第一篇：大學生就業(yè)難

1.近幾年出現(xiàn)了大學生就業(yè)難的現(xiàn)象

2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

3.如何解決這一問題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.

第二篇：大學生就業(yè)難

大學生就業(yè)難

就業(yè)是民生之本，關乎個人生存和尊嚴，涉及千家萬戶的生計和發(fā)展。我國是一個人口眾多的國家，這樣一個特殊的人口國情決定了我國必須實施積極的就業(yè)政策，妥善就業(yè)問題尤為重要。大學生是我國寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設中一支高素質(zhì)的主力軍。但是，近年來，隨著高校的擴招，我國大學畢業(yè)生的就業(yè)問題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業(yè)的學生嘴邊“畢業(yè)就等于失業(yè)。”

上大學以后，我就開始關注各種大學生就業(yè)的新聞和就業(yè)形勢，包括每年我們學校舉辦的校園招聘會，反映出來的問題就是“供過于求”。每年畢業(yè)的大學生數(shù)不勝數(shù)，但是就業(yè)崗位卻是少之又少，是有限的。一些用人單位還會對院校、學歷、專業(yè)等進行篩選，更甚至有的對于樣貌、身高、性別等個人原因有著苛刻的要求，對于廣大畢業(yè)生來說缺乏一個公平、公正的就業(yè)環(huán)境。所以，這無疑是加大了畢業(yè)大學生就業(yè)的難度。一些企業(yè)單位在招聘大學生時，除了基本的素質(zhì)教育之外，還需要其具有合作能力、實踐能力、處理人際關系的能力以及社會經(jīng)驗等。然而，在實際生活中，高校對學生這些相關能力的培養(yǎng)比較欠缺，使我們在這一方面處于劣勢。這些都是企業(yè)單位給我們帶來的就業(yè)難。

其次，大學畢業(yè)生自身也存在不少的問題，比如，誠信意識淡薄、求職途徑把握不準、自身定位偏差、整體素質(zhì)低。一些學生因為平時沒有好好學習，又缺乏實踐經(jīng)驗，在應聘的時候就會投機取巧或者造假來通過面試，這就對畢業(yè)生的整體就業(yè)形象造成了不良影響，對于平時努力學習又有經(jīng)驗的學生來說就是大大的不公平。同時，“高不成，低不就”的心里定位也嚴重的影響了大學生的畢業(yè)就業(yè)，認為自己是大學生，就應該有一份既有高薪水又輕松好玩的工作，試問：天上掉餡餅的事有嗎？答案是肯定的：沒有。所以大學生存在的這些問題可以說是就業(yè)致命的問題。

對于大學生就業(yè)難這個話題在近幾年是一個經(jīng)久不衰的浪潮。所以，我覺得應該從企業(yè)單位、高校、學生個人、政府四個方面來解決。

首先，企業(yè)單位應該尊重每個大學生的個體特征和性別，應該提供一個公平公正的平臺，讓應聘者可以發(fā)揮自己的才能，給企業(yè)創(chuàng)造效益。也要減少學歷偏見，完善用人機制，積極吸收和儲備優(yōu)秀的大學畢業(yè)人才。其次，高校在傳授基本的理論知識和素質(zhì)教育的同時，應該加強學生的實踐能力，給學生提供實踐的機會。高校也應該根據(jù)市場對人才的需求適當?shù)恼{(diào)整專業(yè)，對學生進行專業(yè)的指導。再次，學生個人來說，要努力提升自身的綜合素質(zhì)和能力，增強就業(yè)信心，加強社會實踐，在選擇工作的時候不要盲目，正確的定位就業(yè)方向，轉變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。樹立遠大的目標，從實際出發(fā)，做好合理的職業(yè)規(guī)劃，樹立健康的求職心態(tài)，采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的策略。最后，從政府方面來說，應該建立統(tǒng)一完善的勞動力市場，創(chuàng)造大學生就業(yè)的良好環(huán)境和社會氛圍。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平，增強吸納能力,使高校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好。鼓勵各類中小企業(yè)、民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生,同時政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。更要完善有關人才及勞動法規(guī),使用人單位、高校、大學畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

