第一篇：涼城二中專任教師聘用方案

涼城二中專任教師及電教圖書實驗人員聘用方案

一、指導思想

以“科學發(fā)展觀”理論為指導，解決用人體制陳舊、機制不活，教職工工作積極性不高的問題，建立起人員能進能出、待遇能高能低的用人機制和重能力、重實績的分配激勵機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理，行政管理向法制管理的轉(zhuǎn)變，促進人才合理流動、合理使用，最大限度地調(diào)動教職工積極性，增強學校辦學活力和自我發(fā)展能力，推動教育教學質(zhì)量的全面提高，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

二、崗位設置：

（一）專任教師崗位設置

語文崗位設13個，其中七年級4個，八年級4個，九年級5個。

數(shù)學崗位設13個，其中七年級4個，八年級4個，九年級5個。

英語崗位設13個，其中七年級4個，八年級4個，九年級5個。

物理崗位設5個，其中八年級2個，九年級3個。

化學崗位設3個。

政治崗位設4個，其中七年級1個，八年級1個，九年級2個（其中1人兼七年級2節(jié)，1人兼八年級2節(jié)）。

歷史崗位設4個，其中七年級1個，八年級1個，九年級2個（其中1人兼七年級2節(jié)，1人兼八年級2節(jié)）。

地理崗位設3個，其中七年級1個，八年級1個，九年級1個。

生物崗位設3個，其中七年級1個，八年級1個，九年級1個。

體育崗位設5個，其中七年級2個（其中有1人兼九年級4節(jié)），八年級2個（其中有1人兼九年級4節(jié)），九年級1個。

音樂崗位設2個，其中七年級1個，八年級1個。

美術(shù)崗位設2個，其中七年級1個，八年級1個。

微機崗位設2個。

（二）電教圖書實驗人員崗位設置

電教管理崗位設1個。

圖書管理崗位設1個。

實驗管理崗位設2個（其中物理實驗管理1人，生化實驗管理1人）。

三、應聘崗位基本條件及要求：

（一）專任教師

1.愛崗敬業(yè)，具有良好的師德師風，認真履行教師崗位職責，無違反教師職業(yè)道德的行為。

2.具有扎實的專業(yè)知識和較高的業(yè)務水平，教學業(yè)務能力強，工作認真負責，有耐心，能吃苦耐勞，能出色完成該學科教學任務，有一定教研能力，教育教學成績突出。

3.要有責任心，愛心和親和力，要有團隊意識，善于與學生、家長交流溝通。

4.具有大專或大專以上學歷。

5.普通話45周歲（含45周歲）以下具有二等乙級水平，45周歲以上具有三等甲級水平。

6.所有競聘人員必須具有初中或初中以上教師資格證書。

7.盡可能達到崗位與專業(yè)對口。

8.會用多媒體進行教學，并有繼續(xù)教育合格證。

（二）電教管理人員

1、熱愛電教事業(yè)，有較強的責任感。

2、具有現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能和簡單的維修技術(shù)。

3、能夠組織教師學習及培訓現(xiàn)代教育技術(shù)基本知識。

4、堅守工作崗位，不得影響多媒體教學的正常運行。

5、早晨做好保潔工作和上課前的準備工作。下班前要切斷電源，關好門窗．做好防火防盜的安全工作。解決臨時出現(xiàn)的問題。

6、協(xié)助上課教師完成多媒體教學任務。

7、及時檢查多媒體設備的使用情況。

8、按時認真填寫好電教方面的相關表冊。

（三）圖書管理人員

1、認真履行崗位職責，嚴格遵守并執(zhí)行各項規(guī)章制度，熱情服務，堅守崗位。

2、具有圖書管理基本工作經(jīng)驗。

3、能夠熟練地完成圖書的分類、編目工作，具有圖書管理必備的計算機操作能力。

4、負責圖書排架、整架，做好各類統(tǒng)計、清點與記錄工作。

5、按時認真做好教師學生的圖書借閱工作。

6、加強圖書室的管理，做到室內(nèi)衛(wèi)生清潔，防火、防盜、防塵、防曬、防蟲、防潮。下班離開圖書館前，關閉電源、門窗簾，防止事故發(fā)生。

7、年終做好借閱量，借閱率數(shù)據(jù)上報工作。

（四）實驗管理人員

1、堅守工作崗位，有較強的責任感。

2、具有教學儀器的保管維修知識和能力。

3、熟悉相關課程中的各類實驗的使用和操作。

4、能科學地建立實驗室必備的賬、卡，使賬、卡、物相統(tǒng)一。

5、管理好各種儀器、藥品、標本及實驗室中的其他用品。

6、完成各類儀器的分類、登記、編號、造冊、建賬等工作。

7、及時上報所需儀器、藥品及報損儀器數(shù)量。

8、確保實驗安全，做好防火、防爆、防毒、防盜等預防工作。

9、保持實驗室和儀器室的整齊清潔。

四、聘用辦法：

競聘上崗。競聘上崗實行百分制，由崗位基本條件和附加條件組成，崗位基本條件占50分，附加條件占50分。附加條件具體分為：

1.學業(yè)成績總分為5分（在2013年初業(yè)務考試成績達到60分，賦1分，每增加10分賦1分）。

2.近三年工作實績總分為15分，每年年終圓滿完成本職工作并且成績優(yōu)秀者記5分，每年年終基本完成本職工作者記4分，每年年終沒有完成本職工作或給學校整體工作成績帶來影響者記1—2分（在編不在崗者記0分）。

3.近三年出勤總分為15分，請事假或無故缺崗每一年扣5分，超過半年不滿一年扣3分，超過一月低于半年扣1分，不足一月不扣分。病假不超過一月不扣分，超過一月的參照事假，重大病情鑒定原則上以市級以上公立醫(yī)院出具病歷為準。

