第一篇：惹人喜愛的豬

團結(jié)中心學校 四年一班 刁鵬

我家豬圈里有一頭老母豬和十多頭小豬，我可喜歡他們了，真希望他們長得膘肥體壯。母豬全身潔白，長著一只黃瓜嘴，兩只蒲扇般的大耳朵，四肢又短又粗，小豬身上還有各種顏色的斑點，最有趣的是小豬吃奶和母豬睡覺的時候。

小豬每次吃奶的時候，從來沒有一個一個去的，總是成群結(jié)隊的去。而且有的吃到有的吃不到，因為他們太多了。擠得都沒地方吃奶了。小豬含著母豬的奶頭小嘴一鼓一鼓的，還不時的搖著尾巴。小豬吃完了奶就在母豬懷里拱著拱那，拱著拱著就睡著了。母豬吃完食后就呼呼大睡，你別看他睡得那么香，只要一有動靜，馬上會睜開眼好像在說，吵什么吵，我還沒睡夠呢。然后又閉上眼睛呼呼大睡。

我喜歡這群可愛的小豬和那貪吃貪睡的母豬。

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第二篇：淡淡書香惹人醉

淡淡書香惹人醉

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”喜歡網(wǎng)絡沖浪的我，盡管平時看的書不多，但在閑暇的時候我會去找尋書柜里的書籍，溫習那曾經(jīng)的歲月與感動。書叢中散發(fā)的香味，能激發(fā)我的遐想，讓我陶醉，讓我癡迷。

夜幕降臨的時候，泡一壺香茶，和著輕慢的音樂，品嘗著書中的幽幽摯情與玄妙哲理，那份怡然，那份寧靜，那份恰意，難于言喻。難怪古人常道：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！?/p>

喜歡書，從閱讀中可以獲得許多教益和啟示。心靈的震撼，哲性的閃光，思想的火花，想象的馳騁都讓人感受到莫大的愉悅和滿足。

或沏一杯香茶，于莊子品茗論道；或花間置酒，與李白邀酒明月；亦或做聊齋奇女子，追求驚天動地、凄美浪漫的美好情感；徜徉朱自清的荷塘月色里，行

走在戴望舒的雨巷中，與徐志摩再別康橋......足不出戶，小小方寸識古今，字里行間看世界。

喜歡書，它是我最真誠的朋友，在身邊默默相伴，安靜地道來許多許多，把身邊的世界拓展。睿智、幽默、沉著、活潑??不同的書有不同的性格，盡情的演繹人間種種。

婉約，如深山的溪流，涓涓流淌。豪放，如草原的駿馬，奔騰跳躍，激蕩起生命原始的活力；真實質(zhì)樸，如生活的紛繁多姿，寫盡柴米油鹽醬醋茶??讀書足以怡情，讀書足以博彩，讀書足以長才，讀書足以超俗；讀書能讓心靈美容，能使人氣宇軒昂，能品出人生深奧。

擁著書香，我為人寬厚，心地善良，使我生于純真、熱情的氣質(zhì)。擁著書香，我變得謙虛謹慎，持重內(nèi)向，使我生于剛毅、堅定的氣質(zhì)。擁著書香，我勤于思考，勇于創(chuàng)新，使我生于深沉、進取的氣質(zhì).容顏會老去，時裝會過時，金錢易失去，唯有讀書能永遠賦予人聰明與才智。

淡淡書香惹人醉,教我溫婉與嫻雅。

第三篇：豬

小班語言活動《小豬變干凈了》教學反思

勤洗澡、勤洗頭是保持身體清潔的一個方面，是我們在平時生活中必須注意的文明禮儀?！缎∝i變干凈了》是一個語言活動，本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要講衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會少生病，還會有有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。由于故事內(nèi)容切合孩子的實際生活，在整個活動過程中，孩子們都表現(xiàn)的很積極。

孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的預期目標。我制定了3條目標：

1、能在觀察圖片的基礎(chǔ)上認真傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。

2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。圍繞著這三條目標我設(shè)計了以下活動環(huán)節(jié)：首先我以談話的方式導入，接著出示身上臟臟的小豬圖片，引導幼兒認識小豬，同時引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟？”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在垃圾堆里面滾來滾去?在過程中，我適時進行提出問題讓孩子們思索，接著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。最后就是進行故事表演，進一步深化幼兒對故事的理解。，而且這種形式也更好的幫助孩子理解了故事內(nèi)容，知道只要勤洗澡，身體保持清潔，大家就會喜歡你，就會和你一起玩，而不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。在幼兒洗澡的律動中結(jié)束活