解決就業(yè)難這一問題是一個長久而又浩大的工程，作為一個即將畢業(yè)的大學生，馬上能夠面臨就業(yè)的問題，無疑內(nèi)心是忐忑的，但是，我相信，通過高校、政府、企業(yè)以及我們自身的調(diào)節(jié)和溝通，就業(yè)將不再是難題。

第三篇：大學生就業(yè)難問題

大學生就業(yè)難的原因分析

大學生就業(yè)難問題是當前頗受關注的一個問題，究其原因主要有：金融海嘯引發(fā)經(jīng)濟衰退、高校擴招引發(fā)的畢業(yè)生人數(shù)驟增、高校專業(yè)設置不適應社會需求、用人單位門檻趨高、高校對學生就業(yè)規(guī)劃引導不夠、大學生自身素質(zhì)偏低等原因.一.金融海嘯引發(fā)的經(jīng)濟衰退

我國經(jīng)濟發(fā)展模式是外向型的，進出口總值超過GDP60%。金融危機影響下，中國企業(yè)遭受很大影響。按照宏觀經(jīng)濟學里分析，GDP每增長一個百分點，就業(yè)崗位增加一百萬個。而2008年GDP比2007年減少了2.4個百分點，這意味著減少了240萬個就業(yè)崗位。對于逐年增多的大學畢業(yè)生而言則意味著就業(yè)壓力越來越大。

二.高校擴招一定程度上引發(fā)的大學生就業(yè)難

全國高校招生人數(shù)1998年為108萬，到2010年畢業(yè)生人數(shù)則為700多萬。畢業(yè)生人數(shù)是逐年遞增的，就業(yè)難的困境會越來越明顯。

三.高校專業(yè)設置不適應社會需要

當前，部分高校為了擴大招生規(guī)模，任意開設專業(yè)，致使在師資、教學條件、課程設置、等方面都存在很大的問題。部分高校在專業(yè)設置上，缺乏長遠的眼光，往往只盯著就業(yè)形勢好的熱門專業(yè)，而大學生的培養(yǎng)周期為四年，在四年中產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)、職位、崗位需求會發(fā)

生變化，由此導致培養(yǎng)的學生難以適應市場的需要。雖然近年來各高校在專業(yè)教學計劃、教學大綱等方面也進行了相應的調(diào)整與改革,但專業(yè)結構不合理、人才培養(yǎng)滯后于勞動力市場需求變化的現(xiàn)象依然存在.四.高校對大學生就業(yè)規(guī)劃引導不夠

目前,大部分高校開設了與就業(yè)相關的一些就業(yè)培訓或就業(yè)指導性質(zhì)的課程,教師由學校招生就業(yè)部門的工作人員或者各學院的專職輔導員兼任.這些教師雖然在指導就業(yè)方面有一定的經(jīng)驗,但是缺乏系統(tǒng)的知識結構,講解課程時往往理論性太強,操作性不足,缺乏有針對性的指導,所以對學生的實際幫助非常有限.大部分高校的就業(yè)指導只是在畢業(yè)前舉行,學校并未意識到就業(yè)指導的重要性.部分高校還認為,只要學生能找到工作能保障就業(yè)率就行了,至于工作是否符合學生的專長,則很少問津.五.用人單位門檻抬高

近年來,有相當一部分企事業(yè)單位面對龐大的畢業(yè)生人群,把錄用人才的門檻抬高.選人用人時不按照崗位特點和要求選擇適當學歷層次的畢業(yè)生,而一味追求選用高學歷的畢業(yè)生,致使出現(xiàn)用人的高學歷趨勢.一些技術含量低的崗位也要本科生,無形中加劇了畢業(yè)生供需的學歷層次結構性矛盾,降低了大學生與就業(yè)機會的有效匹配,給畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大困難.六.大學生自身專業(yè)素質(zhì)低

