第一篇：攜手生態(tài)之旅，傳播綠色知識(shí)

光陰似箭，不知不覺已經(jīng)過去九天，除開剛開始略微的不適應(yīng)，日子過得似乎十分如魚得水，攜手生態(tài)之旅，傳播綠色知識(shí)。猶記得初來時(shí)對(duì)這堂課所講內(nèi)容的不知所措以及對(duì)這次授課活動(dòng)的期待，在這樣忐忑與興奮的心情中，我終于迎來了今天的課堂。

今天我們的課題是“如何控制大氣污染”。在課堂之初，講課人黃利杰通過提問的方式，幫助小朋友們鞏固前面的知識(shí)?；?dòng)過程中，小朋友們積極配合，踴躍發(fā)言，雖有部分知識(shí)不夠熟悉，但是也能慢慢回想起來，說明我們前幾天的教學(xué)還是有作用的。在短暫的提問環(huán)節(jié)之后，黃利杰給小朋友們看了一段頗有深意的短片。這部短片當(dāng)時(shí)花了很長(zhǎng)時(shí)間去尋找，它是以播放簡(jiǎn)筆畫動(dòng)畫的形式展現(xiàn)大氣污染的危害，覺得比較有趣，能夠吸引小朋友的目光。因?yàn)槲矣X得“如何控制大氣污染”這堂課對(duì)于小朋友們來說太過于深?yuàn)W，離他們的生活也比較遙遠(yuǎn)。在看完之后，小朋友們給出了很多意料之外的答案，展現(xiàn)了他們豐富的想象力，同時(shí)，也有靠近這部片的主題的答案。這時(shí)，黃老師整理了一下教室紀(jì)律，總結(jié)了這部片的意義。

在歡樂的課堂氣氛中，我們迎來了課堂的小高潮——“大風(fēng)吹”游戲。這個(gè)游戲是由游戲主持人任意說出一個(gè)特征，有此特征的游戲參與者彼此交換位置，多余的一人受到懲罰。這個(gè)游戲很受小朋友們歡迎，小朋友們玩得很開心。在整個(gè)游戲過程中，小朋友們遵守紀(jì)律，秩序井然，因此，沒有發(fā)生任何事故，這個(gè)教室充滿了歡笑聲。

在游戲環(huán)節(jié)之后，可能是有些興奮，教室里很吵鬧，一時(shí)難以安靜。不過，在一段時(shí)間之后，在我們組協(xié)力合作下，教室恢復(fù)了安靜，雖然偶爾有一兩句不和諧的聲音，但總體還是不錯(cuò)的。課堂還在繼續(xù)，只是，我們改變了講課人，換成了張志光同學(xué)。不過，在講防控大氣污染的設(shè)備時(shí)，小朋友們比較困惑，我們也有些無(wú)奈。只能盡量將這類高科技設(shè)備的圖片展示給小朋友，加深印象。

相較高科技設(shè)備，之后的燃煤危害教起來就輕松得多，因?yàn)楸容^貼近生活，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《攜手生態(tài)之旅，傳播綠色知識(shí)》。在小朋友們的配合中，課堂愉快地進(jìn)入了尾聲。

在今天早上課程結(jié)束后，我有了一些感觸。其中，讓我高興的是課堂紀(jì)律有所提高，小朋友們對(duì)之前的知識(shí)有所掌握，能夠舉手發(fā)言，配合上課。然而，另一個(gè)現(xiàn)象也讓我難過。與之前不同，我看到了一些小朋友的缺席，沒有之前那么高的積極性，或許是課程內(nèi)容太難，小朋友難以接受？我不知道，或許這是應(yīng)該思考的問題——如何將課講得更加生動(dòng)有趣，通俗易懂。

課程結(jié)束后，很快迎來了一天中最緊張的時(shí)刻——吃飯。沒錯(cuò)，就是吃飯。在這個(gè)比較偏僻的地方，下館子根本不可能。在初時(shí)吃飯略微謙讓餓肚子之后，我變得十分“兇狠”。每天接近飯點(diǎn)的時(shí)候，我便候在會(huì)議室，隨時(shí)準(zhǔn)備吃飯。鈴一響，立馬放下手頭上所有工作，沖向食堂。別怪我不淑女，而是吃不飽真難受。

