第一篇：做一名合格的管理者

做一名合格的管理者

今天有幸來到九重大酒店應(yīng)聘客房主管一職。在甘主任的介紹下，我對九重天大酒店有了進(jìn)一步的了解。如果能來貴酒店工作，我會從以下幾點(diǎn)做好工作：

一、人事一定要做好，要處理好和大家的關(guān)系。一個(gè)合格的管理者一定要做到融洽集體，詳細(xì)觀察了解團(tuán)隊(duì)成員的心理動態(tài)，日常習(xí)慣。

二、做事要嚴(yán)格求自己，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、三思后行，說話要有藝術(shù)。

四、謙虛，對上級領(lǐng)導(dǎo)安排事情，認(rèn)真完成。

五、重視自己各方面的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

六、嚴(yán)格按客房部主管崗位職責(zé)要求自己：

1、接受客房經(jīng)理的督導(dǎo)，直接向客房部經(jīng)理負(fù)責(zé)。

2、監(jiān)督、指導(dǎo)協(xié)調(diào)各客房部的日常工作。

3、為住客提供舒適優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

4、負(fù)責(zé)客房部清潔用具，日常消耗品，定期核算易耗品的損耗，減少浪費(fèi)。

5、巡視各樓層公共區(qū)域衛(wèi)生，檢查員工工作態(tài)度，工作表現(xiàn)，并進(jìn)行公正評估，獎(jiǎng)罰分明。

6、確保優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和設(shè)備的完好。

7、組織、主持每周領(lǐng)班例會，聽取匯報(bào)，布置工作，解決工作中遇到的難題。

8、查各領(lǐng)班的工作效率，糾正加強(qiáng)部門之間的工作關(guān)系。

9、經(jīng)常和前廳主管聯(lián)系，了解住客各項(xiàng)意見。

10、與工程部門聯(lián)絡(luò)對客房的多項(xiàng)維修及保養(yǎng)提出意見，制定客房定期維修方案和能源節(jié)約方案。

11、檢查消防器具、做好防火、防盜等安全工作。

以上是我從事酒店這么多年來的管理心德，希望貴酒店給予本人一次機(jī)會，我會做的更好！

王錫軍2014年4月17日

第二篇：做一名合格的管理者

談“管理者”之影響力

李雨佳

看到“管理者”一詞，我們可能會聯(lián)想到總經(jīng)理、總監(jiān)等。其實(shí)，課長，組長、線長等也屬于管理者的一部分。他們履行職權(quán)的優(yōu)劣，也能影響企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

那么，作為一名管理者，如何透過其影響力，團(tuán)結(jié)你周圍的人，齊心協(xié)力，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)呢？

首先是“權(quán)力”影響，無論是誰，只要在那個(gè)位置上，便可以對他所管轄范圍內(nèi)的人形成一種權(quán)力影響，這種影響可能是正面的，也可能是負(fù)面的：如果管理者具有正直的人格，良好的品德，淵博的知識及廣泛的親和力，那么他的行為將產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，促使大家與之同心同德，順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的既定目標(biāo)；但如果管理者是一位心胸狹窄、思想齷齪，淺薄知識的人，他的行為可能對其部下產(chǎn)生不良影響，使部下與之貌合神離，最終影響到團(tuán)隊(duì)既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，得到權(quán)力，并不意味著得到了人心，權(quán)力的影響是有限的，一旦超出權(quán)限或不再是權(quán)力的支配者，這種影響就不復(fù)存在了。

還有一種“非權(quán)力”影響，即由人格、修養(yǎng)、才能等因素構(gòu)成。這種影響盡管無職無權(quán)，但同樣可以產(chǎn)生很強(qiáng)的影響力，讓周圍的人不自覺的產(chǎn)生影響，而這種影響是源于對你的心悅誠服和欽佩，這種影響將會更深、更遠(yuǎn)、更久。因此，作為一名管理者，需努力克服自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，經(jīng)常自省身上的不足，再悟自己的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，努力掌握各項(xiàng)技能知識，培養(yǎng)自己良好的品德。放寬胸懷，有愛心，并掌握過硬的專業(yè)知識，施展人格魅力，影響周圍的人，吸引周圍的人。使我們周圍所有的人同心同德，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而共同努力！

