第一篇：春天隨筆

春天隨筆

一、蹲下身子

春天來(lái)了，到山上挖野菜。想起小時(shí)候跟姐姐出坡的情景。我問(wèn)，滿眼都是枯草和落葉，野菜在哪？姐姐說(shuō)，你蹲下身子來(lái)看。當(dāng)我蹲下身子的時(shí)候，苦菜、薺菜、茵陳，一棵接一棵，進(jìn)入眼簾。挖了這一棵，接著又發(fā)現(xiàn)了另一棵。于是想起教育，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生，特別是面對(duì)差生的時(shí)候，許多時(shí)候我們看不到他們的優(yōu)點(diǎn)，看不到他們的長(zhǎng)處，看不見(jiàn)他們的內(nèi)心和需求。我們的眼中是一片被稱作是“調(diào)皮搗蛋” 的雜草。而當(dāng)我們蹲下身子，與學(xué)生真正面對(duì)面、心貼心的交流的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)少年的心事照樣廣大，少年的情感更加稚嫩和豐富。換一種姿勢(shì)和學(xué)生說(shuō)話，換一種眼光看待差生，換一種標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，也許春天不只有爛漫的桃杏繽紛，不只有春風(fēng)拂面、綠柳輕揚(yáng)，春天還有淹沒(méi)在枯草中的綠的芽尖，有尚未鼓出苞蕾的晚開(kāi)的槐蕊。

二、孤獨(dú)與自由

周日難的清閑，一個(gè)人登山。春還早一點(diǎn)，風(fēng)仍舊有些涼。這山上還沒(méi)有一個(gè)人。一個(gè)人，想走就走，想住就住。抬頭望望有些陰沉的天空，放開(kāi)喉嚨含兩嗓子。滿懷真情的高聲唱一只喜歡的歌，故意將尾音拖得悠長(zhǎng)，不必要顧及風(fēng)度，也不必要瞻前顧后。走進(jìn)密密的灌木叢，感覺(jué)有些莫名的驚怵。登上高高的山頂，極目遠(yuǎn)望，可惜“無(wú)人會(huì)，登臨意”。仰視與俯瞰，思前而想后，心下不免有些悵惘。一個(gè)人登山，少了呼朋引伴的牽絆，就有了孤獨(dú)和寂寥；一個(gè)人登山，有了隨心所欲的自由，卻少了紛紛紜紜的熱鬧和心情的分享。

三、貪心讓腳步變慢

從山腳到山頂，上，50分鐘。這是理論上的。實(shí)際上，從山腳到山頂，上，用了80分鐘。時(shí)間哪里去了?不是因?yàn)轶w力不支而耽誤在休憩上，不是因?yàn)樨澷p美景消耗在駐足留連中。而是因?yàn)橐贿呑咭贿呍谕谝安四亍＞蜑榱耸种兴芰洗羞@幾十棵小小的“貪心”，就讓攀登腳步慢了許多，將登上山峰的歡悅延遲了30分鐘。人生是否也是如此呢？

四、享受過(guò)程

從山腳到山頂，上，50分鐘。這是理論上的。實(shí)際上，從山腳到山頂，上，用了80分鐘。時(shí)間哪里去了?不是因?yàn)轶w力不支而耽誤在休憩上，不是因?yàn)樨澷p美景消耗在駐足留連中。而是因?yàn)橐贿呑咭贿呍谕谝安四?。每?dāng)發(fā)現(xiàn)一棵小時(shí)候最青睞的最喜歡挖的“鸝鸝嘴”，仔細(xì)地用小刀去掉周圍的泥土，輕輕的將抱著幾個(gè)“孩子”青綠剜出來(lái)，小心翼翼的，手中真如同捧了粉嫩可愛(ài)的初生嬰兒，心中歡悅，仿佛回到了童年。有了手中塑料袋中這幾十棵小小的“收獲”，即使讓攀登的腳步慢了許多，將登上山峰的歡悅一再的延遲。然而，行進(jìn)的快樂(lè)，收獲的快樂(lè)，誰(shuí)又能說(shuō)不是快樂(lè)。人生是否也是如此呢？

五、杏花與桃花

從山頂稍往下，除了幾蓬低矮的棘刺上有一點(diǎn)綠意外，滿目仍舊是枯枯的灌木枝，才要慨嘆這春天來(lái)的遲滯，猛回首，卻發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的樹(shù)叢中有一棵拳頭粗細(xì)的桃樹(shù)上結(jié)滿了一串串暗紅的花蕾，飽滿的花蕾讓疲憊的眼睛一亮，也讓心靈一震。陰霾的天空不再壓抑，躲藏在云后的陽(yáng)光也將遠(yuǎn)處的山峰著涼。來(lái)的山腳下，驚訝于這一片杏花的爛漫。幾棵杏樹(shù)都非常粗大，差不多都要幾十年的樹(shù)齡，滿枝頭都是密密匝匝的開(kāi)了的、未開(kāi)的花朵和花蕾。摘一棵未開(kāi)的杏蕾，放到嘴里，一種苦杏仁的清香，這也是春天的味道。在我一直的想象中，杏花如同年方豆蔻的村姑，桃花則如初解風(fēng)情少婦。而眼前這一樹(shù)半開(kāi)杏花，卻如欲語(yǔ)還羞的村姑，輕掩檀口，回眸嫣笑，比之桃花多了許多嫵媚和美艷；而剛剛擦肩的桃樹(shù)，則如絕代的佳人，尚在春天里沉睡，完全是“和羞走，卻把青梅嗅”的純情。

第二篇：春天的隨筆

關(guān)于春天的隨筆

關(guān)于春天的隨筆1

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)習(xí)《找春天》一課。對(duì)于中原大地，春的氣息還不濃，課前到處查找課件輔助教學(xué)。

第一環(huán)節(jié)美讀。先給學(xué)生播放圖文并茂，聲音的甜潤(rùn)FLASHU課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生們興趣盎然，沉浸在草兒萌芽，嫩葉展出，花兒吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，聽(tīng)完朗讀，我就問(wèn)：誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？同學(xué)們紛紛發(fā)言：聲音挺甜的，語(yǔ)速有些快，不能體現(xiàn)春天的美沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫。哪好，聽(tīng)老師范讀，學(xué)生聽(tīng)得很入神。因?yàn)檫@篇文章像散文詩(shī)，運(yùn)用的比喻，排比的修辭手法，讀起來(lái)就很困難。幸好有幻燈片做的課件，每一段有優(yōu)美的圖畫(huà)，我讓同學(xué)們?cè)囍x，又拿出了我的激勵(lì)獎(jiǎng)品：我們班一位學(xué)生的奶奶剛幫我的剪的的聰明花、聰明樹(shù)，順勢(shì)說(shuō)：張達(dá)翔，你想不想把奶奶的勞動(dòng)成果得到？你來(lái)讀？沒(méi)想到一個(gè)不起眼的小不點(diǎn)讀得很有感情。緊接著同學(xué)們紛紛試讀，我終于找到了我滿意的男女朗讀小明星徐庚輝、呂佳惠，我說(shuō)你們是今天咱們班朗讀的領(lǐng)頭羊，瞧，你們已經(jīng)把老師的聰明花得走幾朵了，等發(fā)完了，我可要找你媽媽幫忙了。在徐庚輝讀的時(shí)候，當(dāng)我把廉價(jià)的表?yè)P(yáng)讀得真棒說(shuō)出口時(shí)，馬瑞杰同學(xué)不唯師，迫不及待的邊舉手邊說(shuō)：老師我覺(jué)得他有一個(gè)詞讀得不好，沖出一詞他的的太慢了，應(yīng)讀出小朋友找春天急切的心情，語(yǔ)速要快一點(diǎn)。這位同學(xué)對(duì)別人的朗讀發(fā)表了不同的.評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)得淋漓盡致。我越表?yè)P(yáng)，領(lǐng)頭羊讀得越投入，我索性讓他們兩個(gè)上講臺(tái)上，看著投影儀屏幕，領(lǐng)大家讀，清脆瑯瑯的書(shū)聲在班級(jí)回蕩，孩子們有的還加上了手勢(shì),一朵兩朵眨眼睛沖出奔向搖呀搖笑這些詞語(yǔ)的體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用得多好呀,所有的同學(xué)仿佛都變成了含羞的小姑娘---春天。

第二環(huán)節(jié)質(zhì)疑感悟

等同學(xué)們把文本讀熟，閱讀感悟的能力也的訓(xùn)練。我想試試同學(xué)們的質(zhì)疑能力，就說(shuō)：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)和今天讀文，你提出了哪些有價(jià)值的問(wèn)題供大家研究？

張可曼說(shuō)：1從課文哪里看出小朋友找到的春天？

李婉婷說(shuō)：2為什么春天是個(gè)害羞的小姑娘？

鮑志鵬說(shuō)：3為什么春天在杜鵑嘴里叫，在桃花杏花枝頭笑？

沒(méi)想到孩子們把我準(zhǔn)備的問(wèn)題：1春天來(lái)了，課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？2你從春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個(gè)句子中體會(huì)到什么？全從自己的角度提出來(lái)，而且還提出了最后令我驚訝的問(wèn)題。

以前我總以為二年級(jí)的孩子還小，上課總是把他們的提問(wèn)流于形式，等他們提問(wèn)完，我再把我的問(wèn)題拿出來(lái)讓大家共同探究，今天我嘗試一下，把大家問(wèn)題簡(jiǎn)單的寫(xiě)在黑板上，選擇以上三個(gè)同學(xué)的問(wèn)題作為研究點(diǎn)，大家各抒己見(jiàn)，一會(huì)就迎刃而解。不足是缺少了小組合作的研讀。

第三環(huán)節(jié)，拓展延伸

上完課，我又把教學(xué)參考書(shū)看了一遍，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)話寫(xiě)話的遷移點(diǎn)：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？我這樣設(shè)想：先播放春天在哪里的歌曲，把學(xué)生帶入情景，課件展示春天山花爛漫、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的畫(huà)面，然后讓學(xué)生用說(shuō)自己找到的春天，最后編一首小詩(shī)或用詩(shī)一樣的語(yǔ)言寫(xiě)一段話。只是設(shè)想還沒(méi)上，看明天的效果吧。

3月1日

遷移創(chuàng)新說(shuō)話、寫(xiě)話

春天來(lái)了

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。閱讀教學(xué)中課文的優(yōu)美語(yǔ)言、內(nèi)容情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)、思想感情，都是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好材料，將學(xué)課文與學(xué)作文統(tǒng)一起來(lái)，由此及彼，先讀后寫(xiě)，積極遷移。學(xué)課文是學(xué)作文的基礎(chǔ)，學(xué)作文是學(xué)課文的深化，寫(xiě)作文是學(xué)作文的升華。如學(xué)完《找春天》一課，通過(guò)電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，為學(xué)生提供了創(chuàng)造的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生大膽想象說(shuō)話寫(xiě)話。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，文中的小朋友找到了可愛(ài)美麗的春天，春天還會(huì)在那里？然后提出要求：

1仔細(xì)看動(dòng)畫(huà)，找春天。

2結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)出自己在大自然中找到的春天。

說(shuō)話提示：

春天來(lái)了

講完要求，我播放了春天的圖片和動(dòng)畫(huà)，播一節(jié)讓大家說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天。并拿出了金蘋(píng)果綠松樹(shù)小金魚(yú)寶葫蘆廉價(jià)而又實(shí)用的獎(jiǎng)品。同學(xué)們說(shuō)話的熱情高漲，說(shuō)出了富有童趣的句子。

說(shuō)完后，我播放了《春天在哪里》這首歌曲，同學(xué)們拍著手，和著節(jié)拍，完全置身于美麗的春光中。不足：為了讓學(xué)生說(shuō)充分，寫(xiě)話的環(huán)節(jié)只有移到下一課時(shí)。

在寫(xiě)話前，我怕學(xué)生把說(shuō)的東西已忘了，提出了：回憶一下我們剛才一起找到的春天，你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些景物？誰(shuí)還有不一樣的？學(xué)生邊說(shuō)，我邊板書(shū)體現(xiàn)春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春風(fēng)、風(fēng)箏、蘑菇、小河、陽(yáng)光、麥苗、筍芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大樹(shù)、露珠、小朋友、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂、燕子..

接著,讓大家欣賞好的作品，其實(shí)就是范文引路。

春天來(lái)了（1）

春天來(lái)了，天氣變暖了。

小草偷偷地從泥土里鉆了出來(lái)，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠色的葉子。

花兒開(kāi)了，有淡紫的二月蘭，有大紅顏色的茶花，還有粉紅顏色的杜鵑花，空氣中飄著一股淡淡的香味。小蜜蜂來(lái)到花叢中采蜜，小蝴蝶在花叢中跳起來(lái)，花叢中變得更加美麗啦！

小朋友們忙著放風(fēng)箏。天空中飄著各種各樣的風(fēng)箏，有鳳凰的，有老鷹的，有蜈蚣的，還有那些叫不出名兒的。天空是五顏六色的，風(fēng)箏隨著風(fēng)兒自由地飛翔著，小朋友都?xì)g快地跑著，跳著。

春天，到處是生機(jī)勃勃的景象。我愛(ài)美麗的春天，我愛(ài)充滿希望的春天。

春天來(lái)了（2）

春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著。池塘邊的楊柳長(zhǎng)出嫩嫩的新芽。迎春花開(kāi)了，一串又一串掛滿了枝頭，散發(fā)出陣陣清香。一場(chǎng)春雨過(guò)后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小動(dòng)物都從冬眠中醒來(lái)了，小燕子也在忙碌地造新房子。

同學(xué)們脫去了厚厚的棉衣，換上了鮮艷、漂亮的春裝，變得靈活了，心情也開(kāi)朗了起來(lái)。大家在公園里放起了風(fēng)箏，風(fēng)箏迎著春風(fēng)在天上飄蕩著，公園里傳來(lái)陣陣歡笑聲。

啊！春天，萬(wàn)物蘇醒，一片生機(jī)勃勃的景色。春天真是美極了。

最后提出寫(xiě)作建議：1運(yùn)用合適的優(yōu)美詞句。1模仿第一課運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法（這一點(diǎn)要求有些高）

學(xué)生習(xí)作。

3月3日

今天，把學(xué)生當(dāng)節(jié)課寫(xiě)的作文批改出來(lái)了，雖然不是很好，但孩子眼里的春天是活潑、流動(dòng)、可愛(ài)的

春天來(lái)了

魯李瀟瀟

春天來(lái)了，春雨姐姐忙把一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲奉獻(xiàn)給大家，沙沙沙，沙沙沙。小草弟弟也跟著春雨姐姐的樂(lè)曲跳起舞來(lái)。

小蝴蝶和小蜜蜂看見(jiàn)了，把小鳥(niǎo)和小溪都叫來(lái)唱歌。柳樹(shù)妹妹被他們優(yōu)美的歌聲驚醒了，她伸了個(gè)大大的懶腰，甩起自己長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。

呼――呼――是春風(fēng)姐姐在叫小朋友。大家拿著五顏六色的風(fēng)箏，沖出家門(mén)到中心廣場(chǎng)放風(fēng)箏。抬頭一看，哇，真是目不暇接，各種各樣，有飛機(jī)、有燕子、有蝙蝠、有金魚(yú)..明亮的天空中就像許多風(fēng)箏開(kāi)大會(huì)一樣。

春天來(lái)了

張可曼

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

睡了一個(gè)冬天的小草蘇醒了。春姑娘看見(jiàn)了，連忙給她穿上一件綠色的衣服。春雨姑姑把晶瑩剔透的小雨點(diǎn)撒到了小草上，草也上好似滾動(dòng)著一顆顆鉆石。

小花綻開(kāi)了可愛(ài)的笑臉，五彩繽紛的，引來(lái)了許多蝴蝶、蜜蜂。小燕子從南方飛回來(lái)了，邊飛邊叫，好像在說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了

柳樹(shù)妹妹看看自己的光禿禿的枝條，一點(diǎn)也不好看，心里很難過(guò)。她就使勁地?fù)u著身子，搖啊呀，柳葉長(zhǎng)出來(lái)了，鵝黃鵝黃的。春風(fēng)吹來(lái)，柳條好似公主的小辮子一樣舞動(dòng)著。

太陽(yáng)公公把小河照的銀光閃閃，可愛(ài)的小魚(yú)在水里快樂(lè)的游來(lái)游去，享受著美妙的春光。

春天真美呀！

關(guān)于春天的隨筆2

春天邁著輕盈的步子來(lái)到了大地，來(lái)到了江河湖泊，來(lái)到了人間。那一片勃勃生機(jī)從四面八方涌來(lái)，讓人感到窒息而又愉悅，開(kāi)心而又怡情。那撩人的春色和明媚的春光，硬是要把你帶到田野、帶上山坡、帶進(jìn)樹(shù)林。

田野里的麥苗被春風(fēng)吹得綠綠蔥蔥，在陽(yáng)光的照耀下，泛起一片耀眼的、粼粼的青光。只要你停住腳步，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，就能聽(tīng)到這些麥苗在一個(gè)勁地吱吱咋響，比賽著向上拔節(jié)?？旎畹男∠x(chóng)在它們中間跑來(lái)跑去，嬉戲著、打鬧著。一大片油菜有的在分枝、有的在含苞、有的已鮮花怒放了。只見(jiàn)各種各樣的花蝴蝶在它們之間飛來(lái)飛去，好像這明媚春光是它們的。還有好多好多蜜蜂等不及油菜花都開(kāi)了再來(lái)采蜜，它們是被溫煦的春風(fēng)帶到這里來(lái)的。一朵朵、一簇簇的油菜花讓這些勤勞的蜜蜂忙碌著、追逐著，它們不停地在花瓣上、花蕊中吸吮著、享受著。真是：春意闌珊處，直叫人不歸。

山坡上各種各樣的小草偷偷地、歡快地從石縫里、泥土里喜滋滋地跑出來(lái)，綠綠地、嫩嫩地。它們相互打著招呼：是明媚的春光喚醒了它們、是和煦的春風(fēng)吹綠了它們。還有那些不知名的小花開(kāi)在它們中間，有紅的、白的、紫的、黃的，像眼睛、像星星點(diǎn)綴其間。它們阿娜多姿，在春風(fēng)中輕輕搖弋，像少女一樣輕歌曼舞。這些小草和野花在相互交談著、鼓勵(lì)著，我們一定要快快生長(zhǎng)，我們要綠化大地、綠化荒山，讓祖國(guó)的大地披上綠裝，使環(huán)境更優(yōu)美、空氣更新鮮。真是：草長(zhǎng)鶯飛春意暖，花紅柳綠醉人留。

春天走進(jìn)了樹(shù)林，使那些常青樹(shù)煥發(fā)了青春，它們脫掉了被風(fēng)雪侵蝕過(guò)又斑駁淋漓、破損不堪的舊衣，換上了春風(fēng)給它們裁剪的新衣。那些落葉樹(shù)被春陽(yáng)、春雨、春風(fēng)三姊妹帶進(jìn)了春的天地里，給它們穿上了綠裝。它們蒼翠欲滴，蔥蘢耀眼。不知什么時(shí)候畫(huà)眉、喜鵲、杜鵑、布谷、百靈……這些調(diào)皮的家伙被春天帶進(jìn)了這片溫馨的`樹(shù)林。它們?cè)谶@片樹(shù)林里飛來(lái)飛去，打打鬧鬧，有的吟誦春天的詩(shī)：《春曉》，有的唱著春天的歌《春天在那里》，好一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鶯歌燕舞、桃李爭(zhēng)妍、萬(wàn)物蓬發(fā)的春意圖。

春天撩你去踏青，欣賞綠茵遍地、杏雨梨花、韶光淑氣、萬(wàn)紫千紅、鶯啼燕語(yǔ)；春天叫你去播種，播種希望、播種生命、播種前程。只有勤奮的人，才能懂得春泥的親切、沐浴春風(fēng)的和煦、體會(huì)春意的韻味、享受春景的盎然。

啊，春天，你真美！

關(guān)于春天的隨筆3

窗外春風(fēng)，陽(yáng)光暖人。

常常想起冬天。才知道，喜歡上了冬天。想起雪花，悠悠灑灑，隨風(fēng)飄落。潔白美麗，讓人心疼讓人憐。望著窗外的春雨，綿綿細(xì)細(xì)，像羊毛、如針絲、朦朦朧朧，綿綿柔柔。

約會(huì)春天，那是在很久前冬天就許下的承諾。帶上一本書(shū)去旅行吧。

山水風(fēng)景美如畫(huà)。去看看水吧。溫柔美麗，靈動(dòng)養(yǎng)眼，養(yǎng)育萬(wàn)物，感激與崇拜，聽(tīng)聽(tīng)水的聲音，猜猜水的心思。去看看山吧，沉默、凝重、挺立、不哭泣，不屈不怕風(fēng)雨。山水的魅力在眼前，停留瞬間，華貴、雍容和震撼。山林深處如淡煙薄霧，凝重云煙似寒氣弄雪。奇異、巧妙、清澈、變化。山有山的開(kāi)闊、平緩、波瀾、重疊，水有水的清澈、平緩、緩急。最是那兩岸，眼花繚亂、如入仙境，樹(shù)木青綠、茂盛、還有田野、山莊、漁村，河畔。樹(shù)木蔥綠，婀娜多姿。山峰倒影，山影江水，水波蕩漾。