4.同事評議（采用座談會個別談話形式予以賦分）占10分。優(yōu)秀為10分，合格為8分，基本合格為6分，不合格為0分。

5.工齡占2分，每十年工齡賦1分，不足十年賦0.5分，最高不超過2分。

各項成績綜合評分后，按照從高分到低分的順序，堅持個人自愿的前提下，擇優(yōu)聘用。

涼城二中教務處

2013年2月25日

第二篇：專任教師聘用協(xié)議書

專任教師聘用協(xié)議書

編號：_________

甲方：xxxxxxxxxx學院xxxx系

乙方：教師

經(jīng)乙方申請，甲方同意根據(jù)《學院一般人員崗位競聘工作方案》聘用乙方到甲方工作。經(jīng)雙方平等協(xié)商，簽訂本協(xié)議如下：

一、協(xié)議期限

第一條本協(xié)議期限為四年，按學院2013年學院聘用相關文件執(zhí)行。

二、工作內(nèi)容

第二條： 甲方聘用乙方擔任本系教研室專任教師。

第三條乙方同意按照甲方的要求，完成工作任務。

三、雙方的義務與職責

第四條甲方的義務與職責

1、對乙方授課情況進行檢查和指導。

2、安排乙方任課、調(diào)課及其他教學科研與教輔工作。

3、對乙方的教學工作進行考核，乙方若在規(guī)定時間內(nèi)違犯教育教學及師德師風建設，甲方有權(quán)停止乙方任課或解除本聘用協(xié)議，交回學院組織人事處另行安排。

4、支持乙方參加合法的社會活動。

5、鼓勵乙方進修學習，提高自身教育教學、教研、科研的能力和水平。

第五條乙方義務與職責

1、遵守《憲法》、《教育法》、《教師法》等法律、法規(guī)，認真履行教師義務。

2、遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，教書育人并重，嚴格管理授課班級教學秩序，積極建設優(yōu)良學習風氣。

3、認真?zhèn)湔n，合理安排教學，上課認真負責，課前要有教學大綱和教案，并在開學初兩周內(nèi)主動把《教學大綱》和《授課計劃》報教學秘書備案。

4、按時上課，不遲到，不早退，不找他人代課和隨意調(diào)課。因故誤課，要提前告知系部，且事后主動安排補課。

5、主動承擔授課任務，努力完成或超額完成學院規(guī)定的工作量，教學工作量不足時，自愿通過科研量補足。

6、根據(jù)本專業(yè)教學原則、規(guī)律和教學計劃組織教學，教學目的明確，使用教學方法得當，評價手段合理。注意充分調(diào)動學生積極性，提高教學效果，接受學院、系部對教學的監(jiān)督檢查。

7、精心選擇和組織教學材料，所有使用的書籍和相關教學資料要有利于學生正確價值觀和行為方式的培養(yǎng)。

8、有計劃、定期合理地布置作業(yè)，認真批改和講評； 積極指導學生積極參加課程實習、實訓活動，努力提高學生的動手能力。

9、認真定期聽取、收集學生對教學工作的意見和建議，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。

10、嚴格遵守考試制度，規(guī)范試題、擔任本課程主監(jiān)考員和按時報送成績。

11、積極主動從事科研活動，積極申報課題，每年至少要發(fā)表一篇論文。

12、服從領導安排，做好班主任工作，必要時要擔任2個以上班級的班主任。

13、服從教研室主任領導，積極參加教研室活動，如：課題申報、新增專業(yè)論證、教學計劃修訂等工作。

14、完成系和教研室安排的臨時性工作任務，如：新生接待、監(jiān)考員安排等工作。

本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各持一份。

甲方（蓋章）：乙方（簽字）：

2013年12月日2013年12月日

第三篇：涼城二中教學管理工作匯報材料2

精細教學管理 提高辦學效率

——涼城二中教學管理工作述微

涼城二中位于涼城縣北郊,地理位臵偏僻,交通不便,生源較差。但是連續(xù)幾年中考都名列全市前茅,教學管理和教學成績居于全縣初中學校之首,贏得了社會的認可,家長的好評。能夠取得這樣的成績,得力于學校創(chuàng)新的辦學思路,嚴謹?shù)慕虒W管理制度,科學高效的教學管理方法。

一、創(chuàng)新的辦學思路

1、以特色教學為窗口，全面促進學生的個性發(fā)展。

“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”是我校近年來的辦學思路。現(xiàn)在的中學生學習壓力大，很容易產(chǎn)生厭學情緒。針對學生中存在的這種客觀實際情況，學校經(jīng)過認真討論和研究，決定開設特色課，特色課的開設培養(yǎng)了學生的學習興趣，使他們從厭學轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W，進一步提高了學生的學習效率。每學期，我們從學校的實際情況出發(fā)，在開足、開齊、開好基礎型課程的同時，充分考慮學生的需要和興趣，通過課外開設了拓展型、研究型特色課，為學生提供更多可選擇的學習的平臺，起到了發(fā)展個性，開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力的作用。學生根據(jù)自己的興趣特長，在語文、數(shù)學、英語、物理、政治、地理、歷史、生物、體育、音樂、美術(shù)、微機課中，任選科目進行特長培養(yǎng)，促進了學生素質(zhì)的全面提高。

2、二課活動的開展，使學生的課余生活豐富多彩。

學校為了活躍學生的課余生活，緩解過分緊張的學習壓力，培養(yǎng)學生多個方面的興趣和特長，促進學生的個性和心理健康發(fā)展，開設了以體、音、美為主體，兼及其他課程的二課課外活動?；顒拥膹V泛開展，深受學生和家長的好評，使學生在課外活動時間真正“動”起來，杜絕了以前學生的“課外活動”只有“課外”而沒有“活動”的現(xiàn)象，學生在活動中進一步提高了學習的興趣，發(fā)展了自己的特長，調(diào)劑了緊張的學習氣氛，促進了自身的健康全面發(fā)展。

2、通過補差培優(yōu),使全體學生都得到不同程度的提高。我們要求教師樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的教育思想。針對差生，建立差生檔案，實行教師對差生的補差制度。要求班主任及科任教師定期縮小差生指標，不能使一位差生掉隊。做好“學困生”的輔導工作，及時查漏補缺，提高“學困生”的學習自主能力。對于成績優(yōu)秀的學生，加大培優(yōu)力度，各個年級都加強尖子生的培養(yǎng)工作，每個年級都成立一個培優(yōu)輔導班，授課時間從星期一至五第八節(jié)自習課，并根據(jù)學生提出的授課要求，選擇教師進行教學。