目前,高校畢業(yè)生存在專業(yè)素質(zhì)較低、綜合素質(zhì)不高等問題.主要有兩方面的原因:

1.學生自身的原因.部分學生邁入大學校門后,喪失理想和追求,玩物喪志,沉迷于享樂或游戲,基礎課程沒學好更別說專業(yè)課程了.有些大學生卻只埋頭于書本的學習,對于書本以外的知識和技術缺乏必要的了解,社交能力和團隊協(xié)作能力不強,無法滿足用人單位對實用型復合型人才的需求.2.教師方面的原因.高校缺少社會實踐,對社會的需求和市場變動掌握不清,專業(yè)教師本身知識結構相對比較落后,講授內(nèi)容往往局限于課本,普遍存在“重理論,輕實踐”的現(xiàn)象,許多具有技術含量的課程沒有安排課外實習,或者課外實習僅僅停留在走過場,導致動手能力較差,不能達到實習的真正目的.因此高校教師自身存在的問題也是導致學生素質(zhì)不高的一個原因.

第四篇：大學生就業(yè)難調(diào)查報告

大學生就業(yè)問題調(diào)查

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，加之往年尚未就業(yè)的大學生、留學回國人員、農(nóng)村勞動力轉移等的壓力，大學生就業(yè)問題成為社會各界關注的焦點，而大學生就業(yè)難則是焦點的焦點。因此我在暑假對大學生就業(yè)難問題進行了調(diào)查、分析并提出來一些解決措施。

關鍵詞：大學生 就業(yè)難 弱勢群體 原因 對策

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，大學生就業(yè)難、生活難等問題成了眾多媒體和社會各界關注的熱點和焦點問題，這些問題無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列。如 何看待、解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難問題、生活難等問題應當值得黨和國家、政府的重視，也應需要整個社會、高等教育機構和學生的共同努力。解決好這個問題，既能有效促進社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

一、未來大學畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢

1、大學畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。2010年應屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人，再加上往年沒有就業(yè)的大學生、農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動

力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡

2、大學畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。截止到10年5月底，全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒有找到工作；15.02% 不想馬上就業(yè)。

3、人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關鍵是要轉變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。

二、大學畢業(yè)生就業(yè)前景不樂觀的原因

1.畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,供給與需求矛盾突出。近年來，我國高校連續(xù)大規(guī)模的擴招，高等教育已經(jīng)由精英教育轉向大眾教育，大學畢業(yè)生人數(shù)的倍增期與全國就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，近年大學畢業(yè)生供需矛盾更加突出，大學生就業(yè)也就由過去的“賣方市場”日益走向現(xiàn)在的“買方市場”。與此同時，由于我國正處于全國性的就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失衡。2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人，供需矛盾突出，一方面是大學畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)又面臨嚴重的人才短缺。產(chǎn)業(yè)結構不合理是造成大學生就業(yè)結構性矛盾突出的根本原因。

2.大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。大學生作為公認的精英階層,然而,大學畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)并不高,適應社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學生在學校里只滿足所學課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言

表達能力不足,在應聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機會。其次,大學生在擇業(yè)時,缺乏對自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導致成功率不高。

3.用人單位盲目設臵的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經(jīng)驗而難以落實工作。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。相當多的用人單位存在著重學歷而輕視實踐的傾向。

4.社會壁壘,就業(yè)市場分割的現(xiàn)實加大了大學生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多大學生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學生與許多好的工作機會失之交臂。