聆聽(tīng)大自然的聲音。山在說(shuō)，水在唱，心曠神怡。是悠揚(yáng)的歌聲，是鳥(niǎo)兒的啼鳴，或是山中動(dòng)物的歡暢，還有水中魚(yú)兒的嬉笑。輕盈如煙，朦朧曠遠(yuǎn)。聲色全景，陶醉其中。猶如輕柔的交響樂(lè)，又如動(dòng)聽(tīng)的歌曲回蕩。打著節(jié)拍，輕輕跟唱。忘掉一切，盡情歡暢。在大自然里，舒服、享受，呼吸清晰的空氣，被暖暖的陽(yáng)光包圍。

近看風(fēng)景淡淡情。迎著暖暖的陽(yáng)光，帶上一本書(shū)，穿越大街小巷，走過(guò)崎嶇山路，盡是綠色芬芳。綠色的大樹(shù)，似乎訴說(shuō)著什么，枝頭的小鳥(niǎo)，歡樂(lè)歌唱。路邊的'花草，互相爭(zhēng)著開(kāi)放，撲鼻的芬香，還有小蟲(chóng)子的鳴唱。緩緩的河水啊，悄悄流淌。風(fēng)兒迎面，漫步在畫(huà)中。賞心悅目，陶冶心情，凈化心靈，丟棄塵俗，回歸自然。

春天來(lái)了，讓我們帶上一本書(shū)去旅行。

關(guān)于春天的隨筆4

春天遐想

輕柔的風(fēng)兒悄悄地探頭于春之門(mén)檻

靦腆靜柔嘗試著季節(jié)的變換

像一位小心翼翼迎接客人的姑娘

羞怯而好奇

雖帶有未盡的寒意

卻已具有催醒大地的威力

枯干的草莖下嫩芽已蠢蠢欲動(dòng)

光禿禿的枝頭孕育著勃發(fā)的活力

冰層覆蓋的水面已現(xiàn)波紋

嬌艷的迎春花狂喜的張望這清新的大地

飛鳥(niǎo)在空中翻翔而舞

湛藍(lán)的.天空白云悠閑游弋

我貪迷地投進(jìn)你的懷抱

像偎依在情人溫暖的臂膀下

深深吸吮著你芬芳的氣息

我愿化為深山中一棵桂樹(shù)

屹立在無(wú)人涉及的山巔之上

沉醉于山嵐輕裊的靜謐里

仰望深邃夜空無(wú)數(shù)璀璨的眼睛

聆聽(tīng)萬(wàn)物之音鳥(niǎo)兒歡唱

吸吮大地精華露酒瓊釀

靜聞風(fēng)兒絮語(yǔ)與反復(fù)無(wú)常的激情狂唳

沐浴在素影清輝中與孤寂的明月為伴

沉浸在金色陽(yáng)光下安享晴日的溫暖

不再有紅塵的魅惑

遠(yuǎn)離人間的喧囂愁煩

沒(méi)有隱秘的愿望苦惱的情殤

沒(méi)有心靈的掙扎茫然的徘徊悲愴

盡管葉落枝凈又有什么關(guān)系

枯敗的葉子卻能促成新的生命

散發(fā)出沁人肺腑的花香

春天啊

你能使萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放

可否拯救我迷失的靈魂

遠(yuǎn)離愁苦的海洋

我那脆弱的心弦已扯拉到極限

風(fēng)兒啊

你能吹綠大地喚醒河水

可否能吹落我枯死的思想

讓它像這滿地新生的生命一樣健康

關(guān)于春天的隨筆5

一首詩(shī)歌的春天已經(jīng)來(lái)臨。

飛在路上的夢(mèng)想， 已經(jīng)抵達(dá)了我生命中最初的家園。

我像一朵沉睡已久的百合，被清脆的鳥(niǎo)鳴輕輕的'喚醒。

我要在這個(gè)春天，趕回我的故鄉(xiāng)。背著我的刀斧和詩(shī)歌，善良和希望。

我愛(ài)春天，愛(ài)她的抒情、溫婉、沉醉，就像愛(ài)我自己。

我愛(ài)春天，愛(ài)她的恬靜、優(yōu)雅、夢(mèng)幻，就像我愛(ài)你。

我現(xiàn)在一次次的返回，一次次的尋覓，但一直心存感恩和愛(ài)，因?yàn)槟闾一ò阆闾鸬拇?、自在輕夢(mèng)的呼吸，和煙雨中彌漫的綿綿私語(yǔ)。

有多少美好的事物在等待，就有多少翅膀上落滿了幸福。

就像我的春天里，住著永遠(yuǎn)愛(ài)我的親人。她們是田野里純真的紫嫣，溫暖、爛漫、芬芳。

守在春天的路口，用小小的溫馨，驅(qū)散我一生的疼痛和憂傷。

想起她們，我的心就柔軟下來(lái)，就會(huì)在夜里種下美麗的心愿。

當(dāng)我抬頭仰望，也會(huì)祈盼那些純潔的光芒，那些如歌的散板，與流水一起，一遍遍洗滌我寧?kù)o的心靈。

關(guān)于春天的隨筆6

煙籠河水樂(lè)籠她，

三月綠景我還夸。

小女暫放遠(yuǎn)近事，

盤(pán)膝而坐話景花。

微風(fēng)拂柳柳依依，春風(fēng)掬水水粼粼。淡淡的風(fēng)，淡淡的陽(yáng)光，淡淡的天空，連淡淡的煙也顯得那么孤單。

春風(fēng)籠罩著一切，不遠(yuǎn)處的一兩點(diǎn)油菜花，比起婺源的一片片，當(dāng)然不可比，然而此刻卻別有一番韻味。那高速路上一輛輛疾馳而過(guò)的車輛，你聽(tīng)見(jiàn)它們的“隆隆”聲了嗎，好吵呢，打破了這一片屬于安安靜靜的天地，那矗立在路邊的綠色的路牌，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，幾個(gè)圖形，就為你指明了方向，你害怕迷失了方向嗎？那一排排給我?guī)?lái)一點(diǎn)點(diǎn)西方風(fēng)格的建筑，默默地站在那里，與我們的校園隔河相望。

三月時(shí)節(jié)，哪里都是綠的，打開(kāi)相機(jī)，一個(gè)屏幕盈滿了綠，也不管它是否有別樣的.風(fēng)景，忍不住就按下拍攝鍵，將那綠藏在手機(jī)里。三月時(shí)節(jié)，到處是綠色，有嫩綠，有草綠，還有有油得發(fā)亮的墨綠，我覺(jué)得此刻得柳樹(shù)是她最不惹人看的，你看，長(zhǎng)不長(zhǎng)，短不短，還帶著一束束將落未落的柳花，顯得毛毛燥燥的。

水下的倒影，是虛的，隨著微風(fēng)戲水蕩開(kāi)的波浪，將現(xiàn)實(shí)晃漾成一片模糊的油畫(huà)兒。

一只孤單的蝴蝶搖擺不定地疾飛著，像是焦急地在尋找去年的那一朵小黃花，于是就嗅著，找著，飛了去。

關(guān)于春天的隨筆7

春天是那樣的多情，每一個(gè)開(kāi)端，每一個(gè)結(jié)局，每一個(gè)歡笑，每一個(gè)悲傷，每一個(gè)重逢，每一個(gè)離別，好象都定格在春天?！}記

春泥

辭去了宮廷的富麗堂皇，留下的只是明月清風(fēng)。再也沒(méi)有南官詞曲的吟唱，卻獨(dú)自倚著綠窗凝望，此時(shí)才知曉“浩蕩離愁向日斜”。

“吟鞭東指即天涯”詩(shī)人并不無(wú)情，離京了，還不忘為國(guó)民盡自己最后一份心力。他的心，由始自終都與國(guó)民緊緊聯(lián)系在一起。“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花?！毕窕?，再美的花也有凋零的時(shí)候，誰(shuí)也無(wú)法挽留。雖然無(wú)法改變命運(yùn)，等待著謝落，但他決不是無(wú)情的隨風(fēng)飄灑。而是立志將自己化作肥料，用來(lái)滋養(yǎng)新花。希望明年，能將春天裝點(diǎn)得更美麗。

他的辭官，在夕陽(yáng)的陪伴下，迎著黑暗，將獻(xiàn)出自己的身軀，為國(guó)效力。

在來(lái)年的春天，新的花朵擠滿了枝頭。但又有誰(shuí)想起那犧牲自己的春泥——詩(shī)人呢?

春暉

密密的縫補(bǔ)，每一針一線都充滿了母親對(duì)兒子的思念。雖然兒子今晚就在身邊，但想到明天離別，兩行清淚不自覺(jué)得滑過(guò)布滿皺紋的臉龐?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸。”一朝惜別，不知何年何月才能重逢。這些年來(lái)，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為兒子操心，就如春天的晨暉一樣，給予小草力量與動(dòng)力。小草雖然知道春天的恩情，它想回報(bào)，但永遠(yuǎn)也報(bào)答不完。

春思

窗外清風(fēng)柔和，春雨綿綿，思君不知何時(shí)還!年年望得春花開(kāi)，卻盼不回你歸來(lái)的身影。獨(dú)自聞春燕，陣陣思念，燕子是否把我的相思告訴你呢?

還記得那幾枝南國(guó)的紅豆吧!它蘊(yùn)藏著我無(wú)限的思念，它是牽系著你我的.一線。“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠?！蔽胰杖找挂沟却愕臍w來(lái)，但等來(lái)的只有無(wú)言的黯然神傷。

去時(shí)容易歸時(shí)難，腸斷淚含。

春天是偉大的，她孕育了一代又一代的花朵;春天是無(wú)私的，她培養(yǎng)了一年又一年的小草;春天也是多情的，她寄托了情人一絲一縷的相思。

在春天里，我也找到了新的希望。她給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

關(guān)于春天的隨筆8

園中的花香沁人心脾，窗外的綠色流光溢彩，走進(jìn)你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。

藍(lán)天，白云，碧草，如此美麗的畫(huà)卷!我們攜手來(lái)到花園中，促膝長(zhǎng)談，會(huì)心的微笑與眼神的靈犀，讓我不由得久久地陶醉其中。

你說(shuō)你不愛(ài)單調(diào)。于是，藍(lán)天中白云被風(fēng)拂動(dòng)得千變?nèi)f化，碧草中花苞競(jìng)相艷放，素帶似的流水在陽(yáng)光下美如彩綢，杏花雨中楊柳霧圍煙繞。鶯鳥(niǎo)吐脆字字璣珠，群蝶漫飛萬(wàn)千瑰麗，然而，主色調(diào)——綠仍沒(méi)有變，與其它色彩交相輝映更顯生意盎然。

你說(shuō)你喜歡詩(shī)意。于是，有了你“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的靈性，有了“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫柔，有了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的綺麗，有了“游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離”的嫵媚，同時(shí)，你惹得詩(shī)人“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊詩(shī)雨細(xì)如愁”的眼淚與“明年春草綠，王孫歸不歸”的鄉(xiāng)愁，更是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的驚嘆!

你說(shuō)你象征希望。于是，你用柔柔的風(fēng)親切地教誨莘莘學(xué)了，“一寸光陰一寸金”，你用濃濃的綠感染勞苦農(nóng)民，“春天的禾苗，秋天的果實(shí)”，你用淡淡的云安慰失意之人，“桃紅又是一年春”，你用清清的露水映出了人們臉上一張張燦爛如花的'笑臉，你啊，是大自然的仙子，還是愛(ài)的精靈?

我問(wèn)你，你快樂(lè)嗎?你無(wú)悔嗎?你無(wú)語(yǔ)。

我問(wèn)你，你是不是比夏，秋，冬更加美麗?你無(wú)語(yǔ)。

我問(wèn)你，你愿意與我為伴嗎?這時(shí)，你點(diǎn)頭微笑，用溪水的奏鳴告訴我，用小草的嫩綠回復(fù)我，用野花的嬌艷示意我——你愿意。頓時(shí)，我們的心緊貼在一起，一種青春的氣息溶入心田。

啊!你溫柔而又睿智，嫻靜又不乏活潑，陰柔中略帶陽(yáng)則，你更是充滿希望。只要你愿意，我會(huì)用一生陪伴你——我美麗的春天。

因?yàn)?，走進(jìn)你——春天，我懂得了什么叫朝氣!

關(guān)于春天的隨筆9

窗外，慢慢地，滴滴答答地，雨，下起來(lái)了。我有一種感覺(jué)，春天，她悄悄地來(lái)了。

像一個(gè)羞答答的小姑娘，磨磨蹭蹭地打扮個(gè)沒(méi)完。她精心挑選著最合適自己的顏色，慢吞吞地穿上這套衣裙，又想著去穿另一套，生怕錯(cuò)過(guò)了任何美好。她一遍遍地梳洗著三千青絲，系上絲帶。她總是要讓自己美艷照人得來(lái)到世間，她真愛(ài)俏!

她那神秘的裝扮，日復(fù)一日的延續(xù)著。然后，在一個(gè)我還不愿睜開(kāi)睡意惺惺的眼睛的早晨，我感覺(jué)到一份來(lái)自萬(wàn)物的美好和一種群芳?xì)g喜的美。原來(lái)，是她果真來(lái)了。

當(dāng)我看到明媚的陽(yáng)光洋洋灑灑，聽(tīng)到歡樂(lè)的舞曲響遍世間。我猝不及防的發(fā)愁該怎么歡迎你呢?卻道了聲，春天，你來(lái)了!你不是獨(dú)自一人，你為我?guī)?lái)了花朵的芬芳，帶來(lái)了晨間的露水，帶來(lái)了清翠的鳥(niǎo)語(yǔ)花香歡聲笑語(yǔ)，而我卻不曾為你裝添過(guò)一分美麗。

我的朋友們?cè)谝淮笤缇蜌g迎你的`到來(lái)。你看那螞蟻從深穴里探出了頭，伸著望遠(yuǎn)鏡打量世界;兔子們?cè)诓莸厣媳谋奶?，嗅著空氣中飽含的清?燕兒嘰嘰喳喳地，歡迎每一朵花兒的綻放，歡迎每一枝吐芽的枝條。每次你來(lái)，它們都在歡迎你呢!我可是真嫉妒。

“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，最是一年春好處，絕勝煙柳望皇都”。

還有你那不得不說(shuō)的小雨。腳兒輕輕走過(guò)走過(guò)大地，留下了你的印記。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，而我眼前卻是一片極淡極淡的青青之色，我雖不是鴻儒博士，但春天你，也讓我看到了草色入簾青的景致。你從不介意別人一覽你全部的美麗，你是這般的公正，又是這般的無(wú)私。

你曾告訴我，你是一位畫(huà)家，你要畫(huà)出人間的所有美麗。于是，我看到你的妙筆飽蘸水色，肆情揮灑，驚艷的瞬間隱隱泛出了那一抹稍縱即逝的春痕，我知道這就是你的情懷。

春啊，你是靈動(dòng)的，可也是深邃的。

涓細(xì)的水流載著落花飄浮而去，片段的云彩隨風(fēng)吹灑下一陣雨絲。流水落花，鳥(niǎo)啼花落……恍惚，傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的笛聲……

關(guān)于春天的隨筆10

坐在春天里，我左手插花，右手寫(xiě)詩(shī)，用愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)平凡的日子。

陽(yáng)光落在我的笑容里，溫和、明艷、柔美，就像一朵剛剛盛開(kāi)的鮮花，迷醉了文字里的歲月。

我的.眼睛適宜詩(shī)歌的生長(zhǎng)，那細(xì)碎的憂郁、那遺失的稚弱，都被我的目光打磨的溫潤(rùn)而曲折。

坐在春天里，我淡然的就像夢(mèng)里靜靜流淌的溪水。

那些散落在早春里的記憶，都會(huì)在我的文字里，化作蝴蝶和蜻蜓齊飛。

這時(shí)的我，安靜清雅，一如水岸的竹。

關(guān)于春天的隨筆11

一、溫和的陽(yáng)光，瀉了滿城的春色，楊柳依依，桃花灼灼。陌上，油菜花綻開(kāi)了嬌小的容顏，和著春風(fēng)的節(jié)拍，翩翩起舞，仿若訴說(shuō)春的晴朗。你好，春天!

二、四月，河道里的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠，偶有幾只鴨子游過(guò)，給平靜的水面，帶來(lái)了動(dòng)感，煥發(fā)著它原有的生機(jī)。再看看春天的天空吧。藍(lán)天白云下怎么還有五顏六色，使人眼花繚亂?哦，那些是周末玩耍的孩子們放的風(fēng)箏，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎?

三、庭院深深深幾許?楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路。雨橫風(fēng)狂四月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。與四月輕語(yǔ)，我知道四月的風(fēng)會(huì)告訴我幸福的方向，四月的雨會(huì)賜給我甜蜜的.回憶，四月的陽(yáng)光會(huì)送給我撫慰。四月的日子因?yàn)橛心愣?!

四、我戴著用樹(shù)葉做的帽子，穿著美麗的裙子，在樹(shù)林里遨游著，與各種動(dòng)物植物和諧相處。四月的微風(fēng)，與我一起在這片美麗的土地上翩翩起舞。你好，春天!

五、四月的春風(fēng)帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，四月的陽(yáng)光帶來(lái)了明媚的天氣，四月的天氣帶來(lái)了嬌艷的花朵。我們?cè)谶@美麗的季節(jié)相約，帶著春的希望共同走向?qū)W習(xí)的殿堂。你好，春天!

六、步入四月，春的暖意，并不是沒(méi)有來(lái)過(guò)，只是不知為何，今年的暖意總顯的有點(diǎn)底氣不足，有陽(yáng)光的日子剛鋪展開(kāi)一二天，就被別一股寒流給逼了回去。

七、又是四月天了，又是風(fēng)箏滿天和孩子一起將春天放飛，把思念的種子埋進(jìn)泥土里，把希望的長(zhǎng)線交給孩子們!你好，春天!