二、嚴謹?shù)慕虒W管理

1、科學地實施了教學人員競爭上崗

為了進一步優(yōu)化教學資源的配臵,加強科任教師隊伍建設，學校建立了科學、規(guī)范、公開、公平的任課教師選拔制度。每學年結(jié)合我校實際，制定了我?？迫谓處煾偁幧蠉徠溉沃?。根據(jù)教師業(yè)務考試的成績和學校師德考核、講課能力、學生對老師的評價、領導小組評價、工作實績、學歷七項內(nèi)容對競爭上崗教師進行公平、公正的考核量化積分，擇優(yōu)錄用。

2、建立教學管理值班制度和檢查考核制度，行政人員輪流進行行政值班，堅持進行定期教育教學工作檢查，堅持進行工作反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時進行整改和完善。教務處定期開展“四查”工作（查備課、查上課、查作業(yè)留批、查自習輔導），嚴格執(zhí)行“日檢查、周公布、月總結(jié)、學期末考核兌現(xiàn)”制度，嚴格執(zhí)行教師“五不得”“十不準”，努力提高我校教師的職業(yè)素養(yǎng)，在社會上樹立良好的教師形象。

3、規(guī)范體育、音樂、美術(shù)、微機、多媒體、實驗課學生上課的行為習慣，課前5分鐘由任課教師親自帶隊上課，徹底扭轉(zhuǎn)了學生在上課前的不規(guī)范行為，做到課前管理細而嚴。

4、根據(jù)各班級的實際情況，結(jié)合平時考評和階段性測試，由每次測試的均分、均分差、尖子生、邊緣生、差生、升學指標，科學規(guī)范地制定班級及任課教師的量化指標，做到人人奮斗有目標。

5、加強教學檢查力度，通過課堂巡查，強化教師教學的時效觀，杜絕課堂教學的隨意性和拖堂壓堂現(xiàn)象，強化課堂教和學雙邊活動時間占有量的分配管理，特別注重各科課堂教學模式的實施情況。

6、完善考試制度，教務處精心制定了各年級各學科的考試要求，一學期組織三次階段性考試（含期中、期末）和三輪“語、數(shù)、英、物、化”的周考。

具體在考試中有如下要求:（1）試題要求 ①三個階段考試的各科試題（包括標準答案，評分標準，試卷評估表）由教研室組織教師負責命題，周考由科任教師輪流命題。②試題要求以課標為綱，以教材為本，難易適度、份量適當、題意明確、文字確切、標點正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎題、中檔題與綜合題比例為7：2：1。③命題教師應負責試卷的校對工作，并在教研室安排的時間內(nèi)準時交回打印試卷及電子文檔，每次校對情況應在試卷情況表中填寫清楚。

（2）閱卷要求 ：三個階段考試試卷，按教研室統(tǒng)一評分標準，在校內(nèi)集體閱卷、評分。并實行同科教師流水式閱卷，試題評分如要改動，須經(jīng)負責該題評分的教師同意方能改動；個別學生卷面評分如要改動，須經(jīng)閱卷組集體討論，方能改動。周考閱卷由任課教師在考后一周內(nèi)完成。（3）監(jiān)考要求 ：①教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)動一律通過教務處批準。如需請假要提前一天與教務處聯(lián)系，與分管校長申請并辦理請假手續(xù)。②監(jiān)考教師應在考前10分鐘到指定地方領取試卷，并當場點清。5分鐘預備鈴響時進入考場，檢查考場情況。③在監(jiān)考過程中監(jiān)考教師必須認真負責，全面注意考場情況，不做與監(jiān)考無關的事情，防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。④考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應嚴格要求學生立即停止答題，將試卷放在桌上，離開教室。教師收齊試卷，清點數(shù)目。缺考學生試卷統(tǒng)一按順序裝訂交教務處。

每次考試結(jié)束都能做到三天內(nèi)各班級各類學生成績情況能公布，四天內(nèi)考試質(zhì)量分析會能如期召開。

7、注重每階段考試后的教學質(zhì)量分析工作

（1）教學質(zhì)量分析會由分管校長、主任主持，對各班級、各學科的均分、均分差、及格率、指標、尖子生、邊緣生、差生情況進行認真細致的分析，共同探究存在的問題，“對癥下藥”地解決問題。

（2）教學質(zhì)量分析注重整體和兩頭成績的分層分析，同時加強了教學上的“培優(yōu)補差”，每階段測試后，學校對前50名學生進行表彰，張榜公布，極大地激發(fā)了學生的求知欲和學習積極性。

（3）實施班級會診制度，各班級由班主任負責在第一、二階段性考試后組織本班科任教師進行考后會診，由班主任確定會診時間和地點，及時了解班內(nèi)各科學生的學習情況，并留有記錄，每次會診結(jié)束，將會診記錄交分管主任。

三、教學常規(guī)工作常抓不懈

教學質(zhì)量是立校之本，教學常規(guī)管理是教學管理的核心，教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，實行“日檢查、周公布、月總結(jié)、學期末考核兌現(xiàn)”的制度。學校對任課教師從上課、自習輔導、講課、上多媒體課、實驗、特色課到教案、作業(yè)、考試,各個方面進行嚴格的檢查把關。同時，把教師的工作態(tài)度與教師的德、能、勤、績諸多方面聯(lián)系起來綜合評定，把這些考核情況記入教師個人業(yè)務檔案，作為教師評優(yōu)選先和競爭上崗的主要條件。堅持在每學期對教學的各個環(huán)節(jié)及材料進行四次定期和若干不定期的檢查。加強聽評課工作。校領導、中層領導和專任教師每學期都必須聽課。聽課要有記錄、有反饋、聽課教師和領導要做到隨聽隨評，并組織相關教師階段性匯評。通過評課交流，提高教師的專業(yè)水平。

