侯拜相，鐘鳴鼎食不能使人擁有尊嚴。五代十國時，馮道一生歷事多國多君，始終位高權(quán)重，自稱是“長樂老”，卻被人稱作“無恥之龍”。袁世凱竊取了革命的果實，登上了總統(tǒng)的寶座，卻也未能長久，并被稱作“史上最大的大盜”，封侯拜相，鐘鳴鼎食能喂飽你的肚子，卻不能滿足你的尊嚴，桑塔亞那說的好：“站著的農(nóng)夫要比跪著的紳士高貴的多”。

人要有尊嚴。一時的尊嚴又必須讓位于長久的尊嚴，吳三桂“重冠一怒為仁顏”，私放清兵入關(guān)，當(dāng)時看來是挽回了自己的顏面，長久來看，卻落得個賣國賊的千古罵名。相反，司馬遷在死刑和宮刑，卑微的選擇了后者，肉身的殘缺禁不住他的步伐，為了理想，為了家族，他毅然崛起尊嚴。一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門?！笆芳抑^唱，無韻之離騷”，是你駐足歷史舞臺的尊嚴。

人要有尊嚴。個人的尊嚴又必須服從于國家的尊嚴，自古巾幗不讓須眉，古時王昭君崇拜嬌美的容顏，菊花般孤高的風(fēng)骨，柳絮般飄的思念，卻遠嫁匈奴，怪不得淚痕如桃花般紅消香斷，作為個人，她癡迷著漢賦唐詩的韻律，卻將嫁作匈奴婦，在茫茫大漠，她承受歲月無痕的憂傷，形銷骨立，但為了那永世的安寧，她默默地消風(fēng)而去，懷中故鄉(xiāng)的琵琶作伴，對愛情，昭君無顏而對國家，對后世，昭君無愧，這是一個女人偉大的尊嚴，在歷史人河中永恒高貴，到了08年的金晶，當(dāng)幾名分子試圖從金晶手中搶走火炬，金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神，觸動了所有的心，坐在輪椅上的她，也許沒有那么高大，可是為了祖國的尊嚴而不畏暴力和冷眼的她卻是無比高大，中國人民在這一刻都為你驕傲，我們記住了這個燦爛的女孩，世界人民為你折服，他們記住了這個為了國家尊嚴無畏的女孩。

自古到今，能在歷史上留下痕跡的人，有兩種，一種是無尊可言的人，被人們唾棄，當(dāng)作反面教材;另一種，其必受人敬仰，他的所作所為必為他贏來了尊嚴，也贏來了掌聲，人活著，為了尊嚴，為了永恒的高貴。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇5

奶奶出去散步前囑咐我，要是收廢品的老爺爺來了，叫他把儲藏間里的廢品收走。

我正在寫作業(yè)時，忽然聽見了窗外老爺爺?shù)倪汉嚷?，我急忙打開房門招呼。別看他年事已高，身手還挺敏捷的，只見他迅速把銹跡斑斑的三輪車推到儲藏間門口，慢慢地把廢品搬了出來，嘿！他收廢品的經(jīng)驗還挺豐富的，他將廢品分分類的，先把紙盒拆開疊到一起，用力按住，接著從三輪車里拿出繩子，把紙皮捆起來。然后用腳把礦泉水瓶踩扁，一邊放進麻袋，一邊嘴里數(shù)著：“1個、2個、3個……”我曾問過奶奶：老爺爺為什么不在家享受晚年呢?我想，他是為了用自己的辛勤勞動掙點零花錢，同時也為兒女減輕一些負擔(dān)吧。過了秤，付錢時，為了表示我的一點心意，少收了他3元錢。謝過我后，他蹲著抱起袋子及廢品裝進三輪車箱里。返身隨手拿起我家門口的笤帚打掃起來。