八、四月初春，誰(shuí)能料想今日陽(yáng)光燦爛后，明兒又一陣春雨一陣風(fēng)的。

九、四月如歌，萬(wàn)物齊吟。南風(fēng)暖窗，櫻樹(shù)花開(kāi)，猶似粉蝶翩翩舞，爛若云霞;玉蘭綻放，天女散花，滿樹(shù)堆雪，如棉似絮;連翹簇簇，滿枝掛金;熙熙攘攘，皆為春開(kāi)。

十、又不知跑到那去了，天不但陰，而還飄起了細(xì)雨，在寒意的威逼下，不得不將厚重的冬衣，如枷鎖一樣，穿在了身上，這樣的厚重感，總讓人感覺(jué)失去了一些自由與靈動(dòng)。

關(guān)于春天的隨筆12

【一】：春天的陽(yáng)臺(tái)

春天到了，我的小花園里又充滿了生機(jī)。我們家的小花園非常特別，它是浮在空中的。你現(xiàn)在知道它到底是怎樣的吧！對(duì)了，就是我們家的空中陽(yáng)臺(tái)。小花園里有許多的植物，它們都與眾不同。其中最特別要算桑樹(shù)了。自從我們家來(lái)了新成員，也就是蠶寶寶。聽(tīng)媽媽說(shuō)蠶寶寶越大吃的就越多，所以我一直都在找桑樹(shù)，最后，終于被我找到了。就是因?yàn)檫@件事，我還特意為它評(píng)了一個(gè)最特別獎(jiǎng)呢！

就在這時(shí)，小花園里又傳來(lái)了一條喜訊。我跑過(guò)去一看，原來(lái)是杜鵑花和月季花成活了。大家都?xì)g快的跳起舞來(lái)，就連小鳥(niǎo)也飛過(guò)來(lái)為我們伴奏。忽然，一陣春風(fēng)吹來(lái)。鳳仙花的花盆里悄然冒出了兩個(gè)小芽，我看了看，高興的跳了起來(lái)，大喊：“鳳仙花發(fā)芽了！”小花園里變得更加熱鬧起來(lái)。就在我們歡快的唱著歌時(shí)，蠶豆盆里不知道什么時(shí)候也冒出來(lái)了一棵害羞的小家伙。它一開(kāi)始看起來(lái)非常害怕，整天低著個(gè)頭，過(guò)了幾天，它準(zhǔn)備鼓起勇氣。于是，它把頭抬了起來(lái)。這不，沒(méi)過(guò)多久它就交了許多朋友。有杜鵑花阿姨、月季花姐姐、鳳仙花妹妹、桑樹(shù)爺爺

春天就像我們一樣充滿朝氣，帶給我們希望與驚喜，我愛(ài)春天。

【二】：春天的到來(lái)

春姑娘悄然無(wú)聲地來(lái)到人間，她坐上一輛華麗的馬車，看著沉睡中的大地，用溫柔的聲音說(shuō)到“春風(fēng)，刮呀！”起風(fēng)了，輕柔的微笑愛(ài)撫著大地上的一切，于是，剛剛鉆出土壤的小草、被喚醒的小花、樹(shù)上剛吐出來(lái)的米粒般大小的嫩葉，立刻感覺(jué)涼風(fēng)習(xí)習(xí)，微風(fēng)發(fā)出“沙沙沙”的響聲。

只見(jiàn)，腳下一大片一大片的花兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，朵朵鮮花怒放爭(zhēng)艷，花叢中成千上萬(wàn)的蜜蜂像趕集似的嗡嗡叫著，像似告訴人們，春天來(lái)了。大大小小、色彩斑斕的蝴蝶在花海里翩翩飛舞，盡情戲耍。

柳樹(shù)伯伯抖抖手臂，叫醒了那還想偷懶的嫩葉，“快看，快看，春天的腳步悄悄，悄悄地走來(lái)；快聽(tīng)，溪水唱起了歌，叮咚，叮咚，綠草和鮮花都起來(lái)報(bào)到了?！蹦劬G嬌小的小嫩芽一聽(tīng)，馬上探出腦袋揮起它那細(xì)小的手，表示了它也來(lái)報(bào)到。

這時(shí)，春風(fēng)吹向森林，冬眠的小松鼠打了個(gè)哈欠，瞇了瞇眼睛，松開(kāi)了緊著松果的小手，慢慢地爬出樹(shù)洞，此時(shí)布谷鳥(niǎo)正忙著告訴農(nóng)民伯伯，春天到了：“布谷，布谷?！蓖蛱镆?，田野上的人們正在忙碌的給農(nóng)田穿綠衣呢。

這一切仿佛告訴大地，春天來(lái)了，你們盡情茁壯的成長(zhǎng)吧！

【三】：美麗的春天

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，如果說(shuō)夏天是炎熱的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)，冬天是萬(wàn)物的結(jié)晶，那春天不正是春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)嗎？我今天要去尋找春天的氣息。

我走到草地上，小草從土里迫不及待地探出了小腦袋，睜大了好奇的雙眼，好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。春姑娘給小草綠色，小草的那點(diǎn)綠，綠得沁人心脾，小草上的露珠晶瑩剔透，好像一顆顆透明的寶石，我說(shuō)：“小草是春天的氣息呀！”

我走到美麗的花園，走到門(mén)口，我便聞到各式各樣的香味，有玫瑰濃濃的香味、郁金香淡淡的清香真令人陶醉??！走到花園里，哇！桃花綻開(kāi)了笑臉，銀杏樹(shù)筆直地站著，拿著長(zhǎng)矛守護(hù)著花園，桃花掉落下來(lái)的花瓣，好像一只只蝴蝶在翩翩起舞，五顏六色，美麗極了！我說(shuō)：“花兒是春天的氣息呀！”

我走在回家的路上，一陣陣蒙蒙細(xì)雨下了下來(lái)，我一看，原來(lái)是春雨，我說(shuō)：“春雨也是春天的氣息?！?/p>

原來(lái)小草、花兒、春雨就是春的氣息呀！五光十色的'春天，我愛(ài)你！

浙江杭州濱江區(qū)聞濤小學(xué)三年級(jí):董子杰

【四】：福州的春天

千山荒草碧，萬(wàn)樹(shù)杏花飛。春天來(lái)到了城市，春天來(lái)到了福州。你瞧，我家的那盆玫瑰花，開(kāi)得多么鮮艷！白的，銀裝素裹；紫的，麗而不媚；紅的，艷而不俗；黃的，亭亭玉立，朵朵昂首挺胸，豪骨俠風(fēng)，晶瑩皎潔。真是春光融融，飛花點(diǎn)翠。

我玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，道路兩旁的柳樹(shù)姑娘吐出新芽，搖晃著的柳枝，像女孩的長(zhǎng)辮子，擺來(lái)擺去，可神氣了，還帶來(lái)一絲春風(fēng)，吹在我的臉上暖暖的，可謂春風(fēng)拂面。

寬闊的五一廣場(chǎng)上，有不少小朋友在放風(fēng)箏。仰面望去，藍(lán)藍(lán)的天空上，飛著高傲的“老鷹”；雪白的“鴿子”；聰明的“燕子”；勤勞的“太雁”和善良的“天鵝”，真像在鳥(niǎo)語(yǔ)林里看到的“百鳥(niǎo)朝鳳”的場(chǎng)景，五花八門(mén)，五顏六色，讓人眼花了亂，應(yīng)接不暇?？粗麄儦g樂(lè)的身影，我也加入到他們的隊(duì)伍里。我的“天鵝”越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，最終穿過(guò)云層，不見(jiàn)蹤影。

啊，春天，你使大地蘇醒，萬(wàn)物復(fù)蘇，天回地轉(zhuǎn)；使人們?cè)鎏砹藲g笑。春天，我想對(duì)你說(shuō)：“我愛(ài)你，春天！”

【五】：春天的圖畫(huà)

春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！

小燕子從南方飛回來(lái)了，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞?，那舞姿真好看！太?yáng)公公早早地從天邊升起來(lái)，放射著奪目的光芒，好暖和?。?/p>

一群群小蝌蚪在小溪里游蕩著，它們?cè)趯ふ仪嗤軏寢尠?？幾只鴨子在水面上嬉戲玩耍，忽然，一只鴨子發(fā)現(xiàn)了水中的魚(yú)兒，它一頭扎進(jìn)水里，想捉住小魚(yú)，可機(jī)靈的魚(yú)兒將身一扭，就輕快地逃走了。

小紅拉著她的蝴蝶風(fēng)箏，在小溪邊快樂(lè)地奔跑著，風(fēng)箏越飛越高，好像在和空中的燕子比賽呢。岸邊的小草長(zhǎng)得密密層層，綠得耀眼。草叢中，鮮艷的野花燦爛地盛開(kāi)著，紅的、黃的、紫的五顏六色，美不勝收。樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉，小鳥(niǎo)兒在枝葉間一邊歌唱，一邊建造著自己的家園。春風(fēng)姐姐坐在柳枝上蕩秋千，哈哈哈哈歡樂(lè)的笑聲把粉紅色的桃花瓣都震落下來(lái)了。

春天的景色真美呀！

春天來(lái)了，小溪里的水漲起來(lái)了，它們一路歡歌從山間流出，又丁丁冬冬流向遠(yuǎn)方。小魚(yú)在水里快樂(lè)地游著，不時(shí)調(diào)皮地吐出幾個(gè)小泡泡。水面上悠閑地游著幾只鴨子，它們用鮮紅的腳掌在水中輕輕撥動(dòng)，偶爾有一只鴨子鉆進(jìn)水里，想捉水里的魚(yú)兒，小魚(yú)兒可機(jī)靈了，輕輕一躲就躲開(kāi)了。一群小蝌蚪在溪中游蕩，四處尋找它們的媽媽。

關(guān)于春天的隨筆13

春來(lái)后，天亮得早，一些生靈也醒得早。在晨曦里，當(dāng)紗窗慢慢變白的時(shí)候，就能聽(tīng)得到各種鳥(niǎo)雀的叫聲，聲聲如歌。

每天早晨像是聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的音樂(lè)會(huì)，既有獨(dú)奏，又有合唱。先是一種聲音有些渾厚的鳥(niǎo)迎著晨曦在叫，不緊不慢，節(jié)奏舒緩，像是一粒粒的珠子被丟進(jìn)水里；有時(shí)，這邊鳥(niǎo)在這邊應(yīng)，那邊鳥(niǎo)在那邊答，或高或低，應(yīng)答很有趣。大約五分鐘之后，先前的那種鳥(niǎo)沒(méi)了聲音，另一種鳥(niǎo)接著叫起來(lái)。這只鳥(niǎo)叫得很起勁，但發(fā)出的是一串滑音，幾成旋律，再接下來(lái)是麻雀、是喜鵲……在晨光里次第放歌。我看不到它們的身影，只能聽(tīng)到它們忽高忽低、忽緩忽急的鳴叫，也許它們從這個(gè)樹(shù)枝跳到那個(gè)樹(shù)枝，從這個(gè)窗口跳到那個(gè)窗口，十分自由、歡快。

我有所感悟：鳥(niǎo)在晨曦里醒來(lái)，向著天空鳴叫，看似雜亂無(wú)章，實(shí)際上是井然有序的。鳥(niǎo)把大自然當(dāng)成了舞臺(tái)，依次出場(chǎng)，各展歌喉。多么像大自然進(jìn)行的一次“彩排”啊！

春風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)，最先綠的當(dāng)算柳枝，“春面不寒楊柳風(fēng)”，是她最早報(bào)道著春天的消息。在此之后，是楊樹(shù)。當(dāng)心形的樹(shù)葉豐滿了楊樹(shù)枝的時(shí)候，雪花一樣白的楊絮飄蕩其間。再之后，是棗樹(shù)，還有石榴樹(shù)。這個(gè)時(shí)候，在棗樹(shù)中間會(huì)傳來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲，農(nóng)民就該忙著種棉花了。樹(shù)是這樣，花也是如此。一年四季，春夏秋冬，花開(kāi)不斷。春天的時(shí)候，枝枝紅杏出墻來(lái)，人面桃花分外鮮；夏天，花開(kāi)富貴是牡丹，荷花映日別樣紅；而到了秋天，八月桂花遍地開(kāi)，“戰(zhàn)地黃花分外香”；隆冬臘月，大雪紛飛時(shí)，則是另一種景象：雪落梅花詩(shī)意濃，暗香浮動(dòng)人不行；黛玉葬花不逢時(shí)，落日梅花映雪紅。

由鳥(niǎo)、樹(shù)、花，我又想到了莊稼。農(nóng)民種莊稼也像是種花。小麥玉米高粱，棉花花生大豆，茄子辣椒西葫，只要對(duì)它們付出了感情，它們會(huì)用另一種愛(ài)來(lái)回報(bào)你。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。但我要說(shuō)的是，不僅沉甸甸形態(tài)各異的果實(shí)讓你驚訝和感激，而且它們的生長(zhǎng)期是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的在春季播種，有的在夏季播種，有的在秋季播種，它們被播進(jìn)土壤后，像是進(jìn)行著一場(chǎng)距離不同的競(jìng)賽，是在陽(yáng)光下用自己的生命進(jìn)行的競(jìng)賽，雖然起點(diǎn)不同，卻都爭(zhēng)先恐后積極踴躍地把結(jié)出的果實(shí)奉獻(xiàn)給人類，用自己的生命養(yǎng)活著人類。

由此可見(jiàn)，無(wú)論是鳥(niǎo)、樹(shù)、花、莊稼，無(wú)論動(dòng)物，還是植物，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，它們應(yīng)該是人類的朋友，沒(méi)有了它們，就沒(méi)有了人類，對(duì)它們的傷害，就是對(duì)朋友的.傷害，就是對(duì)自己的傷害。既然是朋友，朋友自有其生活的規(guī)律，自有其生存的環(huán)境，但我們?nèi)祟愐蜃约旱娜涡杂袝r(shí)卻破壞了這種生存規(guī)律和環(huán)境，而且還振振有詞。人類想要改變的東西，總是能找到理由。

但是，我們發(fā)現(xiàn)，我們小時(shí)候的許多“朋友”諸如天上飛的云雀、草里長(zhǎng)的蟈蟈、螞蚱，水里游的草魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú)，都悄無(wú)聲息的消失了，連聲招呼也不打就“走”了。誰(shuí)之過(guò)？當(dāng)然是我們?nèi)祟?。是我們?nèi)祟惛淖兞谁h(huán)境，污染了環(huán)境。皮之不存，毛將焉附？不“走”又能怎樣？本來(lái)，造物主考慮的是非常周到的，無(wú)論在晨曦微露的早晨，還是在落日嫣紅的傍晚，無(wú)論在陽(yáng)光燦爛的白天，還是在月光如水的深夜，無(wú)論春秋，還是冬夏，都會(huì)安排有“朋友”與人類相伴，和諧相處，其樂(lè)融融。這是多么好的情景啊，但是現(xiàn)在卻改變了模樣。

在春天的一個(gè)早晨，一只麻雀忽然落在我的窗臺(tái)上，跳來(lái)跳去，一會(huì)兒又在細(xì)葉嫩黃的柳枝間“唧唧喳喳”。陽(yáng)光撫摸著它，而它，搔首弄姿，無(wú)憂無(wú)慮。我真有點(diǎn)擔(dān)心，將來(lái)有一天，它會(huì)不會(huì)離我而去呢？

關(guān)于春天的隨筆14

【編者按】草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，面對(duì)滿眼的綠意，每當(dāng)我們的心情還沉浸在四月花紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景時(shí)；每當(dāng)我們沉浸于春雨簾春愁，草碧煙凄的詩(shī)意中時(shí)，那飄然的春，就像一個(gè)離別的少婦，已然收起了行囊，正準(zhǔn)備著隨時(shí)悄無(wú)聲息地溜走！

走過(guò)四月的春，綠散滿地……

行走在四月里，楊花獨(dú)得東風(fēng)意，相逐晴空去不歸。楊花散散落落的每一處都會(huì)掀起人們的心扉，青青的小草，綠綠的葉子，不僅染綠了人們的筆頭，也染綠了人們的視線。晨起，和往日一樣，佇立于窗前，透過(guò)玻璃窗遙望，遙望著在春風(fēng)里搖擺的楊花柳絮，此刻，我突然感受到?jīng)]有綠的日子竟然是那么的孤獨(dú)，孤獨(dú)的卻有了一點(diǎn)點(diǎn)麻木！

又走進(jìn)一個(gè)季節(jié)的末端，細(xì)數(shù)人生，日子便不知不覺(jué)地過(guò)著，如流水般沉沉地逝著！

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，面對(duì)滿眼的綠意，每當(dāng)我們的心情還沉浸在四月花紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景時(shí)；每當(dāng)我們沉浸于春雨簾春愁，草碧煙凄的詩(shī)意中時(shí)，那飄然的春，就像一個(gè)離別的少婦，已然收起了行囊，正準(zhǔn)備著隨時(shí)悄無(wú)聲息地溜走！

窗外已是暮春，而北方春天的繁華依然在這個(gè)季節(jié)燦爛嫵媚！

時(shí)間過(guò)得好快，對(duì)著漸行漸遠(yuǎn)的日子，我在心里便不住地慨嘆：生命一如歲月里的過(guò)客，在不知不覺(jué)中悄然被歲帶走，一直帶到大海深處！

今天已是四月的下旬，陽(yáng)光明媚依舊，在晨風(fēng)里楊柳獨(dú)舞！風(fēng)是樹(shù)的舞臺(tái)，風(fēng)起，舞臺(tái)就鋪好了，走在四月，我想，最迷人的地方也莫過(guò)于這樹(shù)上的葉子了，嘩啦啦的聲響，遍布人間，響徹耳畔，細(xì)膩，溫柔，演繹著一個(gè)個(gè)生命的故事，四月的春天似乎找不到主角，在森林大山之間的演義里，大山對(duì)于她而言也仿佛只是一介莽夫莽夫而已，只有風(fēng)中的樹(shù)葉才那才是最得體的女子之一。

窗外春色四起，我望著在晨風(fēng)里舞動(dòng)的樹(shù)影，心思再起！

樹(shù)葉在晨曦里熠熠發(fā)光，借著微風(fēng)，顯露出一份燦爛的笑容！歲月逝去，不要感傷，心頭的愛(ài)戀原來(lái)就是枝上的葉，來(lái)年萌芽，再泛綠意。冬去春來(lái)，一季過(guò)后，春風(fēng)吹來(lái)，坦然的夜，便化成片片柔情，我想，那都是幸福的煙云，化解著歲月的迷霧，十年，三十年，一輩子，都不長(zhǎng)！

也許是因?yàn)榇禾斓木壒剩谶@個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的四月，我的心卻格外地貪戀于鄉(xiāng)下的日子，一條小溪，一棵小草，一朵小花，一聲?shū)B(niǎo)叫，就串成了一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面，激起我們心里的一份依戀！這是一個(gè)多么富有情調(diào)的歲月，四月的春天，多了幾分嫵媚，多了幾分情懷！

有山，有樹(shù)，有水，有陽(yáng)光，在這份寧?kù)o的時(shí)節(jié)，山的起伏，樹(shù)的清幽，水的靈動(dòng)，陽(yáng)光的散漫，有時(shí)再加上我們?nèi)说乃季w，幾位一體，相互融合，也不失為是一幅獨(dú)具神韻的畫(huà)卷呀！

而如今，畫(huà)卷依舊在，只是這人已去！我背離的心思在這個(gè)畫(huà)卷深處獨(dú)自徘徊、尋覓與祈求，春天四月的陽(yáng)光，輕輕地碾碎我一次次呼吸！微笑的晨風(fēng)，拂過(guò)我的臉龐，就像是情人的親吻，溫情彌漫！

春天來(lái)啦，在每一個(gè)清晨起床，我都不會(huì)忘記，看看那一樹(shù)的臉，仰起頭來(lái)，還可以看到云的笑靨，那風(fēng)中揚(yáng)起味道，全都是那溫純的守望！

窗外的樹(shù)，一棵棵就像是春天里一把把綠色的傘，遮住了頭頂白云的視線，陽(yáng)光明媚，散落在綠綠的葉子上，散發(fā)出一縷縷醇香！在這個(gè)季節(jié)有了這份純美，我們的心思還能留在小屋里嗎？沿著春風(fēng)的腳印，我的'心思也開(kāi)始在這個(gè)季節(jié)行走，也許是踏進(jìn)人生的不惑之年，我真的不想忽略了春天里每一處帶給人們的心情，收藏起來(lái)，就會(huì)是一片厚厚的記憶！

如果有一天我老無(wú)所依，請(qǐng)將我埋在這春天里……

在這個(gè)季節(jié)深處，我再一次想起這一曲《春天里》，草兒為誰(shuí)綠，花兒為誰(shuí)開(kāi)？走進(jìn)人間四月天，春的淺溪流經(jīng)大地的身子，擦凈了路過(guò)的痕跡。而沉糜多時(shí)的思念，詭異的走了出來(lái)，在我們心里不遠(yuǎn)不近的尾隨著夏的腳步聲。等待、哭泣，還有悲戚而又無(wú)奈的將我們的身影，拉成悵然凄切的模樣。行走于春天，我在這個(gè)季節(jié)思考、播種、徘徊！

綿綿的春風(fēng)，在我的心里停停留留，望著從遠(yuǎn)處，翩翩而來(lái)，落在院子里電話線上的蝴蝶兒，心里便洋溢出一份對(duì)戀情的渴望……

昨夜東風(fēng)照常過(guò)，唯有柳絮單飛空。再美的日子也要離去，更何況這人間里的一份情，倘若將留戀變成文字。我想，這或許就是對(duì)我們未來(lái)人生的一種記憶吧！然，對(duì)于流年人生，這樣的文字也許要遭遇很多，可能常常駐留在我們心底的又有哪一些？

一路走來(lái)，錯(cuò)過(guò)多少風(fēng)景，回眸之時(shí)，才覺(jué)得那般風(fēng)情如此醉人！

關(guān)于春天的隨筆15

今年的春天走走停停，姍姍來(lái)遲。

憋了一冬的，趁著春風(fēng)走到戶外透透氣，放飛心情。西山的杏花，不是一株兩株，而是花木成畦，漫山遍野，視線所到之處，皆是一抹新嫩的粉彩，如霧，如煙，如夢(mèng)，撩人耳目，動(dòng)人心魄。

山的氣息是安靜的，歷經(jīng)千百年，依然崴然不動(dòng)，而杏花的綻放是動(dòng)態(tài)的，如一場(chǎng)節(jié)日的盛會(huì)，浩浩蕩蕩，有聲有勢(shì)。青山寂寂，杏花清雅，動(dòng)和靜，彼此照應(yīng)，自有一番別樣的韻味。