中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調(diào)動多種力量,做出多方努力。

三、破解大學畢業(yè)生就業(yè)難

“求職之路難”是很多求職者的感嘆。以前，經(jīng)常在報紙、電視等媒體看到現(xiàn)在的大學畢業(yè)生人數(shù)多、就業(yè)非常困難。那時，我對此毫無概念，好像離我很遠。當我自己在暑假進行了社會實踐活動，對大學畢業(yè)生就業(yè)情況進行認真調(diào)查后，我發(fā)覺：大學生的就業(yè)真的是一個引起各界關注的全社會的問題。

世界有2000萬個崗位流失。雖然我國的企業(yè)未出現(xiàn)裁員情況，但對660多萬即將畢業(yè)的大學生來說，找個好工作的難度無疑在增大。連日來，參加了各種就業(yè)招聘會、見面會，深深感受到了就業(yè)形勢的緊迫。在這種背景下，社會給高校畢業(yè)生打造的就業(yè)擇業(yè)環(huán)境及高校畢業(yè)生認清自己、改變擇業(yè)觀念成了就業(yè)的關鍵。

1、進一步樹立正確的就業(yè)觀。

2、進一步提高大學生的自身素質(zhì)。

3、進一步形成良好的政策導向。

4、進一步明確未來就業(yè)求職的發(fā)展格局。

四、如何解決大學生就業(yè)難問題

解決大學生就業(yè)難問題，需要各方面共同努力，其中大學生自身努力也是非常重要的。

1.大學生自身作出調(diào)整和努力。一些大學生在職業(yè)觀上存在的問題也嚴重地影響到大學生的就業(yè)，從而使大學生就業(yè)難這一問題顯得更為嚴峻。所以引導大學生樹立正確的職業(yè)觀迫在眉睫。其一,轉變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)

生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。

2.高校的改革。學校內(nèi)部調(diào)整自身教學內(nèi)容和教學方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學生具備扎實的專業(yè)知識。同時關注社會發(fā)展對復合型人才的需求,加強對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。國家應采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配臵。鼓勵大學生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障，并針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。解決好大學生就業(yè)難這個問題，既能有效促進社會發(fā)展和社會穩(wěn)定，也能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗

位上,一定會為社會主義現(xiàn)現(xiàn)代化事業(yè)作出應有的貢獻!

第五篇：大學生就業(yè)難論文

就業(yè)難，難于上青天

——大學生，我們?nèi)绾巫叱鼍蜆I(yè)的“寒冬” 姓名：張社根院系：文傳學院學號：09040240 內(nèi)容摘要：大學生就業(yè)難已經(jīng)不是一個新鮮的話題了，但大學的就業(yè)難的問題卻一直在困擾莘莘學子們，而因此造成的問題也有“愈演愈烈”的趨勢。包括政府在內(nèi)的社會各界也在嚴密地關注著。盡管矛盾重重，面對的困難不少，社會上“大學生就業(yè)的冬天”也已經(jīng)叫喊了好幾年，可是年年“冬天”年年“過”，我們不也迎來和煦的春天了嗎？實事求是地說，大學生找個工作并不難，難的是找一個理想的工作。作為朝氣蓬勃、風華正茂的年輕人，沒有必要“一葉障目不見森林”，也沒有必要患得患失、畏縮不前或自暴自棄，要看到高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的有利條件和難得的歷史機遇，迎難而上，做出無愧于時代的抉擇。

關鍵詞：大學生就業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)難的原因建議

大學生就業(yè)本來就是難題，08年金融海嘯的蔓延使得“過冬論”在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、家電業(yè)、IT行業(yè)等多個產(chǎn)業(yè)中傳導，使本已積重難返的大學生就業(yè)雪上加霜。據(jù)中國人才流動中心大學生就業(yè)部處長孟向紅介紹，截至九月一日，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率是百分之七十四，和二零零八年基本持平，但今年中國高校畢業(yè)生的基數(shù)較大，而且明年預計有六百三十萬高校畢業(yè)生，就業(yè)形勢非常嚴峻①。

