第一篇：以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)教育工會(huì)自身建設(shè)的研究

以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)基層教育工會(huì)自身建設(shè)

寺坪鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)工會(huì)主席：彭家富

胡錦濤總書記在同全國(guó)總工會(huì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和工會(huì)十五大部分代表座談會(huì)上發(fā)表了重要講話，高度評(píng)價(jià)我國(guó)工人階級(jí)和工會(huì)組織的地位和作用，對(duì)新形勢(shì)下做好工會(huì)工作提出了三個(gè)緊密結(jié)合，為我們開展工會(huì)工作指明了方向。工會(huì)是工人階級(jí)的群眾組織，在推動(dòng)落實(shí)黨的全心全意依靠工人階級(jí)指導(dǎo)方針、調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大職工群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性方面肩負(fù)著重要責(zé)任。近幾年來(lái)，隨著我國(guó)改革和開放事業(yè)的不斷深入，學(xué)校的工會(huì)組織，不斷健全和發(fā)展，工會(huì)組織的作用也越來(lái)越明顯。幾年來(lái)，我鎮(zhèn)中心小學(xué)的工會(huì)組織，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，積極發(fā)揮職能作用，在參與學(xué)校的民主管理和推進(jìn)學(xué)校的民主化建設(shè)方面發(fā)揮了重要的作用。但是，在發(fā)展和前進(jìn)的過(guò)程中，也曾遇到過(guò)不少的問(wèn)題和困惑。在學(xué)校工會(huì)組織如何應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)的問(wèn)題上，我們認(rèn)為，必須以改革創(chuàng)新的精神來(lái)加強(qiáng)教育工會(huì)的自身建設(shè)。

一、改革創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代精神的核心，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的主旋律，是增強(qiáng)工會(huì)組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的必由之路。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是改革創(chuàng)新的事業(yè)。中國(guó)工運(yùn)事業(yè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和工會(huì)會(huì)情發(fā)生的深刻變化，決定了以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)具有十分重要的意義。

1．以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，是工會(huì)組織適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化的必然要求。從國(guó)際看，如何在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中趨利避害，維護(hù)好廣大勞動(dòng)者的合法權(quán)益，讓勞動(dòng)者更多分享經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，成為中國(guó)工會(huì)面臨的一項(xiàng)迫切任務(wù)。從國(guó)內(nèi)看，我們正處于全面建設(shè)小康社會(huì)新的歷史發(fā)展起點(diǎn)上，全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求對(duì)工會(huì)工作提出了新任務(wù)，不斷發(fā)展的工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化為職工隊(duì)伍和勞動(dòng)關(guān)系 1

帶來(lái)了新變化新特點(diǎn)。這都對(duì)工會(huì)組織提出了新的課題和新的挑戰(zhàn)，集中表現(xiàn)為工會(huì)如何更好地團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的大局中充分發(fā)揮作用。我們只有以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，才能深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握國(guó)內(nèi)外發(fā)展大勢(shì)，掌握工會(huì)工作的主動(dòng)權(quán)，在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中充分發(fā)揮工會(huì)組織的作用。

2．以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)的必然要求。改革創(chuàng)新是工會(huì)工作發(fā)展的動(dòng)力和靈魂，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)的迫切需要和重要保證。當(dāng)前，我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)利益的多元化，經(jīng)濟(jì)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系的日益復(fù)雜，新階層的出現(xiàn)和工人階級(jí)隊(duì)伍的擴(kuò)大，使工會(huì)工作面臨一系列新的亟待解決的矛盾和問(wèn)題。破解這些矛盾和問(wèn)題，惟一的出路在改革創(chuàng)新，推動(dòng)工會(huì)組織在思想上不斷有新解放、理論上不斷有新發(fā)展、實(shí)踐上不斷有新創(chuàng)造，走出一條具有中國(guó)特色社會(huì)主義的工會(huì)發(fā)展道路。

3．堅(jiān)持改革創(chuàng)新是教育工會(huì)工作發(fā)展的不竭動(dòng)力。同任何工作和事業(yè)一樣，學(xué)校工會(huì)工作也不能老是停留在原有的水平上，那樣會(huì)成為一潭死水，只有不斷的改革和創(chuàng)新才能使基層教育工會(huì)工作獲得不竭的發(fā)展動(dòng)力。

二、改革創(chuàng)新必須以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，與教育改革的總體布局相適應(yīng)，尊重廣大教職工群眾的首創(chuàng)精神，把教育工會(huì)建設(shè)成為黨領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新型的工人階級(jí)群眾組織。

1．以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)教育工會(huì)自身建設(shè)，必須以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育工會(huì)自身建設(shè)的正確方向。以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，是教育工會(huì)組織自身的完善和發(fā)展。教育工會(huì)自身建設(shè)的改革創(chuàng)新，所要改革的，是教育工會(huì)自身建設(shè)中不適應(yīng)、不符合新形勢(shì)新任務(wù)的地方；我們所要?jiǎng)?chuàng)新的，是教育工會(huì)的具體組織體制、組織形式、領(lǐng)導(dǎo)方式、活動(dòng)方式和思維理念等。以改

革創(chuàng)新精神加強(qiáng)教育工會(huì)自身建設(shè)，就是用改革的精神破解教育工會(huì)建設(shè)中的難題，用創(chuàng)新的思路尋求增強(qiáng)工會(huì)的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力、充分發(fā)揮工會(huì)社會(huì)職能作用的有效途徑。

2.以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)教育工會(huì)自身建設(shè)，必須與教育改革的總體布局相適應(yīng)，促進(jìn)教育工會(huì)全面履行各項(xiàng)職能。教育在不斷改革，教育工會(huì)組織的改革也必須緊跟上，要能夠適應(yīng)教育改革的需要；教育工會(huì)是教育戰(zhàn)線最重要的群眾團(tuán)體，教育工會(huì)的工作和活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)工作、校務(wù)公開工作、教職工的職業(yè)道德建設(shè)、學(xué)校的民主化管理、校園文化建設(shè)、以及學(xué)校的安全工作等方面息息相關(guān)。因此，我們要自覺(jué)的把工會(huì)自身建設(shè)放到教育改革的總體布局中去思考、去謀劃、去把握，使教育工會(huì)的改革建設(shè)與各方面的改革相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，從而有利于教育工會(huì)組織更好地圍繞中心、服務(wù)大局，更好地全面履行各項(xiàng)職能，更好地維護(hù)教職工的合法權(quán)益。

3.以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，必須尊重廣大教職工的首創(chuàng)精神，積極營(yíng)造鼓勵(lì)和保護(hù)創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。充滿生機(jī)的教育工會(huì)事業(yè)是廣大教職工群眾自己的事業(yè)。以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)教育工會(huì)自身建設(shè)，就要充分尊重教職工的首創(chuàng)精神，充分發(fā)揮教職工群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。要讓一切有利于增強(qiáng)教育工會(huì)組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的創(chuàng)新理念得到尊重，創(chuàng)新措施得到鼓勵(lì)，創(chuàng)新人才得到保護(hù)，創(chuàng)新才能得到發(fā)揮，創(chuàng)新成果得到肯定。

4.學(xué)校工會(huì)要緊密圍繞單位的中心工作，積極引導(dǎo)廣大教職工認(rèn)識(shí)工人階級(jí)的主體地位，把獨(dú)立自主開展工作同自覺(jué)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái)，把服務(wù)教職工、維護(hù)教職工合法權(quán)益同組織教職工、教育引導(dǎo)教職工緊密結(jié)合起來(lái)，要結(jié)合慶“五一”，迎國(guó)慶等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工以創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”、“巾幗示范崗”、“青藍(lán)文明崗”等活動(dòng)載體，廣泛開展多種形式的建功立業(yè)活動(dòng)。

