第一篇：《如何樹立正確的就業(yè)觀》社會調(diào)查報告

關(guān)于大學生如何樹立正確的就業(yè)觀的調(diào)查

調(diào)查對象：xxx

調(diào)查時間：2011年5月28日至6月6日

調(diào)查方式：隨機走訪在校生宿舍調(diào)查詢問，并參考網(wǎng)絡(luò)公布的近幾年大學生就業(yè)數(shù)據(jù)（注：因采用隨機走訪調(diào)查，此研究結(jié)果僅供參考，僅能據(jù)此了解部分大學生的就業(yè)觀，但是也具有一定的代表意義。）

目前大學生的就業(yè)趨勢:

一、從“精英”向“大眾”的轉(zhuǎn)變

隨著90年代中后期全國高校擴招規(guī)模的逐年加大，全國高等教育入學率居于高位，2005年高等教育入學總?cè)藬?shù)超過2300萬人，毛入學率達到21%以上，高等教育快速發(fā)展，較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進，大學生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。

調(diào)查顯示:81.82%的在校大學生認同大學生從“精英”向“大眾”的轉(zhuǎn)變，說明大學生能客觀地對自身進行評價。

在精英教育階段，由于高等教育是稀缺資源，受教育者的地位必然增高，被稱為“天之驕子”，就業(yè)實行“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式。而在高等教育大眾化階段，上大學不再需要“千軍萬馬過獨木橋”，大學生也不再被稱為“天之驕子”，大學生就是普通老百姓，大學畢業(yè)生的就業(yè)同老百姓找工作一樣，“雙向選擇，自主擇業(yè)”是當前就業(yè)的主要形式。社會中的各行各業(yè)都需要大學生，既有大學生畢業(yè)去當工人，也有大學生畢業(yè)去做個體經(jīng)營，只要是大學生通過誠實勞動來為社會創(chuàng)造價值，來實現(xiàn)自己的價值，就是現(xiàn)在社會所倡導的。勞動者的素質(zhì)普遍提高了，社會才能更好地發(fā)展。

二、從“城市”向“基層”的轉(zhuǎn)變

調(diào)查顯示:大學生還是比較傾向于在城市生活，但就目前的就業(yè)趨勢還是有大部分的大學生能選擇投身基層的，44.57%大學生選擇希望以后在城市工作、生活。

當前，一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題，另一方面，廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況。一些縣市是能提供比城市好的多的工作和待遇，但很多大學生還是不愿意去，認為委屈了自己。實際上，基層的天地廣闊，蘊藏著無數(shù)的機會，大學生完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成材的開始，通過了界國情民意，積累經(jīng)驗，增長才干。大學生應(yīng)該將就業(yè)的姿態(tài)放低，將人生的目標抬高，在城市就業(yè)已趨于飽和的情況下，選擇到基層就業(yè)是理性的、現(xiàn)實的。從2004

年開始，我們學校相繼開展了服務(wù)西部、農(nóng)村資教、選拔選調(diào)生等工作，出臺了諸多優(yōu)惠政

策，既拓寬了就業(yè)渠道，為學生提供了更多的就業(yè)崗位，而且對畢業(yè)生就業(yè)觀也是一種引導

和教育。

三、從“公有”單位向“非公有”單位轉(zhuǎn)變

調(diào)查顯示:目前大學生對是否工作在國企單位大部分認為無所謂，僅有27.27%的大學生

堅持要進入國有企業(yè)。

在傳統(tǒng)的職業(yè)觀念影響下，人們都希望能夠到政府機關(guān)、事業(yè)單位或國有大企業(yè)謀職、發(fā)展，而不愿意到集體企業(yè)或民營企業(yè)求職發(fā)展。但是，政府機關(guān)、科教文衛(wèi)事業(yè)單位、科

研院所、大型三資企業(yè)由于多種原因（如體制原因、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)原因、虧損等），吸納大學畢

業(yè)生的能力是有限的，很難大量接受大學畢業(yè)生就業(yè)。

隨著改革開放的深入，民營、個體企業(yè)單位大量增加，隨之帶來的是對人才的大量需

求，以前大學生擔心民營企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營管理水平低，個人沒有發(fā)展前途；懷疑民營企業(yè)

管理不規(guī)范，福利待遇沒保障；還害怕民營企業(yè)工作不穩(wěn)定，辦公環(huán)境差。而現(xiàn)在的民營企

業(yè)發(fā)生了重大變化，特別是沿海發(fā)達地區(qū)的民營企業(yè)發(fā)展非常迅速，人才市場薪資調(diào)查表明，民營企業(yè)的收入水平甚至已和三資企業(yè)不相上下，民企靈活的用人機制和激勵手段為人才創(chuàng)

造了比在其他單位更好的個人發(fā)展空間。隨著社會養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、住房公積金制度的建立和完善，在民企工作也不用擔心四金交納等個人保障問題。

四、從“專業(yè)對口”向“通用人才”的轉(zhuǎn)變

調(diào)查顯示:僅有20.53%的大學生希望從事和本專業(yè)對口的職業(yè)，說明大學生還是很能順

應(yīng)形勢的，能根據(jù)社會需求勇于探索。

很多大學生就業(yè)時特別強調(diào)要專業(yè)對口，認為大學花費了幾年時間所學的雜混業(yè)是自

己生存之本，如果離開了自己所學的專業(yè)而選擇其他行業(yè)，那就白白浪費了大學的時間，專

業(yè)情節(jié)依然影響著求職的心理，實際上大多數(shù)用人單位，招聘人才的標準是：注重應(yīng)聘者的個人能力和綜合素質(zhì)，至于專業(yè)是否完全對口，并不過分計較，現(xiàn)代社會分工越來越細，在校期間所學專業(yè)知識與現(xiàn)實需要難以吻合，求職過程中如果過分強調(diào)專業(yè)對口則難以找到合適的職業(yè)，一個具有開拓精神的畢業(yè)生，應(yīng)看重行業(yè)的發(fā)展前景，并及時調(diào)整自己的擇業(yè)方

向，勇于進入與自己相近或相關(guān)的職業(yè)。

目前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌時期，隨著結(jié)構(gòu)的調(diào)整，必然也會使某些行業(yè)迅

速發(fā)展，如第三產(chǎn)業(yè)的郵電通訊、金融保險、社會服務(wù)等，就業(yè)人數(shù)將會明顯增加。由于我們的教育結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，也必然會使某些專業(yè)的畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工

作。大學教育不僅僅是學習專業(yè)的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了大學生的綜合素質(zhì)和綜合能力，大學生進入一個新的領(lǐng)域會比沒有受過高等教育的人更快更好地融入與適應(yīng)。

五、從“打工”向“創(chuàng)業(yè)”的轉(zhuǎn)變

調(diào)查顯示:有15.18%的大學生選擇畢業(yè)創(chuàng)業(yè)，不為別人打工，但是有這樣打算的還是只

占少數(shù)。大學生創(chuàng)業(yè)是有一定客觀條件約束的，不敢輕易做出這樣的選擇也是有情可原的。

打工是一種被動的就業(yè)行為，而自主創(chuàng)業(yè)是給自己“打工”，是一種主動的就業(yè)行為。

新一代大學生精力旺盛，有著強烈的挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的激情，并且無負擔，沒有太多牽

掛，有較高的文化水平、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新意識、自主學習知識的能力強，善于接受

新知識。

從現(xiàn)階段的就業(yè)形勢看，國家宏觀政策激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場體制的建

立和市場經(jīng)濟的發(fā)展，為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境。創(chuàng)業(yè)——這包含機

遇與挑戰(zhàn)的字眼，已經(jīng)成為無數(shù)大學生心中的夢想。中國也已經(jīng)誕生了一大批大學生創(chuàng)業(yè)者，而且其中不乏許多非常成功的典范。

如何樹立正確的就業(yè)觀:

1.認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念 從經(jīng)濟增長與就業(yè)的關(guān)系可以看出，長期來說我國的經(jīng)濟發(fā)

展仍處于上升階段，對人才的需求不會減少。但短期內(nèi)由于受美國金融危機的影響，我國經(jīng)

濟增長速度勢必放緩，今年前三季度國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長率比上年同期回落了2.3個百分

點，這樣經(jīng)濟增長對就業(yè)的帶動作用就會減弱，就業(yè)形勢依然嚴峻。一些大學生的就業(yè)觀

念也有待轉(zhuǎn)變。隨著我國高等教育進入大眾化時代，高校大學畢業(yè)生已由昔日的“天子轎子”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌矫癜傩铡币巡辉偈艿接萌藛挝坏亩鲗櫍蜆I(yè)競爭日益激烈，形勢日益嚴峻，就業(yè)

壓力問題引起了黨和政府及全社會的高度關(guān)注。一方面，就業(yè)觀念不能停留在計劃經(jīng)濟時代，認為上大學就一定能找到一份體面的高收入工作，再擇業(yè)時，也不要只傾向于黨政機關(guān)、事