大學生就業(yè)難的境況可謂是“江河日下”啊，而教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說今年是我國經(jīng)濟最困難的一年，明年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。那么，明年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。面對就業(yè)形勢江河日下大學生們又是怎樣處理的呢？大學生就業(yè)的現(xiàn)狀又是什么呢？又會出現(xiàn)什么問題呢？

現(xiàn)狀一：以創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)，大學生自己當老板，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。①．本段話來自于新華網(wǎng)專刊：深度透析09年就業(yè)形勢

在臨近畢業(yè)之際，或是還在就讀期間，有不少大學生就走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。在上饒師院，在我們中間就有好多例子，他們一邊讀書，一邊經(jīng)營著自己的小天地，可謂兢兢業(yè)業(yè)。有一位我們稱之為“零食哥”的經(jīng)管學院的09級學生，他剛開始穿梭于各個男生寢室販賣零食，后來生意越做越紅火，自己買了輛電動車。在2010年，也就是大二上學期，他和另一個同學一起合作，共同包下了一個KTV，現(xiàn)在生意也很棒?？墒钱敱粏柕劫I電動車的錢是不是自己買零食掙的，包下KTV的錢是不是自己的時，他卻笑笑說道：“開玩笑！你以為錢是那么好掙的嗎？那些錢大部分都是向父母借的，我的合作伙伴也是一樣”還有另外一個例子，去年4月，臨近大學畢業(yè)的柏樂在漢口一家廣告公司找了份工作，月薪只有幾百元，“連生活開支都不夠”。他找到同班同學，商量辦一個定位于湖北大學生吃喝玩樂的網(wǎng)站。為了創(chuàng)業(yè)，從去年至今，柏樂先后找父母借了30多萬元，誠然，這給家庭帶來了更重的經(jīng)濟負擔。

不少大學生之所以敢創(chuàng)業(yè)，一方面是可以向偉大的父母們借無息的貸款，不用向銀行借貸。他們初入市場，各方面都不是很成熟失敗的幾率很大。武漢市青年創(chuàng)業(yè)培訓中心主任張福宏認為，柏樂的創(chuàng)業(yè)勇氣和毅力雖值得肯定，但是找父母借債創(chuàng)業(yè)的“融資模式”不值得提倡。大學生創(chuàng)業(yè)應盡量找職業(yè)投資人借錢，這樣他們的項目會得到專業(yè)的審核評估，以降低風險，防止盲目性，還能得到經(jīng)營理念、思路等支持，是一個“融資+融智”的過程。而找父母借錢融資，因父母閱歷有限，特別是對于網(wǎng)站這種盈利周期長、失敗率高的項目，難以給予智力支持，創(chuàng)業(yè)風險太大，一旦賠了父母的積蓄，會給家里帶來很大壓力。

現(xiàn)狀二：大學生選擇逃避就業(yè)而轉戰(zhàn)“考公”“考研”兩大戰(zhàn)場

根據(jù)調(diào)查，在本班勵志要考研的15人中，為了以后能找到個好工作才去考研的有12個，其他3個才是因為個人興趣，而另有10人準備轉戰(zhàn)“公考”戰(zhàn)場，本人就是其中一個。

根據(jù)教育部調(diào)查，全國報考2010年學歷碩士研究生人數(shù)達到140萬人，較2009年增加13%。這也是2001年以來碩士研究生報考人數(shù)的最高人數(shù)紀錄，是2001年報考總數(shù)的3倍。參加國家公務員考試的考生數(shù)量也是逐年迅猛遞增，據(jù)人保部全國公務員考試數(shù)據(jù)顯示，2008年有64萬人通過審核參加考試，考錄比約為46∶1；2009年報考人數(shù)飆升至百萬人，考錄比例為73∶1。公務員職業(yè)