5.學(xué)校工會(huì)要繼續(xù)開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)型”工會(huì)組織的活動(dòng)，全面提升教職工的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型工會(huì)組織的活動(dòng)中，學(xué)校要建立領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織、有計(jì)劃、有制度，能保證學(xué)習(xí)成員的學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)，使全員學(xué)習(xí)工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。

三、改革創(chuàng)新必須抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，著力解決教育工會(huì)自身建設(shè)中存在的突出矛盾和問(wèn)題。

以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)教育工會(huì)自身建設(shè)，當(dāng)前的工作重點(diǎn)，就是要堅(jiān)持以密切教育工會(huì)與教職工群眾聯(lián)系為核心，以加強(qiáng)教育工會(huì)組織群眾化、民主化建設(shè)為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)教育工會(huì)組織的活力，進(jìn)一步改進(jìn)教育工會(huì)組織的領(lǐng)導(dǎo)方式和活動(dòng)方式，大力加強(qiáng)教育工會(huì)干部的思想、能力和作風(fēng)建設(shè)，把教育工會(huì)建設(shè)成為黨領(lǐng)導(dǎo)的，獨(dú)立自主、充分民主、職工信賴的，學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的工人階級(jí)群眾組織。

1．密切教育工會(huì)與教職工群眾的聯(lián)系，防止和消除脫離教職工群眾的現(xiàn)象。密切與教職工群的聯(lián)系始終是教育工會(huì)自身建設(shè)的核心問(wèn)題。工會(huì)組織最大的優(yōu)勢(shì)是聯(lián)系職工群眾，最大的危險(xiǎn)是脫離職工群眾。密切聯(lián)系教職工群眾，最根本的是要和廣大教職工有感情。工會(huì)干部要牢固樹立以職工為本的觀念，深入群眾，傾聽職工的呼聲，關(guān)心職工的疾苦，貼近職工的感情，真心實(shí)意地為廣大教職工說(shuō)話辦事，切切實(shí)實(shí)地維護(hù)教職工的合法權(quán)益，一刻也不能教職工脫離群眾。

2．充分發(fā)揚(yáng)教育工會(huì)內(nèi)部的民主，調(diào)動(dòng)廣大會(huì)員群眾關(guān)心工會(huì)事務(wù)、參與工會(huì)活動(dòng)的熱情和積極性。要在教育工會(huì)廣泛推行會(huì)務(wù)公開，保障會(huì)員群眾在工會(huì)內(nèi)部事務(wù)上的參與權(quán)、發(fā)言權(quán)和監(jiān)督權(quán)。教育工會(huì)工作計(jì)劃的制定和重要決策，要經(jīng)過(guò)會(huì)員大會(huì)或會(huì)員代表大會(huì)討論，由工會(huì)委員會(huì)集體討論作出決定。

3． 以能力建設(shè)為核心，造就高素質(zhì)教育工會(huì)干部隊(duì)伍。教育工

會(huì)組織是做群眾工作的，提高教育工會(huì)干部的能力首先要提高做群眾工作的能力。具體地講要著力提高三個(gè)方面的能力：一是為教職工說(shuō)話辦事、表達(dá)和維護(hù)教職工合法權(quán)益的能力；二是組織、宣傳、教育、引導(dǎo)教職工的能力；三是協(xié)調(diào)矛盾、處理復(fù)雜問(wèn)題的能力，尤其是應(yīng)對(duì)和處置群體性突發(fā)事件的能力

黨的十七大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。因此，我們要從全局和戰(zhàn)略高度發(fā)揮我們做好工會(huì)工作的重要作用，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感，切實(shí)把基層教育工會(huì)工作做細(xì)、做實(shí)、做出成效。

第二篇：xxx以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)組織部門自身建設(shè)的研究

改革創(chuàng)新，精神加強(qiáng)組織部門自身建設(shè)的研究

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。在組織部門推進(jìn)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)建設(shè)，有助于進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，進(jìn)一步提高工作水平和機(jī)關(guān)效能。近年來(lái)，全盟組織系統(tǒng)相繼開展了以“樹組工干部新形象”為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)開展中，管理區(qū)黨委組織緊緊圍繞為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提供組織保障這一中心，堅(jiān)持機(jī)制載體創(chuàng)新，做到學(xué)習(xí)、效能、工作、壓力“四輪驅(qū)動(dòng)”，有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)開展。

㈠堅(jiān)持學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新組工干部素質(zhì)提升機(jī)制。一是在學(xué)習(xí)形式上突出了“新”。開展了互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，把講解分析與座談?dòng)懻?，通讀原文、看錄像與談心得體會(huì)相結(jié)合，不斷完善“輪流講黨課”、“一人一課”、“周五學(xué)習(xí)日”、考試測(cè)評(píng)等五項(xiàng)學(xué)習(xí)制度。建立了部領(lǐng)導(dǎo)、普通干部學(xué)習(xí)微機(jī)操作“一幫一”對(duì)子，最大限度提升全體組工干部的微機(jī)操作水平。同時(shí)，利用重大節(jié)日開展知識(shí)競(jìng)賽抽獎(jiǎng)、才藝展示、演講比賽等集知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了組工干部的學(xué)習(xí)興趣，形成了動(dòng)態(tài)、多元化的學(xué)習(xí)模式。二是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上突出“廣”。不僅把黨的十七大報(bào)告及新《黨章》、《干部選拔任用條例》、盟委（擴(kuò)大）會(huì)議精神、全盟組織工作會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)講話和典型材料等作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，增加了經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技和現(xiàn)代管理等方面的知識(shí)，著力把組工干部培養(yǎng)成一專多能的高素質(zhì)復(fù)合型人才。三是在學(xué)習(xí)時(shí)間上突出“緊”。在保證學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”的前提下，每月安排集中學(xué)習(xí)不少于2次、自學(xué)不少于4次，要求每名組工干部每周學(xué)習(xí)不少于3學(xué)時(shí)，因事缺課的組工干部必須及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，確保全年學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到100個(gè)學(xué)時(shí)。建立了學(xué)習(xí)考勤制度，每月對(duì)組工干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)，將考試結(jié)果計(jì)入組工干部檔案，并與年終評(píng)優(yōu)掛鉤，使學(xué)習(xí)由虛變實(shí)，真正成為組工干部的“加油站”和“助推器”。四是在學(xué)習(xí)效果上突出“實(shí)”。以“調(diào)研課題領(lǐng)辦”為載體，圍繞組織工作的重點(diǎn)、基層關(guān)注的熱點(diǎn)，提高選人用人公信度的制度設(shè)計(jì)及“五動(dòng)”工作法構(gòu)建基層黨建工作格局、無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)等10個(gè)創(chuàng)新課題，實(shí)行“一干部一課題”，由分管領(lǐng)導(dǎo)及組工干部認(rèn)領(lǐng)，每季組織開展一次創(chuàng)新課題進(jìn)展情況交流點(diǎn)評(píng)會(huì)，有效地推動(dòng)了具體工作的創(chuàng)新和落實(shí)。

㈡堅(jiān)持效能推動(dòng)，創(chuàng)新組織工作科學(xué)效能的管理機(jī)制。一是建立管理機(jī)制。結(jié)合“樹組工干部新形象”活動(dòng)的開展，修訂完善了部長(zhǎng)辦公會(huì)、部務(wù)會(huì)、工作例會(huì)、學(xué)習(xí)考勤等十四項(xiàng)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化了機(jī)關(guān)內(nèi)部管理。二是建立責(zé)

