第一篇：教育管理專業(yè)高級職稱申報(bào)材料

我于1980年7月畢業(yè)于上海市第六師范學(xué)校，80年12月任崇明中學(xué)專職團(tuán)干部。84年8月?lián)胃蹡|鄉(xiāng)興農(nóng)小學(xué)校長，90年8月任港東鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長，主持學(xué)校行政工作。92年4月起任港東鄉(xiāng)中心小學(xué)校長，2001年8月起任港西鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，至今在中心小學(xué)校長崗位上工作了整整13年。94年7月參加上海市第二教育學(xué)院管理系學(xué)習(xí)，?？飘厴I(yè)。

98年7月至2001年參加華東師范大學(xué)教育管理系學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)。93年1月起聘任為小學(xué)高級教師?，F(xiàn)對本人任職以來工作情況作簡要小結(jié)。

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，努力實(shí)踐“三個代表”。工作中，具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，關(guān)愛全體師生，動之以情，曉之以理，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。以辦好學(xué)校為己任，勤于鉆研，甘于奉獻(xiàn)，在師生心目中具有較高的威信。我曾被評為崇明縣優(yōu)秀園丁，兩次獲“記大功”獎，2004年我被評為“崇明縣海島優(yōu)秀黨員教師”，2005年榮獲“崇明縣教育系統(tǒng)教職工信賴的好校長”稱號。

二、學(xué)校管理，求實(shí)求新

在學(xué)校管理的實(shí)踐中，我努力實(shí)現(xiàn)“依法辦學(xué)，以德立?！钡乃枷?，用現(xiàn)代教育理念，推進(jìn)以法治校，注重學(xué)校的民主法制建設(shè)和教師的職業(yè)道德建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校整體改革和內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高。

在學(xué)校常規(guī)管理中，堅(jiān)持規(guī)范化、制度化，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。在復(fù)雜的管理過程中，我能認(rèn)真處理好黨政之間的關(guān)系，使黨組織能充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用。同時充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開，積極發(fā)揮校務(wù)會、教代會組織的作用，尤其是發(fā)揮中層干部的作用，并在工作中調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為學(xué)校的主人，有效地利用人力、物力、財(cái)力、時間和信息效率，以取得學(xué)校管理的最優(yōu)效益。

我堅(jiān)持以校為本，提出了“以全面提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以科研為先導(dǎo)，緊緊依托社會，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)”的學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)。以“農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育”和“探究性學(xué)習(xí)活動”為主要研究課題，制訂規(guī)劃目標(biāo)及分階段實(shí)施的具體措施，帶領(lǐng)教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)“以改革求發(fā)展，以科研求質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)。近幾年來，科研興校已初見成效，我校的學(xué)校管理工作多次在市縣會議、研討活動中交流，并刊登于《崇明教育》等雜志上。

三、深入一線，緊抓中心

擔(dān)任校長工作以來，我能堅(jiān)持帶班上課，始終以一絲不茍的工作態(tài)度帶動影響教師。教學(xué)中我能準(zhǔn)確把握大綱和教材，制定適切的教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)方法，注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。平時能切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

在兼任四、五年級學(xué)生的信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)的同時，我又盡可能擠出時間對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，多次應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行演示、講座。從而，加快推進(jìn)我校信息技術(shù)教育的開展及信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合的進(jìn)程。

四、潛心鉆研，完善自我“以改革求發(fā)展，以科研求質(zhì)量”，教科研一體，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量是我不斷追求的學(xué)校管理目標(biāo)。早在課程教材改革一期試點(diǎn)階段，本人撰寫的《合理安排課務(wù)，推進(jìn)素質(zhì)教育》的課題報(bào)告在縣一期課改展示活動中作交流發(fā)言，并發(fā)表于《崇明教育》，獲縣教科研成果三等獎；我撰寫的《抓好學(xué)校、社會、家庭一體化教育，促進(jìn)青少年健康成長》在93年1月召開的“崇明縣預(yù)防青少年違法犯罪大會”上作交流；《以點(diǎn)帶面，重視和普及“小星火計(jì)劃”活動》在95年4月召開的“上海市農(nóng)村中小學(xué)課外科技活動先進(jìn)集體表彰大會”上作書面交流；《切實(shí)重視科技工作，把素質(zhì)教育落到實(shí)處》在95年3月召開的崇明縣科技活動總結(jié)表彰大會上交流發(fā)言；《試論弱智輔讀班的“十性”教育》一文在97年1月舉行的“崇明特殊教育工作研討活動”上發(fā)言，并刊登在99年第八期《崇明教育》；由我為主撰寫的《切實(shí)加強(qiáng)愛國主義教育，充分發(fā)揮思品課德育功能》一文，獲縣第十二屆德育論文三等獎；《積極爭取社會支持，努力辦好家長學(xué)?！贩謩e在98年10月、98年11月崇明縣婦聯(lián)、崇明縣教育局、縣青保委組織的交流研討活動中交流發(fā)言，并刊登在《崇明教育》99年第三期；我參與組織的《等級制取代百分制的實(shí)踐與思考》研究報(bào)告獲崇明縣教科研成果三等獎，并發(fā)表于《崇明教育》98年第九期；由我主要負(fù)責(zé)的《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐研究》課題報(bào)告分別在2002年11月“縣心理健康教育交流展示活動”、2003年1月“上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會年會”上交流發(fā)言，發(fā)表在《上海

