第一篇：當(dāng)前形勢(shì)下,大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)[模版]

當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)

一、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2010年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是630萬(wàn)。近年來(lái)由于畢業(yè)生供給增速超過(guò)經(jīng)濟(jì)增速，市場(chǎng)消化超量供給的高校畢業(yè)生人才需要時(shí)日，目前普遍存在著大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

大學(xué)生就業(yè)難的原因，從社會(huì)和高等教育的層面來(lái)看，主要表現(xiàn)在：

1、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位。

一是高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。三是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。

2、選人用人，缺少標(biāo)準(zhǔn)。

中小企業(yè)選用人才基本上沒(méi)有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，多數(shù)企業(yè)沒(méi)有人力資源發(fā)展規(guī)劃。用人上的差異與企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著深度關(guān)聯(lián)。

從畢業(yè)生自身來(lái)看，主要表現(xiàn)在：

1、知識(shí)陳舊，轉(zhuǎn)化率低。

應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率不足40%。我國(guó)大學(xué)生一般要一年半才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生只要2到3個(gè)月。

2、準(zhǔn)備不足，目標(biāo)模糊。

目前國(guó)內(nèi)多數(shù)大學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好結(jié)合。多數(shù)學(xué)生參加人才交流會(huì)沒(méi)目標(biāo)、沒(méi)準(zhǔn)備。

3、理念滯后，能力危機(jī)。

指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的理念存在三大誤區(qū)：一是“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”；二是“就業(yè)難不如再考研”；三是“寧要都市一張床，不要基層、西部一套房”。現(xiàn)在的大學(xué)生在校期間，不注重自身能力素質(zhì)的提高，畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)工作崗位。

二、樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)

1、增加對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策的了解。

大學(xué)生就業(yè)是國(guó)家在就業(yè)方針政策的指導(dǎo)下對(duì)畢業(yè)生實(shí)行的宏觀(guān)調(diào)控。在就業(yè)方式上實(shí)行完全自主擇業(yè)，培養(yǎng)、發(fā)展和健全人才市場(chǎng)，以實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。

2、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。

大學(xué)生就業(yè)將向社會(huì)職位的“三角形”的底端方向移動(dòng)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)念已勢(shì)在必行。

3、自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標(biāo)。

在現(xiàn)階段,結(jié)合自身的綜合實(shí)力和專(zhuān)業(yè)特色制定一個(gè)適中的就業(yè)目標(biāo)尤為重要。

4、面向基層就業(yè)，牢固樹(shù)立基層服務(wù)意識(shí)。

基層是個(gè)大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級(jí)以下黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)；既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。面向基層就業(yè)，是時(shí)代的召喚和國(guó)家的要求，也是當(dāng)代大學(xué)生的必然選擇。

第二篇：在當(dāng)前形勢(shì)下,大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)

在當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)

關(guān)于近年的就業(yè)形勢(shì)，現(xiàn)在社會(huì)高等教育高增長(zhǎng)率、社會(huì)總就業(yè)形勢(shì)緊張和勞動(dòng)力市場(chǎng)嚴(yán)重分割。高等教育高增長(zhǎng)率反映的是畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)的速度,適度的超前發(fā)展是有益的,但過(guò)度的超速只會(huì)得不償失。大眾化教育畢業(yè)生太多了，遍地都是，但工作少，競(jìng)爭(zhēng)就很激烈。因此國(guó)家不再負(fù)責(zé)包分配,畢業(yè)生必須自己去尋找工作。勞動(dòng)力市場(chǎng)信息又雜又多，找工作很不容易，社會(huì)總就業(yè)形勢(shì)緊張是我國(guó)目前的一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題,畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是很重要的一部分。這就要求我們?cè)诋?dāng)前的形勢(shì)下要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。