任機(jī)制。建立了崗位目標(biāo)責(zé)任制，將目標(biāo)考核任務(wù)落實(shí)到每個(gè)職能科室，使每名組工干部都明確自身崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)組工干部的績(jī)效考核，探索建立定性與定量有效結(jié)合的考核制度，健全和完善崗位目標(biāo)責(zé)任制考核辦法，實(shí)行工作創(chuàng)新、實(shí)績(jī)、民主測(cè)評(píng)、績(jī)效考核“四位一體”的考評(píng)辦法，推進(jìn)組織工作高效開展，以“服務(wù)、效率、質(zhì)量”優(yōu)化組工干部形象。三是建立協(xié)作機(jī)制。實(shí)行重點(diǎn)工作矩陣管理制度，對(duì)部長(zhǎng)辦公會(huì)或部務(wù)會(huì)確定的重點(diǎn)工作，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、主辦科室、配合科室、完成時(shí)限等。嚴(yán)格執(zhí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制、離崗告知等制度，搞好工作銜接，確保工作不間斷，服務(wù)不受影響。四是建立行為規(guī)范機(jī)制。制定出臺(tái)了《組工干部行為規(guī)范二十條》，實(shí)行組織工作限時(shí)承諾辦結(jié)責(zé)任制，對(duì)辦理干部調(diào)配、因公因私出國(guó)、基層單位來(lái)函、黨組織關(guān)系接轉(zhuǎn)、公文處理等11項(xiàng)工作提出了明確的辦結(jié)時(shí)限，接受社會(huì)群眾的監(jiān)督。推行組工干部“一張笑臉迎人、一把椅子讓人、一杯熱茶暖人、一句好話感人、一股正氣激人，不讓來(lái)機(jī)關(guān)辦事的人因我受冷遇、不讓差錯(cuò)在我這里發(fā)生”等承諾，熱情、真誠(chéng)地為干部、為黨員、為基層同志服務(wù)。

㈢堅(jiān)持工作促動(dòng)，創(chuàng)新組工干部調(diào)查研究長(zhǎng)效機(jī)制。一是創(chuàng)新組工干部聯(lián)系幫扶調(diào)研機(jī)制，實(shí)行組工干部聯(lián)系經(jīng)濟(jì)部門及擔(dān)當(dāng)“兩新”組織黨建指導(dǎo)員制度，從2008年5月

開始計(jì)劃用1年的時(shí)間讓每位組工干部對(duì)管理區(qū)3個(gè)場(chǎng)、1個(gè)鎮(zhèn)，27個(gè)主管科局普遍聯(lián)系一遍，總體把握管理區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，從根本上解決組工干部視野不寬、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的局面。二是創(chuàng)新干部選拔任用、培養(yǎng)和監(jiān)督管理機(jī)制。創(chuàng)新性地通過(guò)全員民主推薦選任領(lǐng)導(dǎo)干部，首次對(duì)副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位開展公開選拔，使干部制度改革得以深化。積極探索干部考察新方法，把干部考察工作向社交圈和生活圈延伸，并對(duì)有些干部認(rèn)真征求了社區(qū)或鄰居、原工作單位的意見。拓展干部培養(yǎng)鍛煉途徑，通過(guò)選派干部參與中心工作、選派到外駐點(diǎn)招商等形式，多渠道提高干部的素質(zhì)和能力。三是積極推進(jìn)人才工作創(chuàng)新。創(chuàng)新人才引進(jìn)途徑，2006年以來(lái)通過(guò)人才市場(chǎng)招聘各類緊缺人才名，并通過(guò)落實(shí)人才使用激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。四是創(chuàng)新基層黨建工作。全面實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，從應(yīng)歷屆大學(xué)生中公開選拔村委會(huì)主任助理，以及依托管理區(qū)黨校對(duì)農(nóng)村牧區(qū)黨員干部進(jìn)行學(xué)歷教育。落實(shí)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系非公有制企業(yè)制度，組織了“兩新”組織黨建調(diào)研工作，提出了對(duì)錫林河煤化工組建黨委的方案，并采取“培訓(xùn)帶產(chǎn)業(yè)”的方式，開展基層干部培訓(xùn)，等等，取得了明顯的效果。

㈣堅(jiān)持壓力推動(dòng)，創(chuàng)新組織部門民主開放的運(yùn)行機(jī)制。堅(jiān)持“開門搞教育”，著力打造“陽(yáng)光組工”，切實(shí)提高了組織工作的透明度，樹立起公道正派的良好形象。在分析

評(píng)議階段，采取給管理區(qū)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢（監(jiān)察局）、各基層黨組織發(fā)放“樹組工干部新形象”征求意見表和調(diào)查問(wèn)卷形式，就組織部領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員在工作作風(fēng)、服務(wù)基層及黨員群眾普遍關(guān)注的16個(gè)方面問(wèn)題，廣泛征求意見。召開了離退休干部監(jiān)督員座談會(huì)、采取個(gè)別走訪、在政務(wù)網(wǎng)上設(shè)立征求意見箱、開通熱線電話等形式，廣泛聽取組織部門的社會(huì)評(píng)價(jià)。部機(jī)關(guān)還要求，每名組工干部要跳出崗位、跳出部門為組織部提建議。同時(shí)，按照“自我談、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、相互提、大家?guī)汀钡乃悸?，要求每位組工干部對(duì)照“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”活動(dòng)的基本要求，有針對(duì)性地查找個(gè)人在思想、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，重點(diǎn)查找在理想信念、宗旨意識(shí)、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析思想根源，形成自查剖析材料，在組織生活會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，多方征詢黨代表、人大代表、黨員干部及群眾代表、老同志的意見、建議。并對(duì)組織生活會(huì)查擺的問(wèn)題進(jìn)行歸集整理，原汁原味地逐個(gè)反饋，提出整改建議，將存在問(wèn)題的解決落實(shí)情況與年終組工干部的獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)掛鉤。建立健全以規(guī)范組工干部調(diào)研、培訓(xùn)、考核和交流等內(nèi)容的管理制度，促進(jìn)組工干部能進(jìn)能出。在班子建設(shè)方面，將“組工干部下訪月”定為每年必須開展的活動(dòng)，實(shí)

行組工干部定期“下訪”，建立聽取基層意見和建議的“綠色通道”。

第三篇：淺談工會(huì)自身改革和建設(shè)問(wèn)題

淺談工會(huì)自身改革和建設(shè)問(wèn)題

隨著企業(yè)文化建設(shè)和企業(yè)改革、創(chuàng)新的不斷深入，工會(huì)的自身改革和建設(shè)，已成為有效提高企業(yè)發(fā)展的必然。職工隊(duì)伍是企業(yè)發(fā)展的基石，人的因素決定著企業(yè)的興衰，有效發(fā)揮職工群眾的積極作用是工會(huì)工作的最終目的。

一、當(dāng)前工會(huì)工作存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，企業(yè)工會(huì)在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、提高職工素質(zhì)、維護(hù)職工權(quán)益、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系等方面發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，隨著改革開放的深化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的所有制形式、組織形態(tài)、經(jīng)營(yíng)方式和職工隊(duì)伍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、思想觀念發(fā)生了深刻變化，企業(yè)工會(huì)面臨許多新情況、新問(wèn)題，也存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。

（一）在工會(huì)組建上，存在建會(huì)失范、干部兼職等問(wèn)題

最廣泛地把職工群眾組織到工會(huì)中來(lái)，是維護(hù)工人階級(jí)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)與工會(huì)組織統(tǒng)一的前提和基礎(chǔ)。近年來(lái)，企業(yè)工會(huì)組建工作成效明顯，但仍然存在“死角”和“盲區(qū)”，在有的企業(yè)中，有牌子、無(wú)機(jī)構(gòu)，無(wú)活動(dòng)，有活動(dòng)、無(wú)章法等問(wèn)題突出，不少職工感覺(jué)“建會(huì)與不建會(huì)一個(gè)樣，入會(huì)與不入會(huì)一個(gè)樣”。

1、組建不規(guī)范現(xiàn)象突出。近幾年，各地采取“先組建、后規(guī)范”的工會(huì)組建工作辦法，一些地方追求指標(biāo)、使工會(huì)組建和職工入會(huì)迅速發(fā)展，但也出現(xiàn)大量組織不健全、制度不完善的“架子”工會(huì)。