回屋后，我繼續(xù)做我的作業(yè)，剛進入狀態(tài)，忽然聽見一個聲音，說：“開門吧，我有事！”一聽便知道是那個收廢品的老爺爺。我打開門，只見他氣喘吁吁，汗流浹背地站在門前，和善的望著我，一只手在褲兜深處摸著什么，然后說：“我在整理時，發(fā)現(xiàn)了這?！蔽乙徽?，這不是我要交保險費時不小心弄丟的錢？這幾天還不少被奶奶嘮叨過呢！我連忙將迎進屋，想泡一杯茶來表示我的謝意，他擺擺手，打了個招呼又忙去了。

我望著老爺爺那遠去的背影，一種敬慕之情油然而生。老爺爺雖然窮，但他志不短！尊嚴讓美麗成為永恒！

第三篇：關(guān)于尊嚴讓美麗成為永恒作文

關(guān)于尊嚴讓美麗成為永恒作文四篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的尊嚴讓美麗成為永恒作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇1

尊嚴是什么?尊嚴是一種品德。尊嚴是一個個感人肺腑、驚心動魄的故事里主角倔傲不屈的身姿。有了尊嚴，就擁有了一份智慧;失去了尊嚴，就好比樹木沒有了根。

在巴黎，有一個中國女孩兒捍衛(wèi)了奧林匹克圣火的尊嚴，贏得了全世界的尊重。

4月7日圣火在巴黎進行傳遞。當(dāng)天，由于極少數(shù)的分裂主義者干擾北京奧運火炬的傳遞，無恥之徒竟毫無人性地把黑手伸向了坐在輪椅上的金晶，試圖要從金晶手中搶走火炬。正在這千鈞一發(fā)的時刻，那令人感動的一幕發(fā)生了：金晶面對著突如其來的沖擊，毫不畏懼，用雙手把正燃燒著奧運圣火的祥云火炬緊緊抱在胸前，堅定地怒視著壞人們可恥的罪行，同時臉上仍然流露出驕傲的神情。她在用她那殘弱的身驅(qū)捍衛(wèi)著奧運精神，這個畫面打動了許許多多人們的心弦……

她是一個殘疾的女孩，卻用殘缺的身體守護了神圣的奧運火炬。

她的美麗舉動永遠記在我們的心中!

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇2

孟子說，“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫”。讀了《尊嚴》這篇文章，我深有體會。

文中的哈默給我留下了深刻的印象。沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，善良的沃爾遜家燒火做飯款待他們。當(dāng)許多難民大嚼大咽時，只有一個人例外，他認為不勞動而吃到食物是別人施舍給他的，盡管他饑寒交迫，也不愿意接受尊嚴可以讓美麗成為永恒。最后，杰克遜大叔讓哈默給他捶背，還把哈默留了下來，并把自己的女兒許配給了他。因為杰克遜認為，憑著哈默高尚的人格，肯定能創(chuàng)造出一大筆財富來。后來，哈默沒有辜負杰克遜的希望，他成了石油大王

其實，每個人都有成功的機會，就要看你爭不爭取。哈默他不因窮困潦倒而自卑，向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。哈默正是靠著這種尊嚴堅持不懈的努力，從而取得了事業(yè)上的成功，他用生命捍衛(wèi)自己的尊嚴，而《嗟來之食》中的齊國人和哈默一樣，也有尊嚴，但是他把尊嚴看得比生命還重要。不過，齊國的這個人和哈默相比，我還是贊成哈默的做法，用勞動換取食物，保證自己的生命，要知道，人的生命只有一次。

我要像哈默一樣，做個有尊嚴的人。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇3

“尊嚴”這個詞對于我們并不陌生，在我淡泊的人生路途中我聽到太多人談及這個名詞尊嚴可以讓美麗成為永恒尊嚴可以讓美麗成為永恒。那么尊嚴到底代表了什么呢?!

