第一篇：關(guān)于大學生就業(yè)難的調(diào)查報告

關(guān)于大學生就業(yè)難的調(diào)查報告

當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢，零八年的持續(xù)經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟,還導(dǎo)致即將走向工作崗位的各 校大學生帶來了相當大的影響,面對危機我們應(yīng)該何去何從呢？

對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調(diào)查。

一.大學生就業(yè)的基本情況

全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢。（這里再加點）

二.大學生就業(yè)難的主要表現(xiàn)：

1一季度的全省人才市場供需兩旺，其中提供的職位數(shù)達到了二十四萬余個，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度，全省各地人才市場接待、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次，這個數(shù)字里面雖然存在著有重復(fù)登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大。

2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。缺少訓練良好的畢業(yè)生，將會妨礙我國經(jīng)濟的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè)。由于我國許多大學畢業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力，妨礙了我國發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)，盡管我國大學大量擴招，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務(wù)，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業(yè)生，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作。

我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的、局限于書本的和老師傳授的方法，英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視。我認為，我國教育應(yīng)當提高大學與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見識。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。臨近年底,大中專畢業(yè)生開始進入應(yīng)聘高峰。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院校現(xiàn)已開始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會,但受經(jīng)濟形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響,今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況。

首先，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一。

去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業(yè)之后，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會,當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學生已不到四十人。為此，他們今年在招生的時候，僅僅只招了一個班。

物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難，一方面受金融危機影響，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水；另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱,不少院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求的原則，大量招收物流專業(yè)學生，幾年之后導(dǎo)致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說，物流公司的待遇普遍偏低也是導(dǎo)致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落

為倉管員、搬運工等，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場營銷等領(lǐng)域。另外中高級焊工供不應(yīng)求。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，例如機械制造、模具設(shè)計等專業(yè)，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預(yù)訂。

據(jù)我調(diào)查市場了解到，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多，如果考取焊工證，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕、長虹等企業(yè)的歡迎，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛。

隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，房地產(chǎn)、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起，無疑需要大量人才為其服務(wù)，為此，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場需求。

其他燈飾專業(yè)人才一將難求。但是在燈飾人才集聚方面，確實無法與它燈都的身份相稱。日前，我市有十余所中高職院校，但是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個遺憾。

據(jù)我了解，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類，但是基本上沒有燈飾外形設(shè)計等方面的專業(yè)。在各種畢業(yè)生專場招聘會中，往往設(shè)置有五金電子類、燈飾照明

類招聘專區(qū)，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距?！爱厴I(yè)即失業(yè)”已成為當今不少大學生的口頭禪。其實，造成大學生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外，很多大學生不愿“為生存而打工”、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴重。

三．如何緩解進而解決大學生就業(yè)難？

1.為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級人才服務(wù)機構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動，包括每季度在省內(nèi)人才網(wǎng)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施“一村一大”、“三支一扶”、“大學生志愿服務(wù)西部”專項計劃，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進一步的提升自身就業(yè)能力，積極主極的參加各種就業(yè)培訓、就業(yè)指導(dǎo)、見習實習活動，同時更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè)，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。

2.高校教育方面，我認為，我國教育應(yīng)當提高大學與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策。當然作為大學生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見識。

3.當下，教育部等有關(guān)部門已將引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生自身也應(yīng)該適時調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值，到農(nóng)村去，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實現(xiàn)自我價值?，F(xiàn)在，最讓我們擔心的是，自己如果選擇到基層工作，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會，對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺相應(yīng)的政策。所以我特地從市人才交流中心了解到，今年十月，為全面推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作，我市政府結(jié)合我市實際，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優(yōu)待政策為大學畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺。各部門及教育機構(gòu)也將加強高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè)，對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經(jīng)勞動保障部門審核、財政部門復(fù)核后，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。社會保險補貼標準，按實際繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險及失業(yè)保險單位繳費部分之和計算。對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予相應(yīng)薪酬或生活補貼。另外，對于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生，參加市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加五分；對到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生，參加市、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加十分；對經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應(yīng)的學費補償和助學貸款補償。這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)，提供幫扶與補貼。

4.據(jù)我最近調(diào)查了解，截至目前，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù)，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理，享受國家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策。

而且我市人事、勞動保障、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè)、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點幫扶對象，積極為其提供就業(yè)援助，并由人才服務(wù)機構(gòu)負責建立困難畢業(yè)生信息庫，組織力量實施職業(yè)指導(dǎo)。通過向用人單位重點推薦、利用政府購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施，有效促進困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

第二篇：大學生就業(yè)難調(diào)查報告

大學生就業(yè)問題調(diào)查

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，加之往年尚未就業(yè)的大學生、留學回國人員、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等的壓力，大學生就業(yè)問題成為社會各界關(guān)注的焦點，而大學生就業(yè)難則是焦點的焦點。因此我在暑假對大學生就業(yè)難問題進行了調(diào)查、分析并提出來一些解決措施。

關(guān)鍵詞：大學生 就業(yè)難 弱勢群體 原因 對策

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，大學生就業(yè)難、生活難等問題成了眾多媒體和社會各界關(guān)注的熱點和焦點問題，這些問題無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列。如 何看待、解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難問題、生活難等問題應(yīng)當值得黨和國家、政府的重視，也應(yīng)需要整個社會、高等教育機構(gòu)和學生的共同努力。解決好這個問題，既能有效促進社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

一、未來大學畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢

1、大學畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人，再加上往年沒有就業(yè)的大學生、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動

力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡

2、大學畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。截止到10年5月底，全國應(yīng)屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒有找到工作；15.02% 不想馬上就業(yè)。