2、干部兼職現(xiàn)象突出。不少工會(huì)干部身兼數(shù)職，對(duì)工會(huì)工作缺乏研究，只是做一些表面性、應(yīng)付性工作。特別是面對(duì)侵權(quán)行為，往

往處于“兩難”境地，難以旗幟鮮明地為職工群眾說(shuō)話辦事。

（二）暢通職工訴求渠道不夠

在實(shí)際工作中，工會(huì)干部配備精簡(jiǎn)，常把過(guò)多的精力放在日常事務(wù)性的工作上，沒(méi)能做到完全及時(shí)掌握職工的心聲，造成矛盾出現(xiàn)后才行使維權(quán)職能，工作體現(xiàn)滯后性。

（三）工會(huì)活動(dòng)新鮮感不夠

企業(yè)的工會(huì)活動(dòng)通常以?shī)蕵?lè)活動(dòng)為主，缺乏新意。

（四）部分工會(huì)干部服務(wù)意識(shí)不夠

企業(yè)的一些工會(huì)干部，在工作中按部就班，沿襲工會(huì)傳統(tǒng)的工作思維定式和工作模式，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)布置，點(diǎn)一步就進(jìn)一步，缺乏服務(wù)大局、服務(wù)職工的意識(shí)。主動(dòng)為職工服務(wù)的意識(shí)淡薄。

二、當(dāng)前工會(huì)要與時(shí)俱進(jìn)從自身改革

（一）、工會(huì)工作要“變”

作為工會(huì),在構(gòu)建和諧社會(huì)中必須要自覺(jué)做到堅(jiān)持黨對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),始終保持正確的發(fā)展方向,服從服務(wù)于黨的中心工作,始終圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定大局來(lái)開展工作,落實(shí)“組織起來(lái),切實(shí)維權(quán)”的工會(huì)工作方針,始終把維護(hù)職工合法權(quán)益作為工會(huì)的基本職責(zé),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí),不斷推進(jìn)工會(huì)的理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,工會(huì)要在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)日益多樣化的格局中發(fā)揮作用,必須在復(fù)雜的客觀環(huán)境中以不變應(yīng)萬(wàn)變,找準(zhǔn)位置,尋求最佳結(jié)合點(diǎn),體現(xiàn)出變化的態(tài)勢(shì)。要學(xué)會(huì)根據(jù)不同情況,確立工會(huì)的工作內(nèi)容、活動(dòng)方式、工作重點(diǎn),體現(xiàn)出針對(duì)性、特色性、靈活性和實(shí)效

性。

（二）、工會(huì)工作要“嚴(yán)”

工會(huì)要承擔(dān)起維護(hù)職工群眾合法權(quán)益的重任,必須嚴(yán)格運(yùn)用法律武器,以法律為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持依法建會(huì)、依法維權(quán)。工會(huì)干部要學(xué)深、學(xué)透《工會(huì)法》、《勞動(dòng)法》等,并嚴(yán)格按照法律規(guī)定辦事,嚴(yán)格辦事程序、步驟。

（三）、工會(huì)工作要“專”

當(dāng)前,工會(huì)工作的重要性、復(fù)雜性、獨(dú)立性顯著提高,工作內(nèi)容和領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展和延伸。比如代表職工與行政協(xié)商談判,簽訂集體合同,促進(jìn)下崗職工再就業(yè)等工作,涉及的領(lǐng)域廣,專業(yè)知識(shí)強(qiáng),工會(huì)要想完成這些繁重而艱巨的任務(wù),必須加快工會(huì)干部隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)程,更好地把握工作的主動(dòng)性,履行好自己的職責(zé)。

（四）、工會(huì)工作要“實(shí)”

實(shí)是指工會(huì)工作必須突出重點(diǎn)與講求實(shí)效,這不僅是工作方法問(wèn)題,更是工作作風(fēng)問(wèn)題。突出重點(diǎn)就是常說(shuō)的“牽牛鼻子”、抓關(guān)鍵點(diǎn)。求實(shí)效就是要明實(shí)情、講實(shí)話、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事。深入職工,了解情況,研究問(wèn)題,提出對(duì)策,向黨政反映職工群眾的呼聲和要求,最大限度地調(diào)動(dòng)職工的積極性、創(chuàng)造性,做黨政所需、職工所求、工會(huì)所能的實(shí)事。

三、工會(huì)建設(shè)要打造平臺(tái),實(shí)現(xiàn)突破

(一)企業(yè)工會(huì)為發(fā)揮職工作用,就要不斷改變工作方式方法,拓寬發(fā)展領(lǐng)域,著力打造“三個(gè)平臺(tái)”

1、打造“幫難扶困”平臺(tái),靠以人為本抓發(fā)展。

工會(huì)工作要建立起領(lǐng)導(dǎo)干部定期走訪制度和聯(lián)絡(luò)員制度,以“交朋友”的形式和談心的方式與困難職工進(jìn)行溝通,隨時(shí)隨地掌握、了解他們的思想動(dòng)態(tài),幫助他們振奮精神,渡過(guò)難關(guān)。

在幫扶過(guò)程中,要采取多種有效形式,搞好幫扶工作:一是通過(guò)節(jié)日走訪慰問(wèn),開展“定時(shí)幫扶”;二是針對(duì)幫扶對(duì)象的實(shí)際困難,開展“隨時(shí)幫扶”;三是針對(duì)幫扶對(duì)象及其子女就業(yè)愿望,在同等條件下開展“優(yōu)先幫扶”;四是針對(duì)幫扶對(duì)象的一些重大特殊困難,集中力量進(jìn)行“重點(diǎn)幫扶”;五是針對(duì)工會(huì)自身難以解決的問(wèn)題,協(xié)調(diào)企業(yè)有關(guān)部門開展“聯(lián)合幫扶”。

2、打造“建言獻(xiàn)策”平臺(tái),靠集思廣益謀發(fā)展。

企業(yè)工會(huì)要建立民主管理制度,真正讓職工當(dāng)家作主。開設(shè)職工園地以及更多的平臺(tái),諸如企業(yè)網(wǎng)站、報(bào)紙等。

3、打造“科技創(chuàng)新”平臺(tái),靠先進(jìn)技術(shù)促發(fā)展。

企業(yè)工會(huì)要建立“科技發(fā)明獎(jiǎng)”、“節(jié)能減排獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)制度,不定期通報(bào)并表彰獎(jiǎng)勵(lì)在科技創(chuàng)新、技術(shù)改造、節(jié)能減排等方面涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)班組和個(gè)人。同時(shí)組織職工開展“崗位練兵、技術(shù)比武”、爭(zhēng)當(dāng)“工人先鋒號(hào)”、“節(jié)能減排標(biāo)兵”等活動(dòng),在企業(yè)形成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,在有力地促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時(shí),提高職工的職業(yè)技能及水平。

四、企業(yè)工會(huì)在打造三個(gè)平臺(tái)過(guò)程中,培養(yǎng)職工主人翁精神,調(diào)動(dòng)職工民主參與管理企業(yè)事務(wù)的積極性的同時(shí),要主動(dòng)做到“三個(gè)關(guān)心”

一、關(guān)心職工的職業(yè)發(fā)展。工會(huì)要關(guān)心職工的未來(lái)職業(yè)發(fā)展,堅(jiān)持對(duì)廣大干部職工進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

二、關(guān)心職工的福利待遇。工會(huì)要積極與企業(yè)簽訂集體合同,要將職工的工時(shí)制度、獎(jiǎng)懲制度、勞動(dòng)補(bǔ)貼、職工福利、社會(huì)保險(xiǎn)、工資增長(zhǎng)等都用合同或協(xié)議予以明確,從制度上維護(hù)職工的合法權(quán)益。同時(shí)積極爭(zhēng)取企業(yè)行政支持,組織職工進(jìn)行體檢。同時(shí),要關(guān)心職工的日常生活,深入開展貼心人服務(wù)隊(duì)活動(dòng)。