有些人認為尊嚴什么也不是，只是一個名詞，一個沒有用的東西，人活著要現(xiàn)實、尚待自己......是我承認人活著要現(xiàn)實但是尊嚴難道沒有比物質(zhì)上的東西更重要嗎?!物質(zhì)上的東西生不帶來死不帶去，有什么好掛念的呢！反倒是尊嚴，能伴人永久。

尊嚴，我不曾深入了解他的含義。但在我心目中，尊嚴是評價一個人好壞的最初基準(zhǔn)。一個有尊嚴的人才算是真真正正的人，沒有尊嚴的人什么也不是。只是枉來了一趟人間罷了......既然沒有尊嚴那又何必在這個世界上徘徊呢！還不如去死。骯臟的世界上，每一個角落都有人在奮斗、在拼搏，那么又何必要自卑的沒有尊嚴的.活著呢！

或許我的說法太過偏激，但是，尊嚴是人最起碼的品質(zhì)不是嗎?

記得學(xué)過一篇古文，里面有這么一個故事：

當(dāng)時正是鬧災(zāi)荒，一個富人家庭為表示自己的“大度”發(fā)米賑災(zāi)，于是就對行人路人大聲張羅起來，可是沒有一個人理會他即使是快要餓死的人也不愿去接受他的粥。于是富人來到一個餓漢面前問他:“你為什不來吃粥啊."那個餓漢有些虛弱地說：“我們是有尊嚴的?！弊詈缶瓦@樣死去了......你看連一個“乞丐”也有自己的尊嚴，為什么我們這些生活在21世紀(jì)的人沒有尊嚴呢!?不，與其說沒有尊嚴，還不如說在21世紀(jì)大多數(shù)人都是向錢看齊，為了生計什么都可以放棄,包括(尊嚴)!

哼，一對拜金主義者，庸俗的人!

尊嚴!尊嚴!尊嚴!我們要的是尊嚴而不是那無用的金錢于施舍！

人生在世，尊嚴是必備的品格。沒有尊嚴，就好像鳥兒沒喲了翅膀，魚兒沒有了鰓一樣。因此，即使再累再苦也不能放棄尊嚴。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇4

今天，我們學(xué)習(xí)了《嗟來之食》，大意是：

春秋時期，齊國災(zāi)民從富人默敖門前走過，默敖用吆喝的口氣讓那人吃他的施舍，但那人猛視默敖，不吃他的嗟來之食，使默敖給那人道歉，但那人因終不食食而餓死了。

因此，我們就“為了尊嚴放棄生命值不值得?”這個問題展開討論。

有同學(xué)認為：“為了尊嚴，寧可放棄生命，因為尊嚴是民族和國家的氣節(jié)，沒有尊嚴的人只會成為人們的笑柄，會招到人民的唾棄的。”《禮記》一書中記載過：士可殺，不可辱。裴多菲也曾經(jīng)說過：寧愿生命消失，只要聲譽能夠在。

有一些同學(xué)卻認為：為了生命可以暫時放棄尊嚴，因為生命是可貴的，尊嚴是可以事后補回來的，他們認為為了生命可以暫時放棄尊嚴，君子報仇，十年不晚……

我認為生命固然可貴，但尊嚴卻可貴，因為尊嚴是一個民族、國家的氣節(jié)，許多千古名人也是這么做的，我們不談尊嚴所能帶來的名氣，也不說尊嚴的用途，我們光看我們身后那厚重的歷史，多少志士為了它而拋頭顱，周朝的叔齊、伯夷是尊嚴的代表，文天祥是我們學(xué)習(xí)的榜樣，吉鴻昌是尊嚴的歷史。

讓尊嚴把美麗成為永恒，尊嚴使我們不再丑陋。

第四篇：尊嚴讓美麗成為永恒作文400字

尊嚴讓美麗成為永恒作文400字三篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的尊嚴讓美麗成為永恒作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊嚴讓美麗成為永恒作文400字 篇1