動將活動推向了高潮。

活動中運用的討論談話法，幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己想說的話，是幼兒練習說話的好機會。更好地解決重點，突破難點。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，小班幼兒的語言活動相對于中大班開展起

來比較的困難，在學說角色對話時，由于我讓幼兒重復的說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認為缺

少了靈活的感覺。

俗話說“教無定法，貴在得法?！蔽业倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中能有更大的進步！

謝謝！

小班語言活動《小豬變干凈了》說課稿

一、說教材

1、幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達思想，交流感情的手段，也是需要學習的對象。語言使幼兒實現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。我組織的是小班語言活動《小豬變干凈了》，這個故事內(nèi)容淺顯易懂，語言生動形象，孩子們很喜歡聽，特別是故事中的小動物對話，形象地描述了小豬為什么要變干凈的故事。無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒雍陀變荷蠲芮邢嚓P(guān)，情景性很強，符合小班幼兒的年齡特點。我班孩子接近4歲，小班幼兒對語言表達有了一定的反應，尤其在形象的情境化教學過程中，幼兒對角色游戲特別感興趣，有強烈的表演欲望，因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供學習說話的機會。

2、春夏交際的日子，是各種傳染疾病突發(fā)的高峰期。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣，因此我就以“講衛(wèi)生，愛干凈”為中心的《小豬變干

凈了》作為教學內(nèi)容。

二、說目標

教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著指導作用?！队變簣@教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、情感上：樂意參加角色表演，鼓勵幼兒學說故事中角色的簡單對話。

2、能力上：能在觀察圖片的基礎(chǔ)上，認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

3、認知上：懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

三、說教法

《綱要》中指出；“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，師生關(guān)系不再只是“授”與“學”的關(guān)系。為此在本次活動中我以熱情飽滿的情緒影響孩子，活動中力求形成合作探究式的師生互動。為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，我采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同建構(gòu)的方式，與幼兒共同學習成長。創(chuàng)設(shè)故事環(huán)境，利用游戲法、情境教學法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性，寓教育于生活、游戲之中，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。具體教法有：

1、看圖講述法：故事為敘述性內(nèi)容，為了方便幼兒理解，我選用了課件，引導幼兒根據(jù)圖片信息講述自己的看法，在正式接觸故事內(nèi)容之前對故事內(nèi)容進行預先的推測，獲取更具體、直觀、形象的印象，也鍛煉了幼兒的語言表達能

力和想象力。

2、討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的核心，為了培養(yǎng)幼兒的個性化的思維，在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，我首先讓幼兒自己根據(jù)故事畫面想象，從各種角度推測故事內(nèi)容，然后讓幼兒自由、交流，最后讓幼兒有了自己的想法和體會之后，再來學習故事，欣賞故事。這樣既讓幼兒的視野更加開闊、想象更加豐富，也獲得了交流的機會，增加了知識面，學習聆聽別人的不同想法。

3、情境教學法：在角色表演環(huán)節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒分配角色，創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗。不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。真正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

4、視聽講結(jié)合法：應用視聽講結(jié)合法的方法，對幼兒進行語言教育，讓幼兒在快樂的學習氣氛中，講講、聽聽、看看、說說、做做的游戲活動中提高幼兒

語言表達能力。

四、說教學程序

整個教學活動我設(shè)計了四個主要環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：談話導入，引入主題。教師通過談話來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動中來。

第二個環(huán)節(jié)：提問引導，拓展思維。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。要積極引導幼兒進行主動學習，我通過設(shè)計提問的方式，激發(fā)幼兒的思維，引導幼兒對故事情節(jié)的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提倡“敢說先于

正確”。

第三個環(huán)節(jié)：角色表演，深化理解。這個環(huán)節(jié)引導幼兒結(jié)合故事內(nèi)容進行分角色表演，邊看故事畫面邊完整地欣賞故事后，引導幼兒在輕松自然的氣氛中分角色進行表演，進一步理解故事內(nèi)容。

