第一篇：弘師德促三創(chuàng)演講稿

弘師德促“三創(chuàng)”演講稿

——用愛(ài)心唱響文明之歌以真情催開(kāi)文明之花

有一首兒歌，我不知道它的名字，它的旋律也不是特別優(yōu)美，可它卻整整伴隨了我二十年，那熟悉的歌詞至今還歷歷在目：“春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀！咱們一定要記牢，不罵人來(lái)不打架，果皮紙屑不亂拋，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌?！倍昵?，我還是一個(gè)不諳世事的小姑娘，老師用她那甜美的嗓音一句一句教會(huì)我唱這首歌，并告訴我們應(yīng)該按歌詞中寫的那樣，做一個(gè)講文明懂禮貌的人。從那時(shí)候起，我心中便有了文明那最朦朧的含義；我知道了文明最簡(jiǎn)單的做法；也就是從那時(shí)候起，我告訴自己，一定要做一個(gè)講文明、懂禮貌的人。

那以后，當(dāng)我背著書包走在放學(xué)的路上，對(duì)那遍地堆積的垃圾，我不再視而不見(jiàn)；看見(jiàn)別人肆無(wú)忌憚地隨地吐痰，我不再無(wú)動(dòng)于衷；聽(tīng)到別人滿口臟話，我也不能再充耳不聞了。但幼小的我卻感到無(wú)能為力，只能皺緊小小的眉頭，心疼地望著這片美麗的土地沾滿污垢。那時(shí)，我幼小的心靈里萌生了一個(gè)最幼稚的想法：我以后要當(dāng)一位大領(lǐng)導(dǎo)，我要好好管管那些不文明的行為。隨著時(shí)間的推移，我慢慢長(zhǎng)大了，我這才發(fā)現(xiàn)，我的想法真是太天真、太不切實(shí)際；于是，我選擇了做一名小學(xué)教師，因?yàn)?，我想像?dāng)年我的老師那樣，在平凡的崗位上教我的學(xué)生來(lái)唱響這支文明之歌。

從教十余年來(lái)，我一直用我的實(shí)際行動(dòng)去感染著學(xué)生，用我的愛(ài)心去感化著學(xué)生，我把一顆顆文明的種子撒播在了他們幼小的心靈

里。當(dāng)看到孩子們能有禮貌的對(duì)待老師同學(xué)時(shí)，當(dāng)他們能讓教室、校園保持干凈整潔時(shí)，當(dāng)他們開(kāi)始愛(ài)護(hù)周圍的樹(shù)木花草時(shí)，當(dāng)他們遵守交規(guī)、主動(dòng)參與到糾正不文明行為時(shí)，當(dāng)他們能用文明的言行去影響他們的父母、親戚和周圍的人時(shí)，我欣慰地笑了。因?yàn)槲抑?，文明的種子已經(jīng)在他們幼小的心靈中生根發(fā)芽了。

可喜的是，2008年，嵐皋終于奏響了城市巨變的交響曲，即將創(chuàng)建國(guó)家旅游縣城、衛(wèi)生城市、省級(jí)文明縣城；這真是一個(gè)催人奮進(jìn)、令人歡呼的消息。嵐皋——一位美少女，即將脫下她的舊衣服，換上亮麗的新裝；嵐皋——一顆蒙上塵埃的明珠，即將煥發(fā)出它炫目的光彩。我心中充滿了驕傲與自豪，也為之激動(dòng)和振奮。

記得艾青有一句詩(shī)：“為什么我的眼里飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉??”是?。∶鎸?duì)這片養(yǎng)育了我的熱土，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)，我最深愛(ài)的土地，我能為她做什么呢？我手撫胸口，我捫心自問(wèn)。我聽(tīng)到我的心非常堅(jiān)定、非常明確地回答：“你已經(jīng)在為這片土地的文明進(jìn)步而努力了，你所需要做的就是繼續(xù)堅(jiān)持?！笔前?！我該繼續(xù)做那個(gè)撒播文明種子的人，我相信，文明之花一定會(huì)遍地盛開(kāi)；我該繼續(xù)做清晨的那一縷陽(yáng)光，我相信，陰暗的角落最終有被照亮的那一天。