3、人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。

二、大學畢業(yè)生就業(yè)前景不樂觀的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出。近年來，我國高校連續(xù)大規(guī)模的擴招，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，大學畢業(yè)生人數(shù)的倍增期與全國就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，近年大學畢業(yè)生供需矛盾更加突出，大學生就業(yè)也就由過去的“賣方市場”日益走向現(xiàn)在的“買方市場”。與此同時，由于我國正處于全國性的就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡。2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人，供需矛盾突出，一方面是大學畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)又面臨嚴重的人才短缺。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理是造成大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出的根本原因。

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,然而,大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)并不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言

表達能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。其次,大學生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。

3.用人單位盲目設(shè)臵的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

4.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調(diào)動多種力量,做出多方努力。

三、破解大學畢業(yè)生就業(yè)難

“求職之路難”是很多求職者的感嘆。以前，經(jīng)常在報紙、電視等媒體看到現(xiàn)在的大學畢業(yè)生人數(shù)多、就業(yè)非常困難。那時，我對此毫無概念，好像離我很遠。當我自己在暑假進行了社會實踐活動，對大學畢業(yè)生就業(yè)情況進行認真調(diào)查后，我發(fā)覺：大學生的就業(yè)真的是一個引起各界關(guān)注的全社會的問題。

世界有2000萬個崗位流失。雖然我國的企業(yè)未出現(xiàn)裁員情況，但對660多萬即將畢業(yè)的大學生來說，找個好工作的難度無疑在增大。連日來，參加了各種就業(yè)招聘會、見面會，深深感受到了就業(yè)形勢的緊迫。在這種背景下，社會給高校畢業(yè)生打造的就業(yè)擇業(yè)環(huán)境及高校畢業(yè)生認清自己、改變擇業(yè)觀念成了就業(yè)的關(guān)鍵。

1、進一步樹立正確的就業(yè)觀。

2、進一步提高大學生的自身素質(zhì)。

3、進一步形成良好的政策導(dǎo)向。

4、進一步明確未來就業(yè)求職的發(fā)展格局。

四、如何解決大學生就業(yè)難問題

解決大學生就業(yè)難問題，需要各方面共同努力，其中大學生自身努力也是非常重要的。

1.大學生自身作出調(diào)整和努力。一些大學生在職業(yè)觀上存在的問題也嚴重地影響到大學生的就業(yè)，從而使大學生就業(yè)難這一問題顯得更為嚴峻。所以引導(dǎo)大學生樹立正確的職業(yè)觀迫在眉睫。其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)

生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。學校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配臵。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障，并針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。解決好大學生就業(yè)難這個問題，既能有效促進社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗

位上,一定會為社會主義現(xiàn)現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻!

第三篇：關(guān)于大學生就業(yè)難的調(diào)查報告

大學生就業(yè)難問題調(diào)查報告

王瑋 中文系2008 級漢語言文學一班

寒假社會實踐論文一等獎獲獎作品

摘要：隨著近年來高校的不斷擴招，大學畢業(yè)生人數(shù)驟增。從2002年畢業(yè)人數(shù)的145萬，到2008年的559萬人，到2009年的610萬人，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模翻了兩倍，預(yù)計2011年又將有更多的大學生面臨就業(yè)，為近年來高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年，加上部分地區(qū)遭受重大自然災(zāi)害帶來的不利影響和全球金融危機的爆發(fā)，使得大學生就業(yè)面臨“前所未有”的壓力。利用寒假我對此進行了調(diào)查，結(jié)合調(diào)查結(jié)果和專題分析，提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：調(diào)查 專題與分析 大學生 就業(yè)難 建議

一、基本情況

對銅川市第一中學2008級（已畢業(yè)）的兩個普通班共130人，進行了問卷調(diào)查，調(diào)查表如下

1.性別： A男 B女

2.學歷： A本科B?？?/p>

3.您目前的就業(yè)狀況如何？ A已就業(yè) B未就業(yè) C其它

4.您認為目前大學生就業(yè)的形勢怎樣？ A十分嚴峻 B有點嚴峻 C一般 D不了解

5.您面對目前的就業(yè)形勢是如何抉擇？ A就業(yè) B繼續(xù)深造（考研□公務(wù)員□）C創(chuàng)業(yè) D其它

6.您所學的專業(yè)在你找工作過程中作用大嗎？ A很大 B一般 C不大 D很少 E沒有用

7.您對你第一份工作的薪酬期望值是多少？ A 3000元以上 B 2000-3000元

C 1000-2000元 D 1000元以下

8.您最期望的就業(yè)單位？A國家機關(guān) B事業(yè)單位 C公有制企業(yè) D非公有制企業(yè)

9.您一般通過哪些途徑獲取招聘信息？ A學校招聘會 B互聯(lián)網(wǎng) C同學、朋友、熟人 D報刊雜志 E 其它

10.您在求職過程中遇到的問題？（多選）A招聘會信息不充分 B對就業(yè)政策不了解 C缺乏求職技巧 D難以對自己準確定位 E用人單位存在學歷“高消費” F用人單位存在性別歧視 G其它

二．專題分析與思考

通過對調(diào)查結(jié)果的分析，可以得出這樣一個結(jié)論：大學生就業(yè)難不僅是個人的問題，也有社會的問題。

從客觀上說，有以下主要原因：

（一）1．人口與人力資源嚴重供過于求。大學應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，初次就業(yè)率逐年下降；因為連年大規(guī)模擴招，按國際標準，我國已進入高等教育“大眾化”階段。2．城鎮(zhèn)登記失業(yè)率持續(xù)攀升。3．大量下崗和富余職工轉(zhuǎn)化為公開失業(yè)。4．農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移壓力加大。5．大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，且增幅較大。

（二）就業(yè)需求嚴重不足。經(jīng)濟增長對就業(yè)增長的貢獻越來越弱，經(jīng)濟增長和就業(yè)增長形成“剪刀差”的現(xiàn)象。在20世紀80年代，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值每增加1℅，平均可以增加200萬個就業(yè)機會，進入90年代卻提供80-100萬個就業(yè)機會，21世紀90萬個就業(yè)機會，經(jīng)濟增長給就業(yè)機會帶來的推動力越來越小。