身邊是三三兩兩的游人，每個(gè)人，都是閑適的，慢慢的走，細(xì)細(xì)的觀，笑臉與粉彩相映，醉了春光。

一陣春風(fēng)吹過(guò)，落羽繽紛，煞是動(dòng)人，望片片花雨，靜靜地沉思，終于探得黛玉葬花的.真諦。

偶遇油菜花，黃燦燦的一片，極是炫目，勃發(fā)的春光，心撐得滿滿的。

第三篇：初中春天隨筆

初中春天隨筆14篇

初中春天隨筆 篇1

春風(fēng)拂來(lái)，飄過(guò)心路，越過(guò)田野，送走了冬的消沉和寂靜，樹(shù)枝上爭(zhēng)先恐后吐露出的嫩葉翠苞，星星點(diǎn)點(diǎn)，隨風(fēng)搖曳，宛如一串串不響的風(fēng)鈴，靜靜地掛在樹(shù)梢上，悄悄等侯著楊柳擺手過(guò)后的季節(jié)，去實(shí)現(xiàn)她們新老生命的更替，抽穗小草葉上的露珠，晶瑩剔透，含羞欲滴，遠(yuǎn)山深處枯睡的植被，由黃變青，由青變綠，慢慢蘇醒，嫩芽吐露著芬芳，原野上枯的，黃的，青的，一片片，一層層，一點(diǎn)點(diǎn)，猶如畫(huà)家筆下一幅優(yōu)美的.油畫(huà)作品，給人們帶來(lái)了新的期望。

春天來(lái)了，人們放下心緒，作別枯黃，離開(kāi)了往日的惆悵，翠綠和期望飛過(guò)來(lái)，定格著人們的期盼，鮮花淡淡的馨香彌漫在天空中，飄灑在心田里，蝴蝶成雙成對(duì)，翩翩起舞，徜徉在花叢中，品嘗著花蜜的香甜，

春天來(lái)了，春天給人們帶來(lái)了更多的信心和期盼，然后亂穿衣的季節(jié)代替了厚厚的冬裝，輕裝瀟灑著人們的青春活力，少女婀娜多姿的風(fēng)流衣裙將又會(huì)飄灑在人們的視野中，氣冒白煙的季節(jié)將隨著氣溫的回升漸漸遠(yuǎn)去，燕子也會(huì)隨著季節(jié)的變換，又一次大遷徙，去尋找她們向往的天堂。

春的風(fēng)，春的雨，春的氣息會(huì)讓人們忘掉紛亂復(fù)雜的心緒，漫步在春的喜悅里。

春天是播種的季節(jié)，春天是收獲的期望，春天是父親的耕耘，春天是母親的囑托，春天是樂(lè)章的前奏曲，春天是散文的結(jié)束語(yǔ)。

人們渴望春天，春天到了，人們會(huì)把期望播撒在春天這片沃土里，等到秋天，就會(huì)收獲更多的果實(shí)，把期望送給遠(yuǎn)方的親人，把幸福送給遠(yuǎn)方的朋友。

初中春天隨筆 篇2

春姑娘扶著站崗的冬爺爺走過(guò)了寒冷的公路，送他回了家，自己接替了冬爺爺?shù)奈恢?。她一施魔法，就讓冰冷的大地有了暖意，令光禿的樹(shù)林煥然新生令死氣沉沉的動(dòng)植物精神煥發(fā)——春天到了。

我走在臨江的人行道上，欣賞著美麗的江水，聆聽(tīng)著動(dòng)人的鳥(niǎo)聲。在這邊的樹(shù)上，有的長(zhǎng)出了嫩芽，像剛出生的嬰兒；有的仍留著黃葉，像一位位正在談笑風(fēng)生的老人；還有的翠綠發(fā)亮，像正值壯年的小伙子。這是一副多么迷人的風(fēng)水畫(huà)呀！

太陽(yáng)光并不強(qiáng)烈，剛好可以很好地觀察周圍的景物。你看那兒，小草弟弟在太陽(yáng)爸爸的說(shuō)服下，終于肯幫助花姐姐襯出她的美麗，讓她成為大地舞臺(tái)的一個(gè)亮點(diǎn)。

我走到巨石旁邊，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，爬到了石頭頂上，真是不看不知道，一看嚇一跳：“我這只是在一個(gè)高不過(guò)3米的石頭上看見(jiàn)的風(fēng)景嗎？”我自言自語(yǔ)道。向上一看，許多只小鳥(niǎo)在天空中自由的'翱翔，嘰嘰喳喳的，好像在說(shuō):“你們今年是怎樣過(guò)的呀？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！痹傧蛳乱煌娴木吧M收眼底，平靜的水面像一面鏡子，倒映出岸上的美景，偶爾有一艘船駛過(guò)，把平靜的水面上劃出一條線，波紋向四周拓展開(kāi)來(lái)，十分美麗。再看遠(yuǎn)山的景色，樹(shù)木蒼翠欲滴，就像大山穿上了一件綠衣服，十分迷人。

看到這美麗的景色，我不由得想起一句話“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”如果我們都盡自己的力量愛(ài)護(hù)環(huán)境，我相信，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，在任何地方都可以看到這樣的美景。

初中春天隨筆 篇3

我最喜歡春天了。

小草害羞地從地下探出頭來(lái)。柳樹(shù)姑娘的手臂在微風(fēng)的吹拂下，跳動(dòng)著婀娜的舞姿。燕子從南方飛回來(lái)了，停在電線上，嘰嘰喳喳地叫著，譜成了一首歌。

早上我起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)兒在窗外向我揮手，她似乎在告訴我趕快脫手套、趕快脫掉厚重的衣服、趕快脫掉棉鞋、穿上旅游鞋我跑出了院子她拉著我的手跑了起來(lái)把我?guī)У搅饲懊娴拇笊嚼?，她讓我看到了小草已?jīng)變得嫩綠了，不過(guò)她還低著她那高貴的頭，像一個(gè)害羞的小姑娘。楊樹(shù)也抽出了嫩綠的枝

條吹拂下許多楊樹(shù)花也掉了下來(lái)，一個(gè)個(gè)像毛毛蟲(chóng)。

有許多小野花已經(jīng)開(kāi)了，還有果樹(shù)的花正在含苞欲放的樣子。野地里有小蝴蝶在空中飛舞，也有的在小花上休。我偶然捉得一只我便滿心歡喜。陽(yáng)春三月剛剛下過(guò)一陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著大地，青的草綠的葉各種色彩鮮艷的花都像趕集似的聚攏開(kāi)來(lái)加上小燕子形成了光彩奪目的春天。一眨眼的'功夫已從這邊的稻田之上飛到了那邊的高柳之下有的橫掠過(guò)波光粼粼的湖面剪尾或翼尖偶爾沾一下水面那小圓暈就一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。幾只燕子飛累了停在電線上，藍(lán)藍(lán)的天空中幾痕細(xì)線。從遠(yuǎn)處看就像正待演奏的樂(lè)譜。

初中春天隨筆 篇4

我最喜歡春天。

小草害羞地從地下探出頭來(lái)。柳樹(shù)姑娘的手臂在微風(fēng)的吹拂下，跳動(dòng)著婀娜的舞姿。燕子從南方飛回來(lái)，停在電線上，嘰嘰喳喳地叫著，譜成一首歌。

早上我起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)兒在窗外向我揮手，她似乎在告訴我趕快脫手套、趕快脫掉厚重的衣服、趕快脫掉棉鞋、穿上旅游鞋我跑出院子她拉著我的手跑起來(lái)把我?guī)У角懊娴拇笊嚼?，她讓我看到小草已?jīng)變得嫩綠，不過(guò)她還低著她那高貴的頭，像一個(gè)害羞的小姑娘。楊樹(shù)也抽出嫩綠的枝

條吹拂下許多楊樹(shù)花也掉下來(lái)，一個(gè)個(gè)像毛毛蟲(chóng)。

有許多小野花已經(jīng)開(kāi)，還有果樹(shù)的花正在含苞欲放的樣子。野地里有小蝴蝶在空中飛舞，也有的在小花上休。我偶然捉得一只我便滿心歡喜。陽(yáng)春三月剛剛下過(guò)一陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著大地，青的草綠的葉各種色彩鮮艷的花都像趕集似的聚攏開(kāi)來(lái)加上小燕子形成光彩奪目的春天。一眨眼的功夫已從這邊的.稻田之上飛到那邊的高柳之下有的橫掠過(guò)波光粼粼的湖面剪尾或翼尖偶爾沾一下水面那小圓暈就一圈一圈的蕩漾開(kāi)去。幾只燕子飛累停在電線上，藍(lán)藍(lán)的天空中幾痕細(xì)線。從遠(yuǎn)處看就像正待演奏的樂(lè)譜。

初中春天隨筆 篇5

漫步春天，就是漫步自然的花園。感受生命的神奇與活力，我的敬佩之心，越來(lái)越濃重，我生于自然，長(zhǎng)于自然，此時(shí)，我更感激自然。我是生命，無(wú)數(shù)的生命，與我一樣的，都要在春天里，蓬勃與煥發(fā)，有了春天，就有了動(dòng)力，就有了新生，就有了蘇醒，就有了暢想。

我低頭，一叢叢的小草，似乎不經(jīng)意地生長(zhǎng)著，青綠的顏色，直讓我的眼睛覺(jué)醒。迎著中午明亮陽(yáng)光，逐漸跳躍起閃眼的舞姿來(lái)，微微地，輕柔地，配合著每一寸光陰。生命是尋常的，然而，經(jīng)歷過(guò)寒冬的歷程，便是非同凡響的。誰(shuí)說(shuō)卑微中沒(méi)有挺拔，弱小中蘊(yùn)含著強(qiáng)大，誰(shuí)能戰(zhàn)勝它的無(wú)畏。無(wú)論在哪里，都有它的身影，寫(xiě)著平凡，長(zhǎng)得普通，沒(méi)有陽(yáng)光，也一樣生長(zhǎng)，沒(méi)有雨露，也一樣向上，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。它有無(wú)窮的回報(bào)之心，于是孟郊有了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的'抒發(fā)。雖無(wú)人在意，但也一樣綠在季節(jié)里，長(zhǎng)在風(fēng)雨里，于是，便有了馮延巳“細(xì)雨濕流光,芳草年年與恨長(zhǎng)”的感嘆?；氖徶?，因?yàn)樾〔荻鷻C(jī)勃勃，冬天枯萎，春天復(fù)生，于是，便有了白居易“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的贊頌。

我看到了滿樹(shù)的李花了，李白的形容，實(shí)在恰當(dāng)極了，“李花怒放一樹(shù)白”。白色的花瓣，白中透著微黃的花蕊，散逸著春的消息，靠近它，悄悄地嗅一嗅覺(jué)，感受花的靜謐與溫馨，一朵一朵，端莊而認(rèn)真地立在枝頭上，似乎懷著無(wú)窮的夢(mèng)想與渴望，是的，它一定在傾聽(tīng)著自然的召喚，聆聽(tīng)著世界的消息，細(xì)細(xì)的花蕊，正凝神思考著，將來(lái)以怎樣果實(shí)回報(bào)自然賜予。風(fēng)來(lái)了，拂動(dòng)樹(shù)枝，吹動(dòng)每一個(gè)花朵，這是無(wú)聲的欣喜，正流淌著來(lái)自于生命的自由與紛揚(yáng)。李嶠的詩(shī)描述著“蝶游芳徑馥，鶯囀弱枝新”，當(dāng)蝴蝶輕翩于枝頭，望一次又一次的生命展示，那一樹(shù)的花開(kāi)，會(huì)成為滿枝條果實(shí)，然后，映著滿臉的如花笑靨。每個(gè)人來(lái)到世上，不也應(yīng)該如此嗎？從生命的萌發(fā)，到生命的實(shí)現(xiàn)，再到生命結(jié)束，不都應(yīng)該有沉甸甸的希望與付出嗎？唯有如此，生命的馥郁與馨香才更濃郁。

無(wú)處不在的陽(yáng)光，落在每一個(gè)地方，有陽(yáng)光的地方，就有溫暖，當(dāng)天空中，滿滿地被陽(yáng)光庇護(hù)，那么，春天便適合時(shí)宜地到來(lái)了。踩在樹(shù)叢的縫隙里，如同飛躍到了夢(mèng)幻的美好里。春陽(yáng)猶如葉紹翁筆下《游園不值》中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，誰(shuí)能擋得住春天的陽(yáng)光，溫潤(rùn)中透著芳草的清香，所有的一切，有生命的，沒(méi)生命的，都被眷顧在了陽(yáng)光里。春天是祥和的。單獨(dú)這陽(yáng)光，就令人感到無(wú)比幸福無(wú)邊了，照在人的身上，那是一種母親的親切撫慰，落在花草上，那是溫馨的呵護(hù)，落在泥土上，那是孕育生命的潛在力量?！瓣?yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”，凡是有陽(yáng)光的地方，就有生命；“日日春光斗日光，山城斜路杏花香”，凡是有陽(yáng)光的地方，就有風(fēng)景；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，凡是有陽(yáng)光的地方，就有傾心；“日出東南隅，照我秦氏樓”，凡是有陽(yáng)光的地方，就有溫暖。

漫步春天，感受春的氣息，把最美好的暢想，一并都賦予花草樹(shù)林，都一并與陽(yáng)光同行。沐浴著春天的風(fēng)，感受著春天的雨，書(shū)寫(xiě)著春天的情，踏實(shí)地走進(jìn)春天，然后，走進(jìn)四季，走進(jìn)生命的每一個(gè)時(shí)刻。

初中春天隨筆 篇6

坐在山上的石頭上，什么也不去想，靜靜沐浴在陽(yáng)光下，靜靜地品嘗著春天的味道。

東風(fēng)，慢慢地從身邊走過(guò)，帶著泥土的氣息，帶著萬(wàn)物的期待，慢慢地鉆進(jìn)了我的鼻子里，慢慢地鑒賞著春天的味道。

鳥(niǎo)兒，開(kāi)始變得活潑起來(lái)，在樹(shù)枝之間跳動(dòng)著，偶爾飛落在面前的地上，有點(diǎn)兒好奇地看著我，對(duì)我叫上幾聲，好像是詢問(wèn)著我為什么會(huì)坐在這里?？赡苁且?yàn)槲覜](méi)有回答的緣故，它有些生氣，對(duì)著我扇了幾下翅膀；見(jiàn)我還是沒(méi)有反應(yīng)，就又飛回了枝頭，頭部快速地轉(zhuǎn)動(dòng)著，用眼睛不斷地打量著我，想要知道我到底要干什么。

突然，喜鵲的叫聲在天空中響起。抬頭望過(guò)去，一對(duì)喜鵲，雙雙地飛了過(guò)來(lái)，從我的頭頂上掠過(guò)，沒(méi)有絲毫的停止，只是匆匆地離開(kāi)；而它們的叫聲，也沒(méi)有停止過(guò)，由遠(yuǎn)而近，再由近而遠(yuǎn)，最后停留在高大的樹(shù)上；而樹(shù)上是它們所建起的巢。它們是夫妻嗎？發(fā)生了什么事情？他們?cè)趺磿?huì)吵得這么激烈？

抬望眼，云兒在天空中游弋著，像是飛蝶，也像是飛碟。難道外太空來(lái)人了？那些外太空的人也是對(duì)我產(chǎn)生了好奇？大約是晴天的緣故，所以云兒就像是張開(kāi)翅膀的'飛蝶，時(shí)而把翅膀攏在一起，時(shí)而張開(kāi)的變化著，然后在天空里慢慢地消散；而今天卻有些不同，它們一直都沒(méi)有什么變化，都是那么白凈高雅，都是那么高潔，也顯得那么清秀。它們到底是為了掩藏什么？不是外星人，而是后面躲著一個(gè)美麗的仙女，擔(dān)心被凡人的我看到？

微闔著眼睛，盡情地享受著春的氣息。

突然間，聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的叫聲。下意識(shí)地睜開(kāi)眼睛，就看到鳥(niǎo)兒有些驚慌，看著天空，叫了幾聲，似乎是受到了驚嚇的樣子；隨后，迅速飛到草叢里，小心地看著天空。突然，一只野兔，從面前一閃而逝，躲入灌木叢中。這時(shí)，一個(gè)巨大的黑影，印在地上，緩緩地移動(dòng)著，像是一個(gè)空中的霸主，在巡視著自己的土地。抬頭看去，望著這個(gè)黑影的主人，才知道是鷹。鷹，似乎也發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我并不感覺(jué)到害怕，只是看著我，帶著幾分好奇，不緊不慢地依舊在空中翱翔著。

遠(yuǎn)處的山，還是一如既往地沉默著，顯得成熟，也有著獨(dú)特的魅力。但是，在它的身上，有著幾株不知道名字的樹(shù)，已經(jīng)開(kāi)花了，洋溢著獨(dú)特的芬芳，擁有著珍貴的花香，讓春風(fēng)開(kāi)始激蕩。白色的花兒，粉紅色的花兒，都在顯示著春天的味道。而在冬天里，曾經(jīng)被火燎過(guò)的痕跡，從上到下，依舊很明顯，就像是頭發(fā)的分際線，讓人感覺(jué)到驚訝，也感覺(jué)到驚奇。是玉門(mén)關(guān)嗎？因?yàn)樗淖髠?cè)，是花兒爛漫，雖然很少的幾株，卻彰顯著春天的味道；但是，它的右側(cè)，卻什么都沒(méi)有，依舊是枯草、枯木的世界。所以，在這里，就可以感覺(jué)到徹徹底底的春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)的感受。

春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)？我也寫(xiě)一首詩(shī)唱和一下？

正想著，后面響起了喇叭聲。哦，不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)下山了。

初中春天隨筆 篇7

老板，來(lái)一碗一根面，多放榨菜，不要辣椒好嘞！

廬州的清晨，就是這樣開(kāi)始的。店面不大，幾根竹竿支撐著破舊的塑料板，幾張樸素年久的黑色方桌，再加上那略顯寒酸的幾把長(zhǎng)條木椅，便是店家的全部家當(dāng)。

雖然破舊，但桌椅依舊整潔，面店隱于小區(qū)的一角，樓房阻隔了路口的喧鬧。但，這不妨礙店門(mén)口的車水馬龍。吃面的多是小區(qū)里的居民。天才剛剛亮，湯鍋里的蒸汽就已經(jīng)彌漫開(kāi)來(lái)，環(huán)繞在面店的上空，久久不忍離去。第一批吃面的主顧便是一大早就去鍛煉的大爺大媽們。十幾年的經(jīng)營(yíng)已經(jīng)形成了默契。老人與店家雙眼一對(duì)視，相互一點(diǎn)頭來(lái)啦？來(lái)了。那十幾年不變的面就下了鍋。沸水發(fā)出開(kāi)心的咕嘟聲，潔白的面在清澈的水里翻滾，沒(méi)過(guò)多時(shí)，面被撈了出來(lái)，放置在了如小臉盆大小的青花瓷碗中。佐以下面的干子、榨菜、毛豆，再交上一勺濃墨重彩的醬油，兌上一點(diǎn)面湯，面碗變擺在了老人的面前。早晨鍛煉出了一身汗，風(fēng)一吹還有些冷，現(xiàn)在吃上一碗熱騰騰的'面條，好像身上所有的毛孔都舒張開(kāi)來(lái)，那滋味，別提有多美好了。

接著而來(lái)的就是那些要趕著上學(xué)的學(xué)生和他們的父母?jìng)?。面店門(mén)口出現(xiàn)了一片歡鬧的場(chǎng)景。各種車輛停滿在道路兩邊。幾張桌上也都擠得水泄不通，孩子們稚嫩的話語(yǔ)和父母的談?wù)?，總?huì)使店家眉開(kāi)眼笑，享受著繁忙而愉悅的滋味，面鍋更忙了。

隨著孩子們的離去，面店漸漸冷清，老板娘也可以閑下來(lái)打掃一下桌子，收拾一下地面。而這時(shí)，那些不需要為子女煩惱，享受晚年生活的老人們才剛剛來(lái)到。當(dāng)一碗熱騰騰的湯面放在他們跟前，大家的話匣子也都打開(kāi)了。各家的瑣碎事，或亦生活中的快樂(lè)、或亦家庭中的苦惱，在這里，大家都敞開(kāi)心懷，無(wú)所顧忌地聊開(kāi)了。時(shí)不時(shí)，店家也加入他們的對(duì)話，當(dāng)有人為自己不爭(zhēng)氣的兒女而生氣時(shí)，老鄰居們都過(guò)來(lái)勸他;當(dāng)有人訴說(shuō)自己兒女的事跡時(shí)，大家都在靜靜地聽(tīng)。一手拿著一份報(bào)紙，一手夾著筷子吃面，老人們?cè)谶@里已不僅是體會(huì)吃面的滋味，更多的是享受生活的滋味。

明天再來(lái)?。‘?dāng)送走中午最后一批客人，抹去桌上最后一層油污，放好長(zhǎng)凳，不需要也沒(méi)有鎖門(mén)。對(duì)店家來(lái)說(shuō)，他的一天就這樣過(guò)去了。在這小巷里，開(kāi)一家一個(gè)特色的廬百味一根面面館，想必也是極好的。沒(méi)有都市的爭(zhēng)吵與忙碌，他們就在這里，離生活最近的地方，聆聽(tīng)生活的聲音。