作為一個(gè)嵐皋人，作為一個(gè)嵐皋的教育工作者，我們一定會(huì)以自己的行動(dòng)來(lái)證明自己無(wú)愧于頭頂上這片藍(lán)天的信賴，無(wú)愧于腳下這片土地的支撐，我們一定會(huì)將自己的力量化作激情飛揚(yáng)的音符，伴著‘三創(chuàng)“的春風(fēng)，為嵐皋的文明進(jìn)步而努力。

我堅(jiān)信，在我們的共同努力下，每一位來(lái)嵐皋的游人，在領(lǐng)略了

蠟燭險(xiǎn)峻之巍峨，筆架仙峰之神韻，神田秋池之壯美，嵐河碧波之清純后，還能感受到我們嵐皋人的文明、熱情與真誠(chéng)！更能欣賞到嵐皋優(yōu)美的自然環(huán)境與人文環(huán)境共同彈奏出的和諧旋律！

第二篇：三創(chuàng)演講稿

尊敬的各位老師、評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們大家好。我是陳奕甄，來(lái)自xx級(jí)服裝設(shè)計(jì)與工程xx班。在這個(gè)激情飛揚(yáng)的歲月里，我懷著珍藏已久的感動(dòng)和震撼站在這里。今天我演講的題目是《你有創(chuàng)意 你就是職業(yè)》。

在草原上看到1頭黑白相間的奶牛會(huì)令你心曠神怡，但是當(dāng)看到10頭黑白相間的奶牛后，你可能會(huì)視而不見(jiàn)；可如果這時(shí)草原上出現(xiàn)1頭紫色奶牛，你的眼睛一定會(huì)為之一亮！這就是來(lái)自營(yíng)銷界的“紫?！崩碚?。紫牛引人注目的本質(zhì)是因?yàn)楠?dú)一無(wú)二，而創(chuàng)意也是如此。

什么是創(chuàng)意?我在這里舉個(gè)例子：:異禾團(tuán)，廣州本土企業(yè)，產(chǎn)品全國(guó)各地都有銷售。顧名思義，“異”.是這個(gè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)格的一大特點(diǎn)，異想天開(kāi)、標(biāo)新立異、天馬行空的去表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。他們的口號(hào)就是“做中國(guó)最奇異的布偶”。在這樣的創(chuàng)意思路中，異禾團(tuán)設(shè)計(jì)出了自己別具一格的甚至是有些“怪異”的手工布偶。然而正是這些畸形但透著可愛(ài)的布偶在創(chuàng)意市場(chǎng)各種同類手工產(chǎn)品中脫穎而出，俘獲了眾多都市型男型女的心。

創(chuàng)意是什么？有很多人疑惑于這個(gè)問(wèn)題。我想創(chuàng)意是一種思維，并且是獨(dú)一無(wú)二的。獨(dú)一無(wú)二并不是異類，創(chuàng)意也不是嘩眾取寵。我們面臨的行業(yè)和市場(chǎng)總是千變?nèi)f化的，很多人都是在不停的適應(yīng)中感受到莫大的壓力，并在這種壓力下導(dǎo)致事業(yè)的失敗。如果我們能創(chuàng)造出新的規(guī)則，然后讓市場(chǎng)來(lái)適應(yīng)自己.那么又是一個(gè)怎樣的情況呢?

什么是創(chuàng)業(yè)?同樣我用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：2008年11月，在浙江出現(xiàn)了一個(gè)新的行業(yè)，專業(yè)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)工作室。他們專門以制作個(gè)性的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)為主，根據(jù)畢業(yè)生提供的影印照片和成長(zhǎng)資料，為其量身定做畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。而他們的創(chuàng)意則來(lái)自一個(gè)故事:國(guó)外有一家公司，專門收集每個(gè)公車司機(jī)的頭像，然后把這些頭像進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，最后做成郵票發(fā)行。如今他們?cè)黾恿藞D文的印刷設(shè)計(jì)、禮品制作還有幫助策劃活動(dòng)，提供聚會(huì)地安排、DV拍攝、禮物派送、紀(jì)念冊(cè)制作等一條龍服務(wù)等新業(yè)務(wù)。

創(chuàng)業(yè)又是什么? 創(chuàng)造自己的事業(yè)是我給出的一個(gè)解釋，將自身所具備的優(yōu)勢(shì)和資源與創(chuàng)意恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)，然后在此基礎(chǔ)上探索出一個(gè)適應(yīng)時(shí)代和市場(chǎng)需要的新型變種行業(yè)。創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)是別人無(wú)法復(fù)制的，做別人沒(méi)想過(guò)的事;做別人經(jīng)常忽略的事;做別人沒(méi)做過(guò)的事。那么，創(chuàng)業(yè)就會(huì)從高塔頂端悄無(wú)聲息的來(lái)到你身邊。

什么是職業(yè)?