1.狠抓備、講、輔、批、考、思。①備課：教師備課要保證“十有”，有三維目標、有重點難點、有授課時間、有教學方法、有教學步驟、有課堂作業(yè)練習、有課后作業(yè)、有板書設計、有教學小結(jié)、有教學反思。每學期單周星期四第八節(jié)由學校教研室安排教師集體備課、主備教師寫出規(guī)范實用的教案，教案要圍繞“三個有利于”設計教法、學法。有利于學生良好品格形成，有利于調(diào)動學生學習積極性，有利于開發(fā)學生智力。教案要體現(xiàn)個人教學特色，教案中要合理安排課堂中講、學、練的時間比例為15:15:15，并出臺了各類教案的書寫要求。教務處加大教案的檢查力度，提前一周檢查下一周教案，對教案不符合課改要求的教師進行通報批評并予以整改。各備課組用新理念研究課程標準、教材、學生，探究教法、學法，積極推廣“集體備課，資源共享、個人加減、課后反思”的備課研討新模式。

②講：實行課前候課制，提前2分鐘在教室門口等候，鈴聲響后立即進教室，按時下課。規(guī)定科任教師講課做到“五為五突”、“ 五不五讓”?！拔鍨椤笔侵附處煘橹鲗?、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、育人為目的；“五突”是指突出重點難點、突出精講精練、突出思維訓練、突出因材施教、突出教學效率；“五不” 即學生能學懂的教師不去多講，學生自己能做的教師不做，學生說的教師不說，學生說錯了教師不批評，學生爭論的問題教師不急下結(jié)論，“五讓” 即問題讓學生提，過程讓學生操作，方法讓學生歸納，知識讓學生獲得，規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)。教師上課必須做到“七不”，即不遲到、不早退、不拖堂、不說與教學無關的廢話、不接打手機、不體罰學生、不吸煙。每節(jié)課授課時間控制在30-35分鐘，當堂作業(yè)控制在10---15分鐘完成，無書面作業(yè)的教師應留10---15分鐘的鞏固練習題，在課堂上要體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練” 的洋思教學模式。

涼城二中各教研組認真貫徹落實教研教改的新理念、新思路, 從教學實際出發(fā),著力解決教學中的突出問題,圍繞提高課堂教學效益的原則，各位教師大膽探索，推陳出新，摸索出一條符合實際、行之有效的具有二中特色的課堂教學模式。

語文課堂的教學模式是感悟探究法，即“激情導入—自讀感悟—嘗試質(zhì)疑—合作探究—延伸遷移”，這種教學模式關鍵在于教師把改進自己的教法和指導學生的學法有機地結(jié)合起來，有效地發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、學會合作。

數(shù)學課堂的教學模式是三課型六步驟教學法。

英語課堂教學模式是教學過程五階段，即“ 交流診斷階段—知識呈現(xiàn)階段—交際活動階段—知識內(nèi)化階段—語言升華階段”。

理化生的課堂教學模式是七步教學法,即“激趣引題—明確目標—問題助學—診斷指導—點撥提升—課堂訓練—總結(jié)評價”，這種教學模式以學生探究教師設臵的問題為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力為目標，以教師的適當指導與點撥為支點，以學生的小組討論、實驗、交流或自己思考為主要學習形式。政治課的教學模式是四段法，“檢查反饋—巧設懸念—導學達標—當堂記憶”。

歷史課的教學模式是問題驅(qū)動式教學法，“復習提問—導入新課—提出問題—學生自學—檢查自學—課堂小結(jié)—當堂記憶”。

地理課堂的教學模式是情景問題式教學法，即課堂教學的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞問題進行的，這種教學模式大致可以分為六個環(huán)節(jié)，即“課前復習提問—提出自學問題—學生自學教師指導—檢查自學答疑解難—當堂記憶—總結(jié)得失”。

政史地這三個教學模式借鑒了洋思中學先學后教、當堂訓練的經(jīng)驗，但與洋思中學又有很大的不同，那就是注重了課前的復習提問和當堂記憶這兩個重要環(huán)節(jié)，導學達標、自學檢查與點撥指導是整個教學的中心環(huán)節(jié)，當堂記憶與課前復習提問是整個教學的關鍵環(huán)節(jié)。

這些教學模式也不是固定不變的，在具體操作中要求教師針對教材內(nèi)容，結(jié)合本班實際，選用各環(huán)節(jié)具體操作中的最佳途徑實施教學。這些教學模式的使用，充分地發(fā)揮了學生的主體作用，極大地提高了課堂教學效果，并且使學生的能力有了提高。

⑥思：科任教師要養(yǎng)成每節(jié)課后寫課后反思的良好習慣，通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，以不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。每階段考試后針對本次考試結(jié)合自己的教學實踐進行考試后的教學分析及反思。積極倡導教師進行教后總結(jié)和聽課反思，并落實檢查制度。讓教師把反思提高當成自己的日常功課之一。學期末學校組織全體教師進行集中反思，立足現(xiàn)實，尋找差距，彌補不足。

四、推進校本培訓，加強學習型群體建設。教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質(zhì)量的提高。近年來，我校在確保抓好教師業(yè)務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作。

1、積極選拔教師參加上級要求的各級各類培訓。

2、進行了新課程實驗年級的崗前培訓。

3、加強教學基本功訓練。①寫一手好字； ②說一口流利的普通話;③具備各學科的教學基本功； ④熟練使用多煤體輔助教學。

4、各教研組每學期都舉辦一、二次的專題講座，教師要根據(jù)所教學科，確定教改專題講座。

5、鼓勵教師要積極認真地參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。每學期至少寫兩萬字的業(yè)務學習筆記。

6、以教研組為單位，每學期進行不少于8小時的課件制作培訓。

7、認真組織教師進行網(wǎng)絡培訓，并建立校園網(wǎng)，還建立課件庫、試題庫，以教研組為單位搜集并整理相關課件，聘請相關教師對部分教師進行課件制作方面的培訓。