吸引力之大，競爭之激烈令人驚訝。

如果說高考是千軍萬馬過獨木橋，那么公考戰(zhàn)場就是百萬雄獅渡小溪，其中有多少前輩被擠得頭破血流，最后兩手空空憤慨而去，又有多少后繼之士一往無前地踏上這條不歸路？不免讓人發(fā)出感慨：一切都是為了就業(yè)，而就業(yè)卻從來沒有被抓住過啊。

現(xiàn)狀三：一方面在抱怨就業(yè)難，另一方面卻是見習崗位遭冷落

據(jù)新華網(wǎng)報道，2009年遼寧啟動了“千企萬崗就業(yè)見習計劃”，316家見習企業(yè)共提供了7525個見習崗位，為離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生尋找就業(yè)途徑。然而目前申請見習的大學生還不到4000人，通過報名審查的只有2668人，僅占見習崗位總數(shù)的35.46％。考慮這些人也不可能全部上崗，預計見習崗位空置率將逾七成左右。

一方面是就業(yè)難，另一方面卻是見習崗位遭冷落，造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？在當代，還是有不少大學生以“天之驕子”自居，就業(yè)的觀念沒有改變。許多大學生就業(yè)期望值過高，以至于超過了用人單位實際所能提供條件的水平。企業(yè)所提供的見習地點、工作條件、企業(yè)規(guī)模和薪資水平，與大學生的期待有一定差距，很多大學生因此放棄見習崗位或就業(yè)機會。因而造成了大學生“高不成低不就”的現(xiàn)狀。

那么，怎樣才能走出這種囧境，迎來就業(yè)的“春天”呢？馬克思歷史唯物主義關于內(nèi)外因的關系認為：矛盾是事物變化發(fā)展的動力和原因.任何事物的發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結果。其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)（根本原因），外因是事物變化發(fā)展的條件，外因必須通過內(nèi)因才能起作用。這就要求我們要堅持內(nèi)外因相結合的觀點看問題,既要重視內(nèi)因，又不能忽視外因的作用。

因為外部條件不是我們可以決定的，下面僅從自身方面談談幾點建議：

1.所謂藝多不壓身，大學不比高中，有許多的空余時間。有不少大學生

就將這些時間揮霍在網(wǎng)游，戀愛，打球等方面上，由著大學四年的美

好時光在他們的手指間流失，等到大學畢業(yè)了，也就失業(yè)了。為了在將來能立足與社會，我們應在大學期間在學好自己的專業(yè)知識外要廣

泛涉獵，為將來打造最好的裝備來武裝自己。

2.在大學期間要多涉足社會，多積累社會實踐經(jīng)驗。當今有不少大學生

眼高手低，心比天高，一心想著畢業(yè)后能去某某大公司，國企，政府機關工作。卻不清楚自己憑什么能被聘用。大學與社會的聯(lián)系比高中更緊密，有不少的兼職，而且校園里也有不少的活動。我們應該積極參加來鍛煉自己的綜合素質(zhì)。我們還應關注國家的政策導向，正確對自己就業(yè)定位，求職擇業(yè)當面對現(xiàn)實，選擇適合自己的崗位，不必過分關注工資水平及地理位置等?？上染蜆I(yè)后擇業(yè)，積累經(jīng)驗，提升自我價值，為以后找到理想工作奠定基礎。

3.調(diào)整心態(tài)，轉變觀念。有些大學生對自己的價值估計過高，對某些工作

看不上眼。有些大學生缺乏吃苦精神和敬業(yè)意識，看重管理型和技術性的崗位，不愿做基礎性工作，更不要說是到經(jīng)濟條件不發(fā)達的地區(qū)工作。而企業(yè)在招人時，對大學生的綜合素質(zhì)能力要求較高。有關人士說，企業(yè)更愿意招聘那些有社會實踐能力、責任心強、工作認真踏實的人。而一些大學生不具備企業(yè)對人才的要求，交際、動手能力，實踐操作能力都是他們的軟肋。