（三）從國外來看，國際經(jīng)濟面臨衰退的趨勢，使全球的整體就業(yè)壓力加大，也在一定程度上影響了我國高校畢業(yè)生的就業(yè)。

總之，要從國內(nèi)、國際、城市、大學畢業(yè)生、下崗工人等方面進行全面了解，防止片面性。

事物的原因是復(fù)雜的，除了主要矛盾，還有很多次要矛盾。

（一）用人單位的原因

不少用人單位在選擇大學生時存在或多或少的誤區(qū)，主要有：1．用人單位的盲目人才高消費觀，過分關(guān)注文憑。不少用人機構(gòu)認為，學歷越高越好。單位的用人標準盲目提高，追求人才高消費，追求高學歷，這種盲目提高用人標準，造成了人才的浪費，給畢業(yè)生就業(yè)帶來難度。2．存在性別歧視，女大學生明顯

處于劣勢。不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機以及才育保險費和女工勞動保護費用等，同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學生就業(yè)難的主要原因。3．過分注重工作經(jīng)驗。經(jīng)驗不只是大學畢業(yè)生最大的劣勢，一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機制，希望是一個人才，就馬上發(fā)揮作用，創(chuàng)造價值。因此，非常注重工作經(jīng)驗，認為應(yīng)屆畢業(yè)生只是書本上理論知識，動手能力差，不大愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生，不想把時間花在對畢業(yè)生的培訓上。

（二）大學畢業(yè)生的原因

1．大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。近年來的高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，畢業(yè)人數(shù)越來越多；學生的基礎(chǔ)也有高有低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。2．大學生自身定位偏頗。根深蒂固的傳統(tǒng)思想仍舊束縛著大學生，畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本性的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實存在較大差異。現(xiàn)在畢業(yè)生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接受；片面追求大城市，對北京、上海、廣州等城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇高。

3．求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人、“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”’，不善于“推銷”自己’，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。

（三）高校的原因

我國目前高校存在不少問題，如：重點大學的教師一般都重視科研，而對本科生教學的責任心不強；部分教師講課滿堂灌，專業(yè)知識面狹窄；高校的內(nèi)部運營封閉、缺乏自我評價和改進機能；高等教育的學科結(jié)構(gòu)不盡合理。

（四）社會的原因

大學畢業(yè)生就業(yè)市場不完善。隨著國家對高校畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革，畢業(yè)生擇業(yè)也由“統(tǒng)包統(tǒng)分”到“雙向選擇”，各個地方，各種城市的人才“供需見面會”也如雨后春筍般多了起來，但是市場機制仍不完善，體質(zhì)性障礙仍然存在。目前我國的高校就業(yè)工作是由教育部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場的管理是由人事及勞動部門管理，這樣造成了溝通不暢。

三、建議

通過對大學生就業(yè)難原因的分析，這里，我從哲學的角度，站在大學生角度提出幾點建議。

（一）主觀能動性

唯物論有一條重要的原理，即人的主觀能動性與客觀規(guī)律的辯證關(guān)系：一是客觀規(guī)律制約著主觀能動性，二是按客觀規(guī)律辦事，必須發(fā)揮主觀能動性。它的方法論意義在于：規(guī)律是客觀的，不等于說人們在客觀規(guī)律面前無能為力。人們能夠發(fā)揮主觀能動性，認識和利用規(guī)律，預(yù)見事物發(fā)展的趨勢和方向，指導(dǎo)實踐活動，改造客觀世界。所以，大學生應(yīng)充分發(fā)揮自身的主觀能動性，正視現(xiàn)實、調(diào)整心態(tài)、增強危機感和挫折消化能力，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)和增值潛力，廣闊視野，拓寬就業(yè)途徑，我們才能在就業(yè)競爭中立于不敗之地。

（二）事物是發(fā)展的世界上的一切事物都處于永不停息的運動、變化和發(fā)展之中，整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展的物質(zhì)世界，因此，我們要用發(fā)展的觀點看問題。我國的高等教育已經(jīng)從“精英教育”進入“大眾教育”的時代，因此現(xiàn)在不可能每個大學生一畢業(yè)就進大機關(guān)、大企業(yè)、大單位，很多人都要從基層干起，在實踐中逐步鍛煉。在“大眾化”的條件下，應(yīng)當認可大學生不僅什么工作都可以做，而且什么工作還能夠做好。

（三）一切從實際出發(fā)

世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識，意識是客觀事物在人腦中的反映。這一原理的方法論意義就是要求我們注意一切從實際出發(fā)，想問題，辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發(fā)點。在找工作時，我們要從自身實際和社會環(huán)境出發(fā)，要找適合自己能力的工作，不能眼高手低，尤其是現(xiàn)有就業(yè)形勢比較嚴峻，如果失去機會，對于我們以后的擇業(yè)也是一種損失。

總結(jié)

通過對大學生畢業(yè)難的調(diào)查以及原因分析，讓我對社會、自身的現(xiàn)狀有了更深刻、更全面的認識，這對于還有一年要畢業(yè)的我來說，受益匪淺。

第四篇：關(guān)于大學生就業(yè)難問題的調(diào)查報告

關(guān)于大學生就業(yè)難問題的調(diào)查報告

現(xiàn)今，大學生就業(yè)難問題已經(jīng)成為家長、學校、媒體乃至全社會都關(guān)注和討論的熱點話題。高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源。近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的是大學生就業(yè)難問題。一方面，有近百萬的大學生處于待業(yè)狀態(tài)。而另一方面，許多企事業(yè)單位卻有不少的就業(yè)崗位空缺，找不到合適的人員。那么這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？解決目前大學生就業(yè)“供需矛盾”的有效途徑是什么？本次的調(diào)查報告將解釋和回答這些問題。通過對學生和企業(yè)的雙向了解，發(fā)現(xiàn)影響大學生就業(yè)的因素及在就業(yè)中存在的問題，提出解決就業(yè)難問題的措施，使學生明確就業(yè)方向，從而增加就業(yè)幾率。