類似的晚飯也差不多。不過，在晚飯后，我們會(huì)去溪邊小走，是一段十分悠閑而愉快的時(shí)光。有時(shí)候會(huì)有艷麗的夕陽(yáng)，有時(shí)候天空仍是湛藍(lán)的。走在水里，聽著水“嘩啦啦”的流淌聲，心情會(huì)平靜下來。撿幾塊石頭，打打水仗，生活簡(jiǎn)單而愜意，充滿規(guī)律性，沒有壓力，遠(yuǎn)離喧囂，我很喜歡這兒的生活。

光陰似箭，在過去的時(shí)間里，每天過著這樣的生活，我很滿足，加入“生態(tài)之旅”實(shí)踐隊(duì)，真是一個(gè)極好的的選擇！

溫州大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院“生態(tài)之旅”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)

2013年7月17日

第二篇：攜手綠色環(huán)保共建生態(tài)家園

攜手綠色環(huán)保共建生態(tài)家園

今天，團(tuán)隊(duì)成員分別前往人民廣場(chǎng)，火車站附近。進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，成員們秉承隨機(jī)性，大眾性，普適性的原則。全體隊(duì)員充分發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，在悶熱的環(huán)境中進(jìn)行調(diào)查，堅(jiān)持完成任務(wù)。

通過調(diào)研，隊(duì)員們有機(jī)會(huì)和市民探討關(guān)于生態(tài)的相關(guān)問題。一位受訪的王女士表示：對(duì)于十堰市近些年的生態(tài)她自己有一定的關(guān)注，特別明顯的感覺是很多街道進(jìn)行了統(tǒng)一的美化裝飾，突出了十堰的特色。她同時(shí)比較了自己眼中的十堰市綠化工作和南方部分一線城市的差距，表示受地理?xiàng)l件所限，在規(guī)劃和資源利用上應(yīng)該更注重實(shí)效，突出綠色環(huán)保，合理利用。并表示了自己對(duì)于生態(tài)會(huì)越來越好的美好期望。

在問卷調(diào)查過程中，隊(duì)員們表示大部分市民都對(duì)于團(tuán)隊(duì)的調(diào)研表示支持和配合。在聽到團(tuán)隊(duì)調(diào)研主題后，大多數(shù)被采訪者都表現(xiàn)出較大興趣，但團(tuán)隊(duì)也遇到了不少受訪市民的拒絕。經(jīng)過及時(shí)調(diào)整溝通方法，調(diào)研團(tuán)隊(duì)最終完成了今天的實(shí)踐任務(wù)。

少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。大學(xué)生，祖國(guó)未來的棟梁，民族未來的希望。社會(huì)的發(fā)展離不開大學(xué)生，我們肩負(fù)著神圣而光榮的責(zé)任和使命。“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”此次活動(dòng)鍛煉了我們大學(xué)生的膽量，教會(huì)了我們?nèi)绾闻c陌生人交流，同時(shí)從中也讓我們深刻體會(huì)到：生態(tài)問題的刻不容緩！每片綠色消失對(duì)社會(huì)會(huì)有不同深度的影響，再不采取相應(yīng)的措施，我們的地球?qū)?huì)失去綠色，成為一片荒蕪！通過此次對(duì)市民關(guān)于生態(tài)意識(shí)的調(diào)查，也是對(duì)希望能夠喚起他們的環(huán)保意識(shí)，為十堰的綠色貢獻(xiàn)出一點(diǎn)力量。希望十堰的明天會(huì)更好！

-----------------湖北汽車工業(yè)學(xué)院 材料學(xué)院“擁抱綠色團(tuán)隊(duì)”

第三篇：綠色之旅

“綠色之旅”第五組匯報(bào)

——赴安徽電大、青島電大考察情況

（王德明）

由徐皓校長(zhǎng)帶隊(duì)，嘉定分校謝步罡、南匯分校湯明飛、農(nóng)工商分校甘敬東、長(zhǎng)寧分校龔梅莉、校本部鄔展霞、洪建峰、王冠鳳、王德明等九人組成的代表隊(duì)訪問了安徽電大、青島電大，現(xiàn)將情況概要匯報(bào)如下： 一、一般印象

1、兩校辦學(xué)規(guī)模都不大。安徽電大十萬(wàn)學(xué)生中屬于開放教育的有八萬(wàn)，占地面積80畝；青島電大一萬(wàn)八千學(xué)生中屬于開放教育的有一萬(wàn)四千人，校舍僅有2畝地。

2、多層次辦學(xué)，發(fā)展不平衡。例如安徽經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市馬鞍山、銅陵、蕪湖、合肥等城市電大辦學(xué)比較好。