面的滋味，恐怕也是生活的味道吧。

初中春天隨筆 篇8

今天是二月三日，立春。立春，是一年中二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“立”是“開(kāi)始”的意思，“陽(yáng)和起蟄，品物皆春”，立春過(guò)后，東風(fēng)送暖，大地開(kāi)始解凍，蟄居的蟲(chóng)類慢慢在洞中蘇醒，河里的冰開(kāi)始溶化，不再堅(jiān)硬負(fù)重。一年之計(jì)在于春，春是溫暖，春是春潮，春是希望，春更是青春的贊歌。

立春，是萬(wàn)叢枝頭含羞的蓓蕾，是萬(wàn)條楊柳垂下的絲絳；立春，是蟄居蟲(chóng)類蘇醒的春潮，是東風(fēng)送暖解凍的號(hào)角；立春，是千里冰封起融的暖巢。立春迎接新的開(kāi)始，立春醞釀新的希望。

古今中外文人墨客無(wú)不對(duì)春進(jìn)行贊美，把春的朝氣稱其為“青春”來(lái)歌頌春的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)春的寶貴。青春，是初露的春潮，有朝氣也處處隱含危機(jī)，它剛烈，卻易折，它執(zhí)拗，難蘇醒，它單純，亦脆弱，荒廢于早熟的萌動(dòng)，貪戀于網(wǎng)游的癡迷，沉醉于迂腐的攀比。上帝何其公平，讓每個(gè)人無(wú)論貧賤富貴，都體驗(yàn)一次青春的華年；上帝何其殘忍，在你剛剛覺(jué)醒，想要抓住那浮動(dòng)的光影，青春便悄然而逝，不再回頭。

一年之計(jì)在于春，立春它強(qiáng)調(diào)了春在一年四季中所占的重要位置。意指一年的計(jì)劃要在此時(shí)著手考慮安排，凡事要早作打算，開(kāi)頭就要抓緊，好為日后打好基礎(chǔ)。春天是短暫的，立春亦如立人生，美好的時(shí)光易逝，怎能不倍加珍惜。青少年正值人生的春天，更是讀書(shū)的黃金時(shí)期，更該抓住春天的腳步，好好讀書(shū)，勤奮讀書(shū)，當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)，只有讀書(shū)才能出人頭地。讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋蛔x書(shū)雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。春爭(zhēng)日，夏爭(zhēng)時(shí)，一年大事不宜遲。立人生譬如立春，初三和高三的莘莘學(xué)子們正如人生的春天，處在立春的當(dāng)口，充滿了期待，充滿了幻想，充滿了彷徨，紛擾于塵世，著迷于網(wǎng)絡(luò)，萌動(dòng)于青春，矗立在人生抉擇求學(xué)的渡口。千萬(wàn)不要“桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托”。

人生如春蠶，纏裹著學(xué)子的繭，是囚籠，也是源泉。矗立人生選擇的當(dāng)口，一如孕育胎兒的羊水，困在繭中的蠶兒，吸收日月之精華，天地之靈氣，雨露之潤(rùn)澤，只待為了破水而出，只待為了破繭而涌。雄鷹選擇了長(zhǎng)空，最終化身為飛翔的精靈，瀑布選擇了高空，最終跌宕出壯美的歌曲。破繭是一次與夢(mèng)想攜手的`旅程，破繭是一次與青春搏擊的潮涌，破繭需要掙扎的執(zhí)著和勇氣，自縛在你，破繭亦在你。

立春，就要有所“立”，有一個(gè)美好的開(kāi)端。真誠(chéng)的希望莘莘學(xué)子們好好地把握立春后的每一天，好好的擁有立春后的每一天，真正利用好寒假中的每一天，好好的珍惜大考前的大好光陰，種下希望，播撒種子，確立目標(biāo)，找準(zhǔn)航向，查疏補(bǔ)漏，整理歸納，以飽滿的熱情，充沛的精力成就自己一個(gè)美好的未來(lái)。

初中春天隨筆 篇9

桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，連我最喜歡的郁金香也開(kāi)了。沒(méi)錯(cuò)，這正是——春天。

風(fēng)和日麗，春回大地，天空一直這么晴朗，附近的房屋都沉浸在淡藍(lán)色的世界里。我走在熟悉的小路上，花香正向我撲鼻而來(lái)，使心情格外舒暢。四周都是一棵棵高大挺拔的樹(shù)。一只白色斑點(diǎn)蝴蝶撲閃著翅膀，讓我眼前一亮，渾身充滿了力量。我要捉住這只蝴蝶。

我把手一揮，身體輕盈地一躍，就撲向了半空中。我觸摸了一下蝴蝶的翅膀，很可惜，讓它飛走了。隨后，又飛來(lái)了一只蜜蜂，它毛茸茸的，圓乎乎的，很可愛(ài)。它在一株梅花上停留了一會(huì)兒，又飛走了。

我在路旁的長(zhǎng)椅上休息了片刻。我擰開(kāi)了手中的'飲料蓋，“咕嚕咕?！钡睾攘似饋?lái)。中午，正是太陽(yáng)最紅火的時(shí)候，但這里有樹(shù)的遮擋，讓人感覺(jué)十分清爽。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉“沙沙”作響，一片葉子在空中打轉(zhuǎn)，最后慢悠悠地飄在了地面上。

我仰起頭，看見(jiàn)了一朵朵白云。這時(shí)候陽(yáng)光正好，天上的云朵亮得像是鑲上了銀邊，在和風(fēng)吹拂下，它們悠然浮蕩著。一會(huì)像馬，一會(huì)兒像狗，它們總是隨心所欲的變換著，誰(shuí)也不知道它們究竟會(huì)變成什么。

當(dāng)我起身的時(shí)候，幾只小鳥(niǎo)吸引了我。它們正在樹(shù)上歡快的唱著，聲音是那么地清脆，語(yǔ)調(diào)是多么婉轉(zhuǎn)。啊，多美的大自然啊！

我愛(ài)春天，愛(ài)它的綠樹(shù)成蔭，愛(ài)它的春暖花開(kāi)，愛(ài)它的萬(wàn)物復(fù)蘇……

初中春天隨筆 篇10

春眠不覺(jué)曉，處處啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？春天是個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，然后春光明媚，春風(fēng)拂面，春曖花開(kāi)，春回大地，萬(wàn)物蘇醒，百花開(kāi)放，萬(wàn)紫千紅，桃紅柳綠，它是詩(shī)人和畫(huà)家筆下的寵兒。但在四季如春的南方，個(gè)性是在喧囂的都市里是感覺(jué)不到春的來(lái)臨，只是在回南風(fēng)的潮濕里，你才會(huì)醒悟：哦，春天來(lái)了！

南方的回潮天氣，薄霧籠罩，煙雨瀟瀟，水氣彌漫，路面泥濘，樓道濕漉，仰望天空，朦朧飄渺，夜色深濃，燈火迷漫。陰雨綿綿的日子終日難見(jiàn)陽(yáng)光，陽(yáng)臺(tái)的衣服散漫著一股怪味，房間的窗戶不敢輕易打開(kāi)。

南方的春天是最郁悶最壓抑的.季節(jié)，潮濕的空氣讓人周身無(wú)力，懶洋洋的想打瞌睡，時(shí)冷時(shí)熱的天氣是流感發(fā)生的最敏感誘因，情緒也隨著灰灰的天空一樣沉重。乍曖還寒時(shí)候最難將息，夜里總是睡得不好，清晨起床頭腦昏沉沉的，這次第，又怎一個(gè)愁字了得？

微風(fēng)細(xì)雨雖然一向持續(xù)著，但不知名的花兒卻是開(kāi)滿了整個(gè)山坡，一眼望去，然后姹紫嫣紅，爭(zhēng)相竟放，風(fēng)景無(wú)限的美。嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)穿梭于樹(shù)枝之間，喚呼同伴一齊亮響它們的嗓子在高歌。街道上粗壯的木棉樹(shù)上布滿了一簇簇的花朵，構(gòu)成了一道特殊的風(fēng)景線。而樹(shù)下掉了一地的落花則是應(yīng)了詩(shī)人惜春詩(shī)句：更能消幾番幾雨，匆匆春又歸去，惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。

如果我們無(wú)計(jì)留住春天，且讓一句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”來(lái)安慰那份心底的失落吧。

初中春天隨筆 篇11

春日，窗外陽(yáng)光正好，映照在每一張充滿活力的青澀臉龐上；樹(shù)上鳥(niǎo)兒正鳴，婉轉(zhuǎn)的回響在一望無(wú)際的綠色操場(chǎng)中；柳條搖曳生姿，倒映在每一汪清明澄澈的透亮湖水中......

萬(wàn)物復(fù)蘇的春天來(lái)了，我也隨之踏入了初二的下半學(xué)年，可是，望著眼前的一派生機(jī)，卻不知自己，又當(dāng)何去何從？

今年春天，我很彷徨。

大家都說(shuō)，初二，是初中生活中最黑暗的一年，尤其是下半學(xué)期。真的'，現(xiàn)在感覺(jué)自己每天都在渾渾噩噩中度過(guò)，不知道自己在干什么，更甚之，不知道自己該干什么......

記得汪峰的《存在》中這樣唱到﹕“多少人走著，卻困在原地；多少人愛(ài)著，卻好似分離；多少人活著，卻如同死去。誰(shuí)知道我們，該如何存在？”

誰(shuí)知道我們，該如何存在？這句歌詞道出了我現(xiàn)在心中所想﹕我，又該如何存在呢？

喜歡喝淡淡的礦泉水，符合自己的心境；喜歡聽(tīng)輕緩的歌曲，符合自己的思想；喜歡穿白色的衣服，符合自己的心情；喜歡寫(xiě)憂傷的文字，寫(xiě)下自己懵懂的青春......

今年春天，我很彷徨。

初二，距離初三只剩下幾個(gè)月的時(shí)間，身上的壓力驟然增大，每天都在想，自己馬上就要上初三了，馬上就要中考了，馬上......

每天，父母和老師總是會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在不能總想著玩兒了，要好好努力了......

不止一次都在想，自己為什么要存在于這個(gè)世界？我們存在的意義又是什么？為什么我們偏要學(xué)習(xí)？然而每次都會(huì)自嘲地一笑，人活一世，想那么多干嘛呢？在意這些有什么用呢？學(xué)習(xí)，不還是為著生存嗎？

經(jīng)常會(huì)發(fā)呆，望著某個(gè)地方久久出神，好似自己只是一個(gè)旁觀者，站在燈火明亮的街頭，望著眼前來(lái)來(lái)往往的人群，看著這光怪陸離的世界，一切都是那么的虛幻，縱然近在咫尺，卻又好似遠(yuǎn)在天涯海角......

今年春天，我很彷徨。

初中春天隨筆 篇12

我不知道它們叫什么名字，它們就在窗外，在風(fēng)中搖曳，婀娜多姿。粉紅色的臉，深綠色的腰身，含羞的眼眸，活脫脫就像十六歲的少女。我默視無(wú)數(shù)遍，依然讀不懂它們的心事。原來(lái)，這就是春天的秘密。

春天來(lái)了，它早來(lái)了，來(lái)到了這座豪華現(xiàn)代又寂寞古老的城市。天天，我和我的舍友早出晚歸，過(guò)馬路走斑馬線，抬頭仰望天，卻始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的腳步，更沒(méi)有感受到它的氣息。春天呀，你在哪里？

如果不是有人問(wèn)起，我真的忘了，這是什么季節(jié)？我掐指算算，苦笑一臉，原來(lái)冬天早過(guò)去了，原來(lái)夏天也快來(lái)臨了。突然，想起一位詩(shī)人的.一句詩(shī)：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？如今我卻忍不住要仿佛剛剛承受了很大的傷痛似的悲嘆一句：春天都快過(guò)去了，冬天也即將來(lái)臨吧！

擁抱自然？這成了奢望了。樹(shù)都沒(méi)幾棵，花都沒(méi)幾朵，滿城大搜索，恐怕也找不到一首像樣的春天之歌。有一瞬間，我真真切切地感受到了作為一個(gè)城里人的悲哀。走路的時(shí)候，恐慌呼嘯而過(guò)的車子；工作的時(shí)候，要忍受繁重的疲勞；在家的時(shí)候，看著電視度過(guò)昏黃的無(wú)聊……

我多想攀登山，多想跋涉水，多想在青山綠水間敞開(kāi)心胸，放松自己。壓在頭上的東西太多，我的眼睛都快失去遠(yuǎn)眺的能力了。背負(fù)心靈的重負(fù)，人生之路我不要這樣可憐地走過(guò)。一個(gè)懷揣最初夢(mèng)想的年輕人，他應(yīng)該有真正的自由，真正的生活。

我不知道它們叫什么名字，它們就在窗外。風(fēng)中它舞，雨中它歌。太陽(yáng)下，有它最溫暖的快樂(lè)。這是城市，現(xiàn)實(shí)的城市，小小的幸福都很難得！在它們身上，蘊(yùn)藏著春天的巨大秘密。我想要打開(kāi)，卻苦于無(wú)計(jì)。能否，你來(lái)幫幫我？

初中春天隨筆 篇13

不知不覺(jué)竟然錯(cuò)過(guò)以前完美的春色，而此刻竟要苦苦尋覓春天的氣息，然后總渴望它加快一點(diǎn)腳步，帶著和煦的春風(fēng)，把保存已久的佳釀全部釋放；悄無(wú)聲息的彌漫到萬(wàn)物的心間，連空氣中都能嗅到難以壓抑的快樂(lè)香氣，讓沉睡已久的世界蘇醒又陶醉。

微微的細(xì)雨朦朧灑滿芬芳的塵世，我明白它醞釀了許久，把四季規(guī)律輪回，把冬天厚厚積雪融化，把秋風(fēng)蕭瑟的落葉盡掃，把夏天炎熱難耐的氣候吹散，而這一切，仿佛是為了迎接它的'到來(lái)。

春天像一位俊美飄逸的少年，風(fēng)度翩翩輕搖羽扇，吹來(lái)人間萬(wàn)物光鮮；像一位勤勞早起的金雞報(bào)曉，伴隨著窗外嘹亮聲聲啼叫，喚起沉睡已久的民族；若一位知書(shū)達(dá)禮的窈窕淑女，靜靜的等待含苞待放，盛開(kāi)了萬(wàn)紫千紅的花海世界。

向東看吧，萬(wàn)木蔥蘢的新鮮郊外，鳥(niǎo)兒盡情的放聲歌唱；朝氣蓬勃的活潑頑童，然后不知疲倦的盡情嬉戲；生機(jī)勃勃的奮發(fā)生芽，如饑如渴吮吸吮芬芳的泥土。千家萬(wàn)戶沐浴在春風(fēng)中，人們?cè)缫哑炔患按?，?zhēng)相歡呼雀躍，張燈結(jié)彩喜迎春天，我想可能是他們的激情醞釀已久，在這一刻毫無(wú)保留的縱情點(diǎn)燃，連炊煙也不甘寂寞地裊裊升起，為歡迎春天添上濃墨重彩的一筆。

春色撩人，枝枝柳條在春風(fēng)的伴奏中宛如翩翩起舞的女子，在鶯歌燕舞中相得益彰；湖面一葉扁舟在波光粼粼的春色洗禮下甚是璀璨奪目，蕩起陣陣心中的漣漪；艱難穿破石頭的碧綠小草羞澀露出甜美如花的微笑，它挺起的脊梁是它驕傲的倔強(qiáng)。春夜喜雨，靜謐的夜色都想湊湊熱鬧順便沾沾春天的氣息，多情的春雨隨風(fēng)悄悄的滋潤(rùn)萬(wàn)物，仿佛害怕破壞這美妙的氣氛。

如此良辰美景，春意盎然，滿室花香，清風(fēng)徐來(lái)的時(shí)候，我便會(huì)不由自主地想起陶淵明，一壺濁酒，兩袖清風(fēng)，自飲自酌，躬耕隴畝，垂柳喝醉的似的漂浮不定；我多想與陶兄把酒言歡，只是我們素不相識(shí)，多年以后我經(jīng)常遐想，我是不是陶淵明的化身呢？又或者我們能夠成為無(wú)話不談的知己，飲酒作詩(shī)，就在這春日里逍遙快活，到那時(shí)我就能夠驕傲的說(shuō)：陶兄，得此人間美景，夫復(fù)何求，而這不是您追求的桃花源嗎？但我很快又否定我的觀點(diǎn)，他才高八斗，學(xué)識(shí)淵博，然后又豈非我等閑人之輩能夠高攀，于是我在這春天詩(shī)話中尋找五柳先生的足跡。

冬日的我終日在懶散的空氣中彌漫徘徊，連思想行為都變得遲鈍不堪；然后待到陽(yáng)春時(shí)日，野外踏青凈化我日益渾濁的心靈；振作原本煙消云散的魂魄；不僅僅清晰了迷茫已久的人生方向，就連每況愈下的食欲也在春日里被狼吞虎咽所代替。慢慢地，我陶醉了，忘了憂傷，忘了世界…

我獨(dú)自徘徊在忘我的情懷之中。我無(wú)比幼稚地到處收集春色、不可理喻地保存春天的記憶，不知年年是否如此，不怕年年歲歲春相似，唯恐歲歲年年心不同，我不明白何時(shí)才能如此的心境、恬靜舒適的雅興，置外于忙碌繁雜的生活瑣事，一心投入只屬于我一個(gè)人的春日樂(lè)園。

又或許，我不該如此感傷，人生幾人能領(lǐng)悟春色，無(wú)論是偶然還是萬(wàn)幸，都該知足，又何必苦苦強(qiáng)留，我明白，最完美的春色彌留心間，煩悶的時(shí)候，靜靜地獨(dú)自分享。

又將是一年春色時(shí)，不知能否回到那年心中的春天，難道注定永遠(yuǎn)只能停留于心間？我僥幸地盼望著，憧憬著，呼喊著…

初中春天隨筆 篇14

一顆簡(jiǎn)單的心，一份簡(jiǎn)約的情懷，就這樣，我們出發(fā)了。

柔柔的一抹蔚藍(lán)，悠悠的一朵云彩，風(fēng)兒正輕輕地吹動(dòng)搖籃，看著時(shí)間緩緩流淌，你有沒(méi)有覺(jué)得有種押韻的幸福在心田停留呢？涼悠悠的雨滴落在臉上。然后原先，春天來(lái)了……

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光閃耀在你我的身上，當(dāng)清脆的鳥(niǎo)鳴啁啾在你我的耳畔，當(dāng)芬芳的花兒向著你我的方向綻放，新的一天又開(kāi)始了。難道不是嗎？

春天，花開(kāi)如詩(shī)的季節(jié)。在微風(fēng)的吹拂下，滿山坡的野花睜開(kāi)了眼，此時(shí)連成了片，匯成了海。應(yīng)對(duì)這氣勢(shì)磅礴的色彩海洋，你還有煩惱嗎？你還有憂愁嗎？我想，在這個(gè)色彩繽紛的季節(jié)里，所有的不安、連同一切的“不如意”，都不忍心打破這份安詳與寧?kù)o!