在這里，我舉最后一個(gè)例子:在青島有這樣兩個(gè)小姑娘.她們所從事的行業(yè)是一個(gè)許多人都想象不到的，婚禮新人戀愛(ài)故事漫畫制作?，F(xiàn)在的結(jié)婚一族大都是80、90后，年輕的情侶們對(duì)自己的婚禮有很高的要求，既要浪漫唯美，又要與眾不同。如果在婚禮進(jìn)行的時(shí)候，除了在屏幕上投放婚紗照片以外，還可以將新郎新娘的戀愛(ài)故事畫成漫畫。這樣，既可以做成電子版，在婚禮當(dāng)天通過(guò)軟件播放出來(lái)，又可以將漫畫印在墻壁和桌布上。

職業(yè)是什么?是一份固定的收入，還是一份令人羨慕的事業(yè)?大多數(shù)人往往會(huì)選擇前者。但是，如果創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)也是一份職業(yè)呢!不妨將創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)當(dāng)作一份職業(yè)，運(yùn)用自己獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷和智慧，把你從各種獨(dú)特體驗(yàn)中獲得的東西放進(jìn)現(xiàn)在你準(zhǔn)備著手開(kāi)始的事業(yè)中去，其效果如同咖啡中放進(jìn)糖一樣，味道會(huì)發(fā)生很大的改變，然后把它作為自己創(chuàng)造的職業(yè)。

創(chuàng)意不是神秘的東西，創(chuàng)業(yè)也不是舉步維艱的辛苦探索。當(dāng)你從另一個(gè)角度觀察這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)并不是如此復(fù)雜?，F(xiàn)在，給你一個(gè)舞臺(tái)，上演屬于你的風(fēng)采，一起感受頭腦風(fēng)暴。你，準(zhǔn)備好了嗎？

第三篇：三創(chuàng)演講稿

養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是石聯(lián)小學(xué)的學(xué)生，今天我演講的題目是：“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明小學(xué)生”。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐厚的國(guó)家，又是舉世聞名的禮儀之邦。中華民族在發(fā)展歷程中，形成了代代相承的傳統(tǒng)美德。以前人們要求“仁、智、禮、義、信”，這些思想和禮儀是文明的基礎(chǔ)，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要我們新世紀(jì)的學(xué)生將其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，目前，仁懷市人民政府要求把仁懷創(chuàng)建為“文明城市、衛(wèi)生城市和模范城市”，三創(chuàng)工作正如火如荼的開(kāi)展著。那么，我們小學(xué)生在三創(chuàng)的洪流中該做些什么呢？

首先，讓我們一起來(lái)做文明禮貌的小學(xué)生，從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；在校園里，微笑面對(duì)老師和同學(xué)，熱情主動(dòng)地打招呼問(wèn)好；不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不罵人、不打架。在家里，孝敬父母和睦兄妹，能用自己稚嫩的肩膀和雙手為父母減輕一些勞動(dòng)負(fù)擔(dān)；自己能做的事自己做；平時(shí)熱心真誠(chéng)地幫助身邊有困難的人；行走在大街上，能自覺(jué)遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、或者抱著孩子的乘客讓座?? 無(wú)論何時(shí)何地，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，講究個(gè)人衛(wèi)生，以大方的舉止，文明的語(yǔ)言展現(xiàn)在別人的面前。

“文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動(dòng)體現(xiàn)出我們少年兒童的文明。如果你還沒(méi)有做到，就從現(xiàn)在開(kāi)始。在家，做

孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。愛(ài)護(hù)校園里的一草一木，讓我們?cè)谡n堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我們和同學(xué)快樂(lè)有好地玩耍，讓我們?cè)谶@里留下童年美好的回憶。當(dāng)我們長(zhǎng)大了，走向社會(huì)，一定會(huì)成為一名具有良好品德的優(yōu)秀公民！