那么什么是正確的就業(yè)觀(guān)呢？正確的就業(yè)觀(guān)首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專(zhuān)業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對(duì)照，自己干什么工作比較合適。沒(méi)有正確的估價(jià)自己，盲目去就業(yè)，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀(guān)。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀(guān)仍存在許多問(wèn)題，首先，很多大學(xué)生就業(yè)過(guò)于理想化，他們往往都懷有尋求理想職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)烈愿望，對(duì)深灰對(duì)人生存在著許多美好的向往，具有比較強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，總想轟轟烈烈的干一番事業(yè)，這類(lèi)大學(xué)生的積極心態(tài)是值得贊同的，但他們同時(shí)也往往不能正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己，甚至常常處于一種被動(dòng)的等待狀態(tài)，因而忽視了擇業(yè)過(guò)程當(dāng)中的需求信息的收集、擇業(yè)技巧的學(xué)習(xí)、社會(huì)其他因素影響的作用，把擇業(yè)、就業(yè)過(guò)程簡(jiǎn)中化、理想化，這類(lèi)大學(xué)生往往定位較高，有一些甚至選擇回家繼續(xù)等在家里考研。其次，一些大學(xué)生過(guò)分看重眼前經(jīng)濟(jì)利益和生活條件，一味追求到城市去、到公司去、到掙錢(qián)最多的地方去，對(duì)國(guó)家需要人才量較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、艱苦行業(yè)不屑一顧。有的擇業(yè)時(shí)與單位更多地在工資待遇、居住條件、假期長(zhǎng)短等細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏不清，而對(duì)于單位的具體規(guī)模、工作環(huán)境、發(fā)展前景和個(gè)人的繼續(xù)教育等重要問(wèn)題卻不很關(guān)心，使用人單位感到學(xué)生胸?zé)o大志，最終不與此類(lèi)畢業(yè)生鑒訂就業(yè)協(xié)議；有的只看重眼前利益，不管自身?xiàng)l件和專(zhuān)業(yè)如何，一心向往工資高、地位高的工作。再者，一些大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念非常狹窄一他們認(rèn)為只有找到“公家”的鐵飯碗才算就業(yè)。他們認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后在私營(yíng)企業(yè)、非國(guó)有公司都只是打工，不是正式工作，不能叫就業(yè)，并且由于受傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，目前仍有部分大學(xué)生，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)生源地的大學(xué)生，找“鐵飯碗”的愿望仍比較強(qiáng)烈。

種種片面和錯(cuò)誤的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)常常導(dǎo)致一些我們不愿意看到的事情的發(fā)生，這就要求我們要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，不僅有利于自己正確 地求職擇業(yè)，邁好人生道路上的重要一步，而且有利自己在今后的工作崗位上 施展才華，最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。青年大學(xué)生對(duì)未來(lái)的生活都有著美好地憧憬，對(duì)未來(lái)的職業(yè)都寄予厚望，都期望在自己將來(lái)在從事的職業(yè)崗位上有所建樹(shù)。

就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)的不同，最根本的在于有無(wú)正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和腳踏實(shí)地的苦干精神。一個(gè)具有崇高理想的人，總是把造福人類(lèi)、造福社會(huì)作為自己的奮斗目標(biāo)。造福人類(lèi)、造福社會(huì)，既是歷史上一切品德高尚、功勛卓著的人們工作的根本目的，同樣也是新一代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的崇高的職業(yè)理想和正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。

那么在端正了世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)之后，應(yīng)如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)呢？第一，樹(shù)立能上能下的就業(yè)思想。不要人為地認(rèn)定某些職業(yè)才是大學(xué)生干的工作，某些職業(yè)不是大學(xué)生干的工作。打破這些職業(yè)框框，對(duì)于活躍大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題具有重大意義。第二，樹(shù)立跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國(guó)界的全方位的就業(yè)思想。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，把職業(yè)視作基本的謀生手段，只要職業(yè)合適，并能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)發(fā)出一份光和熱，行業(yè)、體制、區(qū)域都可以跨越。第三，樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)、流動(dòng)就業(yè)的思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)為人們提供了獨(dú)立發(fā)展的空間，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置勞動(dòng)力資源的特征是人才流動(dòng)。市場(chǎng)優(yōu)化配置資源的方式是合理流動(dòng)。社會(huì)不再要從一而終的職 業(yè)。因此，大學(xué)生不必急于在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)固定的“鐵飯碗”，要學(xué)會(huì)在流 動(dòng)中求生存求發(fā)展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學(xué)生的流動(dòng)就業(yè)創(chuàng)造了條件。第四，樹(shù)立創(chuàng)造性就業(yè)的思想。職業(yè)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)左右，他不僅具有競(jìng)爭(zhēng)性，而且具有創(chuàng)造性。因?yàn)槎鄬哟蔚氖袌?chǎng)需求導(dǎo)致了順應(yīng)需求的各種行業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，使就業(yè)機(jī)遇增多。只要大學(xué)生留意觀(guān)察，具有創(chuàng)造性，擇業(yè)就業(yè)的渠道就 會(huì)很廣。第五，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)思想，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，特別是“競(jìng)爭(zhēng)上崗”的推廣和實(shí)行，人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。因此，大學(xué)生要樹(shù)立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，上崗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消極的就業(yè)觀(guān)念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，不斷提高自身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