春天，不失為一個(gè)踏青的好時(shí)光！還猶豫什么呢，又有什么值得我們?nèi)オq豫的呢？換上輕裝，我們?nèi)ヒ巴馓で喟桑?/p>

生活需要時(shí)常調(diào)劑，情緒需要時(shí)刻呵護(hù)。多出去走走，我們能夠舒緩壓抑的情懷；多出去走走，我們能夠體味生活的完美；多出去走走，我們能夠感受完美情緒的變遷……

人的心會(huì)在雷鳴的夜晚，感到落寞而神傷。但這個(gè)季節(jié)的雨滴，然后也是那么的溫柔，依舊在柔和的雷鳴后緩緩地到來(lái)。也許是剛剛經(jīng)歷了冬天里的不安和壓抑，也許是冷風(fēng)、飄雪在記憶的底片上留下了太多的憂郁與凄涼。一夜微風(fēng)，還有陣陣春雷，喚醒了早春三月的晨曦，也迎來(lái)了一場(chǎng)久違的春雨。

春雨如煙似霧、如夢(mèng)似幻，悄悄地落下來(lái)，飄飄灑灑，淅淅瀝瀝。慢慢地享受春雨的滋潤(rùn)，感受春天年輕的心跳，是否你的心里也有一種癢癢的感覺(jué)呢？

一會(huì)兒工夫，雨點(diǎn)兒越來(lái)越急，越來(lái)越密，追追打打，嘻嘻鬧鬧，在干燥的土地上留下了密密麻麻的雨穴。春雨，留給了土地深情的感動(dòng)與守候，也留給了萬(wàn)物新的面容與微笑。

在春雨過(guò)后的時(shí)節(jié)，帶上簡(jiǎn)約的心，去鄉(xiāng)間的石子路上多走走，你會(huì)感到一種難得的溫馨與舒暢。走在鄉(xiāng)間的小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由的落在臉上，癢酥酥的，滑在嘴里，甜絲絲的。此時(shí)，能夠真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。

雨點(diǎn)噼里啪啦的就掉下來(lái)了，灑在頭上、落在臉上，說(shuō)不清道不明的舒爽。忘情的站在雨里，雖然衣服被打濕了，但心里依舊還是很高興、很高興。臉上綻放的笑容，然后忘情地吮吸著春天里那份難得的清涼與愜意。

就這樣，萬(wàn)物煥然一新，為我們迎來(lái)了踏青的好時(shí)光。魁梧的梧桐樹(shù)聳立雨中，紫紅的芽?jī)簱u曳著甜美的心事。卸下煩惱，去尋找歡樂(lè)，春雨也是珍貴的心靈寄托！

邀上幾個(gè)知心的朋友，帶著簡(jiǎn)單的.心出游，定會(huì)讓你忘記瑣事的煩惱、忘記內(nèi)心原有的不安與彷徨。青山、晚霞、夕陽(yáng)、連同清香的花花草草，還有什么比這個(gè)時(shí)刻更愜意的呢？還有大自然的溫情與完美，都被貼上了一層薄薄的膜，這一切的一切都將會(huì)在蔓延的氣息當(dāng)中，慢慢陶醉我們?cè)缫殉鲇蔚男摹?/p>

當(dāng)學(xué)業(yè)煩悶了、工作厭倦了、與朋友鬧矛盾了……我們能夠攜帶一份簡(jiǎn)約的情緒，在這個(gè)踏青的季節(jié)里，盡情地讓心流浪，投身到大自然的懷抱。我想，再也沒(méi)有什么比這更愜意的了，只有此刻的你我，才顯得更加的真實(shí)、更加的逼真。都市的喧囂都絕于耳畔，塵世的煩惱也不再糾結(jié)于心。感謝這個(gè)美麗的季節(jié)，感謝這一份簡(jiǎn)約的情懷！

拍拍路邊的野花野草，隨著照相機(jī)一聲聲“咔嚓”的脆響，然后我們刻錄了一頁(yè)頁(yè)完美的風(fēng)景，定格了一個(gè)個(gè)完美的瞬間。伴著蝴蝶，在陽(yáng)光下追逐自己跳躍的影子，珍藏一些歡心的回憶，沒(méi)有什么能夠帶走我們永遠(yuǎn)的懷念，除了我們自己。賞賞花開(kāi)的情懷，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的聲音，聽(tīng)聽(tīng)大自然珍藏的旋律。置身于此情此景，滿心的“不樂(lè)意”，你還記得多少呢？

在空曠的草地上，抬頭看看天空，看看飄逸的浮云，看看浮云過(guò)后的一片片蔚藍(lán)。塞上耳機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)，體味幸福，感悟人生。在這樣的季節(jié)里，快樂(lè)人生，笑對(duì)生活，擁有著這樣一份簡(jiǎn)約的情緒，果真讓人無(wú)牽無(wú)掛、無(wú)拘無(wú)束。眼神里洋溢著青春的色彩，身邊除了寧?kù)o，然后剩下的就只有工作壓力慢慢消失而留下的祥和。

春天，是一個(gè)適合隱藏秘密的季節(jié)、更是一段讓我們流連忘返的完美時(shí)光！在這個(gè)踏青的季節(jié)，讓我們放下手中的瑣事、卸載心中的不安，帶著簡(jiǎn)單的心擁抱自然、一齊撫慰幸福的情懷吧！

第四篇：關(guān)于春天的隨筆

關(guān)于春天的隨筆七篇

【篇一】

春天是永恒的。因?yàn)榫`放是永恒的。因?yàn)閻?ài)是永恒的。

綻放是害羞的，是疼痛的。綻放開(kāi)的世界確實(shí)精彩的，飽滿的。一個(gè)人的一生，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的綻放。在無(wú)數(shù)的疼痛和羞怯中，人一次次的將行走的拐杖丟掉，漸漸地獨(dú)立和面對(duì)。在獨(dú)立和面對(duì)中，人變得強(qiáng)大而個(gè)性。

此刻，春天就在我們身邊，我們正沐浴在溫暖的春風(fēng)里。

我越來(lái)越感覺(jué)能夠擁有正常聽(tīng)力的幸福。聲波實(shí)在偉大。它是心靈的測(cè)量?jī)x，同時(shí)又是心靈的聰穎琴師。我甚至覺(jué)得春天是聲波的世界。呢喃的燕子、清脆的百靈、沙沙的細(xì)雨，還有輕吻岸邊的海浪，輕拭山巔的微風(fēng)，太陽(yáng)和房子，樹(shù)木和小路，藍(lán)天和白云，母親和小菜園，窗戶和電線，農(nóng)田和拖拉機(jī)，它們之間都在交談，這世界實(shí)在是屬于聲波的，這春天實(shí)在是屬于聲波的。你在那，在一個(gè)遠(yuǎn)離千山萬(wàn)水的地方，你無(wú)需移動(dòng)一步，只要把屬于你的聲波傳過(guò)來(lái)，鄉(xiāng)村那三間青磚紅瓦房就安寧了。聲波實(shí)現(xiàn)了一顆心靈與另一顆心靈的親吻和擁抱。聲波讓眼睛成了千里眼，讓雙腿成了車輪，讓雙臂成了翅膀。聲波讓世界變圓，笨笨的，水樣的，充盈著，滌蕩著，不安分地幸福著。

夜是春天睡出來(lái)的。因此，黎明是喜悅的，日子是康健的，世界是潤(rùn)澤的。

我悄悄地走著。走在你的身后。我想給你一個(gè)出其不意的春天，就在冬天剛剛轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)離的那刻。

冬天轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，注視著我，有些深情；而我的目光卻注視著春天，也充滿深情。

冬天以對(duì)我的注視翹首著春天，我以對(duì)春天的注視翹首著花期。

或許我會(huì)輕輕地吟唱。在春天的岸邊吟唱。垂柳顯出嬌羞的鵝黃。有些怯怯的呢喃著春天。我和垂柳站成一排，臉上也泛起嬌羞的鵝黃，也是有些怯怯的吟唱著春天。

春天，在我的歌聲里，將展開(kāi)一幅怎樣的畫(huà)面？有一棵瘦弱而可愛(ài)的小樹(shù)苗嗎？有一對(duì)翩然起舞的蝴蝶嗎？有一絲瑩瑩白發(fā)在月光下閃亮嗎？有一個(gè)清秀的身影在湖畔漫步嗎？

春天的內(nèi)心，始終燃著欲望。

因?yàn)?，春天在我的身體里吟唱；因?yàn)?，我就是那個(gè)春天。

【篇二】

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，悄然間已成為春天的色彩。嫩芽門(mén)努力地拱出凍土，輕叩著大地的門(mén)扉；細(xì)雨濕潤(rùn)的土壤，掀去了厚重的冬裝，迎接著每個(gè)春天的造訪者。

溫暖和煦的清風(fēng)夾帶著報(bào)春的信息吹過(guò)大地的每個(gè)角落，呼喚出漫花遍野的美麗山河；嬌艷明媚的陽(yáng)光像一雙溫暖的手輕柔撫摸大地的每寸肌膚；清新舒爽的空氣夾雜著潤(rùn)土的清香無(wú)拘無(wú)束地飄過(guò)春的世界。

和春天來(lái)個(gè)約會(huì)，讓久違的心情放飛。揉著惺忪的睡眼，輕開(kāi)窗戶，漫近一股暖流，挾著春天的芬芳，在和煦的陽(yáng)光照耀下悄悄打開(kāi)了心扉。就這樣在芬芳的空氣里沉醉，呼吸著春的氣息，感受著萬(wàn)事萬(wàn)物的勃勃生機(jī)，身體不由輕了起來(lái)，臉上洋溢著幸福的微笑。

和春天來(lái)個(gè)約會(huì)，靜聽(tīng)微風(fēng)細(xì)雨的聲音。不知不覺(jué)中被春的朝氣感染，愿將自己化作一陣清風(fēng)，吹過(guò)高山與原野，將春的美麗盡收眼底，感受春天的無(wú)窮魅力。

深呼吸，聞一聞春天的氣息；閉上眼，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音。置身人間仙境，感嘆歲月如此靜好。春光無(wú)限好，讓我們

張開(kāi)雙臂，投入到春天的懷抱，和春天來(lái)個(gè)約會(huì)吧！

【篇三】

感受著清風(fēng)拂面的溫柔，體會(huì)著氣溫回暖的溫度，春天悄然而至。在如此浪漫又柔和的季節(jié)，感覺(jué)一切美好都將如約而至。

春天是希望，是萬(wàn)物復(fù)蘇，蠢蠢欲動(dòng)的嫩芽；是草木萌動(dòng)，欲與新生的力量。春，還未叩響新的篇章，生命卻已含苞欲放。

春天是成長(zhǎng)，是春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子的農(nóng)耕勞作，是好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生的萬(wàn)物滋潤(rùn)，是碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳的亭亭玉立，是春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)的無(wú)限春光。

春天是活力，是孩子們牽著風(fēng)箏追逐打鬧的奔跑，是家家戶戶推門(mén)而出的啟程前往，是風(fēng)中新翻泥土的芬芳，是陽(yáng)光下沐浴暖陽(yáng)的晴朗明亮。

滿心期待，即將到來(lái)的是隨處可見(jiàn)的碧綠、是百花盛開(kāi)的嬌艷，是鳥(niǎo)兒展翅飛翔云間的自由自在，是河水川流不息的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

拿起春之畫(huà)筆，去點(diǎn)綴冬的潔白，讓五彩斑斕充盈整個(gè)春之美色。褪去冬眠的節(jié)奏，讓聲聲?shū)Q唱喚醒多日沉睡的寧?kù)o。

春有百花待放，秋有月光皎潔，夏有涼風(fēng)習(xí)習(xí)，冬有白雪皚皚，四季輪回，每個(gè)季節(jié)都具別樣魅力。感受春日里活力四射，體會(huì)夏日里的激情澎湃，享受秋日里的豐收喜悅，贊嘆冬日里的粉妝玉砌。

打開(kāi)窗子，讓春風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，讓春日的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)。讓希望播種，讓行動(dòng)遠(yuǎn)航。放飛夢(mèng)想，讓它隨著前進(jìn)目標(biāo)的方向飛翔。敞開(kāi)心兒，接受大自然的饋贈(zèng)，用愛(ài)擁抱每一個(gè)明天。

感謝春的這番美景，草兒的新綠，花兒的芬香。感謝春這番美景，新的開(kāi)啟，愛(ài)的樂(lè)章。

【篇四】

在家休息的時(shí)候出門(mén)突然發(fā)現(xiàn)路邊的柳樹(shù)枝上已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)小小的綠色，春天真的來(lái)了。

2020年的春天跟往年有些不一樣，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了本該團(tuán)圓祥和的鼠年春節(jié)，無(wú)數(shù)的醫(yī)護(hù)人員，解放軍戰(zhàn)士，人民警察和志愿者們放棄了嗎？并沒(méi)有。他們舍去在家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，紛紛請(qǐng)纓奔赴疫區(qū)與病魔抗?fàn)?，從死神手中搶奪生命，我們喜歡稱呼他們最美逆行者。

我的愛(ài)人是一名醫(yī)生，在疫情爆發(fā)以后，政府要求各個(gè)醫(yī)院提供人員設(shè)備參加防疫檢測(cè)，身為共產(chǎn)黨員的她主動(dòng)報(bào)了名，在家里她就說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候就是共產(chǎn)黨員應(yīng)該站出來(lái)的時(shí)候。”父母對(duì)她也很支持，我媽說(shuō)：“放心去吧，孩子們交給我，家里不用擔(dān)心?！鄙頌橐痪€收費(fèi)員的我，也在站領(lǐng)導(dǎo)的安排組織下加入了防疫檢測(cè)的安全排查的隊(duì)伍，家里的事物都托付給了父母，家人對(duì)我們很支持，老爸常說(shuō)的話：孰輕孰重要分的清。

寒冷的冬天已經(jīng)走啦，溫暖的陽(yáng)光下疫情也漸漸的有了好轉(zhuǎn)，在全國(guó)人民萬(wàn)眾一心的努力下，疫情得到了很大程度的控制，我相信很快疫情就會(huì)過(guò)去，在我們共同的努力下疫情必然會(huì)像春風(fēng)吹散寒冬一般消散，疫情雖然可是，但是我在這次疫情爆發(fā)期間看到了擔(dān)當(dāng)，看到了勇敢，看到了無(wú)所畏懼，看到了我們中華兒女的精神。

春暖花開(kāi)，等到我們能摘下口罩盡情呼吸的時(shí)候，我們要感謝那些為我們生命安全守護(hù)著的逆行者，同時(shí)還要感謝自己做出的所有努力，抗擊疫情，我們每個(gè)人都是戰(zhàn)士，勝利以后我們每個(gè)人都是英雄。

【篇五】

明媚的陽(yáng)光仿佛在告訴我們，春天就來(lái)了，要自信地挺起胸膛，迎接春天的來(lái)臨。我們?cè)诙斓臍庀⒗锔惺苤禾斓牡絹?lái)，也渴盼著春天的到來(lái)，因?yàn)橛写禾斓氖澜?，就意味著有希望，就意味著自信的人生又有了一個(gè)新的開(kāi)始。

有自信不一定會(huì)成功，但沒(méi)有自信注定會(huì)失敗，沒(méi)有自信的心靈肯定也是黯淡的。春天是希望的使者，一顆心如果總是在冬天里徘徊，就注定了喚不醒春天的到來(lái)。人生向上向前的路總是崎嶇不平，充滿了坎坎坷坷；搏浪航行的船只總會(huì)遇到驚濤駭浪，充滿了驚心動(dòng)魄的節(jié)奏，而有些人在遭遇失敗后便灰心喪氣，失去了春天就要來(lái)臨的希望，久而久之便成為了永遠(yuǎn)的失敗者，把一顆永遠(yuǎn)停留在了寒冷的冬天。作為可以改變命運(yùn)航向的我們，不能在遇到失敗后就一蹶不振，讓人生的航向偏離軌道，不去努力作任何的改變就自暴自棄。我們應(yīng)該相信，只要揚(yáng)起了自信的帆，春天一定會(huì)到來(lái)，人這一輩子，沒(méi)有什么不可以！

時(shí)間如梭，穿梭有情；點(diǎn)點(diǎn)印跡，化作了一往情深。我們要擁有一顆自信的心，把冬天當(dāng)作經(jīng)歷，把春天作為載體，在青春的大熔爐里不斷地鍛煉自己，相信自己一定可以與成功相遇，從而創(chuàng)造一個(gè)詩(shī)意的人生。走遍人生的千山萬(wàn)水，看看那些與困難斗爭(zhēng)、勤勉共進(jìn)的時(shí)光，回想那些與希望相伴的艱難歲月，這就是我們自信的源泉。美麗的格?；ㄊ窃诟吒叩谋缴蠠崆殚_(kāi)放；璀璨的火花是在鐵錘的敲打下激情迸發(fā)，在冬天里依然永不停息地奔向春天，這才是最美妙的人生。

春天在召喚。我們不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷就選擇逃避，也不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而選擇放棄，相信抓住了自信的繩，便會(huì)有春水的奔流。自信的人生從來(lái)不會(huì)擱淺，冬天里，讓我們積蓄力量，用所有的勇氣把自信的自己引向燦爛的春天。

【篇六】

草長(zhǎng)鶯飛，陽(yáng)光明媚，不知不覺(jué)春天來(lái)了。沒(méi)有誰(shuí)比大地更了解春天的腳步，一場(chǎng)綿綿的春雨之后，大地忽然夢(mèng)醒，土質(zhì)開(kāi)始松軟，小蟲(chóng)子蠢蠢欲動(dòng)。小草已發(fā)芽，探頭探腦的，如同密生的胎毛一般。過(guò)了嚴(yán)冬，杏花已在悄悄含苞，鳥(niǎo)兒們啼囀起來(lái)，在枝頭嘰嘰喳喳，從枝頭到草坡，飛的飛，蹦跶的蹦跶，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，共同成就春的氣象。肥沃豐腴的大地，到處都是飽滿的生命味道。路邊的小草經(jīng)過(guò)冬天的洗禮，顯得那樣厚重、堅(jiān)毅。春風(fēng)里，它的生命開(kāi)始在根部萌動(dòng)，不久，就可以從溫潤(rùn)的泥土里探出嫩嫩的小腦袋。即將返青的麥田里，三兩個(gè)農(nóng)民在給麥苗澆水。人們，開(kāi)始拿著鐵鍬、鐵耙子，安排播種春的希望。與春天相約吧！是春?jiǎn)拘蚜巳?，是人催綠了春。是“春風(fēng)又綠江南岸”，是“春來(lái)江水綠如藍(lán)”。

春天就是一首詩(shī)，富有意象，讓人著迷。我常常在春光里讀古人的詩(shī)句，古詩(shī)的韻味，散發(fā)著春天的影子，春的畫(huà)卷就是詩(shī)句中的意境，讀古詩(shī)里的春天，撲面而來(lái)的是春天的味道?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)”，總是在不經(jīng)意間，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，催綠了枝頭的夢(mèng)幻。春天是神奇而偉大的，孕育了無(wú)數(shù)的生命，如博大的母愛(ài)，時(shí)時(shí)讓人感受它的蓬勃生機(jī)。

“一年之際在于春”，春天是充滿希望、孕育希望的季節(jié)。常言道：“盛年不重來(lái)，一日難再晨”。春天是一個(gè)寸時(shí)寸金，只爭(zhēng)朝夕的季節(jié)！我們當(dāng)倍加珍惜春光，不負(fù)春色，奮力前行，去開(kāi)創(chuàng)人生更美好的春天。

【篇七】

走在路上，忽然聞到一陣芬芳的氣息，循味找尋，忽的發(fā)現(xiàn)一處長(zhǎng)滿各種各樣花朵的草坪，我仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，欣喜之感油然而生?？粗@些我叫不出名的野花，我仿佛感覺(jué)到了春天正張開(kāi)懷抱迎接著我的到來(lái)。想到這，自己的心情也變得更加舒暢，連步伐也變得更加輕快。

而后，我卻又在思考，春天真的到來(lái)了嗎，我單單憑借著看到的花就能夠判定嗎？突然想到如今正處于疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，在全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心的努力下我們的疫情防控形勢(shì)取得了很好的形勢(shì)，這其中有一直沖鋒在前的白衣天使，有不畏生死的軍人，還有一直默默無(wú)聞的社區(qū)工作者等等，他們都在用自身的行動(dòng)在為疫情防控貢獻(xiàn)著自己的力量，疫情防控阻擊戰(zhàn)勝利的腳步正如春天一樣慢慢地向我們走來(lái)。

不可否認(rèn)，我們都是這個(gè)世界上美的追求者，我們都渴望自己能是美的一份子，也渴望我們身邊的人都是美好的。這一生中，我們總會(huì)遇到這樣那樣的事與人，但我們的時(shí)間是極其有限的，我們需要簡(jiǎn)單去辨別我們想要結(jié)交的人，那么我們的依據(jù)是什么呢，可能就是第一眼的感覺(jué)吧，那么便是我們對(duì)美的認(rèn)知，每個(gè)人對(duì)美都有不同的理解，我們都對(duì)美有種敞開(kāi)心房的親切感。但日子久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你與那些最初選擇的那些結(jié)交的人或許存在很大差異，或許存在很多矛盾，你開(kāi)始審視自己最初的選擇是否正確，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)另外一種美，那種美不是浮于表面讓人能一眼看透的，而是藏于深處等待著你去發(fā)現(xiàn)。正所謂一花開(kāi)而知天下春，拂去表面的浮華，看到本質(zhì)的純真。

第五篇：《春天》教學(xué)隨筆

《春天》教學(xué)隨筆

《春天》教學(xué)隨筆1

每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤(pán)；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫(huà)家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。

在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫(huà)。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。

班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)（包括為散文配樂(lè)）。

散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫(huà)面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。

在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩模覍⑦@點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的`特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會(huì)跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色；

毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；

油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；

浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色；

紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的？琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。

黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

《春天》教學(xué)隨筆2

吃完午飯，照例，和孩子講一本繪本故事。今天分享的是《老輪胎》，故事的大意是老輪胎和他的車在世界行走，可有一天，車?yán)系迷僖矂?dòng)不了了，可老輪胎還不想停下來(lái)，于是他獨(dú)自一人上路上。途中因?yàn)樽采狭舜笫瘔K，所以被迫停在了一片草地上。故事中有幾個(gè)精彩的畫(huà)面，小老鼠在他身上聚會(huì)；雨后的輪胎懷抱里都是水，青蛙成群的來(lái)到這里嬉戲；冬天的雪蓋住了世界萬(wàn)物，輪胎的周圍少了小動(dòng)物的陪伴，時(shí)間顯得孤單又寂寞；直到老輪胎聽(tīng)到細(xì)小的聲音在他的懷里，睜眼一看，全是小芽芽！于是我順勢(shì)提問(wèn)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?？珊魬?yīng)的小伙伴卻少之又少。說(shuō)明孩子在平時(shí)觀察得太少了。于是接下來(lái)的散步活動(dòng)，我給孩子設(shè)置了主題，尋找春天！