第二篇：申報(bào)教育管理專業(yè)高級職稱總結(jié)

申報(bào)教育管理專業(yè)高級職稱總結(jié)

“>申報(bào)教育管理專業(yè)高級職稱總結(jié)2007-02-06 09:56:29

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我于1980年7月畢業(yè)于上海市第六師范學(xué)校，80年12月任崇明中學(xué)專職團(tuán)干部。84年8月?lián)胃蹡|鄉(xiāng)興農(nóng)小學(xué)校長，90年8月任港東鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長，主持學(xué)校行政工作。92年4月起任港東鄉(xiāng)中心小學(xué)校長，2001年8月起任港西鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，至今在中心小學(xué)校長崗位上工作了整整13年。94年7月參加上海市第二教育學(xué)院管理系學(xué)習(xí)，專科畢業(yè)。98年7月至2001年參加華東師范大學(xué)教育管理系學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)。93年1月起聘任為小學(xué)高級教師。

現(xiàn)對本人任職以來工作情況作簡要小結(jié)。

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，努力實(shí)踐“三個代表”。工作中，具有高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，關(guān)愛全體師生，動之以情，曉之以理，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。以辦好學(xué)校為己任，勤于鉆研，甘于奉獻(xiàn)，在師生心目中具有較高的威信。我曾被評為崇明縣優(yōu)秀園丁，兩次獲“記大功”獎，2004年我被評為“崇明縣海島優(yōu)秀黨員教師”，2005年榮獲“崇明縣教育系統(tǒng)教職工信賴的好校長”稱號。

二、學(xué)校管理，求實(shí)求新

在學(xué)校管理的實(shí)踐中，我努力實(shí)現(xiàn)“依法辦學(xué)，以德立?！钡乃枷?，用現(xiàn)代教育理念，推進(jìn)以法治校，注重學(xué)校的民主法制建設(shè)和教師的職業(yè)道德建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校整體改革和內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高。

在學(xué)校常規(guī)管理中，堅(jiān)持規(guī)范化、制度化，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。在復(fù)雜的管理過程中，我能認(rèn)真處理好黨政之間的關(guān)系，使黨組織能充分發(fā)揮保證監(jiān)督作用。同時充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開，積極發(fā)揮校務(wù)會、教代會組織的作用，尤其是發(fā)揮中層干部的作用，并在工作中調(diào)動他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們真正成為學(xué)校的主人，有效地利用人力、物力、財(cái)力、時間和信息效率，以取得學(xué)校管理的最優(yōu)效益。

我堅(jiān)持以校為本，提出了“以全面提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以科研為先導(dǎo)，緊緊依托社會，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)”的學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)。以“農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育”和“探究性學(xué)習(xí)活動”為主要研究課題，制訂規(guī)劃目標(biāo)及分階段實(shí)施的具體措施，帶領(lǐng)教師進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)“以改革求發(fā)展，以科研求質(zhì)

量”的辦學(xué)目標(biāo)。近幾年來，科研興校已初見成效，我校的學(xué)校管理工作多次在市縣會議、研討活動中交流，并刊登于《崇明教育》等雜志上。

三、深入一線，緊抓中心

擔(dān)任校長工作以來，我能堅(jiān)持帶班上課，始終以一絲不茍的工作態(tài)度帶動影響教師。教學(xué)中我能準(zhǔn)確把握大綱和教材，制定適切的教學(xué)目標(biāo)，采用有效的教學(xué)方法，注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。平時能切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

在兼任四、五年級學(xué)生的信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)的同時，我又盡可能擠出時間對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，多次應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行演示、講座。從而，加快推進(jìn)我校信息技術(shù)教育的開展及信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合的進(jìn)程。