業(yè)單位，而不愿意到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營企業(yè)，更不要存在“等、要、靠”的消極思想。國家發(fā)改

委統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國中小企業(yè)提供了75%以上的就業(yè)崗位，所以中小企業(yè)，服務(wù)行業(yè)是一

片很廣闊的天地。另一方面，也不要以為自己念了大學，就要求有比大專生、中專生、高職

生更高的回報和更好的待遇。對學歷不要看得太重，它只能證明在教育上你所達到的程度，但是并不等同于你在工作上所完成的任務(wù)、所作出的成績，這是兩個問題，不要總是把自己的學歷和實際工作聯(lián)想到一起。

2.把握機遇，理性選擇 我國經(jīng)濟發(fā)展的新環(huán)境給大學畢業(yè)生帶來了一些新的機遇，面對這些機遇，我們應(yīng)積極把握，同時又要理性選擇，走最適合自己發(fā)展的道路，不能盲目

跟風。投入社會主義新農(nóng)村建設(shè)很好，但如果對農(nóng)村沒有基本了解，工作中也會出現(xiàn)很多麻

煩。去創(chuàng)業(yè)當自己的老板，不必看別人眼色行事，很自由，但創(chuàng)業(yè)的多成功少，風險很大。

所以，選擇走哪條道路，一定要經(jīng)過慎重考慮，經(jīng)過認真分析做出理性選擇。

3.克服不足，提高內(nèi)功 對于用人單位普遍反映的動手能力差，溝通能力不強、缺乏

責任感等不足，大學生應(yīng)盡量克服。首先，學習專業(yè)知識的同時要積極參加實踐，鍛煉綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力、培養(yǎng)自己較強的溝通能力、組織管理能力和心理承

受能力，這樣才能增強在就業(yè)市場的競爭力。其次，要加強道德修養(yǎng)，增強責任感。在應(yīng)聘

材料中不要弄虛作假，一旦簽訂合同就要認真履行合約。工作過程中要有主人翁意識，愛護

單位財產(chǎn)，維護單位名譽，做一個有道德、有責任的人。

總結(jié)和建議：

大學生在校期間，要緊緊圍繞“以就業(yè)為主導、著力提高自己的管理服務(wù)意識和能力，著力加強大學期間知識、能力和技能方面的儲備”的宗旨，把握好大學生活的每一天，少一

份迷茫、多一份堅定和執(zhí)著。一段時期以來，就業(yè)問題引起廣泛關(guān)注。隨著經(jīng)濟體制改革的深化，國有企業(yè)的戰(zhàn)略調(diào)整，農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，加上每年城鎮(zhèn)新增勞動力

在2000萬左右，勞動力供求矛盾日顯突出，如何基于國情，妥善處理勞動力市場吸納與創(chuàng)

造就業(yè)機會關(guān)系，從中長期發(fā)展戰(zhàn)略上制定就業(yè)政策，考慮就業(yè)優(yōu)先原則，成為應(yīng)時之需。

對于大學生來說，重要的是轉(zhuǎn)變思想觀念，在就業(yè)行為上接受市場觀念，要切實認識到失業(yè)

是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，在經(jīng)濟社會不可能被消除。市場經(jīng)濟尊重競爭，競爭機制必然帶來優(yōu)勝劣汰。失業(yè)的壓力反而會促使廣大勞動者切實轉(zhuǎn)變思想觀念，去掉依

賴思想，認識到“主人翁”地位并不意味著就進了就業(yè)的“保險箱”，而只有鼓勵在市場競

爭中創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，通過勞動者自身素質(zhì)的提高才會創(chuàng)造更高的勞動生產(chǎn)率和更多的社會福

利。對于決策部門來說，應(yīng)當從改革體制、調(diào)整結(jié)構(gòu)、發(fā)展創(chuàng)新的角度，從戰(zhàn)略的高度考

慮問題，把促進就業(yè)作為更高層次的經(jīng)濟社會發(fā)展目標與指導方針。應(yīng)通過進一步解放生產(chǎn)

力，提高經(jīng)濟增長速度，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。就業(yè)政策要有新思路，拓寬就業(yè)渠道才能有

新突破。在這種形勢下，當代大學生的就業(yè)形勢也是相當?shù)膰谰Ｒ虼舜髮W生如何樹立正確的就業(yè)觀，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)準備的問題也顯得更加重要。

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2011年6月6日

第二篇：樹立正確的就業(yè)觀

樹立正確的就業(yè)觀

一、大學生擇業(yè)觀的形成(一)大學生擇業(yè)觀與就業(yè)觀的成因

大學生擇業(yè)觀是大學生關(guān)于擇業(yè)理想、擇業(yè)動機、擇業(yè)標準、擇業(yè)意義的比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)，是大學生在思想上對社會職業(yè)崗位的初步定位。它不是先天固有的，也不是一成不變的，而是一個社會的、歷史的范疇，是一定歷史條件下的產(chǎn)物，并隨著社會經(jīng)濟等因素的變化而變化著，是大學生人生價值觀在擇業(yè)活動中的深層次的綜合反映。就業(yè)觀作為擇業(yè)觀的一種延伸，是大學生對就業(yè)問題的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)。擇業(yè)觀與就業(yè)觀之間有著相互依賴與相互制約的關(guān)系。擇業(yè)觀是就業(yè)觀的基礎(chǔ)，擇業(yè)觀的正確與否，直接影響著就業(yè)的動機與就業(yè)目的。擇業(yè)觀的變化與發(fā)展，將促使就業(yè)觀隨之發(fā)生變化。

擇業(yè)觀與大學生自身利益和日常生活的關(guān)系最為密切，是大學生價值觀體系的一個重要組成部分。它的成因直接與兩個前提條件有關(guān)：需要和自我意識。需要是擇業(yè)觀與就業(yè)觀形成的客觀條件，自我意識是擇業(yè)觀形成的主觀條件。大學生的擇業(yè)觀就是在就業(yè)需要的驅(qū)動下，在自我意識的引導和支配下，在擇業(yè)活動過程中逐漸形成的。

新的歷史條件下，隨著市場經(jīng)濟的成熟和發(fā)展，人事制度的改革和創(chuàng)新，市場人才供求關(guān)系的變化和調(diào)整，當代大學生就業(yè)困難的問題成為目前政府、社會、學校、家庭必須面對和迫切解決的課題。

（二）就業(yè)觀表現(xiàn)：

中國近二十多年的改革開放，使國家發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想、觀念也隨之發(fā)生了巨大的改變。市場經(jīng)濟除了帶給人們物資與精神的富足外，也帶來了某些負面影響。人們的價值觀出現(xiàn)了某些扭曲，當代大學生中拜金主義、享樂主義、個人主義思想出現(xiàn)滋生和蔓延。在就業(yè)觀上具體表現(xiàn)為：

1.注重物質(zhì)利益，功利色彩濃重。有些大學生受經(jīng)濟利益驅(qū)使，人生價值觀發(fā)生了變化，在就業(yè)上過分選擇經(jīng)濟較好、生活環(huán)境舒適、工作收入較高的發(fā)達地區(qū)，而較少考慮中西部欠發(fā)達地區(qū)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，73%的重點大學生畢業(yè)概括自己的職業(yè)選擇是所謂的“新三到”：一到國外、二到沿海、三到最賺錢的地方去[1]。他們對職業(yè)的選擇首先考慮的不是是否符合自己的專業(yè)，而感興趣和關(guān)注的是職業(yè)的附屬物，諸如：工資、住房、福利待遇等。由此可以看出，部分大學生的價值取向由原來的社會價值轉(zhuǎn)向經(jīng)濟價值，把追求經(jīng)濟物質(zhì)利益放在了首位。

2.以自我為中心，個人主義傾向嚴重。許多大學生在就業(yè)時不考慮國家和社會的利益要求，把個人興趣愛好放在首位，他們把是否能在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮專長，實現(xiàn)自我發(fā)展作為就業(yè)的唯一要求，不愿到不利于自身發(fā)展的地方去。據(jù)統(tǒng)計：43.9%的畢業(yè)生表示，如果有的單位“條件好、待遇高、適合自身發(fā)展”，他們可以放棄戶口，33.1%的畢業(yè)生表示，如果用人單位的條件適合，他們可以放棄自己所學的專業(yè)[2]。

3.拉關(guān)系、找門路，用不正當?shù)氖侄芜M行就業(yè)競爭。由于大學生所需的公平競爭機制尚未形成，一些人把就業(yè)希望寄托在家庭和社會關(guān)系上。每當畢業(yè)生開始找工作的時候，一些掌握人事任用“生殺大權(quán)”的人便成為一些想投機取巧的人的焦點。據(jù)調(diào)查，時至今日，仍有73%的高校畢業(yè)生認為，“拉關(guān)系，走后門”是找工作的最佳捷徑[3]。這無疑是一種與文明社會不協(xié)調(diào)的因素，這不僅是對工作崗位的褻瀆，更是對廣大大學畢業(yè)生的不平等的待遇。