今天，我們學(xué)習(xí)了《嗟來之食》，大意是：

春秋時期，齊國災(zāi)民從富人默敖門前走過，默敖用吆喝的口氣讓那人吃他的施舍，但那人猛視默敖，不吃他的嗟來之食，使默敖給那人道歉，但那人因終不食食而餓死了。

因此，我們就“為了尊嚴放棄生命值不值得?”這個問題展開討論。

有同學(xué)認為：“為了尊嚴，寧可放棄生命，因為尊嚴是民族和國家的氣節(jié)，沒有尊嚴的人只會成為人們的笑柄，會招到人民的唾棄的。”《禮記》一書中記載過：士可殺，不可辱。裴多菲也曾經(jīng)說過：寧愿生命消失，只要聲譽能夠在。

有一些同學(xué)卻認為：為了生命可以暫時放棄尊嚴，因為生命是可貴的，尊嚴是可以事后補回來的，他們認為為了生命可以暫時放棄尊嚴，君子報仇，十年不晚……

我認為生命固然可貴，但尊嚴卻可貴，因為尊嚴是一個民族、國家的氣節(jié)，許多千古名人也是這么做的，我們不談尊嚴所能帶來的名氣，也不說尊嚴的用途，我們光看我們身后那厚重的歷史，多少志士為了它而拋頭顱，周朝的叔齊、伯夷是尊嚴的代表，文天祥是我們學(xué)習(xí)的榜樣，吉鴻昌是尊嚴的歷史。

讓尊嚴把美麗成為永恒，尊嚴使我們不再丑陋。

尊嚴讓美麗成為永恒作文400字 篇2

奶奶出去散步前囑咐我，要是收廢品的老爺爺來了，叫他把儲藏間里的廢品收走。

我正在寫作業(yè)時，忽然聽見了窗外老爺爺?shù)倪汉嚷暎壹泵Υ蜷_房門招呼。別看他年事已高，身手還挺敏捷的，只見他迅速把銹跡斑斑的三輪車推到儲藏間門口，慢慢地把廢品搬了出來，嘿！他收廢品的經(jīng)驗還挺豐富的，他將廢品分分類的，先把紙盒拆開疊到一起，用力按住，接著從三輪車里拿出繩子，把紙皮捆起來。然后用腳把礦泉水瓶踩扁，一邊放進麻袋，一邊嘴里數(shù)著：“1個、2個、3個……”我曾問過奶奶：老爺爺為什么不在家享受晚年呢?我想，他是為了用自己的辛勤勞動掙點零花錢，同時也為兒女減輕一些負擔(dān)吧。過了秤，付錢時，為了表示我的一點心意，少收了他3元錢。謝過我后，他蹲著抱起袋子及廢品裝進三輪車箱里。返身隨手拿起我家門口的笤帚打掃起來。

回屋后，我繼續(xù)做我的作業(yè)，剛進入狀態(tài)，忽然聽見一個聲音，說：“開門吧，我有事！”一聽便知道是那個收廢品的老爺爺。我打開門，只見他氣喘吁吁，汗流浹背地站在門前，和善的望著我，一只手在褲兜深處摸著什么，然后說：“我在整理時，發(fā)現(xiàn)了這?！蔽乙徽?，這不是我要交保險費時不小心弄丟的'錢？這幾天還不少被奶奶嘮叨過呢！我連忙將迎進屋，想泡一杯茶來表示我的謝意，他擺擺手，打了個招呼又忙去了。