3、都實(shí)行多種用工制度。例如有在編、非在編之分，有人事代理等。

4、都有憂患意識(shí)，特別是教育部取消省級(jí)電大普專班辦學(xué)權(quán)后，兩校都在動(dòng)腦筋掛牌辦高職院校。例如青島電大擬占地157畝，與人家合辦職業(yè)教育。

二、深刻印象（可借鑒的經(jīng)驗(yàn)及需要探討的問題）

1、安徽電大在全國(guó)省級(jí)電大排名中居中流地位，但該校對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目挺進(jìn)力度很大，在資源建設(shè)、形成性教育、網(wǎng)上教育等方面比較突出。

試點(diǎn)項(xiàng)目總結(jié)性評(píng)估以后，安徽電大確立一個(gè)基本思路，即不用非常時(shí)期辦事的辦法辦正常時(shí)期的事情。他們圍繞評(píng)估整改、教育改革著重做好三篇文章：

1）學(xué)生來學(xué)什么？圍繞這個(gè)中心積極整合專業(yè)、教材，他們的兩門課程《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《會(huì)計(jì)案例分析》分別獲得教育部精品課程及推薦課程。據(jù)校長(zhǎng)介紹，04年安徽電大獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，重慶電大有位研究員專門寫了一篇題為《安徽現(xiàn)象》的文章，表?yè)P(yáng)安徽電大在資源建設(shè)中取得的成績(jī)。在資源建設(shè)上該校還會(huì)有新的突破：專業(yè)案例庫(kù)建設(shè)、題庫(kù)建設(shè)、網(wǎng)上自測(cè)題與試題建設(shè)、優(yōu)勢(shì)品牌課程建設(shè)。2）怎么教與學(xué)？圍繞這個(gè)中心該校提出了十六字方針：雙助為綱，兩個(gè)課堂，多元互動(dòng)，立體評(píng)價(jià)。

雙助為綱——助教、助學(xué)為綱 兩個(gè)課堂——網(wǎng)上課堂、面授課堂

多元互動(dòng)——課堂、實(shí)踐、活動(dòng)相結(jié)合，提升教育質(zhì)量（故近期安徽省電大獲得了全國(guó)電大系統(tǒng)法學(xué)和工商管理專業(yè)案例設(shè)計(jì)與分析大賽“雙料冠軍”。）

立體評(píng)價(jià)——全面、多側(cè)面評(píng)價(jià)教學(xué)效果（有指標(biāo)）

3）怎么考試？安徽電大深化考試改革，有數(shù)據(jù)為例。06年秋17門課實(shí)行開卷、半開卷考試，涉及3000多學(xué)生；07年春31門課實(shí)行開始改革，涉及7000多學(xué)生。

2、青島電大與企業(yè)合作或聯(lián)合辦學(xué)取得了很大的成績(jī)。據(jù)介紹，青島電大與青島的大企業(yè)比如青島海爾、青島海信、青島三星等聯(lián)合辦學(xué)，直接為企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技工，既解決了生源，又獲得了好評(píng)。

青島電大這樣做的優(yōu)點(diǎn)是將進(jìn)口（生源）與出口（就業(yè)）緊密地結(jié)合起來，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育緊密結(jié)合，既保證了源源不斷的生源，又解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題。

3、兩個(gè)學(xué)校都在探討和研究社區(qū)教育，都將社區(qū)教育作為電大新一輪發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。

青島2001年就建立了社區(qū)學(xué)院，并有一名副市長(zhǎng)擔(dān)綱校長(zhǎng)，青島電大的校長(zhǎng)擔(dān)任辦公室主任。但幾年運(yùn)行下來，成效不明顯。社區(qū)教育究竟如何搞？如何讓它成為電大發(fā)展的新的生長(zhǎng)點(diǎn)值得研究。

第四篇：綠色之旅

綠色之旅

經(jīng)歷了七天烈日的考驗(yàn)之后，我們又來到東方綠洲，繼續(xù)我們的綠色之玈。

換上迷彩服的我們顯得越發(fā)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。匍匐前進(jìn)是我們學(xué)的第一個(gè)科目。雖說在我們每個(gè)人會(huì)走路前就已經(jīng)學(xué)會(huì)了爬行，但這次的匍匐前進(jìn)還是與一般的爬行有一定區(qū)別的，它是更高難度的。在坑坑洼洼，高低不平的草坪上，我們趴著，認(rèn)真地聽從著教官的指揮，猶如壁虎漫步一般向前進(jìn)。雖然動(dòng)作沒有教官做的那么標(biāo)準(zhǔn)，但可以看出，我們每個(gè)人都是盡了自己最大的努力來做好它。