來(lái)到幼兒園的后操場(chǎng)，在我的引導(dǎo)下，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)草地上有了故事書(shū)中的畫(huà)面，一顆顆嫩綠的小芽芽擠擠挨挨，探出的小腦袋是那么的鮮綠、那么地活潑！“我找到春天啦！”浩浩開(kāi)心地叫著?？粗跎男∩⒆佣记椴蛔越胤怕藙?dòng)作，放低了聲音，生怕驚擾到他們。我想，有了切身的體驗(yàn)，不要隨意踐踏小草的文明教育不用說(shuō)孩子都會(huì)遵守吧！

香樟樹(shù)上結(jié)滿了果子，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)，將樹(shù)枝都拉彎了腰，風(fēng)兒一吹，樹(shù)枝輕輕搖擺。風(fēng)中彌漫了一股香樟葉的香味。孩子們輕輕閉上眼睛，深深的大吸一口春天的味道?！拔艺业酱禾炝耍禾焓窍阆愕?！”

粉紅色的花在枝頭顫動(dòng)中，迎著陽(yáng)光輕盈地跳躍著?！袄蠋?，好美??！”“這是什么花？”“桃花！”好美??！贏得了孩子們嘖嘖贊嘆聲！粉色的'桃花映紅了孩子微笑的臉頰，細(xì)細(xì)觀賞著，仔細(xì)打量著！細(xì)心地孩子還發(fā)現(xiàn)了桃樹(shù)是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉子的現(xiàn)象呢！

逛了一圈幼兒園，孩子有了滿滿的收獲！

我們幼兒園本就是田園特色，又有著得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，并且幼兒園里給孩子創(chuàng)設(shè)了豐富的自然環(huán)境。這真的寶貴的教育資源。這樣的觀察、比較、討論、探索比單單老師在課堂上的圖片教育、道理說(shuō)教要來(lái)得自然又生動(dòng)，效果也將是前者的雙倍不止吧！

所以，趁著春光無(wú)限、趁著春暖花開(kāi)、趁著求知渴望，多帶孩子出去走走！

《春天》教學(xué)隨筆3

一切都那么意外。為了“我愛(ài)讀寫(xiě)繪”課題研究，學(xué)校讓我在二年級(jí)（8）班開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)到這個(gè)決定時(shí)，我不覺(jué)得奇怪，可能因?yàn)槲腋趵蠋煟ㄍ跚儆瘢├蠋?，跟著她的課題”為寫(xiě)而讀“時(shí)間久的緣故，所以，學(xué)校認(rèn)為我有能力，也有理由承擔(dān)這個(gè)任務(wù)。所以，我理所當(dāng)然地接受了，這對(duì)于多年未在低年級(jí)工作的我來(lái)說(shuō)是種挑戰(zhàn)。哈哈，想想，我在高年級(jí)呆久了，習(xí)慣了”嚴(yán)肅“”沉默“”高高在上“，也習(xí)慣了做學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的畢業(yè)班老師。現(xiàn)在，要在低年級(jí)里授課，想想，會(huì)不會(huì)有很多意外呢？

這幾天思來(lái)想去，那些”壞毛病“我都可以改，不過(guò)，我應(yīng)該怎樣才在二年級(jí)中開(kāi)展起”讀寫(xiě)繪“呢？說(shuō)來(lái)也意外，不知如何下手，打電話咨詢了王老師，電話那頭聽(tīng)出了責(zé)備，這讓我感到意外。我知道，我應(yīng)該好好”百度“一番，也應(yīng)該更早知道王老師早把授課方法寫(xiě)在教材的第一頁(yè)。這不，我的這一通咨詢電話，誰(shuí)聽(tīng)了都要好好地”批評(píng)“一番。聽(tīng)了王老師的指點(diǎn)，也從群組里了解到許多的老師早已行動(dòng)了，事不宜遲，我也要開(kāi)始了。

昨天晚上，花了一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備，今天早早來(lái)到學(xué)校，我想，這一天早晨將會(huì)讓人難忘。結(jié)果與想的一樣，意外多多：

一、學(xué)生迎門(mén)問(wèn)侯，臉上充滿了期待。

走進(jìn)二（8）班教室，我步履緩慢，我用自己的眼睛觀察著這些有可能像云朵變化的孩子們。我知道，他們會(huì)可愛(ài)得像只猴子，完全不把你放在眼里，他們也可能會(huì)像鳥(niǎo)兒，在你面前嘰嘰喳喳地講個(gè)不停，更不會(huì)把你放在眼里……我應(yīng)該如何來(lái)駕馭這些天使一般的孩子呢？”老師，你好！“一男生跑到講臺(tái)上跟我打了招呼，”老師，好好笑喲，有人認(rèn)錯(cuò)你了，把許老師當(dāng)成你了?！坝钟袃蓚€(gè)男生跑來(lái)告訴我這個(gè)。學(xué)生認(rèn)錯(cuò)我了，他們對(duì)我充滿了熱情，看來(lái)，我雖長(zhǎng)得不怎么樣，不過(guò)，樣子還是挺受歡迎的。再看看其他同學(xué)，他們眼里充滿了期待，我想，經(jīng)過(guò)我昨天對(duì)讀寫(xiě)繪的介紹，還有孩子們手上的《我愛(ài)讀寫(xiě)繪》教材，孩子們是非常期待我給他們講課的。

二、孩子眼里的春天讓人意外。

這節(jié)課引導(dǎo)孩子們從《春天》這首小詩(shī)中感受春天的到來(lái)，感受春天的美麗、充滿生機(jī)。教學(xué)時(shí)，我想引導(dǎo)孩子們從《春天》小詩(shī)中受到啟發(fā)，畫(huà)出自己眼中的春天，寫(xiě)出自己眼中的春天。所以，我課前讓孩子們各抒已見(jiàn)，“你覺(jué)得春天會(huì)有什么呢？”孩子們的答案各不相同，“花兒開(kāi)放?！薄皹?shù)綠了”“蜜蜂飛來(lái)了”“果樹(shù)長(zhǎng)果子了”“小朋友們放風(fēng)箏”……當(dāng)時(shí)聽(tīng)到了許多答案，不過(guò)“果樹(shù)長(zhǎng)果子”這個(gè)答案我覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)椋矣X(jué)得海南島上常年都有果樹(shù)長(zhǎng)果子，何況春天呢？尊重孩子的發(fā)現(xiàn)。相信，孩子們說(shuō)出了心中的春天。經(jīng)過(guò)讀詩(shī)、背詩(shī)后，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)出自己想畫(huà)的東西，所以，我引導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)自己認(rèn)為春天里應(yīng)該會(huì)有的東西。所以，孩子們很快就有了思路，有的趕緊在空白處描出了畫(huà)的輪廓。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，孩子們畫(huà)的速度還是不錯(cuò)的，我巡視了幾圈，發(fā)現(xiàn)了多數(shù)孩子給果樹(shù)畫(huà)上了果子。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，春天的海南，芒果長(zhǎng)了花，很快長(zhǎng)了果，龍眼的果子在大街上可多了，一串串的，還帶著碧玉般的葉子，楊桃從開(kāi)春就掛果到現(xiàn)在，我家楊桃樹(shù)久不久又摘下許多送給親朋好友，所以，孩子們畫(huà)的果樹(shù)是符合情理的。不過(guò)，我還是要提醒一番，我說(shuō)，“孩子們，春天，我們這里有很多果樹(shù)是長(zhǎng)果子了，不過(guò)這些果樹(shù)你知道嗎？”學(xué)生回答知道，我也把我知道的結(jié)果的樹(shù)告訴了他們。我認(rèn)為他們懂了。孩子們畫(huà)得不錯(cuò)，他們能想到春天里有的都畫(huà)了，而且畫(huà)得很漂亮，我想應(yīng)該保護(hù)孩子們的創(chuàng)作心理，不能以大人的'眼光審視孩子們的作品。畫(huà)畫(huà)好了，到了給畫(huà)配上文字的時(shí)候了，因?yàn)橄抡n鈴響了，所以，有很多學(xué)生的心被那鈴聲牽走了，我的引導(dǎo)也只對(duì)一小部分學(xué)生起作用了。我讓孩子們介紹畫(huà)上畫(huà)著什么，用句子寫(xiě)下來(lái)。孩子們多數(shù)都寫(xiě)了，少部分同學(xué)分了神，看著窗外。不過(guò)，還好，他們都把作品交上來(lái)了。他們一交上來(lái)，我就迫不及待地欣賞起來(lái)，我想，他們應(yīng)該做得不錯(cuò)。一本一本地翻閱著，看著一張張五彩繽紛的畫(huà)，我知道，孩子們的春天是多姿多彩的，手不停地?fù)]動(dòng)著，我希望在每一張作品上寫(xiě)下鼓勵(lì)的話話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)上讀寫(xiě)繪，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然工作量有些大，不過(guò)，為了以后的教學(xué)，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的。時(shí)間到了十二點(diǎn)，依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校。

三、意外的發(fā)現(xiàn)。

孩子們的作品我一張一張地翻閱著，其中一張?jiān)缇鸵鹞业淖⒁猓簣D上有綠色的大樹(shù)，樹(shù)上有著紅紅的果子，樹(shù)旁一朵開(kāi)得鮮艷的花朵，一個(gè)小姑娘穿著色彩明麗的裙子站在那里，不遠(yuǎn)處還有一只鳥(niǎo)兒啄食。藍(lán)天上云兒朵朵，藍(lán)藍(lán)的，好美。太陽(yáng)顯得特別的精神！這幅畫(huà)我非常喜歡，喜歡那五彩的顏色畫(huà)出了五彩的世界，喜歡那大自然的和諧生存，喜歡地充滿生機(jī)的生活。然而畫(huà)下配上了這樣的文字：春天來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)果子啦，人們?nèi)タ刺O(píng)果啦，蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)得好漂亮啊！我當(dāng)時(shí)沒(méi)有覺(jué)得孩子寫(xiě)的句子表達(dá)上有錯(cuò)誤，我只覺(jué)得這樣表達(dá)挺不錯(cuò)的。我有時(shí)也會(huì)有這樣的糊涂，我會(huì)糊涂地認(rèn)為蘋(píng)果是一年四季都長(zhǎng)的，因?yàn)榇蠼稚弦荒晁募径加刑O(píng)果買(mǎi)呢！當(dāng)然，春天，蘋(píng)果開(kāi)花，秋天結(jié)果這樣的自然現(xiàn)象誰(shuí)都懂吧。那么這個(gè)孩子是不是也難得糊涂呢！后來(lái)，圖片傳到群組里，有老師提出了，這樣表達(dá)成了，蘋(píng)果是反季節(jié)的了，而且海南也沒(méi)有蘋(píng)果。是的，說(shuō)法是非常正確的。為什么當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有改呢？因?yàn)槲要q豫了，我想，孩子的發(fā)現(xiàn)怎么會(huì)變成了這樣，這不應(yīng)該是她的錯(cuò)，她沒(méi)有觀察到蘋(píng)果的生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有對(duì)這些自然現(xiàn)象把握得過(guò)多，然而，她會(huì)認(rèn)為，看到蘋(píng)果，那么蘋(píng)果就在春天長(zhǎng)吧。我如何糾正這樣的錯(cuò)誤呢？我想，孩子畫(huà)上看蘋(píng)果的心愿是她心里最真實(shí)的渴望。維護(hù)好它吧。于是，我給這幅畫(huà)配上這樣一首小詩(shī)：

春的遐想曲

春天來(lái)了，

蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)出了白白的小花，

風(fēng)一吹，

搖搖晃晃，

我眼前似乎是滿樹(shù)的蘋(píng)果了。

春天來(lái)了，

芒果樹(shù)開(kāi)出了黃色的小花，

風(fēng)一吹，

搖搖晃晃，

我眼前似乎是滿樹(shù)的芒果了。

（小詩(shī)為本人反思過(guò)程中寫(xiě)的。）

由春天想到秋天長(zhǎng)滿果樹(shù)的情景，這是不是孩子的初衷呢？當(dāng)然，我會(huì)讓這位同學(xué)了解多數(shù)果樹(shù)春天開(kāi)花，秋天果實(shí)累累的。不過(guò)，因?yàn)槌醮螄L試，更多的是想讓孩子們能從畫(huà)中、從句子中找到更多的自信，所以，這樣的錯(cuò)誤“允許”它悄悄地發(fā)生了。這意外的春天，讓人無(wú)盡遐想，這意外的春天，更有更多意外的發(fā)現(xiàn)。

《春天》教學(xué)隨筆4

“六一 ”前一天，在實(shí)驗(yàn)二小上課，在體會(huì)《觸摸春天》課文主人公安靜這個(gè)人物時(shí)，有個(gè)男孩舉手，當(dāng)我請(qǐng)他發(fā)言時(shí)，他語(yǔ)意表達(dá)不清，我從聽(tīng)課老師的表情中知道他是個(gè)特殊的智障兒童，但我從他激動(dòng)的神態(tài)中感覺(jué)他是有所領(lǐng)悟的，是認(rèn)真的，于是，我對(duì)孩子們說(shuō)：“他很用心，他有點(diǎn)理解，你們知道他想說(shuō)什么嗎？能猜想嗎？”一個(gè)女孩馬上響應(yīng)，猜說(shuō)了一番，真要請(qǐng)班主任老師向她表示謝意。因?yàn)楸硎龅慕Y(jié)果并不重要，我要的是這個(gè)過(guò)程，表達(dá)老師、同學(xué)對(duì)這位智障兒童的尊重，鼓勵(lì)。我還讓那個(gè)男孩驗(yàn)證肯定女孩的猜想，他愉快地點(diǎn)頭，顯然他懂得接受尊重。

沒(méi)想到，就這么一個(gè)舉措，在這堂課上居然收到了意想不到教學(xué)成效。這個(gè)學(xué)生一直在舉手，這堂課結(jié)束時(shí)，我再次讓他回答：你想對(duì)安靜說(shuō)什么？他一字一頓地響亮地說(shuō)：“自—己—生—活，自—己—?jiǎng)?chuàng)—造?！蹦敲唇?jīng)典！讓我震驚，讓我興奮，也讓我感受我三尺講臺(tái)的生命快樂(lè)！我當(dāng)即就說(shuō)：“你跟安靜一樣，也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡！”孩子們掌聲一片。下課了，那男孩走出禮堂，又返回來(lái)，一臉自豪，指點(diǎn)著我的.板書(shū)，不忍離去，還使勁握了老師的手。這成效之中自然還有《觸摸春天》這個(gè)文本感人的力量，這個(gè)班集體的溫暖感化，更有那男孩有著與文本主人公相似的生活體驗(yàn)、家庭教育的基礎(chǔ)。

這件事更讓我感到一個(gè)教師的責(zé)任，仁愛(ài)的重要，仁愛(ài)的力量！

《春天》教學(xué)隨筆5

一年級(jí)學(xué)生年小幼稚，從生理和心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們正處于學(xué)習(xí)與游戲分化的最初階段，對(duì)生活的了解和道理的認(rèn)識(shí)都是朦朧的。所以，品德與生活課要讓一年級(jí)學(xué)生理解觀點(diǎn)、明白道理，教師就要講究教學(xué)方法，就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生接受人生道理、良好品德的環(huán)境。

《找春天》這一活動(dòng)教學(xué)時(shí)，我則是站在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的立場(chǎng)上，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。課前，我先讓學(xué)生自身去感悟春天，讓學(xué)生通過(guò)找找、看看、畫(huà)畫(huà)、唱唱，選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)，帶著獨(dú)立學(xué)習(xí)的成果進(jìn)課堂與師生交流、探討、合作。學(xué)生們有的帶來(lái)了找到的`圖片，有的唱歌跳舞。與此同時(shí)，學(xué)生們還說(shuō)到了春的節(jié)氣，春天里的節(jié)日，動(dòng)手做風(fēng)車。整堂課洋溢著濃濃的春的氣息，顯現(xiàn)著獨(dú)立學(xué)習(xí)的魅力。

而我們面對(duì)的學(xué)生是活生生的，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最重要的就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維。在“動(dòng)”中去體驗(yàn)，在“動(dòng)”中獲得真知，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì)，也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。

《找春天》是一篇描寫(xiě)春天的優(yōu)美的文章，整篇課文讀起來(lái)給人一種奮發(fā)向上的活力。課文中通過(guò)寫(xiě)幾個(gè)孩子尋找春天的過(guò)程以及找到春天的結(jié)果，讓學(xué)生有一種感同身受的 ，講述這篇課文時(shí)，對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字我采用部分生字隨文識(shí)字，大部分生字將課文后集中識(shí)字。課文講解中主要有以下幾點(diǎn)。

首先，我創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入初年這個(gè)美好的季節(jié)，雖然現(xiàn)在的天氣仍然給人一種冬天的氣息，但是學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的觀察還是可以找到春天的跡象的：河里的冰融化了，枯草下面探出了嫩芽，迎春花也綻放了……孩子們已經(jīng)感受到春天來(lái)了。所以學(xué)生在欣賞課文中優(yōu)美的句子的同時(shí)，在大腦中也播放著自己找到的畫(huà)面。

其次，抓住課文中的一個(gè)比喻句，讓學(xué)生感悟春天的特點(diǎn)，正因?yàn)榇禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，好像跟孩子們捉迷藏，孩子們才需要仔細(xì)地找到了春天的跡象。

再次，通過(guò)讓學(xué)生表演的方式理解新詞語(yǔ)的意思，比如說(shuō)“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等詞，在理解詞的同時(shí)學(xué)生也加深了對(duì)新字詞的記憶。

此外，除了讓學(xué)生欣賞春天的美景，掌握要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字，通過(guò)最后一段，我還為學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練做出了指導(dǎo)。課文最后一段中寫(xiě)到“我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！边@個(gè)句子中的四個(gè)動(dòng)詞“看、聽(tīng)、聞、觸”，告訴我們描寫(xiě)事物可以通過(guò)多種感官獲得信息，這樣面對(duì)寫(xiě)話，學(xué)生才能有話可寫(xiě)。

講授這篇課文時(shí)，雖然抓住了重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)也進(jìn)行了落實(shí)，但在課堂中缺乏了“多讀”。這么美的課文應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)多種形式地讀發(fā)現(xiàn)美。課堂中的失誤，也印證了那句話“課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)?！蓖ㄟ^(guò)課后的反思，我找到了自己教學(xué)中的不足，這將使我在以后的教學(xué)中不斷去改進(jìn)，使課堂不斷地去完善。

《春天》教學(xué)隨筆6

春回大地，萬(wàn)物蘇醒。大地上的小草已悄悄地鉆出嫩芽，冬眠的小動(dòng)物從泥土里鉆出來(lái)。風(fēng),柔柔地吹,枝頭,悠悠地閃,明媚的春陽(yáng)，灑在身上,暖在心里，爛漫的春花，啁啾的小鳥(niǎo)，透露著春的靈秀,春的歡樂(lè)。在這迷人的春天,讓我們來(lái)了解春天和感受春天。在春天里快樂(lè)地活動(dòng)，而春天是一個(gè)很大的范圍,在各個(gè)年齡班幾乎都要進(jìn)行教育活動(dòng)。如何從幼兒身邊的事物入手開(kāi)展活動(dòng).根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),安排了《春天暢想曲》這一主題活動(dòng),在這一主題活動(dòng)中,為幼兒安排了一系列有關(guān)春天的活動(dòng).。如音樂(lè)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》、《放風(fēng)箏》,綜合活動(dòng)《春天》、《桃花樹(shù)下的小白兔》、《我喜歡的花》,散文《春雨的色彩》等。

通過(guò)這些活動(dòng)，使小朋友充分享受到了春天的氣息。在音樂(lè)活動(dòng)中能夠用連貫優(yōu)美和活潑輕快地歌聲來(lái)表現(xiàn)春天的柳樹(shù)，像姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)。用散文來(lái)讓幼兒知道春雨的作用，使花草樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，長(zhǎng)葉開(kāi)花。小動(dòng)物結(jié)束冬眠，自然界變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅。用詩(shī)歌來(lái)歌頌春天。用手工來(lái)制作自己喜歡的.花；用美麗的色彩來(lái)畫(huà)出春天；用故事來(lái)感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感。