最后我以一首三字經(jīng)來(lái)結(jié)束我的演講：講文明，說(shuō)好話。同學(xué)間，講團(tuán)結(jié)。不罵人，不打架。講衛(wèi)生，成習(xí)慣。見(jiàn)垃圾，就掃除。見(jiàn)長(zhǎng)輩，問(wèn)聲好，見(jiàn)同學(xué)，叫聲早。課堂上，勤思考。做作業(yè)，要細(xì)心。公共處，不喧嘩。家庭內(nèi)，要和睦。鄰里間，相處好。坐車船，要安全，步行走，守規(guī)則。講文明，懂禮貌，小學(xué)生，要牢記！

謝謝大家！

第四篇：三提三創(chuàng)演講稿

踐行三提三創(chuàng)塑黨員教師形象

作為一名教師，教書育人是我們的神圣職責(zé)。作為一名黨員，提高覺(jué)悟是我們的行為準(zhǔn)則。在做好教書育人的同時(shí)，如何塑造自己的黨員教師形象，起到先鋒模范帶頭作用呢？市委市政府開(kāi)展的 “三提三創(chuàng)”活動(dòng)，為我們提供了一個(gè)難得的平臺(tái)。如何使“三提三創(chuàng)”的活動(dòng)在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來(lái)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、提高以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)觀念。我們教師要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)觀念，將自己由過(guò)去的“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)者”，讓學(xué)生有更充裕的時(shí)間開(kāi)展自主探究、操作、討論等活動(dòng)，而教師的職責(zé)更多是為學(xué)生的活動(dòng)提供幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，這樣教學(xué)效果可能會(huì)更好點(diǎn)。當(dāng)然，教師還要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，是失敗的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教學(xué)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

二、提高優(yōu)化工作作風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)生安全的心理環(huán)境。

工作中我要以熱愛(ài)學(xué)生，教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)陶行知倡導(dǎo)的六種精神，即民主、寬容、“愛(ài)滿天

下”的博愛(ài)精神、“為一大事來(lái)，做一大事去”的敬業(yè)精神、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的奉獻(xiàn)精神、“千教萬(wàn)教教人求真”的求真精神、“敢探未發(fā)明的真理，敢入未開(kāi)化的邊疆”的開(kāi)辟創(chuàng)造精神。在課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生所做的一切，教師要給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽參與、敢于冒險(xiǎn)，排除學(xué)生上課時(shí)心中的不安全因素，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境。

三、提高教育教法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的主渠道，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。教師不再是課堂教學(xué)的“統(tǒng)治者”，力爭(zhēng)形成一個(gè)輕松、活潑、探索、高效的課堂教學(xué)環(huán)境。

四、提高教師形象作風(fēng)，創(chuàng)建敬業(yè)責(zé)任意識(shí)。

孔子說(shuō)：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處

為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道”。

在這三尺講臺(tái)上，我為自己是一名人民教師而自豪，為自己是一名共產(chǎn)黨員而驕傲。我決心用自己對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心；對(duì)同志的誠(chéng)心；對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；一步一個(gè)腳印履行著自己的入黨誓詞，時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,塑造著黨員教師形象。

會(huì)當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟(jì)滄海，通過(guò)“三提三創(chuàng)”活動(dòng)的學(xué)習(xí)相信我市教育事業(yè)一定能開(kāi)創(chuàng)出了新的輝煌，同時(shí)我們也經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)，我們祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對(duì)我們所從事的教師職業(yè)的最高禮贊，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承文明、繼往開(kāi)來(lái)的職業(yè)而感到驕傲和自豪！民族復(fù)興，我們責(zé)無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！為建設(shè)富裕、和諧、美麗的新新泰做出更大貢獻(xiàn)!