我望著老爺爺那遠去的背影，一種敬慕之情油然而生。老爺爺雖然窮，但他志不短！尊嚴讓美麗成為永恒！

尊嚴讓美麗成為永恒作文400字 篇3

昨天，因為謝全行的數(shù)學(xué)作業(yè)沒做好，萬老師叫謝全行去辦公室，萬老師說：“你昨天為什么不給我打電話”。而謝全行卻說：“我不補課，我沒有您的電話”。萬老師覺得很傷自尊的說到：“我給你的家里打電話或叫你的家長給我打電話不是為了‘錢’，而是想和你的家人了解你的情況”尊嚴可以讓美麗成為永恒，尊嚴可以讓美麗成為永恒。我看見萬老師眼眶里含著淚水，心里好象又生氣又難過的樣子，讓人看了，有些心疼。我當(dāng)時在想：謝全行啊，謝全行，你可真?zhèn)蠋煹淖宰鸢?，?dāng)老師是世界上最無私的職業(yè)，你怎能說出這樣的話。后來，我回到了教室，萬老師也跟著過來了。

到了教室，只見萬老師的眼睛紅得像蘋果，我就知道萬老師是哭過的，經(jīng)萬老師的一翻話，謝全行的眼睛里，好象有些后悔了。我想：萬老師肯定覺得有些委屈了。

下課后，謝全行也就沒有出去玩，只是靜靜的呆在那里了。上課時，本來愛舉手發(fā)言的謝全行卻坐在那里一動不動了，謝全行可能認識到了自己的過錯。

尊嚴使人不再丑陋，尊嚴讓人美麗成為永恒。這一切的一切就是一句“我不想補課，我沒有您的電話”這樣一句傷自尊、傷尊嚴的話引起的。但愿這樣的事情不再發(fā)生……

第五篇：關(guān)于尊嚴讓美麗成為永恒作文

關(guān)于尊嚴讓美麗成為永恒作文六篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的尊嚴讓美麗成為永恒作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇1

尊嚴是什么?尊嚴是一種品德。尊嚴是一個個感人肺腑、驚心動魄的故事里主角倔傲不屈的身姿。有了尊嚴，就擁有了一份智慧;失去了尊嚴，就好比樹木沒有了根。

在巴黎，有一個中國女孩兒捍衛(wèi)了奧林匹克圣火的尊嚴，贏得了全世界的尊重。

4月7日圣火在巴黎進行傳遞。當(dāng)天，由于極少數(shù)的分裂主義者干擾北京奧運火炬的傳遞，無恥之徒竟毫無人性地把黑手伸向了坐在輪椅上的金晶，試圖要從金晶手中搶走火炬。正在這千鈞一發(fā)的時刻，那令人感動的一幕發(fā)生了：金晶面對著突如其來的沖擊，毫不畏懼，用雙手把正燃燒著奧運圣火的祥云火炬緊緊抱在胸前，堅定地怒視著壞人們可恥的罪行，同時臉上仍然流露出驕傲的神情。她在用她那殘弱的身驅(qū)捍衛(wèi)著奧運精神，這個畫面打動了許許多多人們的心弦……

她是一個殘疾的女孩，卻用殘缺的身體守護了神圣的奧運火炬。

她的美麗舉動永遠記在我們的心中!

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇2

昨天，因為謝全行的數(shù)學(xué)作業(yè)沒做好，萬老師叫謝全行去辦公室，萬老師說：“你昨天為什么不給我打電話”。而謝全行卻說：“我不補課，我沒有您的電話”。萬老師覺得很傷自尊的說到：“我給你的家里打電話或叫你的家長給我打電話不是為了‘錢’，而是想和你的家人了解你的情況”尊嚴可以讓美麗成為永恒，尊嚴可以讓美麗成為永恒。我看見萬老師眼眶里含著淚水，心里好象又生氣又難過的樣子，讓人看了，有些心疼。我當(dāng)時在想：謝全行啊，謝全行，你可真?zhèn)蠋煹淖宰鸢?，?dāng)老師是世界上最無私的職業(yè)，你怎能說出這樣的話。后來，我回到了教室，萬老師也跟著過來了。