例如：我在教學(xué)《春天》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我先讓小朋友自己閱讀畫(huà)面，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。讓小朋友帶著現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，會(huì)有什么變化?春天是怎樣的呢?這些問(wèn)題去閱讀，產(chǎn)生對(duì)閱讀畫(huà)面的興趣。然后老師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物儀上的圖片，感知春天的色彩和氣息。通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒討論來(lái)了解詩(shī)歌內(nèi)容，知道春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天是一本會(huì)唱的書(shū)。小朋友根據(jù)春天的一些特征，積極地發(fā)揮自己的想象，編出一本本不同的書(shū)，如：會(huì)長(zhǎng)的書(shū)，會(huì)開(kāi)花的書(shū)……小朋友用繪畫(huà)的形式來(lái)表示春天。最后，讓小朋友展示自己的作品，向全體小朋友講述自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。在這個(gè)活動(dòng)中.選用了多種教學(xué)手法,如觀察法、討論法、操作法等來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友之所以能保持濃厚的興趣，一步步地探究下去，一個(gè)最基本的前提就在于學(xué)習(xí)內(nèi)容是孩子們生活中的事物。沒(méi)有脫離他們的生活經(jīng)驗(yàn)，小朋友把春天比作一本本的書(shū)，想象春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)中的觀察、表達(dá)等學(xué)習(xí)過(guò)程為孩子們豐富的想象和創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。繪畫(huà)是幼兒在充分感知和調(diào)動(dòng)情感的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，同樣反映了他們豐富的想象和活躍的思維。

在這一嘗試性教育活動(dòng)中，讓幼兒不僅懂得了有關(guān)春天的許多知識(shí)，而且發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力，獲得了怎樣去主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的一些好的方法，也使我的教育觀念得到了升華。

《春天》教學(xué)隨筆7

今天是開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)習(xí)《找春天》一課。對(duì)于中原大地，春的氣息還不濃，課前到處查找課件輔助教學(xué)。

第一環(huán)節(jié)美讀。先給學(xué)生播放圖文并茂，聲音的甜潤(rùn)FLASHU課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生們興趣盎然，沉浸在草兒萌芽，嫩葉展出，花兒吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，聽(tīng)完朗讀，我就問(wèn)：誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？同學(xué)們紛紛發(fā)言：聲音挺甜的，語(yǔ)速有些快，不能體現(xiàn)春天的美沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫。哪好，聽(tīng)老師范讀，學(xué)生聽(tīng)得很入神。因?yàn)檫@篇文章像散文詩(shī)，運(yùn)用的比喻，排比的修辭手法，讀起來(lái)就很困難。幸好有幻燈片做的課件，每一段有優(yōu)美的圖畫(huà)，我讓同學(xué)們?cè)囍x，又拿出了我的激勵(lì)獎(jiǎng)品：我們班一位學(xué)生的奶奶剛幫我的剪的的聰明花、聰明樹(shù)，順勢(shì)說(shuō)：張達(dá)翔，你想不想把奶奶的勞動(dòng)成果得到？你來(lái)讀？沒(méi)想到一個(gè)不起眼的小不點(diǎn)讀得很有感情。緊接著同學(xué)們紛紛試讀，我終于找到了我滿意的男女朗讀小明星徐庚輝、呂佳惠，我說(shuō)你們是今天咱們班朗讀的領(lǐng)頭羊，瞧，你們已經(jīng)把老師的聰明花得走幾朵了，等發(fā)完了，我可要找你媽媽幫忙了。在徐庚輝讀的時(shí)候，當(dāng)我把廉價(jià)的表?yè)P(yáng)讀得真棒說(shuō)出口時(shí)，馬瑞杰同學(xué)不唯師，迫不及待的邊舉手邊說(shuō)：老師我覺(jué)得他有一個(gè)詞讀得不好，沖出一詞他的的太慢了，應(yīng)讀出小朋友找春天急切的心情，語(yǔ)速要快一點(diǎn)。這位同學(xué)對(duì)別人的朗讀發(fā)表了不同的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)得淋漓盡致。我越表?yè)P(yáng)，領(lǐng)頭羊讀得越投入，我索性讓他們兩個(gè)上講臺(tái)上，看著投影儀屏幕，領(lǐng)大家讀，清脆瑯瑯的書(shū)聲在班級(jí)回蕩，孩子們有的還加上了手勢(shì),一朵兩朵眨眼睛沖出奔向搖呀搖笑這些詞語(yǔ)的體態(tài)語(yǔ)言運(yùn)用得多好呀,所有的同學(xué)仿佛都變成了含羞的小姑娘---春天。

第二環(huán)節(jié)質(zhì)疑感悟

等同學(xué)們把文本讀熟，閱讀感悟的能力也的訓(xùn)練。我想試試同學(xué)們的質(zhì)疑能力，就說(shuō)：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)和今天讀文，你提出了哪些有價(jià)值的問(wèn)題供大家研究？

張可曼說(shuō)：1從課文哪里看出小朋友找到的春天？

李婉婷說(shuō)：2為什么春天是個(gè)害羞的小姑娘？

鮑志鵬說(shuō)：3為什么春天在杜鵑嘴里叫，在桃花杏花枝頭笑？

沒(méi)想到孩子們把我準(zhǔn)備的問(wèn)題：1春天來(lái)了，課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？2你從春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個(gè)句子中體會(huì)到什么？全從自己的.角度提出來(lái)，而且還提出了最后令我驚訝的問(wèn)題。

以前我總以為二年級(jí)的孩子還小，上課總是把他們的提問(wèn)流于形式，等他們提問(wèn)完，我再把我的問(wèn)題拿出來(lái)讓大家共同探究，今天我嘗試一下，把大家問(wèn)題簡(jiǎn)單的寫(xiě)在黑板上，選擇以上三個(gè)同學(xué)的問(wèn)題作為研究點(diǎn)，大家各抒己見(jiàn)，一會(huì)就迎刃而解。不足是缺少了小組合作的研讀。

第三環(huán)節(jié)，拓展延伸

上完課，我又把教學(xué)參考書(shū)看了一遍，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)話寫(xiě)話的遷移點(diǎn)：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？我這樣設(shè)想：先播放春天在哪里的歌曲，把學(xué)生帶入情景，課件展示春天山花爛漫、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的畫(huà)面，然后讓學(xué)生用說(shuō)自己找到的春天，最后編一首小詩(shī)或用詩(shī)一樣的語(yǔ)言寫(xiě)一段話。只是設(shè)想還沒(méi)上，看明天的效果吧。

3月1日

遷移創(chuàng)新說(shuō)話、寫(xiě)話

春天來(lái)了

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。閱讀教學(xué)中課文的優(yōu)美語(yǔ)言、內(nèi)容情節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)、思想感情，都是學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好材料，將學(xué)課文與學(xué)作文統(tǒng)一起來(lái)，由此及彼，先讀后寫(xiě)，積極遷移。學(xué)課文是學(xué)作文的基礎(chǔ)，學(xué)作文是學(xué)課文的深化，寫(xiě)作文是學(xué)作文的升華。如學(xué)完《找春天》一課，通過(guò)電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，為學(xué)生提供了創(chuàng)造的時(shí)空，激發(fā)學(xué)生大膽想象說(shuō)話寫(xiě)話。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，文中的小朋友找到了可愛(ài)美麗的春天，春天還會(huì)在那里？然后提出要求：

1仔細(xì)看動(dòng)畫(huà)，找春天。

2結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)出自己在大自然中找到的春天。

說(shuō)話提示：

春天來(lái)了

講完要求，我播放了春天的圖片和動(dòng)畫(huà)，播一節(jié)讓大家說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天。并拿出了金蘋(píng)果綠松樹(shù)小金魚(yú)寶葫蘆廉價(jià)而又實(shí)用的獎(jiǎng)品。同學(xué)們說(shuō)話的熱情高漲，說(shuō)出了富有童趣的句子。

說(shuō)完后，我播放了《春天在哪里》這首歌曲，同學(xué)們拍著手，和著節(jié)拍，完全置身于美麗的春光中。不足：為了讓學(xué)生說(shuō)充分，寫(xiě)話的環(huán)節(jié)只有移到下一課時(shí)。

在寫(xiě)話前，我怕學(xué)生把說(shuō)的東西已忘了，提出了：回憶一下我們剛才一起找到的春天，你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些景物？誰(shuí)還有不一樣的？學(xué)生邊說(shuō)，我邊板書(shū)體現(xiàn)春天的景物：小草、桃花、柳枝、山坡、春風(fēng)、風(fēng)箏、蘑菇、小河、陽(yáng)光、麥苗、筍芽、油菜花、小溪、春雨、野花、田野、大樹(shù)、露珠、小朋友、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂、燕子..

接著,讓大家欣賞好的作品，其實(shí)就是范文引路。

春天來(lái)了（1）

春天來(lái)了，天氣變暖了。

小草偷偷地從泥土里鉆了出來(lái)，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠色的葉子。

花兒開(kāi)了，有淡紫的二月蘭，有大紅顏色的茶花，還有粉紅顏色的杜鵑花，空氣中飄著一股淡淡的香味。小蜜蜂來(lái)到花叢中采蜜，小蝴蝶在花叢中跳起來(lái)，花叢中變得更加美麗啦！

小朋友們忙著放風(fēng)箏。天空中飄著各種各樣的風(fēng)箏，有鳳凰的，有老鷹的，有蜈蚣的，還有那些叫不出名兒的。天空是五顏六色的，風(fēng)箏隨著風(fēng)兒自由地飛翔著，小朋友都?xì)g快地跑著，跳著。

春天，到處是生機(jī)勃勃的景象。我愛(ài)美麗的春天，我愛(ài)充滿希望的春天。

春天來(lái)了（2）

春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著。池塘邊的楊柳長(zhǎng)出嫩嫩的新芽。迎春花開(kāi)了，一串又一串掛滿了枝頭，散發(fā)出陣陣清香。一場(chǎng)春雨過(guò)后，青蛙、蟒蛇、刺猬等小動(dòng)物都從冬眠中醒來(lái)了，小燕子也在忙碌地造新房子。

同學(xué)們脫去了厚厚的棉衣，換上了鮮艷、漂亮的春裝，變得靈活了，心情也開(kāi)朗了起來(lái)。大家在公園里放起了風(fēng)箏，風(fēng)箏迎著春風(fēng)在天上飄蕩著，公園里傳來(lái)陣陣歡笑聲。

??！春天，萬(wàn)物蘇醒，一片生機(jī)勃勃的景色。春天真是美極了。

最后提出寫(xiě)作建議：1運(yùn)用合適的優(yōu)美詞句。1模仿第一課運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法（這一點(diǎn)要求有些高）

學(xué)生習(xí)作。

3月3日

今天，把學(xué)生當(dāng)節(jié)課寫(xiě)的作文批改出來(lái)了，雖然不是很好，但孩子眼里的春天是活潑、流動(dòng)、可愛(ài)的

春天來(lái)了

魯李瀟瀟

春天來(lái)了，春雨姐姐忙把一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲奉獻(xiàn)給大家，沙沙沙，沙沙沙。小草弟弟也跟著春雨姐姐的樂(lè)曲跳起舞來(lái)。

小蝴蝶和小蜜蜂看見(jiàn)了，把小鳥(niǎo)和小溪都叫來(lái)唱歌。柳樹(shù)妹妹被他們優(yōu)美的歌聲驚醒了，她伸了個(gè)大大的懶腰，甩起自己長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。

呼――呼――是春風(fēng)姐姐在叫小朋友。大家拿著五顏六色的風(fēng)箏，沖出家門(mén)到中心廣場(chǎng)放風(fēng)箏。抬頭一看，哇，真是目不暇接，各種各樣，有飛機(jī)、有燕子、有蝙蝠、有金魚(yú)..明亮的天空中就像許多風(fēng)箏開(kāi)大會(huì)一樣。

春天來(lái)了

張可曼

春天來(lái)了！春天來(lái)了！

睡了一個(gè)冬天的小草蘇醒了。春姑娘看見(jiàn)了，連忙給她穿上一件綠色的衣服。春雨姑姑把晶瑩剔透的小雨點(diǎn)撒到了小草上，草也上好似滾動(dòng)著一顆顆鉆石。

小花綻開(kāi)了可愛(ài)的笑臉，五彩繽紛的，引來(lái)了許多蝴蝶、蜜蜂。小燕子從南方飛回來(lái)了，邊飛邊叫，好像在說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了

柳樹(shù)妹妹看看自己的光禿禿的枝條，一點(diǎn)也不好看，心里很難過(guò)。她就使勁地?fù)u著身子，搖啊呀，柳葉長(zhǎng)出來(lái)了，鵝黃鵝黃的。春風(fēng)吹來(lái)，柳條好似公主的小辮子一樣舞動(dòng)著。

太陽(yáng)公公把小河照的銀光閃閃，可愛(ài)的小魚(yú)在水里快樂(lè)的游來(lái)游去，享受著美妙的春光。

春天真美呀！

《春天》教學(xué)隨筆8

今天學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文《和我們一樣享受春天》，這是一首兒童詩(shī)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，通過(guò)對(duì)大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場(chǎng)景中戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫(xiě)，在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼，希望制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。讓?xiě)?zhàn)火中的孩子能和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……

由于是本組單元中最后一篇課文，所以我想把它既作為全組課文的總結(jié)，又作為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)端，以此帶動(dòng)學(xué)生繼續(xù)通過(guò)閱讀和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。搜索了一些戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的相關(guān)圖片后，忽然想到了一個(gè)主意，教室里就連通著因特網(wǎng)，為什么不把我收集信息的過(guò)程展示給學(xué)生呢？同時(shí)，最直接的與社會(huì)接觸給他們的必然是一個(gè)更加真實(shí)的世界。來(lái)到教室，孩子們?nèi)齼蓛蓢松蟻?lái)，楊航又向我請(qǐng)求：“老師，再看看我們軍訓(xùn)的照片吧！”昨天發(fā)在博克里的照片讓軍訓(xùn)時(shí)的苦不堪言變成了幸福的記憶，他們的幸福也更加促使我把班級(jí)的教學(xué)日記繼續(xù)寫(xiě)下去，用“文學(xué)的耳朵”去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，這是我的幸福?！肮苯淌依锏男β曈掷顺卑愕赜縼?lái)，直到上課鈴聲響起。我關(guān)閉畫(huà)面，開(kāi)始說(shuō)話：“同學(xué)們，你們剛才的笑聲很感染我，在這樣美麗的春天，我們是多么快活，多么幸福，可是，在地球上的.一些地方，卻有許多和我們差不多大的孩子，他們卻由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，不能和我們一樣享受春天。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課《和我們一樣享受春天》?！焙⒆觽儽砬橛行┠亓?，親情節(jié)這一段時(shí)間的讀書(shū)、活動(dòng)，他們的感情細(xì)膩多了。我問(wèn)：“昨天因?yàn)榇河瓮蝗桓钠?，所以我沒(méi)有布置大家預(yù)習(xí)課文，但是有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)讀過(guò)了？”有三分之二的同學(xué)很興奮地把手高高舉起來(lái)，我又說(shuō)：“老師這會(huì)兒又被幸福包圍了！這就是你們自己開(kāi)始主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了啊，我們經(jīng)常說(shuō)求知欲很強(qiáng)，這就是??！”“老師獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)全體昨天讀過(guò)的同學(xué)起立，一起把這首詩(shī)朗讀一遍。”

孩子們開(kāi)始朗讀了，聲音和平時(shí)很不一樣，充滿了力量。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，坐在最后面的陳文豪，居然也跟著大聲讀了起來(lái)，而且讀著讀著，他情不自禁站起來(lái)了，更加投入地讀著。

讀完后，我表?yè)P(yáng)了大家，夸他們真正是用心在讀了，所以很感染我，尤其夸了一下陳文豪。對(duì)他，我要小心翼翼地保護(hù)他每一次熱情點(diǎn)燃的時(shí)刻，然后能燒起一團(tuán)火?！按蠹以倏焖倏匆槐椋@一次看看你讀懂了什么，有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？”趁熱打鐵，讓孩子們的頭腦開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。巡視間，蔡欣達(dá)問(wèn)我“巡弋”是什么意思，張靈逸和孫朝毅問(wèn)我“沙漠上怎么還有戰(zhàn)爭(zhēng)”，都做了解答，初云鵬已經(jīng)在向我說(shuō)感受了，他說(shuō)他知道了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類帶來(lái)了很大的災(zāi)害，他要告訴那些發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的人，要制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。開(kāi)始交流了，今天居然是陳麒安第一個(gè)把手舉得高高的，很是高興，劉思遠(yuǎn)、張曜云、盧紫光、李泓毅、黃媛玲、蔡欣達(dá)、盧修文等等愛(ài)發(fā)言的同學(xué)已經(jīng)帶起了一些人了，所以，永遠(yuǎn)要在班里樹(shù)立這樣的導(dǎo)向，讓最優(yōu)秀的像領(lǐng)頭羊一樣一直帶著走向豐草肥美的知識(shí)原野。陳麒安把第一節(jié)很有感情地讀了一遍，不用多說(shuō)什么，他已經(jīng)懂了，然后蔡欣達(dá)又說(shuō)了對(duì)第二節(jié)的理解，劉思遠(yuǎn)又迫不及待地把全詩(shī)總結(jié)成“戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人類生存的家園，人們就好像在進(jìn)行‘慢性自殺’”！接著對(duì)動(dòng)物無(wú)比熱愛(ài)的盧紫光又起來(lái)補(bǔ)充了他認(rèn)為人類戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)物間的爭(zhēng)斗不同，動(dòng)物是為了生存，是自然之道，而人類卻是為了滿足自己的貪心，為了掠奪資源，爭(zhēng)奪利益。這個(gè)孩子現(xiàn)在說(shuō)得很有些見(jiàn)地了。盧修文又站起來(lái)問(wèn)了“巡弋”的意思，本來(lái)想蔡欣達(dá)會(huì)很高興站起來(lái)的，不知道怎么回事居然沒(méi)有說(shuō)話，就找了幾個(gè)孩子解釋。最后楊航又深有感觸地起立說(shuō)他用四個(gè)字來(lái)總結(jié)──戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)益。

感覺(jué)孩子們說(shuō)開(kāi)了，但是就戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童來(lái)說(shuō)還是感性太少，于是我說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，尤其是兒童。大家請(qǐng)看──”

我在百度圖片搜索中輸入了“戰(zhàn)爭(zhēng)

”字樣，很快，孩子們的眼睛就發(fā)直了，一張張滿滿的照片，還有一頁(yè)頁(yè)的數(shù)碼，給他們的心靈帶來(lái)了初次的撞擊，然后我選擇了一組圖片“戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子們的眼睛里不再有天堂”，點(diǎn)擊過(guò)后，殘破的庭院、驚恐的眼睛、身背大槍的士兵、被炸斷肢體孩子痛苦的面容……就這么出現(xiàn)在孩子們眼前，而那一個(gè)個(gè)確鑿的數(shù)字，一個(gè)個(gè)真實(shí)的名字就此印入他們的雙眸，繼而定格在心，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有色彩，沒(méi)有歡笑……我只聽(tīng)見(jiàn)了凝重的呼吸，然后我又打開(kāi)一張《巴勒斯坦兒童戰(zhàn)爭(zhēng)游戲》的圖片，語(yǔ)氣低沉地告訴他們：“更可怕的還是孩子們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中心靈的感受，巴以沖突就是巴勒斯坦和以色列兩個(gè)國(guó)家歷史上長(zhǎng)久以來(lái)的沖突，一直沒(méi)有解決，所以硝煙不斷，兩個(gè)國(guó)家的孩子在這樣的環(huán)境中互相仇視，玩的游戲都是戰(zhàn)爭(zhēng)游戲，那么我們?cè)囅胨麄冮L(zhǎng)大后會(huì)怎么樣呢？”

“新的戰(zhàn)爭(zhēng)！”孩子們異口同聲。

“是啊，世界就是這樣并不太平，讓我們?cè)僖黄鸢牙桌绺绲暮袈朂R讀一遍，讓全世界的人們都來(lái)維護(hù)和平之花吧！”

“為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)……”

這發(fā)自一個(gè)飽償戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的中國(guó)孩子內(nèi)心的呼聲又一次在教室里響了起來(lái)。讀完后，我讓同學(xué)們?cè)俅伟涯抗馔断虼巴?，他們的神情告訴我，窗外天天見(jiàn)到的風(fēng)景在和平的環(huán)境下有了更深刻的內(nèi)涵。然后我們一起又把詩(shī)中的最后一節(jié)讀了一遍，因?yàn)槲覀冸m然是小學(xué)生，但是依然能夠發(fā)出自己的聲音……

最后，我讓大家自由閱讀《兒童和平條約》和《園地四》中口語(yǔ)交際和習(xí)作的相關(guān)內(nèi)容，并且讓他們回去后向老師一樣通過(guò)圖書(shū)或者網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)和兒童的信息，然后選擇自己最感興趣的把它們整合起來(lái)，制作成手抄報(bào)，或者網(wǎng)頁(yè)形式，或者其它的，來(lái)表達(dá)我們的心聲。

“深圳，在中國(guó)由于特殊的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，所以是一座國(guó)際型的都市，那么我們作為深圳的孩子，更應(yīng)該放眼世界，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，為世界的和平做我們能做的，應(yīng)該做的?！?/p>

就這樣結(jié)束了這節(jié)課。