擇業(yè)和就業(yè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)人生臺(tái)階，要想正確并順利的跨越這個(gè)臺(tái)階，首先不要盲目擇業(yè)就業(yè)，要避免理想化、利益化和狹窄化，在立足于正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，打破職業(yè)框框，拓展全方位就業(yè)思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀(guān)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提升自己，讓自己在擇業(yè)和就業(yè)的浪潮中掌握好人生的總舵，邁出成功和決定性的第一步。

第三篇：在當(dāng)前形勢(shì)下,大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)

在當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)

我國(guó)自1999年大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招以來(lái)，已經(jīng)使得現(xiàn)在社會(huì)上大學(xué)生多如牛毛，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，尤其是這幾年來(lái)，人們普遍感到找工作的難度越來(lái)越大了,即使大學(xué)畢業(yè)、研究生畢業(yè)或者海外留學(xué)歸來(lái),找一份稱(chēng)心如意的工作也并非易事。在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿(mǎn)足人力資源市場(chǎng)的需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上通過(guò)價(jià)格機(jī)制選用合適的人才。例如，IBM中國(guó)區(qū)對(duì)大學(xué)生的基本素質(zhì)要求有：第一個(gè)方面是服務(wù)意識(shí)，能不能從客戶(hù)的角度去出發(fā)，去想問(wèn)題;第二個(gè)方面是創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力;第三個(gè)方面是溝通的能力;第四個(gè)方面是團(tuán)隊(duì)合作的精神以及職業(yè)操守和商業(yè)道德。

然而，大學(xué)生并不能很好地滿(mǎn)足“任職資格模型”。對(duì)個(gè)人而言，就業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)，他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式與向用人單位展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，即個(gè)人環(huán)境與勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境。由于大學(xué)生是作為一個(gè)“產(chǎn)品”在一個(gè)高等教育系統(tǒng)中被制造出來(lái)的，因此就業(yè)能力不足主要是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。這既與傳統(tǒng)上相對(duì)集中的高等教育管理體制有關(guān)，也與高校本身的教育能力不足相聯(lián)系。

長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。此外，對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)

缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專(zhuān)業(yè)能力，但是缺乏“市場(chǎng)能力”——獲取職業(yè)信息，展示專(zhuān)業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換，等等。