三、關(guān)心職工的生活及健康。工會(huì)要關(guān)心職工的生活,同時(shí),還要關(guān)心他們業(yè)余生活,凝聚職工合力,每逢重大節(jié)日,組織職工開展健康有益的文體活動(dòng)。

四、工會(huì)自身改革與建設(shè)的意義

一、工會(huì)自身改革與建設(shè)是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系新變化的需要。隨著企業(yè)轉(zhuǎn)機(jī)建制工作深入開展，國(guó)家、企業(yè)和職工三方格局加速形成；市場(chǎng)體系的培育和發(fā)展，企業(yè)和職工的關(guān)系進(jìn)入市場(chǎng)，企業(yè)的法人實(shí)體和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體地位逐步確立，以及社會(huì)保障制度的改革，推動(dòng)勞動(dòng)關(guān)系逐步走向企業(yè)化、市場(chǎng)化、契約化、社會(huì)化。適應(yīng)這種關(guān)系已成為工會(huì)新的課題。

二、工會(huì)自身改革與建設(shè)是更好地發(fā)揮和履行工會(huì)維護(hù)職能的需要。社會(huì)變革中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要求工會(huì)以工人階級(jí)中勞動(dòng)利益的代表者、維護(hù)者的身份進(jìn)行活動(dòng)，開展工作。問(wèn)題在于，現(xiàn)實(shí)的工會(huì)的身份、地位很不明確。目前工會(huì)的現(xiàn)狀還遠(yuǎn)未達(dá)到作為代表者和維護(hù)者的要求。需要通過(guò)改革和不斷的建設(shè)完善，才能更好的發(fā)

揮職能作用。

三、工會(huì)自身改革與建設(shè)是堅(jiān)持“依法治會(huì)”，促進(jìn)工會(huì)法制化建設(shè)的需要。工會(huì)依法代表維護(hù)職工合法權(quán)益，尤其是勞動(dòng)權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益的任務(wù)很重；立法參與、決策參與，代表職工實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督的任務(wù)很艱巨。只有加快工會(huì)自身改革與建設(shè)，建立相對(duì)完善的法律法規(guī)，才能更好的完成使命。

第四篇：以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)的對(duì)策建議

以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)的對(duì)策建議

工會(huì)是工人階級(jí)的群眾組織，在推動(dòng)落實(shí)黨的全心全意依靠工人階級(jí)指導(dǎo)方針、調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大職工群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性方面肩負(fù)著重要責(zé)任。近幾年來(lái)，隨著我國(guó)改革和開放事業(yè)的不斷深入，基層學(xué)校的工會(huì)組織，不斷健全和發(fā)展，工會(huì)組織的作用也越來(lái)越明顯。幾年來(lái)，姜樓聯(lián)校的工會(huì)組織，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，積極發(fā)揮職能作用，在參與學(xué)校的民主管理和推進(jìn)學(xué)校的民主化建設(shè)方面發(fā)揮了重要的作用。但是，在發(fā)展和前進(jìn)的過(guò)程中，也曾遇到過(guò)不少的問(wèn)題和困惑。在基層學(xué)校工會(huì)組織如何應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)的問(wèn)題上，我們認(rèn)為，必須以改革創(chuàng)新的精神來(lái)加強(qiáng)教育工會(huì)的自身建設(shè)。

以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，是不斷開創(chuàng)工會(huì)工作新局面的重要保證。鑒于學(xué)校工會(huì)自身建設(shè)方面目前存在的問(wèn)題和做的比較好的工會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)，本課題組提出如下對(duì)策和建議：

（一）培養(yǎng)工會(huì)工作人員的理論研究能力以提高學(xué)校工會(huì)的戰(zhàn)斗力

2006年5月，王兆國(guó)同志在全總召開的全國(guó)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部高級(jí)研討班上指出：“理論創(chuàng)新是工會(huì)創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。中國(guó)工會(huì)歷史上不同時(shí)期工作的重大發(fā)展和突破，新局面的形成和拓展，都是以理論創(chuàng)新為先導(dǎo)的，都是以理論創(chuàng)新推進(jìn)工作創(chuàng)新的?！币构?huì)工作打開新局面，工會(huì)干部就必須深入基層，深入實(shí)際，研究新情況，解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，作出新概括。要解放思想，實(shí)事求實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)校改革趨勢(shì)和學(xué)校工會(huì)工作規(guī)律，不斷

推進(jìn)工會(huì)理論創(chuàng)新。

目前，我們大多數(shù)學(xué)校工會(huì)沒(méi)有意識(shí)到對(duì)工會(huì)工作的理論研究的重要性，工會(huì)工作的內(nèi)容基本上就是搞活動(dòng)，有的工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)詼諧地說(shuō)，原來(lái)的工會(huì)是福利工會(huì)，現(xiàn)在的工會(huì)是活動(dòng)工會(huì)。其實(shí)，學(xué)校工會(huì)和企業(yè)及其他事業(yè)單位的工會(huì)相比有其特殊性，例如工會(huì)工作的對(duì)象不行，面臨的實(shí)際問(wèn)題不同等，需要研究學(xué)校工會(huì)工作的特殊規(guī)律。為此，我們建議各學(xué)校應(yīng)該加大工會(huì)對(duì)理論研究工作的投入，為工會(huì)工作人員訂閱一些關(guān)于工會(huì)工作和理論研究方面的期刊雜志和政策信息方面的材料。定期組織工會(huì)隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行理論研究。既要研究學(xué)校工會(huì)工作的普遍規(guī)律，又要研究本校會(huì)員隊(duì)伍的特殊性，有針對(duì)性地做好本校的工會(huì)工作。如果工會(huì)工作人員的理論水平提高了，對(duì)政策的把握更準(zhǔn)確、更靈活了，工作水平和工作效果自然會(huì)提高很多。

（二）加強(qiáng)工會(huì)的干部隊(duì)伍建設(shè)以增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)組織的影響力和凝聚力

工會(huì)工作成效的好壞，取決于工會(huì)組織的影響力和凝聚力，而干部隊(duì)伍的素質(zhì)是決定因素。不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，給學(xué)校工會(huì)干部提出了更高更新的要求。只有解決工會(huì)干部隊(duì)伍中所存在的問(wèn)題，才能有效地促進(jìn)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，適應(yīng)新時(shí)期工會(huì)工作的需要。

首先，針對(duì)目前學(xué)校工會(huì)隊(duì)伍中年輕人思想狀況不夠穩(wěn)定的問(wèn)題，我們認(rèn)為學(xué)校工會(huì)更應(yīng)該注重自身隊(duì)伍的思想建設(shè)。一方面要讓

那些思想性強(qiáng)的年輕同志充實(shí)到工會(huì)中去，另一方面要對(duì)現(xiàn)有的思想性不強(qiáng)的工會(huì)工作人員進(jìn)行引導(dǎo)和教育。要通過(guò)理論研究，讓工會(huì)工作人員認(rèn)識(shí)到工會(huì)當(dāng)今在學(xué)校發(fā)展中的特殊地位，認(rèn)識(shí)到工會(huì)工作是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的更好的機(jī)會(huì)和途徑，從而讓他們積極主動(dòng)地、自覺(jué)地把熱情投入到工會(huì)工作中來(lái)。要通過(guò)思想建設(shè)，加強(qiáng)工會(huì)工作人員的群眾觀念和責(zé)任意識(shí)。牢固樹立群眾觀點(diǎn)及對(duì)工會(huì)工作高度負(fù)責(zé)的意識(shí)，是工會(huì)干部的基木素質(zhì)，也是做好群眾工作的先決條件。工會(huì)干部只有帶著對(duì)廣大教職工深厚的感情去做事，才能有緊迫感、使命感和責(zé)任感，才能為教職工辦實(shí)事，辦好事。否則，教職工就會(huì)不信任工會(huì)，有損工會(huì)形象。