8、建立健全聽評課制度。每學期教研組開展教研活動不少于8次，教師互相聽課，共同聽評課不少于15次，中層以上領導，聽評課不少于40節(jié)。開展師徒結(jié)對活動，同課異構(gòu)。在評課時著重提出自己的看法，多說存在的問題，真正有利于教師課堂教學水平的提高。

9、重視集體備課。教師積極、主動參加備課組、教研組或區(qū)域聯(lián)片定期集體備課活動，集中研究教學策略，做到個人領悟、集體研究、把握課標、優(yōu)化資源，在此基礎上形成有自己特色的教學設計。每次備課組活動要有完整的記錄，各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到“五落實”（時間落實、內(nèi)容落實、主講人落實、活動過程落實、活動地點落實）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結(jié)合教學實際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長保管，學期中和期末交教研室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。

10.教研組每年要對中考試題進行分析研究,摸準考點,指導教學,為中考服務。

五、注重課題研究，培養(yǎng)教研型的教師隊伍。

加強對教科研方法的學習和指導，加強討實驗課題的過程管理，加強對實驗結(jié)果的總結(jié)和評估，在研究的同時要做好數(shù)據(jù)的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學校各項工作邁上新臺階。從教學中探索，開展課題研究、實驗工作，做到“定人員、定時間、定課題、定獎懲?！彼亩?。全體老師做到“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領域，不斷探索新的教學方法和教學模式，使課題研究更有實效性和指導性，全面提高課堂教學效率。完善了語文、數(shù)學、英語、物理課題的立項和研究，語文學科正在實施“初中生自主作文”課題研究，數(shù)學啟動“初中數(shù)學分層作業(yè)”課題研究，英語進行了“初中寫作訓練探究”實驗，物理進行“實驗與多媒體教學的整合”研究，有課題研究任務的教師要認真按照“蹲好一個點，搞好一項專研”的要求，課題研究要與常規(guī)教學結(jié)合起來，每階段考試結(jié)束，實驗科目的教師都要有實驗班與非實驗班的對比分析，并寫出切實可行的階段性總結(jié)。防止脫離實際的無結(jié)果研究，真正形成我校教科研工作氛圍，并真正發(fā)揮出更大的以研促教、以研促學的作用。

六、進一步建立完善教學評價制度。

1.建立了學生、家長對教師的評價制度，繼續(xù)完善教學質(zhì)量評價機制，定期召開學生或家長參加的教學反饋座談會，每學期都要進行兩次家長問卷調(diào)查和學生問卷評價，通過家長和學生問卷調(diào)查打分形式對科任教師進行監(jiān)督，并評選出學生心目中“我最喜歡的老師”，科學運用評價，對提高教學質(zhì)量起到極大地推動作用。

2.研究制定出課堂教學質(zhì)量評估辦法，督促教師在教學上做到“堂堂清、周周清、月月清”。建立學業(yè)成績質(zhì)量檢測制度，逐步建立教學質(zhì)量檢測與反饋機制，努力完善教學評估制度。

七、注重考核獎懲的落實。

為了公平、公正、公開地搞好我校教師考核工作，有利于調(diào)動教學一線教師的積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校具體情況，教學人員按工作量，各種書面材料、備課、講課（含新課堂教學要求）、輔導、作業(yè)的留批、考試、教學成績、教研教改幾個方面進行考核，分值為100分，每學期考核一次，學考核以兩個學期的平均值為考核積分。根據(jù)考核積分進行獎勵，在評優(yōu)評先方面也以此為依據(jù)。通過全方位的評估考核獎勵，大大地促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。

通過精細化的教學管理，經(jīng)過全體師生的團結(jié)拼搏，我校的教學成績有了全面提高，2010年的中考中成績優(yōu)異。

我校學生楊忠偉以總分661分榮獲全烏蘭察布市第一；韓國豐同學以總分656分榮獲全烏蘭察布市第三、全縣第二；全縣前十名學生中，我校進入六名；全縣600分以上學生共有88名，我校進入45名；我校以總均分494.56分名列全縣第一，在九科考試科目中，我校有八科均分均名列全縣第一，九科單科第一均出自我校。

繼2010年中考涼城二中創(chuàng)下教學質(zhì)量綜合評價全烏蘭察布市第一的喜人成績，獲全市教學質(zhì)量獎，受到市教育局的表彰后，2011年中考我校再創(chuàng)佳績：在中考個人總分全縣前十名的學生中，我校有五位同學分別獲得第二、第四、并列第八和第十名的優(yōu)異成績；在全縣個人總分上600分的110位同學中，我校占48位；中考統(tǒng)考科目總均分位列全縣第一；共有355位同學順利考入高中，升學人數(shù)在全縣同類學校中名列第一；在十門統(tǒng)考科目中，我校有六科位列全縣第一，四科位列全縣第二。

在各類競賽及邀請賽中，我校獲得的個人和集體榮譽和獎項更是不勝枚舉。這些成績的取得得到上級教育主管部門的肯定，受到社會和廣大家長的一致好評，是教學管理精細化的結(jié)晶。

在今后的教學工作中，我校繼續(xù)堅持“辦一流學校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng)一流成績”的辦學思想，進一步強化教學管理，樹立質(zhì)量立校意識，推動課程改革深入開展，全面提升教育教學質(zhì)量，使學校整體工作再上一個新臺階。在具體工作中更要突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，抓嚴細節(jié)，抓實過程。抓好教學管理的每個環(huán)節(jié)，每個過程，向管理的規(guī)范化精細化要效率，把我校的教育教學管理工作推向新的境界、新的高度、新的水平！

第四篇：涼城二中安全辦公室工作職責

涼城二中安全辦公室工作職責 學校安全工作辦公室在學校安全工作領導小組具體領導下開展工作：

1.認真貫徹執(zhí)行國家安全管理工作方針政策、法律法規(guī)和上級有關文件、會議精神和工作部署，杜絕各級各類安全事故的發(fā)生，有效預防群訪和群體性事件的發(fā)生，維護學校安全穩(wěn)定。2.負責研究制定學校安全工作計劃，并組織實施；積極開 展“平安校園”創(chuàng)建工作，建立健全學校安全管理工作各項規(guī)章制度。