戰(zhàn)地救護(hù)是我們的第二堂課，在這堂課上，我們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單地止血，包扎等工作，同時(shí)我們還領(lǐng)略了一翻教官的幽默細(xì)胞，最后在笑聲中我們結(jié)束了救護(hù)課程。接下來的放炮演練以及晚上的表演都給我們留下了深刻的印象，也給我們帶來了無(wú)盡的歡樂。一天下來，回到寢室的我們都已累得躺倒在床上，但每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容，回味著當(dāng)天的行程，寢室中充滿了我們的歡笑聲。

第二天一早，月亮和太陽(yáng)還未交接班，我們就都已起床，開始整理內(nèi)務(wù)。吃過早飯，一天的訓(xùn)練就又開始了。第二天的訓(xùn)練就更刺激，有趣了。尤其是參觀航空母艦，站在航母的最高處，東方綠洲的一切盡收眼底。在這艘巨大的航母中蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，她讓我們?yōu)橹袊?guó)擁有如此強(qiáng)大的國(guó)防力量而感到驕傲和自豪。模擬的射擊演練讓我們體會(huì)了一把拿槍的滋味。晚上的文藝會(huì)演更是精彩無(wú)比，八所學(xué)校的所有師生共聚一堂，各自拿出自己的看家本領(lǐng)，掌聲也是一浪高過一浪，此起彼伏。

定向越野，聽起來好刺激，可真的跑起來就累的夠嗆人的。但大家團(tuán)結(jié)一心，為到達(dá)終點(diǎn)而共同努力，當(dāng)有的同學(xué)跑不動(dòng)時(shí)，其他隊(duì)友都會(huì)主動(dòng)牽著他，和他一起跑，大家互相鼓勵(lì)，終于手牽手的跑到終點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的精神

快樂的時(shí)光總是短暫，三天的時(shí)間又是過的如此的快，但這三天回憶卻還深深地印在我們每個(gè)人的心底，根深蒂固。這三天的軍訓(xùn)與前一次的訓(xùn)練給人的感覺完全不同。雖然很累，但我們也學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。教官，基地老師和學(xué)校老師也都給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷：有些同學(xué)生了病，老師就整夜地陪著他；還有一些同學(xué)因?yàn)樗X打呼而影響了其他同學(xué)的休息，老師們就讓這些同他們一起睡。老師的這些行為都讓我們很感動(dòng)，而作為對(duì)老師的回報(bào)，我們也將我們精神最飽滿的一面展現(xiàn)在他們面前。

這次的軍訓(xùn)只是我們踏上綠色之玈的第一步，我們的行程才剛開始，我們也會(huì)在一次次的活動(dòng)中不斷磨練我們自己。與禮同行，與美同行，與愛同行，與誠(chéng)同行是此次軍訓(xùn)的主題，在此次軍訓(xùn)中，我們也發(fā)揚(yáng)了流血流汗誓不流淚的精神。當(dāng)然，這種精神我們也會(huì)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中。

2010年的上海世博會(huì)對(duì)于我們這群剛走出大學(xué)校門學(xué)生來說，無(wú)疑是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，軍訓(xùn)也是為以后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次軍訓(xùn)，我們會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加成熟，我們會(huì)與禮同行，以美為尚，與愛攜手，以誠(chéng)為范，為建設(shè)我們的國(guó)家獻(xiàn)出自己的一份力量！

第五篇：學(xué)?！皵y手保護(hù)生態(tài)共建綠色家園”活動(dòng)方案

庵杰中心學(xué)?！皵y手保護(hù)生態(tài)