第四個環(huán)節(jié)：回歸生活，深化主題。圍繞生活中一件件講衛(wèi)生的小事，引導幼兒要養(yǎng)成好的習慣，將整個教學內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系在一起，讓幼兒感知講衛(wèi)

生的重要性。

小班語言活動：小豬變干凈了 活動目標

1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、樂意參加角色表演，學習運用故事中的角色簡單對話。

3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣，愿意做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

教學重點：能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。

教學難點：學說故事中角色的簡單對話。

活動準備:

小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個，F(xiàn)LASH小豬變干凈了，PPT《小豬變干凈了》，幼兒生活照。

活動過程:

一、開始部分：

師:今天老師給小朋友請來了一位小動物，看看它是誰？（出示圖片小豬）

二、基本部分：

1、觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容。

教師邊出示課件內(nèi)容邊提問，引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象，了解故事內(nèi)容。

2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)師：現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事，聽完后告訴老師故事的名字是什么，講的是一件什么事。

（1）故事聽完了，誰知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小動物？

（3）小豬碰到了誰？它們愿意跟它玩嗎？為什么？

（4）小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎？

3、點擊課件，練習故事中的對話。

師：我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么？

（1）小豬遇到了誰？

他是怎么跟小白兔說的？

小白兔是怎么回答的？

（2）小豬又在路上遇到了誰？

他是怎么對小白鵝說的？

小白鵝是怎么回答的？

最后小白鵝又是怎么做的？

(3)小豬最后變干凈了嗎？

小豬變干凈后，小動物們愿意和他一起玩嗎？

三、分角色表演故事。

幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

四、故事內(nèi)容升華，幼兒理解故事深層含義：

師：這個故事里面，你最喜歡誰呀？為什么？

師：咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友，你會怎么做呢？（播放課件：洗手、洗澡、洗頭，吃完飯擦嘴巴，不在地上亂爬亂坐，不吃手等。）

師: 小朋友們說的真好，我們要勤洗澡、勤換衣，做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友，這樣才會少生病，有很多的朋友。

五、活動結(jié)束：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧！

六、活動延伸：

1、把胸飾放在表演區(qū)，請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

《小豬變干凈了》教學反思

這是一個充滿童趣，情節(jié)簡單的故事，根據(jù)小班孩子的年齡特點及語言發(fā)展的狀況，我設(shè)計了《小豬變干凈了》這一活動。

開始我以聽聲音猜測是什么動物來激發(fā)孩子的欲望，然后出示棒偶小豬來調(diào)動孩子的情，問“這只小豬長的怎么樣？”主要是讓孩子了解小豬的外形特征，接著出示棒偶臟小豬，讓孩子自由猜測小豬為什么變臟了？這里主要是發(fā)展孩子的思維及口語表達；這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)有些孩子已說出小豬喜歡在地上玩，不愛洗澡等，但我不急以給他們答案，而是讓他們繼續(xù)帶著答案去傾聽故事《小豬變干凈了》。

第二環(huán)節(jié)，我請孩子們通過觀看棒偶表演《小豬變干凈了》去理解故事內(nèi)容。孩子們在觀看棒偶表演的過程中是認真而興奮，可以看出這種教學形式非常吸引孩子，看完后有些孩子提出想再看。我說：“你們回答完老師的問題，在看”，問：“小豬是怎么變臟的？”孩子們的回答幾乎是一致的，而且比較完整（小豬喜歡在垃圾桶里撿東西吃，在泥地里打滾）問：“他們之間發(fā)生了什么事？小豬變干凈了嗎？”第三環(huán)節(jié)再次請孩子們觀看棒偶表演，主要是為孩子們學習故事里的角色對話鋪墊，當孩子們觀看到有對話的部分，問：如“小豬在路上遇到了誰？他是怎么對小白兔說的？小白兔又是（綠色圃中小學教育網(wǎng) http://）怎么

回答小豬的？”讓孩子們學習故事對話，雖然對話有些重復，但語句并不短，而小班孩子有記憶時間短暫，詞語貧乏，語句不完整的特點，所以一課時要求孩子們都完整的學講對話還是有一定的難度。在小白鵝幫小豬洗澡這一過程，可以說是把活動推向一個小高潮，孩子們模仿小白鵝潑呀潑，模仿小豬洗呀洗，非常開心；接著緊扣目標問：“為什么小白兔、小白鵝都來和小豬玩？”教育孩子要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們才會有多多的朋友。