上述這些不健康的就業(yè)觀，不利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的高速發(fā)展，也不利于大學生的長遠發(fā)展。但我們需要客觀分析其產(chǎn)生的原因：現(xiàn)在大學畢業(yè)生的絕大多數(shù)都是八十年代左右出生的獨生子女，這些家庭中的“獨子”，在比較優(yōu)厚的環(huán)境中生活成長，通過小學、中學、高中、大學十幾年的寒窗苦讀，好不容易熬出了頭，可是畢業(yè)就面臨失業(yè)。其中還有相當部分的畢業(yè)生家庭經(jīng)濟狀況并不太好，為了兒女上大學，金錢上已經(jīng)不是什么智力投資，而是沉重的債務(wù)包袱。而面對當前大學生就業(yè)困難的現(xiàn)實，不僅家庭、學生都缺乏思想準備，政府和學校在如何幫助大學生克服就業(yè)困難方面也缺乏經(jīng)驗。所以，雖然當前我國已進入經(jīng)濟建設(shè)高速發(fā)展階段，就業(yè)崗位逐年增多，每年都要增加800多萬工作崗位，但失業(yè)率仍居高不下。2006年據(jù)國家發(fā)改委統(tǒng)計，普通高校畢業(yè)生人數(shù)達413萬，而城鎮(zhèn)新成長勞動力約900萬人，下崗人員460萬人和城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員840萬人，按政策需要在城鎮(zhèn)安排就業(yè)的農(nóng)村勞動力和退役軍人約300萬人，需要安排就業(yè)總量約為2500萬人。我國失業(yè)率將高達20%[4]，這也造就了一個好的崗位會有成千上萬人來競爭的獨特景觀。因此，大學生們要認清嚴峻的就業(yè)形勢，珍惜就業(yè)的機會，樹立正確的就業(yè)觀。

二、樹立正確就業(yè)觀重要性：

通過對當今就業(yè)情況的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃。

想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學習專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F(xiàn)在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎(chǔ)東西。

三、如何樹立正確就業(yè)觀：

第一，要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛。那些“學而優(yōu)則仕”、“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”等等舊觀念，都是與當代社會進步格格不入的。每年的大學畢業(yè)生數(shù)百萬人之多，不可能都進入公務(wù)員隊伍。有了這個機會當然幸運，但如果失去這種可能，難道就是人生的不幸嗎？當代大學生應(yīng)該從這個狹隘的就業(yè)觀念束縛中擺脫出來。先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，工農(nóng)商學兵七十二行，行行出狀元，只要走出這塊小天地，何止七十二行，七千二百行都不止啊！有兩則新聞，一個是北京大學畢業(yè)生陸步軒在西安賣豬肉[5]，另一個是研究生唐忠華在四川當豬倌[6]。對這兩則新聞，媒體和公眾總是能將大學生職位的卑尊放大成焦點事件。普遍認為，大學生具有高端的專業(yè)知識，現(xiàn)在放棄專業(yè)去喂豬、賣肉，是人才浪費，如果那樣，“何必十年寒窗苦，枉費光陰穹度日”？其實筆者認為這有什么大驚小怪，“白領(lǐng)誠可貴，藍領(lǐng)價更高，為了能就業(yè)，兩者皆可挑”?？孔约旱那趧谥赂唬孔约旱闹腔圪嶅X都是應(yīng)該受到社會尊重的。所以，大學生要從傳統(tǒng)觀念的束縛中擺脫出來，適應(yīng)現(xiàn)代社會的變化。因為在就業(yè)嚴峻的形勢下，不是大學生挑崗位，而是崗位在挑有能力的適合的應(yīng)聘者，如果不清醒的認識到這一點，在就業(yè)的道路上，就難免四面碰壁。但如果大學生們能認清形勢，放下“天之驕子”的架子，先就業(yè)，再擇業(yè)，眼前可能就別有一番天地了。

第二，要從實際出發(fā)，實事求是，全面衡量自身的綜合素質(zhì)。古人曰：“人貴有自知之明”。在應(yīng)聘走上就業(yè)崗位前，對自身素質(zhì)有多高，專業(yè)知識有多少，實際工作能力有多強，自己能干什么，會干什么，在步入市場經(jīng)濟社會后，如何尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己比較理想的位臵，都要做到心中有數(shù)。而不應(yīng)好高騖遠，這山看到那山高。對大學生來說，要切實認識到從“學生”走向“社會人”，進而走向“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變，把社會的職業(yè)需求和個人的職業(yè)理想、職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來。第一次走上社會，很多大學生都有一種初生牛犢不怕虎的氣勢，以為自己本領(lǐng)在手，天下盡在掌握。一旦真正做起事來，難免心浮氣躁，小事不愿做，大事做不了?；撕芏鄷r間和金錢讀了大學，按說對就業(yè)有期待無可厚非，但是很多大學畢業(yè)生就此端起了架子，自己捆住了自己的手腳，認為非大城市不去，非工資高福利好的單位不去，這就大錯特錯了。就業(yè)，一定要對自己有個準確的定位，大學畢業(yè)生不是天之驕子，而是一個普通的勞動者。所以，當代的大學生在校期間的當務(wù)之急是加強文化知識的學習的同時，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，也就是說在扎扎扎實實學好專業(yè)的同時，熟練地掌握一兩項技能，文憑只是個“敲門磚”、“介紹信”，能不能勝任工作才是用人單位所看重的。

第三篇：樹立正確就業(yè)觀演講稿

樹立正確的就業(yè)觀—心態(tài)

今天我想給大家講的內(nèi)容是：心態(tài)，什么心態(tài)？大學生樹立正確就業(yè)觀中的心態(tài)。

我們知道為什么有些人就是比其他的人更成功，賺更多的錢，擁有不錯的工作，良好的人際關(guān)系，健康的身體，整天快快樂樂地過著高品質(zhì)的人生，似乎他們的生活就是比別人過的好。而許多人忙忙碌碌地勞作卻只能維持生計。其實，人與人之間并沒有多大的區(qū)別。但為什么有許多人能夠獲得成功，能夠克服萬難去建功立業(yè)，有些人卻不行？

不少心理學專家發(fā)現(xiàn)，這個秘密就是人的“心態(tài)”。你的心態(tài)就是你真正的主人，要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！?/p>

有一則故事，某貧窮的鄉(xiāng)村里，住了兄弟兩人。他們抵受不了窮困的環(huán)境，便決定離開家鄉(xiāng)，到海外去謀發(fā)展。大哥好像幸運些，被奴隸般賣到了富庶的舊金山，弟弟被賣到比中國更窮困的菲律賓。

40年后，兄弟倆又幸運地聚在一起。今日的他們，已今非昔比了。做哥哥的，當了舊金山的僑領(lǐng)，擁有兩間餐館，兩間洗衣店和一間雜貨鋪，而且子孫滿堂，有些承繼衣缽，又有些成為杰出的工程師或電腦工程師等科技專業(yè)人才。

弟弟呢？居然成了一位享譽世界的銀行家，擁有東南亞相當分量的山林、橡膠園和銀行。經(jīng)過幾十年的努力，他們都成功了。但為什么兄弟兩人在事業(yè)上的成就，卻有如此的差別呢？

兄弟聚頭，不免談?wù)劮謩e以來的遭遇。哥哥說，我們中國人到白人的社會，既然沒有什么特別的才干，唯有用一雙手煮飯給白人吃，為他們洗衣服。總之，白人不肯做的工作，我們?nèi)A人統(tǒng)統(tǒng)頂上了，生活是沒有問題的，但事業(yè)卻不敢奢望了。例如我的子孫，書雖然讀得不少，也不敢妄想，唯有安安分分地去擔當一些中層的技術(shù)性工作來謀生。至于要進入上層的白人社會，相信很難辦到。

看見弟弟這般成功，做哥哥的，不免羨慕弟弟的幸福。弟弟卻說，幸運是沒有的。初來菲律賓的時候，擔任些低賤的工作，但發(fā)現(xiàn)當?shù)氐娜擞行┦潜容^愚蠢和懶惰的，于是便頂下他們放棄的事業(yè)，慢慢地不斷收購和擴張，生意便逐漸做大了。

以上是真實的故事，反映了海外華人的奮斗歷史。它告訴我們：影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，心態(tài)控制了個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了自己的視野、事業(yè)和成就。

有些人總喜歡說，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的。這些人常說他們的想法無法改變。但是，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說到底，如何看待人生把握人生由我們自己決定。