3.建立安全管理工作例會制度，負責組織召開學校安全管理工作 會議，定期匯報、分析、研究安全管理工作。

4.負責學校人防、技防、物防建設，開展安全隱患排查整改工作，提出整改與防范措施；負責協(xié)調(diào)相關部門開展校園周邊治安綜合治理工作。

5.負責督促、檢查、指導教師開展學生安全教育工作；負責全 校師生校內(nèi)活動和學校組織的大型校外活動的安全監(jiān)督管理工作。

6.負責學校內(nèi)部治安防范和落實重大節(jié)假日安全值班工作；加強 與屬地派出所的協(xié)調(diào)，強化校園警務室建設，建立長效工作機制。

7.負責處理校園安全事故，協(xié)調(diào)有關部門開展事故調(diào)查工作，及 時向上級有關部門報告事故處置情況。

8.負責校園安保隊的組建和管理，做好學校內(nèi)部重要時段和重點部位的巡防工作，維護正常的教育教學秩序。

9.負責學校安全管理工作、“平安校園”建設等資料收集、整理、歸檔、保存工作。

10.完成學校交辦的其他工作任務。

第五篇：專任教師量化考評方案(試行)

專任教師量化考評方案（試行）

一、德（20分）

1、遵紀守法

A、沒有違反黨紀國法、校紀校規(guī)現(xiàn)象

4分 B、沒有違反黨紀國法，偶爾違反校紀校規(guī)

2分 C、沒有違反黨紀國法，嚴重違反校紀校規(guī)

-4分

2、文明禮貌

A、舉止文明，儀表整潔

3分 B、舉止文明，儀表有時不夠整潔

2分 C、舉止有時不夠文明，儀表有時不夠整潔

0分

3、團結(jié)協(xié)作

A、關心集體，團結(jié)同志，助人為樂

3分 B、關心集體，助人為樂，但有時與同志關系處理不當

2分 C、不關心集體，與領導或同志關系緊張

0分

4、愛崗敬業(yè)

A、服從安排，積極主動，熱心做事，干一行愛一行

4分 B、服從安排，但有時不積極主動

2分 C、應付了事，得過且過，拈輕怕重

-4分

5、愛護學生

A、關心愛護學生，師生關系融洽，差生轉(zhuǎn)化工作成效顯著

3分 B、關心愛護學生，師生關系融洽，差生轉(zhuǎn)化工作成效達標

2分 C、歧視挖苦學生，對問題學生放任自流，師生關系緊張

-3分

6、公道正派

A、辦事公道，處事公心，沒有私心雜念

3分 B、有時辦事不夠公道

2分 C、辦事不公道，私心雜念較重

-3分

二、能（20分）

（一）教學能力（10分）

1、語言文字表達能力

A、強

能說會道，重點突出，邏輯性強，富有激情

2分 B、一般

平鋪直敘，激情不夠

1分

C、差

不善言辭，詞不達意，平淡無味，沒有激情

0分

2、教學方法

A、好

方法靈活多樣，因材施教，90%以上學生能理解掌握所學知識，能充分調(diào)動學生學習積極性

2分

B、一般

方法不多，60%以上學生理解掌握所學知識

1分

C、差

方法陳舊教條，照本宣科，或方法欠妥，只有少數(shù)學生（不到50%）理解掌握所學知識

0分

3、教學手段

A、先進

能熟練利用多媒體、教具、實訓設備、社會實踐等形式開展教學，激發(fā)學生學習興趣，教學手段豐富多彩

2分

B、一般

能利用多媒體、教具、實訓設備、社會實踐等形式開展教學活動

1分

C、落后 不掌握多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)

0分

4、維護課堂秩序的能力

A、強

課堂秩序好，無遲到、早退、曠課、玩手機、打瞌睡、吵鬧等現(xiàn)象 2分

B、正常

課堂秩序正常，遲到、早退、曠課、玩手機、打瞌睡、吵鬧等現(xiàn)象較少（每節(jié)課2人次以內(nèi)）

1分

C、差

課堂秩序混亂，遲到、早退、曠課、玩手機、打瞌睡、吵鬧等現(xiàn)象較多（每節(jié)課3人次以上）

0分

5、教學責任心（教學態(tài)度）

A、強 認真對待每一個學生、每一個教學環(huán)節(jié)，控輟及安全工作效果顯 2分 B、一般 認真對待每一個學生、每一個教學環(huán)節(jié)，控輟及安全工作達標 1分 C、差

對部分學生、部分教學環(huán)節(jié)重視不夠，控輟及安全工作不達標

0分

（二）德育能力（6分）

1、管理能力

A、強

班級管理規(guī)范有序，無安全事故，學生穩(wěn)定率、班級量化考評排在年級前10名

2分

B、一般

班級管理正常，無重大安全事故，學生穩(wěn)定率、班級量化考評排在年級前11到倒數(shù)第6名之間

1分

C、差

班級管理混亂，有重大安全事故，或?qū)W生穩(wěn)定率排在年級倒數(shù)1~5名

-5分

2、教育方法

A、好

方法較多，針對性、可操作性強，且成效顯著

2分 B、一般

有一定的方法及成效

1分 C、差

方法少或方法欠妥，教育效果較差

0分

3、責任心

A、強

經(jīng)常深入教室、宿舍、操場了解學生學習生活出操情況，與任課教師、家長密切聯(lián)系，認真做好差生轉(zhuǎn)化工作，安全及控輟工作做得較好，排在年級前10名

2分

B、一般

按規(guī)定次數(shù)到教室、宿舍、操場了解學生學習生活出操情況，與任課教師、家長保持聯(lián)系，做好差生轉(zhuǎn)化工作，安全及控輟工作達標