第三篇：做一名合格的基層管理者

做一名合格的基層管理者

1、管理的概念

我個(gè)人的理解是：管理就是有管的、有理的加在一起才能叫管理，管理不只是簡單的制止和勸阻各種違規(guī)的人和事物，而是要有針對性整理出解決各種問題的措施及方法，作為基層管理者，尤其是秩序維護(hù)更多的是要用耐心、細(xì)心跟恒心去對待每位員工。

2、工作態(tài)度、職業(yè)操守、形象展示等日常行為規(guī)范的要求工作態(tài)度--在這方面班長對工作的態(tài)度直接影響到員工一天的工作情緒，雖然我們所從事的行業(yè)外界對此認(rèn)可度不高，但我們是憑自己本事吃飯，職業(yè)沒有高低貴賤之分，行行出狀元，同樣有很多從員工出身，通過自身努力，做到基層、中層甚至高層管理者位置，這要求我們班長自身要端正態(tài)度，做積極正面的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以高度的責(zé)任感和良好的精神面貌投入工作，作為基層帶兵人要以敢為人先、以打鐵要自身硬的作風(fēng)去影響每個(gè)員工，完成所面對的每項(xiàng)挑戰(zhàn)。職業(yè)操守--“己所不欲，勿施于人”如果自己都不想做，做不好，就不能要求別人去做，服務(wù)態(tài)度的好壞決定業(yè)主對我們服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可與否定，要求我們班長除了公司、管理處的有關(guān)服務(wù)的培訓(xùn)外，還要對服務(wù)有更好的認(rèn)識，更深入的理解，要讓隊(duì)員知道：為業(yè)戶服務(wù)是物業(yè)立足之根本。

形象展示--我雖是物業(yè)服務(wù)過程中小小的一員，或僅僅是在執(zhí)勤過程中展示良好的精神面貌，但我是物業(yè)公司、管理處的形象傳播員，是業(yè)戶與管理處溝通的履帶，是重要的環(huán)節(jié)，明確隊(duì)員的重要性，通過言傳身教，耳濡目染使隊(duì)員有積極的心態(tài)和動力去為業(yè)戶服務(wù)。

3、溝通從心開始

管理的方法很多，每個(gè)人的管理模式也不同，管理者和被管理者看上去是對立的，是一對矛盾的主體，其實(shí)也是一對利益的共同體，兩者相輔相成，這在秩序維護(hù)工作中尤顯突出，管理，不只是站在自身立場考慮問題，更是一種團(tuán)隊(duì)行為，學(xué)會換位思考，如果不能很好的化解就會影響工作的質(zhì)量，甚至?xí)姑芗せ@就要求我們班長有自己的管理心得和經(jīng)驗(yàn)。管理不當(dāng)?shù)膯栴}關(guān)鍵，一是協(xié)調(diào)與溝通工作不得要領(lǐng)，二是沒有體恤下屬的思想。作為班長，你不但要考慮公司的利益，做好上級與公司的傳聲筒，更要考慮下屬的利益，同他們一道喜與憂。

（1）有義務(wù)告訴下屬干工作就得有責(zé)任心

不只是業(yè)務(wù)技能方面的，還有企業(yè)規(guī)劃與文化、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、晉升空間、職場操守、潛能激勵(lì)、為人處世等方面也需花費(fèi)你的精力。尤其是對于剛剛參加工作的新員工，他們正處于未來與現(xiàn)實(shí)激烈斗爭的階段，從一個(gè)環(huán)境進(jìn)入另一個(gè)完全陌生的環(huán)境后，人生的轉(zhuǎn)型讓他們的內(nèi)心一片空白，表面看似輕松無事、內(nèi)心實(shí)則彷徨不安。如果不能幫他們解開心結(jié)，教育他們認(rèn)真工作的意義，花更多的精力去傳授業(yè)務(wù)技能也是徒勞。