本次調(diào)查的時間是2014年12月份。調(diào)查對象包括：北京城市學院畢業(yè)生、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者。調(diào)查方式為抽樣調(diào)查、人物訪談、問卷調(diào)查。最終獲取的調(diào)查數(shù)據(jù)含：大學生有效數(shù)據(jù)600份、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者有效數(shù)據(jù)80份。

一、就業(yè)難的現(xiàn)狀

教育部部長袁貴仁日前在2014年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上透露，2014年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達727萬。這意味著，繼2013年高校畢業(yè)生達699萬，獲稱“史上最難就業(yè)季”后，2014年將再增28萬，再創(chuàng)歷史新高。

中國受歐美經(jīng)濟持續(xù)低迷、國內(nèi)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的影響，2014年預(yù)計我國經(jīng)濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，中國GDP每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。

關(guān)于2014年大學生就業(yè)形式。一方面，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變。在今后五年，城鎮(zhèn)勞動力的供求缺口每年將達到1300多萬。另一方面，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾將進一步加劇，其現(xiàn)實表現(xiàn)是部分企業(yè)‘招工難’與部分勞動者‘就業(yè)難’問題并存，且有常態(tài)化趨勢，而隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的推進，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾將會更加復(fù)雜。不論是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，還是節(jié)能減排、淘汰落后產(chǎn)能等，都將對就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深刻影響，技能人才短缺問題勢必更加凸顯，結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題也會進一步加劇。與此同時，復(fù)雜多變的世界經(jīng)濟也使就業(yè)形勢增加了更多變數(shù)。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)大學生調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示63%的學生認為就業(yè)形式“十分嚴峻”，其余35%為“有點嚴峻”。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信；就業(yè)態(tài)度的變化，能從一個方面反映市場上人才供給的情況。在當前，大學生就業(yè)比較困難的情況下，“先就業(yè)再擇業(yè)”的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選，有44.21%的14屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變，另一方面對企業(yè)來說，在引進大學畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問題。另一項調(diào)查結(jié)果表明能力、技能與心理素質(zhì)是在大學生眼中企業(yè)招聘員工重點要求之三甲選項，也是大學生自身評價的弱點所在。高校急需轉(zhuǎn)變教育方式，提高專業(yè)技能。調(diào)查結(jié)果還顯示65%的學生對學校提供的就業(yè)指導(dǎo)“很不滿意”或“不滿意”。學校急需對就業(yè)指導(dǎo)進行改革，從而使之符合企業(yè)和社會需要，同時提高學生滿意度。

另外，大學生對職位的期望仍然過高。很多大學生剛畢業(yè)沒有工作經(jīng)驗，但卻對工作職位、薪酬要求特別高，在我們的調(diào)查中關(guān)于大學生的月期望收入中顯示，4％的就業(yè)學生選擇了1500元以下，38％的就業(yè)學生選擇1500~3000元，42％的就業(yè)學生選擇3000~5000元，選擇5000元以上月薪的學生占到14％。由此可見大學生的期望還是過高。

(二)企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)商業(yè)，服務(wù)類企業(yè)將有兼職經(jīng)歷者作為招聘首選。在企業(yè)看來，大學生對企業(yè)薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態(tài)，認為大學生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%.這說明大學畢業(yè)生在畢業(yè)時對自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給與大學生的薪酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會造成企業(yè)招不到人，而大學生又就不了業(yè)的局面。

(三)綜合數(shù)據(jù)分析

在困擾大學生求職因素上，企業(yè)人士和大學生有一定相同點，都認為“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”是困擾大學生求職的最主要因素。其次企業(yè)人士認為“對社會缺乏了解”及“能力不足”也是困擾大學生就業(yè)的主要因素，這與大學生的選擇有一定區(qū)別。大學生更傾向于“求職方法技巧欠缺”及“對企業(yè)的用人標準不太了解”是困擾他們的主要因素。企業(yè)招聘大學畢業(yè)生時，最看重的是畢業(yè)生的“能力”，其次為“特長”，第三為“素質(zhì)修養(yǎng)”.而“專業(yè)”、“畢業(yè)院?！钡认鄬Σ恢匾＿@個結(jié)果和大學生所認為的結(jié)果有相似之處。

三、影響大學生就業(yè)的因素及就業(yè)難的原因

(一)就業(yè)觀念錯誤

不少大學生存在求職的觀念誤區(qū)，不顧自己的實際情況。有很多人在求職擇業(yè)之時喜歡與同學互相攀比，即使一些單位比較適合自身的發(fā)展，但因某個方面比不上其他同學選擇的就業(yè)單位，便輕易放棄。而有些大學生則自視甚高，將目光聚集在事業(yè)單位或國家機關(guān)單位不放；或消極自卑，認為自己所讀院校、專業(yè)不如人，在求職中不敢理直氣壯大膽“推銷自己”。也有一些大學生自立意識不強，缺乏主見，在進行雙向選擇時，不知所措，求職完全依賴父母。再者，也存在部分學生認為只有選擇與自己的所學專業(yè)對口的工作崗位，才有自己施展才華的空間，所以對于一些其實自己有能力做好，自己感興趣但專業(yè)不符的崗位不屑一顧。這樣一來，畢業(yè)生給自己的求職之路增設(shè)了一些阻礙，使得就業(yè)之路更顯狹窄。另外，過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實的需求反差太大。很多大學生的就業(yè)觀念仍停留在以前——高薪、大城市、環(huán)境優(yōu)越。大學生的這些就業(yè)觀念與新形勢下的就業(yè)需求是極不相稱的，它們之間的矛盾導(dǎo)致了一部分人找不到相應(yīng)的工作位。