任何一個只要把社會和別人當做自己敵人當做自己生活不幸來源的這樣的人，你的生命一輩子都不會幸福，也都不會成功。任何一個人為自己才是自己的主人，在社會中應(yīng)該為自己爭取一席之地是靠自己能力的人，才能夠把事情做成功。《近年來，關(guān)于我國大學生就業(yè)形勢嚴峻的報道連篇累牘(讀)，到處可見于各種形式的學術(shù)期刊、新聞報紙以及會議記錄之中，各方代表對大學生就業(yè)難的原因都發(fā)表自己的高見。有說我國大學生就業(yè)難是大學擴招惹得禍，如果沒有那么多的大學生畢業(yè)，當然也就不會有那么多的學生失業(yè)；有說是大學教育的問題，如果說大學教育能緊跟社會的需求，就像工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品一樣，只有社會有大量的需求的時候，工廠的產(chǎn)品才能賣得出去；自2000年我國第一屆擴招的大學畢業(yè)生找工作以來，社會上關(guān)于大學生就業(yè)遭遇寒冬的說法就一直不斷，每年都有就業(yè)形勢嚴峻的各種花樣翻新的說法，因為從2000年開始我國大學畢業(yè)生的數(shù)量就一直處于不斷攀升的過程之中，據(jù)調(diào)查2000年我國高校畢業(yè)生為107萬，到 2010年畢業(yè)生將達700萬。這個龐大的數(shù)字不由的讓大家直冒冷汗，為自己的前程擔憂。人數(shù)少，就業(yè)就易；人數(shù)多，就業(yè)就難嗎？

當前的就業(yè)形勢嚴峻,并不等于大專畢業(yè)生就找不到工作,只不過是要找一份理想的工作難.大專畢業(yè)生仍有許多就業(yè)的有利因素: 大專畢業(yè)生學歷雖然不算高,但他們具有較扎實的基礎(chǔ)理論知識和實際操作技能,這些人員專業(yè)實用,適應(yīng)范圍廣,實操能力強,這都是那些具有本科以上學歷的畢業(yè)生無法比擬的.這就是大專畢業(yè)生就業(yè)的一個優(yōu)勢.在人才市場激烈競爭的今天,大專畢業(yè)生應(yīng)如何看待當前的就業(yè)形勢,怎樣樹立正確的就業(yè)觀,應(yīng)如何打好就業(yè)基礎(chǔ),是擺在他們面前需要認真研究和探討的重要課題.認清形勢,轉(zhuǎn)變觀念,把握機遇,迎接挑戰(zhàn),應(yīng)成為當代大專畢業(yè)生的共識.如何看待當前的就業(yè)形勢對這個問題,可以用兩句話來概括:形勢嚴峻,困難和機遇同在.要克服就業(yè)困難，至少有幾個方面要注意：

一、是要有關(guān)注時事和形勢的習慣。自我判斷形勢，不要聽信傳言。“三人成虎”。

作為一名當代的大學生，我們應(yīng)該對當前發(fā)生的國內(nèi)國際重大時事有一定的敏感度，不能形成那種“只讀圣賢書，不聞窗外事”的習慣，要善于把我們學到的理論知識運用到社會生活實踐當中去，要養(yǎng)成良好的自我思考問題的習慣。只有經(jīng)過自己的思考、判斷以后才可能有一個準確的答案，而不是偏聽偏信，所謂“三人成虎”就是有相當一部分人自己不思考，輕信傳言并且去傳播這些傳言造成的。

目前由于受到國際金融危機的影響，國際國內(nèi)的就業(yè)形勢都處在一個比較嚴峻的狀態(tài)之下，正是由于這種比較嚴峻的就業(yè)形勢促使了不同的國家采取了不同程度的積極措施來解決大學生所面臨的就業(yè)難的問題。而我們國家、地方政府更是從不同層面出臺了多項積極的就業(yè)政策來解決大學生的就業(yè)問題。

大學生是接受了高等教育的人群，理應(yīng)有最起碼的自己判斷事物是非的能力，我們相信只要我們大學生正確地判斷我們自己所處的形勢，那么要處理我們在就業(yè)過程中遇到的問題不是一件什么困難的事情。

二、是就業(yè)永遠是個人的問題，核心是個人的素質(zhì)。“有了金剛鉆，就不怕瓷器活”。從宏觀上看來，國際國內(nèi)的金融形勢、國家的經(jīng)濟發(fā)展對整個就業(yè)形勢會有非常重要的影響，但是具體到我們每一個大學生的身上，真正地起到?jīng)Q定作用的是我們的個人綜合素質(zhì)。如果我們自己的實力不夠強、綜合素質(zhì)低下，即使外部的就業(yè)環(huán)境再好，就是我們能找到工作，也只能做那些外圍的工作，也不能進入到真正的核心工作崗位。

反之，如果一個大學生的綜合實力超強，即使外部的就業(yè)環(huán)境十分惡劣，那么這個學生要找到一個令人羨慕的工作也是很容易的事情。因為任何一個單位，不管是企業(yè)還是事業(yè)單位在任何時候都是需要真正的人才，相當一部分企業(yè)就是在外部的大環(huán)境不利于企業(yè)發(fā)展的時候吸引人才的，因為正是那個時候他們才能更容易挖到他們所急需的高級人才。

正是所謂的“有了金剛鉆，不怕攬瓷器活”。“瓷器活”任何時候都是有的，但是“金剛鉆”不是任何人都有的，我們的任務(wù)就是把自己培養(yǎng)成具有“金剛鉆”的能力的高手。只要我們的個人綜合素質(zhì)有了全面的提升，我們所掌握的知識和培養(yǎng)的能力能夠適應(yīng)社會的需求，不管在什么樣的環(huán)境下，我們想在社會上有自己的立足之地都是沒有任何困難的。

所以，眼下我們最緊迫的任務(wù)就是確定我們自己的發(fā)展方向，圍繞著我們自己制定的發(fā)展方向完善我們自己的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)我們自己的理論聯(lián)系實際的能力即動手能力，這樣我們將來在走向工作崗位的時候，我們自己的綜合素質(zhì)就會有明顯的質(zhì)的提高，那個時候不管外部環(huán)境怎么變化，我們要找到自己滿意的工作就不會是很困難的一件事情了。

三、是要有明確的就業(yè)目標，做什么？到哪里？應(yīng)當早做準備，做哪些準備？ 貧蹭，有一瓶一缽{bo}。那我們的：一瓶一缽{bo}。是什么？

我們自己的興趣點在哪里？自己將來最喜歡做的是什么樣的事情？我們的目標是什么？我們自己應(yīng)該清楚。在我們了解了自己興趣愛好的基礎(chǔ)之上，再結(jié)合我們所學的專業(yè)，確定我們自己的發(fā)展目標，然后圍繞著這個目標來構(gòu)建我們自己的“一瓶一缽{bo}。

我們很多同學剛進大學的時候都有自己的宏偉計劃，但是這些計劃不是被遇到的困難所阻隔，就是被很多的不確定因素所影響，其結(jié)果是相當部分的同學不能完成最初制定的目標，而走向了那種上不得，下不來的尷尬境地。而這些同學所面臨的正是那個“富僧”所遇到的問題，同樣有自己的“一瓶一缽”，但是怎樣用好這個“一瓶一缽”是很有學問的。這個“一瓶一缽”是“貧僧”和“富僧”的區(qū)別，也是一個優(yōu)秀大學生和一個平庸大學生的區(qū)別。一個優(yōu)秀大學生的“一瓶一缽”是完全能夠支撐他達到任何一個他想去的地方和他想達到的目標，而一個平庸的、沒有自己任何特長的大學生的“一瓶一缽”卻不能支撐他達到任何一個有難度的目標的。

所以，只要我們明確了自己的目標，在這個明確目標的基礎(chǔ)之上形成自己的核心能力，那么憑借建立在這個核心能力基礎(chǔ)之上的各項技能就能使我們達到我們最初想達到的目標。

一個大學生畢業(yè)以后還要父母養(yǎng)活是一件可恥的事情，有目標以后最重要的標志是什么？他要把自己想要實現(xiàn)自己的這個目標堅定的信念是內(nèi)化的，他變成了生命的一部分來對待。所以當我發(fā)現(xiàn)有一個人，他拼命地在嚎叫在喊著自己要做成做成什么事情的時候我?guī)缀趿⒖叹涂梢耘袛噙@個人的事情是做不成的。為什么了？因為他還沒做就先叫的非常響了他還沒做就已經(jīng)喊的讓全世界人民都聽見了所以就很難做到了。

