第一篇：社會活動

工人村社區(qū)衛(wèi)生服務中心信息

工人村社區(qū)衛(wèi)生服務中心6月18日迎接了省公共衛(wèi)生專家組對兒保婦保等公共衛(wèi)生科室的全面檢查，在檢查中科室人員認真聽取專家建議，意見，認真整改。6月23日院領導對安全隱患進行排查，制定維修計劃，防范安全事故，暴恐事件發(fā)生。

工人村社區(qū)衛(wèi)生服務中心6月24,6月26日與社區(qū)共同舉辦學雷鋒急診、急救培訓活動，先后有50余人參加培訓。工人村社區(qū)衛(wèi)生服務中心為認真貫徹區(qū)委、鐵西區(qū)衛(wèi)生局“在職黨員進社區(qū)”的活動要求，6月28日開展“在職黨員進社區(qū)” 集中義務服務活動。

充分發(fā)揮工人村社區(qū)衛(wèi)生服務中心的技術優(yōu)勢，圍繞“服務百姓、健康行動”的活動主題，走進社區(qū)、聯系群眾，工人村社區(qū)衛(wèi)生服務中心組織全體黨員與工人村街道的新盛社區(qū)（勞模社區(qū)）共同組織為30余名社區(qū)群眾義診，測量血壓，測血糖，講解急救常識，發(fā)放健康宣傳資料60余份。

工人村社區(qū)衛(wèi)生服務中心

2014年7月1日

第二篇：小班社會活動

小班社會活動“幫助垃圾回家”說課稿

授課教師:高榮

一.說設計意圖

《剛要》明確指出：“幼兒園要教育幼兒愛護公共環(huán)境?！痹谖覀冎車鷣y扔垃圾的現象，還時有發(fā)生，而小班由于年齡小，對一些社會現象不理解，也會出現這樣的現象：吃水果時會把果皮和果核扔到地上、桌上或隨手亂丟，為了幫助孩子了解并遵守公共場所的規(guī)則，不亂丟垃圾。因此，我選擇了“幫助垃圾回家”作為本次活動的說課教材。

二.說活動目標

活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動教育的起點，又是活動教育的終點。因此，我根據教材和小班幼兒的認知水平，制定了以下目標：

⒈認識垃圾桶，知道它的作用。

⒉感知公共場所的規(guī)則，會將垃圾放到垃圾桶里。

⒊培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。

三.說活動重難點

根據活動目標，我把活動重難點定位于：

活動重點：培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。

活動難點：感知公共場所的規(guī)則。

四.說活動準備

根據本節(jié)課的教學內容，我準備了 PPT圖片、動畫片和哭哭臉及笑笑臉卡片若干，并且幼兒有一定的知識經驗。

五.說教法

針對本班幼兒的年齡特點，我將利用準備好的材料，對幼兒進行啟發(fā)式的教育。采用提問法、示范法、觀察法等教學方法。

⒈本節(jié)課主要采用提問法，對幼兒進行提問，以激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的思考及讓幼兒積極參與到活動中。

⒉采用觀察法主要是讓幼兒觀察圖片判斷正誤。

⒊示范法主要是給幼兒做示范，讓幼兒能更好參與活動。

六.說活動過程

活動過程是活動教育的必須環(huán)節(jié)，是活動教育的主體。

⒈導入

在本環(huán)節(jié)中，我將用話語來引起幼兒的興趣。

⒉ 基本部分

①觀看動畫片，在本環(huán)節(jié)中，我將先播放一遍視頻，然后，提問引導幼兒回憶，再看一遍視頻，幫助幼兒鞏固。

②問一問，再上一個環(huán)節(jié)結束后，我將提問幼兒，引出要講的內容，引導幼兒思考垃圾桶的作用及為什么要把垃圾放到垃圾桶里。

③示范法，在玩游戲這一環(huán)節(jié)，我將先給幼兒做示范，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

④觀察法，我將出示圖片，讓幼兒觀察圖片并做出判斷是哭哭臉還是笑笑臉。

⒊結束部分

在本環(huán)節(jié)，我將告訴幼兒，我們不能亂丟垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要愛護環(huán)境，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

七.延伸部分

為了更好的幫助幼兒鞏固本節(jié)課的內容，我將活動延伸到日常生活中，讓幼兒來當清潔小衛(wèi)士，幫助幼兒園里的垃圾回家。

第三篇：社會活動簡報

潤澤學校關于“關注清潔能源”社會活動簡報

“舊物稀而有韻，新能廣而無污”,打著這樣的條幅，我們于1月8日開始了此次社會實踐活動。此次活動旨在宣傳清潔能源，呼吁大家愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