(二)學校方面缺乏幫助

學校的專業(yè)設(shè)置與社會需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。許多高校為了提高辦學效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重。

高校培養(yǎng)的部分學生質(zhì)量不過硬。許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設(shè)施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質(zhì)下降，直接影響了學生的培養(yǎng)質(zhì)量，從而無法滿足用人單位的需求。

很多學校注重學生的理論知識學習，忽視了他們的實際動手與操作能力，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學校開辦社會實踐課，試圖讓學生所學到的課本知識與實際 工作相結(jié)合，但是安排的時間太少，或是去實踐的單位很少提供好的實習機會，實踐效果并沒有達到，導(dǎo)致了大學生缺乏實踐能力，只能紙上談兵。高校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個性特點、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè)，而是在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏對學生在求職方法、技巧、何如進行科學、合理的職業(yè)生涯設(shè)計與規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。(三)就業(yè)市場需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

大學生的就業(yè)源于市場的需求，而需求的變化必然導(dǎo)致就業(yè)問題的出現(xiàn)。一方面，近年來高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢。短期內(nèi)的大輻度增加，勢必給勞動力市場的消化造成難度。另一方面，我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，外資企業(yè)的大量涌入，使得企業(yè)間競爭加劇，優(yōu)勝劣汰也勢必加快，造成不少企業(yè)倒閉，崗位流失。再者，企業(yè)普遍采用保守的發(fā)展戰(zhàn)略與緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，所以企業(yè)不可能招聘大批沒有經(jīng)驗的新員工。此外，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓的費用大幅減少，所以企業(yè)在招聘時，會首先考慮專業(yè)對口、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生。然而在高等教育快速發(fā)展中，部分專業(yè)、課程設(shè)計脫離了社會的實際需求，使部分專業(yè)的大學生沒有合適的崗位選擇。

四、解決就業(yè)難問題的措施和辦法

(一)大學生方面

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學生應(yīng)該樹立對自己的正確認識，就業(yè)上能夠根據(jù)自己的實際能力和擅長方面選擇一個真正能夠勝任的工作。而不要看到什么工作人2.3.4.5.6.7.多，什么工作家人朋友認為有前途，就去盲目的追風。去盲目的跟風。薪金期望符合實際。大學生應(yīng)該排除攀比的心理，并且要合理化自己的心理預(yù)期。在就業(yè)上不能一味追求高收入，優(yōu)越環(huán)境的職位。增加工作經(jīng)驗。有些企業(yè)在招聘時常常會要求應(yīng)聘大學生有“工作經(jīng)驗”?！皯?yīng)屆畢業(yè)生，剛從學校走出來，何來工作經(jīng)驗？”，不少大學生會有這樣的疑問。其實，對于在校大學生達到這一要求并非一件難以辦到的事。大學生在校學習之余可以找一份兼職（可與自己所學專業(yè)相一致），在畢業(yè)一年時間中亦有半年的實習時間，學生完全可以充分利用這些時間。

進行職業(yè)生涯規(guī)劃。我認為每一個大學生要提早對自己的職業(yè)生涯做一個很好的規(guī)劃，這樣在大學學習期間就會有明確的目標和一定的目的性。朝著自己規(guī)劃的方向一步一步地邁進，對最終很好的實現(xiàn)也是有一定的幫助作用的。掌握了一定的面試技。建議大家在面試前一定要做好充分的準備，僅有才能，而沒有掌握一定的面試技巧，沒能在面試時讓面試人員“識得”你，也是無用。

了解用人單位的選擇標準。不同的用人單位固然有不同的選擇標準，我們在應(yīng)聘時要審核自己的條件是否符合招聘單位的用人標準，這是必需的。

及時關(guān)注國家政府出臺的相關(guān)就業(yè)政策。政策的改變或許會有潛藏的機遇。

(二)學校方面

1.高校加強對大學生的就業(yè)指導(dǎo)。高校應(yīng)以選修課程、講座的形式對在校學生進行就業(yè)指導(dǎo)，這在一定程度上對大學生的就業(yè)是有幫助的。

2.樹立“職業(yè)指導(dǎo)”理念，樹立促進職業(yè)生涯發(fā)展的理念。樹立全程指導(dǎo)理念，將管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)。要樹立對大學生從一年級開始，進行四年全程服務(wù)的理念，淡化和去除就業(yè)指導(dǎo)中心的行政色彩，做學生的良師益友，真心實意為學生服務(wù)。為此，應(yīng)加強以職業(yè)指導(dǎo)為中心的職能部門，配備專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)隊伍，做到專家化。要常年開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)心理輔導(dǎo)課，并使職業(yè)指導(dǎo)工作滲透到學校各部門，融入到各科教學之中，開發(fā)就業(yè)指導(dǎo)的隱性課程，形成齊抓共管，協(xié)同配合，提高指導(dǎo)效果。

3.深化教育教學改革，使專業(yè)設(shè)置更加符合社會需要。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場的發(fā)展變化，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學的預(yù)測，從而確定自己的辦學模式、辦學層次、專業(yè)設(shè)置和教學內(nèi)容，大力發(fā)展社會需求量大的特色專業(yè)。盡可能地開設(shè)就業(yè)實際的專業(yè)，課程也要符合當代社會需要，硬件軟件設(shè)施齊全，讓學生真正的享受知識的洗禮，真正掌握專業(yè)技能，成為一個對社會有用的棟梁之才。4.加強創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育的一種全新理念已在越來越多高校受到重視。就業(yè)教育以填補現(xiàn)有的、顯見的就業(yè)崗位為價值取向，而創(chuàng)業(yè)教育則以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的。從就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育，既是世界高等教育改革與發(fā)展的總趨勢，也是中國高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。