二,應(yīng)當樹立怎樣的就業(yè)觀既然當前的就業(yè)形勢如此嚴峻,那么,作為大專畢業(yè)生,應(yīng)當樹立怎樣的就業(yè)觀呢?(一)要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)定位,以順應(yīng)發(fā)展變化了的就業(yè)形勢何謂“就業(yè)”?在計劃經(jīng)濟時代的解釋應(yīng)為凡被安排到機關(guān),事業(yè)或企業(yè)單位工作就叫就業(yè).現(xiàn)在是市場經(jīng)濟時代,我認為,對“就業(yè)”的解釋應(yīng)擴大其含義,應(yīng)包括“自謀職業(yè)”(個體戶),這才是“就業(yè)”的全部含義.用句通俗的話說,找到工作就是就業(yè).隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,改革的不斷深化,隨著中國加入世貿(mào)組織,整個社會的傳統(tǒng)就業(yè)模式已發(fā)生了變化,并且出現(xiàn)了許多新興的行業(yè),人們有了擇業(yè)的自由,擇業(yè)的范圍擴大了,擇業(yè)也逐步走向了市場化.在這種情況下,作為大專畢業(yè)生必須面對現(xiàn)實,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)定位.換言之,就是要根據(jù)發(fā)展變化了的形勢,并根據(jù)自己現(xiàn)有的學歷層次和所學專業(yè)理論知識以及所掌握的專業(yè)技能,適合做什么工作,適合在哪些部門工作,有哪些用人單位能夠接收你,作出一個切合實際的定位.另外,要求專業(yè)完全對口找工作已不現(xiàn)實.因此,既不可“好高鶩遠”,又不要悲觀喪氣,無所作為.只有這樣,才不至于在就業(yè)問題上茫茫然不知所措.你要想知道梨子的味道，你就得親口嘗一嘗，那就是你要不工作的話，你就體會不到工作中所產(chǎn)生的智慧以及你就體會不到這個世界是怎么樣運轉(zhuǎn)的。就永遠停在了那個淺表層次。成長是需要時間的，你唯一要做到的是看準了目標以后充滿耐心地充滿了堅忍不拔的精神往前走。這就是我們成長的過程。

(二)要樹立“先就業(yè),后擇業(yè)”的觀念面對嚴峻的就業(yè)形勢,“先就業(yè),后擇業(yè)”應(yīng)成為當代大學生的共識.特別是作為大專畢業(yè)生,在就業(yè)時,更應(yīng)注意揚長避短,在倉促的選擇時間和較窄的就業(yè)余地的情況下,切忌挑挑揀揀,要爭取盡快找一份基本適合自己做的工作,那怕不是十分滿意的工作,如那些工資不是太高,工作環(huán)境不是太好,專業(yè)不完全對口或根本不對口,甚至是自謀職業(yè).在就業(yè)后,注意在實際工作中不斷磨煉自己,充實自己,提高自己,使自己不斷成熟起來。

大學生就業(yè)，急功近利與隨遇而安都是不可取的，應(yīng)該有長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。有些人對起薪要求甚高，往往錯失良機，最終找不到任何合適的工作就牢騷滿腹。大學畢業(yè)只是一個新的起點，對大多數(shù)人，非“大城市”、“高薪”不干是不太現(xiàn)實的，重要的是結(jié)合自己的實際情況，找到同自己當前的能力相適合的崗位，然后再做好發(fā)展的規(guī)劃。

真正成功的人士都是那些樂于從基層做起，從比較艱苦的行業(yè)做起的，正是由于有來基層的寶貴的工作經(jīng)驗才能使那些成功人士有了良好的工作經(jīng)驗的積累和令人信服的處理各種復雜情況的應(yīng)變能力。

三、認識你自己 “我是誰？”“我從哪里來？”“我到哪里去？”這三個問題，直指哲學的原點，也是人生思考的重大的、根本性的話題。而要回答后兩個問題，則必須認真思考第一個問題“我是誰”。就業(yè)也一樣，自我認識、自我評價是一切行動的出發(fā)點和基礎(chǔ)。然而，“旁觀者清，當局者迷”，“不識廬山真面目，是緣身在此山中”，認識自己很重要，但認識自己卻很困難。

我們大多數(shù)人都會認為對自己有足夠的了解，但許多錯誤的抉擇即發(fā)生在對自己認識不清。自我評估的目的即是要通過對以往成長經(jīng)驗的反省，檢視自己的價值。在求職之前，大家一定要從自己的專業(yè)、性格、興趣、特長等諸方面進行通盤思考，進行深層次的自我剖析。要了解自己的能力大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)過去的經(jīng)驗選擇、推斷未來可能的工作方向，給自己一個科學、正確的社會定位，從而為自己設(shè)計出合理且可行的生涯發(fā)展方向，解決“我能做什么”的問題。

自我認知的重要性實際上如同人認識人性是一樣的。就算人類完全搞清楚了人性，要讓個人性起作用，還得依靠個體的人的自己的認識了解基礎(chǔ)上。如何自我評價

“我究竟是什么樣的人呢”，我們在成長過程中都會不約而同的這樣問自己，但這個問題卻并不容易回答。因為在每個人的觀念中都有一個現(xiàn)實自我和一個理想的自我。了解現(xiàn)實自我并接受和悅納它，就會認可自己、心理健康，但如果不了解現(xiàn)實自我，不能正確評價自己，就會出現(xiàn)現(xiàn)實自我與理想自我的差距，表現(xiàn)出對自己的不滿和排斥，產(chǎn)生心理障礙。

那么，自我評價應(yīng)該達到什么標準呢？基本的標準是：客觀而全面。評價應(yīng)是客觀的，是在正視自己、面對現(xiàn)實的基礎(chǔ)上做出的，過高或過低的評價都會給自己的求職心態(tài)帶來不利影響；評價應(yīng)是全面的，既包括自己的特殊素質(zhì)，又包括綜合素質(zhì)；既包括自己的優(yōu)點和長處，也包括缺點和不足。

——優(yōu)勢分析。個人優(yōu)勢是我們求職就業(yè)制勝的法寶。我們要找出自己與眾不同的地方，形成鮮明的自我定位，在招聘者面前亮出一個獨特的招牌，讓自己的價值更好地為招聘單位所認識。

——劣勢分析。很多人都不喜歡直面自己的缺點和短處。諱疾忌醫(yī)，是許多人的通病。其實，劣勢并不總是一無是處。知道自己的劣勢，不至于使自己盲目自信，趾高氣揚；分析自己的劣勢，不至于使自己因為劣勢而無端自卑，垂頭喪氣。

——身體力行。如果不能肯定自己是否具有某方面的才能，不妨尋找機會表現(xiàn)一番，從中得到驗證。通過自己成功或失敗的經(jīng)驗教訓來發(fā)現(xiàn)自己的特點，在自我反思和自我檢查中重新認識自我，認識自己的長處和短處，把握自己的生活方向。

----保持健康向上的心態(tài)。

在不斷自己認識自己的過程中，特別是當自己的優(yōu)勢劣勢清晰的展現(xiàn)在自己面前時，每個人的心理都會發(fā)生一系列變化，如何正確對待自己的優(yōu)勢和劣勢，保持健康向上的心態(tài)就成了一件重要的事情。人，只有當他了解自己時，才能教育自己。我們認識自己的優(yōu)勢不是為了自大狂妄，認識自己的劣勢不是為了自卑自責。以正確的心態(tài)對待自己的優(yōu)缺點，在求職過程中揚長避短，找到適合自己的定位才是我們認識自己的最終目的。

——要學會正確表現(xiàn)自己。自卑感往往是在表現(xiàn)自己的過程中，由于受到困難、挫折，對自己的能力發(fā)生懷疑，在自卑心理的作用下，出現(xiàn)了焦慮、泄氣、失望、頹喪的情感反應(yīng)。自卑是同失望形影相隨的，事先的期望值越高，事后因結(jié)果不理想而產(chǎn)生的失望程度相應(yīng)越高。一個人如果做了自卑的俘虜，不僅會影響身心健康，還會使聰明才智和創(chuàng)造能力得不到發(fā)揮，使人覺得自己難有作為，生活沒有意義。生活的強者從來把困難、挫折當作是對自己的考驗，認為它是人生的意義所在。我們不應(yīng)該自卑，而應(yīng)當有信心戰(zhàn)勝自卑。你不妨將自己的興趣、嗜好、能力和特長全部列出來，哪怕是很細微的東西也不要忽略。然后再和其他同齡人做一比較。通過全面、辨證地看待自身情況和外部世界，認識到人都不可能十全十美，人的價值主要體現(xiàn)在通過自己的努力，達到力所能及的目標。對自己的弱項和遭到失敗持理智態(tài)度，既不要自欺欺人，又不要看得過于嚴重，而是以積極態(tài)度應(yīng)對現(xiàn)實，這樣自卑便失去了溫床。一旦我們突破了自卑的羈絆，就會對自身的內(nèi)在潛能得到全新的評價。