四、潛心鉆研，完善自我

“以改革求發(fā)展，以科研求質(zhì)量”，教科研一體，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量是我不斷追求的學(xué)校管理目標(biāo)。早在課程教材改革一期試點(diǎn)階段，本人撰寫的《合理安排課務(wù)，推進(jìn)素質(zhì)教育》的課題報(bào)告在縣一期課改展示活動中作交流發(fā)言，并發(fā)表于《崇明教育》，獲縣教科研成果三等獎；我撰寫的《抓好學(xué)校、社會、家庭一體化教育，促進(jìn)青少年健康成長》在93年1月召開的“崇明縣預(yù)防青少年違法犯罪大會”上作交流；《以點(diǎn)帶面，重視和普及“小星火計(jì)劃”活動》在95年4月召開的“上海市農(nóng)村中小學(xué)課外科技活動先進(jìn)集體表彰大會”上作書面交流；《切實(shí)重視科技工作，把素質(zhì)教育落到實(shí)處》在95年3月召開的崇明縣科技活動總結(jié)表彰大會上交流發(fā)言；《試論弱智輔讀班的“十性”教育》一文在97年1月舉行的“崇明特殊教育工作研討活動”上發(fā)言，并刊登在99年第八期《崇明教育》；由我為主撰寫的《切

實(shí)加強(qiáng)愛國主義教育，充分發(fā)揮思品課德育功能》一文，獲縣第十二屆德育論文三等獎；《積極爭取社會支持，努力辦好家長學(xué)?！贩謩e在98年10月、98年11月崇明縣婦聯(lián)、崇明縣教育局、縣青保委組織的交流研討活動中交流發(fā)言，并刊登在《崇明教育》99年第三期；我參與組織的《等級制取代百分制的實(shí)踐與思考》研究報(bào)告獲崇明縣教科研成果三等獎，并發(fā)表于《崇明教育》98年第九期；由我主要負(fù)責(zé)的《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育的實(shí)踐研究》課題報(bào)告分別在2002年11月“縣心理健康教育交流展示活動”、2003年1月“上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會年會”上交流發(fā)言，發(fā)表在《上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會年會論文集》，并獲縣2002年德育論文二等獎、縣第八屆教科研成果三等獎、市中小學(xué)心理健康協(xié)會科研成果二等獎；《注重資料積累提高校本培訓(xùn)質(zhì)量》于2004年12月在崇明縣師資工作會議上作交流發(fā)言；由我主要負(fù)責(zé)的《農(nóng)村小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》課題報(bào)告于2005年3月在崇明縣小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)展示活動中作交流發(fā)言，并獲崇明縣教育學(xué)會論文三等獎；《實(shí)施探究型學(xué)習(xí)活動評價管理的初步研究》一文發(fā)表于《崇明教育》2005年第十一期。

五、踏實(shí)工作，成效顯著。

學(xué)校以“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”為目標(biāo)，以“創(chuàng)一流校風(fēng)，爭點(diǎn)滴進(jìn)步”為抓手，落實(shí)各項(xiàng)管理措施。近年來，辦學(xué)成績顯著，在課堂教學(xué)研究、行為規(guī)范教育、心理健康教育、探究性學(xué)習(xí)活動等方面初步形成了辦學(xué)特色，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。尤其是市縣人大、市教委、縣政府等領(lǐng)導(dǎo)多次視察我校時給予了很高的評價。

在港東鄉(xiāng)中心小學(xué)任職期間，學(xué)校曾獲得“上海市辦學(xué)先進(jìn)單位”、“上海市農(nóng)村中小學(xué)課外科技活動先進(jìn)集體”、“上海市優(yōu)秀家長學(xué)校”、“上海市特奧工作先進(jìn)集體”“崇明縣文明單位”“崇明縣

愛國衛(wèi)生運(yùn)動先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號；在港西小學(xué)任職期間，學(xué)校先后獲得“全國無線電測向活動重點(diǎn)單位”、“上海市移民安置工作先進(jìn)集體”、“上海市行為規(guī)范示范學(xué)?！?、“上海市讀報(bào)用報(bào)先進(jìn)學(xué)校”、“崇明縣文明單位”、“崇明縣先進(jìn)教工之家”、“崇明縣優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“縣少先隊(duì)工作示范學(xué)?！薄ⅰ翱h雛鷹示范大隊(duì)”等榮譽(yù)稱號。

回顧擔(dān)任校長工作以來所走過的路程，作為我——行政班子的班長，做了一點(diǎn)實(shí)事，盡了自己的努力。我可以自豪地說，我沒有辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)的期望，更無愧于學(xué)校、老師和學(xué)生。成績屬于過去，教育管理這門藝術(shù)永無止境，我將在教育這片園地里努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

第三篇：申報(bào)高級職稱 工作總結(jié)

業(yè)務(wù)工作總結(jié)