共建綠色家園”活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)和生態(tài)知識(shí)教育，提高廣大少年自覺保護(hù)環(huán)境，主動(dòng)參與建設(shè)生態(tài)長(zhǎng)汀，根據(jù)汀委教〔2012〕3號(hào)文件——關(guān)于印發(fā)《長(zhǎng)汀縣中小學(xué)“攜手保護(hù)生態(tài)?共建綠色家園”水土保持主題教育實(shí)踐活動(dòng)方案》的通知要求的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家副主席習(xí)近平同志對(duì)我縣水土流失綜合治理工作作出的重要批示精神和省委、省政府、國(guó)家有關(guān)部委和市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)作出的重要批示精神。大力弘揚(yáng)“敢拼會(huì)贏”的福建精神和“滴水穿石，人一我十”的長(zhǎng)汀精神，推廣“科學(xué)治理，以人為本，持之以恒”的長(zhǎng)汀經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)廣大師生建設(shè)“綠色長(zhǎng)汀、生態(tài)長(zhǎng)汀”的責(zé)任感、使命感和光榮感。通過深入開展“攜手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園”水土保持主題教育實(shí)踐活動(dòng)，在全校深入貫徹生態(tài)文明理念，普及水土保持知識(shí)，提高全校師生水土保持意識(shí)，增強(qiáng)水土保持的自覺性。強(qiáng)化青少年學(xué)生保護(hù)生態(tài)資源、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境、培育生態(tài)文化的意識(shí)，真正做到生態(tài)環(huán)保教育從娃娃抓起。

二、活動(dòng)主題

攜手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園

三、活動(dòng)時(shí)間

2012年2月—2013年12月

四、主要內(nèi)容

我校將生態(tài)教育納入教育教學(xué)常規(guī)，開張形式多樣的教育、實(shí)踐活動(dòng)，力求“攜手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園”活動(dòng)取得明顯成效。

1、發(fā)揮課堂教育的主渠道作用

首先，要求各中隊(duì)在本學(xué)期要開一節(jié)以“攜手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園”的主題班隊(duì)會(huì)。其次，我校還將生態(tài)教育納入地方課堂體系，充分挖掘校本教材，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，把水土保護(hù)知識(shí)、節(jié)水知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、生態(tài)知識(shí)做為主線貫穿于課堂教育當(dāng)中。在其他學(xué)科教學(xué)中也要滲透生態(tài)教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)生態(tài)教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，真正將“攜手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園”的主題教育引向深入。

2、開展多種形式的宣傳教育活動(dòng)

（1）開展“攜手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園”主題宣傳活動(dòng)

（2）開展環(huán)保知識(shí)繪畫、手抄報(bào)評(píng)比大賽

充分利用校園廣播、宣傳欄、板報(bào)等宣傳陣地、多層次、多形式、全方位地開展宣傳教育活動(dòng)，力求使廣大師生成為家鄉(xiāng)生態(tài)保護(hù)的宣傳者、監(jiān)督者，從我做起的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，綠色未來的播種者、建設(shè)者，切實(shí)提高師生的環(huán)保意識(shí)。

3、開展“真情守護(hù)水土· 踐行綠色宣言”格言警句標(biāo)語(yǔ)征集比賽

學(xué)校結(jié)合縣的此項(xiàng)比賽，提前在本校范圍內(nèi)舉行比賽，然后評(píng)選出優(yōu)秀作品推薦到縣級(jí)參賽。

完成時(shí)間：2012年3月25日前

4、開展“我參與，我快樂”綠化校園活動(dòng)

結(jié)合“3?12植樹節(jié)”每名師生種（護(hù)）一棵樹或植（保）一平方青草。

完成時(shí)間：2012年3月30日前

5、開展環(huán)保小衛(wèi)士“家園清潔”行動(dòng)

通過小手拉大手活動(dòng)，發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”，深入開展家園清潔行動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治。我校將“家園清潔”行動(dòng)作為“攜手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園”活動(dòng)的一項(xiàng)主要工作來抓，要緊緊圍繞“攜手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園”主題開展清潔活動(dòng)，教育引導(dǎo)師生從我做起，從點(diǎn)滴做起，人人爭(zhēng)做創(chuàng)建環(huán)保型社會(huì)的實(shí)踐者和推動(dòng)者，并把活動(dòng)向家庭、社會(huì)輻射，把保護(hù)環(huán)境變成每個(gè)社會(huì)成員的自覺行動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：全年

6、深化“四綠”工程專項(xiàng)行動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：2012年2月至2013年12月

活動(dòng)要求：校園綠化面積達(dá)到校園總面積的30%以上

總之，為了確?！皵y手保護(hù)生態(tài)〃共建綠色家園”活動(dòng)能落到實(shí)處，我校制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，適時(shí)召開師生動(dòng)員大會(huì)，號(hào)召?gòu)V大師生積極參與到生態(tài)保護(hù)宣傳和實(shí)踐活動(dòng)中來，要確保專人負(fù)責(zé)活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮好帶頭示范作用，帶頭參與活動(dòng)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效，不走過場(chǎng)。

少先隊(duì)大隊(duì)

2012.2.12