——要學會正確面對自己的形象。

每個人都應(yīng)該是自己的主宰，做自己人生的導航員。沒有誰比你自己更能決定你的命運。因此，你個性內(nèi)向與否，那不是上帝的安排，而是你自己的安排、決定。當你認定自己性格內(nèi)向時，你便賦予了自己內(nèi)向封閉的自我形象。而一旦這一形象標簽進入你的潛意識，它又反過來引導約束你的行為。對自己的社交缺乏信心的人，不妨將自己從記事以來所認識的朋友都羅列出來，你會驚訝于自己竟有這么廣泛的交際。特別是要多想想你的那些好朋友，既然你能與那么多人建立起良好的人際關(guān)系，深厚的友誼，也就足以證明你并非性格內(nèi)向，不善交際了。正確認識自己，正確評價自己，揚長避短。

總結(jié)：第一種是像草一樣活著，你盡管活著每年還在成長，但是你畢竟是一棵草你吸收雨露陽光，但是長不大人們可以踩過你。但是人們不會因為你的痛苦而他產(chǎn)生痛苦。人們不會因為你被踩了而來憐憫你因為人們本身就沒有看到你。

所以我們每一個人都應(yīng)該像樹一樣的成長，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子即使被人踩到泥土中間你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分自己成長起來，也許兩年三年你長不大但是十年八年二十年你一定能成長成為參天大樹。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方人們就能看到你。走進你，你能給人一片綠色一片陰涼，你能幫助別人，即使人們離開你以后回頭一看你依然是地平線上一道美麗的風景線。樹，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才?；钪懒硕加杏?。

這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。謝謝。

第四篇：樹立正確的就業(yè)觀

1.大學畢業(yè)生應(yīng)如何樹立正確的就業(yè)觀念？ 目前，大學生遇到嚴峻的就業(yè)形勢挑戰(zhàn)，同時也遇到了難得的人才發(fā)展、培養(yǎng)、成長機遇。一是我國經(jīng)濟穩(wěn)步增長，為廣大畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)空間；二是以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè)市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等項目正在逐步實施，對人才的需求不斷擴大。

大學生就業(yè)是國家極為關(guān)注并極力解決的民生問題，但就業(yè)歸根結(jié)底是大學生個人的事情。當機遇與挑戰(zhàn)并存的時候，大學生唯有通過自身的努力才能獲得自身發(fā)展并實現(xiàn)自我價值的機會。大學生應(yīng)努力做到以下幾點：

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀

在社會中，就業(yè)職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數(shù)量逐漸增多。“供需矛盾”決定著畢業(yè)生就業(yè)職位的分布與就業(yè)層次、薪酬水平等狀況。在今后相當長的一段時間內(nèi)，我國GDP增長將保持在8%左右的水平，每年能夠提供的新增職位數(shù)在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業(yè)的人數(shù)遠遠高于新增職位數(shù)，在這種情況下，大學畢業(yè)生的就業(yè)將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學畢業(yè)生樹立大眾化的就業(yè)觀念已勢在必行。

自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標

就業(yè)目標是為實現(xiàn)職業(yè)目標的一個準備，在現(xiàn)階段，就業(yè)目標要實事求是，嚴峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結(jié)果必然是就業(yè)市場的激烈競爭，因此，結(jié)合自身的綜合實力和專業(yè)特色制定一個適中的就業(yè)目標顯得尤為重要。面向基層就業(yè)，牢固樹立基層服務(wù)意識

基層是一個大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)，既涵蓋縣級以下黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)，既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。基層還是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎(chǔ)性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態(tài)度。面向基層就業(yè)，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。

總結(jié)

總之，面對越來越難的就業(yè)形勢，大學生要想立于不敗之地，必須樹立正確的就業(yè)觀。只有學會根據(jù)主客觀條件的變化，審時度勢，腳踏實地，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，才能夠最終實現(xiàn)自己的人生價值和理想。

又到一年一度的大學畢業(yè)生就業(yè)季，據(jù)報道今年全國高校畢業(yè)生達699萬人，創(chuàng)歷史之最。最近一則新聞讀后讓人挺心酸的。據(jù)報道，北京一名高校女生因畢業(yè)后就業(yè)不理想，選擇了跳樓自盡。面對如此激烈的就業(yè)競爭壓力，當今大學生們?nèi)绾尾拍茉诩ち业穆殘龈偁幹姓业竭m合自己的工作崗位？筆者認為關(guān)鍵是理清就業(yè)思路，樹立正確的就業(yè)觀，具體表現(xiàn)為“一降、二升、三適應(yīng)”。

一降，即降低就業(yè)期望值。在校期間都做了一個完美的“就業(yè)夢”，夢想自己能找到一份理想的工作。但一旦走出校園走向社會，才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實是如此遙遠。這就要求大學生們及時調(diào)整自己的就業(yè)理想和價值取向，降低就業(yè)期望值，拓寬就業(yè)范圍，樹立大眾化就業(yè)觀。理想就業(yè)不是非考取公務(wù)員、事業(yè)單位或進入國企才行。三百六十行，行行出狀元，關(guān)鍵是選擇適合自己、能夠充分發(fā)揮自身特長的工作崗位。從就業(yè)地而言，不一定非扎堆城市不可，也可以考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至邊遠地區(qū)。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業(yè)開始，先賺取經(jīng)驗也是很有必要的。

二升，即提升自身素質(zhì)。一方面要提升自己就職的能力。要認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗準備；要注意培養(yǎng)求職技巧，求職也是一門學問和藝術(shù)，涉及到很多細節(jié)性問題，如言談舉止、交流溝通等，應(yīng)在平時養(yǎng)成一些良好的習慣，這樣在求職時不至于因“小”失“大”，錯失就業(yè)機會。另一方面，要不斷提升自己勝任實際工作的能力?，F(xiàn)在用人單位都希望錄用一些對本單位有用之才，誰的綜合能力強，誰能為用人單位帶來財富和榮譽，誰就獲得用人單位的青睞。這就要求大學生們在學好專業(yè)知識的同時，時刻注意把知識轉(zhuǎn)化為能力和水平。

三適應(yīng)，即適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生們必須明白，就業(yè)嚴峻是相對的，機會永遠為有準備的人而準備的。在校期間，就要積極參加各類社會實踐活動，利用課余時間多接觸社會，積累豐富的實踐經(jīng)驗，加深對社會的認識。在就業(yè)崗位尚未落實之前，要調(diào)整好自己的心態(tài)，做好各項競聘準備；競聘崗位時，要沉著冷靜，從容面對；無論求職成敗，都要自信樂觀，要有越挫越勇的堅強意志。同時還應(yīng)隨時調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，分析自己的實力、價值和需求，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標。

面對當今競爭激烈的就業(yè)形勢，大學畢業(yè)生們應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力去爭取、拼搏、奮斗，闖過就業(yè)這個難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到屬于自己的理想位置。

2談?wù)勀鷮Υ髮W生職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認識，簡要回答如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。生涯設(shè)計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：① 引導你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值；② 引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析；③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距；⑤ 引導你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會；⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少應(yīng)屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。大學生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)從以下幾方面入手：

一、認識自我，了解社會。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個大學生應(yīng)明確“我是一個什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。

二、確立目標，規(guī)劃未來。在認識自我、了解社會的前提下，大學生應(yīng)從自身實際和社會需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達到職業(yè)目標需要具備的素質(zhì)和實現(xiàn)目標的優(yōu)劣勢。

三、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。大學生不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)。

四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。大學生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。

五、積極參加有益的社會實踐和職業(yè)訓練，增強適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學測定等。

六、加強自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標。同時大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會、高校以及學生自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進。

3當前獲得就業(yè)信息的渠道有哪些？如何更有針對性的獲得就業(yè)信息？

第一，通過學校就業(yè)主管部門獲得信息。第二，通過各級畢業(yè)生就業(yè)指導機構(gòu)獲得信息。第三，通過社會各級人才市場獲得信息。第四，通過新聞媒體獲得信息。第五，通過社會關(guān)系網(wǎng)獲得信息。第六，通過社會實踐（或?qū)嵙暎┻^程獲得信息。第七，通過計算機網(wǎng)絡(luò)獲得信息。第八，通過各種類型的“人才交流會”、“供需見面會”獲得信息。

4目前大學生的就業(yè)渠道有哪些？

1.有到學校進行招聘的企業(yè)；

2.社會上有幾家大的后期培訓機構(gòu)如北京聯(lián)想的北軟，也算是個中介

3網(wǎng)上提交簡歷，要慎重

4大城市會有大型的招聘會

5家中人幫助找工作

6考公務(wù)員或應(yīng)聘村干部

7自己創(chuàng)業(yè)

5大學生自主就業(yè)應(yīng)具備哪些基本條件？主要優(yōu)惠政策有哪些？

一.政策條件 作為創(chuàng)業(yè)者首先要了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)況

大學生自主創(chuàng)業(yè)，可謂“火焰與海水”。沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，難免成為被市場經(jīng)濟大海吞沒的“犧牲品”。而市場經(jīng)濟不同情弱者，僅靠熱情創(chuàng)業(yè)也遠遠不夠。創(chuàng)業(yè)意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