第五篇：大創(chuàng)演講稿（定稿）

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

大家下午好！

我叫XXX，來(lái)自紡科1301班，今天給大家?guī)?lái)的課題是低線密度海島纖維純紡紗的開(kāi)發(fā)及其針織物性能研究，我們的項(xiàng)目指導(dǎo)老師是趙立環(huán)老師。

接下來(lái)我將會(huì)從個(gè)方面來(lái)闡述我們的項(xiàng)目。

首先，讓我們來(lái)了解一下海島纖維目前的發(fā)展背景。

海島新材料是超細(xì)海島纖維經(jīng)多道工序加工而成的高科技產(chǎn)品，因其內(nèi)部結(jié)構(gòu)類似海洋和島嶼的海組分聚合物與島組分微細(xì)纖維組成而得名。

在美國(guó)，超細(xì)纖維的用量以每年60%的速度增長(zhǎng)，超細(xì)纖維預(yù)示著未來(lái)化纖市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，其極大的誘惑力在于制成的面料具有吸濕性好、手感好且極密織物阻水性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

由于歐美市場(chǎng)銷售旺盛，日本、韓國(guó)也正積極開(kāi)發(fā)這一產(chǎn)品?？春眠@個(gè)市場(chǎng)，同大公司組織技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，并申請(qǐng)立項(xiàng)。

在我國(guó)，紡織技術(shù)發(fā)展的越來(lái)越先進(jìn)，原材料也在不斷研究更新。新型紡織纖維的開(kāi)發(fā)依附于高分子科學(xué)的程度，在此背景下，我們團(tuán)隊(duì)提出自己的研究目標(biāo)，以海島纖維為原料，開(kāi)發(fā)吸濕速干、保暖、輕薄的運(yùn)動(dòng)型針織面料。首先通過(guò)紡紗實(shí)驗(yàn)探索可成紗的紗線截面最低纖維根數(shù)，再紡制若干種低線密度紗線并分別織造成不同組織結(jié)構(gòu)的針織物，最后測(cè)試開(kāi)纖后織物力學(xué)、保暖、吸濕快干等性能，明確該織物風(fēng)格及應(yīng)用。本項(xiàng)目將為海島纖維服用織物的開(kāi)發(fā)奠定基礎(chǔ)。

我們的研究目標(biāo)很明確

第一點(diǎn)，通過(guò)紡紗實(shí)驗(yàn)，探索海島纖維可成紗的紗線截面最低纖維根數(shù)，為開(kāi)發(fā)低線密度紗線奠定基礎(chǔ)；

第二點(diǎn)，通過(guò)針織過(guò)程，用紡制的若干組低線密度紗線分別織造不同組織結(jié)構(gòu)的針織物，探索海島纖維針織物的最低成型緊度；

第三點(diǎn)，研究開(kāi)纖后織物的力學(xué)、保暖、吸濕快干等性能，確定海島纖維織物的風(fēng)格和應(yīng)用。

(翻頁(yè))

在項(xiàng)目開(kāi)始之前，我們的小組成員已通過(guò)查閱相關(guān)資料，熟悉目前國(guó)內(nèi)外海島纖維的相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)對(duì)于海島纖維的應(yīng)用在于與普通棉纖維、高彈絲等纖維混紡、多制成仿桃皮絨織物、仿麂皮織物或無(wú)紡布。而對(duì)于純紡領(lǐng)域和運(yùn)動(dòng)型服用織物研究甚少。

同時(shí)我們對(duì)海島纖維針織產(chǎn)品的應(yīng)用市場(chǎng)進(jìn)行了初步調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該類超細(xì)紡織品附加值高、市場(chǎng)需求量大，該產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)切中消費(fèi)者之需。

在材料與技術(shù)方面，我們已購(gòu)置部分海島纖維，并測(cè)試分析了纖維的各項(xiàng)性能指標(biāo)。我們課題組前期也已經(jīng)對(duì)海島纖維進(jìn)行了初步試紡，掌握紡紗過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題及相應(yīng)的解決措施，并且目前已經(jīng)初步試紡成功。

另外我們也對(duì)海島纖維織物的開(kāi)纖處理工藝進(jìn)行了初步探索，明確開(kāi)纖工藝及試劑配比與開(kāi)纖效果之間的關(guān)系。大家看到的這四張圖片是在不同溫度下纖維的開(kāi)纖結(jié)果。(翻頁(yè))根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)，我們將研究?jī)?nèi)容主要概括為以下三個(gè)方面：（1）研究海島纖維可成紗的紗線截面最低纖維根數(shù)