第四環(huán)節(jié)是游戲，為了尊重孩子，他們可以自己游戲也可以找朋友一起游戲，通過自主操作棒偶學習說故事對話，鼓勵他們大膽表達，這樣有利于提高他們的口語表達能力。最后，請兩位孩子和我一起分角色表演，孩子的表演需要熟練有待提高。總之，在整個活動中，孩子們興趣非常濃，也很興奮，每個環(huán)節(jié)相扣緊密，圍繞目標，我認為是達到了預定目標。

當然，活動中還有不足之處，我準備在以下及方面做一下調(diào)整：

1、在棒偶表演時配上適合的音樂，棒偶能夠用布袋偶來代替會更生動。

2、整個活動時間較長，調(diào)整各個環(huán)節(jié)的時間分配比例，準確把握重點、化解難點。

3、充分挖掘孩子的回答和教材所隱含的教育價值，讓孩子在游戲中學習

小豬變干凈了【幼兒故事】

有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖嘟嘟的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

小豬想去找朋友。

它一邊走，一邊“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，他說：“小兔，我和你一塊兒玩好嗎？”

小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

小豬不愿意洗澡，只好走開了。

它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。

小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”

小白鵝說：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”

小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦！

語言活動；小豬變干凈了

教學目標：

1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色。教學準備：課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事的名稱、角色?；顒与y點：教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔 活動過程：

1、音樂導入活動 游戲：找朋友（1）出示圖片，師：今天我們班來了新朋友，瞧：是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：

師：你喜歡誰？為什么？

4、小結(jié)

師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

五、活動評價：

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會講衛(wèi)生

六、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

第四篇：村莊“亂象”惹人憂

村莊“亂象”惹人憂

發(fā)布時間： 2010-2-24 21:00:23來源： 南方農(nóng)村報作者：劉剛

近日，我在北方的某鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研期間，深入到其所轄的幾個行政村與部分村民交流，村民向我提到村莊的一些亂象，現(xiàn)寫出來希望引起相關(guān)部門和學者的關(guān)注?；蛟S這些事在很多人看來已是司空見慣，但一葉知秋般的隱憂還是縈繞在我心頭久久不能拭去。

亂象之一：村支書由縣公安局工作人員兼任。村民自治是有中國特色的基層民主政治制度，實施多年，民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督的理念已經(jīng)深入人心。越來越多的群眾期望村支部也能和村委會一樣實行民主選舉——由支部黨員投票，多聽聽普通群眾的意思。據(jù)該村村民說，此人原來是本村的村民，后來通過關(guān)系謀到縣公安局當警察的好差事。在縣城已安家落戶多年，卻通過關(guān)系到村里兼任支部書記。雖然冠冕堂皇地說是造福村里，可是不少人都認為他根本就是為了回村里撈一把。

亂象之二：大學生村官常駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)。前幾天有報道說浙江某地大學生村官自籌資金辦養(yǎng)豬場帶領(lǐng)村民致富，不但解決了村莊閑散勞動力的就業(yè)問題，還為村莊公共事業(yè)的發(fā)展提供了資金支持。但我在調(diào)研的鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻看到了與此報道完全相反的現(xiàn)實。大學生村官不但不能為所在的村莊做貢獻，還被鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府借調(diào)過去處理一些日常行政事務，成了常駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村官。亂象之三：農(nóng)村“低?！卑l(fā)放私人化。這次調(diào)研的村莊中，有不少農(nóng)民對低保對象的確認及低保金發(fā)放頗有微詞。據(jù)一位村民說：“不是在乎每月那一點低保費，而是為國家的好政策沒有得到落實感到可惜。我們村領(lǐng)低保的都是村干部的親戚朋友，大家低頭不見抬頭見，怎么能這樣辦事呢？！只是礙于面子都不愿意說破這些事情。就是想反映也沒地方管，畢竟在村子里住著，關(guān)系鬧得太僵也不好?！边€有一個村民說：“村里一個將近八十歲的老婆婆，沒兒沒女，生活非常困難，多次去找村干部要求申請最低生活保障金，他們愣是沒給人家辦，這是什么世道呀！”