其次，針對(duì)學(xué)校工會(huì)年齡結(jié)構(gòu)偏于老化和缺乏專業(yè)人才的問(wèn)題，我們認(rèn)為需要更新工會(huì)的用人觀念，按照“四化”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)工會(huì)隊(duì)伍。我校在這方面做的比較好，除了工會(huì)主席和副主席外，在選用工作人員時(shí)，開始限制年齡在四十五歲以下，并要求一定的相關(guān)的專業(yè)和學(xué)歷，但對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)層卻沒(méi)有此要求是一個(gè)不足之處。要讓工會(huì)真正能夠起到橋梁和紐帶的作用，配合好學(xué)校的主體工作，一個(gè)強(qiáng)有力的工作領(lǐng)導(dǎo)班子很重要?，F(xiàn)在政策上規(guī)定，工會(huì)主席必須由一個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兼任，而校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)除了工會(huì)之外的工作就已經(jīng)非常繁忙，很難一心一意地來(lái)做工會(huì)工作。也許調(diào)整現(xiàn)行的政策，讓年輕有為的、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，擅于勾通、擅于協(xié)調(diào)各方面關(guān)系、擅于傾聽群眾意見的領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)做專職的工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作，給他們以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的待遇會(huì)好些。同時(shí)，選配的兼職副主席一定要有時(shí)間和精力管工作，防止兼而

不管，可以考慮讓兼職的工會(huì)副主席在任職期間內(nèi)，享受同等級(jí)別的政治待遇。

最后，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)工會(huì)工作人員的培訓(xùn)，特別是需要從心理學(xué)、管理學(xué)、法律法規(guī)以及如何培養(yǎng)自身一種開放和包容的個(gè)性等其他方面知識(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校工會(huì)的主要工作對(duì)象是廣大的教學(xué)和科研人員，他們的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，理論素質(zhì)高，知識(shí)面廣，對(duì)精神和文化生活的需求很高，自尊心很強(qiáng)。工會(huì)要真正能夠成為他們的貼心人，提高工會(huì)在廣大教職工中的影響力和凝聚力，工會(huì)人員人格的力量和知識(shí)的力量及工作方法就至關(guān)重要。

（三）加強(qiáng)工會(huì)的制度建設(shè)以增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)工作的有效性和持續(xù)性

如果說(shuō)理論創(chuàng)新和加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是工會(huì)工作創(chuàng)新的軟件因素，那么制度建設(shè)就是工會(huì)工作創(chuàng)新的硬件系統(tǒng)。

首先，學(xué)校工會(huì)要積極主動(dòng)爭(zhēng)取參與和監(jiān)督學(xué)校重大方針政策的權(quán)利，并使之規(guī)范化和制度化，不因工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。當(dāng)前學(xué)校工會(huì)工作的重心是參與勞動(dòng)關(guān)系的調(diào)整，在積極推動(dòng)學(xué)校改革的前提下，著重參與教職工聘任制及人事分配制度的制訂及監(jiān)督，確保各項(xiàng)制度在制訂、實(shí)施過(guò)程中的公正、公開、合理合法，使廣大教職工的合法的勞動(dòng)權(quán)益和經(jīng)濟(jì)利益得到原始的保護(hù)。這就需要工會(huì)同黨政部門溝通好，協(xié)調(diào)好，爭(zhēng)取到學(xué)校規(guī)范化、制度化的權(quán)利保障。例如，目前一些學(xué)校的勞動(dòng)爭(zhēng)議機(jī)構(gòu)只是掛在工會(huì)的名下，但工會(huì)在其中的地位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須通過(guò)制度化來(lái)強(qiáng)化。

其次，進(jìn)一步完善民主管理制度，積極推動(dòng)學(xué)校管理民主化?，F(xiàn)在知識(shí)分子對(duì)于民主和監(jiān)督方面的權(quán)利要求越來(lái)越高，這就需要進(jìn)一步完善學(xué)校的民主管理制度。一是健全教代會(huì)制度，努力提高教代會(huì)的質(zhì)量和規(guī)格，擴(kuò)大影響面，突顯出教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的權(quán)威性；二是要大力推進(jìn)校務(wù)公開，使教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題更具透明度；三是要改進(jìn)專門委員會(huì)的設(shè)置和人員的配備，提高代表的素質(zhì)和參政議政的能力。四是要完善教代會(huì)提案制度，提高提案質(zhì)量，規(guī)范提案處理落實(shí)的程序，發(fā)揮提案在學(xué)校民主管理中的作用，積極推動(dòng)解決既是學(xué)校改革建設(shè)中遇到的問(wèn)題，又是教職工集中反映的問(wèn)題。五是要加強(qiáng)二級(jí)教代會(huì)的建設(shè)，讓廣大教職工的民主權(quán)利從參與最基層的管理得以體現(xiàn)。

第三，建立常規(guī)的訴求機(jī)制，進(jìn)一步暢通學(xué)校的信息渠道，堅(jiān)持重大事項(xiàng)的情況通報(bào)制度；努力做到重大政策在決定前征求教代會(huì)和廣大教職工的意見，及時(shí)將學(xué)校的政策思想通過(guò)教代會(huì)和工會(huì)組織系統(tǒng)告知廣大教職工，主動(dòng)地將廣大教職工的意見建議反映到學(xué)校及各職能部門，溝通信息，理順情緒，發(fā)揮好工會(huì)的橋梁和紐帶作用。

第四，應(yīng)該建立有效的工會(huì)工作的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。一方面對(duì)那些工作效果好、積極肯干的工會(huì)工作人員及分工會(huì)或工會(huì)小組給予強(qiáng)有力的正面激勵(lì)，另一方面對(duì)那些不安心工會(huì)工作或工作沒(méi)有成效的工會(huì)人員和分工會(huì)或工會(huì)小組給予強(qiáng)有力的處罰或約束，從而提高工會(huì)工作的成效和效率。

（四）加強(qiáng)工會(huì)運(yùn)行機(jī)制建設(shè)以增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)工作的廣泛性和深

入性

由于學(xué)校教員人員不坐班這樣的一個(gè)特殊性，目前工會(huì)工作的覆蓋面不大，很多工會(huì)的活動(dòng)本身非常精彩而且有意義，但參與的教職工人數(shù)很少。要真正把廣大教職工組織起來(lái)，使教工之家真正成為一個(gè)家，必須大力加強(qiáng)工會(huì)組織的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。工會(huì)的最大優(yōu)勢(shì)是組織優(yōu)勢(shì)，只有發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)，才能最大程度上擴(kuò)大工會(huì)在學(xué)校整體工作中的影響，在完善各項(xiàng)工作措施的同時(shí)，要努力健全自己的組織網(wǎng)絡(luò)，形成規(guī)范的工作程序，只有這樣，才能把教職工更多地吸引到工會(huì)中來(lái)，工會(huì)才有可能代表最廣大教職工群眾的利益。目前，很多學(xué)校校級(jí)工會(huì)的工作有聲有色，但基層工會(huì)或分工會(huì)卻無(wú)所作為，這是很多教職工不能參與到工會(huì)活動(dòng)中來(lái)的重要原因之一。

（五）要以創(chuàng)新精神，加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)以適應(yīng)不斷變化發(fā)展著的實(shí)踐需要