我出生于**年*月，漢族，政治面貌中共黨員。我于*年*月畢業(yè)于青島化工學(xué)院精細(xì)化工專業(yè)，取得大學(xué)本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位，*年*月參加工作，*年*月評定為助理工程師，*年*月評定為工程師。*年*月至*年*月，應(yīng)聘到青島市城陽區(qū)建筑工程質(zhì)量檢測站主要從事室內(nèi)環(huán)境檢測工作；*年*月至今因工作需要調(diào)入青島市建筑工程質(zhì)量檢測中心有限公司從事工程質(zhì)量檢測和管理工作。現(xiàn)將自擔(dān)任工程師職稱以來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想及職業(yè)道德

我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，不斷提高自己的思想素質(zhì)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在思想上和行動上始終和黨保持高度一致，并榮獲*青島市青建系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

我熱愛檢測行業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理辦法》、《山東省建設(shè)工程質(zhì)量檢測管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》等檢測行業(yè)相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。堅(jiān)持“科學(xué)、規(guī)范、公平、公正”的檢測原則，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和廉政紀(jì)律，在對外接受客戶委托和工程現(xiàn)場檢測工作中，都能通過自己的言行舉止，努力體現(xiàn)一名合格檢測工作者的職業(yè)道德素質(zhì)。

二、業(yè)務(wù)工作情況

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量受重視程度也越來越高，國家出臺了強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》，民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境檢測項(xiàng)目作為一個新興的檢測項(xiàng)目在各地檢測行業(yè)陸續(xù)開展。我對室內(nèi)環(huán)境檢測充滿了熱愛，也看好了將來的發(fā)展前景，在青島市城陽區(qū)建筑工程質(zhì)量檢測站對外招聘相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的良好機(jī)遇下，我應(yīng)聘成功走上了室內(nèi)環(huán)境檢測工作的道路。我充分利用自己的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，虛心請教身邊的同事和同行業(yè)的專家、前輩，積極主動報(bào)名參加省站組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研室內(nèi)環(huán)境檢測相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在較短的時間內(nèi)便掌握了有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、掌握了氣相色譜儀、分光光度計(jì)、大氣采樣儀、測氡儀等精密儀器設(shè)備的使用和維護(hù)保養(yǎng)，掌握了室內(nèi)空氣中甲醛、氨、苯、TVOC和氡的檢驗(yàn)實(shí)施細(xì)則。在室內(nèi)環(huán)境檢測業(yè)務(wù)的每一個環(huán)節(jié)上，都給自己制定嚴(yán)格的要求。從聯(lián)系業(yè)務(wù)到現(xiàn)場空氣采樣，我要求自己言行舉止文明、儀器設(shè)備愛護(hù)使用、記錄規(guī)范完整、樣品標(biāo)識有序；樣品檢測過程中，我要求自己嚴(yán)格按規(guī)范開展檢測業(yè)務(wù)，充分利用自己所學(xué)的專業(yè)知識，準(zhǔn)確無誤的配制、標(biāo)定溶液，做出有效的標(biāo)準(zhǔn)曲線，規(guī)范進(jìn)行化學(xué)分析和儀器分析試驗(yàn)，保證了檢測數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠性。通過日常工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，自己的業(yè)務(wù)能力也不斷的得到提高。

自任現(xiàn)職以來和同事共同努力順利完成了上千個工程，近萬個點(diǎn)的空氣采樣和檢測任務(wù)。

2008年8月，因業(yè)務(wù)技術(shù)工作需要，我調(diào)入青島市建筑工程質(zhì)量檢測中心有限公司工作，承擔(dān)了籌建室內(nèi)環(huán)境檢測室的重任。我利用自己的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，負(fù)責(zé)了實(shí)驗(yàn)室的布局設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)臺的定制、室內(nèi)環(huán)境檢測所需儀器設(shè)備、玻璃器皿和化學(xué)試劑的購置、儀器設(shè)備的安裝調(diào)試等大量工作，并且培訓(xùn)了多名新招聘檢測人員，從硬件設(shè)施和軟件上使室內(nèi)環(huán)境檢測業(yè)務(wù)規(guī)范有序開展，受到了公司領(lǐng)導(dǎo)以及外評審專家的一致稱贊。除室內(nèi)環(huán)境檢測工作外，我還負(fù)責(zé)審核報(bào)告和儀器設(shè)備的管理工作。在審核報(bào)告工作中，我深知授權(quán)簽字人對保證報(bào)告的準(zhǔn)確性、完整性、有效性和合法性具有至關(guān)重要的作用，所以不斷加強(qiáng)對法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)習(xí)和掌握，對每份報(bào)告都認(rèn)真對照委托單和原始記錄審核，把握檢測依據(jù)的正確性和時效性、檢測數(shù)據(jù)的真實(shí)和準(zhǔn)確性。在設(shè)備管理工作上，根據(jù)《質(zhì)量手冊》和《程序文件》的要求，及時開展儀器設(shè)備的申購、檢定、維護(hù)、維修、自校、期間核查等工作，做好儀器設(shè)備的唯一性標(biāo)識管理和檔案管理工作。