第五篇：春色惹人醉——“春天”美文欣賞

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春色惹人醉——“春天”美文欣賞

一縷乍暖還寒的微風，一朵含苞待放的花朵，一枝吐露新綠的柳條；一片舒展腰肢的草兒，一條剛剛解凍的河流……這就是春天，給人希望，給人夢想，給人信念的春天。春天里，有無數(shù)的希望要生根，有無數(shù)的夢想要發(fā)芽，有無數(shù)的信念要吐綠，春天里更有無數(shù)的故事在演繹，豎起我們善感的耳朵吧，傾聽春天的故事…...春的歌頌

于子凡(四年級)

當?shù)谝豢|陽光流瀉在身上的時候，春便來了。

習慣了房間里的沉悶和昏暗，忽然看見明媚的陽光，我的心中不由自主地泛起激動的波瀾。

“吹面不寒楊柳風?！庇娲祦淼囊魂囄L，不像夏天那樣炎熱，不如秋天那般涼爽，更沒有冬天那股水寒刺骨。它并沒有鮮明的特點，但卻帶給人溫暖，很舒服。

不知不覺來到花園，它并不像童話中那樣是一個五顏六色的世界，這里聞不到迎面撲鼻的花香，看不到流淌的小河嘩嘩啦啦，更不可能有光禿禿的大樹一夜之間長滿青翠的葉子那樣的奇跡。

可是，春的腳步卻越來越近了。瞧！迎春花正朵朵綻放，層層疊疊的翠綠枝芽，不計其數(shù)的黃色小花，仿佛要和那燦爛的陽光一比高低。它兩三朵一簇，七八朵一枝，手牽手，三五成群地降臨人間。我知道，春來了。

冬，悄聲無息地離開了，帶走寒冷，我們都難以尋覓到它的痕跡。而人們期待的春，卻攜著溫暖和幸福，向人們走來。

春之風光

梁一心（五年級）

倔草，嬌花，百鳥，清溪，春天。

如果說冬是肅殺的時令，春不失為活潑的時節(jié)。

陽光喔官網(wǎng)004km.cn 摸吧！沿著挺立的大樹向上用心摸吧！樹葉即將脫離溫暖的懷抱，掉落枝頭，緩緩吐出羞澀的新芽，“砰砰砰”，一朵朵梨花姑娘相繼露出笑臉。

踏吧！隨著紛飛的桃花向前自由地踏吧！一路上，花兒正含苞待放；天空中雁雀們爭鳴奪唱；大路旁，小草正努力出土……一切都是那么自然、和諧。

一只春燕落在房頂，“啾啾啾”“喳喳喳”，歡樂地飛到這兒，飛到那，像一位活潑機靈的小天使。

院前的草地上，桃花姐妹們笑望對方，“嘻嘻哈哈”地笑著，像在嘲笑那些飛翔的鳥兒：“看你們多么笨？飛來飛去的干什么呀？你看看我們，多安定！”話語未落一陣風吹來，桃花姐妹們就不笑了，紛紛落了下來。

聽！順著向遙遠大海而延伸的小河聽吧！潺潺流水聲，動聽而悠遠；水花翻卷而來，讓人在炎熱的夏天也能清爽；河岸兩旁的梨樹、桂花落入水中，宛如一位位美麗的仙子。

聞吧！圍著開滿野花的芳草地聞吧！草的堅韌貫穿身體；花的柔弱漫進心中；樹的英勇蹦進了我的大腦。

在春天，一切都那么的和諧、有趣、美麗。

春天的風兒沙沙沙

魯劼（五年級）

風，拂過春的臉蛋；“嘩嘩嘩”，掠過洶涌澎湃的海面；“沙沙沙”，穿過碧綠碧綠的樹林；“叮叮?！?，吹向晶瑩透明的風鈴。

春風用孩子氣的聲音，一邊飛快地跑著，一邊大聲地喊著：“春姐姐來了，春姐姐來了！”這一叫，喚醒了正在熟睡的大地，春姑娘在春風后面輕輕地走著，春風吹響了春的號角。于是，許多聲音也加入了春的樂團：