1分

C、差

沒有按要求到教室、宿舍、操場了解學生學習生活出操情況，與任課教師、家長聯(lián)系不夠，有重大安全事故，控輟工作排在年級倒數(shù)1~5名

-5分

（三）科研能力（4分）

1、教學研究

A、參加國家級課題研究，或國家級精品課程建設，或在國家中文核心期刊上發(fā)表論文（以北大圖書館《中文核心期刊要日志覽》2008年版為準）

2分

B、參加省級課題研究，或省級精品課程建設，或在省級以上期刊發(fā)表論文

1.5分 C、參加市級課題研究，或市級精品課程建設

1分

D、參加校級課題研究，或校級精品課程建設

0.5分

2、教學改革

A、成效顯著，成為省級亮點

2分 B、成效顯著，成為市級亮點

1分 C、有一定成效，成為校級亮點

0.5分 D、沒有改革，或沒有成效

0分

三、勤（20分）

1、教學工作量（4分）

A、周均20節(jié)以上，且學生滿意度達90%以上

4分 B、周均16節(jié)以上，且學生滿意度達80%以上

3分 C、周均12節(jié)以上，且學生滿意度達70%以上

2分 D、周均8節(jié)以上，且學生滿意度達60%以上

1分

2、生產(chǎn)實踐（3分）

A、到企業(yè)指導學生實習滿2個月，或到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐活動滿1個月，學生或企業(yè)滿意度達90%以上，且有總結(jié)報告2000字以上

2分

B、到企業(yè)指導學生實習滿2個月，或到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐活動滿1個月，學生或企業(yè)滿意度達85%以上，且有總結(jié)報告2000字以上

1.5分

C、到企業(yè)指導學生實習滿2個月，或到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐活動滿1個月，學生或企業(yè)滿意度達80%以上，且有總結(jié)報告1500字以上

1分

D、到企業(yè)指導學生實滿2個月，或到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐活動滿1個月，學生或企業(yè)滿意度不到70%，或總結(jié)報告不到1500字

0.5分

3、教學常規(guī)（9分）（1）學期教學計劃

A、書寫規(guī)范重點突出，可操作性強，具有示范作用，且按時提交

1分 B、書寫規(guī)范，且按時提交

0.5分 C、不符合規(guī)范或不按時提交

0分（2）教學總結(jié)

A、全面具體，重點突出，具有示范作用

1分 B、書寫規(guī)范，全面具體

0.5分 C、不符合要求

0分（3）批改作業(yè)

A、批改具體有批示，具有示范作用

1分 B、布置批改次數(shù)達標

0.5分 C、不符合要求

0分（4）教案書寫

A、體現(xiàn)先進教育理念，具有示范作用

1.5分 B、重點突出，教學有方

1分 C、格式規(guī)范，內(nèi)容齊全

0.5分 D、不符合要求

0分（5）上課及下班輔導

A、無曠課早退遲到

1.5分

B、無曠課早退，遲到1次以內(nèi)的1分 C、無曠課早退，遲到2次以內(nèi)的0.5分

D、曠課或早退1次以上，遲到3次以上的 0分

（6）期末考試（含出題、改卷、統(tǒng)計成績、考試分析等四項）A、四項均按時按量完成的 1.5分 B、有三項按時按量完成的1分 C、有二項按時按量完成的0.5分 D、只有一項按時按量完成的0.2分（7）實訓指導