(三)企業(yè)方面：

1.要根據(jù)需要引進不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念，按需擇人。只有合理地引進不同層次的畢業(yè)生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。2.要加強人才儲備，合理置換冗員。企業(yè)是吸納大學畢業(yè)生的主力軍，盡管許多企業(yè)面臨著人員過剩的問題，但高層次人才仍顯不足，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強，導(dǎo)致企業(yè)競爭力低下。因此，企業(yè)應(yīng)抓住有利時機，積極吸納大學畢業(yè)生，加強人才儲備，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，同時置換不能適應(yīng)自身發(fā)展的冗員，從而增強企業(yè)的活力。

(四)社會方面

1.擴大內(nèi)需發(fā)展經(jīng)濟，更多拉動就業(yè)。結(jié)合落實擴大內(nèi)需促進增長的重大舉措，發(fā)揮政府投資和重大項目帶動就業(yè)的作用。鼓勵支持勞動密集型產(chǎn)業(yè)特別是服務(wù)業(yè)和中小企業(yè)的發(fā)展，通過稅收優(yōu)惠、社會保險補貼等政策，引導(dǎo)企業(yè)更多吸納就業(yè)。2.國家和政府應(yīng)盡快立法，使就業(yè)市場走向規(guī)范化。加強大學生就業(yè)市場的法律法規(guī)建設(shè)，要建立和健全畢業(yè)生就業(yè)市場運行規(guī)則，規(guī)范市場行為，制定畢業(yè)生就業(yè)市場管理辦法，使畢業(yè)生就業(yè)工作有章可循，并逐步達到規(guī)范化、法制化。

3.加大政策扶持，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。

總結(jié)

大學生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展；從小的方面說，它有關(guān)我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，處理好大學生就業(yè)問題，將會使每年的大學畢業(yè)生成為增強國家經(jīng)濟發(fā)展動力的新鮮血液，而不再是國家的負擔。因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它做出不懈努力。雖然我國大學畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，但還可以說是困難與機遇并存，所以大學生應(yīng)當拋開僥幸心理，逐漸減小自身素質(zhì)與崗位需求的差距，努力適應(yīng)社會，樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。

第五篇：大學生就業(yè)難spss分析調(diào)查報告

前言

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，但隨著大學招生規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生人數(shù)日漸增多，當代大學生面臨著相當嚴峻的就業(yè)形勢，且有可能走向越來越難的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2014年的畢業(yè)生人數(shù)758萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。這一形勢和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育體系有關(guān),但更和當今大學生的就業(yè)觀有關(guān)。事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。針對這一社會現(xiàn)象我班對我校畢業(yè)生進行抽樣調(diào)查，其中調(diào)查問卷的問題涉及大學生就業(yè)期望,就業(yè)素質(zhì)的自我評價,高校就業(yè)指導(dǎo)工作,擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面,希望由此分析出影響經(jīng)濟管理學院學生就業(yè)的主要因素，使學生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率。以下是我班對這段時間的調(diào)查總結(jié)和報告，不足之處，還望老師指正 一調(diào)查方案設(shè)計

（一）調(diào)查問卷 1調(diào)查問卷設(shè)計和測試

問卷設(shè)計：問卷的設(shè)計：本次問卷是網(wǎng)絡(luò)問卷共18道題。是自填式問卷。（詳見附錄）問卷測試：信度分析

2數(shù)據(jù)收集方法

采訪問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)資料收集分析、深層訪問法等

一是采用問卷調(diào)查的方法向畢業(yè)生和即將畢業(yè)的大四學生收集數(shù)據(jù)。

二是采用深層訪談的方法向我校老師和相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位負責人收集相關(guān)數(shù)據(jù)。3抽樣技術(shù)

我考慮了許多數(shù)據(jù)抽樣的方法，如簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣、系統(tǒng)抽樣等，但考慮到經(jīng)費、所需數(shù)據(jù)的多樣性及操作的可執(zhí)行性，我最終選取了簡單隨機抽樣方法。（1）收集數(shù)據(jù)基本形式——發(fā)放調(diào)查問卷，便于收集各個層次、各個類別的數(shù)據(jù)；（2）我的創(chuàng)新形式——在校內(nèi)網(wǎng)等發(fā)起問卷，使得數(shù)據(jù)更加全面充分(二)調(diào)查目的 當今社會，隨著我國的畢業(yè)生就業(yè)體制改革的深入以及高等育規(guī)模的不斷擴張，大學生就業(yè)問題越來越突出，總體就業(yè)形勢嚴峻。尤其近幾年來，高校連續(xù)擴招，大學生數(shù)量劇增，面臨的就業(yè)問題日益突出，大學生就業(yè)難也成了社會上的共識。

通過對沈陽理工大學近幾年來的畢業(yè)生的就業(yè)情況以及就業(yè)后的感想的調(diào)查，尋求解決畢業(yè)生就業(yè)問題的策略，希望為即將畢業(yè)的大四學生提供就業(yè)的參考和幫助，更為在校讀書的大學生們提供一些學習，實踐方面的經(jīng)驗，為他們在走出校門前提供一些應(yīng)對方法。

(三)調(diào)查對象

確定調(diào)查對象和調(diào)查單位

調(diào)查單位:沈陽理工大學

調(diào)查對象:沈陽理工大學近幾年來的畢業(yè)生

(四)調(diào)查方法

此次采取的調(diào)查方法是調(diào)查問卷方式，圍繞以調(diào)查我校大學生專業(yè)學習和就業(yè)情況展開，采 用問卷調(diào)查的方法向畢業(yè)生和即將畢業(yè)的大四學生收集數(shù)據(jù)，采用深層訪談的方法向我校老師和相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位負責人收集相關(guān)數(shù)據(jù)