到了教室，只見萬老師的眼睛紅得像蘋果，我就知道萬老師是哭過的，經(jīng)萬老師的一翻話，謝全行的眼睛里，好象有些后悔了。我想：萬老師肯定覺得有些委屈了。

下課后，謝全行也就沒有出去玩，只是靜靜的呆在那里了。上課時，本來愛舉手發(fā)言的謝全行卻坐在那里一動不動了，謝全行可能認識到了自己的過錯。

尊嚴使人不再丑陋，尊嚴讓人美麗成為永恒。這一切的一切就是一句“我不想補課，我沒有您的電話”這樣一句傷自尊、傷尊嚴的話引起的。但愿這樣的事情不再發(fā)生……

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇3

今天，我們學(xué)習(xí)了《嗟來之食》，大意是：

春秋時期，齊國災(zāi)民從富人默敖門前走過，默敖用吆喝的口氣讓那人吃他的施舍，但那人猛視默敖，不吃他的嗟來之食，使默敖給那人道歉，但那人因終不食食而餓死了。

因此，我們就“為了尊嚴放棄生命值不值得?”這個問題展開討論。

有同學(xué)認為：“為了尊嚴，寧可放棄生命，因為尊嚴是民族和國家的氣節(jié)，沒有尊嚴的人只會成為人們的笑柄，會招到人民的唾棄的?！薄抖Y記》一書中記載過：士可殺，不可辱。裴多菲也曾經(jīng)說過：寧愿生命消失，只要聲譽能夠在。

有一些同學(xué)卻認為：為了生命可以暫時放棄尊嚴，因為生命是可貴的，尊嚴是可以事后補回來的，他們認為為了生命可以暫時放棄尊嚴，君子報仇，十年不晚……

我認為生命固然可貴，但尊嚴卻可貴，因為尊嚴是一個民族、國家的氣節(jié)，許多千古名人也是這么做的，我們不談尊嚴所能帶來的名氣，也不說尊嚴的用途，我們光看我們身后那厚重的歷史，多少志士為了它而拋頭顱，周朝的叔齊、伯夷是尊嚴的代表，文天祥是我們學(xué)習(xí)的榜樣，吉鴻昌是尊嚴的歷史。

讓尊嚴把美麗成為永恒，尊嚴使我們不再丑陋。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇4

“中國式......”曾經(jīng)是一個很讓人反感的表達方式，“中國式過馬路”、“中國式排隊”，甚至席卷境外機場奢侈品專賣店的“中國式購物”，聽上去都讓人很不舒服。

不過，隨著利比亞、埃及、也門以及這一次尼泊爾的撤僑行動順利實施，“中國式......”終于揚眉吐氣起來，讓我們心潮澎湃、激動不已。中國的`尊嚴在撤僑行動中受到了極大的保護。

“中國護照可能無法讓你去很多地方，但在任何地方都能讓你回家。”這在網(wǎng)絡(luò)上普遍傳播的一句話，充滿了中國人對祖國的熱愛，也體現(xiàn)出作為中國人的驕傲和自豪。

中國式的霸道撤僑是我們祖國國力增強，國際地位提升的顯著表現(xiàn)，使很多過去想辦卻辦不了或者連想都不敢想的事情，現(xiàn)在都能實現(xiàn)了。

在近幾次的撤僑事件上，中國作為世界大國的地位和實力屢屢被彰顯，雖然撤僑確實屬于每個國家對公民保護的義務(wù)之一，但有如此魄力和實力在第一時間將華僑撤出，的確應(yīng)該為我們的祖**親點贊。

中國式的撤僑既是維護祖國利益，改善祖國國家形象的具體體現(xiàn)，同時也維護了國家和每一個中國人的尊嚴。

過去我們只能被動保護國家的尊嚴不受侵犯，現(xiàn)在我們可以主動去維護國家的利益和國人的尊嚴，祖國的日益強大，讓我們每一位中華兒女都為之歡呼，為之鼓舞，為之驕傲!