三、業(yè)務(wù)能力和業(yè)績

任現(xiàn)職以來，我不斷地學(xué)習(xí)和提高，熟悉了檢測行業(yè)的管理規(guī)定，掌握了整個檢測業(yè)務(wù)的流程管理，熟悉檢測工作的質(zhì)量管理體系，對見證取樣項(xiàng)目檢測、專項(xiàng)檢測和備案項(xiàng)目檢測有一定的了解，尤其在室內(nèi)環(huán)境檢測及設(shè)備管理方面有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任。

任現(xiàn)職以來，我分管的項(xiàng)目無論在外評審還是公司內(nèi)審中均受到專家的一致認(rèn)可；一次性通過了山東省建設(shè)工程主體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、室內(nèi)環(huán)境、建筑門窗等項(xiàng)目的管理手冊考核；取得質(zhì)量管理體系內(nèi)審員資格證書；取得了國家無損檢測UT-Ⅱ級證書；在省站組織的多次全省室內(nèi)環(huán)境污染物能力驗(yàn)證中均取得滿意成績；在全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試和外語考試中成績均為合格。任現(xiàn)職以來各考核成績均為優(yōu)秀。

四、學(xué)術(shù)交流、發(fā)表論文情況

我善于和同行業(yè)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平和能力的不斷提高。因工作表現(xiàn)較突出，2008年參加了“山東省建筑工程質(zhì)量檢測論壇”，就新形勢下檢測機(jī)構(gòu)如何在工程質(zhì)量與安全工作中發(fā)揮作用，提高檢測技術(shù)水平，檢測工作對保證和提高工程質(zhì)量如何發(fā)揮作用，促進(jìn)我省建筑工程質(zhì)量檢測的和諧發(fā)展等問題展開了廣泛深入的探討。在GB

50325-2001（2006年版）《民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》修訂工作中，從一名專業(yè)檢測人員的實(shí)踐工作角度，積極為規(guī)范的修訂工作提出合理化建議。

在做好本職工作的同時，我善于總結(jié)我努力鉆研相關(guān)領(lǐng)域的知識，積極開展科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)，撰寫的論文《微電解工藝預(yù)處理制漿黑液的研究

》、《某住宅樓深基坑開挖支護(hù)三維數(shù)值模擬》、《新型聚乙二醇接枝聚羧酸減水劑的制備》等被國家核心期刊采錄發(fā)表。

五、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、繼續(xù)教育情況

我深知在技術(shù)領(lǐng)域里，只有不斷的學(xué)習(xí)才能得到提高和進(jìn)步。任現(xiàn)職以來，積極主動地報(bào)名參加了上級主管部門組織的各類技術(shù)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)經(jīng)歷有：2006年2月27～28日，參加了檢驗(yàn)試驗(yàn)操作人員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)；2007年9月22～24日，參加了實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定管理體系培訓(xùn)；2007年11月14～17日，參加了《民用建筑室內(nèi)環(huán)境污染物監(jiān)測操作規(guī)程》宣貫培訓(xùn)；2008年1月21～24日，參加了山東省資質(zhì)認(rèn)定內(nèi)審員培訓(xùn)；2008年5月19日～6月24日參加了無損檢測UT-Ⅱ培訓(xùn)；2011年4月19～26日，參加了全省建設(shè)工程質(zhì)量檢測備案人員培訓(xùn)；2011年8月22～24日，參加了全省建設(shè)工程質(zhì)量見證取樣和專項(xiàng)檢測人員培訓(xùn)。

我在做好本職工作的同時，十分重視繼續(xù)再教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2009年～2011年期間，參加了青建集團(tuán)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了施工項(xiàng)目資料管理、施工項(xiàng)目成本管理、建筑工程管理標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用、創(chuàng)獎工程項(xiàng)目管理規(guī)范、建筑施工項(xiàng)目信息化管理、建筑工程計(jì)量與計(jì)價等知識，取得了繼續(xù)教育學(xué)分，拓寬了自己的知識面。

在任現(xiàn)職以來的6年中，我遵紀(jì)守法、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、工作踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，取長補(bǔ)短，專業(yè)技術(shù)知識不斷向?qū)?、高、深、精的水平發(fā)展，并取得了一定的成績。但同時也看到了自己的不足之處，在今后的工作中，我將堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)，努力開拓創(chuàng)新，提高管理能力和水平，提高專業(yè)技術(shù)水平，做一名高水平的專業(yè)技術(shù)人員。