在當(dāng)今的形勢(shì)下，確立正確的就業(yè)觀(guān)，對(duì)大學(xué)生，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。大學(xué)生要調(diào)整和提高自身的各方面素養(yǎng)。首先要調(diào)整就業(yè)心態(tài)。大學(xué)生就業(yè)大眾化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。因此，大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)大眾化的趨勢(shì)，調(diào)整自己的就業(yè)理想和價(jià)值取向，降低期望值，拓寬就業(yè)范圍，樹(shù)立大眾化就業(yè)觀(guān)。畢業(yè)生就業(yè)不一定要扎堆城市，也可以考慮一些小城市，甚至是縣鎮(zhèn)鄉(xiāng)地區(qū)。也不一定非要高薪優(yōu)待，低薪就業(yè)，甚至是不帶薪就業(yè)，先賺取經(jīng)驗(yàn)也是很必要的。應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)，大學(xué)生初入社會(huì)，可以進(jìn)入基層好好鍛煉，培養(yǎng)出實(shí)打?qū)嵉谋绢I(lǐng)。其次，要提高就業(yè)能力，也就是就業(yè)素質(zhì)，它既包括專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、技能水平，又包括心理素質(zhì)、求職技巧等。大學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始就應(yīng)該密切關(guān)注就業(yè)形勢(shì)的變化，要清楚人才市場(chǎng)到底需要什么樣的人才，然后根據(jù)社會(huì)需求的變化，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；要認(rèn)清用人單位的需求，積極參與社會(huì)實(shí)踐，努力培養(yǎng)良好的品德和綜合能力；要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，當(dāng)求職失敗時(shí)，也要自信樂(lè)觀(guān)，要有愈挫愈奮的堅(jiān)強(qiáng)意志；要注意培養(yǎng)求職技巧，求職也是一門(mén)學(xué)問(wèn)和藝術(shù)，涉及到很多細(xì)節(jié)性問(wèn)題，如言談舉止；應(yīng)在平時(shí)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，這樣在求職時(shí)不至于因“小”失“大”，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。

其次，大學(xué)生就業(yè)前，首當(dāng)其沖的是要正確認(rèn)識(shí)自己，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，正確的給自己定位。高校應(yīng)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，以指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作要轉(zhuǎn)變管理觀(guān)念，強(qiáng)化服務(wù)職能，加強(qiáng)信息服務(wù)，拓寬就業(yè)渠道，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)，調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，向其傳授面試技巧等。

學(xué)校也應(yīng)及時(shí)完善就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)。在網(wǎng)站建設(shè)上要突出“以人為本”的理念，除發(fā)布就業(yè)信息外，還應(yīng)有關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，為學(xué)生提供全方位服務(wù)。在就業(yè)網(wǎng)上應(yīng)有一套信息豐富、及時(shí)準(zhǔn)確、有互動(dòng)板塊的大學(xué)生成才導(dǎo)航系統(tǒng)。

再次，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)知道在大眾化教育階段，大學(xué)教育僅僅是終身教育的一部分，學(xué)生進(jìn)入用人單位是新的教育階段的開(kāi)始，真正滿(mǎn)足用人單位的需求必須有一個(gè)過(guò)程，需要更加專(zhuān)業(yè)的職業(yè)訓(xùn)練。真正優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)入社會(huì)也能很快適應(yīng)本職工作，這樣的學(xué)生才最有發(fā)展后勁。用人單位特別是企業(yè)也不能奢望畢業(yè)生既有職業(yè)技能又有豐富知識(shí)，需要有對(duì)他們進(jìn)行繼續(xù)教育的各種準(zhǔn)備。

最后，媒體應(yīng)充分發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，向社會(huì)大眾正確宣傳高等教育大眾化條件下所形成的勞動(dòng)人事制度，向社會(huì)大眾正確宣傳高等教育大眾化條件下就業(yè)崗位大眾化的理念和思維方式，要讓大學(xué)畢業(yè)生明白，大眾化的高等教育要以大眾化的就業(yè)觀(guān)為必要條件。要以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，積極宣傳黨和國(guó)家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策；積極宣傳黨和政府對(duì)高校畢業(yè)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；積極宣傳畢業(yè)生就業(yè)工作的成功經(jīng)驗(yàn)；積極宣傳地方和用人單位大力實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、努力吸納大學(xué)畢業(yè)生的動(dòng)人事跡；大力宣傳畢業(yè)生自我創(chuàng)業(yè)的典型；大力宣傳畢業(yè)生到基層、到西部、到艱苦行業(yè)工作的精神風(fēng)貌；大力宣傳到基層光榮、在基層大有可為的先進(jìn)事跡和典型。在社會(huì)上營(yíng)造一種尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍，形成有利于畢業(yè)生就業(yè)工作的正確輿論導(dǎo)向和良好的社會(huì)氛圍，從而引導(dǎo)大學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去，到能發(fā)揮自己聰明才智的崗位去，腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起，成長(zhǎng)成才，建功立業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì)、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭(zhēng)取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會(huì)和祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