（2）不要想著時(shí)常露一手

帥治人、將治事，而后得天下。優(yōu)秀的管理者要最大限度地調(diào)動下屬的潛能，發(fā)掘出下屬的潛力，從而為你更好的服務(wù)。

（3）懂得與員工分享

分享，就是一種培訓(xùn)，分享，就是一份信任，分享，就是使企業(yè)圓活的潤滑劑！管理，不是藏著掖著，管理，也不是偷偷摸摸。管理，就是一針興奮劑，讓人忙得暈頭轉(zhuǎn)向也不知道疲勞。這也保密，那也保密，是辦不好事情的。人與人之間缺少了最起碼的信任，員工的工作熱情與質(zhì)量必將大打折扣！

（4）要以身作則

除了吆喝外，還要以身作則，做好表率作用。管理者需時(shí)刻牢記，得意就會忘形。不要忘了，你的身后總是有幾雙眼睛在偷偷地觀察著你，沒事還好，一有風(fēng)吹草動，就會有人跳出來與你為敵。

（5）學(xué)會寬容

管理到一定境界，就要懂得寬容。不能遇事就躁，臉色鐵青的領(lǐng)導(dǎo)一定不受下屬喜歡。下屬一些無傷大雅的毛病，能裝糊涂就裝糊涂；對于大是大非的問題，也不是每人每事都義正詞嚴(yán)、斬盡殺絕，前提是要讓他們知道，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不是不追究責(zé)任，只是放你一馬，給你一個(gè)戴罪立功的機(jī)會。

當(dāng)年，三國時(shí)期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。總之，管理，不只是站在自身立場考慮問題，更是一種團(tuán)隊(duì)行為，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)沖鋒陷陣才是管理的真諦。

（5）學(xué)會贊美

每個(gè)人都希望自己被認(rèn)可，都希望有鮮花和掌聲，這是人類的共性，不要對下屬吝惜贊美之詞，因?yàn)樗还馐窃跒楣痉?wù)，更多的是把你的理念執(zhí)行到工作中，他的成功也是你的成功，不時(shí)的贊美能夠使隊(duì)員知道自己的工作是被認(rèn)可的，做出的成績領(lǐng)導(dǎo)是能看到的，更能夠拉近彼此的距離，形成一個(gè)良好、和諧的氛圍，更有利于開展工作。

（6）學(xué)會利用

在基層的管理中要注重機(jī)會，要去把握機(jī)會利用機(jī)會，把握人才和利用人才，只有學(xué)會了如何利用一切可以利用的人力、物力、事務(wù)和機(jī)會，才能算是一個(gè)合格的基層管理者。

第四篇：做一名合格的基層管理者

做一名合格的基層管理者

1、管理的概念

我個(gè)人的理解是：管理就是有管，有理，在一起才能叫管理，管理不只是簡單的制止和勸阻各種違規(guī)的人和事物，而是要有針對性梳理出解決各種問題的措施及方法，作為基層管理者，尤其是秩序維護(hù)班長，更多的是要用耐心、細(xì)心跟恒心去對待每位隊(duì)員。

2、工作態(tài)度、職業(yè)操守、形象展示等日常行為規(guī)范的要求

工作態(tài)度--在這方面班長對工作的態(tài)度直接影響到隊(duì)員一天的工作情緒，雖然我們所從事的行業(yè)外界對此認(rèn)可度不高，但我們是憑自己本事吃飯，職業(yè)沒有高低貴賤之分，行行出狀元，同樣有很多從保安出身，通過自身努力，做到中層甚至高層管理者位置，這要求我們班長自身要端正態(tài)度，做積極正面的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以高度的責(zé)任感和良好的精神面貌投入工作，作為基層帶兵人要以敢為人先、以打鐵要自身硬的作風(fēng)去影響每個(gè)隊(duì)員，完成所面對的每項(xiàng)挑戰(zhàn)。

職業(yè)操守--“己所不欲，勿施于人”如果自己都不想做，做不好，就不能要求別人去做，服務(wù)態(tài)度的好壞決定業(yè)主對我們服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可與否定，要求我們班長除了公司、管理處的有關(guān)服務(wù)的培訓(xùn)外，還要對服務(wù)有更好的認(rèn)識，更深入的理解，要讓隊(duì)員知道：為業(yè)戶服務(wù)是物業(yè)立足之根本。