有關(guān)專家認為，金融危機對大學生創(chuàng)業(yè)者來說既是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇。從局部來看，全球金融危機可能是中國更快崛起的機會，國家4萬億元的投資可能讓我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展比原來更快。既然全球的金融環(huán)境不好，國家肯定是要發(fā)展有潛力的、有核心能力的新產(chǎn)業(yè)，這種新方向的選擇，有可能讓大學生創(chuàng)業(yè)的新興企業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)站在了同一起跑線上，這給創(chuàng)業(yè)者帶來了機會。

近年來，為支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。了解這些優(yōu)惠政策，會讓打算創(chuàng)業(yè)的大學生感受到國家和政府的大力支持，更加堅定創(chuàng)業(yè)的決心，走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

二.資金條件 進行有效的融資

創(chuàng)業(yè)資金是大學生創(chuàng)業(yè)不可缺少的重要條件之一，它的來源主要有以下幾條途徑：

1.自有資金——一些大學生從低年級便開始打工，個別學生利用自己的專長可以積累一筆創(chuàng)業(yè)資金。

2.私人借款——大學生創(chuàng)業(yè)在征得家人及親朋好友的同意后，可以向他們借款進行創(chuàng)業(yè)。

3.合作經(jīng)營——通過尋找合作者形成合伙人或股份合作，籌集創(chuàng)業(yè)資金。

4.銀行貸款——目前國家鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，上海市勞動和社會保障局開業(yè)指導中心也有對創(chuàng)業(yè)貸款的擔保政策，大學生創(chuàng)業(yè)可充分利用這些政策。

5.風險投資——這些年無數(shù)的科技、網(wǎng)絡(luò)精英都通過風險投資開創(chuàng)了事業(yè)，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，風險投資將愈來愈多，覆蓋面也將愈來愈廣。

三.人際關(guān)系條件

人際關(guān)系條件對創(chuàng)業(yè)者來說也十分重要。尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，搞好人際關(guān)系，對創(chuàng)業(yè)者順利完成創(chuàng)業(yè)活動將起到積極的促進作用。所謂的人際關(guān)系條件主要是指創(chuàng)業(yè)者在自己工作、學習以及生活的空間內(nèi)，通過交往而逐步形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系，對創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)活動有促進和影響的各種有利條件。人具有社會屬性和自然屬性，其社會屬性主要通過人的社會行為體現(xiàn)出來，具體表現(xiàn)在個體的人在衣食住行等方面都不可能脫離這個社會群體，總要直接或間接地與他人發(fā)生聯(lián)系。這樣，創(chuàng)業(yè)者總在自己的生活范圍內(nèi)逐步形成一個相對穩(wěn)定的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這個網(wǎng)絡(luò)對于創(chuàng)業(yè)者來說，是一筆不可多得的財富。同時；作為創(chuàng)業(yè)者還要學會充分利用和調(diào)動這些有利因素，使其能最大限度地為創(chuàng)業(yè)活動提供援助。

四.自身素質(zhì)條件

創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)條件決定了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動性質(zhì)和經(jīng)營范圍，也決定了創(chuàng)業(yè)者最終能否獲得成功。創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)應(yīng)包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。在當今社會，一個成功的創(chuàng)業(yè)者首先要有較高的文化素質(zhì)，如從事行業(yè)的技能和文化水平；其次是身體素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)的初期是艱難的，沒有一個好的身體素質(zhì)很難做好每一件事。同樣，非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，如創(chuàng)業(yè)者的性格、人品和心理健康情況等等，都很重要，如創(chuàng)業(yè)者意志薄弱、或品質(zhì)卑劣、心理不健康等，都很難成就大事。

首先應(yīng)該擁有良好的心態(tài)

1.積極主動——對于要創(chuàng)業(yè)的大學生，對人對事始終要保持一種積極主動的態(tài)度，這種積極首先應(yīng)表現(xiàn)在頭腦上，既要積極思考，主動表達自己的愿望和看法，又要積極提問，善于與人溝通交流；其次是積極主動地行動，實現(xiàn)想法。

2.自信堅持——任何時候都要有信心，美國前總統(tǒng)里根在《成功》雜志上寫文章說：“創(chuàng)業(yè)者若能抱著無比的信心，就可以締造一個美好的未來”，在遇到困難時，要堅信辦法總比困難多，要堅持前進。

3.自我激勵——每個人都有各種情感，要創(chuàng)業(yè)就要學會控制、調(diào)整自己的情緒，學會自我激勵。對大學生創(chuàng)業(yè)者，還應(yīng)進一步學會調(diào)整組織情緒，決不能以自我情緒影響或取代組織氛圍。

其次應(yīng)該具備充足的能力

1.學習能力——這是大學生創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的核心能力。它不僅指書本的學習能力，更重要的是指在社會生活中對人和事的感知、領(lǐng)悟、轉(zhuǎn)化、提高的能力。

2.規(guī)劃能力——大學生創(chuàng)業(yè)者在有了明確的目標后，就要有一個好的規(guī)劃，制訂出一個可執(zhí)行的方案。

3.行動能力——無論再好的思想、再完整的方案，都要執(zhí)行才能看到結(jié)果，因此，對大學生創(chuàng)業(yè)者來說，執(zhí)行能力是最關(guān)鍵的能力之一。

4.感知能力——大學生創(chuàng)業(yè)必須具備良好的商業(yè)感知能力，這必須通過大量的思考、分析和實踐的積累。因此，大學生日常應(yīng)積極參加社會實踐，多了解財經(jīng)、商業(yè)資訊，多分析研究商業(yè)案例。

再次了解相應(yīng)的知識

1.專業(yè)知識——在確立目標后，圍繞目標方向所需要的專業(yè)知識，利用學校的資源進行積累和準備。

2.企業(yè)管理知識——除專業(yè)知識外，創(chuàng)業(yè)者還要掌握企業(yè)管理方面的知識，如企業(yè)戰(zhàn)略、市場營銷、財務(wù)管理、人力資源、組織管理等等，特別還要了解企業(yè)的運作流程。

3.創(chuàng)辦企業(yè)的政策法規(guī)——現(xiàn)在本市對大學生創(chuàng)業(yè)有了諸多扶持政策，大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)在充分了解相應(yīng)的法律法規(guī)前提下，多利用政策的扶持，更好地走上創(chuàng)業(yè)之路。

自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。

找準創(chuàng)業(yè)方向，跨越創(chuàng)業(yè)障礙，同漫漫取經(jīng)路一樣，創(chuàng)業(yè)路也不是一帆風順的，有艱難困苦要克服，甚至有幾只攔路虎在靜候我們的到來。由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。盲目創(chuàng)業(yè)，是大學生創(chuàng)業(yè)的通病。在許多大學生看來，創(chuàng)業(yè)是一場比爾.蓋茨式的“運動”，心態(tài)自然都是理想主義的。有了創(chuàng)意就能開公司，開了公司就會財源滾滾，而對行業(yè)缺乏深度審視，對市場缺乏深刻了解。其實，創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動，需要冷靜而不是狂熱。大學生創(chuàng)業(yè)除了要有好的技術(shù)、好的心態(tài)，千萬不能視野狹窄、過于自負，而應(yīng)虛心接受別人的意見，并敢于直面挫折和失敗。大學生創(chuàng)業(yè)既要看到成功，也要看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

經(jīng)濟危機環(huán)境下引發(fā)的大學生自主創(chuàng)業(yè)熱潮，是一種積極自我開拓的過程，大學生創(chuàng)業(yè)者在認真了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)況避免盲目創(chuàng)業(yè)的同時，找準項目，完善自我硬件，靈活應(yīng)對，克服障礙，成功，必將指日可待。

第五篇：如何樹立正確的就業(yè)觀

如何樹立正確的就業(yè)觀

姓名：盧麗娟 學號：211006289 專業(yè)：軟件工程

隨著我國經(jīng)濟社會的區(qū)域化發(fā)展，勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求也呈現(xiàn)出

區(qū)域化特征。區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展水平越高，對高校畢業(yè)生的質(zhì)量、層次、能力要

求也越高；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展速度越快，對高校畢業(yè)生的數(shù)量需求也越大。可是大學

畢業(yè)生在就業(yè)方面，仍然面臨著困難與挑戰(zhàn)。

大學畢業(yè)生就業(yè)難是一個社會問題，也是我國計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡中出

現(xiàn)的階段性問題，這個問題在今后較長一段時間內(nèi)將依然存在。造成大學畢業(yè)生

就業(yè)難的原因是多方面的，既有社會的原因，也有高等教育本身的原因，還有畢

業(yè)生自身的能力、知識結(jié)構(gòu)等方面的原因。從社會和高等教育的層面來看，我認

為主要表現(xiàn)在：

（1）結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位

一是高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位。企業(yè)對各類專業(yè)技術(shù)人才和