第四篇：形勢(shì)與政策：在當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)的政策

在當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生樹(shù)立

正確就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)的的對(duì)策分析

據(jù)統(tǒng)計(jì), 2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)大約是630余萬(wàn)人，2011年的人數(shù)高達(dá)是660萬(wàn)人，2012年更是增加到680萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2013年的畢業(yè)人數(shù)將會(huì)達(dá)到699萬(wàn)人。隨著畢業(yè)人數(shù)一年比一年創(chuàng)新高，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。由麥可思研究院撰寫(xiě)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，2011屆大學(xué)畢業(yè)生為608.2萬(wàn)人，按比例推算，有近57萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài)。而從2012年10月29日至2013年4月10日，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，低于上屆同期11個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為35%，低于上屆同期12個(gè)百分點(diǎn)；高職高專(zhuān)畢業(yè)生為32%，低于上屆同期13個(gè)百分點(diǎn)。

在這種形勢(shì)下，許多大學(xué)生面臨畢業(yè)就失業(yè)的境遇。除了社會(huì)多方的各種原因，大學(xué)生也必須意識(shí)到自身缺陷導(dǎo)致就業(yè)這種境遇。所以在當(dāng)前形勢(shì)下，大學(xué)生要做的就是樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。

正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)就是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的平等就業(yè)觀(guān)，多種方式就業(yè)觀(guān)，自主擇業(yè)觀(guān)，競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀(guān)。要衡量自己的綜合能力的高低，并根據(jù)自己的能力選擇適合自己的職業(yè)。如果沒(méi)有衡量自己的能力就盲目就業(yè)，那么就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。

一、立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，樹(shù)立信心 許多大學(xué)生過(guò)于理想化，對(duì)人生有許多美好的追求，總想干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。這種積極的心態(tài)是值得肯定的，但是也存在一定的盲目性。人生并不是十全十美的，很多事情都是不遂人意的。

有些大學(xué)生把自己定位太高，認(rèn)為自己應(yīng)該在大企業(yè)、大公司上班，享受高薪和優(yōu)待，他們看中的是眼前的經(jīng)濟(jì)利益和生活條件，一心想在城市里，對(duì)于小縣城、農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和艱苦環(huán)境不屑一顧。這樣的心態(tài)使他們糾結(jié)于小細(xì)節(jié)之中，始終找不到合適的工作。

還有一些大學(xué)生拘泥于傳統(tǒng)思想，只想找“鐵飯碗”，在國(guó)企或政府部門(mén)當(dāng)公務(wù)員。這種具有局限性的觀(guān)念表明這類(lèi)的大學(xué)生并沒(méi)有立足于現(xiàn)實(shí)。并且許多大學(xué)生在沒(méi)有找到工作的情況下就感覺(jué)受挫，選擇了逃避，長(zhǎng)久地賴(lài)在家里消極度日。

因此，大學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，立足現(xiàn)實(shí)。要打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀(guān)。很多高層管理人員也是從基層做起的，很多成功人士并不是一開(kāi)始就很成功。首先，把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，自己的特長(zhǎng)，自己的愛(ài)好綜合起來(lái)，找出適合自己的職業(yè)。要有吃苦耐勞的精神，腳踏實(shí)地的作風(fēng)，只要是適合自己的工作都可以嘗試。從先就業(yè)中做起，積累工作經(jīng)驗(yàn)。其次，積極收集就業(yè)信息，擇業(yè)指南，學(xué)習(xí)就業(yè)擇業(yè)技巧，提高自己的主動(dòng)性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、人才交流會(huì)等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，大膽把自己的才能推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。更重要的是，要樹(shù)立自信心，相信自己的能力和水平，不要用消極的態(tài)度去對(duì)待就業(yè)。

二、以正確的三觀(guān)就業(yè)