對(duì)當(dāng)前學(xué)校工會(huì)組織工作來(lái)說(shuō)，最重要的是敢于把學(xué)校內(nèi)編外的職工吸引和組織到工會(huì)中來(lái)，讓他們?cè)诮ㄔO(shè)和諧校園和創(chuàng)造穩(wěn)定有序的校園環(huán)境中發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)，要以一種創(chuàng)新的精神，大膽地償試設(shè)立實(shí)際工作中需要的新部門或機(jī)構(gòu)，及時(shí)地解決新情況和新問(wèn)題。現(xiàn)有的學(xué)校工會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置基本上達(dá)到了上邊的要求，但在實(shí)踐發(fā)展過(guò)程中，會(huì)不斷地出現(xiàn)新情況和新問(wèn)題，學(xué)校工會(huì)完全可以根據(jù)自身的需要設(shè)立一些相關(guān)的獨(dú)具特色的機(jī)構(gòu)，

第五篇：與時(shí)俱進(jìn) 改革創(chuàng)新 加強(qiáng)工會(huì)建設(shè)

論文

與時(shí)俱進(jìn) 改革創(chuàng)新 加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)建設(shè)

恩平市那吉鎮(zhèn)中心小學(xué)

梁瑞明

面對(duì)全球知識(shí)、經(jīng)濟(jì)、信息、科技和文化的一體化，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，面對(duì)日趨激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，作為基層工會(huì)組織，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)廣大教職工，積極參與教育改革活動(dòng)，維護(hù)高度集中的行政領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行“參與、維護(hù)、監(jiān)督、教育”的職能，實(shí)行教育的民主管理，保障教職工的合法權(quán)益，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。在校園建設(shè)中，工會(huì)組織及工會(huì)工作有著其它組織不可替代的重要作用。下面淺談我的認(rèn)識(shí)：

一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)校園民主政治建設(shè)。工會(huì)工作是黨的群眾工作的重要組成部分，事關(guān)黨的工作大局。在改革不斷深化、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步完善的新形勢(shì)下，工會(huì)地位只能加強(qiáng)，不能削弱。學(xué)校工會(huì)是一個(gè)智力密集、人才薈萃的群團(tuán)組織。擁有這么廣泛的群眾基礎(chǔ)，擁有這么多的會(huì)員，就更應(yīng)該看清自己的地位和優(yōu)勢(shì)，切實(shí)發(fā)揮自己的職能作用。長(zhǎng)久以來(lái)，學(xué)校工會(huì)干部緊密配合學(xué)校管理工作，關(guān)心支持教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，成了教師的貼心人，給他們排憂解難，促他們順利成長(zhǎng)，為教育發(fā)展做出了不可忽視的貢獻(xiàn)。

隨著教職工民主意識(shí)的提高和民主建設(shè)的進(jìn)步，學(xué)校工會(huì)的“橋梁紐帶”作用就更加重要。這是教育和學(xué)校自身發(fā)展的必然要求，可使學(xué)校管理更加民主化、制度化、科學(xué)化，從而促進(jìn)教育質(zhì)量和科研水平的提高，促進(jìn)辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的提高。工會(huì)開展的一切工作和全部活動(dòng)，都要采取吸引群眾、說(shuō)服群眾和群眾自我教育的方法，而不是行政命令。這種民主的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，是工會(huì)組織的又一重要優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐證明，“教代會(huì)制度”、“校務(wù)公開”等制度，得到廣大教職工的普遍歡迎和擁護(hù)。學(xué)校工會(huì)組織要充分發(fā)揮自身職能作用，健全和完善教代會(huì)制度，規(guī)范校務(wù)公開工作，切實(shí)維護(hù)教師合法權(quán)益，加強(qiáng)與上級(jí)工會(huì)、婦聯(lián)和組織人事等部門的聯(lián)系，明確教師享有的合法權(quán)益和合理表達(dá)意愿訴求的權(quán)利，切實(shí)解決教師關(guān)心關(guān)注的熱難點(diǎn)問(wèn)題。組織廣大教師加大對(duì)涉及切身利益的政策、措施制定的參與力度，不斷拓寬意愿表達(dá)和利益訴求渠道，凝聚人心，鼓舞士氣。

二、推行教師工會(huì)高度自治。教育的事涉及千家萬(wàn)戶?？擅鎸?duì)眾多個(gè)性迥異的學(xué)生，當(dāng)自身掌握的教育手法與現(xiàn)實(shí)發(fā)生偏差時(shí)，沒(méi)有多少人能體會(huì)到教師內(nèi)心的矛盾、煩惱與苦苦求索。當(dāng)教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，卻有更多的人忘記了現(xiàn)實(shí)與理想間總存在差距的客觀性，把教師當(dāng)成了“圣人”，一味指責(zé)教師的教育方式方法，一味譴責(zé)教師的“失德”。學(xué)校行政對(duì)師德師風(fēng)事件的處理往往采取強(qiáng)制手段，誰(shuí)違反就處罰誰(shuí)?？蛇@些屬于事后追究，既無(wú)法挽回不良社會(huì)影響，也無(wú)法挽回對(duì)受害者造成的傷害，而且對(duì)教師產(chǎn)生的作用主要是反面告誡（不能越雷池半步），導(dǎo)致教師們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中因害怕惹出麻煩而縮手縮腳，并不能達(dá)到真正提高教育質(zhì)量的目的。有沒(méi)有一種從正面引導(dǎo)的積極的辦法呢？工會(huì)可以成立一個(gè)全部由普通教師組成的協(xié)會(huì)，定期對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐中遇到的難題進(jìn)行研討，也可臨時(shí)對(duì)教師求助的新問(wèn)題進(jìn)行磋商、應(yīng)對(duì)。自己的事自己最清楚。靠集體智慧最大程度地把教育困難解決了之后，“失德”事件自然就少了，避免了在馬兒屁股上抽一鞭，卻又不知道讓它往哪兒跑的窘境。而且，教師這個(gè)知識(shí)性群體自尊心強(qiáng)，一方面希望自己的工作能得到上級(jí)的肯定，一方面渴求得到同事的尊重。用教師協(xié)會(huì)自治，既可以避免教師與學(xué)校管理的對(duì)立，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，又可大大增強(qiáng)教師自律性及教師間的互相促進(jìn)，兩全其美，何樂(lè)而不為？

三、營(yíng)造理解寬松工作氛圍。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的深入，現(xiàn)當(dāng)代教師的健康狀況與以往教師相比總體不佳。大部分教師感到“當(dāng)教師越來(lái)越不容易，每天覺(jué)得很忙，很累”。對(duì)這狀況，有近九成的教師認(rèn)為與工作負(fù)擔(dān)重有關(guān)：一是現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，管理難度增加，而社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，一方面刺激了家長(zhǎng)望子成龍的強(qiáng)烈愿望，一方面又要求教師不能委屈自己的寶貝，不然輕則找你評(píng)理，重則上告，這讓教師左右為難，如履薄冰；二是學(xué)校的管理日趨數(shù)字化，使得教師間競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，人與人之間的溝通減少了，隔閡增加了；三是“科技是第一生產(chǎn)力”的觀念深入人心，使得人們對(duì)教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，從而使社會(huì)對(duì)教師的要求和期望普遍提高，教師不再是普通人，不僅在學(xué)生面前要顯得學(xué)識(shí)淵博、純潔高大，而且在眾人之前也總要是一個(gè)謙謙君子的形象。展望未來(lái)，這三方面壓力不但不會(huì)減輕，反而只會(huì)有加重的趨勢(shì)，教師心理健康狀況實(shí)在令人擔(dān)憂。工會(huì)作為教師的群眾組織，應(yīng)給教師更多的理解和寬容，多為教師說(shuō)話，服務(wù)教師，幫助教師，盡力把教師負(fù)擔(dān)降下來(lái)。