管理人才的需求變化速度比高校專業(yè)培養(yǎng)人才速度快幾倍，形成了人才供需市場

配置的時間差。我認為供給與需求錯位是在一定程度上造成大學生就業(yè)難的主要

原因之一。二是人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大。目前，在我國“大學生就業(yè)難”

與用人單位“求才難”同時并存。三是地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，畢業(yè)生流向與人才

需求矛盾突出。我國中東部經(jīng)濟發(fā)展較快，是每年畢業(yè)生最期望就業(yè)的地域，因

此在這些地區(qū)城市聚集了大量優(yōu)秀、高層次的人才；而相對于經(jīng)濟發(fā)展比較緩慢的西部地區(qū)包括東北老工業(yè)基地等，急需大量優(yōu)秀、專業(yè)的人才，卻很少有畢業(yè)

生問津。畢業(yè)生流向與人才需求矛盾突出。

（2）選人用人，缺少標準

中小企業(yè)選人用人基本上沒有導入人力資源管理技術(shù)，大多數(shù)都是缺什么人

找什么人，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才。而外企，特別

是排名較前的企業(yè)，更愿意選擇大學生進企業(yè)，從頭培養(yǎng)。從畢業(yè)生自身來看，主要表現(xiàn)在：

（1）知識陳舊，轉(zhuǎn)化率低

應(yīng)屆大學生到崗工作，實際知識應(yīng)用率很低?，F(xiàn)在的大學生在校期間應(yīng)該

不斷提高自身的社會適應(yīng)能力和動手實踐能力，應(yīng)多參加一些社會上以及學校組

織的活動，以提高自身的能力。

（2）準備不足，目標模糊

目前國內(nèi)多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結(jié)合。多數(shù)學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，也因為這樣，出現(xiàn)大家口中常說的“專業(yè)不對口”，在工作了一段時間后就沒有興趣再繼續(xù)做下去了。

（3）理念滯后，能力危機

大學生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，指導其就業(yè)的理念存在著誤區(qū)?，F(xiàn)在的大學生在校期間，不注重自身素質(zhì)和能力的提高，在畢業(yè)時，出現(xiàn)了能力危機，不能適應(yīng)工作崗位的需求。

面對著嚴峻的就業(yè)形勢挑戰(zhàn)，同時也遇到了難得的人才發(fā)展、培養(yǎng)、成長機遇大學畢業(yè)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀。我國經(jīng)濟穩(wěn)步增長，為廣大畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)空間。大學畢業(yè)生就業(yè)是國家極為關(guān)注并極力解決的民生問題，但就業(yè)歸根結(jié)底還是大學生個人的事情。當機遇與挑戰(zhàn)并存的時候，大學畢業(yè)生唯有通過自身的努力才能獲得自身發(fā)展并實現(xiàn)自我價值的機會。雖然我還沒有大學畢業(yè)，但是在寒暑假的面試經(jīng)驗中，我覺得大學畢業(yè)生在就業(yè)的問題上應(yīng)努力做到以下幾點：一是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。在社會中，“供需矛盾”決定著畢業(yè)生就業(yè)職位的分布與就業(yè)層次、薪酬水平等狀況。在當下社會上出現(xiàn)的各種就業(yè)情況下，大學畢業(yè)生的就業(yè)將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學畢業(yè)生樹立大眾化的就業(yè)觀念已勢在必行。二是自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標。就業(yè)目標是為實現(xiàn)職業(yè)目標的一個準備，在現(xiàn)階段，就業(yè)目標要實事求是，嚴峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結(jié)果必然是就業(yè)市場的激烈競爭，因此，結(jié)合自身的綜合實力和專業(yè)特色制定一個適中的就業(yè)目標顯得尤為重要。以我個人打暑假工所獲得經(jīng)驗來說，選擇單位和具體工作時，要量力而行，切忌好高騖遠。就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是大學畢業(yè)生對單位的各項條件的要求，如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動強度的選擇，也是單位對大學畢業(yè)生所具備的條件，如專業(yè)技能水平、實踐操作能力、道德品行、待人接物的態(tài)度、思想覺悟水平、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對方接受時，就業(yè)才能實現(xiàn)。所以在選擇單位和具體工作時，要實事求是地從自身

條件出發(fā)，對就業(yè)單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身條件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說得好“打鐵還需自身硬”，所以在學校里，必須刻苦鍛煉，培養(yǎng)自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，到推薦就業(yè)時，又要客觀地評價自己，對號入座。樹立先生存，再發(fā)展，先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開始，不斷地積累，才能達到目標。任何單位對招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質(zhì)，根據(jù)他的表現(xiàn)和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個過程，既是單位對他的了解過程，又是畢業(yè)生表現(xiàn)自我的過程。有的同學不了解這個過程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂意在實際操作中去多吃苦，這是不現(xiàn)實的。試問有哪一個企業(yè)或事業(yè)單位會這么冒失地把高工資崗位交給一個他并不十分了解的，還沒有表現(xiàn)出實際能力也沒有對公司作出突出貢獻的新員工呢？就業(yè)時如果執(zhí)著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎(chǔ)、最基層做起，對順利就業(yè)是十分不利的。三是面向基層就業(yè)，牢固樹立基層服務(wù)意識?；鶎邮且粋€大概念，既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)，既包含企事業(yè)單位、也包括非公有制組織和中小企業(yè)，既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。基層還是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎(chǔ)性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態(tài)度。面向基層就業(yè)，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。

當然了，大學畢業(yè)生首先應(yīng)當樹立高尚的職業(yè)理想，對自己的理想要有所規(guī)劃，有目標的進行實現(xiàn)。其次樹立先就業(yè)再擇業(yè)敢創(chuàng)業(yè)的思想，自主創(chuàng)業(yè)具有創(chuàng)造力和活力，既解決自己就業(yè)，又帶動就業(yè)。同時需要有勇于面對競爭的觀念，自主擇業(yè)的方式，建立起公平的人才競爭環(huán)境。競爭意識是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，面對就業(yè)競爭的現(xiàn)實，應(yīng)當擺脫被動依賴、消極等待的狀況，敢于競爭。也需要樹立良好的敬業(yè)精神，大學畢業(yè)生應(yīng)將熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗，對工作負責，保證工作質(zhì)量，對技術(shù)精益求精，能團結(jié)協(xié)作、公平競爭的良好的敬業(yè)精神作為準備就業(yè)的必要條件。樹立發(fā)揮專業(yè)所長，注重綜合素質(zhì)的觀念。在擇業(yè)時首先要考慮所學的專業(yè)，根據(jù)專業(yè)特點謀求職業(yè)，以做到專業(yè)特點于職業(yè)要求相匹配，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢；同時也要考慮綜合素質(zhì)和能力，一味強調(diào)專業(yè)對口，會使畢業(yè)生在激烈的競爭中失去很多機會。專業(yè)對口是相對的，不是絕對的。切

不可過分強調(diào)專業(yè)對口。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立行行建功、處處立業(yè)的新型擇業(yè)觀。

大量的實踐證明，樹立正確的就業(yè)觀念，有利于我們順利就業(yè)，并在今后工作中克服困難、做出成績和貢獻、得到社會的承認，為自己事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。反之，如果沒有正確的就業(yè)觀作指導，就像一艘沒有航向的輪船，最終會東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會葬身大海。

那么，什么是正確的就業(yè)觀呢？正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專業(yè)知識有多少，實際操作能力有多強。根據(jù)這些自身基本條件去對照，自己干什么工作比較適合。沒有正確地估價自己，盲目去就業(yè)，就是錯誤的就業(yè)觀。

機會只屬于做好準備的人。人生的成功，可以用一個簡單的公式來表示：成功＝能力+機遇。一個有才能的人，是不會被埋沒的，但如果他同時又得到了好的機遇，就會更快、更好地發(fā)揮才能，做出業(yè)績。機遇是稍縱即逝的，它只賦予那些做好了準備的人。對我們來說，學校的學習、鍛煉就是準備階段。單位招聘員工，百分之百地要求品行端正、知識面廣、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、肯吃苦、謙虛好學的人。當你做好了準備，具備了這些條件，機遇就一定會垂青于你，相反，你沒有做好這些準備，即使有了好的機會，你也會失去，只留下深深的遺憾和惋惜。

正確的就業(yè)觀既是一個人立足企業(yè)，準確定位的風向標，也是我們踏入社會，最大化、最優(yōu)化實現(xiàn)人生價值的金鑰匙。愿我們每個人都能很好的利用好自己手中這把鑰匙，開啟事業(yè)成功的大門。

總之，面對越來越難的就業(yè)形勢，大學生要想立于不敗之地，必須樹立正確的就業(yè)觀。只有學會根據(jù)主客觀條件的變化，審時度勢，腳踏實地，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標，才能夠最終實現(xiàn)自己的人生價值和理想。