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。正確的“三觀(guān)”可以正確引導(dǎo)人們找到更好的工作。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德。一個(gè)有崇高理想的人，總是把奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人類(lèi)作為自己的最終追求。大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)自身的追求，看中名譽(yù)、地位、金錢(qián)、利益、享受，而應(yīng)投入建設(shè)社會(huì)中，服務(wù)人民之中。到山區(qū)支教，下農(nóng)村當(dāng)村官，去西部開(kāi)發(fā)，這樣的工作應(yīng)該是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式之一。并且要知道職業(yè)不分貴賤，勞動(dòng)者地位不分高低。不應(yīng)認(rèn)為自己的學(xué)歷高而看不起某些職業(yè)。

三、拓寬就業(yè)渠道，自主創(chuàng)業(yè)

全方位就業(yè)，跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國(guó)界的行業(yè)都可以考慮，只要能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)發(fā)出一份光和熱，無(wú)論什么行業(yè)、體制、區(qū)域都可以跨越。三百六十行，行行出狀元。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多層次的市場(chǎng)需求使各種各樣的行業(yè)產(chǎn)生和發(fā)展，就業(yè)機(jī)遇也就增多了。

大學(xué)生也可以選擇自己創(chuàng)業(yè)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，還能為別人提供就業(yè)崗位，從而達(dá)到服務(wù)社會(huì)的作用。而這就需要?jiǎng)?chuàng)新精神，要提高自己的創(chuàng)新能力。

四、完善自我，競(jìng)爭(zhēng)就業(yè) 大學(xué)生應(yīng)提高自己的綜合素質(zhì)，不僅僅是學(xué)歷，還有素質(zhì)和能力。有一定的科學(xué)文化知識(shí)，有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)儲(chǔ)備。根據(jù)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的不斷變化，大學(xué)生不僅要有自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，以適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。要有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)信息的處理能力、對(duì)人際關(guān)系的處理能力、全面看待事物的能力。更重要的是要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，并且懂得靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，有良好的心理素質(zhì)。要在不斷實(shí)踐中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，要知道，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)也是一份寶貴的財(cái)富。

樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)思想，就因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求越來(lái)越高，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生要把自己培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才。

最近李克強(qiáng)在談到大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)時(shí)說(shuō)到： “你們是不斷線(xiàn)的風(fēng)箏”。他鼓勵(lì)大學(xué)生們，只有“下得去”，本事才能“上得來(lái)”，干事才能“拿得起”，基層最能鍛煉人。

他說(shuō)，下基層、到基層工作，才能使人更快地成長(zhǎng)起來(lái)。基層的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財(cái)富，只有經(jīng)歷基層鍛煉，才會(huì)成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才。

李克強(qiáng)的話(huà)正好總結(jié)了大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。希望當(dāng)代大學(xué)生能更好地就業(yè)擇業(yè)，以便實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

第五篇：在當(dāng)前形勢(shì)下,結(jié)合自身實(shí)際,淺談大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)

在當(dāng)前形勢(shì)下，結(jié)合自身實(shí)際，淺談大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)

作為即將畢業(yè)的大四學(xué)生，討論的焦點(diǎn)就是就業(yè)問(wèn)題。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的找工作后，我逐漸認(rèn)識(shí)到就業(yè)是大學(xué)生面臨的一個(gè)大問(wèn)題。作為大學(xué)生，我們不能在“火燒眉毛，水淹頸”的時(shí)候才行動(dòng)。進(jìn)入大學(xué)之后，這就應(yīng)該成為我們的一門(mén)必修課，在認(rèn)識(shí)形勢(shì)、了解自己、刻苦學(xué)習(xí)、親歷社會(huì)等方面都應(yīng)該下工夫。從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，就業(yè)對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)有挑戰(zhàn)也存在機(jī)遇。

首先，從國(guó)際環(huán)境來(lái)講，目前世界經(jīng)濟(jì)仍然很不穩(wěn)定，這個(gè)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在美國(guó)的金融危機(jī)的后續(xù)影響和歐債危機(jī)上。同時(shí)，全球面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，貿(mào)易壁壘和貿(mào)易保護(hù)主義在抬頭，投資量的停滯會(huì)導(dǎo)致就業(yè)量增長(zhǎng)的停滯。其次，從國(guó)內(nèi)情況來(lái)看，高物價(jià)、高房?jī)r(jià)等問(wèn)題，很可能導(dǎo)致企業(yè)員工工資的上升，這對(duì)用人單位來(lái)講，就意味著對(duì)勞動(dòng)力需求的下降。房地產(chǎn)發(fā)展的不確定性也將對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生影響。這些存在的諸多不確定性因素導(dǎo)致當(dāng)前的就業(yè)前景并不十分明朗。