首先，我們走訪了長寧鎮(zhèn)殷家村和康家村。在走訪村民過程中，我們感受到了村民們極高的熱情，村里領導對我們的到來表示熱烈歡迎，并在我們的工作上給予了極大的幫助。村民們對村里的道路兩旁太陽能路燈節(jié)能能源使用情況相當滿意。之后，我們來到了活動的第二站長寧鎮(zhèn)康家村, 村民們對村里使用太陽能熱水器清潔能源使用情況相當滿意。我們向當地居民宣講了目前我國的能源現狀，呼吁大家從自身做起，使用新能源，保護人居環(huán)境。宣傳過程中我們發(fā)現，目前兩村的新能源使用還不是很普及，其原因之一是，現在市面上出售的太陽能熱水器和節(jié)能燈等環(huán)保器材售價太高，雖然知道使用太陽能是正確的選擇，但一次性拿出幾千元對一般家庭來說還是有困難的。如果此類產品能夠降到一個較低的、大家能夠接受的價格層面上來，相信清潔能源的使用很快會得到提高。最后,我們來到自己的校園，向在校的學生宣傳清潔能源。大家對我們宣傳的主題表現出了極大的熱情。小朋友們的一句句雖天真卻不無道理的話語讓我們看到了使用清潔能源、再創(chuàng)綠水青山的希望。

這次實踐活動使我們重新認識到我們賴以生存的自然環(huán)境很脆弱，同時我們重新審視了自己所處的社會位置，我們將會盡自己所能，在以后生活、學習、工作中呼吁身邊的每一個人使用清潔能源，保護

環(huán)境。

潤澤學校

2010.10.1

5潤澤學?！爸矘洌魡久魈斓木G色”社會活動簡報

一、意義：一個營造綠色環(huán)境，期待綠水青山，呼喚人們愛護環(huán)境的特別日子——植樹節(jié)!通過這種活動，激發(fā)人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進國土綠化，達到愛林護林和擴大森

林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的。

二、活動主題：植樹，呼喚明天的綠色！近代植樹節(jié)最早是由美國的內布拉斯加州發(fā)起的。19世紀以

前，內布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，樹木稀少，土地干燥，大風

一起，黃沙滿天，人民深受其苦。1872年，美國著名農學家朱利葉斯·斯

特林·莫爾頓提議在內布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動員人民有計劃地植

樹造林。

當時州農業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規(guī)定今后每年

4月份的第三個星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當年就植樹上百

萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內布拉斯加州10萬

公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議

會正式規(guī)定以莫爾領先生的生日4月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一

天。

我國也是開展植樹節(jié)較早的國家之一，1915年，當時的中華民國政府

規(guī)定，每年清明為植樹節(jié)。新中國成立后，1979年，國務院正式決定

3月12日為我國的植樹節(jié)，植樹節(jié)，為了綠色和環(huán)境所設定的節(jié)日。

如今，仍然有很多愛護環(huán)境的人們保持著植樹節(jié)植樹的習慣。但是，也有許多人根本不知道植樹節(jié)這個重要的節(jié)日到底在哪一天。這是不

是對環(huán)境的一種不尊重？是的。先不說植樹罷，為什么還有那么那么

多的人們隨意伐樹，破壞水源，浪費石油，使我們的生活環(huán)境受到嚴

重的威脅？如果環(huán)境不是重要的，那為什么幾乎所有的國家都設定了

植樹節(jié)？希望所有破壞過環(huán)境的人用心的去想一想。人類的家園不是

你一個人的，而是屬于一切生物的！難道人們都是冷淡的嗎？難道一

定要剝奪動植物們生存的權利嗎？答案是否定的。保護環(huán)境靠大家，如果人們多付出寫，相信大自然也會給予我們熱情的報答。美國內布

拉斯加州的事例不就證明了這一點嗎？我想，假如中國所有的人，每人用一雙一次性筷子。那么，中國13億人口，要浪費多少木材？ 我想，假如中國所有的人，每人用一只塑料袋。那么，中國13億人口，要有多少白色污染？ 我想，假如中國所有的人，每人寄一張賀卡。

那么，中國13億人口，要耗費多大的資源？擁有了好的環(huán)境，才能

創(chuàng)造出美好的未來！2010年3月15日

潤澤學校“我與小樹共成長”社會活動簡報

全校師生積極參與“我與小樹共成長”活

動，廣泛發(fā)動學生為綠色校園，美化環(huán)境，美化校園盡一份心，出一份力，積極引導學生熱愛勞動，珍惜花木。初一年級學生和家長共捐獻多種樹苗，全體班主任以及有關老師和學生在參與“我與小樹共成長”活動中，充分享受了勞動的快樂，大家為能對自己美化校園貢獻一份力量感到非常由衷地驕傲