第四篇：2016高級職稱申報(bào)條件

307 河北省農(nóng)業(yè)技術(shù)系

高級農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格申報(bào)評審條件

評定標(biāo)準(zhǔn)：

高級農(nóng)藝（經(jīng)）師須具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)知識，在某一方面有較深造詣，在學(xué)術(shù)上、技術(shù)上有獨(dú)到見解，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文著作；熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī)，熟悉相關(guān)專業(yè)知識，了解本專業(yè)新技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，能將新技術(shù)成果應(yīng)用于工作實(shí)踐；能制訂本地區(qū)或本專業(yè)生產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，研究設(shè)計(jì)新技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，獨(dú)立解決生產(chǎn)中重大技術(shù)難題，在提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益方面成績顯著，取得較高價值的科技成果；具備傳授科學(xué)技術(shù)知識和培養(yǎng)中級技術(shù)人才方面的能力

一、適用范圍

本條件適用于從事農(nóng)學(xué)、園藝、植保、土肥、農(nóng)經(jīng)管理、農(nóng)業(yè)環(huán)保、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)

量安全專業(yè)技術(shù)推廣工作的專業(yè)技術(shù)人員。

二、政治思想條件

熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精

神。取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格后，考核合格以上。

三、學(xué)歷、資歷條件

獲得博士學(xué)位后，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格2年以

上；獲得大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格5年以上

四、外語、計(jì)算機(jī)條件

（一）掌握一門外語。參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。

（二）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績符合規(guī)定要求。

五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）參加完成國家、省（部）級攻關(guān)項(xiàng)目或重點(diǎn)科研項(xiàng)目課題的研究；

（二）主要參加者，完成新品種、新科技成果的轉(zhuǎn)化、推廣3項(xiàng)以上；

（三）主要參與起草省級以上地方標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)程）、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或?。ú浚┘夀r(nóng)業(yè)、法規(guī)2項(xiàng)以上；

（四）作為主持或主要參加者，制定本部門或本地區(qū)范圍內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、試驗(yàn)示范、技術(shù)推廣等方面的規(guī)劃4項(xiàng)以上；

（五）作為主持人，在穩(wěn)定和完善土地承包關(guān)系、開展土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理與服務(wù)、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理等工作中推行的新辦法、新舉措得到省級業(yè)務(wù)行政主管部門認(rèn)可并推廣應(yīng)用； 縣級以下人員或具備下列條件之一：

（一）為本縣引進(jìn)、示范、推廣重大農(nóng)業(yè)技術(shù)或新品種；

（二）參與實(shí)施設(shè)區(qū)市級以上重大推廣項(xiàng)目；

（三）參與創(chuàng)新基層農(nóng)技推廣方式方法、培育農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)組織、培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技示范戶、創(chuàng)新土地承包管理、土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理與服務(wù)、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理等制度與方法等工作

六、業(yè)績成果條件

取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）獲省（部）級以上獎勵，獲市（廳）級科學(xué)技術(shù)獎二等獎1項(xiàng)以上或三等獎2項(xiàng)以上（以獎勵證書為準(zhǔn)，限額定人員）；

（二）作為主持或主要參加者，完成推廣農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品、新科技2項(xiàng)以上，取得顯著的社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益（市級以上業(yè)務(wù)主管部門鑒定）；

（三）主持編制行業(yè)發(fā)展規(guī)劃并被當(dāng)?shù)卣杉{1項(xiàng)以上（附采納依據(jù)）；

（四）從事農(nóng)經(jīng)管理工作,對本專業(yè)有獨(dú)到見解,提出有較高價值的建議,對全省農(nóng)經(jīng)工作有重大指導(dǎo)作用,產(chǎn)生顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會效益（附省級業(yè)務(wù)主管部門證明）?？h級以下人員或具備下列條件之一：

（一）參與獲市（廳）級科技成果三等獎以上2項(xiàng)以上；

（二）參與制（修）訂地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程并被采納1項(xiàng)以上，或參加2項(xiàng)以上；

（三）取得本專業(yè)國家專利1項(xiàng)以上（以證書為準(zhǔn)）；

（四）參與的農(nóng)經(jīng)管理工作，受到縣級以上表彰2次以上。

七、論文、著作條件

取得農(nóng)藝（經(jīng)）師任職資格后，具備下列條件之一：

（一）公開出版本專業(yè)學(xué)術(shù)著作1部以上；

（二）在公開出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上；

（三）撰寫本人直接承擔(dān)項(xiàng)目的技術(shù)報(bào)告(包括：項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告、可行性分析報(bào)告、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究設(shè)計(jì)報(bào)告、技術(shù)論證報(bào)告等)3篇以上，并被縣級以上農(nóng)業(yè)主管部門采納應(yīng)用。

縣級以下人員或具備下列條件之一:

（一）在公開出版的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文1篇（第一作者）；

（二）撰寫重大項(xiàng)目研究報(bào)告或技術(shù)咨詢報(bào)告或編寫技術(shù)培訓(xùn)教材2項(xiàng)（篇）以上，并被市級以上業(yè)務(wù)主管部門采納應(yīng)用；