四、開展豐富多彩文娛活動(dòng)。工會(huì)植根基層，以群眾喜聞樂(lè)見、高雅健康、樂(lè)于參與的活動(dòng)方式，把黨的關(guān)懷送到廣大教職工的心坎上，把高雅的審美愉悅和高尚的思想道德通過(guò)濃厚的人情味和親和力傳達(dá)到廣大教職工的心間。通過(guò)征詢意見、精心籌備征文、運(yùn)動(dòng)會(huì)、健身運(yùn)動(dòng)等系列豐富多彩、有聲有色的文娛健康活動(dòng)，活躍校園文化生活氛圍，增進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)和友誼，使教師的心理負(fù)擔(dān)在豐富多彩的活動(dòng)中得到緩解和宣泄，提高教職工的集體觀念和凝聚力，增強(qiáng)廣大教師的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。實(shí)踐證明，工會(huì)充分發(fā)揮活動(dòng)方式的優(yōu)勢(shì)，有助于更廣泛地聯(lián)系教職工，最大限度地把他們吸引到工會(huì)組織和工會(huì)活動(dòng)中來(lái)，把他們團(tuán)結(jié)和凝聚到黨的周圍。同時(shí)，對(duì)豐富教職工的文化生活，增強(qiáng)身心健康、促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，起到了良好的作用。

人是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步最根本的力量。只有人的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)才能快速發(fā)展。學(xué)校工會(huì)組織以“黨建帶工建、黨工共建”為主線，以“創(chuàng)建先進(jìn)工會(huì)組織、爭(zhēng)做先進(jìn)個(gè)人、爭(zhēng)當(dāng)崗位標(biāo)兵”為目標(biāo)，在教職工中大力開展“學(xué)習(xí)型工會(huì)”、“崗位建功立業(yè)”、“服務(wù)職工、維權(quán)幫扶”、“職工文化建設(shè)”、知識(shí)競(jìng)賽和崗位大練兵等活動(dòng)，全面加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)，提高領(lǐng)悟政策能力、組織動(dòng)員能力、開拓創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)溝通能力。號(hào)召全體會(huì)員遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，自強(qiáng)、自立、自重、自省，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，提升廣大職工的積極性和主動(dòng)性，弘揚(yáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的精神。同時(shí)，加強(qiáng)女職工委員會(huì)工作，大力實(shí)施“女職工建功立業(yè)工程”和“女職工素質(zhì)提升工程”，積極開展“巾幗文明崗”評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引導(dǎo)會(huì)員踴躍參與、你超我趕。更重要的是，從職業(yè)特點(diǎn)看，教師在情感上都具有“向生性”，即教師從愛(ài)護(hù)學(xué)生的心愿出發(fā)，希望學(xué)生進(jìn)步，希望學(xué)生成才。面對(duì)思維日益活躍的學(xué)生，本著“教育者先受教育”的思想，廣大教師必然產(chǎn)生相應(yīng)的需要，迫切希望創(chuàng)新自己的教育教學(xué)能力。工會(huì)要看到這點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，要大力創(chuàng)建教師成才的舞臺(tái)，開展課堂比武、素質(zhì)競(jìng)賽等各種建功立業(yè)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)一流、比貢獻(xiàn)，讓教師在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中獲得強(qiáng)烈的精神滿足，從而干出優(yōu)異成績(jī)。實(shí)踐證明，學(xué)校工會(huì)組織在教職工建功立業(yè)上起著不可忽視的作用，是大有可為、大有作為的。

五、創(chuàng)新工作機(jī)制，提高工作水平。工會(huì)工作要立足過(guò)去，更要放眼未來(lái)，未來(lái)社會(huì)是多元、多變、多彩、多險(xiǎn)的社會(huì)，是信息化、綜合化、全球化的社會(huì)。沒(méi)有什么是一成不變的，沒(méi)有什么是一目了然的，只有擁有創(chuàng)造力這把萬(wàn)能鑰匙，人們才具有適應(yīng)未來(lái)社會(huì)高速度發(fā)展的生存能力。工會(huì)干部要時(shí)刻保有這種開放的心態(tài)，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力的重要性，不墨守成規(guī)，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是精神，緊密結(jié)合宏觀形勢(shì)和微觀實(shí)情對(duì)以往的工作經(jīng)驗(yàn)不斷探索、不斷研究。同時(shí)，要樹立創(chuàng)新意識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)自身素質(zhì)的不斷超越，對(duì)工作的不倦探索和追求。著眼于活動(dòng)實(shí)踐，不斷開拓創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下教育改革發(fā)展規(guī)律，用新的理念、新的實(shí)踐豐富工會(huì)工作內(nèi)容，創(chuàng)新工會(huì)工作機(jī)制，增強(qiáng)工會(huì)工作活力。特別是要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，不能光憑學(xué)生成績(jī)論英雄，更要注重學(xué)生適應(yīng)與改變社會(huì)的能力；不能光重視結(jié)果，而忽略了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和創(chuàng)造能力的提高。

六、加大困難職工幫扶救助力度。如：建立困難職工動(dòng)態(tài)檔案，給予重點(diǎn)幫扶；建立職工臨時(shí)困難（患病住院、意外災(zāi)害、病故等）信息庫(kù)，校工會(huì)根據(jù)制定的政策規(guī)定，及時(shí)登門探望、幫助。讓工會(huì)承擔(dān)起第一知情人、第一報(bào)告人、第一幫助人的職責(zé)。建立職工特殊困難（子女就讀大學(xué)等）信息庫(kù)，積極向上級(jí)工會(huì)爭(zhēng)取幫困助學(xué)、春風(fēng)行動(dòng)基金，為教職工辦實(shí)事、做好事。以活動(dòng)為載體，配合和諧校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅豐富了大家的業(yè)余文化生活，而且交流了感情，愉悅了心情，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了凝聚力。以節(jié)日為載體，為教職工辦實(shí)事，做好事，如慶?！叭恕惫?jié)活動(dòng)，組織女教師進(jìn)行體檢；慶?！敖處煿?jié)”活動(dòng)，組織教師參觀、游覽活動(dòng)，為教師發(fā)慰問(wèn)金；當(dāng)教師生日來(lái)臨之際，為教師送生日蛋糕和鮮花。還有諸如文藝活動(dòng)、集體旅游、技能培訓(xùn)、知識(shí)講座、體育比賽、教學(xué)比武、集體娛樂(lè)、聯(lián)歡等等，以深厚的感情，滿腔熱忱地關(guān)心困難職工，時(shí)刻把他們的安危冷暖掛在心上；以扎實(shí)的作風(fēng)，傾聽困難職工和群眾的呼聲，了解他們的疾苦；以細(xì)致的工作，千方百計(jì)地幫助困難職工排憂解難，使他們的生產(chǎn)生活切實(shí)得到保障。讓廣大職工從中得到溫暖和實(shí)惠，以濃厚的人情味進(jìn)一步推進(jìn)校園的和諧發(fā)展。

隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)校面臨著發(fā)展的黃金期，又處于矛盾的凸顯期，尤其是學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的不斷深化，利益格局調(diào)整帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題和新矛盾，使學(xué)校工會(huì)作用顯得尤為突出和重要。學(xué)校工會(huì)應(yīng)高度重視和落實(shí)廣大教職工最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益，千方百計(jì)地保證廣大教職工能享受到改革發(fā)展的成果，充分發(fā)揮工會(huì)協(xié)調(diào)利益關(guān)系、化解矛盾、排憂解難的作用，就能為教職工營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主環(huán)境，一個(gè)溫馨并有利于激發(fā)創(chuàng)造性思維的工作環(huán)境，一個(gè)健康向上且富有情趣的業(yè)余文化生活環(huán)境，一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的有人情味的人文環(huán)境。

執(zhí)筆人：梁瑞明

工作單位：恩平市那吉鎮(zhèn)中心小學(xué) 形成時(shí)間：2012年11月26日

地址郵編：恩平市那吉鎮(zhèn)中心小學(xué) 529471