而且，由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，越來(lái)越多的農(nóng)民開(kāi)始進(jìn)城打工；摩擦性失業(yè)、結(jié)構(gòu)性失業(yè)和周期性失業(yè)導(dǎo)致的大量的下崗工人也面臨著再就業(yè)；新畢業(yè)的大學(xué)生加上以往累積的未就業(yè)大學(xué)生也要進(jìn)入就業(yè)行列。這樣，由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生三股勢(shì)力匯集起來(lái)的“就業(yè)大軍”進(jìn)入市場(chǎng)，引起的就業(yè)問(wèn)題異常突出。

但是，就業(yè)應(yīng)該跟經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系，如果一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)存在增長(zhǎng)速度，那么就業(yè)就會(huì)顯現(xiàn)出樂(lè)觀(guān)的局面。從經(jīng)濟(jì)形勢(shì)判斷來(lái)講，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處于穩(wěn)定增長(zhǎng)時(shí)期，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，這對(duì)于就業(yè)大軍來(lái)講，是一個(gè)好現(xiàn)象。從國(guó)家的“十二五”規(guī)劃中可以看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多高素質(zhì)的勞動(dòng)者，這對(duì)大學(xué)生是很有利的。

由中國(guó)就業(yè)研究所做的每季度的就業(yè)形勢(shì)分析發(fā)現(xiàn)，從2008年年底的金融危機(jī)到現(xiàn)在，2008年、2009年的第一季度、第二季度的就業(yè)形勢(shì)很不好，但通過(guò)智聯(lián)招聘的2900萬(wàn)份簡(jiǎn)歷和200多萬(wàn)的企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)看，從2009年的第三季度開(kāi)始發(fā)生非常大的變化。從2011年的就業(yè)形勢(shì)分析來(lái)看，基本上勞動(dòng)需求水平還是非常高的，所以總的判斷，從客觀(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看，目前就業(yè)形勢(shì)還是不錯(cuò)的。

所以，對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為，雖然現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻，但也有有利的方面，我們大可不必太擔(dān)心。但是我們自己必須保持良好的就業(yè)心態(tài)，從各種渠道了解、分析就業(yè)問(wèn)題，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，以獲得心儀的工作。在如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)方面，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。

首先、認(rèn)清當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，改變陳舊的就業(yè)觀(guān)。我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，存在著很大的發(fā)展空間，有著一定的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)必然會(huì)帶動(dòng)就業(yè)。但從短期來(lái)看，由于受美國(guó)金融危機(jī)和歐債危機(jī)的影響，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度變得緩慢，今年前三季度國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)率比上年同期回落了2-3個(gè)百分點(diǎn)，這樣經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的帶動(dòng)作用就會(huì)減弱，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