“嘰嘰嘰——啾啾啾——”，百靈鳥應和著，張開五彩的翅膀，與風兒一唱一和。

“嘩啦啦——嘩啦啦——”，小河大聲地歡笑著，一路緊追著風兒，與風兒一起賽跑。湖面用尾巴打著水面，像是打小鼓似的，與風兒一起合奏。

陽光喔官網(wǎng)004km.cn “嗡嗡嗡——嗡嗡嗡——”，小蜜蜂撲扇著晶瑩透明的翅膀，與風兒嬉戲玩耍著。

“呼啦啦——呼啦啦——”，風箏拍著手，忽上忽下，仿佛是在和風兒比誰飛得更高。

我踏著輕盈的步子，走到田野中。不知什么時候，風兒講了個笑話，逗得禾苗揚起了笑臉，小草笑得直不起腰，花兒一邊微微地點頭，一邊捧腹大笑，漸漸地漲紅了臉。

我隨著風，來到湖畔邊。風悄悄地告訴湖面：“春姐姐來了！”浪花連忙“嘩嘩嘩”地向春姑娘問好，魚兒也浮出頭拜訪著春姑娘。

我牽著風箏，穿行于樹林中。風拂過樹梢，樹葉忙向春姑娘點頭，還合奏了一首沙錘歌呢：“沙沙沙！沙沙沙！沙沙沙！……”有些表現(xiàn)好的樹葉，還被邀請跟風一起去旅行呢。

我扯著風箏，奔跑在田野中，奔跑在湖畔邊，奔跑在樹林中，我追著風。終于，我累了，我拉回風箏，撫摸著，?。∵€有一絲風，是那么絲滑，那么涼爽！

春之憶趣

張文皓（四年級）

“細雨潤草綠，微風沁花香”。風，柔柔地吹；枝頭，悠悠地晃；耀眼而又溫柔，灑在身上，暖在心里。踏在春兒鋪好的地毯上，我和媽媽走向海洋館。

一進場便是海獅跳水，只見兩只小海獅，一前一后，左晃晃，右晃晃地從高處洞里爬出，又用右“手”揮揮，表示問好。輕輕往下一沉，“嘩啦”濺起了一大片水花，接著它們“哧溜”從邊上滑到表演臺，趴在上面，還紳士的向大家“?！绷艘粋€飛吻。

表演場內(nèi)，大家頓時掌聲響成一片，我一見那海獅就想笑：好可愛喔！人們急忙拿出照相機，一閃一閃地照個不停。

嗬——那兩個小海獅已得意地找不著北了。它們用手示意了一下，表示讓大家安靜。甩了甩頭，“哈吭——”唱起了雖有點兒不好聽，但我們聽來卻如大海高亢、洪亮的歌兒。

陽光喔官網(wǎng)004km.cn 忽然，燈漸漸熄滅，而觀眾們也嘰嘰喳喳地議論個不停。“嘿！這倒好，停電了！” “唔——媽媽，我怕——”

“什么破表演，剛才還好好的，肯定什么地方出錯了！”

然而，一束燈光的開始漸漸覆蓋住了觀眾們的嘀咕。燈打在水面上，似乎有一團黑影在移動。

“嘩——”表演場又一下子明亮起來，原來是一只小海豚跌到了半空，以優(yōu)美的身形旋轉(zhuǎn)了幾圈。我們還沒有來得及按快門海豚便已落入水中。

沒有一絲水花。

就在我們?yōu)闆]有拍到海豚而后悔時，又一只海豚猛地拍打起水面，比上次跳的還要高！它鉆過圈，甩了甩尾巴，“啪”水花擁著海豚落入水中。

遠處，萬物崢嶸，蓓蕾初綻；近處，掌聲如雷，一切的一切，都被春所覆蓋。

早春印象

晏

璐（六年級）

當早春的風拂過冬日最后一抹凄涼，當早春的雨燃綠荒蕪的最后一片土地，當早春的綠意爬上枝頭俏麗的芽苞，這時你會發(fā)現(xiàn)，風是那么的妖媚，草是那么的嬌柔，雨更是溫柔得如同母親輕拂的雙手。就連那明媚的陽光，也在那湛藍的天空下，變化成那萬千的笑臉。

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！备邏醪蛔≡绱旱臍庀ⅲ幼璨粩嘣绱旱穆?，山峰隔不了早春的飛躍。早春的感染力，讓你感受到風兒也不再是那么的寒冷，連草的搖擺，芽的律動都是那么的動人與溫暖。就連那剛開化的淙淙流水，也唱起了對早春的歌頌。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！痹绱旱乃孛?，寫滿了對春的企盼，希望與喜愛。滋潤的小雨，微微的草色，賽過滿城煙柳時的皇都。這正是春極富傳染力之時。一朵小小的野花，睜開了她迷蒙的雙眼，也同時吹響了齊放的號角，在微微的暖風中譜寫了百花齊放的美麗傳奇。