和自豪。全校師生有條不紊的組織參與植樹活動，參與熱情高，植樹效果好，工作成效大，相信不久的將來，這些苗木定將枝繁葉茂、鮮花盛開！

2010.3.21潤澤學校開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理建設

“雙宜”美好校園社會活動簡報

為深化中小學生細節(jié)文明行動成果，提高學生的文明素

養(yǎng)，創(chuàng)建 “宜居、宜養(yǎng)”，優(yōu)美、文明的環(huán)境，學校把扎實開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理作為優(yōu)化育人環(huán)境，提升學生綜合素質的重要舉措，抓緊、抓實、抓好，教育系統全體師生員工積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動，在學校掀起了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的高潮，并取得了實效。

一是切實加強組織領導。全校自上而下成立了“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作領導小組”，加強了對城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的領導，確保了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的有效開展。

二是全方位、多形式營造氛圍。各學校充分利用黑板報、廣播站、櫥窗、張貼(懸掛)標語、散發(fā)宣傳資料等形式廣泛開展宣傳，讓廣大師生充分了解了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的目的、內容和意義，積極投身城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作。

三是凈化育人環(huán)境，創(chuàng)建文明校園。各學校對校園衛(wèi)生死角進行了徹底大清掃，投入專款，因地制宜地植樹種花、修建垃圾池、打扮文化墻等，進一步綠化、美化校園，努力營造良好的育人環(huán)境。

四是以課堂為陣地，以活動為載體，全面提升學生文明素養(yǎng)。以課堂為主渠道的學習教育得到了保證。同時,組織開展了“衛(wèi)生健康知識競賽”主題黑板報評比、征文活動及文明衛(wèi)生班級、文

明衛(wèi)生宿舍、校園十佳文明學生評選等活動，切實加強文明行為養(yǎng)成教育。

五是積極開展“小手拉大手，一起朝前走”的社會實踐活動。各校開展活動方式多樣，學校發(fā)出了“小手拉大手，共創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境”的倡儀書；組成“文明監(jiān)督崗”，對學生的不文明言行進行規(guī)勸；組織學生清理垃圾；組織學生擦洗街道花園隔離帶欄桿；讓學生了解城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作的目的、內容和意義。

2010.4.20

第四篇：社會活動感言

2012年寒假社會活動感言

從上大學到現在，每一個寒暑假都在做社會實踐，有團隊合作完成的，有個人獨立完成的，每一次做社會實踐我都覺得挺簡單的。因為說到底，每一次的社會實踐我都是遵循著社會的一個自我感覺很邪惡的原則完成的，那就是關系，靠自己的人脈。

說出來或許有些人會覺得好笑，明明還在讀書，說什么靠自己的人脈？靠的是父母的人脈和關系吧！遺憾，這或許掃了很多人的興了，每一次的社會實踐我都只是靠自己，不求別人。但是，靠關系才能收獲的社會實踐自己感覺還是有些邪惡，畢竟那些事既不消耗自己體力，也不怎么耗費自己的腦力，根本就不能算是自己獨立完成的社會實踐。這里自諷一下，不依靠一些必要的社交關系，要完成一些社會實踐還真是挺難的。

今年不一樣了，放假前就有打算靠自己的，僅僅是靠自己的能力來完成社會實踐的，提早回家也是為了完成這一計劃，這里自吹自擂一下，我的計劃準備和實施過程都很順利，非常地順利，只是結果卻是在我意料之外，但在情理之中。我沒做幾天就趴下了，坦白地說，那些工作真的很累。

或許有些人會覺得放假打些臨時工怎么會累？或許有些人會覺得既然打工就要有累的準備？或許有些人會反問道我這是什么臨時工？呵呵，笑話！這里原諒我的一點不屑，但我真的想說出來：