紡制出低線密度紗線，是開(kāi)發(fā)輕薄面料的基礎(chǔ)；我們將在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上優(yōu)選紡紗工藝，紡出不同低線密度海島纖維紗線，并測(cè)試紗線的強(qiáng)力、伸長(zhǎng)、均勻度、毛羽等指標(biāo)，探索具有較好使用性能的紗線細(xì)度，進(jìn)而得出可成紗紗線截面最低纖維根數(shù)。（2）研究海島纖維針織物的最低成型緊度

鑒于海島纖維紗線織成織物后需要經(jīng)過(guò)開(kāi)纖工序，去除“?！背煞郑炀]），留下“島”成分（錦綸），因此，開(kāi)纖后的織物將變得較為松散。所以織物緊度成為關(guān)鍵點(diǎn)，若緊度太低，開(kāi)纖后織物可能強(qiáng)力較低，成形性較差，不具有使用性能。本階段將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，織造不同組織結(jié)構(gòu)及緊度的針織物，并在開(kāi)纖后，測(cè)試織物的強(qiáng)力、伸長(zhǎng)、起毛起球性、抗皺性、透氣性等性能，進(jìn)而得出最低成型緊度。（3）探索海島纖維針織物的風(fēng)格及應(yīng)用領(lǐng)域

我們將最后制成的海島纖維針織物通過(guò)織物風(fēng)格分析儀測(cè)試其拉伸、剪切、彎曲、壓縮和摩擦等性能，分析出該織物的風(fēng)格，并通過(guò)測(cè)試該織物的吸濕快干、保暖、透氣等性能，研究該織物特性，進(jìn)而明確海島纖維針織物的應(yīng)用領(lǐng)域。

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接下來(lái)是我們的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn):（1）通過(guò)試紡探索海島纖維可成紗的紗線截面最低纖維根數(shù)，為開(kāi)發(fā)低線密度海島纖維紗線奠定基礎(chǔ)；（2）通過(guò)采用低線密度紗線分別織造不同組織結(jié)構(gòu)的針織物，探索海島纖維針織物的最低成型緊度，為開(kāi)發(fā)吸濕速干、保暖、輕薄的針織面料提供依據(jù)。

（3）我們將首次采用純紡技術(shù)應(yīng)用于海島纖維。將最大程度得發(fā)揮海島超細(xì)纖維的卓越細(xì)度優(yōu)勢(shì)。

這個(gè)曲線圖是我們的項(xiàng)目進(jìn)度安排

從2016年4月開(kāi)始著手于這一項(xiàng)目到16年7月份，我們將完成對(duì)纖維伸長(zhǎng)、強(qiáng)力、長(zhǎng)度、細(xì)度、摩擦性能等指標(biāo)的測(cè)試，并設(shè)計(jì)紡紗工藝，紡制出各低線密度紗線，在此基礎(chǔ)上發(fā)表我們第一篇論文。之后我們將花三個(gè)月的時(shí)間來(lái)織造不同組織結(jié)構(gòu)及緊密度的針織物，并進(jìn)行開(kāi)纖。測(cè)試出織物的各項(xiàng)性能（強(qiáng)力、伸長(zhǎng)、起毛起球性、抗皺性等），確定該功能性針織物的最低成型緊度，同時(shí)發(fā)表我們的第二篇論文。

然后從16年末到17年3月，測(cè)試海島纖維針織物的拉伸、剪切、彎曲、壓縮和摩擦等力學(xué)性能和吸濕快干、保暖、透氣等服用性能。并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行再實(shí)驗(yàn)，最后得出最優(yōu)運(yùn)動(dòng)型服用性能指標(biāo)，制成成品。

最后兩個(gè)月的時(shí)間，再次分析整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫結(jié)題報(bào)告。到這里進(jìn)度條并沒(méi)有到達(dá)100%，因?yàn)橄肓粢环輰儆谖粗?/p>

經(jīng)過(guò)一年的研究，我們課題組希望能達(dá)到以下四個(gè)成果: 前面兩點(diǎn)當(dāng)然是我們項(xiàng)目的核心，希望通過(guò)我們的研究能夠應(yīng)用于功能性紡織服裝市場(chǎng)。

發(fā)表核心期刊論文1~2篇，申請(qǐng)專利1項(xiàng)；

希望課題組的小伙伴們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)有所成，尤其是大一的兩個(gè)小朋友，更希望他們能夠早一步了解紡織，愛(ài)上紡織工程。我的講解到此結(jié)束 謝謝大家！