(五)資料整理

（1）被調(diào)查學生數(shù)據(jù)的系列開發(fā)，采用SPSS軟件分析被調(diào)查學生特征分布列。（2）錄入數(shù)據(jù)

(3)檢查缺失值和異常數(shù)據(jù)(4)一致性檢驗(5)統(tǒng)計分析結(jié)果(六)實施時間

2015/4/22～2015/4/25 設(shè)計調(diào)查問卷及審核 2015/4/26～2015/4/30 發(fā)放問卷

2015/5/2～2015/5/5 問卷的回收及篩選、錄入 2015/5/6～2015/5/12 調(diào)查結(jié)果分析

二調(diào)查實施

第一步：收集數(shù)據(jù) 首先，對近幾年來的我校畢業(yè)的大學生的就業(yè)總體情況進行調(diào)查對近幾年來的畢業(yè)大學生的就業(yè)情況以及就業(yè)后發(fā)展情況進行調(diào)查收集他們的數(shù)據(jù)；其次，選取在校大學生，對其專業(yè)的課表設(shè)置對他們的培養(yǎng)進行分析，進行專業(yè)學習情況的調(diào)查。

第二步：深層訪問法 向我校老師和相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位負責人收集相關(guān)數(shù)據(jù)

第三步：設(shè)計問卷 收集數(shù)據(jù)后整理通過他們的主要特點設(shè)計問卷調(diào)查人們就業(yè)問題的主要因素。

第四步：對所有收集的數(shù)據(jù)總結(jié)分析得出結(jié)論

三數(shù)據(jù)分析

(一)數(shù)據(jù)分析方法

本次調(diào)查采用了描述統(tǒng)計分析，主成分分析的方法。(二)數(shù)據(jù)分析方案

首先采用描述統(tǒng)計分析，用圖表的形式展示部分與整體的比例關(guān)系、大小的變動及頻數(shù)。直觀的方式看出就業(yè)難各項問題的數(shù)據(jù)輸入。

最后采用主成分分析，將具有錯綜復(fù)雜的關(guān)系的變量綜合為數(shù)量較少的幾個因子，再現(xiàn)原始變量與因子之間的相互關(guān)系，同時根據(jù)不同因子，對變量進行分類。四調(diào)查結(jié)果1性別：

2學歷：

3您認為目前大學生就業(yè)的形勢怎樣？

4您所學的專業(yè)在你找工作過程中作用大嗎？

5你的擇業(yè)方向是什么樣的？*

6你認為影響大學生就業(yè)因素中前三項為？*

7你認為求職中最困擾你的因素是什么？*

8擇業(yè)時,你主要看中公司的哪個方面(最多選3項)*

9你覺得造成部分大學生找工作頻頻失敗的原因是什么？*

10.你認為用人單位最關(guān)心求職者哪些條件(最多選3項)

11.你期望的月薪是？*

12.你會以下何種因素為主導(dǎo)進行擇業(yè)(最多選2項)*

13.你希望去哪種公司工作？

14.壓力面前，你會把希望寄托在誰身上?*

15.當前就業(yè)形勢下，你認為對自己幫助最大的就業(yè)渠道是?*

16.面對金融危機，你將可能做何種就業(yè)選擇?*

17.面對就業(yè)難，是否愿意到基層(如西部、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村等)工作?* 18.你認為目前影響你就業(yè)的主要問題是什么?*

19.你認為解決當前自身就業(yè)難的最實際有效方法是什么?*

一致性檢驗

總體分析：以上分析結(jié)果顯示此次問卷調(diào)查女生占41%，男生占59%，其中在被調(diào)查學生中，大部分大學生都認為就業(yè)形勢嚴峻，學歷非常重要，所以又44%的學生選擇考研，15%的選擇考公務(wù)員，3%的學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，而剩下的38%的學生在擇業(yè)時考慮的因素有：專業(yè)是否對口、工作單位的性質(zhì)和發(fā)展前景、工資、就業(yè)地區(qū)、自身能力和學歷、專業(yè)知識的應(yīng)用、工作的穩(wěn)定性、工作和生活環(huán)境等。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學生對個人能力的重要性有比較清醒的認識，大多數(shù)大學生都有正確的擇業(yè)心態(tài)。42%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路分析結(jié)果：大學生期望薪資要求相對偏高。從期望工資方面看，選擇每月3000-5000元大學生最多，所占比重為52%，其次分別為2000-3000元所占比重為36%。能力是職場競勝的最大法寶。從表中可以看出, 64%的學生都認為自身能力重要，說明絕大部分大學生已經(jīng)意識到能力和實力的重要性。學生對生活水平和發(fā)展機遇具有強烈的渴求,而西部發(fā)展地區(qū)和家鄉(xiāng)卻受到了冷落.加劇了就業(yè)大中型城市的競爭力。選擇去西部就業(yè)的占3% ,說明很多大學生忽視了到西部開發(fā)會給他們帶來發(fā)展機遇

能力是職場競勝的最大法寶。從表中可以看出, 64%的學生把個人能力作為擇業(yè)時最重要的因素,說明大部分大學生已經(jīng)意識到能力和實力的重要性,但也有部分學生仍然認為人際關(guān)系是影響擇業(yè)方式的因素。也有一小部分同學通過學校，家庭推薦找工作。求職中最困擾你的因素40%的人對企業(yè)崗位專業(yè)知識的缺乏了解，34%求職方法技巧欠缺 擇業(yè)時,你主要看中公司的哪個方面52%公司重視人才的程度50%公司的發(fā)展前景還有小部分考慮公司的工資和福利，擇業(yè)時,你主要看中公司的哪個方面50%主要是企業(yè)不想招沒有經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生還有少部分是這些畢業(yè)生沒有找清楚自己的位置，定位不準。所以說沒有工作經(jīng)驗核對社會了解不足成了很大的障礙，當然專業(yè)水平方面也是不容小覷的，所占解決當前自身就業(yè)難的最實際有效方法大多數(shù)人會參加職業(yè)技能培訓考證，其次19%的人會多方面拓展就業(yè)渠道。