（三）在縣級以上廣播、電視作科技講座3次以上。

八、破格條件

對不具備規(guī)定學(xué)歷，符合現(xiàn)任職資格規(guī)定年限要求，或具備規(guī)定學(xué)歷，符合現(xiàn)任職資格2年以上，確有突出貢獻(xiàn)者，具備下列條件，可破格申報(bào)：

（一）獲國家級科學(xué)技術(shù)獎，獲?。ú浚┘壙茖W(xué)技術(shù)獎二等獎1項(xiàng)以上或三等獎2項(xiàng)以上（以獎勵證書為準(zhǔn)，限額定人員）；

（二）在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇以上，或在公開出版的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)論文5篇以上（其中在核心期刊上發(fā)表2篇以上），或出版本專業(yè)學(xué)術(shù)著作1部以上（獨(dú)撰10萬字以上）。

九、附則

(一)凡冠有“以上”的，均含本級(本數(shù)量級)。

(二)?。ú浚┘墸菏∈侵感姓澐值氖?、自治區(qū)、直轄市，不含享受副省級待遇的地區(qū)；部是指國務(wù)院的部、委、總局等。市（廳）級：市是指各設(shè)區(qū)市；廳是指省政府的廳、委、局等。

(三)學(xué)歷是指教育部承認(rèn)的農(nóng)藝（經(jīng)）專業(yè)（或相近專業(yè)）的學(xué)歷。(四)項(xiàng)目或課題按級別分為國家級、省部級及市廳級。本條件中規(guī)定的項(xiàng)目或課題的分類，參照有關(guān)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)定，根據(jù)其相當(dāng)規(guī)模與技術(shù)復(fù)雜程度比照執(zhí)行，并在主管部門進(jìn)行備案登記。非政府部門指定或授權(quán)的各行業(yè)協(xié)會、學(xué)會、研究會課題不予認(rèn)定。各種以鑒定方式通過的國家計(jì)劃外自選課題不予認(rèn)定。專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)完成的課題要與其專業(yè)或崗位工作相關(guān)，一般以立項(xiàng)通知、最終成果及結(jié)項(xiàng)證書等整套材料為認(rèn)定依據(jù)。

（五）主持是指承擔(dān)科研、科技成果推廣或工程項(xiàng)目任務(wù)，從總體設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、全面管理到項(xiàng)目結(jié)束，在總結(jié)、鑒定、驗(yàn)收等方面，進(jìn)行全過程、全方位地組織、指導(dǎo)的第一負(fù)責(zé)人，參與是指項(xiàng)目鑒定（驗(yàn)收）報(bào)告名單中的技術(shù)人員。

(六)獎勵是指國家或地方政府機(jī)關(guān)、行業(yè)主管或被授權(quán)的行業(yè)協(xié)會舉辦的各種專業(yè)評獎活動，是對專業(yè)技術(shù)人員在科學(xué)研究成果和業(yè)務(wù)工作方面突出業(yè)績和創(chuàng)新性的肯定。獎勵的級別分為國家級、省部級和市廳級。

（七）本專業(yè)省部級獎項(xiàng)指由農(nóng)業(yè)部、省政府等頒發(fā)的科技獎和行業(yè)技術(shù)成果獎：科技獎為省科技突出貢獻(xiàn)獎、省自然科學(xué)獎、省技術(shù)發(fā)明獎、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎，行業(yè)技術(shù)成果獎為全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎、省山區(qū)創(chuàng)業(yè)獎、省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獎、神農(nóng)中華農(nóng)業(yè)科技獎等。市（廳）級獎項(xiàng)指由市政府、農(nóng)業(yè)廳等頒發(fā)的獎勵。如：市科學(xué)技術(shù)獎等。不包括論文獎、征文獎等。

（八）著作指具有ISBN書號的著作；公開出版的學(xué)術(shù)期刊是指經(jīng)新聞出版部門批準(zhǔn)，在我國境內(nèi)出版的具有ISSN刊號和CN刊號的正式學(xué)術(shù)期刊；學(xué)術(shù)期刊不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文集；核心期刊是指北京大學(xué)編制的“中文核心期刊要目總覽”收錄的期刊。

（九）論文是指本人獨(dú)立撰寫、發(fā)表的論文或本人執(zhí)筆撰寫并以第一作者發(fā)表的合著論文。

（十）本條件中要求的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)隨生產(chǎn)力水平適當(dāng)調(diào)整。

第五篇：申報(bào)高級職稱工作總結(jié)