早春的印象，是綠葉的萌發(fā)；早春的印象，是彩蝶的紛飛；早春的印象，是微醺的暖風；早春的印象更是對那那一聲號角似的百花齊放的一種期盼與渴望。

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為春天放哨

尹玉生（作家）

1903年的一天，俄國沙皇散步的時候發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：在克里姆林宮空地的中央，有一個哨兵筆直地站在那里。沙皇想了半天，也想不出有何理由要在這個地方設(shè)置一個崗哨。沙皇將警衛(wèi)隊的隊長傳召過來，詢問他為何要在這里安置一個哨兵。隊長回答說，上任隊長就是這樣安排的。沙皇要求他務必查出真正的原因。

警衛(wèi)隊長經(jīng)過多天調(diào)查研究，終于弄清楚了真實的緣由。時光返回到公元1776年，葉卡捷琳娜女皇散步的時候，她驚喜地看到了春天的第一朵小花正在現(xiàn)今士兵站立的那個地方盛開。

“在這里設(shè)一個崗哨，”女皇命令道，“好好守著，別讓任何人踩到這朵小花?！睆哪菚r起，克里姆林宮空地中央的哨所便一直保留了下來，沙皇過問的時候，它已經(jīng)整整存在了127年。

我是春天的兒子

趙卷卷（作家）

我是春天的兒子。

我是追著冬的背影踏著雪的阡陌來的，我是從迎春花蕾上走來從柳枝尖兒上飄來的。

我一路歡歌，一路笑語。故鄉(xiāng)那長滿荊棘的土坡上，飽經(jīng)風霜的花朵于晨光中張開干渴的芳唇，歡暢地吮吸著我撒下的甘霖；那傲雪斗霜的梅朵，在我的輕歌曼舞中探出小腦袋，伸出纖巧的手摁響了春的門鈴。

在銹著花紋圖案的綠色草坪上，在海綿般溫柔的河灘上，在沾著露珠的田壟上，留下了我在曦輝中奔跑的腳印，驀然間，腳印滲出晶瑩的亮點，閃爍著芬芳的氣息。

——這腳印，是我贊美春天的詩行么？ 我是春天的兒子。

陽光喔官網(wǎng)004km.cn 溢滿豪情的春水漲了，漸漸流淌成舒緩的旋律，在明媚的陽光和煦的春風的洗滌下，花草注入生命的血液，小鳥也唱起了氤氳的民歌，蒲公英含羞地舉著鵝黃的小花也向我走來了……

我好激動！我歡呼著，高歌著！

故鄉(xiāng)的土地延伸開來就是一串生機盎然的音符，犁鏵涉過的地方，涌動一派新綠，而一圈圈的犁痕是在田野這張唱片上的唱紋，每道紋路都蘊涵著春的絕響。佇立田頭回望，春之主旋律藏在牛蹄的豪邁間，藏在春燕的呢喃里，藏在麥苗的瘋長拔節(jié)中。

我是春天的兒子。而我是故鄉(xiāng)的兒子。故鄉(xiāng)不就是永恒的春天么？

剛踏上都市列車的故鄉(xiāng)打工仔朗笑著，鄉(xiāng)親們新買的汽車在寬闊的公路上自由地奔馳著，腰間的手機也歡快地叫著，悠然的白云在綠樹盤繞的高樓上飄蕩著，布谷鳥站在如織的電線上盡情地歌唱……

故鄉(xiāng)的土地呵，春一樣厚實！故鄉(xiāng)的生活呵，春一樣醇香！故鄉(xiāng)和春天緊緊地擁抱在一起了！我是春天的兒子！

附：古詩積累

★天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春》 ★錦江春色來天地，玉壘浮云變古今?！鸥Α兜菢恰?★春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》 ★幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》 ★春江潮水連海平，海上明月共潮生?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?★羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。——王之渙《涼州詞》 ★春風雙綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩恫创现邸?★故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！畎住端兔虾迫恢畯V陵》