五結(jié)論及說明

分析結(jié)果：調(diào)查結(jié)果表明，42%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對于求職的同學，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的了解，對應(yīng)聘公司情況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動權(quán)，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學，也應(yīng)該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業(yè)機會，所以也應(yīng)該花點精力關(guān)注一下就業(yè)信息。關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國有大中型企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現(xiàn)自我價值，總之，適合自己的就是最好的。大部分同認為所學專業(yè)不是太重要，在求職時，也愿意放棄所學專業(yè)，選擇與專業(yè)不對口的工作。建議大學生在大學期間多涉獵一些各方面的知識。與企業(yè)擬提供薪資相比，大學生期望薪資仍然偏高。在就業(yè)人數(shù)逐年遞增的情況下,如果他們不及時調(diào)整期望值,就業(yè)將面臨更大的難度，在此，建議部分高校畢業(yè)生能夠根據(jù)當前就業(yè)市場實際狀況，理性看待薪資方面在自身求職期望中的地位和影響，適時適當調(diào)低薪資要求，提升求職成功率從表中可以看出,大學生在擇業(yè)時考慮的因素呈現(xiàn)出明顯的多重性。社會經(jīng)歷，潛能，專業(yè)能力是相對集中的因素,說明大學生已經(jīng)普遍認識到個人能力是實現(xiàn)人生價值的重要依據(jù),而專業(yè)知識應(yīng)用和工作的穩(wěn)定性也是是多數(shù)大學生擇業(yè)時考慮的側(cè)重因素。

作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。致謝

本論文是在導(dǎo)師段紅玲的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開老師、同學和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝段老師老師的指導(dǎo)和幫助。

附件 調(diào)查問卷

1性別： A男 B女 2學歷： A本科 B?？?/p>

3您認為目前大學生就業(yè)的形勢怎樣？ A十分嚴峻 B有點嚴峻 C一般 D不了解 4您所學的專業(yè)在你找工作過程中作用大嗎？ A很大 B一般 C不大 D很少 E沒有用 5你的擇業(yè)方向是什么樣的？* A 接近自己專業(yè)的職業(yè)

B接近自己興趣的職業(yè),哪怕與目前所學專業(yè)無關(guān)也無所謂 C沒有方向性,只要有招聘會就去參加，什么職業(yè)都可以，先干著 D考公務(wù)員 E考研

F畢業(yè)后就自己創(chuàng)業(yè)

6你認為影響大學生就業(yè)因素中前三項為？* A家庭出身 B國家政策 C學校名氣 D自身素質(zhì)

7你認為求職中最困擾你的因素是什么？* A信息量少

B對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解 C求職方法技巧欠缺 D對社會缺乏了解

8擇業(yè)時,你主要看中公司的哪個方面(最多選3項)* A公司重視人才的程度 B公司的規(guī)范化程度 C公司的發(fā)展前景 D工資的高低 E公司的人文環(huán)境

F公司給予員工的自由度和發(fā)展空間 G公司提供的社會福利

9你覺得造成部分大學生找工作頻頻失敗的原因是什么？* A主要是畢業(yè)生獲得的就業(yè)信息太少 B主要是企業(yè)不想招沒經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生

C主要是這些畢業(yè)生沒有找清楚自己的位置，定位不準 D其它

10.你認為用人單位最關(guān)心求職者哪些條件(最多選3項)* A專業(yè)能力 B畢業(yè)學校 C學歷 D潛力 E社會經(jīng)歷 F性別 G技能 H特長

11.你期望的月薪是？* A1000-2000 B2000-3000 C3000-5000 D5000以上

12.你會以下何種因素為主導(dǎo)進行擇業(yè)(最多選2項)*A專業(yè)

B個人興趣與能力 C工作環(huán)境 D父母意見 E工作穩(wěn)定性 F個人價值體現(xiàn)

13.你希望去哪種公司工作？* A國有大中型企業(yè) B三資企業(yè) C高等院校 D科研單位

E黨政機關(guān)事業(yè)單位 F其他

14.壓力面前，你會把希望寄托在誰身上?* A靠自己

B父母、親戚、朋友 C政府 D學校 E其他

15.當前就業(yè)形勢下，你認為對自己幫助最大的就業(yè)渠道是?* A學校教師推薦 B家庭關(guān)系 C校園招聘 D校友幫助 E各類社會招聘 F網(wǎng)絡(luò)招聘信息

16.面對金融危機，你將可能做何種就業(yè)選擇?* A先延緩就業(yè)

B先考研，避過金融危機 C考公務(wù)員 D先就業(yè)，后擇業(yè) E一步到位 F出國留學 G自主創(chuàng)業(yè)

H多手準備，同時進行

17.面對就業(yè)難，是否愿意到基層(如西部、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村等)工作?* A正有這個打算 B實在找不到工作就去 C考慮暫時工作一段時間 D不愿意 E沒想過

18.你認為目前影響你就業(yè)的主要問題是什么?* A面臨的競爭太強 B缺乏實踐技能與工作經(jīng)驗C專業(yè)知識不扎實 D沒通過英語等級考試 E缺乏社會交際能力

F就業(yè)期望與崗位現(xiàn)實差距過大 H就業(yè)信息量少 I缺乏就業(yè)面試技巧 J升學與就業(yè)矛盾

19.你認為解決當前自身就業(yè)難的最實際有效方法是什么?* A調(diào)整就業(yè)期望值 B進一步提高專業(yè)技能 C參加職業(yè)技能培訓考證 D通過英語等級考試 E多方面拓寬就業(yè)渠道 F其他