申報(bào)高級職稱述職報(bào)告

陳國平，男，1992就讀于鎮(zhèn)江師范專科學(xué)校政史系(學(xué)制3年，1995年6月畢業(yè)。同年8月參加工作，任教于丹徒區(qū)支顯宗中學(xué),一直連續(xù)擔(dān)任初三畢業(yè)班的政治教學(xué)。2000年獲得思想政治教育專業(yè)本科學(xué)歷，2003年8月取得中學(xué)教師一級資格.2004年進(jìn)入鎮(zhèn)江六中，現(xiàn)擔(dān)任政治教研組長，擔(dān)任八年級（5）的班主任和九年級、八年級班級的政治教學(xué)工作。

一、政治思想素質(zhì)

作為一名教育工作者，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實(shí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。任現(xiàn)職以來，一直堅(jiān)持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷地工作。我始終堅(jiān)持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。任現(xiàn)職以來2003年被丹徒區(qū)教育局嘉獎。2004年進(jìn)入六中以后,在學(xué)期考核中多次被評為”優(yōu)秀”。2008年被評為六中”校級骨干教師”，2008年9月被教育局”嘉獎”.2010年被評為“十佳師德標(biāo)兵”。

二、業(yè)務(wù)能力

（一）教學(xué)能力

1、勤勉教學(xué)，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動活潑地發(fā)展。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。開展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集,”“名言警句賞析”,“時事熱點(diǎn)評述”等等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、綜合概括能力，起到很好的導(dǎo)向作用。

2、深入鉆研，講求實(shí)效，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握政治學(xué)科最新的改革趨勢，理解政治學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向。積極組織,參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。任現(xiàn)職7年來, 2003年在丹徒區(qū)(西南片區(qū))青年教師基本功競賽獲得一等獎,同年在全區(qū)青年基本功競賽獲得二等獎.并在2004年開設(shè)初三思想政治《我國的基本國情和基本經(jīng)濟(jì)制度》觀摩課,并多次在全區(qū)上研討課。2004年進(jìn)入六中后,積極參加學(xué)校組織的青年教師基本功競賽,獲得了一等獎一次和二等獎2次,并在2006年省級課題結(jié)題及學(xué)校一日公開課上我上了《立志報(bào)效祖國》的公開課,在2007年3月我承擔(dān)了市屬中學(xué)初三政治復(fù)習(xí)研討課《振興中華

笑迎挑戰(zhàn)》,2009年3月在學(xué)校組織的“弘揚(yáng)六中精神，展示青春風(fēng)采”教學(xué)節(jié)上上了市級公開課《隱私和隱私權(quán)》,2010年3月在學(xué)校組織的鎮(zhèn)江六中教學(xué)節(jié)“一日公開課”上開設(shè)了市級公開課《克服煩惱 悅納自己》。不僅如此,我還主動承擔(dān)校級公開課教學(xué)，每學(xué)期在學(xué)科教研組內(nèi)，至少上公開課和示范課1節(jié)，得到了較高的評價。

3、重視實(shí)踐，筆耕不輟，總結(jié)提高。

在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。2003年撰寫的論文《少一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),多一點(diǎn)創(chuàng)新》獲丹徒區(qū)教研論文二等獎，2005年撰寫的論文《朽木也可雕》獲市級論文二等獎，2006年撰寫的論文《讓愛得雨露灑向每一個學(xué)生》獲市級論文一等獎,2007年撰寫的論文《不要輕易在冬天砍倒一棵樹》論文獲市級論文二等獎, 2008年撰寫的論文《請別把我們看成壞人》獲市級二等獎，2010年論文《讓愛擦亮“后進(jìn)生”的天空》獲得“行知杯”省級論文三等獎，《寬容，創(chuàng)造教育奇跡》發(fā)表于江南教育。

4、扶持關(guān)心青年教師，共同進(jìn)步。

“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為政治備課組長,我在做好自己本職工作的同時，認(rèn)真組織備課組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對子”“一幫一”活動中，通過組織集體備課、集體評課等形式,認(rèn)真鉆研教材,發(fā)揮集體的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,幫助青年教師迅速成長。使教研組成為一個團(tuán)結(jié),和諧的團(tuán)隊(duì),保質(zhì)保量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù).（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。任現(xiàn)職以來,多年從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。我熱愛、尊重學(xué)生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2006年至2009年，擔(dān)任2006級9班的班主任，我深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這個班學(xué)生面貌新、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在我擔(dān)任班主任期間，多次被評為學(xué)?！眱?yōu)秀班主任”。我所擔(dān)任的班級多次被評為”文明班級”.任職8年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，見證了自己的默默工作與辛勤耕耘，見證了自己成長與發(fā)展，見證了自己付出的心血與汗水。我將繼續(xù)用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn)，用自己顯著的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神，不斷書寫著自己事業(yè)的壯麗篇章。

鎮(zhèn)江六中

政治組

陳國平

2011年6月8日