那些所謂的“有些人”的想法，感覺，或是他們所謂的覺悟對誰有那么一點點的意義嗎？確切的說，沒意義的，一點意義都沒有，那些想法什么的都只是那些“有些人”的泛泛而談，自以為是的大道理罷了，說到底也只是那些“有些人”的不成熟或是幼稚至極的可笑言談而已，有時候，那些想法什么的甚至對自己也沒有任何一點意義。這里我不禁要自嘲一下，我所說的“有些人”在某個時刻某個情景也包含了我，我對自己的這次社會活動所作的覺悟，連我自己都要嘲笑自己。臨時工沒做多少天，合計了一下，發(fā)現一天十二個小時，拼盡全部的體力和腦力的計件型的臨時工我最多也只能掙他個六十元錢…做了沒幾天就主動不干，那時候心理面就一個字——虧?。≌娴牟缓纤銋取＠鬯览刍顩]午睡的工作，太虧了。這里我要聲明下，當天的工作量我打破了他們廠的單人單天的工作量記錄，沒有偷懶，因為，我原本是想多掙些錢買衣服的，可后來……我放棄了。后來幾天我又換了幾份臨時工，發(fā)傳單，超市站班，我都是做幾天就走人了，按以前的自己，我一定會說：“沒毅力，才這點累就受不了了？起來繼續(xù)！加油！”而現在，不會了?；蛟S有人會說臨時工本來就是低價的勞動力，打臨時工還有話說，好笑。這里煩請再原諒我的一些過激的辭藻，抱歉，我想說：

那些“有些人”，臨時工確實是被千萬人共同指認的低價的勞動力，甚至是廉

價的勞動力，但是，一個工廠既然允許有這種臨時工的存在，就是對這種臨時工的需要，即使這份工作再廉價，也要對臨時工有個廉價的底線，臨時工也是個工人，臨時工和正式員工的勞動力沒有質的區(qū)別，是一樣的，是共同的。如果那些“有些人”是和我一樣做過臨時工的，我相信這些“有些人”做臨時工只有兩種目的：一是，缺錢；二是，提高自己的社會實踐能力；這里我可以斬釘截鐵的說道：后者的人數幾乎低于國寶級的了（因為，在現實和感情相互存在的情況下，感情往往都會被現實所扼殺），而且每一個人的將來都要為了錢這個字打拼，所以，我要說，臨時工追求的工薪底線是“足夠”，正式員工追求的工薪底線是“超出”。如果那些“有些人”是工廠的負責人，這里我想說，臨時工是被這個國家這個社會認可的一個職業(yè)，即使是臨時工也是你的員工，要明白，懂得關懷員工的老板才是成功的老板。

總之，這次的寒假社會活動挺累的。學到了一些經驗，懂得了一些道理。人生并不是像自己曾經所想的那樣美好，也無法達到千萬人所追求的公平，但是自己的人生始終必須由自己一個人選擇，一個人走完。

同時，這里也想對在校的學生說：不管你是否喜歡學習，是否喜歡讀書，你現在已經選擇了作為一名學生的道路，就請把它走完。不管你怎樣度過你的學生生活，不管你如何完成你的學業(yè)，不要把社會上負面的東西帶到校園里面，因為校園并不是你學習社會上的東西的地方，請不要把社會上的一些社會人認為的理所當然的東西帶到校園，校園時社會的發(fā)源地，不要讓社會的負面污染了校園。同樣，這些話我也想對從事教育工作的人說，因為，學生、教師同樣是校園人。

本文是我個人的寒假社會活動感言，若是有得罪大家的地方，還望見諒。

第五篇：社會活動主要形式

附件3： 實踐教學“社會活動”主要形式：

（一）學工活動。走進機關團體、工廠企業(yè)、建筑工地等開展；

（二）學農活動。深入鄉(xiāng)村田間地頭學做農活，了解農村現狀；

（三）學商活動。既可到商店、攤位學做生意，也可自己經銷商品；

（四）植樹活動。參與森林重慶建設“百日攻堅戰(zhàn)役”義務植樹活動；

（五）公益勞動。打掃衛(wèi)生，美化街道，義務執(zhí)勤，義務宣傳等；

（六）志愿服務。大型賽會、應急救助、社區(qū)建設、環(huán)境保護、災區(qū)重建等；

（七）學雷鋒活動。開展扶老助殘、幫困解難、關愛留守兒童等活動；

（八）科普活動。采取公眾易于接受的多種方式普及自然科學與社會科學知識；

（九）宣講活動。走進社區(qū)、街道、單位、村社、學校等，宣講理論、法治、政策。

（十）參觀學習。主要是參觀重慶本地的革命傳統、愛國主義教育基地、反腐倡廉教育基地以及建設成就展覽。

活動要求：（1）活動時間不少于半天；（2）實際參加，親身感受，力戒走過場，形式主義，弄虛作假；（3）必須附上照片、視頻等活動證明材料；（4）以小組形式完成“社會活動”的學生，須分別撰寫和提交“社會活動”報告。

思政部實踐教學指導中心 擬

2012-05-26