A、好

無安全事故及教學事故，且學生滿意度達90%

1.5分 B、較好

無安全事故及教學事故，且學生滿意度達85%

1分 C、一般

無重大安全事故及教學事故，且學生滿意度達80%

0.5分 D、較差

有重大安全事故及教學事故，或?qū)W生滿意度不到70%

-5分

4、班主任工作量

A、擔任二個班班主任工作，無安全事故，且學生滿意率達90%

4分 B、擔任二個班班主任工作，無安全事故，且學生滿意率達80%

3分 C、擔任一個班班主任工作，無重大安全事故，且學生滿意度達90% 2分 D、擔任一個班班主任工作，無重大安全事故，且學生滿意度達80% 1.5分

四、績（85分）

（一）教學工作業(yè)績（30分）

1、教學滿意度（20分）（1）學生滿意度

A、滿意度≥90%

10分 B、滿意度≥80%

6分 C、滿意度≥60%

2分 D、滿意度＜60%

0分（2）教代會代表滿意度 A、滿意度≥90%

5分 B、滿意度≥80%

3分 C、滿意度≥60%

1分 D、滿意度＜60%

0分（3）學校領導滿意度

A、滿意度≥90%

5分 B、滿意度≥80%

3分 C、滿意度≥60%

1分 D、滿意度＜60%

0分

2、任課班級學生穩(wěn)定率（5分）（1）春季生第一學期

A、學生穩(wěn)定率≥90%

5分 B、學生穩(wěn)定率≥80%

3分 C、學生穩(wěn)定率≥70%

2分 D、學生穩(wěn)定率＜70%

-5分

（2）秋季生第一學期及春季生第二學期 A、學生穩(wěn)定率≥95%

5分 B、學生穩(wěn)定率≥90%

3分 C、學生穩(wěn)定率≥85%

2分 D、學生穩(wěn)定率＜85%

-5分（3）其它各個學期

A、學生穩(wěn)定率≥98%

5分 B、學生穩(wěn)定率≥95%

3分 C、學生穩(wěn)定率≥90%

2分 D、學生穩(wěn)定率＜90%

-5分

3、分層次教學班級學生轉(zhuǎn)化情況（1分）A、差轉(zhuǎn)好人數(shù)達5人以上

1分 B、差轉(zhuǎn)好人數(shù)達2人以上

0.5分 C、好轉(zhuǎn)差人數(shù)達2人以上

-0.5分 D、好轉(zhuǎn)差人數(shù)達5人以上

-1分

4、指導學生參賽獲獎情況（1.5分）

A、國家級一、二等獎

1.5分 B、省級一等獎，或國家級三等獎

1分 C、省級二等獎

0.5分 D、省級三等獎，或市級一等獎

0.3分

5、教師個人參賽獎及獲得榮譽情況（1.5分）

A、全國優(yōu)秀教師，或國家級一、二等獎

1.5分 B、自治區(qū)優(yōu)秀教師，或國家級三等獎，或省級一等獎

1分 C、地市級優(yōu)秀教師，或省級二等獎

0.5分 D、校級優(yōu)秀教師，或省級三等獎，或市級一等獎

0.3分

6、公開課、示范課、探討課（1分）A、優(yōu)秀率≥95%

1分 B、優(yōu)秀率≥85%

0.5分 C、優(yōu)秀率≥70%

0.3分 D、優(yōu)秀率＜70%

0分

（二）德育工作業(yè)績（30分）

1、安全（2分）

A、班級管理無安全事故，無安全隱患

2分 B、無重大安全事故，無安全隱患

1分 C、有重大安全事故

-10分

2、控輟（20分）

A、春季生第一學期穩(wěn)定率達90%以上；秋季生第一學期及春季生第二學期穩(wěn)定率達95%以上；其余學期穩(wěn)定率達98%以上

20分

B、春季生第一學期穩(wěn)定率達80%以上；秋季生第一學期及春季生第二學穩(wěn)定率達90%以上；其余學期穩(wěn)定率達95%以上

15分

C、春季生第一學期穩(wěn)定率達70%以上；秋季生第一學期及春季生第二學穩(wěn)定率達85%以上；其余學期穩(wěn)定率達90%以上

10分

D、春季生第一學期穩(wěn)定率不到70%；秋季生第一學期及春季生第二學穩(wěn)定率不到85%；其余學期穩(wěn)定率不到90%

-20分

3、每學期班級量化考評（4分）A、年級第1~10名

4分 B、年級第11~20名

3分 C、年級第21~30名

2分 D、年級第31~50名

1分 E、年級第51名以后

0分~

4、分層次班級學生轉(zhuǎn)化情況（1分）A、差轉(zhuǎn)好5人以上

1分 B、差轉(zhuǎn)好2人以上

0.5分

C、好轉(zhuǎn)差2人以上

-0.5分 D、好轉(zhuǎn)差5人以上

-1分

5、所管班級獲獎情況（含技能比賽）

A、國家級一、二等獎

1.5分 B、省級一等獎，或國家級三等獎

1分 C、市級一等獎，或省級二、三等獎

0.5分 D、校級一等獎

0.3分

6、班主任個人獲獎情況（僅德育方面）

A、全國優(yōu)秀班主任或德育工作者

1.5分 B、自治區(qū)優(yōu)秀班主任或德育工作者

1分 C、市級優(yōu)秀班主任或德育工作者

0.5分 D、校級優(yōu)秀班主任或德育工作者

0.3分

（三）科研工作業(yè)績（5分）

1、課題研究

A、國家級課題，已結(jié)題；或自治區(qū)級課題，已結(jié)題且獲一等獎的1.5分 B、自治區(qū)級課題，已結(jié)題且獲二等獎的1分 C、自治區(qū)級課題，已結(jié)題且獲三等獎的0.5分 D、地市級課題，已結(jié)題且獲獎的0.3分

2、發(fā)表論文

A、在國家中文核心期刊上發(fā)表論文

1.5分 B、在省級及其他國家級期刊上發(fā)表論文，且獲一等獎的1分 C、在省級及其他國家級期刊上發(fā)表論文，且獲二等獎的0.5分 D、在省級及其他國家級期刊上發(fā)表論文，且獲三等獎的0.3分

3、編寫教材

A、擔任國家級精品課程教材主編或副主編，且教材已出版發(fā)行的2分 B、參與國家級精品課程教材編寫工作；或擔任省級精品課程教材主編、副主編，且已出版發(fā)行的1.5分

C、參與省級精品課程教材編寫工作，且已出版發(fā)行的 1.2分 D、擔任校本教材主編或副主編，且已出版發(fā)行的 0.8分 E、參與校本教材編寫工作，且已出版發(fā)行的 0.5分

（四）急難險重工作業(yè)績（20分）

1、招生工作（4分）

A、優(yōu)

招生工作隊完成任務達120%，其他教職工個人完成達200% 4分 B、良

招生工作隊完成任務達100%，其他教職工個人完成達150% 3分 C、達標

招生工作隊完成任務達80%，其他教職工個人完成達100% 2分

D、不達標

招生工作隊完成任務不到80%，其他教職工個人完成不到100% 0分

2、評估工作（10分）

A、優(yōu)

積極參與評估工作，提供優(yōu)質(zhì)材料，受到專家組表揚

10分 B、良

積極參與評估工作，提供較好質(zhì)量材料

8分 C、達標

積極參與評估工作，提供合格材料

5分 D、不達標

不服從學校評估工作安排，或提供材料質(zhì)量較差，被專家組點名批評，或工作有重大失誤

-10分

3、培訓工作（3分）

A、優(yōu)

超額完成任務（≥120%），且學員滿意度較高（≥95%）

3分 B、良

完成任務（≥100%），且學員滿意度達標（≥90%）

2分 C、達標

基本完成任務（≥90%），且學員滿意度基本達標（≥85%）1分 D、不達標

沒有完成任務（＜90%），且學員滿意度較低（＜85%）

0分

4、值周及防踩踏工作（3分）

A、優(yōu)

堅守工作崗位，無安全事故發(fā)生，教學生活秩序較好

3分 B、良

堅守工作崗位，無重大安全事故發(fā)生，教學生活秩序正常

2分 C、合格

堅守工作崗位，無重大安全事故發(fā)生

1分 D、不合格 擅自離開工作崗位；有重大安全事故

-10分

五、廉（5分）

1、厲行節(jié)約（水電、耗材等）

A、做得較好，沒有浪費現(xiàn)象

2分 B、偶爾浪費，但很快解決

1分

C、經(jīng)常浪費，或浪費問題長期沒有解決

-5分

2、清正廉潔

A、模范遵守財經(jīng)紀律和廉政準則，沒有貪污及截留代收費現(xiàn)象

3分 B、不按時上繳代收費

-2分 C、虛報冒領經(jīng)費，或截留代收費

-10分