形象展示--我雖是物業(yè)服務(wù)過程中小小的一員，或僅僅是在執(zhí)勤過程中展示良好的精神面貌，但我是物業(yè)公司、管理處的形象傳播員，是業(yè)戶與管理處溝通的履帶，是重要的環(huán)節(jié)，明確隊(duì)員的重要性，通過言傳身教，耳濡目染使隊(duì)員有積極的心態(tài)和動力去為業(yè)戶服務(wù)。

3、溝通從心開始

管理的方法很多，每個(gè)人的管理模式也不同，管理者和被管理者看上去是對立的，是一對矛盾的主體，其實(shí)也是一對利益的共同體，兩者相輔相成，這在秩序維護(hù)工作中尤顯突出，管理，不只是站在自身立場考慮問題，更是一種團(tuán)隊(duì)行為，學(xué)會換位思考，如果不能很好的化解就會影響工作的質(zhì)量，甚至?xí)姑芗せ?，這就要求我們班長有自己的管理心得和經(jīng)驗(yàn)。管理不當(dāng)?shù)膯栴}關(guān)鍵，一是協(xié)調(diào)與溝通工作不得要領(lǐng)，二是沒有體恤下屬的思想。作為班長，你不但要考慮公司的利益，做好上級與公司的傳聲筒，更要考慮下屬的利益，同他們一道喜與憂。

（1）不要時(shí)常想著露一手

帥治人、將治事，而后得天下。優(yōu)秀的管理者要最大限度地調(diào)動下屬的潛能，發(fā)掘出下屬的潛力，從而為你更好的服務(wù)。

（2）有義務(wù)告訴下屬成長的方法

不只是業(yè)務(wù)技能方面的，還有企業(yè)規(guī)劃與文化、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、晉升空間、職場操守、潛能激勵(lì)、為人處世等方面也需花費(fèi)你的精力。尤其是對于剛剛參加工作的新員工，他們正處于憧憬與現(xiàn)實(shí)激烈斗爭的階段，從一個(gè)環(huán)境進(jìn)入另一個(gè)完全陌生的環(huán)境后，人生的轉(zhuǎn)型讓他們的內(nèi)心一片空白，表面看似輕松無事、內(nèi)心實(shí)則彷徨不安。如果不能幫他們解開心結(jié)，教育他們認(rèn)真工作的意義，花更多的精力去傳授業(yè)務(wù)技能也是徒勞。

（3）懂得分享

分享，就是一種培訓(xùn)，分享，就是一份信任，分享，就是使企業(yè)活絡(luò)的潤滑劑！管理，不是藏著掖著，管理，也不是偷偷摸摸。管理，就是一針興奮劑，讓人忙得暈頭轉(zhuǎn)向也不知道疲勞。這也保密，那也保密，是辦不好事情的。人與人之間缺少了最起碼的信任，隊(duì)員的工作熱情與質(zhì)量必將大打折扣！

（4）要以身作則

除了吆喝外，還要以身作則，做好表率作用。管理者需時(shí)刻牢記，得意就會忘形。不要忘了，你的身后總是有幾雙眼睛在偷偷地觀察著你，沒事還好，一有風(fēng)吹草動，就會有人跳出來與你為敵。

（5）學(xué)會寬容

管理到一定境界，就要懂得寬容。不能遇事就躁，臉色鐵青的領(lǐng)導(dǎo)一定不受下屬喜歡。下屬一些無傷大雅的毛病，能裝糊涂就裝糊涂；對于大是大非的問題，也不是每人每事都義正詞嚴(yán)、斬盡殺絕，前提是要讓他們知道，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不是不追究責(zé)任，只是放你一馬，給你一個(gè)戴罪立功的機(jī)會。

當(dāng)年，蔣中正去視察長江防線，發(fā)現(xiàn)他的下屬竟然在陣地打起了小麻將。中正二話沒說，陪他們玩了八圈。完了，只說了一句話：“打牌，你不行，打仗，我不行。長江防線的事就有勞各位了?！痹跂|風(fēng)勁、戰(zhàn)事緊的關(guān)鍵時(shí)期，那幾個(gè)害群之馬完全可以按軍法處之，但中正的一席話換來的卻是肝腦涂地的效忠。總之，管理，不只是站在自身立場考慮問題，更是一種團(tuán)隊(duì)行為，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)沖鋒陷陣才是管理的真諦。