我們大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念也需要改變。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)，高校大學(xué)畢業(yè)生已由昔日的“天之驕子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌矫癜傩铡?，已不再受到用人單位的青睞。所以，我們的就業(yè)觀(guān)念不能停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，認(rèn)為上大學(xué)就一定能找到一份體面的高收入工作；在擇業(yè)時(shí)，也不要只傾向于黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)企，而不愿到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展；更不要存在“等、要、靠”的消極思想，而不愿主動(dòng)出擊。國(guó)家發(fā)改委統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)中小企業(yè)提供了75%以上的就業(yè)崗位，所以中小企業(yè)、服務(wù)行業(yè)是一片很廣闊的天地。更重要的是不要以為自己念了大學(xué)，就要求比大專(zhuān)生、中專(zhuān)生、高職生更高的待遇，對(duì)學(xué)歷不要看得太重，它只能證明在教育上你所達(dá)到的程度，但是并不等同于你在工作上所完成 的任務(wù)、所做出的成績(jī)，這是兩個(gè)問(wèn)題，不要總是把自己的學(xué)歷和實(shí)際工作聯(lián)系到一起。其次、認(rèn)識(shí)自己，做好定位。認(rèn)識(shí)自己要從兩個(gè)方面來(lái)思考：（1）自己的性格特點(diǎn)。自己是屬于外向型還是內(nèi)向型，是否有良好的表達(dá)、溝通能力，做事是敏捷還是拖沓？是喜歡有挑戰(zhàn)的工作還是按部就班的工作。現(xiàn)在，大多企業(yè)在招人時(shí)都非常強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：所招的人必須符合企業(yè)的文化理念。所以，在選擇和規(guī)劃自己今后職業(yè)之前，必須了解自己的注意力情況以及判斷力、能耐力、記憶力、創(chuàng)造力、理解力等水平。清晰的認(rèn)識(shí)自己，是就業(yè)的先決條件之一。當(dāng)然，對(duì)自己進(jìn)行剖析有些困難，我們可以請(qǐng)求他人，如父母或咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，來(lái)實(shí)實(shí)在在地摸清自己的性格。（2）自己的優(yōu)缺點(diǎn)。作為一個(gè)即將就業(yè)的群體，我們需要明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并把它們羅列出來(lái)，這樣在找工作、面試的時(shí)候，我們就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力地發(fā)揮我們的長(zhǎng)處，而不去追求需要我們的弱點(diǎn)的工作。同時(shí)還要分析自己的特長(zhǎng)，如交際能力如何、有沒(méi)有組織管理能力等等。只有弄清楚了這些才能量力而行，有針對(duì)性的進(jìn)行合理就業(yè)。

在進(jìn)行了多方面的咨詢(xún)，對(duì)自己了解清楚過(guò)后，我們就可以對(duì)自己定位，對(duì)未來(lái)做一個(gè)明確的規(guī)劃。在行業(yè)、公司、崗位等方面有一個(gè)清楚的選擇，對(duì)于自己畢業(yè)后、畢業(yè)5年后、畢業(yè)10年后的目標(biāo)和計(jì)劃，有一個(gè)詳細(xì)的書(shū)面表達(dá)。

最后、多關(guān)注就業(yè)網(wǎng)站，了解企業(yè)需要的人才。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生是畢業(yè)后就能分配到體面的工作，大學(xué)生是國(guó)家和企業(yè)認(rèn)為的香餑餑。那樣的時(shí)代已然成為過(guò)去了，現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各方面競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，優(yōu)勝劣汰是我們的生存法則。大學(xué)生要很好的就業(yè)，就必須把自己打造成為社會(huì)和企業(yè)需要的人才。從近年人才市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)反饋的信息看，具有以下三種條件的大學(xué)畢業(yè)生備受用人單位的青睞。①道德素質(zhì)較高，具有事業(yè)心和責(zé)任感。②有艱苦奮斗精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。③基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬。那些基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，即懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)與管理，既善科研又善開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)，既善寫(xiě)文章又會(huì)計(jì)算機(jī)操作的復(fù)合型人才，深受各行各業(yè)歡迎。

除去這些，企業(yè)還注重個(gè)人的綜合素質(zhì)及發(fā)展?jié)摿?。主要包括?zhuān)業(yè)素養(yǎng)、溝通能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)精神及優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)等。

現(xiàn)在國(guó)際、國(guó)內(nèi)的形勢(shì)雖然不是那么樂(lè)觀(guān)，但是仍然存在著很大的機(jī)遇。作為一名大學(xué)生，我們需要做的就是努力學(xué)習(xí)、多到社會(huì)上鍛煉、學(xué)會(huì)做人，一個(gè)有能力、有經(jīng)驗(yàn)、誠(chéng)實(shí)守信、能吃苦耐勞的人哪個(gè)企業(yè)會(huì)拒之門(mén)外呢，除此之外，也要有個(gè)好的就業(yè)心跳，不驕不躁、不好高騖遠(yuǎn)、不眼高手低，有正確的就業(yè)觀(guān)。這樣一來(lái)，對(duì)于工作，大學(xué)生還愁什么呢？