尊嚴讓美麗成為永恒，祝愿我們的祖國更加繁榮富強，希望祖國的明天更加美好，也希望我們的祖國因尊嚴而永遠美麗!

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇5

“尊嚴”這個詞對于我們并不陌生，在我淡泊的人生路途中我聽到太多人談及這個名詞尊嚴可以讓美麗成為永恒尊嚴可以讓美麗成為永恒。那么尊嚴到底代表了什么呢?!

有些人認為尊嚴什么也不是，只是一個名詞，一個沒有用的東西，人活著要現(xiàn)實、尚待自己......是我承認人活著要現(xiàn)實但是尊嚴難道沒有比物質(zhì)上的東西更重要嗎?!物質(zhì)上的東西生不帶來死不帶去，有什么好掛念的呢！反倒是尊嚴，能伴人永久。

尊嚴，我不曾深入了解他的含義。但在我心目中，尊嚴是評價一個人好壞的最初基準(zhǔn)。一個有尊嚴的人才算是真真正正的人，沒有尊嚴的人什么也不是。只是枉來了一趟人間罷了......既然沒有尊嚴那又何必在這個世界上徘徊呢！還不如去死。骯臟的世界上，每一個角落都有人在奮斗、在拼搏，那么又何必要自卑的沒有尊嚴的活著呢！

或許我的說法太過偏激，但是，尊嚴是人最起碼的品質(zhì)不是嗎?

記得學(xué)過一篇古文，里面有這么一個故事：

當(dāng)時正是鬧災(zāi)荒，一個富人家庭為表示自己的“大度”發(fā)米賑災(zāi)，于是就對行人路人大聲張羅起來，可是沒有一個人理會他即使是快要餓死的人也不愿去接受他的粥。于是富人來到一個餓漢面前問他:“你為什不來吃粥啊."那個餓漢有些虛弱地說：“我們是有尊嚴的?！弊詈缶瓦@樣死去了......你看連一個“乞丐”也有自己的尊嚴，為什么我們這些生活在21世紀(jì)的人沒有尊嚴呢!?不，與其說沒有尊嚴，還不如說在21世紀(jì)大多數(shù)人都是向錢看齊，為了生計什么都可以放棄,包括(尊嚴)!

哼，一對拜金主義者，庸俗的人!

尊嚴!尊嚴!尊嚴!我們要的是尊嚴而不是那無用的金錢于施舍！

人生在世，尊嚴是必備的品格。沒有尊嚴，就好像鳥兒沒喲了翅膀，魚兒沒有了鰓一樣。因此，即使再累再苦也不能放棄尊嚴。

尊嚴讓美麗成為永恒作文 篇6

孟子說，“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫”。讀了《尊嚴》這篇文章，我深有體會。

文中的哈默給我留下了深刻的印象。沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人，善良的沃爾遜家燒火做飯款待他們。當(dāng)許多難民大嚼大咽時，只有一個人例外，他認為不勞動而吃到食物是別人施舍給他的，盡管他饑寒交迫，也不愿意接受尊嚴可以讓美麗成為永恒。最后，杰克遜大叔讓哈默給他捶背，還把哈默留了下來，并把自己的女兒許配給了他。因為杰克遜認為，憑著哈默高尚的人格，肯定能創(chuàng)造出一大筆財富來。后來，哈默沒有辜負杰克遜的希望，他成了石油大王

其實，每個人都有成功的機會，就要看你爭不爭取。哈默他不因窮困潦倒而自卑，向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。哈默正是靠著這種尊嚴堅持不懈的努力，從而取得了事業(yè)上的成功，他用生命捍衛(wèi)自己的尊嚴，而《嗟來之食》中的齊國人和哈默一樣，也有尊嚴，但是他把尊嚴看得比生命還重要。不過，齊國的這個人和哈默相比，我還是贊成哈默的做法，用勞動換取食物，保證自己的生命，要知道，人的生命只有一次。

我要像哈默一樣，做個有尊嚴的人。