（5）學(xué)會贊美

每個(gè)人都希望自己被認(rèn)可，都希望有鮮花和掌聲，這是人類的共性，不要對下屬吝惜贊美之詞，因?yàn)樗还馐窃跒楣痉?wù)，更多的是把你的理念執(zhí)行到工作中，他的成功也是你的成功，不時(shí)的贊美能夠使隊(duì)員知道自己的工作是被認(rèn)可的，做出的成績領(lǐng)導(dǎo)是能看到的，更能夠拉近彼此的距離，形成一個(gè)良好、和諧的氛圍，更有利于開展工作。

第五篇：做一名合格的幼兒園管理者1

做一名稱職的幼兒園管理者

做園長工作十幾年了，時(shí)常問自己，如何做一名稱職的幼兒園管理者呢？

幼兒園管理工作涉及的方面很多，如：人、財(cái)、物、事、時(shí)空、信息、手段等方面，但其中最重要的是對人的管理。而管人的實(shí)質(zhì)在于調(diào)動人的積極性。作為幼教管理者，我結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，就如何做好人力資源的管理和如何調(diào)動教職工的積極性方面，談以下幾點(diǎn)看法：

一、園領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，起示范帶動作用

辦好一所幼兒園的關(guān)鍵在園長，當(dāng)好幼兒園的園長關(guān)鍵在管理，管理的好壞關(guān)鍵取決于素質(zhì)的高低，所以說園長素質(zhì)是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。

園長在工作中，加強(qiáng)政治思想意識，自覺按照園長的任職條件來要求自己。既要懂業(yè)務(wù)，具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動的能力，又要做到一專多能，博學(xué)多才，成為全園教職工政治上和業(yè)務(wù)上的“領(lǐng)路人”，切實(shí)做到“精”、“新”、“正”、“誠”?！熬本褪蔷芬庾R。精心設(shè)計(jì)、精益求精的辦好幼兒園每一件事?！靶隆本褪歉母飫?chuàng)新，不斷進(jìn)取?！皩?shí)”就是腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在的干。“正”就是一身正氣，作風(fēng)正派，言行正直?！罢\”就是真誠誠懇，以誠相待。為此，在十幾年幼兒園工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，在工作中由于知識的缺乏，難免會遇到一些困難，為了充實(shí)自己的知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過自學(xué)取得了學(xué)前教育大專學(xué)歷，同時(shí)，不斷外出參加幼兒園園長、骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過多種方

式，獲取先進(jìn)的教育理念和管理方法。為做好幼兒園的各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

在日常工作中，作為園長必須樹立為教師、幼兒、家長服務(wù)的意識，深入實(shí)際、掌握實(shí)情、腳踏實(shí)地、多做實(shí)事，努力為幼兒園創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、活動、生活、工作環(huán)境，在生活上，時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務(wù)。在工作中，凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執(zhí)行黨紀(jì)、政紀(jì)和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度方面，要給職工做好榜樣，不能搞特殊，在個(gè)人利益上要做到先人后己，要有奉獻(xiàn)精神。園長的言行直接影響著教師的態(tài)度和工作熱情。因此，在幼兒園管理工作中，園長必須要率先垂范，時(shí)時(shí)、處處起表率作用。

二、滿足需要，調(diào)動教職工的積極性

心理學(xué)家研究證明，人的積極性來源于人的需要，而需要是人活動的基本動力，作為管理者首先要做到關(guān)心了解教職工的需要。

擔(dān)任幼兒園園長期間，由于合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)致使幼教工作產(chǎn)生一些問題，個(gè)農(nóng)村幼兒園管理混亂，教師互不團(tuán)結(jié)、對上級布置的任務(wù)無濟(jì)于事、沒有工作熱情，沒有凝聚力，更談不上積極性了。面對重重困難，我沒有后退半步，而是鼓足勇氣，向一個(gè)個(gè)困難發(fā)起一次次的沖鋒。首先，摸清情況，展開認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，分別采取了個(gè)別談話、日常觀察、園務(wù)會反饋和問卷調(diào)查等方法，了解幼兒園目前存在的主要問題和不足有哪些？你認(rèn)為如何解決？如何調(diào)整？你對園長有哪些要求，目前作為你個(gè)人你有什么困難，需要園長幫助解決？在幼兒園今后的發(fā)展中你有什么建議等等。摸清情況

后，及時(shí)對癥下藥。其次，結(jié)合本園的實(shí)際，制定了幼兒園各種規(guī)章制度和各種獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并召開全體教職工會議，討論通過后實(shí)施。在工作中，嚴(yán)格制度化管理和人性化管理相結(jié)合。如：幼兒園將日常工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都納入了常規(guī)管理工作，每個(gè)月必須嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次常規(guī)自評，當(dāng)場反饋問題和不足，并將常規(guī)自評成績報(bào)鎮(zhèn)幼教辦，作為學(xué)期末全鎮(zhèn)教師評比發(fā)放績效工資、教師考核、評先創(chuàng)優(yōu)的依據(jù)，從而調(diào)動了教師的積極性和競爭意識。

另外，在工作中還要做到“人性化管理”。

目前大多數(shù)農(nóng)村幼兒園普遍存在教育經(jīng)費(fèi)不足及民辦幼兒教師養(yǎng)老保險(xiǎn)得不到落實(shí)的問題，在一定程度上影響了教師工作的積極性，因此，作為幼兒園管理者一方面要努力提高教師的思想認(rèn)識，另一方面要積極改善辦園條件，在可能的情況下考慮解決教師養(yǎng)老保險(xiǎn)問題。使職工安心幼教工作。

作為一名幼教管理者，還要做到以情感人、以理服人，平等地對待每一名教職工，為其創(chuàng)設(shè)舒心的工作環(huán)境。當(dāng)教師遇到困難時(shí)，主動上門安慰，給予生活資助和照顧；幼兒園是一個(gè)女性集中的工作群體，及時(shí)為懷孕、哺乳的女職工調(diào)整工作，減輕工作量，這些都應(yīng)被列入園長的工作日程。

作為園長要把人格平等和互相尊重放在首位。將自己定位在與教職工平等的位置上，樂于與教職工一起研究，一起分享成果，一起承擔(dān)工作責(zé)任，也樂于與教職工分享權(quán)力，讓教職工參與園內(nèi)各項(xiàng)目標(biāo)、計(jì)劃、制度的制定，鼓勵(lì)并支持每位教職工發(fā)表自己的意見，使教職工在參與決策的

同時(shí)感受到管理者對自己的尊重與信任，從而激發(fā)起主人翁意識，增加責(zé)任感，提高工作的主動性與創(chuàng)造性。

同時(shí)，要注意滿足教職工自我發(fā)展需求，努力培養(yǎng)一支思想素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)能力過硬、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、骨干充足、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)中青年教工提高學(xué)歷層次，參加專業(yè)培訓(xùn)，并創(chuàng)造條件，推薦教職工外出參觀、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷更新教育理念，變革教育策略，開展課題研究，幫助教師盡快成長。

此外，幼兒園還要經(jīng)常組織教工們開展崗位練兵、觀摩活動。圍繞活動進(jìn)行有針對性的研討，研討過程中，大家可以談活動設(shè)想、心得體會、反思活動過程中的困惑與不解，幫助他人解疑難、出主意、提建議，甚至可就一些問題、看法相互“爭執(zhí)”，進(jìn)行思想碰撞，腦力激蕩，從而相互啟發(fā)、開闊思路，加深對一些問題的認(rèn)識，提高教育技能。平時(shí)還應(yīng)時(shí)刻重視給教職工創(chuàng)設(shè)適宜發(fā)展的環(huán)境，注意發(fā)揮每一個(gè)人的特長，或安排她們創(chuàng)編節(jié)目、布置櫥窗及各類展板，園內(nèi)的各種大型活動，如家園同樂聯(lián)誼活動、慶六一活動等都可以由教職工輪流來策劃、主持，并享受充分的指揮權(quán)，從而最大限度地發(fā)揮每位教職工的積極性和創(chuàng)造性，挖掘出最大的能量，真正把滿足教工的自我發(fā)展需要落到實(shí)處。

我認(rèn)為，了解教師的心理需求，并設(shè)置一定的目標(biāo)，激發(fā)教職工的工作熱情與干勁是一項(xiàng)非常重要且有效的管理方法。